小學“五項管理”之作業(yè)管理——實施方案

小學“五項管理”之作業(yè)管理——實施方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編整理的小學“五項管理”之作業(yè)管理——實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、工作要求

　　1.科學合理布置作業(yè)。教師要以幫助學生完成學習任務、掌握教學內容為目的，根據學生實際能力選取題目，以課本所附練習題、課后習題為主。作業(yè)應合理搭配，由易到難，難易適度，盡量減少對教輔材料的依賴。在面向全體學生的基礎上，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，推廣適合學生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

　　2.各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

　　3.嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。由各班班主任負責協(xié)調，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現象的發(fā)生。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文、數學、英語書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。

　　4.實行學生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學生作業(yè)審查、把關制度。具體要求：

　　（1）各班班主任根據作業(yè)總量的要求，負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

　�。�2）各科家庭作業(yè)由教研組長把關，反思過去作業(yè)設計的內容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內容和形式。

　　5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

　　6.各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業(yè)，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發(fā)生。

　　二、工作措施

　　1.明確作業(yè)管理禁行清單l．嚴禁布置超越課桯標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。

　　2.嚴禁布置偏題、怪題、錯題。

　　3.嚴禁布置帶有懲罰性質的成冊作業(yè)、反復抄寫類作業(yè)。

　　4.嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，并以套題、練習冊代替作業(yè)的現象。

　　5.嚴禁使用未經教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。

　　6.嚴禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。

　　7.嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

　　8.嚴禁要求家長批該教師布置的作業(yè)或為學生作業(yè)糾錯，將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據。

　　三、落實工作檢查制度。

　　1、工作領導小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現下列情形之一者，記入個人量化考核之中。

　�。�1）對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。

　　（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。

　　2、落實責任追究制度。經教育局領導檢查出現違規(guī)情況的，將落實下列責任追究：

　　對教師的責任追究：相關教師記入個人量化考核之中；

　　三年內取消職稱晉升、評優(yōu)評先資格；

　　年度內師德定為不合格等次。

　　在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和方法，向課堂要效率、要質量，把屬于學生的時間真正地還給學生，為培養(yǎng)學生健康的人格、健康的體魄、健康的思維和健康的習慣等營造和諧教育的氛圍。

　　四、作業(yè)批改的要求與教學診斷

　　1、全批全改。批改時做到合理使用批改符號。出現的錯字可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改；

　　為個別學優(yōu)生、學困生專設的作業(yè)，盡量做到面批面改。

　　2．加強作業(yè)收發(fā)管理。對個別學生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做，但嚴禁用作業(yè)懲罰學生。

　　3．及時反饋作業(yè)情況。對學生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業(yè)講評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題，幫助學生分析學習存在的問題，合理安排后續(xù)教學工作。

　　4.有等級：統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

　　5.有時間：任課教師當日布置的作業(yè)，次日必須認真、及時地進行批改，不漏批，不錯批。并標明批改時間。

　　6.有評語：教師可以使用激勵性評語的評語，批改評價方式可以多樣，可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生寫好作業(yè)。書寫評語時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學生樹立榜樣。

　　五、教導處對學科作業(yè)實行月檢查制度

　　1、作業(yè)設置是否符合要求。

　　2、學生書寫質量，90%以上的學生能夠做到整潔、干凈、書寫規(guī)范。

　　3、作業(yè)及時批閱。（原則要求當天完成）

　　4、學校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據。

　　5、對學生課外作業(yè)量采取調查問卷的形式，調查各班學生在家寫作業(yè)的時長，對多數學生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談。

　　六、強化家校協(xié)同育人

　　1．引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環(huán)境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產品，保障學生睡眠時間。

　　2．引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負” “教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

　　3．嚴格規(guī)范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群、釘釘（簡稱班級群）數量，每個班級原則上只能有一個班級群，不能每名任課教師都單獨建群，不得要求學生在群內完成“打卡”式作業(yè)。如家長為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。

　　七、建立組織，明確職責工作領導小組

　　組長：xxx、xxx、xxx

　　副組長：xxx、xxx、xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx

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