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      2. 優(yōu)秀班主任管理發(fā)言稿

        時間:2021-06-24 18:22:39 發(fā)言稿 我要投稿

        優(yōu)秀班主任管理發(fā)言稿

          在我們平凡的日常里,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼膬(yōu)秀班主任管理發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        優(yōu)秀班主任管理發(fā)言稿

          優(yōu)秀班主任管理發(fā)言稿1

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

          大家好。

          首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是:上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!

          下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會:

          一、健全班級的規(guī)章制度,依章“治”班 這個班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進生,無視校紀校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負面影響。為此,丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,進行從嚴管理,從下面兩個方面開展工作: A.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。 B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

          二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識,使班級具有一定感染力 教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點信心,把學(xué)生當作自己的小孩,班級就象一個大家庭,教師就是家長,要對自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長的角色,當學(xué)生有困難時,我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,更沒有體罰過學(xué)生……

          三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級 我班之所以能取得好成績,與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長,公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強班級的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。

          四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高 培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,對于這部分后進生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵,與他們共享進步的快樂,并激勵他們再奮發(fā)圖強,爭取更大的進步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時,語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。

          總之,班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。 最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

          謝謝大家!

          優(yōu)秀班主任管理發(fā)言稿2

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          你們好!

          首先,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會,非常感謝!

          其實,獲得先進班,是九班的全體科任和學(xué)生的功勞,這個班我僅帶了三個月,是他們打下的根基牢固,在這里,我代表九班的全體學(xué)生謝謝九班的五位科任,謝謝你們!

          在這里,我僅將我?guī)О嗟?一些理念和方法介紹一下,希望對大家有一些幫助,不當之處,請大家見諒。

          第一是帶班理念——人、仁、忍、刃

          人,在上次干事述職時已經(jīng)講過,核心思想就是“責(zé)任”,這里就不再贅述。

          仁,即仁慈,一視同仁。我不會帶著有色眼鏡看待同學(xué),我對每一個人都很好,不管他成績?nèi)绾巍?/p>

          忍,我畢業(yè)第一年,遇到一個很老的很老的語文老師——返聘教師,剛畢業(yè)遇到那樣一批學(xué)生,我也被折磨,慨嘆自己命運不好,當時那個老師和我講了很多,都不記得了,但是有一句話我記得并且受用至今,那就是“與學(xué)生斗,其樂無窮也”,所以學(xué)生犯錯很正常,我們要忍,我們先也做過學(xué)生,誰沒犯過錯誤呢?

          刃,當忍無可忍的時候,就無須再忍,也就是你想治某個學(xué)生,那就一定一次性制服他,我就告訴學(xué)生,這個班我最大,我對,你就必須聽我的,不聽,你牛,你找人托關(guān)系找校長把我換掉或者你轉(zhuǎn)班,否則:“是龍,你也給我趴著,是虎,你也要給我臥著”,你要有強大的氣場威懾學(xué)生,讓他有所忌憚,就像:“誰腦袋上懸一把刀,誰也不能安心睡覺一樣”。舉尹榮禧的例子。

          第二是批評的方法——圍“點”找“援”

          “點”是什么呢?就是你抓到的學(xué)生的錯誤。“援”是什么呢?就是該學(xué)生的優(yōu)點。抓到錯誤肯定會批評,但是你抓住這個錯誤往死了批評他,第一學(xué)生感覺自己這么差,沒什么救了,容易破罐子破摔,就此更加墮落。第二也容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,使你的教育工作很難展開,那么怎么辦呢?我批評的時候往往是首先讓他承認錯誤,先找到“點”。例如,上課睡覺,睡沒睡?睡了,那就找到了“點”,然后盡可量多的給他找優(yōu)點,例如勞動很勤奮;從來不遲到;寢室衛(wèi)生干凈;最近努力了一點等等,我信奉“世界上本沒有垃圾,產(chǎn)生垃圾是因為放錯了地方”,抓住一個缺點找到十個優(yōu)點,學(xué)生一想:“哎!我在老師的頭腦中印象還不錯,老師還蠻重視我;原來我有這么多優(yōu)點,我這個人也不錯;我努力還有希望”等等,他也會感激你,有時寬容比懲罰更有力度。人是有感情的動物,我認為溫情控制比法律控制更可怕,也更加強大、有力。

          第三是語言技巧

          宣布一項決定時,講話要講求一點技巧,例如“我想講一件事,講完我會問有沒有人反對,反對下課到我辦公室找我談”,基本上沒人會愿意去你辦公室,因為反對的不用想就是那幾個人,他不想去辦公室“孤軍奮戰(zhàn)”,那就通過了。

          第四是理念的灌輸

          貴州電視臺“論道”的一期節(jié)目中,白巖松和龍永圖論道,當時白巖松給中國開了一劑“良藥”——民主、公平、信仰,前兩者我給予不了,但是我要給我的學(xué)生“信仰”,這里是給學(xué)生講一些做人的道理,讓學(xué)生有信仰、有目標、有動力,也是讓學(xué)生信服你,感覺你高深莫測,感覺跟著這個老師能學(xué)到很多東西。列舉一些我灌輸?shù)睦砟睿?/p>

          “不要讓回憶成為一種奢侈”

          “人、仁、忍、刃”

          “天道酬勤”“勤能補拙”

          “要有‘刀’的精神,要做一把刀,不要做一把劍”

          “看到問題的人沒什么值得尊敬的,那是趙括,導(dǎo)致四十萬趙軍被坑殺,看到問題并且想辦法解決的人才是英雄,那是廉頗,做人要腳踏實地、勤勤懇懇,勿耍小聰明”

          “有為才有位,有位才有為”

          第五是競技活動

          我喜歡拔河,不是注重結(jié)果,而是過程,如果拔河能把學(xué)生拔到哭,不管結(jié)果是輸是贏,你都是贏家。我在北方帶學(xué)生拔河,輸了,學(xué)生痛哭流涕,我知道我的目的達到了。我在寮中兩年拔河都贏了,學(xué)生還是痛哭流涕,我知道我贏得不只是那張獎狀,是團結(jié)。

          第六,也是最重要的一條——“正”——人正、心正、做事正

          你做了什么,學(xué)生是能看到的,任何人心目中都有一桿秤,學(xué)生能夠稱出你的好與壞。這里我只講一點,寮中三年,尤其高二、高三,我早6:30,午1:50,晚10:15,整整“陪伴”了他們?nèi)辏皇俏掖啦粫鍪,也不是不放心學(xué)生,是因為我認為做事要兢兢業(yè)業(yè),首先對得起自己,其次對得起別人,學(xué)生臨畢業(yè)送了我一句話:“老師,您是刻入我骨髓中的那位老師!”聽到這句話,我認為我所有的付出都有價值了,這就是“正”,既然選擇了遠方,我會風(fēng)雨兼程。

          謝謝大家!

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