實(shí)施方案匯編4篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,就不得不需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編整理的實(shí)施方案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
科技發(fā)展日新月異,食品安全防護(hù)墻伴隨高科技應(yīng)用越來越堅(jiān)固。
“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的新模式,在食品溯源體系日漸完善中,功效越來越明顯。
從種植養(yǎng)殖源頭到生產(chǎn)加工、包裝、倉儲(chǔ)、運(yùn)輸?shù)雀鱾(gè)環(huán)節(jié)可追溯,真正做到讓市民放心。
一個(gè)企業(yè)的品牌傳播就是不斷地給消費(fèi)者講故事,通過深入人心的故事,讓消費(fèi)者記住你,然后增加購買欲望,實(shí)現(xiàn)從品牌到交易的轉(zhuǎn)化。
傳統(tǒng)的食品企業(yè)沒有這種傳播渠道,更不知道講什么樣的故事。
彩色變動(dòng)二維碼防偽防串貨系統(tǒng)開發(fā),隨著自媒體時(shí)代的到來,食品企業(yè)已經(jīng)開始意識(shí)到,消費(fèi)者已經(jīng)不僅僅滿足于消費(fèi)食品本身,還需要消費(fèi)附著在食品上的美食文化。
一.“互聯(lián)網(wǎng)+食品”,傳統(tǒng)食品行業(yè)流程再造。
、.“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的相互融合,是對(duì)傳統(tǒng)食品行業(yè)的一次改造。
近年來,二維碼食品追溯就是“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的一種全新模式,這種模式是建立在對(duì)食品安全追溯的基礎(chǔ)上的,通過串聯(lián)食品的種植、養(yǎng)殖、生產(chǎn)、加工、流通、檢測(cè)和銷售等各個(gè)環(huán)節(jié),將食品行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈連接起來,用二維碼追溯系統(tǒng)解決了食品行業(yè)信息不透明的問題,實(shí)現(xiàn)了食品行業(yè)的流程再造。
、.利用二維碼食品追溯系統(tǒng),不增加超市的額外成本,不改變消費(fèi)者的購買習(xí)慣,通過互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)和流程再造,增加了對(duì)食品的安全追溯功能,這正是“互聯(lián)網(wǎng)+食品”融合產(chǎn)生的獨(dú)有模式,解決了食品行業(yè)的安全和信任問題,從而產(chǎn)生了新的價(jià)值。
、.隨著二維碼食品追溯系統(tǒng)積累的數(shù)據(jù)達(dá)到一定程度之后,用戶的消費(fèi)數(shù)據(jù)反饋到食品生產(chǎn)企業(yè),以消費(fèi)為引擎來引導(dǎo)生產(chǎn),并提供個(gè)性化定制服務(wù),這就對(duì)食品行業(yè)進(jìn)行了一次整體行業(yè)的流程再造,“互聯(lián)網(wǎng)+食品”將產(chǎn)生裂變式的創(chuàng)新。
二.“互聯(lián)網(wǎng)+食品”,消費(fèi)者食品安全痛。
①.在當(dāng)下的中國,隨著人們消費(fèi)水平的不斷提高,公眾對(duì)食品安全的需要將更為強(qiáng)烈,安全健康、綠色環(huán)保、生態(tài)有機(jī)的食品是消費(fèi)者更需要的。
通過食品追溯來解決消費(fèi)者對(duì)食品安全的痛點(diǎn),這也正是互聯(lián)網(wǎng)思維的核心之一,抓住痛點(diǎn)需求的創(chuàng)新才有市場(chǎng)。
、.當(dāng)這種生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)模式的情景一旦在消費(fèi)者的腦海中扎根,他們就會(huì)保持對(duì)伊河莊園這個(gè)品牌持續(xù)地忠誠購買,而且消費(fèi)者還會(huì)通過社交媒體進(jìn)行分享,實(shí)現(xiàn)二次傳播,消費(fèi)者成了企業(yè)的市場(chǎng)推廣者,省去了巨大的`廣告宣傳費(fèi)和市場(chǎng)推廣費(fèi)。
所以,“互聯(lián)網(wǎng)+食品”到底加出了什么價(jià)值?“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的二維碼食品追溯系統(tǒng)已經(jīng)找到了一條符合食品行業(yè)特色的全新模式。
互聯(lián)網(wǎng)”成為時(shí)代主題詞后,食品行業(yè)也迎來“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的新機(jī)遇,中國質(zhì)量萬里行產(chǎn)品溯源平臺(tái)作為一家聚焦產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),經(jīng)過多年的積累,以二維碼食品安全追溯為基點(diǎn),構(gòu)建了一套“互聯(lián)網(wǎng)+食品”的全新模式,通過這套模式,讓食品企業(yè)在食品安全追溯的基礎(chǔ)上,給自己產(chǎn)品的消費(fèi)者講一個(gè)產(chǎn)品的品牌故事,從而提升品牌價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值。
三.溯源系統(tǒng)筑起食品安全墻新法實(shí)施更嚴(yán)格
新食品安全法明確建立嚴(yán)格的全過程監(jiān)管制度,對(duì)食品生產(chǎn)、流通、餐飲服務(wù)和食用農(nóng)產(chǎn)品銷售等各個(gè)環(huán)節(jié),食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中涉及的食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品的監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)食品交易等新興業(yè)態(tài),還有在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的一些過程控制的管理制度,都進(jìn)行了細(xì)化和完善,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的主體責(zé)任和監(jiān)管部門的監(jiān)管責(zé)任。
新法規(guī)定,食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定,建立食品安全追溯體系,保證食品可追溯。
國家鼓勵(lì)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者采用信息化手段采集、留存生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息,建立食品安全追溯體系。
國務(wù)院食品藥品監(jiān)督管理部門會(huì)同國務(wù)院農(nóng)業(yè)行政等有關(guān)部門建立食品安全全程追溯協(xié)作機(jī)制。
實(shí)施方案 篇2
一、普通高校、中等職業(yè)學(xué)校、普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的主要目標(biāo)、基本原則
1、主要目標(biāo):
健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系,提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平,加大財(cái)政投入,落實(shí)和完善各項(xiàng)助學(xué)政策,從制度上基本解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問題。
2、基本原則:建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系,實(shí)行“加大財(cái)政投入、經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)、政策導(dǎo)向明確、多元混合資助、各方責(zé)任清晰”的原則。
二、主要內(nèi)容
(一)高校學(xué)生資助政策。
1、國家獎(jiǎng)學(xué)金。國家獎(jiǎng)學(xué)金由中央政府出資設(shè)立,用于獎(jiǎng)勵(lì)普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本?疲ê诙䦟W(xué)士學(xué)位)在校生中特別優(yōu)秀的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年xxxx元。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生名額由省財(cái)政廳、省教育廳根據(jù)財(cái)政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)確定。
2、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由中央與省共同設(shè)立,用于獎(jiǎng)勵(lì)資助普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本專科在校生(含第二學(xué)士學(xué)位)中品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,資助面平均約占高校在校生的3%左右,資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年xxxx元。
3、高校國家助學(xué)金。中央和省共同設(shè)立國家助學(xué)金,用于資助普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本?圃谛Iê诙䦟W(xué)士學(xué)位)中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。資助面約占全省普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校在校生總數(shù)的20%。平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年xxxx元,學(xué)?煞譃槎寥龣n。
4、資金分擔(dān)。國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金所需資金由中央和地方按6:4比例分擔(dān)。地方分擔(dān)的基本原則是:根據(jù)財(cái)政供給渠道實(shí)行分級(jí)分擔(dān),即省級(jí)財(cái)政供給的學(xué)校由省級(jí)財(cái)政分擔(dān)、市級(jí)財(cái)政供給的學(xué)校由市級(jí)財(cái)政分擔(dān)。
(二)中職學(xué)校學(xué)生資助制度。
1、中職學(xué)校國家助學(xué)金。中央與省共同設(shè)立國家助學(xué)金,用于資助中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難在校學(xué)生,每人每年xx元,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例按在校生的15%確定。
為切實(shí)減輕貧困地區(qū)中職學(xué)校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),根據(jù)《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(xx-20xx年)》有關(guān)精神,我省大別山區(qū)連片特困地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村學(xué)生(不含縣城)全部納入享受助學(xué)金范圍。
2.中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。對(duì)在職業(yè)教育行政管理部門依法批準(zhǔn)的公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)(藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外)。其中,涉農(nóng)專業(yè)為xx年教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》規(guī)定的.農(nóng)林牧漁類所有32個(gè)專業(yè),以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術(shù)、糧油儲(chǔ)運(yùn)與檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生類的農(nóng)村醫(yī)學(xué)等3個(gè)專業(yè)。城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按在校城市學(xué)生的10%確定。
公辦學(xué)校因免學(xué)費(fèi)導(dǎo)致學(xué)校收入減少的部分,由財(cái)政按照享受免學(xué)費(fèi)政策學(xué)生人數(shù)和免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校全額補(bǔ)助。
對(duì)在教育行政管理部門依法批準(zhǔn)、符合國家標(biāo)準(zhǔn)的民辦中職學(xué)校就讀的一、二、三年級(jí)符合免學(xué)費(fèi)政策條件的學(xué)生,按照當(dāng)?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦中等職業(yè)學(xué)校免除學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。民辦中職學(xué)校經(jīng)批準(zhǔn)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于補(bǔ)助的部分,學(xué)?梢园匆(guī)定繼續(xù)向?qū)W生收取。
(三)按時(shí)足額規(guī)范發(fā)放。
高校學(xué)生國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金應(yīng)嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)規(guī)定發(fā)放,采取銀行卡形式逐月發(fā)放。中職學(xué)校國家助學(xué)金通過專用銀行卡按月發(fā)放。各公辦中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于符合國家免學(xué)費(fèi)政策條件的農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生和城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生,入學(xué)時(shí)應(yīng)直接免收其學(xué)費(fèi),不得采取“先收后退”方式。民辦中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金要及時(shí)發(fā)放給符合免學(xué)費(fèi)政策條件的學(xué)生。普通高中國家助學(xué)金通過銀行卡按學(xué)期發(fā)放,不得發(fā)放現(xiàn)金,不得將國家助學(xué)金打入飯卡或校園卡,更不得以實(shí)物或服務(wù)形式抵頂或扣減國家助學(xué)金。
(四) 加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校管理,做好基礎(chǔ)工作。
各地教育行政管理部門、人力資源社會(huì)保障部門要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)進(jìn)行全面清查,尤其要加強(qiáng)對(duì)民辦中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)的核查,并定期公布有資質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校名單。同時(shí),要利用全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)和全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)中職資助子系統(tǒng),做好學(xué)籍管理、電子注冊(cè)和資助對(duì)象的認(rèn)定工作,保證學(xué)生基本信息的完整和準(zhǔn)確。
各普通高中學(xué)校要利用全國中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)及全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)中職資助子系統(tǒng),加強(qiáng)學(xué)籍管理,建立健全普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助信息庫,并與中職學(xué)校受助學(xué)生名單比對(duì),避免重復(fù)注冊(cè)申請(qǐng)資助資金,確保學(xué)生資助信息真實(shí)、可靠。
(五)加大宣傳力度。
各縣(區(qū))、各有關(guān)部門和各學(xué)校要制訂宣傳方案,廣泛利用各種媒介、采取多種形式,向全社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳,使這項(xiàng)惠民政策家喻戶曉、深入人心。要充分發(fā)揮新聞媒體的重要作用,加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和監(jiān)督,努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。教育、人力資源社會(huì)保障部門要認(rèn)真組織各學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行政策宣傳,使廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)及時(shí)知曉受助的權(quán)利。要及時(shí)總結(jié)推廣各地、各學(xué)校資助工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,推動(dòng)資助政策全面貫徹和落實(shí)。
四、資助工作責(zé)任與分工
1、教育行政部門負(fù)責(zé)本系統(tǒng)內(nèi)各公辦(民辦)高校、中等職業(yè)、普通高中學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作,指導(dǎo)和督促學(xué)校完善資助工作申報(bào)、審核、認(rèn)定以及資助資金的發(fā)放工作。
2、人力資源和社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)本系統(tǒng)內(nèi)有關(guān)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作,指導(dǎo)和督促學(xué)校完善資助工作申報(bào)、審核、認(rèn)定以及資助資金的發(fā)放工作。
3、財(cái)政部門積極支持教育、人力資源和社會(huì)保障部門做好高職院校、中職學(xué)校學(xué)生資助工作的資金預(yù)算編制、資金安排等工作,及時(shí)撥付資助經(jīng)費(fèi)。
4、教育、人力資源和社會(huì)保障部門要加強(qiáng)資助工作的分口統(tǒng)計(jì)工作,強(qiáng)化與省級(jí)對(duì)口行政部門的聯(lián)系,健全高校、中職、普高資助工作的信息溝通渠道。
五、監(jiān)督檢查
各有關(guān)部門要各司其職、各負(fù)其責(zé),加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)安排使用、貧困學(xué)生認(rèn)定、學(xué)校收費(fèi)等情況的監(jiān)督檢查,切實(shí)提高資金使用的安全性、規(guī)范性和有效性,并將進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。教育、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障部門要設(shè)立舉報(bào)投訴電話,長(zhǎng)期受理群眾的舉報(bào)投訴,廣泛接受人民群眾的監(jiān)督。對(duì)虛報(bào)學(xué)生人數(shù),騙取國家專項(xiàng)資金等違規(guī)行為,要按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》(國務(wù)院令第427號(hào))等有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,并追究相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
各類獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)行專款專用、專賬核算,并接受審計(jì)、監(jiān)察部門的檢查和社會(huì)的監(jiān)督。對(duì)弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、延壓發(fā)放國家助學(xué)金的行為,以及不能按時(shí)、足額發(fā)放學(xué)生資助資金的地方和學(xué)校,將追究直接責(zé)任人和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
六、 附 則
本辦法由市教育局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)解釋。
實(shí)施方案 篇3
讀本的內(nèi)容
《愛的教育》是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書共一百篇文章,主要由三部分構(gòu)成:主人公的日記;他的父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章;以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。
《愛的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的著作,由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無論哪一章,哪一節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入,淋漓盡致,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑,使得世界各國都公認(rèn)為最富愛心及教育性的讀物。《雪球》《溫伯爾托國王》《小泥瓦匠》等幾則日記就是此書中的故事,同學(xué)們肯定很感興趣!稅鄣慕逃肥敲總(gè)家庭必備的良書,是為人父母者,為人師長(zhǎng)者,為人子女者在一生中務(wù)必一讀的經(jīng)典,曾經(jīng)陪伴過無數(shù)人成長(zhǎng),更感動(dòng)過億萬人的心,讓每個(gè)讀者都意外看見了自己不為人知的智慧深度和感性本質(zhì),真是所有熱愛這個(gè)世界的朋友的心靈經(jīng)典。
我們采用的是陜西出版社的注音版,由馬彥軍改寫,共29篇日記,5個(gè)《每月故事》。具體內(nèi)容:
1.《開學(xué)第一天》、《我們的老師》:老師總是愛學(xué)生的。
《不幸》:[洛貝諦]受傷后還想著書包的孩子。
《高尚的心靈》:[卡倫]替同學(xué)受過。
《愛心》 捐贈(zèng)丟了錢的小學(xué)徒。
《那利的保護(hù)人》:[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦的欺負(fù)。
《班長(zhǎng)》[德洛西]學(xué)習(xí)好,在學(xué)習(xí)上幫助別人。
《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。
《校長(zhǎng)和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人。
《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報(bào)復(fù)老師、頑固不化,被送進(jìn)少年教養(yǎng)所。
《獎(jiǎng)?wù)隆穂波來可西 ]刻苦學(xué)習(xí)、孝心。
《決心》[我]決心好好學(xué)習(xí)。
《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來可西,家長(zhǎng)熱情對(duì)待孩子的同學(xué)。
《囚犯的禮物》[爸爸的朋友] 尊重可以改變?nèi)恕?/p>
《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。
《家長(zhǎng)》[家長(zhǎng)]校門口接送的家長(zhǎng)是友人,關(guān)心每一個(gè)孩子。
《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。
《春天》[老師、小石匠……]一切都美好。
《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說情,體育課爬竿。
《父親的老師》[父親] 探望父親的老師并請(qǐng)吃飯。
《病愈》[我]體會(huì)到同學(xué)和親人的愛。
《卡倫的不幸》[我和母親] 陪伴、勸慰失去母親的卡倫。
《我的姐姐》[姐姐] 以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難,主動(dòng)要求作出犧牲。
《炎夏》[同學(xué)]在炎熱下刻苦學(xué)習(xí)。
《感謝》[我] 感謝老師、同學(xué)和父母。
《考試》
《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。
29.《告別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束,師生告別。
每月故事《少年偵察兵》冒死偵察敵情
每月故事《小抄寫匠裘里亞》:體諒父母,分擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
每月故事《少年鼓手》:冒著槍林彈雨送信但不辱使命,截肢但仍感自豪。
每月故事《萬里尋母》[馬爾克]孩子的愛救活了母親。
30.每月故事《難船》 [馬里奧] 把上救生艇的機(jī)會(huì)讓給別人。
讀書目標(biāo):
1.通讀全書;知道讀物中“我”的名字;知道卡倫、德洛西、波來可西、洛貝諦、馬爾克、瓦諦尼和“爸爸”、“姐姐”這些人物的一、二個(gè)故事;能講述其中的兩個(gè)故事;了解卡倫、波來可西、馬爾克、瓦諦尼、“爸爸”這些人物的特點(diǎn)。
2.邊讀邊批注(劃出不理解的地方,理解后加上);給其中的五個(gè)故事寫讀后感想。
3.有給同學(xué)、父母講故事的兩次經(jīng)歷。
4.了解“日記”,學(xué)會(huì)并完成5篇日記。
5.學(xué)會(huì)根據(jù)書號(hào)借閱圖書;通過網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料。
6.有與父母一起讀書的經(jīng)歷(請(qǐng)父母督促,或讀給父母聽)。
具體安排及要求
一.推薦階段(2周)
活動(dòng)一 推薦 [圖書室、電視廣播、大隊(duì)部]
目的:1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀這本書。
2、講授借閱圖書的方法。
安排:
1、廣播室播放根據(jù)著作或其中章節(jié)制作成的碟片、電影或其它視覺傳媒。
2、圖書室通過告示欄、校園電視等方式介紹、推薦此書(內(nèi)容簡(jiǎn)介紹、書號(hào)、讀者的評(píng)價(jià)等)。
3、圖書室和大隊(duì)部(或年級(jí)組)以組織學(xué)生講故事、朗讀、表演的形式通過電視、廣播、班級(jí)巡回等途徑介紹此書。
二.通讀階段(4周)
活動(dòng)一 指導(dǎo)通讀 [教導(dǎo)處 大隊(duì)部 備課組 任課老師 圖書室 電子閱覽 ]
目的:
1.讀《愛的教育》這本書,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書中的人物,知道他們的故事。
2.學(xué)會(huì)通過瀏覽、略讀、批注、查閱等形式閱讀。
3.了解此書的日記體習(xí)作知識(shí)。
要求(學(xué)生):
1、用四星期讀完此書?梢宰鲆恍┡ⅲㄌ岢鰡栴},劃出有感想的地方)。
2、記住其中的8個(gè)人物,并了解他們的特點(diǎn)并知道他們的一兩個(gè)故事。
3、選擇自己最喜歡的人物,說出喜歡的理由,能講述他的一兩個(gè)故事。
4、細(xì)讀兩個(gè)感興趣的.故事,準(zhǔn)備講給大家聽?梢匝(qǐng)伙伴演一演書中精彩片段。
5 可以查閱資料或討論來幫助閱讀。
要求(學(xué)校、教師)
1.創(chuàng)建開放的閱覽室、電子閱覽(學(xué)生隨時(shí)可以借閱、閱覽),提供讀書的環(huán)境。
2.每周一堂閱覽課(任課教師)。
3.教師開展讀書交流活動(dòng)(成人版;交流資料,談讀書心得把握作品的主題、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法,朗讀其中的章節(jié),選擇重點(diǎn)篇目并撰寫教學(xué)方案、制作有關(guān)課件)。
具體安排:
1.年級(jí)組發(fā)動(dòng),提出“通讀階段”要求。
2.每周一次讀書交流活動(dòng)(“我喜歡的人、我喜歡的故事”,或者“我還知道……”可是播放適量的錄象。通過校園電視廣播或發(fā)表在欄目上。備課組和任課教師)。
3.讀書報(bào)道(板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)讀書欄目)三周一期(大隊(duì)部與圖書、廣播)
4.圖書、電子閱覽室教師指導(dǎo)學(xué)生查找圖書和資料。
5.任課教師指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中批注。
6.學(xué)生上網(wǎng)參加論壇。
通讀階段的家庭閱讀活動(dòng)
要求:
1.每周至少和與父母讀(讀給他們聽)一個(gè)故事,可請(qǐng)教或討論。并填寫表格。
2、讀后,討論:這個(gè)故事的主人公是誰?講了他的什么事情?對(duì)他的行為你怎么看?
3、如果家庭條件許可,為激發(fā)孩子的讀書興趣,培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀和專心聽的習(xí)慣,可每天進(jìn)行最佳播音員和最認(rèn)真聽眾的評(píng)選。
評(píng)選最佳播音員的標(biāo)準(zhǔn):能朗讀;
評(píng)選最認(rèn)真聽眾的標(biāo)準(zhǔn):專心傾聽、能說出主要人物和故事梗概。
一.教學(xué)目標(biāo):
1.在校閱讀的目標(biāo):
[1]讀準(zhǔn)字音,積累與“看望”、“徑直”、“焦慮”意思接近的詞語。
[2]流利地朗讀課文,體會(huì)劃線句子的含義。
[3]學(xué)用批注的方法了解故事內(nèi)容,體會(huì)同學(xué)之間的友情(同學(xué)的關(guān)切、小石匠對(duì)同學(xué)的依賴、卡倫的熱情),并寫一則讀書筆記。
[4]了解日記的基本形式。
[5]用簡(jiǎn)短的話講述這個(gè)故事;分角色演一演;。
2.家庭閱讀的目標(biāo):
[1]和父母一起讀這一則日記,讓孩子體會(huì)石匠夫婦對(duì)“小石匠”的愛,讓父母表達(dá)對(duì)自己孩子的愛。
[2]父母可以講述孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)生的事,自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等,讓孩子體會(huì)為人父母的辛苦。
二、教學(xué)過程(略)
三,總結(jié)評(píng)比(四周)
1、《愛的教育》知多少。(教導(dǎo)處命題;書面檢測(cè))
命題內(nèi)容:
。1)列出8個(gè)主要人物形象;能說出他們的一兩個(gè)故事。
(2)用簡(jiǎn)短的話介紹指定的一個(gè)故事。
2、展示活動(dòng)(班級(jí)為單位,教導(dǎo)處大隊(duì)部組織老師與學(xué)生代表評(píng)選)
。1)選擇一個(gè)故事作短劇表演。[校園電視 ]
。2)各班各選兩名同學(xué)講故事。[電視廣播或下班級(jí) ]
。3)讀書筆記展覽、評(píng)比(各班8人8篇)。
(4)日記評(píng)比。
3、論壇(網(wǎng)絡(luò),自由參加,統(tǒng)計(jì)各班參與情況)
。1)我最喜歡的人。(喜歡誰?為什么喜歡?他的主要故事?)
4.舉行表彰會(huì)。
集體獎(jiǎng):最佳班級(jí)組織獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)型家庭、最佳演出獎(jiǎng)
個(gè)人全獎(jiǎng):讀書能手、讀書積極分子、最大進(jìn)步獎(jiǎng)
個(gè)人單項(xiàng):最佳讀書管理者、最佳讀書筆記10篇、最佳日記10則、最佳網(wǎng)評(píng)、最佳故事員、最佳演員。
艾里克:本書主人公,天性善良,觀察敏銳,樂觀進(jìn)取。
卡倫:強(qiáng)壯、善良、疾惡如仇,俠肝義膽,正義的象征。
德洛西:班長(zhǎng),品學(xué)兼優(yōu),修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、待人處世各方面,有令人刮目相看的表現(xiàn)。
那利:天生駝背、身體虛弱、常遭人欺,但堅(jiān)強(qiáng)、發(fā)憤。
安東尼奧:“小泥瓦匠”,擅模仿,尤愛扮“兔臉”。
波來可西:鐵匠父親嗜酒如命,動(dòng)輒對(duì)他拳打腳踢,但他仍孝順有加,即使帶有傷痕到學(xué)校仍極力替父親辯護(hù),終于獲得學(xué)校表揚(yáng)并感動(dòng)父親。
斯塔笛:身材矮小肥胖,反應(yīng)遲鈍,平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往、沉默寡言,在班上人緣不是很好,但他極用功讀書,憑著一股傻勁得到第二名。
克洛西:他的家境極為不幸,父親因犯案被囚,母親沿街賣菜,在同學(xué)面前他總是深感自卑,幸好一群同學(xué)的鼓勵(lì)和父親的返家,他才重拾歡顏。
父親:身教的式,影響著孩子。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想:
為豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng),提高孩子們的想像力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,挖掘自然資源,感受大自然的美。瞧!孩子們齊動(dòng)手讓撿來的樹葉、找來的五谷雜糧變成了一幅幅美麗的圖畫。生動(dòng)的畫面,獨(dú)到的'創(chuàng)意,那些平日里隨處可見的小樹葉、五谷雜糧變得生機(jī)盎然、栩栩如生,一幅幅美麗的圖畫充分展示了孩子們的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。為此,我校開展了以“多彩的世界”為主題的粘貼畫比賽。
二、活動(dòng)主題:
多彩的世界
三、活動(dòng)時(shí)間:
4月24日
四、活動(dòng)對(duì)象:
每班挑選出優(yōu)秀的三到四幅作品參加比賽。
五、活動(dòng)地點(diǎn):
美術(shù)教室
六、活動(dòng)方案:
。ㄒ唬┛傮w要求 學(xué)生表現(xiàn)自然,親近自然,一起收集各種各樣的樹葉,尋找五谷雜糧,利用身邊的資源制作出精美的粘貼畫。 收集身邊的自然資源,如:樹葉,五谷雜糧、廢舊報(bào)紙、彩色卡紙等。制作出表現(xiàn)自然的粘貼畫。
。1)作品要求:反面右下角注明:作品題目、作者班級(jí)、作者姓名。
。2)材料準(zhǔn)備:樹葉、五谷雜糧、雙面膠、彩色卡紙、海綿紙等。
。3)作品上交時(shí)間:4月24日
(二)評(píng)比總結(jié)
各班班主任將作品收齊在班級(jí)內(nèi)展示,并挑選出優(yōu)秀的三到四幅作品參加比賽。
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