優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文(通用3篇)
在快速變化和不斷變革的新時代,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿范文(通用3篇),歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1
各位老師:
大家上午好!坐在這里和大家一塊交流班主任心得,非常高興,因為在坐的,有經(jīng)驗比我豐富的老教師,有精力比我充沛的年輕人。要說作經(jīng)驗交流,恐怕只能是班門弄斧罷了。不過,能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,于我來說,實在是非常難得的。所以我就認真地準(zhǔn)備了今天的材料。
今天我向大家交流的題目是《愛和責(zé)任》,談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺堋?/p>
有人說班主任是世界上“最小的主任”,事卻最多,班級的紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個表格,明兒交那份材料,這會兒剛開完班會,接著又得對學(xué)生做思想工作;還有的就是那永無止盡的雞毛蒜皮的小事:有人打架了找你,丟了東西找你,甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么?是平凡中的偉大,是瑣碎中的堅忍。的確這就是班主任工作,怎樣做好班主任工作,當(dāng)一名幸福的班主任?我的感受是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生,把它當(dāng)做一種責(zé)任,就一定會做好班級工作。
一、春雨潤物細致無聲
1. 把愛心留給學(xué)生
偉大的思想家戈爾泰說過:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石,一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛好,是教育成為載歌載舞的水。
教育家朱永新說:“只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣,你愛學(xué)生,學(xué)生也才愛你”。愛是教育的根基,是教育的歸宿,是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學(xué)生。因為,有時教師一個粗暴的動作,甚至一個責(zé)備的眼神,盡管不是十分刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現(xiàn)。
我以前教過一個姓張的男生,在很小的時候父親就去世了,跟他的媽媽和奶奶生活,這個學(xué)生性格有點內(nèi)向,暑假回來學(xué)生中午開始午睡,而他只拿一塊普通的格,大家都知道學(xué)生是睡在地上的,這點東西怎么行?我囑咐他再拿點隔涼和保暖的被子。雖然他答應(yīng)了,第二天還是沒拿來,很是無奈的告訴我說說:老師就這些。第二天,我從家拿來一床毛巾被和小褥子給他,溫和的告訴他:地有點涼,用我的吧。孩子感激的目光,我能讀懂。從那以后,學(xué)生的成績不斷上升,特別是我教的歷史學(xué)科的成績,每次考試都在90分,現(xiàn)在也是如此。過年過節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學(xué)生的回報,但學(xué)生有感恩的心,讓我們也感到教育的成功。
用心管理班級,才會孕育出一個個真善美的心靈,才會培養(yǎng)出一個好的集體。 每當(dāng)接受一個新的班級,我都會對學(xué)生的家庭進行了解,特別是單身家庭、再婚家庭、貧困家庭的學(xué)生我會特別的留意和上心。我班現(xiàn)在有個男生,入學(xué)時我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的小毛病挺多的,但很聰明,我就讓他當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表,私下和他聊天時知道在六年級時曾和老師鬧過不愉快,氣的老師不愿管他。我和他聊天,告訴他這種做法對將來的發(fā)展帶來怎樣的危害。我又進一步和他的家長進行了溝通,了解到孩子還是很聽話、很孝順的,只是家庭特殊一點。孩子本身有很多的無奈,甚至想輟學(xué)幫媽媽掙錢。我又和這個學(xué)生進行了幾次談話,通過有志者的成功事例勉勵學(xué)生。首先要處理好與社會的關(guān)系,要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會、
而不是讓社會適應(yīng)咱。當(dāng)埋怨環(huán)境不好,常常是自己做的不夠好;埋怨別人太狹隘,常常是自己不夠豁達。最后學(xué)生答應(yīng)我:一定好好學(xué)習(xí),不辜負老師和家長的期望。去年期末考試這個學(xué)生的數(shù)學(xué)是年紀(jì)第一名。在學(xué)生的操行評語我寫過這樣一句話:世界上有很多的事很無奈,改變不了現(xiàn)實,但你可以改變自己,讓自己更加堅強,也就沒有什么無奈。在大年初一早晨這個學(xué)生第一個打電話給我拜年,他母親也給我打電話,感謝我讓孩子找回了自信。當(dāng)你收到這樣的教育結(jié)果時,你會不感動嗎?
把愛鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時刻感受到了信任與鼓舞。不失時機地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,為進步的學(xué)生送一份鼓勵,讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。
2.把責(zé)任留給班級
俄國著名作家托爾斯泰有句精辟的話:一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基本點正是責(zé)任心。有無責(zé)任心,將決定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。
全國優(yōu)秀班主任任小艾說:對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班里是百分之一,但在每個家庭來講,這個孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天!
老師的責(zé)任就是在幫學(xué)生的父母擎起這片天。
教師的工作和工人最大的不同在于,工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用,頂多是少賺些錢或扣點獎金而已。而教師不同,我們面對的是一個個活生生的人,十年樹木,百年樹人。
我班一個姓吳的女同學(xué),月考成績下降,后來我從側(cè)面了解到學(xué)生不知從何處買了一塊手機,我通知家長,讓家長解決好學(xué)生的手機問題。最后學(xué)生把手機退了。我覺得學(xué)生買手機很可能是有比較好的男學(xué)生交往,根據(jù)我的推測,我再次和學(xué)生進行交流。果然不出我所料,這個女生學(xué)生和男同學(xué)的交往影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我也了解到男學(xué)生學(xué)習(xí)差。我明確告訴學(xué)生這樣下去,一定會毀了自己,兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)就不在一個層次,女生只要努力一定會考上高中,考上大學(xué),而男生幾乎不會有這樣的結(jié)果。6年以后你交往的學(xué)生肯定都會是大學(xué)生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子:高中學(xué)習(xí)很好的學(xué)生由于和異性交往而毀了學(xué)業(yè)。讓學(xué)生懂得舍得的含義,你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到,失去不該有的。
工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因為小洞不補必然大爛這是事實。我看過這樣一篇文章《小錯不遷就,大錯不追究》的文章,說小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息時間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負面東西,以增強自己教育的針對性,及時糾正學(xué)生的小錯誤,提高自己的教育能力。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認可的老師!
二、保駕護航學(xué)習(xí)為首
.班級工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切的活動的開展,就是為了建立有效的班級教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績,成為我班級管理的中心和重心。在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中,也在不時的向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法。例如:早讀時間大聲朗讀,;快速瀏覽和記憶;上課時做老師的電子器,跟蹤老師的語言和老師的板書;克服學(xué)習(xí)上的困難,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
1在學(xué)期初,讓每個學(xué)生都制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,月學(xué)習(xí)計劃和周學(xué)習(xí)計劃。
根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)校不同階段的學(xué)習(xí)要求,先后提出這樣得學(xué)習(xí)口號:學(xué)期初是“腳踏實地搞學(xué)習(xí),目標(biāo)一致向前沖”。第一次階段性測試后提出:“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”。其中測試后提出“奮斗六十天,人人笑新顏”。最后一個月提出: “七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動。
2.每次統(tǒng)一測試后,都有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進行經(jīng)驗交流。
3 .培養(yǎng)學(xué)生的效率感
學(xué)生每天有屬于自己支配的時間,但大部分學(xué)生容易把這段時間白白浪費掉,而自己支配時效率又不高,我和學(xué)生商量當(dāng)把每天老師布置得作業(yè)完成后,再把當(dāng)天講的新科每科找15分鐘的時間復(fù)習(xí)一下,每天形成習(xí)慣,有進取心的學(xué)生幾乎都能做到,而對于差生能夠認真做好作業(yè)就行了。晚上我會讓家長給我寫一個簡單的學(xué)生在家表現(xiàn),第二天帶來,我及時表揚做的好的學(xué)生。
4 .讓學(xué)生帶動學(xué)生
利用上歷史課的時間觀察學(xué)生。例如我班的李彥霖同學(xué),學(xué)習(xí)成績不斷提高,上課也會按我的要求去做,并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我進行表揚。而徐金夢同學(xué),我觀察她每當(dāng)我上課給全班同學(xué)布置的任務(wù)完成后,就會放松學(xué)習(xí),我就把她和李彥霖同座,在李彥霖的帶動下,也學(xué)會學(xué)習(xí)。成績也在逐漸上升。
5. 和任課老師交流溝通,及時糾正學(xué)生上課出現(xiàn)的問題
例如:英語、數(shù)學(xué)平時的小測驗中午發(fā)下卷子,我都會細致的詢問,對成績好的和進步的進行表揚,成績不理想的進行鼓勵,尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。還不是給家長發(fā)短信,讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。這樣的溝通,拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛奉獻給學(xué)生的同時,自己也在收獲著學(xué)生們的愛。
三.班級管理巧思妙想
一個優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的個性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念:積極地心態(tài)像太陽照到那里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮,初一十五不一樣。
班級管理中,我著力培養(yǎng)學(xué)生尋求良好的做事方法,以良好誠實的做事態(tài)度,去盡個人所能,去做個人應(yīng)做之事。讓學(xué)生找到適合自己的位置,發(fā)揮個人優(yōu)勢,讓學(xué)生充滿自信展現(xiàn)自我。在做學(xué)生思想工作時,我采用激勵和表揚的辦法,用學(xué)生的點滴進步去激勵每一個學(xué)生。給學(xué)生灌輸這樣的理念:競爭與合作共存,合作能力就是競爭能力,個人價值在集體中才能體現(xiàn)。教育學(xué)生學(xué)會合作、共事、寬容
(一)建立骨干作用的班委隊伍
俗話說的好,要想火車跑得快,全靠車頭帶。新學(xué)年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉、學(xué)生自薦,建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。設(shè)立值日班長,分管班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、團委,然后各個班長自籌謀策團,為自己的工作開展出謀劃策;同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位,比如,設(shè)定抄作業(yè)檢查長、吃零食檢察長、書柜檢查長,校服檢查長等。班級的各項決策都是在班上討論,議定、通過方案,然后實施,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”。促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
。二)民主管理,信任學(xué)生
在班級管理中,我給學(xué)生提出成文和非成文的制度,放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c“幕后”工作。我給班委提出建設(shè)性的意見,班委團委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,及時糾正班級班級管理的不足之處,讓班級的管理不斷完善。
同時讓學(xué)生自己管理自己,比如:要求早晨到校后的早讀時間,自覺朗讀,實行零抬頭率,做到老師在與不在一個樣;要求課空時間在教室里,不準(zhǔn)大聲喧嘩、追逐打鬧,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。實踐證明學(xué)生真正成為主人時,學(xué)生的責(zé)任、積極性、自覺性增強了,有了自我批評,自我教育的要求,有了相互影響,相互監(jiān)督的氛圍,一個優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該最大限度的調(diào)動每一個同學(xué)的積極性,挖掘每一個學(xué)生的閃光點,多一些包容與贊美,少一些侮辱,讓每一個學(xué)生都成為精彩的學(xué)生。
我的感悟:
班級管理需要不斷成長的班主任。
去年參加班主任培訓(xùn),每次聽專家的講座,總覺得有那么多的觀點是我不曾想過的,也有許多現(xiàn)象是自己不可避免的,還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學(xué)會,還有很多地方需要我去改進的。讓我有了更多的冷靜與思考,我常常反思工作中的成功與不足。
結(jié)束語:
總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣,也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上,我看到了我的付出,所開的花,所結(jié)的果。在默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福,不為別的,就為這些天真無邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈,但求工作的踏踏實實;不求學(xué)生的涓滴相報,但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒有最好,只有更好。
我的'發(fā)言結(jié)束,謝謝各位!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和全體同學(xué)們:
大家下午好!
首先,我代表各位獲獎的老師向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、系里同事和同學(xué)們表示感謝,因為沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的配合和同學(xué)們的努力,就沒有我們的榮譽。
不好的班集體各有各的原因,但形成優(yōu)秀班集體的原因都是相似的。下面,我代表其他班主任,結(jié)合自己的體會談一下如何才能形成優(yōu)秀的班集體。
第一,反復(fù)灌輸行為理念
在新生入學(xué)的第一天就向同學(xué)們灌輸“隨心所欲,不逾矩”的基本思想,即可以自由發(fā)展自己個性和特長,但不能沒有規(guī)矩。這個規(guī)矩就是大學(xué)生手冊。違反了就要承擔(dān)責(zé)任,大學(xué)生要對自己的行為負責(zé)。
第二,實行“班長負責(zé)制”
要把“放權(quán)”的現(xiàn)代管理思想運用到班級管理中,強調(diào)班長具有、甚至超過班主任的全部權(quán)力。班主任的工作不是管理班級,而是向?qū)W生灌輸新的思想、信息以及好的學(xué)習(xí)方法。這樣,既提高了學(xué)生素質(zhì),又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為,每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任,很少管理班級而班風(fēng)很好的班主任才是最優(yōu)秀的班主任。我還做得不夠,但我一直在向這個境界努力。
第三,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動力
學(xué)習(xí)是龍頭,必須抓好。學(xué)生如果都用心學(xué)習(xí),就沒有時間搗亂!伴e中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學(xué)習(xí),并不是逼迫,而是要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情入手,講個人奮斗的故事,有效的學(xué)習(xí)方法,以及將來面臨的生活壓力和挑戰(zhàn),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。
第四,全方位幫助和溝通
我相信,我們學(xué)院的每一位老師都是愛護學(xué)生的,盡管批評的時候很嚴(yán)厲。班主任更要愛護學(xué)生,和學(xué)生多溝通,從各方面幫助學(xué)生,但不是幫助學(xué)生做事,而是告訴他該怎樣自己去做事。
最后,我要說的是,雖然我們?nèi)〉昧艘稽c點成績,但仍不敢有絲毫懈怠,“名師出高徒”的古訓(xùn)一直是我們的壓力;不過又聽說有“高徒出名師”的道理,好的班集體出好的班主任,在座的同學(xué)們,如果你們熱愛你們的老師,想讓你們的班主任和你們一起輝煌,你們就積極進取、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)吧!
謝謝大家!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們!
下午好!
很榮幸能夠在今時今地,作為xx高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。
真的沒有想到會被列入優(yōu)秀教師代表行列,就現(xiàn)在,我也覺得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說不是在謙虛,更不是謙虛過度的“虛偽”。我覺得我還有很多方面沒有達到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。因此我要感謝大家尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我努力工作的認可,我更把這個“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可,謝謝大家。
其實,與其說是優(yōu)秀,不如說是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的教師。首先,代表我們高三英語組,我覺得我們組是一個優(yōu)秀的集體,我是這樣一個優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個人的優(yōu)秀,而是一個團隊的優(yōu)秀,我可以很自信的說我們高三外語組是一個當(dāng)之無愧的“優(yōu)秀”團隊。我們這個團隊的龍頭就是我們的樊組長! 對于樊組長,我從個人而言,我有著特殊的感情。從畢業(yè)到現(xiàn)在整整8個年頭兒,我都是跟著樊組長,說句玩笑話,比和我老公在一起的時間還長呢!我真的在她的身上學(xué)到了很多,我覺得作為教師的成長之路的第一個9年,應(yīng)該都有樊組長的印記。我這個人非常的感性,也是因為感性,有些話兩個人面對面真的說不出口,所以今天有這個機會,當(dāng)著大家面,我要發(fā)自內(nèi)心的說一句“謝謝你,樊組長” 于此同時,也感謝我們組的姐妹們!我們都是很棒的,今天我是代表大家在這是發(fā)言。
另外,我覺得我這個代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無聞,我們按部就班,我們忠于職守,我們兢兢業(yè)業(yè),我們從未奢求過表揚,我們只想讓校領(lǐng)導(dǎo),讓我們的班主任,以及同教一個班級的其他老師放心,讓學(xué)生的家長放心,我們所擔(dān)任的科目高考成績可以讓大家放心。其實這就是我們一絲不茍工作的動力也壓力所在。
其實,整整八年的教書之路,雖然不長,可是卻是也不算短了!這個八年,從一個剛剛大學(xué)畢業(yè),涉世未深的毛頭丫頭,到一個可以對自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師,這是一個成長的過程。在為人師的成長中,我經(jīng)歷也這樣四個階段的心路歷程
最初畢業(yè)時,對于自己的教育教學(xué)工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。
剛剛畢業(yè),年輕活力,意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿志,感覺自己很行。因為自己本身出身于教師家庭,所以對于教書自己認為應(yīng)該是輕車熟路,沒有什么難的。課堂是熱鬧的,其實那是虛假的繁榮;師生關(guān)系是熱絡(luò)的,其實那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的,可是總是不知道自己在忙啥,結(jié)果一個學(xué)期的學(xué)業(yè)成績結(jié)果是什么樣的呢?我記得沒錯應(yīng)該是第一第二都給我拿到了,只是前面要加一個“倒數(shù)"! 現(xiàn)在想起來,那次的期末考深深的打擊了我,我感覺到一定是哪里有問題了!其實現(xiàn)在想想問題不是一處,而是很多的地方都有問題。于是,我開始了反思。我慢慢體會到了,自己不了解學(xué)情,不了解自己教育教學(xué)經(jīng)驗的不足。
任教的第二個學(xué)期,知道自己有很多地方不懂,這是一個“知道自己不知道”的階段。 這個階段,我開始沉靜下來,向周圍的前輩和同一年畢業(yè)的老師學(xué)習(xí),每天拿著椅子到處聽課,聽隨堂課,聽公開課,聽英語課,聽數(shù)學(xué)課,聽語文課,還聽過化學(xué)課,我記得我聽過張偉的數(shù)學(xué)課,聽過孫艷群老師,湯鵬老師的語文課,還聽過吳曉芳老師的化學(xué)課。當(dāng)時我教高一的英語,可是我也聽了高二英語的不少課,那陣子,回想起來似乎每天都要聽課的。除了聽課,我也開始重新分析學(xué)生,分析自己,與學(xué)生拉開了一定得距離,對自己有了客觀的評價。那個期末的考試結(jié)果就沒有第一個期末那么慘了。
沒有想到的是,工作的第三年,學(xué)校給我機會帶高三,當(dāng)時是做好了重回高一的準(zhǔn)備的。給我機會,我就要珍惜,所以我盡我最大的努力,兩個班的高考成績都還可以,至少沒有拖后腿,感謝校領(lǐng)導(dǎo),感謝與我和班的班主任,沈文軍老師,蔡紅艷老師,謝謝你們的包容和幫助。
到了第二個循環(huán)的教學(xué),更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因為當(dāng)時產(chǎn)假休完,回來得到了一個英語平均分最差的文科班,差到分班平均分比兩個理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個循環(huán)是我最“心”苦的三年,是心里的苦。就是不管我怎么努力,我的12班平均分總是文科最低。那時真的很崩潰,我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長的辦公室說,校長!我能力有限,你就不要讓我上高三了,我就回高一吧!當(dāng)時校長對我說,我讓你上高三就是信任你,這個我心里有數(shù)的。所以,我覺得,有時信任比什么都厲害,可以激發(fā)一個人的無窮斗志。那一個循環(huán),我還要感謝一個人,感謝陸興堯老師,謝謝他總是鼓勵我!每次考得不好,我去他那里檢討,他總是說:“美女”,不要著急,慢慢來!考得大家覺得不錯時,他就會說,你這個家伙蠻厲害的。為了讓我開心,他還把學(xué)生對我的評價給我看,他說,你看學(xué)生都很喜歡你的英語課!領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任,讓我繼續(xù)前進,摔倒了又爬起來?赡苁俏覀兊呐,感動了上天,xxxxx年的高考,我們12班表現(xiàn)的可好了,5個達本二線,當(dāng)時陸老師打電話告訴,我興奮地跳啊跳,老公說我瘋了。當(dāng)時真的很開心!其實,現(xiàn)在回想起來,其實是自己無形中在成長!
目前是我任教的第三個循環(huán),我開始“知道自己知道了”。現(xiàn)在備課時,知道什么重,什么輕;課堂上知道什么時候放,什么時候收,課后輔導(dǎo)知道對什么樣的學(xué)生緊,對什么樣的學(xué)生松。在學(xué)生成績可人時,知道他們那里還欠缺,在學(xué)生成績退步時,知道那里要加強。 這個循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學(xué)到很多,同時也享受著他們對我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信,她也是我學(xué)習(xí)的榜樣之一,顧華老師向大姐姐一樣幫助和關(guān)心著我。
這兩年我家寶寶總是生病,顧老師總是在我最希望幫忙的時候,幫我上早讀,夜值班, 還有楊玉香老師,劉萍老師,高玲老師,謝謝你們在我家寶寶生病時,對我的幫助!這里還要感謝潘山老師,是他提醒我,不要只是做苦干的老師,要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時,可是這次送高三,是我壓力最大的一次,兩個文科班,一個重點班,一個普通班。因為學(xué)生程度的不同,兩個班的授課內(nèi)容,作業(yè)經(jīng)常是不同的,也就是經(jīng)常備兩套課,兩套作業(yè)安排。工作量相對大很多了。正如了解我的姐妹說的,工作上,我這個人有強迫癥,有些東西,自己這一關(guān)都過不去,怎么能就蒙混過去呢。當(dāng)蒙混的時候,會有心虛的感覺!
我想我會一直努力,我不會承諾什么結(jié)果,我只能做到盡我所能。我會繼續(xù)加油,我們高三英語組會加油,一如既往!
昨天到今天,我斷斷續(xù)續(xù)地寫今天的發(fā)言搞,就好像很多要說似的。我咨詢過湯鵬老師,問他這次發(fā)言是否什么有要求,告訴我說你想說的就行了,我就很實在地說了自己想說的,耽誤大家的時間了!我的發(fā)言中沒有讓大家學(xué)到什么,因為我真的沒有什么值得大家學(xué)的,我都還在學(xué)習(xí)中呢!可是我想我可以想大家傳遞的是:我們可以感恩我們身邊的同事,或者說我們的兄弟姐妹們,是他們共同托起我們個人的成長!同時,我們也會在自己一次次向前邁進的過程中,聆聽到自己的成長的腳步聲!
最后祝大家,每天都開心,每天都有所得!
謝謝!
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