學困生家長會發(fā)言稿（精選10篇）
在現(xiàn)在社會，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那么問題來了，到底應如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的學困生家長會發(fā)言稿，歡迎大家分享。
學困生家長會發(fā)言稿 1
各位家長：
下午好！
首先我代表學校，歡迎大家在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。我講三個方面的問題，一是學校情況介紹，二是學生存在的一些問題，三解決學生問題，家長要做的工作。
一、學校情況介紹
1.我校現(xiàn)有學生1300多名，教職工100名，近年來，在各級領導的正確領導下，取得了優(yōu)異的成績。高考成績連年位列藍田農村普通高中之首，得到了家長和社會的認可。
2、考試情況：學校每學期舉行兩次月考與期中期末考試。
3、活動情況：學校不僅重視學習，也重視對學生全面素質的培養(yǎng)，成功舉辦了兩屆“校園文化藝術節(jié)”、書畫書法比賽、籃球運動會等豐富多彩的活動，為學生全面成長提供了舞臺。
4、學校建設情況：學校正在建設的綜合樓已經(jīng)封頂，新的學生宿舍樓和操場正在籌建中，不日即將開工建設。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學條件，保證了辦學的可持續(xù)發(fā)展。一個充滿生機與活力的孟村中學，正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
二、學生成績不理想原因分析
學校的進步不僅反映在硬件建設上，體現(xiàn)在有多少個的學生考上大學上，學校要求老師們把更多的愛、更多的機會、更多的時間給學困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據(jù)學校的考試成績，我們這些孩子，在學習上比其他同學慢了，也可以說落后了。學校分析的原因如下：
1、高一基礎不好，高二跟不上。
2、學習習慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會復習預習，周六、周日等放假期間不能科學安排學習時間，玩多學少。
3、學生信心不足，對學習失去了興趣。
4、家長管教不到位。教不嚴，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當。把學校當成幼兒園，把老師當成保姆，怕到學校、怕見老師、怕開家長會。
三、對家長的幾點希望
學生的病根子找到了，關鍵要對癥下藥，要精心護理。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、樹立家長也是教育者的理念。
教學專家李鎮(zhèn)西認為“在我看來，一個孩子考上了大學乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”�，F(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學生之間的競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學生的成績成正比例。
2、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
學生精力充沛，好奇心強；他們信息廣，知識面寬；他們有成人意識強烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著美好的愿望，但付諸行動又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護。做父母的，一定要細心觀察，悉心引導。第一在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點和時機，學會寬容與理解。第二家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。第三要學會防微杜漸，不能問題出來了才想到去關心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨立意識與精神，要使他們不斷地學會“自強、自立、自律、自理”。
3、要全面而準確地估計自己的孩子
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。
4、要正確看待孩子的分數(shù)。
知識改變命運，習慣影響一生。在中國一考統(tǒng)天下的情況下，學習好、考試好是改變命運的最佳途徑，但現(xiàn)實是并非人人能上大學，上了大學都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。成績不好不可怕，最怕品德不好，沒有上進心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責任心�？荚嚪謹�(shù)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
5、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
6、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規(guī)。一個懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的'線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。作為家長，要支持學校工作，支持班主任決定，學會處理家長與老師之間的分歧，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。
8、不嬌慣孩子、學會對孩子說不，做到言行如一。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。對孩子的無理、過分要求，要堅決說不；對孩子承諾的，一定要兌現(xiàn)；要求孩子做到的，自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧
�。�1）不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
�。�2）胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
�。�3）遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
家長朋友們，孩子是家庭的希望，是未來社會的建設者，讓他們成人成才是我們學校的職責，讓他們一生幸福是家長最大的心愿，為了一個共同的目標，讓我們從現(xiàn)在做起，加強聯(lián)系，緊密配合，為學生一生幸福做好奠基！
學困生家長會發(fā)言稿 2
各位家長：
下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時間參加今天的會議。本次家長會的主題是就“如何提高孩子的學習效率”和家長勾通一下。學校和老師們認為在座的學生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學習中，因為各方面原因，沒有挖掘出學習的積極性。任課教師談到部分學生的學習成績不合格時，老師們很著急，學校對于老師們不放棄每個學生的行為很感動。因此，在教學校長肖榮麗的提議下，召開今天這個特殊的會議。
首先由我向各位家長對小學學困生情況進行分析。
一、一二年級學生按理說不存在學困生，考試成績基本80分以上，屬于良好。但今天卻通知你們來參會，是因為你們的孩子身上已經(jīng)存在問題，不利于以后取得更大的進步，所以利用今天的家長會，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現(xiàn)在：一是比較調皮好動，上課注意力很差，學習習慣很不好；二是家長因工作忙監(jiān)管不力，對于孩子的學習只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個別孩子家長做早餐生意，只顧賺錢養(yǎng)家糊口，根本無視孩子的衛(wèi)生、學習。據(jù)班主任反應，個別孩子整天衣服很臟、頭發(fā)凌亂，多次與家長交流都無效果。這些問題的造成家長應負全責。一二年級主要是孩子的養(yǎng)成教育，單靠學校教育根本不行，父母是孩子的第一任教師，一個孩子的好習慣，決定于父母的言傳身教。
二、三四年級學困生，我查了一下檔案，造成學習困難的原因有以下幾方面：一是孩子基礎差，反應遲鈍，學習跟不上，導致學習興趣降低、學習不主動；二是聰明好動，學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講、做作業(yè)馬馬虎虎。三是智力發(fā)育遲緩、學習特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的.學習，以沒辦法為借口,讓孩子在學�；�。比如四年級有個學生，上課時經(jīng)常不帶筆，老師讓寫作業(yè)，才慌里慌張向周圍同學借，這樣怎么能進步？
三、五六年級學困生主要表現(xiàn)在基礎差、學習沒有主動性，學習習慣沒有養(yǎng)成，上課不注意聽講，作業(yè)不按時完成，家長重視不夠放棄或管教無力。
基于以上問題，我給各位家長提幾點建議：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規(guī)定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長孩子做作業(yè)約法三章：
（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
�。�2）、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；閱讀短文有不會做的，認真讀短文，聯(lián)系以前學過的知識和課外積累的知識邊讀邊思考。
�。�3）、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除。
四、對于多動癥或發(fā)育遲緩的學生，家長要相信科學，帶孩子求醫(yī)，在醫(yī)生的囑托下通過適當?shù)捏w能訓練或藥物，幫助孩恢復健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。
最好，我想再次對各位家長說，學校不會放棄的你的孩子，你們更不應該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節(jié)奏！
學困生家長會發(fā)言稿 3
尊敬的尊敬的各位家長：
大家好！
感謝大家的光臨，從大家的到來，是我感覺到了大家對自家孩子成長的重視，這是我們提高本校教育教學質量的基礎。你們的重視，成為了我校老師努力工作的重要精神力量，謝謝你們！
我調往太平小學已有16個星期，這16個星期里面，我感覺到了這里民風的淳樸：家長們不僅對學校、老師能報以尊重的姿態(tài)，不會輕易地給學校、老師尋找麻煩，更重要的是，如果遇到小孩之間的糾紛，也能理智對待，家長之間協(xié)調處理。同時，我也感覺到了這里的村委對學校的關心，我清楚地記得，我們剛調來的時候搬家的車輛都是昌深主任幫我找的，還幫我墊出了運費；有時候，一些不太懂事的中學生到校搗亂，也是深主任及村委領導幫忙做些工作。因為有如此淳樸的家長，和關心學校、支持學校的村領導，才使我們感覺到教育好太平村子弟的責任更加重大。
太平小學現(xiàn)有小學生154人，學前班26人，教學點分校學前班、二年級都只有5人，一共10人。上級每學期按照每個學生撥50元辦公費給我們買掃把、粉筆、電腦上網(wǎng)、學校的電費水費，所以學�；旧蠜]有什么經(jīng)費補助、獎勵我們的教師。但是，我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是，老師們雖然努力了，學生的成績卻沒有上來，像上個學期，統(tǒng)考的一共有16個科目，卻只有3個科目達到了鎮(zhèn)平均水平。為什么會這樣啊，我經(jīng)過調查分析，發(fā)現(xiàn)這里的差生太多，比例太大。今天是按照每班5個指標通知家長的，一共有30位學生的家長應該到會。這30位學生在本學期期中考試中，竟有2個全部學科考0分，有3位學生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的差生也算上去的話，這數(shù)字確實是令人咂舌啊！
為什么會造成學困生那么多呢？我分析大約有這幾個方面的原因：一是父母出外謀生，隔代管理，使家庭教育不到位；二是父母不夠重視，對小孩的讀書成績不夠關心；三是，只關心小孩的學習成績，對小孩的學習過程不夠關心；四是沒有重視對小孩的思想教育和學習的`跟進，使小孩養(yǎng)成了懶散的習慣。所以不能很好地完成老師布置的作業(yè)，甚至騙家長沒有作業(yè)。當然，除了以上原因以外，我們學校、老師對學困生的重視可能也不夠，所以造成了學生基礎差，沒學好的情況。
根據(jù)我多年的研究，造成學困生的因素主要有2個：智力因素和非智力因素。但無論是什么因素，都離不開家庭、社會、學校、老師的引導、開發(fā)�，F(xiàn)在，我們學校開始重視學困生問題了，希望家長也重視起來一起來教育好小孩的思想，幫助他們把書讀好，使他們長大以后成為對家庭、對社會有用的人。
轉化學困生的問題，是一個社會問題，也是一個科學研究的課題，其中我們需要做到的是家長要有轉化的努力和信心，其次要給小孩樹立勇氣和信心。所以，希望家長們能夠配合老師為你們小孩有一個好的未來而努力。
最后，我想提醒一下：學生暫時是我們的，子弟永遠是你們的，在我們?yōu)樯畋济Φ臅r候，不要忽略了對小孩的教育。因為，小孩才是我們家庭興旺發(fā)達、國家興旺發(fā)達的希望！
謝謝你們，祝福你們！
學困生家長會發(fā)言稿 4
尊敬的家長們：
大家下午好！首先，請允許我代表學校及班級全體教師，對各位在百忙之中抽出寶貴時間參加今天的家長會表示最誠摯的感謝和熱烈的歡迎。我們知道，每一位家長都對自己的孩子寄予了深厚的期望，今天能聚在這里，共同關注孩子們的成長，本身就是一種愛的傳遞與責任的擔當。
今天，我們特別安排了這樣一次家長會，目的是更加深入地探討如何攜手幫助那些在學習上暫時遇到困難的學生——也就是我們常說的“差生”，找到適合他們的學習路徑，激發(fā)他們的潛能，讓他們也能在學習的道路上綻放光彩。
首先，我想強調的是，“差生”這個詞本身就是一個帶有偏見的標簽。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、能力和學習節(jié)奏。在學習上暫時落后的孩子，并不意味著他們缺乏潛力或未來無法成功。相反，他們可能只是需要更多的理解、鼓勵和支持，去發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
作為教師，我們深知責任重大。我們一直在努力探索更加多元、包容的教學方法，力求讓每一個孩子都能在課堂上找到歸屬感，激發(fā)他們的學習興趣和動力。我們鼓勵孩子們勇于提問、敢于嘗試，即使面對挫折也不輕言放棄。同時，我們也非常注重與家長的溝通與合作，因為只有家校共育，才能形成最大的教育合力。
在此，我想向家長們提出幾點建議：
1. 傾聽與理解：請多花時間傾聽孩子的想法和感受，理解他們在學習上的困惑和挑戰(zhàn)。不要急于批評或施加壓力，而是給予他們足夠的支持和鼓勵。
2. 設定合理目標：與孩子一起制定切實可行的學習目標，這些目標應該是具體的、可衡量的，并且符合他們的實際情況。通過實現(xiàn)小目標，逐步建立自信心和成就感。
3. 培養(yǎng)良好習慣：良好的學習習慣是成功的基石。請幫助孩子建立規(guī)律的作息時間、有效的.復習計劃和良好的閱讀習慣等。
4. 激發(fā)興趣與潛能：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵他們參與課外活動或社團組織。有時候，一個不經(jīng)意的興趣點，就能成為孩子成長的突破口。
5. 家校共育：請保持與學校的密切聯(lián)系，及時溝通孩子在校表現(xiàn)和學習進展。我們愿意與家長共同探討解決方案，為孩子的成長提供全方位的支持。
最后，我想說的是，讓我們以更加開放和包容的心態(tài)來看待孩子的成長。每個孩子都有無限的潛力和可能，只要我們給予足夠的關愛和支持，他們一定能夠綻放出屬于自己的光彩。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的未來！
謝謝大家！
學困生家長會發(fā)言稿 5
尊敬的家長們：
大家下午好！
非常感謝各位家長能在忙碌之中抽出寶貴的時間，參加我們今天的家長會。今天，我們聚集在這里，是為了一個共同的目標——那就是如何更好地支持我們的孩子，幫助他們在學習上取得進步，激發(fā)他們的內在潛能。
我想直接談談我們對“差生”這一標簽的看法。在教育領域，我們更傾向于用“需要特別關注的學生”或“正面臨挑戰(zhàn)的學生”來描述那些目前在學習上遇到困難的孩子。因為每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的成長節(jié)奏和方式，而成績只是衡量學習成果的一個方面，并不能全面反映孩子的全部。
我們深知，每個孩子都渴望得到認可，都希望在自己的領域里發(fā)光發(fā)熱。對于那些在學習上暫時落后的孩子，他們可能正經(jīng)歷著自我懷疑、挫敗感等復雜的情緒。這時，我們家長和老師的作用就顯得尤為重要。我們要成為他們最堅實的后盾，給予他們無條件的支持、鼓勵和引導。
接下來，我想分享幾點關于如何幫助這些孩子的建議：
1. 傾聽與理解：首先，我們要耐心地傾聽孩子的.想法和感受，理解他們在學習上的困難和挑戰(zhàn)。只有真正了解他們的內心世界，我們才能找到問題的根源，從而制定出有效的解決方案。
2. 共同尋找策略：與孩子一起探討適合他們的學習方法和策略。每個孩子的學習方式都是不同的，有的孩子可能更擅長通過視覺學習，而有的孩子則更偏愛聽覺或動手實踐。我們要幫助孩子找到最適合他們的學習方式，并鼓勵他們堅持下去。
3. 設定小目標：與孩子一起設定一些具體、可達成的小目標。這些目標應該既具有挑戰(zhàn)性又不過于遙遠，讓孩子在達成目標的過程中感受到成功的喜悅和成就感。這將激勵他們繼續(xù)努力，追求更大的進步。
4. 培養(yǎng)興趣與愛好：除了學習之外，我們還要關注孩子的興趣和愛好。這些興趣和愛好不僅可以幫助孩子釋放壓力、放松身心，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。當孩子在自己熱愛的領域里取得成就時，他們的自信心和自尊心也會得到提升，這將有助于他們在學習上取得更好的成績。
5. 家校合作：最后，我要強調的是家校合作的重要性。家長和老師是孩子成長道路上最重要的伙伴和支持者。我們要保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關注孩子的成長和發(fā)展，為他們提供全方位的支持和幫助。
總之，幫助那些在學習上暫時落后的孩子需要我們付出更多的耐心、關心和努力。但是請相信，只要我們用心去做，就一定能夠看到孩子們的進步和成長。讓我們攜手共進，為孩子們的未來加油助力！
謝謝大家！
學困生家長會發(fā)言稿 6
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！首先，請允許我代表學校，對各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家長會表示最誠摯的歡迎和衷心的感謝。今天，我們聚集在這里，共同關注一個非常重要而敏感的話題——學困生的成長與進步。
在座的每一位家長，都對自己的孩子寄予了厚望，希望他們能夠在學校里茁壯成長，取得優(yōu)異的成績。然而，每個孩子都是獨一無二的，他們在學習上的表現(xiàn)也會有所不同。對于那些在學習上暫時遇到困難的學生，我們稱之為“學困生”。但請相信，學困并不代表失敗，更不代表沒有未來。
一、理解與支持
首先，我想強調的是，理解和支持對于學困生至關重要。學習上的困難可能源于多種原因，如學習方法不當、基礎薄弱、興趣不足或是心理壓力等。作為家長，我們需要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的真實想法和感受，給予他們足夠的理解和鼓勵。同時，也要與學校保持密切聯(lián)系，共同探討適合孩子的學習策略和方法。
二、積極干預與引導
面對學困生的現(xiàn)狀，我們不能坐視不管，更不能一味指責。相反，我們應該積極干預，引導孩子走出困境。這包括幫助孩子制定合理的學習計劃，調整學習方法；鼓勵他們參加課外輔導或興趣小組，拓寬知識面；以及培養(yǎng)他們的自信心和抗壓能力，讓他們在面對困難時能夠勇于挑戰(zhàn)自我。
三、關注全面發(fā)展
學習成績固然重要，但孩子的全面發(fā)展同樣不可忽視。我們鼓勵家長在關注孩子學習的同時，也要關注他們的'身心健康、興趣愛好以及社交能力等方面的發(fā)展。一個身心健康、興趣廣泛、善于交際的孩子，在未來的道路上將更具競爭力和適應力。
最后，我想說的是，學困生的轉化需要時間、耐心和堅持。讓我們攜手合作，共同努力，為孩子的成長撐起一片藍天。相信在不久的將來，我們會看到孩子們在學習上取得更大的進步和成就。
謝謝大家！
學困生家長會發(fā)言稿 7
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！今天，我們聚集在這里，是為了一個共同的目標——關注和支持我們班級中的每一位學生，特別是那些在學習上暫時遇到困難的“學困生”。首先，請允許我代表學校和班級，向各位家長的到來表示最誠摯的歡迎和感謝。
一、認識學困生的現(xiàn)狀
在我們的班級中，每位學生都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、特長和學習節(jié)奏。然而，由于各種原因，部分學生在學習上顯得較為吃力，成績暫時未能達到理想水平。這并不意味著他們缺乏潛力或能力，而是需要更多的關注、理解和支持。
二、家校合作的重要性
面對學困生的挑戰(zhàn)，家校合作顯得尤為重要。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子最親近的老師和榜樣。學校的教育需要與家庭教育緊密配合，共同為孩子的成長營造良好的.環(huán)境。我們希望家長能夠：
關注孩子的情感需求：給予孩子足夠的關愛和鼓勵，讓他們感受到家的溫暖和支持。
了解孩子的學習狀況：定期與孩子溝通學習進展，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系，共同尋找解決方案。
培養(yǎng)良好的學習習慣：與孩子一起制定學習計劃，監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、學校的支持措施
學校也將繼續(xù)加大對學困生的關注和支持力度，具體措施包括：
個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學方案，提供針對性的輔導和幫助。
心理輔導：關注學生的心理健康，提供必要的心理輔導和支持，幫助他們建立積極的學習態(tài)度和自信心。
家校溝通：加強家校之間的溝通聯(lián)系，定期召開家長會，分享學生的學習進展和成長故事，共同為孩子的未來努力。
四、展望未來
我們相信，在家長和學校的共同努力下，我們的學困生一定能夠克服困難，取得進步。讓我們攜手合作，為孩子的成長撐起一片藍天。同時，也請家長們相信自己的孩子，給予他們足夠的信任和支持，相信他們能夠迎接未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想。
最后，再次感謝各位家長的到來和支持。讓我們共同期待孩子們更加美好的明天！
學困生家長會發(fā)言稿 8
尊敬的家長們、老師們：
大家下午好！今天，我很榮幸能在這里與大家分享關于我們班級中“學困生”的一些思考和建議。首先，我要強調的是，每個孩子都是一顆獨特的種子，他們需要適宜的環(huán)境和耐心的等待，才能綻放出屬于自己的光彩。
一、理解學困生的挑戰(zhàn)
學困生，這個標簽或許讓許多家長感到焦慮和無助。但請相信，這只是一個暫時的狀態(tài)，而非孩子能力的終極定義。他們可能在學習方法、學習動力或是學習環(huán)境上遇到了困難，需要我們用更多的耐心和智慧去幫助他們走出困境。
二、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
在關注孩子學習成績的同時，我們更應該關注他們的興趣、特長和個性發(fā)展。每個孩子都有自己獨特的閃光點，這些閃光點可能是他們在藝術、體育、社交等方面的天賦和才能。通過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些閃光點，我們可以激發(fā)孩子的自信心和動力，幫助他們在學習上找到新的方向和動力。
三、建立積極的支持網(wǎng)絡
學困生的轉化需要一個全方位的支持網(wǎng)絡。這包括家庭的支持、學校的幫助以及社會的關注。家長應該與老師保持密切的聯(lián)系，共同關注孩子的學習和生活狀況；學校應該為學困生提供更多的輔導和關懷，幫助他們逐步克服學習上的困難；同時，我們也應該鼓勵社會各界關注學困生的成長和發(fā)展，為他們提供更多的機會和資源。
四、實施有效的教學策略
針對學困生的.特點，我們需要實施更加有效的教學策略。這包括采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和動力；制定個性化的學習計劃和目標，幫助學生逐步建立自信心和成就感；同時，我們也需要關注學生的心理健康和情緒變化，為他們提供必要的心理輔導和支持。
五、展望未來
最后，我想說的是，學困生的轉化是一個長期而艱巨的任務。但只要我們保持信心、堅持不懈地努力下去，就一定能夠看到孩子們的成長和進步。讓我們攜手合作、共同努力為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的未來！
謝謝大家！
學困生家長會發(fā)言稿 9
尊敬的家長們、親愛的師生們：
大家下午好！今天，我很榮幸能在這里與大家分享一些關于中學學困生的話題。首先，我想強調的是，每個孩子都是一顆獨特的種子，他們需要適合自己的土壤、陽光和雨露才能茁壯成長。對于學困生而言，我們的任務就是找到那把能夠開啟他們潛力之門的鑰匙。
一、正視問題，不回避
首先，我們要正視學困生在學習上遇到的問題。這些問題可能是多方面的，如學習動力不足、基礎知識薄弱、學習方法不當?shù)取Ｗ鳛榧议L和老師，我們不能回避這些問題，而是要勇敢地面對它們，并積極尋找解決之道。
二、個性化關懷，因材施教
每個孩子的學習情況都是不同的，因此我們需要根據(jù)他們的實際情況給予個性化的關懷和指導。對于學困生而言，我們更要注重因材施教，幫助他們找到適合自己的學習方法和節(jié)奏。同時，我們也要關注他們的心理需求，給予他們足夠的關愛和鼓勵，讓他們感受到來自家庭和學校的溫暖和支持。
三、家校合作，共促成長
學困生的轉化離不開家校之間的緊密合作。家長和老師需要保持密切聯(lián)系，共同關注孩子的學習情況和心理狀態(tài)。我們可以定期舉行家長會或家訪活動，了解孩子在家的學習情況和表現(xiàn)；同時也可以通過電話、微信等方式隨時溝通孩子的在校情況。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子的需求和困難，為他們提供更加精準和有效的幫助。
四、培養(yǎng)自信，激發(fā)潛能
學困生往往因為學習成績不佳而缺乏自信。因此，我們需要通過各種方式培養(yǎng)他們的'自信心和自尊心。這包括鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言、參與小組討論；肯定他們在學習上的每一點進步和成就；以及為他們提供展示自己才華的平臺和機會。當我們看到孩子們自信地面對學習和生活時，我們就會知道我們的努力沒有白費。
最后，我想說的是，學困生的轉化是一項長期而艱巨的任務。但只要我們保持耐心、信心和恒心，就一定能夠找到那把開啟他們潛力之門的鑰匙。讓我們攜手合作，共同為孩子們的成長和進步而努力吧！
學困生家長會發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的將來。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，表現(xiàn)得更好，取得更好的成績！
一、學習上要多關注、幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習情況，然后幫助他，出上幾道數(shù)學題，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
二、要給予適當?shù)谋頁P與批評。
不要說孩子笨，那是逃避責任對孩子不負責的表現(xiàn)，對孩子該嚴格批評就嚴格批評改鼓勵就鼓勵。
三、不能以固定的.眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。
不能說今天開了家長會，你知道了孩子的成績，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會有什么出息……等等說出類似的話就不應該。我們應以發(fā)展的眼光看孩子，現(xiàn)在就能看到他的將來。
四、身教重于言教。
不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達禮。如果我們能夠結合自己的家境，結合自身的體會，結合社會的需要給孩子講應該如何學習如何生活的話，我想他們是能聽進去，不僅能聽進去，說不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長也能對孩子這樣曉之以事，通之以情，他們一定會深受感動的。
五、支持學校、支持全體老師的工作。
經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn)，并提出寶貴的意見、建議。
六、創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
七、希望家長對孩子多一些關心，多一些留心。
孩子在家里如果有什么異于平時的表現(xiàn)，比如行為方面，語言方面，還有神態(tài)方面等。這些方面如果有什么不同于往常，那么這表明這個孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠專心學習的。所以我們希望家長關心孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。最后，再次對各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會，轉變各位家長的教育理念，更重視孩子的學習成長，使我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績！希望各位家長多與班主任和任課老師交流，真正實現(xiàn)家校合作，真正把我們的孩子培養(yǎng)成社會有用的人。
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