小班主題方案好聽的聲音

小班主題方案好聽的聲音

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的小班主題方案好聽的聲音，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、主題來源：

　　聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦!這是誰的聲音?什么聲音?”，有一次在玩音樂游戲時(shí)，孩子們還會猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會說：“是大恐龍來了!”聽到尖尖的高音時(shí)，就會激動地大叫：“奧特曼來打孔龍了�！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動地問：“老師，誰呀�！眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細(xì)傾聽同伴或他人說話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時(shí)有的由于聽?wèi)T了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)。

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢?于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

　　翻開教材，《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動，分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們設(shè)想先從《誰的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏�孩子的聲音，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。

　　二、主題目標(biāo)：

　　喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

　　三、教材選擇：

　　(一)、《學(xué)習(xí)》參考用書的選擇：

　　活動內(nèi)容一：誰的聲音(P22)

　　提示點(diǎn)1——聽，猜誰在唱歌(必選)

　　提示點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲(備選)

　　活動內(nèi)容二：鈴兒響叮當(dāng)(P22-24)

　　提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲(必選)

　　提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”(必選)

　　提示點(diǎn)3——聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴(必選)

　　提示點(diǎn)4——音樂游戲“叮咚小門鈴”(必選)

　　提示點(diǎn)5——家里的聲音(必選)

　　活動內(nèi)容三：美妙的音樂(P12-14)

　　提示點(diǎn)1——打擊樂

　　提示點(diǎn)2——兒歌“我的小鼓響咚咚”(必選)

　　提示點(diǎn)3——打擊不同樂器(區(qū)域)

　　提示點(diǎn)4——音樂游戲“找小鈴”(必選)

　　提示點(diǎn)5——散文“美妙的琴聲”(必選)

　　活動內(nèi)容一：會唱歌的車(P15-16)

　　提示點(diǎn)1——玩各種會發(fā)聲的車(區(qū)域)

　　提示點(diǎn)2——音樂游戲“灑水車”(必選)

　　提示點(diǎn)3——玩具音樂會(必選)

　　活動內(nèi)容一：腳步聲(p28)

　　提示點(diǎn)1——故事“腳步聲”(必選)

　　提示點(diǎn)2——模仿大、中、小山羊走路(必選)

　　提示點(diǎn)3——扮演角色進(jìn)行表演(區(qū)域)

　　提示點(diǎn)4——模仿媽媽穿高跟鞋、爺爺拄拐杖、小朋友、小花貓走路的聲音。(必選)

　　(二)、《運(yùn)動》參考用書的選擇：

　　1、馴小狗P282、小動物游行P30

　　3、我的小鼓咚咚響P324、瓶兒沙沙P37

　　5、母雞與小雞P366、小雞捉蟲P36

　　7、紙飛機(jī)P338、許多小魚游來了P28

　　9、快樂的小騎手P31

　　(三)、《生活》參考用書的選擇：

　　1、小心過馬路p832、安全小乘客

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、區(qū)域活動中投放一些讓幼兒自由探索、擺弄的發(fā)聲玩具。

　　2、教室環(huán)境中布置一些能激發(fā)幼兒對聲音發(fā)生興趣的“風(fēng)鈴”、“小鈴鐺”等發(fā)聲物品。

　　3、語言區(qū)中提供大、中、小三種山羊的頭飾、故事磁帶。

　　五、家長工作：

　　1、知道開展的主題內(nèi)容，與孩子一起關(guān)注身邊各種有趣的聲音。

　　2、收集能發(fā)出聲音的玩具，與同伴分享聽辨聲音的快樂。

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