1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

        時間:2021-04-25 19:10:57 發(fā)言稿 我要投稿

        最新數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選5篇)

          在充滿活力,日益開放的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的最新數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

        最新數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選5篇)

          數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          我是來自楚才學(xué)校六年級數(shù)學(xué)教師,今天很榮幸地能在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,我教學(xué)經(jīng)驗談不上,只說一說在工作中的一點感受,也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,希望能與大家共勉。

          小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),對學(xué)生來說,知識容量多,跨度大,時間長,所學(xué)的知識遺忘率高,對老師來說則感到時間緊,內(nèi)容多知識的綜合性強(qiáng),難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果,因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要,在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使數(shù)學(xué)知識條理化,系統(tǒng)化,從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據(jù)自己的教學(xué)實踐,我認(rèn)為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。

          1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

          六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時,很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒,出現(xiàn)這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習(xí),還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識,不必再聽,也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過且過,無心學(xué)習(xí)。

          針對這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論,動手操作,實驗,大膽嘗試等活動,無論學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習(xí)主動性,從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

          2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

          復(fù)習(xí)前,教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內(nèi)容和題型,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間,根據(jù)學(xué)生的實際情況,確定復(fù)習(xí)進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性。

          我教學(xué)時,首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點,考點和疑點,方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時間進(jìn)行階段復(fù)習(xí),比如數(shù)的復(fù)習(xí),幾何知識的復(fù)習(xí)等,結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,確定不同的重點難點,分類整理梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握,做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展,提高復(fù)習(xí)效果,最后用四分之一的時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。

          3、注重教法,讓復(fù)習(xí)省時、高效

          老師要準(zhǔn)備好每一堂課,不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點、難點及要點,也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評,老師對所授內(nèi)容認(rèn)其分析,精心準(zhǔn)備,把握教材內(nèi)容,提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點,把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型:

         。1)回憶式復(fù)習(xí)

          課前,布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求,一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問,如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時,教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識,學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理,在教學(xué)過程中,教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,同時讓學(xué)生口述重點、難點,教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的,以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。

          (2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課

          教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師則起到引導(dǎo)的作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí),即以歸納整理帶練習(xí),即先整理再練習(xí)。我邊整理知識邊練習(xí),也可練習(xí)為主,整理為輔,就是先練習(xí),在練習(xí)冊中整理知識。

         。3)“融通式”復(fù)習(xí)課

          這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個主題,以問題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時,可以先出示,要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決。

          如:

         。1)這個水池占地多少平方米?(圓面積知識)

          (2)要挖這樣一個水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個水池注滿水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)

         。3)如果要在這個水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)

          這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。

          4、精心編排練習(xí)題。

          我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習(xí)題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生集體討論,并利用課余時間針對問題個別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此,編排練習(xí)注重以下幾點:

          一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功,向練習(xí)要質(zhì)量。

          二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng)新能力。

          三是對?家族e題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生的答題正確性。

          總之,小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程,學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺后,他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高,想念會有好的收效。

          謝謝大家!

          數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

          大家好!

          今天我有機(jī)會和大家一起交流教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作帶來的苦與樂。我內(nèi)心非常高興、也非常激動。很榮幸在這次研討會上發(fā)言,在教學(xué)的道路上,我們每位教師都有自己的一套方法,所以我的發(fā)言談不上經(jīng)驗,只是將我對數(shù)學(xué)這門課程教學(xué)的一些體會和做法向大家做個匯報:

          我發(fā)言的題目是《滲透整體思想,讓知識不再零散》。

          數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說,前面的知識是后面知識的基礎(chǔ),后面知識是前者的發(fā)展,數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的,從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。而小學(xué)生受年齡特點和智力發(fā)展水平的限制,理解新知和解決數(shù)學(xué)問題時的著眼點往往放在局部而不能關(guān)注整體,長此以往將會影響學(xué)生深入感受和體會數(shù)學(xué)的本質(zhì)、精神和精髓。因此需要我們根據(jù)合適的數(shù)學(xué)知識載體,適時引領(lǐng),及時指導(dǎo),幫助學(xué)生感悟和接受整體思想。

          一、串聯(lián)數(shù)學(xué)知識,溝通知識的有機(jī)聯(lián)系

          數(shù)學(xué)知識有的相對獨立,但更多的是相互之間有著密切的聯(lián)系。在日常教學(xué)中,教師往往只對局部或單個的知識點進(jìn)行教學(xué),而對涉及數(shù)學(xué)知識的整體性和知識點之間相互聯(lián)系方面,缺乏必要的組織教學(xué),造成數(shù)學(xué)知識間互相封閉,內(nèi)在聯(lián)系被割裂開來,使得學(xué)生無法及時掌握數(shù)學(xué)知識的連貫性,缺乏必要的靈活性,忽視了讓學(xué)生經(jīng)歷一個再創(chuàng)造的過程,影響了學(xué)生思維能力的發(fā)展。因此,突出對問題整體結(jié)構(gòu)的分析和改造,引導(dǎo)學(xué)生把某類問題有目的、有意識地整體處理,就顯得尤為重要。

          連續(xù)帶了三年畢業(yè)班數(shù)學(xué)的我,第一次在教學(xué)蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第七單元用“替換和假設(shè)的策略”解決簡單的實際問題時,每道習(xí)題,讀完題目我總是先問學(xué)生這題用什么策略來解決,新課結(jié)束之后,感覺學(xué)生能夠理解且比較熟練地解答同類問題,可是進(jìn)入綜合練習(xí)階段需要自主選擇策略時,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生就無從下手。后來我深入解讀教材,上網(wǎng)搜索后發(fā)現(xiàn),本單元教材一共安排了例1、練一練和例2三道適合選用“替換和假設(shè)的策略”解決問題的題型:

          例1:小明把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的1/3,小杯和大杯的容量各是多少毫升?“練一練”:在2個同樣的大盒和5個同樣的小盒里裝滿球,這些球正好是100個。每個大盒比小盒多裝8個,每個大盒和小盒各裝多少個?

          例2:全班42人去公園劃船,一共租用了10只船。每只大船坐5人,每只小船坐3人。租用的大船和小船各有幾只?

          例1的題型結(jié)構(gòu)是已知總量、份數(shù)以及份數(shù)之間的倍比關(guān)系,求每份數(shù)。解題的基本思路是“用大杯替換小杯“或者”用小杯替換大杯“,替換后總量不變,份數(shù)發(fā)生變化!本氁痪毜念}型結(jié)構(gòu)是已知總量、份數(shù)以及份數(shù)之間的相差關(guān)系,求每份數(shù)。解題的基本思路是“用大盒替換小盒”或者“用小盒替換大盒”,替換后份數(shù)不變,總量發(fā)生變化。例2的題型結(jié)構(gòu)是已知總量、總份數(shù)和每個部分分量對應(yīng)的份數(shù),求兩個部分量。解題的基本思路是“假設(shè)都是大船”或者“假設(shè)都是小船”,總份數(shù)不變,總量發(fā)生變化。

          通過仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),三道題雖然結(jié)構(gòu)不同,但解題思路卻有著密切的聯(lián)系:“用大杯替換小杯”其實就是“假設(shè)都是大杯”,“用小盒替換大盒”其實就是“假設(shè)都是小盒”,而例2的“假設(shè)都是大船”也可以理解為“用大船替換小船”,因此,“替換”和“假設(shè)”實際是同一策略的不同的表達(dá)方式。教學(xué)時不要糾纏于分析某個問題到底是用替換策略還是假設(shè)策略,我們應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)分析:替換或假設(shè)后哪個量沒有發(fā)生變化?哪個量發(fā)生了變化?發(fā)生了什么樣的變化?如何調(diào)整這個變化從而尋找到數(shù)量間的相等關(guān)系?進(jìn)行這樣的“整體解剖性教學(xué)”后,學(xué)生的思維也跟著清晰、明朗起來。

          二、把握呈現(xiàn)方式,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

          在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,真正意義上的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以積極的心態(tài),在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對新問題進(jìn)行積極探索、主動建構(gòu)的過程。因此在教學(xué)中我們老師要為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,從而幫助他們在自主探究的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。但是,數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗的獲得絕對不能僅僅依賴于“參與”與“經(jīng)歷”,而應(yīng)重視對于操作層面的必要超越,要組織反思性活動,努力實現(xiàn)活動的內(nèi)化。在教學(xué)過程中教師應(yīng)把握好知識的呈現(xiàn)方式,使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力。

          例如蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第4小節(jié)“圓錐的體積”這一知識點,教材呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)思路是:先觀察、猜想,然后動手操作、驗證,最后討論、歸納得出結(jié)論。教材呈現(xiàn)的是嚴(yán)密的、演繹的知識體系。但不能反映新知學(xué)習(xí)時的思考過程和探究過程以及學(xué)習(xí)過程中可能產(chǎn)生的疑難與困惑。因此我在教學(xué)這一知識點時,先出示一個圓錐,讓學(xué)生說說:什么是圓錐的體積?我們可以用什么方法測出圓錐的體積?然后集體評價同學(xué)所例舉的測量方法,最后指出我們需要探究到最普通使用的計算方法。接下來我讓學(xué)生開展小組實驗,我為每個小組提供了大小不等的兩個長方體,兩個圓柱,兩個圓錐,和一瓶水,其中一組圓柱和圓錐等底等高,讓學(xué)生開展小組活動,合作探究;顒咏Y(jié)束,通過匯報交流、對比發(fā)現(xiàn)圓錐體積與等底等高的圓柱體積之間的關(guān)系。讓學(xué)生自己歸納推導(dǎo)圓錐體積的計算公式。最后引導(dǎo)學(xué)生回顧反思活動過程,以便促進(jìn)學(xué)生由“經(jīng)歷”向“獲得”轉(zhuǎn)化。把握好數(shù)學(xué)知識的'呈現(xiàn)方式,使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整有效的探究活動,逐步揭開數(shù)學(xué)知識的神秘面紗,使學(xué)生最終獲得對研究對象本質(zhì)屬性的直觀感知和深度理解。從而實現(xiàn)學(xué)生在自主探究的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

          三、回歸生活實踐,提高學(xué)生的應(yīng)用能力

          新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要貼近生活,從學(xué)生最熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué),不斷的溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上的數(shù)學(xué)的聯(lián)系,使數(shù)學(xué)和生活融為一體。這樣才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要動力和源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循“源于生活,寓于生活,且用于生活”的理念,給學(xué)生一雙“數(shù)學(xué)的眼睛”,使學(xué)生在生活實際中體會到數(shù)學(xué)的用途,會應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方式解決生活中一些實際問題,并從中體會數(shù)學(xué)的意義和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。那么,作為一名數(shù)學(xué)教師,該如何通過回歸“生活實踐”的方式,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力呢?我個人認(rèn)為選擇學(xué)生現(xiàn)實生活中的事件或現(xiàn)象作為“生活實踐”的研究對象能切實有效地解決這個問題。

          這樣學(xué)生的所有實踐與參與都統(tǒng)一在“學(xué)校的綠化面積”這一主題之下。校園平面圖猶如一條穿珠的隱線貫穿全課。教學(xué)的整體性非常強(qiáng)。學(xué)生的思維在此展開了廣大的空間。學(xué)生張開思維的翅膀盡情翱翔,把自己的個性融入創(chuàng)作之中,把自己的創(chuàng)意融入創(chuàng)作之中,把自己對校園的熱愛融入創(chuàng)作中。通過這個活動讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的用途,會應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方式解決生活中一些實際問題,提高了學(xué)生的應(yīng)用能力,并讓學(xué)生從中體會數(shù)學(xué)的意義和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          以上是我的幾點淺顯的做法和體會,如有不妥之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評、指正。

          謝謝!

          數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好!

          今天非常高興能有機(jī)會與大家分享和交流我的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)布置與反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,如有不當(dāng)之處還請各位老師批評指正。

          一、備課

          備課是上好課的前提。備課時,要充分利用教材,了解教材編寫特點,了解低年級孩子的認(rèn)知特點。我會通過仔細(xì)閱讀與教材配套的教師用書,清楚的知道在每個例題,每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我想只有了解了這些,才算吃透教材,我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點,能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

          二、課堂教學(xué)常規(guī)

          第一,要激發(fā)學(xué)生興趣。

          小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動,注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí)。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情,一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,在講例題的時候,我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個故事,用故事做開頭引入新課。那一次上課,學(xué)生與之前相比,學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,學(xué)起來也很帶勁。經(jīng)過那一次偶然,在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,效果真的很不錯。有時候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),這個方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個數(shù)字比大小時,我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,不僅鞏固了知識點,還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          第二,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          剛上一年級的小朋友生性好動,在課堂上隨意性很大,想說就說,想下座位就下座位。面對這些學(xué)生,我們不能太著急,要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解,更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。如比比誰坐得好、聽得認(rèn)真,比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,比比誰還有更好的回答等等。

          其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,培養(yǎng)會說的習(xí)慣,有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,同時鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。再次,重視課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),上課坐姿不端正,隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正,不要講話,效果不大。后來我采取了對口令的形式,一二三四坐好姿勢,五六七八閉上嘴巴。我說上句,學(xué)生們對下句,同時坐端正不再說話。

          第三,重視書寫。

          認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強(qiáng)對書寫的練習(xí)。對于作業(yè)的書寫情況,我也是經(jīng)常講評,利用多媒體展示平臺,以典型示范,以表揚(yáng)為主。

          三、作業(yè)布置與反饋

          作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,同步練習(xí),注重錯題的訂正。我會在批改后把錯誤率較高的題,集體講解訂正。對于個別錯誤,讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生,由于家庭環(huán)境不同,不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯題訂正過來。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。

          俗話說“教有法而無定法”,上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會,很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。

          謝謝!

          數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          很高興能與大家今天在這里相聚,共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書,現(xiàn)已過了不惑之年的我,精神上大不如以前,感覺有些力不從心。但一路走來,陪伴我走過的大多是年輕人,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我,使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天,借此機(jī)會,我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗,用在我今后的教學(xué)中。

          對于中考的復(fù)習(xí),可謂是“八仙過海,各有神通”,今天,我作為九年級數(shù)學(xué)代課教師,僅代表我個人談一點自己不成熟的看法,與大家共勉。

          一、信任鼓勵,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力,提高成績

          教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識,而在于激勵、呼喚與鼓舞,我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語、動作都會影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段,復(fù)習(xí)量大,學(xué)困生就覺得自己沒有希望,破罐破摔,容易造成兩極分化。在這個節(jié)骨眼上,我們決不能掉鏈子,哪怕是一點點進(jìn)步,都要用贊賞的態(tài)度評價他們,給予他們充分的信任與鼓勵,力爭提高整體成績。

          二、充分利用教育資源,讓每個學(xué)生都來彈奏課堂的主旋律

          新課改要求以學(xué)生為主體,當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo)。九年級學(xué)生上新課的時間大概六周左右,其它都是復(fù)習(xí)課,前后只是課型上發(fā)生了變化,課堂的主演還是學(xué)生,可以根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn),把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論、交流,復(fù)習(xí)更有競爭意識;對于學(xué)困生,我們教師要給他們多指導(dǎo),把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚,也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話,這段時間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng),各校都安裝了電子白板,這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便,既省時,又直觀,不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然,也不能過分依賴于多媒體,通過我們平時的教學(xué)來看,讓課件牽著教師走,教師又牽著學(xué)生走的課堂,很難達(dá)到預(yù)期目的。

          三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣

          每一項新的改革都有一個過程,我校實施新課改以來,曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂,按照“先學(xué)后教,生講師點”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應(yīng)手,有時適得其反。后來,我琢磨著,用新老結(jié)合的方法,課堂還相對好一些。所以說:教無定法,貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實,我們會慢慢適應(yīng),逐步提高。

          四、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想與打算

         。ㄒ唬┗貧w課本,夯實基礎(chǔ)。

          讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎(chǔ)知識,提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實、系統(tǒng)。重點關(guān)注考察的核心內(nèi)容,比如:函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內(nèi)容,幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。

         。ǘ┽槍χ锌碱}型,采用專題復(fù)習(xí)。

          按照中考題型來開展專題訓(xùn)練,尤其是那些相對比較固定的題型,教給學(xué)生一些特殊的解題方法,使學(xué)生做到心中有數(shù)。

          (三)以綜合模擬訓(xùn)練為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

          模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),即進(jìn)行定時、定量模擬中考,通過模擬測試,有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣,把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化解題規(guī)律與技巧,提高綜合應(yīng)用能力。

         。ㄋ模┳龊脤W(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

          面對中考,學(xué)生從心理上自然而然會產(chǎn)生壓力,教師在應(yīng)考前的一段時間內(nèi)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,給他們解壓,不要因為學(xué)生的壓力過大,而影響考場的正常發(fā)揮。

          總之,九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重,要求高,集體的智慧很重要,希望大家在這有限的時間內(nèi),將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中,使我們201x年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高,使全縣成績再上新臺階。

          我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

          數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

        各位老師:

          下午好!

          非常感謝市教研室給我們提供了這個互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會,現(xiàn)在我代表三亞第四中學(xué)備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇,不?dāng)之處,歡迎指正。

          一、分析大綱與歷年考題把握備考方向

          大綱是高考考查的方向,準(zhǔn)確分析大綱能極大提高高三復(fù)習(xí)效率。同時加強(qiáng)年輕老師與老教師之間的交流,學(xué)習(xí)前輩的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短提高自己。

          二、認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃

          在高三的復(fù)習(xí)中,我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)知識的整合,將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,有機(jī)的串聯(lián),構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí),對重點的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男n}綜合,建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系,同時也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高!限于學(xué)生的實際水平,專題的綜合度較小、難度也不大,目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。同時擊出知識不放松,對于一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,重點任然落在培養(yǎng)其解決基礎(chǔ)問題的能力上。第三輪復(fù)習(xí),計劃上主要回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步加強(qiáng)對重點知識和重要概念的理解。

          三、重點知識,易得分知識重點復(fù)習(xí)

          我校學(xué)生基礎(chǔ)比較差,數(shù)學(xué)水平、學(xué)習(xí)能力不高,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊,對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況,我們備課組認(rèn)為,哪類題目學(xué)生可以拿到分,我們就重點復(fù)習(xí)哪一塊。在高中的幾大模塊中①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,隨機(jī)變量的分布,③立體幾何,④數(shù)列不等式,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,⑥解析幾何,前四個模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì),力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,而對后二個模塊的要求適當(dāng)降低,除了個別學(xué)生意外,其余大部分學(xué)生主要是掌握這兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧。

          四、重點模塊循環(huán)重現(xiàn)

          第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時間很長,就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況,而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。平時的教學(xué)中,加強(qiáng)對已復(fù)習(xí)的知識點的回顧,月考中重點考點反復(fù)出現(xiàn),并且培養(yǎng)學(xué)生解這寫題的知識體系與條件反射。日常教學(xué)活動中,適當(dāng)布置已復(fù)習(xí)完畢的知識點,這點對于某些學(xué)生是非常有必要的。

          五、重視小題的限時訓(xùn)練,加強(qiáng)解答題的得分能力

          對于我校大部分學(xué)生,選擇填空的得分已經(jīng)占了其總分的百分之八十,所以對客觀題的訓(xùn)練是極其重要的。但是在訓(xùn)練的時候,我校一般采用限時訓(xùn)練的方式,以20分鐘或者40分鐘為一個單位時間,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)解題,及時批改訂正,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。我們的要求是:要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗,盡可能小題小做,除直接法外,還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法、估算法來解題;解客觀題不能僅僅滿足于答案的正確,還要學(xué)會優(yōu)化解題過程,追求解題質(zhì)量,少費時,多辦事,以贏得足夠的時間思考解答題。

          解答題部分,對于有能力完成解答題的同學(xué),關(guān)注其解題過程,培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。以統(tǒng)計,概率為例。該部分一些題的第一、二個問,都屬于較為簡單的問題,許多學(xué)生甚至一眼就能看出答案,或者一下就想到了知識點與解題方法。但是往往考試的時候拿不到全分,就是因為解題習(xí)慣不好,一些描述性的語言沒有到位,直接填寫答案。那么我在平時就告知學(xué)生答題的時候,要體現(xiàn)抽樣——得到樣本——對樣本研究——從而估計總體這樣的統(tǒng)計思維。

          集中火力解決三角、立幾、概率與統(tǒng)計、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等學(xué)生比較容易掌握的內(nèi)容。對于我校更大部分的同學(xué),只能動解答題第一個問,那么在平時的教學(xué)與模擬考試中,我們培養(yǎng)他養(yǎng)成好的考試習(xí)慣,能拿的分要拿住。

          六、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),實施分層教學(xué)

          由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我們的做法是:分層教學(xué)。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。在平時的教學(xué)中我們精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案,課堂教學(xué)的難度主要面向中等的學(xué)生。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理;形成準(zhǔn)確的知識體系。在上高三開始,我們通過幾次測試,把全級學(xué)生按照成績分成三層:在課外分別由不同的老師統(tǒng)一輔導(dǎo),對不同組的學(xué)生,確定不同的輔導(dǎo)目標(biāo),使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)的要求下,努力學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

          對于基礎(chǔ)最好的學(xué)生,主要就是使他們在解題速度與準(zhǔn)確率間取得平衡,保持每周對其進(jìn)行限時訓(xùn)練選擇填空保持在30——45分鐘內(nèi),大題上前三道與三選一必須正確,鼓勵其挑戰(zhàn)壓軸題。并盡量從壓軸題中拿到一定的分值,比如圓錐曲線里建議其聯(lián)立方程求出x1乘x2x1+x2,導(dǎo)數(shù)問題里完成求導(dǎo)及簡單的分類討論等。

          對于臨界生,重點在于培養(yǎng)其客觀題的命中率與大題基礎(chǔ)、中檔題上。壓軸題鼓勵其完成第一個問。

          對于基礎(chǔ)較差同學(xué),主要任務(wù)就是完成客觀題盡量完成大題中第一個問。

          七、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果

          高三的備考過程是漫長而枯燥的,尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言,這個過程特別辛苦!每次考試成績的公布都是對學(xué)生自信心的打擊。因此,我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。由于我校絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、能力不高,所以我們的學(xué)生很容易產(chǎn)生挫折感,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這時如果老師都忽視他的話,學(xué)生就很容易放棄。因此,我們不放棄任何一個學(xué)生,即使知道他根本學(xué)不會,也常常鼓勵他,給他一個微笑,幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。比如付果果老師,在每次測驗后都會找相應(yīng)的學(xué)生談話,指導(dǎo)其努力方向,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時教學(xué)中,多鼓勵學(xué)生,多肯定學(xué)生,適當(dāng)用一些較為基礎(chǔ)的考題來給予學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

          最后,再次感謝市教研室王老師給予我們這此交流的機(jī)會。我想,我們各位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)溝通,相互學(xué)習(xí),提高學(xué)生數(shù)學(xué)高考成績。為了提高自己,為了自己的學(xué)生也為了數(shù)學(xué)的榮譽(yù)。

          謝謝大家!

        【最新數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選5篇)】相關(guān)文章:

        公司年會經(jīng)驗交流發(fā)言稿02-09

        最新大班家長會發(fā)言稿精選01-22

        高二數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文最新5篇02-28

        家長會優(yōu)秀家長經(jīng)驗交流發(fā)言稿03-01

        教育孩子經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用6篇)08-19

        數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿范文01-22

        教師培訓(xùn)發(fā)言稿最新02-22

        年會老板發(fā)言稿最新02-08

        年會嘉賓發(fā)言稿最新02-08

        開學(xué)教師發(fā)言稿最新01-19

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>