1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 數(shù)學年會發(fā)言稿

        時間:2021-01-26 19:06:57 發(fā)言稿 我要投稿

        數(shù)學年會發(fā)言稿范文

          在社會發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編整理的數(shù)學年會發(fā)言稿范文,歡迎大家分享。

        數(shù)學年會發(fā)言稿范文

        尊敬的各位領導、各位老師:

          大家好!

          我來自,今天能參加這個數(shù)學年會,我非常榮興,但同時也非常的愧疚,因為在我們學校我的數(shù)學教學經(jīng)驗是最少的。在這里跟您們這些行家里手談我們的數(shù)學課改經(jīng)驗,算是班門弄斧了,在數(shù)學教學領域,在坐的各位可以說都是我的前輩了,因為我教數(shù)學的時間只有三四年,再加上我的專業(yè)是體育教育,這次我們校長讓我作數(shù)學教師代表來發(fā)言,也是趕著鴨子上轎。在這里我沒有高深的學科理論和超群的演講藝術帶給大家;今天我只帶來了一些不成熟的數(shù)學課改經(jīng)驗與大家一起分享,說的不好的請各位領導、各位行家多多指教,多多包含。

          我們學校在課堂教學改革中主要滲透的是自主學習、合作學習、探究學習、以及思想教育與教學的結合。

          我們學校所踐行的課堂教學五部曲,主陣地就是學生的自主學習,學生根據(jù)老師布置的探學導航,進行自主的學習,在學習過程中,學生按照老師布置的任務,根據(jù)自己的實際情況和需要,探索性地主動學習那些對于自己來說較為重要的新知識。它能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣,能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗,能給學生足夠自主的空間和時間。就我們學校來說,數(shù)學老師還是比較輕松的,第一不下班不坐班,第二不批改作業(yè),第三,不做導學案,在這里我順便跟大家談談我的工作量,教科處的主任,負責教科處的一切事務,上學年是四個班的班主任,現(xiàn)在是三個八年級班的班主任,因為有一個班畢業(yè)了。兼年級組長,任教兩個班的數(shù)學課,三個班的體育課,并且還負責學校的兩操和陽光體育運動管理。很多到我們學校去過的老師,一聽說我的工量就覺得我很神奇,其實我一點也不神,最主要的還是得益于學校的改革。我們的數(shù)學老師布置的探學導航就是在書上的一些例題和習題。因為我們現(xiàn)在所用的數(shù)學教材,是一些數(shù)學特級教師編寫的!他們是從事多年基礎教育的一線教師,可以說是群英薈萃的來編這本教材。每一道例題的選編都是經(jīng)過專家們的深思熟慮來確定的,所以我們不做導學案,直接利用教本。從我們學校的情況來說,可以說90%以上的學生都能獨立的完成老師布置的探學導航任務。說到這里可能就有人就會問,你們學校生源一定是很好吧!其實不,我們學校也是一所農村學校,農村學校的生源能好到哪里去呢,我們縣城有兩所重點初中,每年這兩所學校都要在全縣范圍內招收一千多名優(yōu)秀小學畢業(yè)生。還有就是我們學校所在的那個鎮(zhèn),有兩所大的中學,生源的竟爭非激烈。在我們學校實行課改前,學生生源都是個問題(那時我們每個老師每個學期都有招生任務,當然現(xiàn)在不用了,現(xiàn)在其他鎮(zhèn)的人到我學校來讀書還要找關系)。以前數(shù)學的平均分一般都在二三十分左右,而今最少都能達到七十多分,多則八九十分。學生的基礎不是最大的問,最大的問題是學生有沒有全身心的投入到自主學習中去,只要學生真真正正的、認認真真的去學,他一定能學好。我現(xiàn)在有一個初二學生,小學畢業(yè)考試數(shù)學只有26分,剛進初中時他連分數(shù)的加減都不會,但現(xiàn)在他也能看懂書本上的例題,不論大考還是小考,都能考到七十分左右,這一年多來,他也沒有找老師補過課,全是靠他自主學習和合作學習所取得的進步。如果學生能真正按照老師布置的導航去做,通過自主學習認真分析例題,學生基本上能把書本上的習題做了,即使是有些題不會做,他們也會帶著疑問進入課堂當中,在接下來的課堂里,學生就會把這些疑難問題通過討論來解決。這樣通過自主學習、合作學習、最后討論得出的結論,比我們老師站在講臺上詳細講解過程,所產生的影響要深刻得多。特別是經(jīng)過激烈爭論的問題,學生也許會終生難忘。

          在合作學習過程中,合理分組是前提,學生是具有豐富個性的學習者,為此,我們對全班學生的分組進行了研究設計的。首先,對學生的知識基礎、學習能力、心理素質等進行綜合評定,把學生總體分為A、B、C、D四個級別,每個級別的人數(shù)各是全班人數(shù)的四分之一,A為小組負責人(負責人要求是德材兼?zhèn)涞娜耍〗M負責人確定后,各組負責人分別從B、C、D三個級別中各選擇一個人做為該組的組員。選擇組員的原則是采用學生雙向選擇與教師適當調配相結合。小組分好后,各小組自己取一個響亮的名字,如“無敵隊”、“神龍隊”、“猛虎隊”等,增強組員的主人翁意識和小組的凝聚力。負責人的一個重要職責是負責本組組員的思想工作(相當于部隊里的政治輔導員),其他三名組員輪流擔任自己小組的組長,每周輪一次。組長的職責是負責該組的組織紀律和日常雜物事。這樣分組還有一個最大的好處,那就是避免家長打招呼調座位,在坐的當過班主任的在這一點上是最有深刻體會的了。每個學期初都會有部分家長打招呼甚至是送禮,請求幫他小孩調一個好座位,面對這種情況班主任很為難。像我們這樣分組后就好解決了,各小組的位置每周輪換一次,各小組的組員位置每周也輪一次。這樣即避免了家長打招呼,同時也體現(xiàn)了對每個學生的公平性。

          良好的合作習慣的培養(yǎng)是合作學習的重要前提,小組合作學習的目的是讓人人參與學習的全過程,使學生學會與他人合作交流,從學習中得到成功的喜悅。我們的合作學習分為課堂中的合作學習和課后的合作學習。每個小組就是一個團體,四個人捆綁在一起,各小組通過回答問題和提出問題來體現(xiàn)小組的合作學習。我們的小組合作學習是要進行量化評價的。主要體現(xiàn)在小組的組分上,組員回答問題、展示學習成就、提出問題將給予一定的加分,A級組員加一分,B級組員加兩分,C級組員加三分,D級組員加四分,每周都要對小組的合作學習進行評比。組分多的可以在班上換取一定的獎品,組分少的給予一定的.批評,并且對他們進行思想教育和良性引導,形成“組內相互合作,組間相互競爭”的局面,無形中就把合作學習的積極性提高了。

          在我們學校實行課改前,成績好的同學一般不太愿意跟那些成績差同學講解題目,即使是講也是不太情愿的,而今我們通過這們分組以后,成績好的同學特別愛幫助那些成績差的。因為A級組員發(fā)言只得一分,如果他把這個問題教會了D級組員的話,讓D級組員去發(fā)言,同樣的問題,那么該小組就可以得四分。成績好的同學幫助成績差的同學,由過去的煩躁于是就變成了快樂。因為他教會了B、C、D級的組員,這些組員就會為他的團隊掙得更多的小組分。何樂而不為呢?有時為了教會一個組員,其他三個組員都圍著這個組員給他進行講解。而這個組員也是集中精力,努力去學,真正的做到了學生肯學、想學、學會。

          在合作學習中,教師要處理好角色意識,及時對合作過程實施調控。學生學習方式的轉變首先是通過教師的角色變化來實現(xiàn)的。合作交往中我們學校老師的行為主要表現(xiàn)在傾聽、交流、協(xié)作、分享,真正的成為了學生學習的向導、促進者、合作者,有時在合作學習中同時還扮演了權威、顧問、同伴三種角色。針對班級、小組的具體情況,用恰當?shù)恼Z言,對學生作出交往策略的指導,使同學們充分展示各種問題的形成過程與解決過程。同時,教師還應注意每個學生的參與度,及時作出指導和調節(jié),促成高效的互動過程。

          接下來我來談談探究學習,明確任務后,教師應讓學生有足夠的時間進行自主探索,再通過小組合作來解決問題。因為只有建立在自主探索的基礎上,學生通過合作學習來解決或提升的問題,才能有一個較深層次的認識和看法。提升后的問題就成了小組探究的問題,小組在課堂教學中能提出具有一定高度、深度的問題,我們將給予 —4分的小組分獎勵。而對于在課堂教學過程中能提出問題,即使是錯的我們都會給予一定的贊賞,因為能提出問題的人他是認真思考過的人。它在這個問題上的認識具有較深的層次。雖然不能給他們小組加分,但是這一句贊賞不僅沒打擊學生反而增加了他去探索問題的積極性。

          最后一個就是思想教育對教學的影響,思想教育對我們學校的改革起著關健性作用,因為思想是行動的指南,人的思想決定態(tài)度,態(tài)度決定行為,教改的切入點應該是思想教育,也就是說,要進行教改,首先要對學生的思想進行徹底的清洗,只有經(jīng)過“三灣整編”的軍隊,才能極大地提高戰(zhàn)斗力,同樣的道理,只有經(jīng)過思想洗禮的師生,才能保證課堂教學改革順利進行,進而取得最好的改革效果。沒有好的思想教育要想讓學生認真的進行自主學習,那是很難的。改革初期,我們老師感覺也是困難重重,布置探學導航,學生無動于中,根本不把老師的話當回事,因此在新授課時就更本無法進行合作學習、小組討論,更談不上探究學習了,最后老師還是成為知識的灌輸者。跟大家說句心里話,我教了三年多的數(shù)學,我從未沒布置學生的作業(yè),從未改過作業(yè),我自己組織的考試,從不監(jiān)考從不閱卷,但是分數(shù)還是要出來的,有時是各閱各的,有時時交換評卷。所以我做那么多的事也不覺得累。雖然我不布置作業(yè),不改作業(yè),但是我對學生的學習情況的了解非常全面非常真實。雖然我不監(jiān)考不閱卷但是我的學生不會有一個人搞舞弊。雖然我不做這不做那,但是我的學生成績很優(yōu)秀,我們縣每個學期都要舉行統(tǒng)考,并且還要全縣統(tǒng)一排名,包括縣城里的那兩所重點初中在內,一個年級一百四五個班,我所教的班級排名總是在全縣前幾名(我們學樣沒分重點班)。這些成績的取得,還是得益于我們的思想教育,我們不能把教學當成教育,教學是教育的手段,教育應該才是教學的歸宿。

          謝謝大家,我的發(fā)言完畢!

        【數(shù)學年會發(fā)言稿范文】相關文章:

        年會冠名發(fā)言稿范文02-08

        年會上臺發(fā)言稿范文02-22

        普外科年會發(fā)言稿范文02-09

        外賣公司年會發(fā)言稿范文02-08

        年會嘉賓發(fā)言稿02-11

        年會東道主發(fā)言稿范文02-08

        市場部年會發(fā)言稿范文02-08

        合作者年會發(fā)言稿范文01-30

        領導年會勵志發(fā)言稿范文(精選3篇)07-07

        學校領導年會發(fā)言稿范文02-11

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>