學(xué)校寒假假前教育廣播發(fā)言稿范文
現(xiàn)如今，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的學(xué)校寒假假前教育廣播發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
同學(xué)們，我首先祝賀大家期末取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，迎來(lái)一個(gè)令人期待的美麗的寒假，我祝愿大家寒假快樂(lè)！
我似乎隱隱聽(tīng)到教室里有同學(xué)發(fā)出笑聲�？尚幔课矣X(jué)得一點(diǎn)不可笑。想起史鐵生《我與地壇》文章中一段話。他在地壇徹悟了人生，參透了生死，然后說(shuō)“這樣想過(guò)之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕，比如你早起熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)，并且慶幸，并且感激這樣的安排？”和他相比，我們的寒假為什么不可以認(rèn)為是快樂(lè)的？是美麗的？
我今天帶來(lái)的題目是：讓我們過(guò)一個(gè)書(shū)香寒假。主要想談一談寒假中以及今后學(xué)習(xí)中的讀書(shū)問(wèn)題。
我這里講的讀書(shū)，不是完成老師任務(wù)的讀書(shū)，不是讀教科書(shū)，更不是讀課外教輔。我講的讀書(shū)是在課外讀整本的書(shū)，讀對(duì)自己人生發(fā)展有意義、有價(jià)值、有力量的大書(shū)。我不喜歡用“課外閱讀”之類的說(shuō)法，因?yàn)樗耆荒鼙磉_(dá)讀這類的書(shū)的價(jià)值。我認(rèn)為應(yīng)該稱之為“成長(zhǎng)閱讀”“思想閱讀”，甚至是“生命閱讀”。在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期讀幾本好書(shū)，鍛造自己的人生，精神氣象就會(huì)完全不同！
這些年我們倡導(dǎo)“大樹(shù)下讀書(shū)”，校園中逐漸養(yǎng)成了讀書(shū)的風(fēng)氣，不少外面的老師對(duì)我們校園的評(píng)價(jià)是三個(gè)字：“樹(shù)”“詩(shī)”“書(shū)”。老實(shí)講，聽(tīng)到這樣的贊譽(yù)，我又是高興又是慚愧。高興的是，我們的工作和成績(jī)得到別人的認(rèn)可；慚愧的是，并不是每個(gè)同學(xué)都做得好。不少同學(xué)不讀書(shū)，沒(méi)有自己的讀書(shū)生活，思想幼稚，精神單面，與名校的學(xué)生身份完全不相稱。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，名校的“名”靠的是每個(gè)學(xué)生身上散發(fā)出的脫俗的書(shū)卷氣質(zhì)！
這里，我想辨析兩種同學(xué)中普遍存在的想法。
第一，一講到閱讀，不少人就認(rèn)為這是語(yǔ)文學(xué)科的事，而我是個(gè)理科生，將來(lái)主要搞理科，讀不讀書(shū)無(wú)所謂，于是可以放松閱讀，放棄閱讀。錯(cuò)！我不認(rèn)為讀書(shū)僅僅是語(yǔ)文的學(xué)科的事，讀書(shū)是各個(gè)學(xué)科的共同基礎(chǔ)，是超越各學(xué)科之上的一門人的成長(zhǎng)、自我成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。理科生尤其需要通過(guò)讀書(shū)強(qiáng)化自己的人文素養(yǎng)。復(fù)旦大學(xué)李森浩投毒案，已經(jīng)宣判，我注意到網(wǎng)上有林森浩留給家人的一封遺書(shū)，一共講了四條，其中有兩條提到讀書(shū)。我的問(wèn)題是，一個(gè)名校的`、優(yōu)秀的理科博士，他不讀書(shū)嗎？看來(lái)，他說(shuō)的“讀書(shū)”不是指一般的讀教科書(shū)和教輔書(shū)，指的是精神閱讀、思想閱讀。他說(shuō)，多讀書(shū)，“開(kāi)卷有益”，“一個(gè)人不會(huì)差的”�？梢哉f(shuō)，他用自己的教訓(xùn)從反面告訴我們讀書(shū)的重要性和迫切性。
第二，一講到閱讀，許多同學(xué)會(huì)說(shuō)，寒假還要補(bǔ)課，還有那么多作業(yè)，哪來(lái)的時(shí)間讀書(shū)�。吭谶@些同學(xué)看來(lái)，一講要課外讀書(shū)就應(yīng)該是其它什么事都不做，只管讀書(shū)。這些同學(xué)是把讀書(shū)和其他學(xué)習(xí)完全對(duì)立起來(lái)了，好像補(bǔ)課就不能做其他事，做作業(yè)就不能做其他事，有我沒(méi)它，有它沒(méi)我，勢(shì)同水火，勢(shì)不兩立。這是一種非此即彼的極端化的思維。其實(shí)，完成好學(xué)業(yè)不需要以犧牲讀書(shū)為代價(jià)！關(guān)鍵還是你有沒(méi)有讀書(shū)的決心和熱情！
熱愛(ài)讀書(shū)，請(qǐng)從這個(gè)寒假開(kāi)始。
那么怎樣安排好寒假閱讀，過(guò)一個(gè)書(shū)香寒假呢？
高一高二年級(jí)除了不折不扣認(rèn)真完成寒假作業(yè)中都布置的閱讀任務(wù)，我還有幾點(diǎn)建議。
第一、要學(xué)會(huì)規(guī)劃，要會(huì)擠時(shí)間讀書(shū)。閱讀能力最核心的一點(diǎn)，是找到讀書(shū)時(shí)間的能力，沒(méi)有這種能力，你的讀書(shū)永遠(yuǎn)是空中樓閣。我經(jīng)常舉的一個(gè)例子是，中午或晚上，我們?cè)趯W(xué)生食堂吃飯，我們總聽(tīng)到上面籃球場(chǎng)傳來(lái)打籃球的聲音，總能看到有同學(xué)在球場(chǎng)飛奔。是誰(shuí)給了這些同學(xué)打球的時(shí)間？沒(méi)有人給啊，是他們寧愿犧牲自己吃飯的時(shí)間，為自己找到、滿足自己打球的愿望的時(shí)間！當(dāng)然我并不提倡這種做法，但我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種癡迷的精神。昨天江蘇衛(wèi)視教育頻道來(lái)學(xué)校拍攝語(yǔ)文課程基地的新聞片，我聯(lián)系了去年考取南京大學(xué)軟件學(xué)院的李雨倩同學(xué)，請(qǐng)她來(lái)談學(xué)校課程基地對(duì)她成長(zhǎng)的影響。她在高二時(shí)參加了我的經(jīng)典閱讀小組，克服了很多困難。她家住江北，有時(shí)我們討論問(wèn)題多讀書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)了，她總要提前請(qǐng)假，說(shuō)到江北的最后一班車馬上就要發(fā)車了，我得去趕車！她就是用這樣的一種癡迷的勁頭為自己找到讀書(shū)的時(shí)間，為自己全面高位的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二，選擇一兩本、兩三本，值得自己讀的書(shū)。選擇那些自己特別有共鳴、對(duì)自己成長(zhǎng)有價(jià)值的伯樂(lè)之書(shū)、智慧之書(shū)、生命之書(shū)。這樣的書(shū)，它能發(fā)現(xiàn)你，你能發(fā)現(xiàn)它，能對(duì)上眼，看它那個(gè)書(shū)我有收獲，覺(jué)得充實(shí)，把我生命中那樣一種經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)起來(lái)，給我更多新鮮的東西�？柧S諾講過(guò)，閱讀意味著接近一些將會(huì)存在的東西，理解一種可能性。你要知道在這個(gè)世界上你的內(nèi)心是豐富的，是深刻的，在你靈魂的地表深層藏著很多的種子，可是這些種子沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有水、沒(méi)有雨露，沒(méi)有辦法生長(zhǎng)。閱讀把你天性中那些美好的、偉大的、深刻的、博大的力量激發(fā)出來(lái)，讓人知道生命的美好。要讀這種伯樂(lè)之書(shū)、智慧之書(shū)、生命之書(shū)、經(jīng)典之書(shū)。
這樣的書(shū)不能抬起“淺”，要有一定硬度。天底下的書(shū)可分三種，一種一看就懂，沒(méi)有價(jià)值，你是消費(fèi)者，沒(méi)有任何意義，你的閱讀能力沒(méi)有得到磨礪；還有一種書(shū)，完全不懂，看了等于白看，天書(shū)，不要讀；第三種似懂非懂，有很多困惑和疑難，這樣的書(shū)最有價(jià)值。不瞞大家說(shuō)，我不贊成讓我的學(xué)生看《讀者》。道理非常簡(jiǎn)單，《讀者》是以初中畢業(yè)生為基本閱讀對(duì)象的一本讀物，一個(gè)高中生要讀一點(diǎn)讀不大懂的書(shū)，讀磨腦子的書(shū)，那才有價(jià)值。
除了讀書(shū)，也可以讀報(bào)紙。讀些有思想的報(bào)紙，比如《南方周末》《文匯報(bào)》等。它能激活你，讓你帶著現(xiàn)實(shí)的感受和問(wèn)題去讀書(shū)，構(gòu)建自我的閱讀的意義。
每個(gè)人當(dāng)初選擇十三中的理由也許各不一樣，我最喜歡的理由是：這是一所可以認(rèn)認(rèn)真真、像模像樣、讀幾本大書(shū)的學(xué)校！
第三，讀書(shū)要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。要知道什么是“讀懂了”。很多同學(xué)可能都是這樣認(rèn)為的，所謂讀懂了就是你把那個(gè)現(xiàn)代文的題目做對(duì)了。這很荒謬！那有什么辦法呢？讀懂一本書(shū)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的外在的判別方法。朱光潛說(shuō)：“我讀一篇文章、讀一本書(shū)必用自己的話把它表達(dá)出來(lái)，才覺(jué)得真的把這本書(shū)消化了”，這句話很簡(jiǎn)單，但很重要，就是能用自己的話把這本書(shū)、這篇文章內(nèi)容的最核心的東西說(shuō)出來(lái)：這就基本上算是讀懂了。
要讓自己真正讀懂，需要聰明人下笨功夫。什么笨功夫？就是摘抄，就是讀過(guò)之后，把書(shū)中那些值得自己反復(fù)的閱讀揣摩的、富有思想情感價(jià)值見(jiàn)識(shí)的話或段落，摘抄下來(lái)，反復(fù)重讀，加以消化，成為自己生命成長(zhǎng)的資源。
在這個(gè)世界上，你對(duì)書(shū)功利，書(shū)就對(duì)你功利；你對(duì)書(shū)好，書(shū)才對(duì)你好。你讀的這本書(shū)，可能他一輩子幫不了你，也可能在你最危急的時(shí)候、最需要幫助的時(shí)候，你從沒(méi)有指望它的時(shí)候幫助了你！
同學(xué)們，寒假就要開(kāi)始啦。讀書(shū)季就要開(kāi)始啦。讀書(shū)季里，你身體失重，心靈飛翔；你用看書(shū)的時(shí)間，撬動(dòng)你美麗的世界和人生。
祝大家新年快樂(lè)！讀書(shū)快樂(lè)！
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