中考分析會(huì)的教師發(fā)言稿
興趣,就是有一些學(xué)的,也不是真對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,而是自身形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué),形成比較持久的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)鍵在于非智力因素的開發(fā)和利用。在這一點(diǎn)上,我們各有所長(zhǎng)。
1. 深信教學(xué)相長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生張嘴的劉宏春老師。
初中的很多知識(shí)其實(shí)并不難,很多問題學(xué)生就可以教學(xué)生,關(guān)鍵是讓他們主動(dòng)去說。學(xué)生到了初中階段,不愛舉手回答問題,怕說不好被人嘲笑,我就不讓他們舉手,我根據(jù)自己對(duì)他的了解讓他說,只要他能張開嘴,他就肯定在思考,我就肯定能發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn),肯定他的觀點(diǎn),表揚(yáng)之后再請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見,這樣,你一言,我一語,問題基本上解決了。學(xué)生其實(shí)都有向上和表現(xiàn)的欲望,當(dāng)他們覺得自己把問題都解決了,張嘴就能給大家正確信息,發(fā)言的信心和興趣也就越來越濃,學(xué)習(xí)起來自然就越來越順、越來越好。
2. 勇于創(chuàng)新肯于付出的劉志鵬老師。
在我所熟知的人中,劉老師是最肯于付出的,不是班主任,卻來得最早,走的最晚,就是為了抓作業(yè)、抓落實(shí)。她做了很多有針對(duì)性的課堂知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)、學(xué)生個(gè)性化小測(cè),取得了很好的成效。
3.聰明能干、樂于付出的李妍老師。
現(xiàn)在題目很活,有的題目我們一時(shí)迷糊,李妍一點(diǎn)就透,雖然只教一個(gè)班,但她為化學(xué)組、為班級(jí)付出很多,哪有需要就到哪。
4. 熱情、健談鞠秀新老師。
鞠老師任務(wù)最重,班主任、兩個(gè)高一的班還教初三一個(gè)班,好在她能言善辯、舉重若輕,為我們整體成績(jī)的提升貢獻(xiàn)了很大的力量。
5.幕后工作者張惠娟老師
為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生更好的理解,我們補(bǔ)充了大量課外實(shí)驗(yàn),張老師默默無聞的工作是我們最大的后勤保障。
6. 放低姿態(tài),走進(jìn)學(xué)生
現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性,你想給他補(bǔ)補(bǔ)課,你得先問他有沒有時(shí)間,()他有問題,有時(shí)是懶得問,有時(shí)是怕你說他,不好意思問,所以,他們不來,我們就去,充分利用課間10分鐘,歇學(xué)生不歇老師。有課,我們一打上節(jié)課的下課鈴就進(jìn)班,問問學(xué)生有沒有問題,按時(shí)下課,但不走,10分鐘,又問問學(xué)生有沒有老師說的不清楚的,這樣,學(xué)生有親切感,有問題隨時(shí)問,不至于拖到都很被動(dòng)的情況下。長(zhǎng)此已往,學(xué)生愛問問題了,成績(jī)也提高了。
7. 抓住各種機(jī)會(huì)提升能力,展示學(xué)生和自己
如果你能時(shí)不時(shí)的上節(jié)公開課,學(xué)生會(huì)覺得你很行,而且很重視他們,學(xué)習(xí)的勁頭就足,這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提升成績(jī)的好方法。
抓住契機(jī),主動(dòng)上公開課,也是贏得專業(yè)指導(dǎo),提升自己教學(xué)水平的有效途徑。在每一次的'中考研討會(huì)、初三研究課的歷練中,自己的教學(xué)能力也會(huì)快速增長(zhǎng)。上公開課選取的班級(jí)也不是全選學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí),而是給基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)學(xué)生更多的關(guān)愛、更多展示自己的機(jī)會(huì)。舉個(gè)例子:劉宏春老師在初三研討會(huì)上公開課《酸堿中和反應(yīng)再認(rèn)識(shí)》、劉志鵬老師利用四班上《有關(guān)壓強(qiáng)問題》的公開課,李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構(gòu)的區(qū)級(jí)公開課,都很好的提升了自己和學(xué)生。
總之,踏踏實(shí)實(shí)的研究教學(xué)、肯于對(duì)學(xué)生付出就是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵。
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