交流讀書(shū)體會(huì)主題發(fā)言稿范文
老師們;下午好!我今天跟大家交流讀書(shū)體會(huì)，是因?yàn)榭戳诵W(xué)教師薛瑞萍的幾篇文章和她寫(xiě)的兩本書(shū)，對(duì)我影響、啟發(fā)和幫助很大。
薛瑞萍老師，安徽合肥市62中學(xué)小學(xué)部的一位普通教師，她說(shuō)“教師工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓人心靈結(jié)繭和蒙塵。”接著她引用了美國(guó)女詩(shī)人狄金森的詩(shī)：“跳著舞過(guò)暗淡的日子，伴我飛翔的是一本書(shū)�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)出了我的內(nèi)心所思所想，真是一語(yǔ)雨擊中，想象著與書(shū)為伴的日子確實(shí)精彩紛呈，美妙絕倫。
最初看到薛瑞萍這個(gè)名字，是在《人民教育》雜志上，因?yàn)樗龑?xiě)的《書(shū)，美麗的種子》深深地吸引著我，讓我愛(ài)不釋手，反反復(fù)復(fù)讀了無(wú)數(shù)遍，還不過(guò)癮，干脆帶到班級(jí)讀給我的學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)曾想到五年級(jí)學(xué)生還是能夠聽(tīng)懂，并且很喜歡聽(tīng)，教室里靜悄悄的，讀完以后，學(xué)生們?nèi)粲兴迹樕蠋е鴷?huì)心的微笑，我感覺(jué)學(xué)生是收益匪淺的�，F(xiàn)在不妨讀幾段給老師們聽(tīng)。
語(yǔ)文不光是課。語(yǔ)文更不是那種放之四海而皆準(zhǔn)的模式課。語(yǔ)文是“這樣的老師”與“這樣的學(xué)生”一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)候獨(dú)特的生命體驗(yàn)。失去了類(lèi)似耳鬢廝磨的相知默契，我覺(jué)得那課好比一個(gè)鉆頭發(fā)力于一個(gè)老是打滑的工作面，其實(shí)質(zhì)作用不容樂(lè)觀(guān)。
“愛(ài)是世界上最純潔、最高貴的感情，愛(ài)也是世界上被污染被糟蹋得最嚴(yán)重的字眼兒。愛(ài)是博大的，有親情之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、朋友之愛(ài).也有對(duì)大自然、對(duì)一切有生命無(wú)生命的美好事物的愛(ài)，當(dāng)然也包括了男女之間的愛(ài)情�！肚槿说亩Y物》，一本關(guān)于愛(ài)的`好書(shū)，在這里你可以根據(jù)自己對(duì)于愛(ài)的體會(huì)，讀出不同層次不同廣度的意義。你的心胸有多么廣闊，你的收獲就有多么豐厚。
“如果我擁有天空和空中所有的繁星，以及世界和世上無(wú)窮的財(cái)富，我還會(huì)要求更多的東西;然而，只要她是屬于我的，給我地球上最小的一角，我就滿(mǎn)足了�！�
“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會(huì)要求更多的東西。然而，只要他們是愛(ài)我的，給我一個(gè)班的孩子我就心滿(mǎn)意足了。
“孩子們，老師熱愛(ài)生活。老師當(dāng)你們是生活送我的——情人的禮物!”
我對(duì)薛瑞萍老師的崇拜由此產(chǎn)生，也許她是一位小學(xué)班主任，我也是，她是教語(yǔ)文的，我也是，因此有更多共同的東西。上學(xué)期，我在我們學(xué)校的圖書(shū)館里看到了她的兩本書(shū)《心平氣和的一年級(jí)》和《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》，我一看到這個(gè)熟悉的名字，就如獲至寶，當(dāng)即借來(lái)，如饑似渴地讀著，興致勃勃地摘錄著，她在這本書(shū)的序言里是這樣寫(xiě)的
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