小學(xué)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位老師、各位家長(zhǎng)匯報(bào)交流一下我們對(duì)A的培養(yǎng)體會(huì)。羅老師給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，我們很慚愧，其實(shí)在座的許多家長(zhǎng)做的比我們要好。每個(gè)孩子都是父母的天使，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，希望我們的一孔之見(jiàn)能對(duì)大家有所幫助。
我們認(rèn)為在小學(xué)階段，最重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。畢竟，在現(xiàn)階段，絕大多數(shù)孩子必將面對(duì)的是初中高中階段繁重的學(xué)習(xí)壓力，如果沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一開(kāi)始就把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)伊始，剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，每天的作業(yè)時(shí)間，對(duì)A是一種新鮮而陌生的體驗(yàn)。這時(shí)候，我們是陪伴在他的身邊，陪伴他一起讀題，靜靜看著他完成作業(yè)，及時(shí)解答他的疑問(wèn)，幫助他掌握學(xué)習(xí)的方法，快速進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)階段。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程不是很長(zhǎng)，最多持續(xù)到了一年級(jí)上學(xué)期結(jié)束，從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，A已經(jīng)可以自己坐在書(shū)桌前獨(dú)立完成作業(yè)了。對(duì)于A學(xué)習(xí)中遇到的不懂得問(wèn)題，我們會(huì)和他一起分析解決問(wèn)題。比如，語(yǔ)文作業(yè)中，經(jīng)常會(huì)閱讀一段文章，找出或者總結(jié)出中心思想，A對(duì)這類(lèi)題總是把握不大。這時(shí)候，我們會(huì)陪著他一起閱讀文章，在閱讀中啟發(fā)他找出文章的關(guān)鍵句子，然后讓他用自己的話總結(jié)出中心思想。陪伴孩子學(xué)習(xí)，也是一種情感互動(dòng)，有利于孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。但這個(gè)過(guò)程不能太長(zhǎng)，該放手時(shí)就放手。
我們給他建立了一個(gè)學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，它不是簡(jiǎn)單的條條框框，是我們和A一起討論制定出來(lái)的，讓他自己選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間或者方式。比如，A不喜歡中午時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，但是他也總是精力旺盛，更不會(huì)午休，因此在作息表上，我們?cè)试SA看書(shū)娛樂(lè)。每天晚上或者周末假期，第一時(shí)間是完成作業(yè)，然后才能有適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)時(shí)間，比如玩玩游戲、出去和小朋友們玩。如果A能夠提前完成作業(yè)，作為甜頭，給他的娛樂(lè)時(shí)間也會(huì)相應(yīng)的加長(zhǎng)。因此A會(huì)利用課堂自習(xí)時(shí)間或者課間，完成一部分作業(yè)，甚至如果作業(yè)比較多，A中午也會(huì)主動(dòng)帶作業(yè)回家寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)�，F(xiàn)在一到周末假期，A都能夠主動(dòng)先完成作業(yè)，這樣就能痛痛快快得玩了，不用在玩的時(shí)候還想著還有好多作業(yè)要做。一般情況下，周五晚上是A集中完成作業(yè)的時(shí)間，但是如果作業(yè)實(shí)在太多，A也會(huì)提出一部分作業(yè)留到周六一早再去做。這個(gè)要求我們都會(huì)答應(yīng)，這是對(duì)孩子的一種尊重，讓他在優(yōu)先完成作業(yè)的大前提有學(xué)習(xí)的自主權(quán)。
A在作業(yè)和考試過(guò)程中，難免會(huì)有失誤和錯(cuò)誤，一些錯(cuò)誤還會(huì)一犯再犯。這時(shí)候我們會(huì)把他常犯的錯(cuò)誤記錄在一個(gè)小本上，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)拿出來(lái)讓他著重復(fù)習(xí)。如果一些很低級(jí)的錯(cuò)誤短時(shí)期內(nèi)一犯再犯，我們會(huì)立即指出，讓他及時(shí)糾正。比如A在數(shù)學(xué)口卡作業(yè)中，經(jīng)常6和0不分，6寫(xiě)的像0，0寫(xiě)的像6，那么我們?cè)跈z查口卡時(shí)，把這些統(tǒng)統(tǒng)算成錯(cuò)題讓他修改，不能養(yǎng)成習(xí)慣。
班主任羅老師一直強(qiáng)調(diào)，閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，因此我們給A買(mǎi)了許多課外書(shū)籍，針對(duì)男孩的特點(diǎn)，有科技百科類(lèi)、推理探案類(lèi)、還有大量的文學(xué)名著。每天晚上入睡前，每人拿上一本書(shū)，陪著A一起閱讀半小時(shí)，豐富知識(shí)開(kāi)拓視野的同時(shí)，A還能印證或者提前學(xué)習(xí)了一些書(shū)本上課堂上的知識(shí)，從另一方面激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，并有助于今后的深入學(xué)習(xí)。
我們給A報(bào)的課外班，除了一直堅(jiān)持的鋼琴外，更注重的是強(qiáng)身健體類(lèi)的課外班，比如游泳班、足球班、羽毛球班，現(xiàn)在每周，A要游1-2次泳，上兩節(jié)羽毛球課，還要抽出時(shí)間跟爸爸跑1-2次步。一個(gè)健康的身體，不僅能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中，也會(huì)讓他受益終身。周末和假期我們會(huì)帶著A多參加戶外活動(dòng)，爬爬祖國(guó)的名山大川，在旅行中開(kāi)拓了視野，開(kāi)闊了心胸。
當(dāng)然，我們也會(huì)給A報(bào)學(xué)習(xí)類(lèi)的輔導(dǎo)班，但一定會(huì)做到有的放矢，不會(huì)為了上輔導(dǎo)班而上輔導(dǎo)班。三年級(jí)以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)作文的要求越來(lái)越高了，但是我們發(fā)現(xiàn)A很不擅長(zhǎng)寫(xiě)作文，每次都干巴巴的幾句話，總感覺(jué)無(wú)從下筆。因此我們及時(shí)給A報(bào)名了閱讀寫(xiě)作班，補(bǔ)強(qiáng)A這一弱項(xiàng)。
前不久，三年級(jí)xx班再次蟬聯(lián)了年級(jí)足球賽冠軍。A給我們朗誦了他們班同學(xué)根據(jù)課文“千里躍進(jìn)大別山”集體改編的順口溜：我班勝利了！足球躍進(jìn)小球門(mén)戰(zhàn)略計(jì)劃成功。我班打敗了四班和五班，獲得了勝利，像一把剛刀插進(jìn)了他們的球門(mén)！我們很慶幸A能處身在三年級(jí)xx班這個(gè)班集體中，孩子們有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和很好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)A良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的幫助。感謝班主任羅老師以及各位任課老師付出的辛勤汗水，相信三年級(jí)xx班一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
小學(xué)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自身的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給同學(xué)鼓鼓勁，在同學(xué)的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自身的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。假如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的同學(xué)在校和在家的情況，以便老師能夠和時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱送瑢W(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一．班級(jí)基本情況：
本班同學(xué)44人，其中男生25人，女生19人。 我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，一起營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部卓志深、葉奇桐、古志威、祝詩(shī)華、劉露等積極主動(dòng)，在不時(shí)的磨練下，組織管理能力在飛速地提高! 我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的小朋友獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)诩t領(lǐng)巾時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶!
二、我們接著再談?wù)勑∨笥训膶W(xué)習(xí)成果吧！
這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自身的小朋友是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。
上學(xué)期考試是對(duì)同學(xué)一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果是令人比較滿意的。但期末考試也反映了一些問(wèn)題，一是局部同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一局部同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
三、語(yǔ)文教學(xué)工作。
本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓小朋友們快樂(lè)地上語(yǔ)文課。
玩小朋友們的天性，小朋友們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班同學(xué)的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的新課導(dǎo)入（圖片、游戲、問(wèn)題、故事等）來(lái)激發(fā)同學(xué)的興趣，并力求發(fā)明輕松愉快的課堂氣氛，以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)去。我在教學(xué)中不時(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常自覺(jué)分成各種各樣的小組，進(jìn)行角色扮演、游戲、陳說(shuō)、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等。這樣，小朋友們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然, 在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí), 又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，小朋友們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自身的意見(jiàn)、傾聽(tīng)他人的心聲、互相謙讓等與人交往的身手。
四、三年級(jí)特點(diǎn)：
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到小朋友茁壯生長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)小朋友進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握小朋友一切情況，進(jìn)行因材施教，才干使小朋友健康生長(zhǎng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的小朋友從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使小朋友順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了小朋友自身的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的協(xié)助，家長(zhǎng)要協(xié)助他，那么你必需了解小朋友從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要小朋友肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最規(guī)范的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展小朋友的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表示在內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、健康、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一局部。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的小朋友對(duì)很多事情都想試著自身一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的規(guī)范，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓小朋友自身試試。另外，家長(zhǎng)還要掌握好批評(píng)的尺度，這階段的小朋友自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的小朋友知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育小朋友的時(shí)候要掌握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自身意向，自身有自身的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們小朋友很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給小朋友一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必需一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣小朋友就更區(qū)分不清楚了。
五、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；
重視家庭教育
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握小朋友的心理，抓好萌芽教育，才干使小朋友逐漸步入正道。教育小朋友是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、樹(shù)立正確的教育觀念。
教育觀念是家長(zhǎng) 素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的量度和方向。
因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注小朋友的久遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到小朋友是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、給小朋友自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段小朋友，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把小朋友畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把小朋友夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)小朋友越畫(huà)越好，取得了不少成果。在他人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自身的小朋友，小朋友犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給小朋友面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)小朋友都愿意取得好成果，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間協(xié)助他克服困難、解決問(wèn)題。
3與小朋友交流，多關(guān)注小朋友的學(xué)習(xí)，檢查小朋友的作業(yè)，詢問(wèn)小朋友在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。多關(guān)注書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)方面有所退步�？赡苁亲鳂I(yè)多的緣故。多練字。多讀課外書(shū)。
4、常帶小朋友們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去發(fā)明美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使小朋友們?nèi)姘l(fā)展。）
5、針對(duì)同學(xué)的情況，和時(shí)和老師聯(lián)系，和時(shí)溝通。我們班級(jí)的同學(xué)比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育小朋友的問(wèn)題上，首先要了解同學(xué)，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自身的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的同學(xué)，家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自身落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這局部同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。
為了小朋友的健康生長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！本次家長(zhǎng)會(huì)所講的都是自身的一點(diǎn)淺見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。
小學(xué)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。我們這個(gè)班升入二年級(jí)后任課老師幾乎都發(fā)生了變化，所以，借這次家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)們也互相認(rèn)識(shí)一下。(自我介紹)
撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作，看著孩子一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面:一、班級(jí)介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、經(jīng)驗(yàn)交流。
一、下面我先介紹一下我班的`基本情況 我們班有學(xué)生44人，男生23人，女生21人。
1、品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。
2、學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，而學(xué)生與學(xué)生之間也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出千差萬(wàn)別。有些同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，成績(jī)優(yōu)異。有些同學(xué)文靜內(nèi)向，上課雖認(rèn)真聽(tīng)講，但，發(fā)言甚少，成績(jī)較為理想，但，還有進(jìn)步空間。有些同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成，成績(jī)令人堪憂。上個(gè)學(xué)期，期末考試，平均分79.1，,成績(jī)差強(qiáng)人意。仔細(xì)分析了試卷，原因不外乎基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，審題不認(rèn)真，做題馬虎，應(yīng)付了事。但是，真正因?yàn)椴粫?huì)做而考的不好的學(xué)生其實(shí)并不是很多。大部分學(xué)生是不認(rèn)真做造成的。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我們剛好教學(xué)完前面兩個(gè)單元，上周測(cè)試，平均分86.3分，略有進(jìn)步，不及格的孩子人數(shù)減少了，還有一個(gè)孩子不及格�？嫉牟缓玫暮艽笠蛩厝匀皇谴中脑斐傻�。下面我們要表?yè)P(yáng)在新學(xué)年中表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子。(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。戴佳凝、林佳雯、鄭信華、陳靜、葛炳南、李子涵、林錦興、王世敏、邱雯璐、邱琳
(2)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。戴佳凝、林佳雯、邱雯璐、邱琳、陳靜、李子涵、林錦興、練紀(jì)航、侯伊琪、張子霞
(3)表?yè)P(yáng)上課發(fā)言積極的同學(xué)。林佳雯、邱雯璐、邱琳、戴佳凝、侯伊琪 (4)表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。陳靜、邱琳、戴佳凝、李?lèi)�、侯伊�?(5)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。劉超軍、邱龍藝、謝章華、張子霞
3、行為規(guī)范上面。這點(diǎn)是讓我最頭疼的，我教了12年的書(shū)，也當(dāng)了12年的班主任，但是，這個(gè)班是最讓人頭疼的，表現(xiàn)在哪些方面呢?首先，也許是已經(jīng)養(yǎng)成了隨便想講話就講話的習(xí)慣，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班級(jí)亂七八糟的，就連老師已經(jīng)到了班級(jí)，他們?nèi)匀皇煲暉o(wú)睹，繼續(xù)講話。早讀午休，老師還沒(méi)到位，基本就是一個(gè)字“亂”。第二，值日生從來(lái)不知道要打掃衛(wèi)生。就算老師提醒強(qiáng)調(diào)了，仍然有偷跑，隨便亂掃的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我花了無(wú)數(shù)的精力，時(shí)刻跟班，這管，那管。以至于，剛開(kāi)始有個(gè)孩子說(shuō)，邱老師好兇啊!聽(tīng)到這句話，我心里很不是滋味。但是，令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，班級(jí)面貿(mào)還是發(fā)生了許多變化， 前幾天，學(xué)校少總還表?yè)P(yáng)我們班現(xiàn)在在二年段中是表現(xiàn)最好的一個(gè)。
二、接下來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想，以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致，取得最佳教育效果。
1、讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。
從本期開(kāi)始，我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)加入班級(jí)管理的隊(duì)伍。老師在班級(jí)的時(shí)間是有限的，只有孩子學(xué)會(huì)自我管理，班級(jí)才能更加井然有序。剛開(kāi)始可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個(gè)階段，我先挑選了幾個(gè)比較敢管也會(huì)管的孩子擔(dān)任班干部，將來(lái)慢慢會(huì)讓大部分的孩子來(lái)參與班級(jí)管理。也希望家長(zhǎng)們能鼓勵(lì)自己的孩子勇于表現(xiàn)自己，積極參加班級(jí)活動(dòng)及班級(jí)管理。
2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)同志們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)陌生，千百年來(lái)，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽(tīng)父母教導(dǎo)嗎?不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀念也要跟著改變，在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，
僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的，必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個(gè)問(wèn)題，我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是:持之以恒，滴水成淵。
家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。(這很關(guān)鍵，一定要讓孩子看到自己的成績(jī)，他會(huì)大為驚訝。哇，這么多呀!)或是將每天寫(xiě)的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績(jī)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績(jī)，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，最后成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。
我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。是呀，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一、二年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，讓我們聯(lián)起手來(lái)，相信這么一句話:好的習(xí)慣就是好的未來(lái)!
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