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      2. 小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿

        時(shí)間:2021-08-25 15:03:55 發(fā)言稿 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿(精選5篇)

          在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿(精選5篇)

          小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿1

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

          初次和大家見(jiàn)面,請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹,我來(lái)自蕪湖縣,姓陶名驥,陶是陶驥的陶,驥是陶驥的驥,性別大家都能看出來(lái),就不再介紹了。屬于典型的中國(guó)制造產(chǎn)品,且屬于像奇瑞一類(lèi)的。出廠時(shí)間:1979年,出產(chǎn)地:蕪湖縣一個(gè)不太偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。身高:168厘米,體重84公斤,折合成市斤為168市斤,胖的很吉利。醫(yī)生的角度來(lái)說(shuō):屬于偏胖,且較嚴(yán)重,個(gè)人感覺(jué):“瘦的不太明顯”。天生是個(gè)樂(lè)觀主義者,絕少出現(xiàn)吃不下飯,睡不好覺(jué)的現(xiàn)象。

          簡(jiǎn)單和大家介紹一下自己的工作經(jīng)歷,實(shí)際上也沒(méi)有什么好介紹的,工作經(jīng)歷超級(jí)簡(jiǎn)單一共分兩段,1996年至20xx年在保沙小學(xué)任教;20xx年起在蕪湖縣教研室擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。

          說(shuō)句實(shí)話,今天坐在這里和大家交流,我的心里是沒(méi)底的,不說(shuō)是十五個(gè)吊桶打水——————七上八下,用句流行的話來(lái)說(shuō)吧,心里很“忐忑”。首先,我自己和在座的一樣是一名普通的數(shù)學(xué)教師,既不是名師也不是專(zhuān)家;如果說(shuō)我是“裝家”倒是很合適,最起碼上面的壯是我真實(shí)的寫(xiě)照。實(shí)際上,給老師們做講座不是第一次,在縣里和學(xué)校里也多次很老師們交流過(guò),但層次這么高的,給大家上課是萬(wàn)萬(wàn)談不上,只能說(shuō)是和大家在一起交流一些我在教學(xué)中或是學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題,我們大家一起來(lái)解決這些問(wèn)題,同時(shí)為了更好的完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù),我們將在下午的交流中帶著問(wèn)題去做。

          能和這么多優(yōu)秀的年輕教師相聚在一起,從我的內(nèi)心來(lái)說(shuō)是很高興的,我原來(lái)所在的學(xué)校數(shù)學(xué)教師的平均年齡是48歲,這也是我的教育教學(xué)能力有所進(jìn)步的一個(gè)原因,鍛煉的機(jī)會(huì)無(wú)形中就增加了,記得我第一次上公開(kāi)課時(shí),校長(zhǎng)和主任聽(tīng)課,上課時(shí)特緊張,哪敢看第4排的學(xué)生,目光永遠(yuǎn)停留在前三排學(xué)生的臉上,既是兩股顫顫,又是手心流汗,一節(jié)課下來(lái)都不知道自己在講什么,后來(lái)成立了片區(qū)教研組,由于沒(méi)有人上課,我就每學(xué)期一節(jié),逐漸的膽子就大起來(lái)了,現(xiàn)在終于敢看第4排的學(xué)生了,連校長(zhǎng)主任都不怕了,也終于敢在這樣的場(chǎng)合向大家匯報(bào)自己的一些學(xué)習(xí)感受和所思所悟。

          很是珍惜這次和大家交流的機(jī)會(huì),因?yàn)楝F(xiàn)在能一次性看到這么多冒著華氏近100度的高溫還在學(xué)習(xí)、交流的同仁們,很是感動(dòng),希伯來(lái)文中有這樣一句諺語(yǔ):“要想走的快,就一個(gè)人走,可要想走的遠(yuǎn)就必須大家一起走”。新東方的老總俞敏洪對(duì)這句話深有體會(huì),曾經(jīng)在一次報(bào)告中說(shuō)過(guò),“如果我一個(gè)人做新東方做到今天,可能還是一個(gè)小小培訓(xùn)機(jī)構(gòu),后來(lái)新東方有了很好的團(tuán)隊(duì),大家互相鼓勵(lì)就不知不覺(jué)走出了很遠(yuǎn),在遠(yuǎn)行中,即使?fàn)幊扯际且环N克服孤獨(dú)和恐懼的熱鬧”。

          相信在我們大家的努力下,一起手拉手,心連心,不僅要走的遠(yuǎn)、走的快,還要走正確的。路,也預(yù)祝大家早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

          小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿2

        尊敬的王校長(zhǎng),各位老師、同志們:

          蘭州市市屬學(xué)?h區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)班,在教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)和西北師大王校長(zhǎng)的大力支持下,今天在27中舉行開(kāi)班儀式。首先,我代表市教育局向繼續(xù)教育網(wǎng)和王校長(zhǎng)以及給培訓(xùn)班上課的老師們表示衷心的感謝,向參加此次培訓(xùn)的637名學(xué)員表示親切的問(wèn)候和良好的祝愿,祝愿你們能夠通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),能力上得到提升,專(zhuān)業(yè)上得到發(fā)展。同時(shí),我也預(yù)祝這次培訓(xùn)班取得豐碩的成果和圓滿的成功。

          下面,我對(duì)辦好這次培訓(xùn)班,講幾點(diǎn)意見(jiàn):

          一、認(rèn)清形勢(shì),明確自我,努力增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

          百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系著億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和祖國(guó)的前途命運(yùn)。當(dāng)前,我市教育改革發(fā)展進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新的歷史時(shí)期。在新的歷史起點(diǎn)上,人民群眾和社會(huì)對(duì)教育提出了更多更高的需求,這種需求同全市優(yōu)質(zhì)教育資源不足存在著很大的矛盾。解決這個(gè)矛盾的根本出路在于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,發(fā)展高質(zhì)量的教育。

          多年來(lái)的教育改革發(fā)展事實(shí)說(shuō)明,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育教學(xué)改革,關(guān)鍵在于有一支具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍;促進(jìn)教育均衡發(fā)展,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育的公平和公正,關(guān)鍵在于有一支具有較高素質(zhì)而且配置合理的教師隊(duì)伍;加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和學(xué)生思想政治教育,關(guān)鍵也在于有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、師德優(yōu)的教師隊(duì)伍。

          今天年初,蘭州市委、市政府召開(kāi)全市教育工作會(huì)議,確定了今后十年我市教育發(fā)展的主要任務(wù),頒發(fā)了《蘭州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》,提出到20xx年把蘭州建成西部教育強(qiáng)市和人力資源強(qiáng)市的奮斗目標(biāo),要建成西北地區(qū)教育中心和人才高地,教育發(fā)展水平達(dá)到世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平的宏偉目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),完成未來(lái)十年教育發(fā)展的重大工程項(xiàng)目,就必須有一大批教育家型的教育行政管理人員隊(duì)伍、校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍,來(lái)承擔(dān)起這一光榮而神圣的職責(zé)。因此,我們?cè)凇短m州市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中,把培養(yǎng)一批視野寬廣、思路開(kāi)闊、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍做為保障教育改革與發(fā)展的重要抓手,通過(guò)培養(yǎng)一批教育家型的師資隊(duì)伍,培養(yǎng)一代高素質(zhì)好公民,為蘭州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展奠定人力資源基礎(chǔ),這就是我們繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作的重要意義和根本目的所在。

          今天,我們舉辦市屬學(xué)?h區(qū)級(jí)骨干教師的培訓(xùn),其目的就是培養(yǎng)一大批教育家型內(nèi)涵素質(zhì)的教師。參加市一級(jí)的培訓(xùn),是更為高一級(jí)的培訓(xùn),其培訓(xùn)的層次和類(lèi)型都更高。前來(lái)參加培訓(xùn)的教師們都是一線經(jīng)過(guò)層層推薦評(píng)選出來(lái)的骨干教師,通過(guò)培訓(xùn)你們還要向更高一級(jí)的骨干教師努力,要向市級(jí)骨干、省級(jí)骨干、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、金城教育家的方面努力。但是,如何才能走向更高層次的骨干教師行列,這就必須通過(guò)不斷地接受多層次、多類(lèi)型的培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn),通過(guò)接受培訓(xùn),在自己的工作崗位上,勇于實(shí)踐、銳意改革,就能夠成長(zhǎng)為理論豐富、經(jīng)驗(yàn)豐富、能夠引領(lǐng)其它教師共同成長(zhǎng)的優(yōu)秀骨干教師。

          因此,加強(qiáng)對(duì)廣大教師的培訓(xùn),提高骨干教師的教育能力和水平,既是各級(jí)教育行政部門(mén)的事情,也是教師自己的事情。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng),站在蘭州教育發(fā)展的戰(zhàn)略和全局的高度,把培養(yǎng)和造就一支具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍,作為一項(xiàng)十分重要和緊迫的任務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)抓好骨干師資培訓(xùn)工作的責(zé)任感和緊迫感,把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置,用更大的投入、更多的精力來(lái)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師個(gè)人也要大興學(xué)習(xí)之風(fēng),形成全體學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,通過(guò)自我學(xué)習(xí)、同伴互幫、專(zhuān)家引領(lǐng)等,努力走多元化專(zhuān)業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的道路,不斷提高自己教育育人的能力,成長(zhǎng)為教育教學(xué)中堅(jiān)力量。

          二、轉(zhuǎn)變方式,形式靈活,多途徑開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)

          時(shí)代和教育改革發(fā)展賦予廣大教師新的歷史使命,也對(duì)教師素質(zhì)和教師培訓(xùn)工作提出了新的更高的要求。骨干教師是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量和領(lǐng)軍人物,起著“領(lǐng)頭雁”的作用。因此,對(duì)于骨干教師的培訓(xùn),要各極轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式,做到采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,多途徑開(kāi)展骨干教師培訓(xùn):

          1、集中培訓(xùn)。采取集中通識(shí)性的培訓(xùn),有利于在短時(shí)期內(nèi),提高骨干教師的理論水平。全市5萬(wàn)多教師,能夠前來(lái)參加市教育局組織的培訓(xùn),由高層次專(zhuān)家給大家授課,這樣的機(jī)會(huì)不多。專(zhuān)家的講課能夠在教育改革的高度和指導(dǎo)大家改革教學(xué)工作的層面,提供豐富的思想和有益的指導(dǎo)。對(duì)于這樣的培訓(xùn),大家要積極參加、主動(dòng)參加,凡要求大家集中參加的培訓(xùn),都要十分珍惜,不要缺課,力爭(zhēng)通過(guò)這樣的培訓(xùn),不斷豐富自己的思想,開(kāi)闊自己的眼界,增強(qiáng)自己對(duì)教育的理解。思想上解放了,行動(dòng)上自然會(huì)得到提升。

          2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)區(qū)域化趨勢(shì)的加快,信息技術(shù)的全球化擴(kuò)展,教育和學(xué)習(xí)的區(qū)域化和全球化已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展戰(zhàn)略和決策的重點(diǎn)。我們這次骨干教師的培訓(xùn),就是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)快速、方便、廉價(jià)、交互的特點(diǎn),和中國(guó)教師繼續(xù)教育網(wǎng)合作,依托中國(guó)教師繼續(xù)教育網(wǎng)這個(gè)信息平臺(tái),采取遠(yuǎn)程與面授相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)息化。各位教師不論是本次培訓(xùn)期間,還是今后的工作中,都要借助本次培訓(xùn)學(xué)到的信息技術(shù),在今后的教學(xué)中要善于利用網(wǎng)絡(luò),多多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。

          3、校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位,面向教師的學(xué)習(xí)方式,內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)為中心,其主要的特征是立足于工作崗位,和教師個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展相統(tǒng)一的一種培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)的方式靈活,有優(yōu)秀教師與新教師結(jié)成師徒;學(xué)校組織教師的讀書(shū)活動(dòng);聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座;以教研組為單位教學(xué)研討活動(dòng);學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。校本培訓(xùn)最大的好處是針對(duì)性強(qiáng),自主性強(qiáng),教師可根據(jù)工作需要帶著問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn),是一種很好的培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)的具體方式還有采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式。

          4、崗位培訓(xùn)。采取崗位自修的方式,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一種最為有效的培訓(xùn)方式,這種形式不受時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)的限制,教師在自己的工作崗位上,在真實(shí)的教育教學(xué)情景中進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。是教師以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,用教育科學(xué)研究的方式,主動(dòng)地獲取知識(shí),應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高參與者的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力的發(fā)展。其特點(diǎn)是教師能夠帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)活動(dòng)的不足,覺(jué)察到自己以前沒(méi)有覺(jué)察到的.不良教育教學(xué)習(xí)慣以及它所帶來(lái)的消極后果,從而尋找新思想與新策略并解決面臨的問(wèn)題。這種培訓(xùn)模式,教師可以從自己最為關(guān)心、最迫切需要解決的、最感興趣的專(zhuān)題入手,確立培訓(xùn)目標(biāo)、自修培訓(xùn)教程,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),隨時(shí)隨地改進(jìn)自己的工作,不斷促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。對(duì)于崗位自修,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校都要在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì),培訓(xùn)崗位自修的吸引力。

          5、課題研究。教師開(kāi)展課題研究是一種很好的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)向更高水平提升的方法,課題研究能極大地促進(jìn)教師群體的科研氛圍,調(diào)動(dòng)教師參加教學(xué)研究的積極性。教師圍繞教育教學(xué)工作中需要解決的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研究,圍繞問(wèn)題進(jìn)行有意識(shí)、有目的研究、研究基礎(chǔ)上的科學(xué)行動(dòng),通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,持續(xù)研究問(wèn)題,在課題研究中反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作,并在學(xué)習(xí)、工作、研究的過(guò)程中,提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平,使他們的專(zhuān)業(yè)化水平和能力得以提高,成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、創(chuàng)新型的骨干教師。

          三、立足提高,講求實(shí)效,著力提高骨干教師隊(duì)伍的內(nèi)涵素質(zhì)

          教師的培訓(xùn)是基于成人教育的培訓(xùn),要重視培訓(xùn)的實(shí)效性,根據(jù)教師認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,立足于打造教育家型內(nèi)涵素質(zhì)的這個(gè)著力點(diǎn)去開(kāi)展,要在實(shí)效性上下功夫。通過(guò)培訓(xùn),在提升教師的教育理念和育人能力方面有大的提高和新的突破,打造出一批具有“教育家”內(nèi)涵素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

          1、打造一批充滿愛(ài)心、追求智慧、富于創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。

          一是要教師要充滿愛(ài)心。如果一名教師的職業(yè)動(dòng)力僅僅依靠個(gè)人毅力乃至制度約束來(lái)維持,那么,對(duì)他而言,真正意義上的教師生涯并未啟航。只有在傾注愛(ài)的力量之后,一名教師的職業(yè)生命才煥發(fā)出無(wú)限的生機(jī)與活力。蘭州著名教育家李景蘭老師和謝瑞老師就是充滿愛(ài)心的杰出典范。她們退休以后,還經(jīng)常到學(xué)校聽(tīng)老師們上課,與老師們一起探討教學(xué)方法,和學(xué)生談心,交流思想,也常常參加家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)們講科學(xué)的育人方法。作為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要愛(ài)學(xué)生,還要愛(ài)學(xué)校,更要愛(ài)事業(yè)。只有愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生;只有愛(ài)學(xué)校,才能在工作中充滿責(zé)任感;只有愛(ài)事業(yè),才稱(chēng)得上有敬業(yè)精神。正因?yàn)槿绱,我們將教育視為一?xiàng)集中體現(xiàn)大愛(ài)的事業(yè),在教師隊(duì)伍建設(shè)中倡導(dǎo)培養(yǎng)博大、深沉而持久的學(xué)生之愛(ài),學(xué)校之愛(ài)和事業(yè)之愛(ài)。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),不僅要學(xué)習(xí),更要在人與人的心靈溝通中感悟、體悟和領(lǐng)悟。以愛(ài)學(xué)生為例,教師在教育中不僅要有愛(ài),還要學(xué)會(huì)科學(xué)地給予愛(ài),藝術(shù)地表達(dá)和傳遞愛(ài)。我們有時(shí)候覺(jué)得自己是愛(ài)學(xué)生的,但是學(xué)生感受不到,或者感受到的是一種壓抑,一種束縛,因?yàn)槲覀儧](méi)有用心去愛(ài),或者說(shuō)沒(méi)有真愛(ài)、沒(méi)有大愛(ài)、沒(méi)有博愛(ài)。教師在教育中的愛(ài),應(yīng)當(dāng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)的愛(ài),是對(duì)學(xué)生終生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的愛(ài),而絕不是變形走樣的“愛(ài)”。

          二是教師要追求智慧。作為一名教師,不僅要有厚實(shí)的學(xué)科知識(shí),也要有教育的智慧和機(jī)智,能夠讓課堂煥發(fā)異彩,充滿活力。知和智是相通的,智建立在一定量的知的基礎(chǔ)之上,只有真正把握知,才能達(dá)到智慧的高度。教師每天最重要的工作是課堂教學(xué),直面鮮活的生命和求知的純真心靈,若沒(méi)有智慧的靈光閃現(xiàn),光有枯燥乏味的說(shuō)教,那是對(duì)生命的不尊重。教育智慧是面對(duì)生命的教育而言的,只有對(duì)生命的敬重,甚至敬畏,才能有對(duì)生命的尊重。沒(méi)有生命的教育永遠(yuǎn)產(chǎn)生不了智慧。另外,教師還要有比較高的做人標(biāo)準(zhǔn),有信念,有敬畏,有良知。這種良知能夠確保其言行符合基本職業(yè)道德規(guī)范,臻于人生更高境界。但是,當(dāng)前整個(gè)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有一個(gè)值得注意的問(wèn)題,就是放松對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和要求,忽視教學(xué)的科學(xué)性和基礎(chǔ)性,過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。我們認(rèn)為,缺乏基本規(guī)范的課堂,是沒(méi)有持久生命力的課堂;缺乏基本規(guī)律的教育,是沒(méi)有燦爛前程的教育。我們應(yīng)當(dāng)追求教師“本色”的回歸,應(yīng)該追求“返璞歸真”的教育。如果一個(gè)教師的教學(xué)手段“亂花漸欲迷人眼”,而真正給予學(xué)生的精神養(yǎng)分卻膚淺蒼白,那就是本末倒置,就是用手段遮蔽了目的。當(dāng)然,要求教師“有知”,不只是要求他把基本專(zhuān)業(yè)教材學(xué)深學(xué)透,還需要旁涉多門(mén),一專(zhuān)多能。教語(yǔ)文的不能只懂詩(shī)詞歌賦,教數(shù)學(xué)的不能只懂代數(shù)幾何,教英語(yǔ)的不能只懂ABCD,所有教師都要懂一些哲學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的基本常識(shí),懂一些時(shí)代最新發(fā)展的前沿知識(shí)。也就是說(shuō),教學(xué)首先是一門(mén)科學(xué),其次才是一門(mén)藝術(shù)。既然是科學(xué),就有它的基本規(guī)律,也就決定了教師必須是一個(gè)有特定的行為模式和規(guī)范、有確定的使命感的職業(yè)群體。從這個(gè)意義上講,我們要提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路是唯一的途徑。

          三是教師要富有創(chuàng)新。一名合格的人民教師,應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富于創(chuàng)新精神的人。教育家與教書(shū)匠的最大區(qū)別,就在于教育家努力創(chuàng)新,追求卓越,不去簡(jiǎn)單重復(fù)往日的工作。教師僅僅自己具有廣博知識(shí)、深厚學(xué)養(yǎng)還不夠,還要能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和進(jìn)步的養(yǎng)分;教師僅僅內(nèi)心具有愛(ài)的情懷還不夠,還要能體現(xiàn)在與學(xué)生良好的溝通交流,體現(xiàn)在學(xué)生健康心靈、健全人格的培養(yǎng)上。教育是一項(xiàng)行動(dòng)的事業(yè),教師要用他的工作業(yè)績(jī)和實(shí)際成果證明他對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)校的愛(ài),要用他自己的智慧,換來(lái)學(xué)生扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),創(chuàng)新的意識(shí)和能力,以及良好的情感態(tài)度、價(jià)值觀。一方面,課堂教學(xué)是教師“創(chuàng)新有為”的主陣地,一名教師首先要有較高的教學(xué)水平,力求取得良好的課堂教學(xué)效果。另一方面,班主任工作、校本課程開(kāi)發(fā)、課外興趣活動(dòng)和教育科研等也是教師“創(chuàng)新有為”的廣闊舞臺(tái),這樣,才可以提高教育質(zhì)量。對(duì)教師而言,“創(chuàng)新有為”的舞臺(tái)很寬廣,培養(yǎng)出日后的社會(huì)棟梁之才是“創(chuàng)新有為”,把那些有可能學(xué)壞、有可能誤入歧途的孩子拉上正道也是“創(chuàng)新有為”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是“創(chuàng)新有為”,讓學(xué)生擁有良好的心態(tài)、健全的人格、強(qiáng)勁的體魄也是“創(chuàng)新有為”,與身邊的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,為學(xué)校發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)是“創(chuàng)新有為”,把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給更大范圍的同行,讓別人獲得有益的啟發(fā)和借鑒也是“創(chuàng)新有為”。

          2、打造一批育人能力強(qiáng)、事業(yè)動(dòng)力足、人格魅力好的卓越教師隊(duì)伍。

          一是教師的育人能力要強(qiáng)。首先要培養(yǎng)教師具有先進(jìn)的教育理念;其次要有強(qiáng)烈火的創(chuàng)新意識(shí)和追求卓越的精神;其三要有“點(diǎn)燃”學(xué)生的本領(lǐng)。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生多種學(xué)習(xí)的方法;教師不僅要把學(xué)生教“懂”,而且要把學(xué)生的興趣之火、創(chuàng)造欲望、求索熱情點(diǎn)燃;教師不僅要自身有學(xué)識(shí),更有善于引導(dǎo)的藝術(shù)。其四教師要有善于合作的能力。要通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)及其它教育工作者的良好合作,協(xié)調(diào)多方面的力量共同培育學(xué)生的良好成長(zhǎng)。

          二是教師的事業(yè)動(dòng)力要足,教師要對(duì)教育有強(qiáng)烈的信念,將教育作為崇高的事業(yè),恒久的執(zhí)著追求,這是做好教育工作的內(nèi)在精神力量。有了事業(yè)的動(dòng)力,教師會(huì)把教書(shū)育人視為自己基本的生活方式,會(huì)把自己的人生價(jià)值寄托在神圣的教育事業(yè)之中,志存高遠(yuǎn),甘于奉獻(xiàn)。

          三是教師的人格魅力要好,要從三個(gè)方面養(yǎng)成。一是要養(yǎng)成寬廣的愛(ài)心。也就是教師要愛(ài)崗位、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生,既自尊自愛(ài)。用寬廣的愛(ài)心激發(fā)工作的激情、睿智、責(zé)任感及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,二是要養(yǎng)成道德自律。教師要事事處處,以德立教,以德立身,身教重于言教,以無(wú)形的精神,浸潤(rùn)學(xué)生,以高尚的師德感染學(xué)生,三是要養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。教師在教育工作中,要勇于砥勵(lì)意志,克服困難與挫折,激發(fā)出教育工作的創(chuàng)造力,面對(duì)重重困難,種種挑戰(zhàn),永不言敗,執(zhí)著追求,勇做教育的脊梁。這樣,才能真正提高教師的教育力,提升育人的能力與水平。

          3、打造一批理論水平高、科研能力好、創(chuàng)新精神強(qiáng)的“教育家”骨干教師隊(duì)伍

          一是教師的理論水平要高。理論是思想的現(xiàn)實(shí),任何教育理論都是教育現(xiàn)實(shí)的反映,任何教育現(xiàn)實(shí)都蘊(yùn)含著教育理論,一個(gè)優(yōu)秀的教育必然是以理論方式面對(duì)現(xiàn)實(shí),在理論下的積極探索回答著現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教師只有擁有先進(jìn)的教育理念,才會(huì)有清晰有力的改革之路,也才會(huì)有教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展之舉。骨干教師隊(duì)伍,在教師群體中起著引領(lǐng)其它教師共同成長(zhǎng)的任務(wù),具有輻射帶動(dòng)的作用,對(duì)其它要做到理論能夠指導(dǎo)、實(shí)踐上能夠幫助。因此,骨干教師必須主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論,不斷地豐富自己的教育理論知識(shí)體系,以自己的理論自覺(jué),達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的行動(dòng)自覺(jué)。

          二是教師的科研能力要強(qiáng)。教師要成長(zhǎng),必須要做教育科研,走進(jìn)科研的天地,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中成長(zhǎng),在不斷縮短理論與實(shí)踐的距離中發(fā)展。而教育科研的最大特點(diǎn)是促進(jìn)教師追求卓越。當(dāng)一個(gè)好老師,如果不開(kāi)展教研就過(guò)不好日子,不開(kāi)展科研就過(guò)不長(zhǎng)日子。只有發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律,探索研究教育規(guī)律,尊重教育規(guī)律,按教育規(guī)律開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),才能順應(yīng)孩子們認(rèn)知的天性、本性、悟性,把教育置于科學(xué)理論、科學(xué)方法的指導(dǎo)下,才能真正起到以教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。

          三是教師的創(chuàng)新精神要強(qiáng)。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師的時(shí)代特征和精神品格,一個(gè)好的教師必然是一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)的教師。教師的創(chuàng)新精神,首先在于樹(shù)立以全面育人為本的觀念,把育人為本作為教育工作的根本要求,以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為自己教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)地、活潑地發(fā)展。其次,是尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)造性地為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合,教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能,學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)生存生活,學(xué)會(huì)做人做事。其三,是創(chuàng)新管理方式,在對(duì)班級(jí)的管理和學(xué)生的活動(dòng)中,要把常規(guī)管理、科學(xué)管理、文化管理結(jié)合起來(lái),在當(dāng)前尤其要重視管理文化的營(yíng)造,用文化的力量影響學(xué)生、熏染學(xué)生、塑造學(xué)生,努力把學(xué)生培養(yǎng)成身體健康、人格完善、知識(shí)豐富的新一代學(xué)生。

          四、對(duì)這次培訓(xùn)班的幾點(diǎn)要求。

          這次培訓(xùn),市教育局師資處為我們制定了很好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,設(shè)置了優(yōu)質(zhì)課程,增加了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),同時(shí)還邀請(qǐng)了知名的專(zhuān)家為我們授課,這次培訓(xùn)通過(guò)聽(tīng)知名專(zhuān)家的講課,能夠幫助大家更新教育觀念,提高教育理論水平;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué),能夠幫助大家進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),其最終目的就是要為我市培養(yǎng)出一批具有較高理論水平和實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍,從而引領(lǐng)全市教育改革和學(xué)校的發(fā)展。為此,要做到以下幾點(diǎn)。

         。、要加強(qiáng)紀(jì)律性。在培訓(xùn)期間,大家一定要遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,遵守學(xué)習(xí)的作息時(shí)間安排,珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽(tīng)課中做到精力集中、精神飽滿、秩序井然,保證我們這次的學(xué)習(xí)順利有效。

         。、要增強(qiáng)主動(dòng)性。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要有主動(dòng)意識(shí),一定要有問(wèn)題意識(shí),要積極與專(zhuān)家交流,與一起來(lái)參加學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)學(xué)員們互動(dòng),使我們的學(xué)習(xí)充滿更多的熱情,更多的感悟,更多的討論,更多的提升,在學(xué)習(xí)中互通信息,結(jié)成友誼,共同提高。

          3、要突出應(yīng)用性。在聆聽(tīng)專(zhuān)家講座的同時(shí),大家要帶著問(wèn)題學(xué),帶著問(wèn)題思,回去后帶著問(wèn)題行,在學(xué)習(xí)中感悟,要重視學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。大家在學(xué)習(xí)中要積極思考,努力做到學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),好的經(jīng)驗(yàn)做法納入到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中,真正把專(zhuān)家的思想轉(zhuǎn)化成促進(jìn)教學(xué)工作的新理念,轉(zhuǎn)化成提高教育質(zhì)量的新辦法。

          各位老師,骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的保障,希望各位教師通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)科知識(shí)水平、課堂教學(xué)能力及課堂管理水平,學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中起到引領(lǐng)和示范作用,當(dāng)你們回到各自的學(xué)校后將成為帶動(dòng)全市教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平整體提升的排頭兵。實(shí)踐會(huì)證明,你們今天頂酷暑、強(qiáng)素質(zhì)、重發(fā)展的努力并將轉(zhuǎn)化為蘭州教育的新發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)西部教育強(qiáng)市和人力資源強(qiáng)市的總體目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          最后,祝大家身體健康、學(xué)有所成!再次祝本次骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。

          謝謝大家!

          小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

          大家上午好!

          很高興在這個(gè)美好的春日與大家齊聚西子湖畔,也很榮幸能作為學(xué)員代表在此發(fā)言。接到培訓(xùn)通知那一刻,感激、激動(dòng)和期盼就開(kāi)始在心中升騰。此刻,請(qǐng)?jiān)试S我代表區(qū)骨干教師培訓(xùn)班全體學(xué)員對(duì)關(guān)心我們成長(zhǎng)的區(qū)教文體局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向承辦本次培訓(xùn)工作的浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家致以崇高的敬意!

          水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。三月的杭州,柳嬌花媚,每一絲風(fēng)都傳遞著美好。相信在座的學(xué)員一定和我有共同的感受:幸福。

          我們有幸在惠風(fēng)和暢,草長(zhǎng)鶯飛的三月來(lái)到這鐘靈毓秀之地,連呼吸都覺(jué)得是一件幸福的事情。但更幸福的是。這培訓(xùn)所給予的正是我們渴求的,我們急需的。

          一線的教育教學(xué)工作,給了我豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但新的教育形勢(shì)下,時(shí)不時(shí)總有新的疑惑困擾著我們。清人陸以湉說(shuō),“人無(wú)賢愚,非學(xué)曷成;理無(wú)精粗,惟學(xué)乃明!睂(duì)于新時(shí)代的教師而言,學(xué)習(xí)不僅是生活和工作的一種需要,一種責(zé)任,也是一種追求,一種境界。所以,我們期待著能有走出來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我更享受著用所學(xué)去指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,提升自我教育教學(xué)水平的過(guò)程;所以,我校的陳新聰老師撇下了剛滿一歲的幼子來(lái)了,李玉偉老師帶著六十多歲的婆婆和9個(gè)月的孩子來(lái)了。母子分離固然不舍,攜老帶幼當(dāng)然辛苦,但是,比起工作中的疑惑被點(diǎn)化,個(gè)人業(yè)務(wù)的新提升,這不舍和辛苦又何嘗不是一種幸福?

          戴局長(zhǎng)在20xx年區(qū)教育工作要點(diǎn)解讀提到,全面深化教育教學(xué)改革要以精準(zhǔn)化培訓(xùn)為主渠道,按需培訓(xùn),學(xué)用結(jié)合,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。翻看這次培訓(xùn)的日程安排,既有現(xiàn)代教育理論的精髓和江浙教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)待我們汲取,也有江浙名校的實(shí)地參觀考察豐富我們的見(jiàn)識(shí),充實(shí)我們的思想。這種理論指導(dǎo)和實(shí)地參觀相結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式彌補(bǔ)了我們一線教師理論不足,開(kāi)拓了我們的視野,激活我們對(duì)理論的思考;實(shí)地考察讓我們更直觀地感受優(yōu)秀,更真實(shí)地對(duì)照反思。感謝教文體局領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)化培訓(xùn),你們給予的正是我們期盼和向往的。還有什么比這更幸福呢?

          因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)內(nèi)容讓我們倍感幸福,所以,我們一定會(huì)倍加珍惜。這也是我今天要分享的第二點(diǎn)感受:珍惜。作為一線教師,內(nèi)心雖有學(xué)習(xí)的愿望,但幾乎每一天都淹沒(méi)在無(wú)邊的繁忙瑣碎中,能有這樣大塊時(shí)間來(lái)為自己充電實(shí)在奢侈。于是,我們常常會(huì)身陷這樣的實(shí)際困難中:困惑與疑問(wèn)同在,學(xué)習(xí)的愿望與時(shí)間的短缺相左。今天我們暫時(shí)放下學(xué)生,告別課堂,身無(wú)掛礙,不遠(yuǎn)千里地來(lái)參加這次培訓(xùn),這樣的機(jī)會(huì)太寶貴了。因其寶貴,所以更要珍惜。我相信,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),不讓四天的時(shí)光虛擲定是在座每一位同仁的心聲。那么,未來(lái)四天,面對(duì)豐盛的精神大餐,就讓我們惜時(shí)如金,積極思考,努力探討,共同提高,為自己,也為高屋建瓴的教文體局領(lǐng)導(dǎo),為不辭辛苦授課的專(zhuān)家交上一份滿意的答卷吧。

          康德說(shuō),未經(jīng)思考的人生不值得過(guò)?鬃右灿醒,學(xué)而不思則罔。學(xué)無(wú)止境,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,返回到工作崗位后,我們定會(huì)對(duì)照自己的工作,反思,探索,智慧地運(yùn)用所學(xué),指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,提升自己的教學(xué)水平。

          戴局長(zhǎng)在《20xx年經(jīng)開(kāi)區(qū)教育工作要點(diǎn)解讀》的講話中又提到:學(xué)校的質(zhì)量歸根到底是教師的質(zhì)量,教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我們定將學(xué)用結(jié)合,發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)示范、引領(lǐng)輻射作用,立足崗位,開(kāi)拓創(chuàng)新,為我區(qū)構(gòu)建教育教學(xué)共同體,實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量整體新跨越,為品質(zhì)教育的進(jìn)一步提升做出自己的貢獻(xiàn)。

          我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

          小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿4

        同志們:

          經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的精心籌備,海勃灣區(qū)檔案管理培訓(xùn)班今天正式開(kāi)班了,首先我介紹一下與會(huì)人員情況。報(bào)名參加此次培訓(xùn)的人員主要是來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處和區(qū)屬及駐區(qū)各單位從事檔案工作的專(zhuān)兼職業(yè)務(wù)人員。應(yīng)邀到會(huì)參加今天開(kāi)班儀式并在臺(tái)上就座的領(lǐng)導(dǎo)有:區(qū)政府常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)、市檔案史志局副局長(zhǎng)、公司總經(jīng)理、市xx工貿(mào)有限責(zé)任公司副總經(jīng)理、市檔案史志局綜合業(yè)務(wù)科科長(zhǎng)區(qū)檔案局主任科員。此次培訓(xùn)得到了市檔案局的大力協(xié)助和區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的充分重視,也獲得了全區(qū)各部門(mén)、各單位和區(qū)部分重點(diǎn)企業(yè)的熱心支持、配合,特別是兩位企業(yè)老總在百忙之中能夠親臨我們辦班現(xiàn)場(chǎng),充分體現(xiàn)了我區(qū)企業(yè)界對(duì)檔案工作的重視和關(guān)心,令我十分感激。在此我代表區(qū)檔案局的全體同志,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)老總以及全體學(xué)員的到來(lái)表示衷心的感謝。(鼓掌)

          下面請(qǐng)政府區(qū)長(zhǎng)為大家作開(kāi)班講話,大家歡迎。

          下面請(qǐng)市檔案局局長(zhǎng)給大家講話,大家歡迎。

          下面請(qǐng)xx公司x總(代表企業(yè)領(lǐng)導(dǎo))給大家講話,大家歡迎。

          會(huì)上剛才三位領(lǐng)導(dǎo)分別為我們做了開(kāi)班講話和重要發(fā)言,它充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的關(guān)心和重視,這也是我們干好工作的巨大動(dòng)力。他們的講話對(duì)我們廣大檔案工作者寄予厚望,對(duì)于我們辦好這次培訓(xùn)班乃至今后開(kāi)展各項(xiàng)檔案工作都具有十分重要的指導(dǎo)意義。大家務(wù)必要深刻領(lǐng)會(huì),牢記在心,并自覺(jué)地運(yùn)用到今后各自的具體工作之中。

          下面我們就要進(jìn)行授課了,在開(kāi)課前我先來(lái)介紹一下老師。擔(dān)任本次培訓(xùn)授課任務(wù)的是今天臺(tái)上就座的劉寶桐和王嵐兩位老師。兩位同志在我們市區(qū)檔案界都多年從事檔案工作,具有豐富的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和授課經(jīng)驗(yàn),是在座全體檔案人員的良師益友。我希望學(xué)習(xí)期間每一位參加培訓(xùn)的同志都要好好珍惜這次機(jī)會(huì),按時(shí)上課,專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真做好筆記,勤學(xué)好問(wèn),積極用心操練,切實(shí)做到學(xué)有所獲,學(xué)而能用,盡早成為各自單位檔案業(yè)務(wù)的行家里手。

          為確保我們順利完成這次培訓(xùn)任務(wù),請(qǐng)大家注意以下兩點(diǎn):首先每天要保證按時(shí)到場(chǎng),提前都把各自手頭的工作妥善安排好,遵守課堂培訓(xùn)紀(jì)律,堅(jiān)持做到不遲到不早退,不隨意缺勤。沒(méi)有非常特殊的情況不要隨便請(qǐng)假。其次要聽(tīng)從培訓(xùn)班工作人員的安排,注意保持會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生清潔,輪流搞好值日,完成衛(wèi)生清理、打開(kāi)水等任務(wù)。

          下面開(kāi)始授課。

          小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿5

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志仁:

          大家上午好!

          我是夏津縣教研員王化冰,現(xiàn)就我縣20xx年教師培訓(xùn)工作作簡(jiǎn)要匯報(bào):

          一、繼續(xù)實(shí)施“夏津名師·卓越校長(zhǎng)‘十百千’工程‘十百千’工程”三年為一個(gè)周期,從20xx年下半年開(kāi)始,評(píng)定“夏津十大名師工作室”,建立完善名師和卓越校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制,發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。每年擇優(yōu)100名教師或校長(zhǎng),開(kāi)辦夏津名師(卓越校長(zhǎng))研修班。強(qiáng)化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向、能力本位,開(kāi)展項(xiàng)目式、任務(wù)式、體驗(yàn)式、啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式、專(zhuān)題式研修培訓(xùn),解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。三年累計(jì)培養(yǎng)骨干教師(校長(zhǎng))1000名。

          二、積極參加“國(guó)培、省培”項(xiàng)目和市級(jí)培訓(xùn)

          每年從名師(卓越校長(zhǎng))培養(yǎng)對(duì)象中遴選人員積極推薦參加“國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃”(齊魯名師、齊魯名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程)和市級(jí)培訓(xùn)(市級(jí)名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程)。

          三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教研中心建設(shè)

          為充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科引領(lǐng)、示范作用,根據(jù)學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段的學(xué)科設(shè)置,在全縣選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科研究中心。20xx年下半年,我縣成立了39個(gè)學(xué)科教研中心。學(xué)科教研中心負(fù)責(zé)該學(xué)科課程改革、課堂創(chuàng)新、課題研究,落實(shí)“三課聯(lián)動(dòng)”的成果轉(zhuǎn)化和經(jīng)驗(yàn)推廣。

          四、分學(xué)科組織中考備考培訓(xùn)

          為進(jìn)一步做好20xx年中考備考工作,全面了解中考相關(guān)政策,3月14—15日,各學(xué)科教研員分別組織了中考備考培訓(xùn),從不同的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行分析中考數(shù)據(jù),探尋中考復(fù)習(xí)策略,交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率。

          五、以“聯(lián)盟!睘槠脚_(tái),區(qū)域推進(jìn)教學(xué)改革

          為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)校之間的互動(dòng)交流,總結(jié)、推廣教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,以?xún)?yōu)化全縣中小學(xué)課堂教學(xué)為目標(biāo),建立學(xué)校聯(lián)盟,積極搭建區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革學(xué)臺(tái)。

          六、開(kāi)展聯(lián)片教研,促進(jìn)校際交流

          每月組織一次聯(lián)片教研活動(dòng),為教師們搭建一個(gè)自我展示,交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),有效的促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流,探索良好的教研氛圍,進(jìn)一步推動(dòng)聯(lián)片教研活動(dòng)的深入開(kāi)展,真正實(shí)現(xiàn)校際資源共享,合作共贏的目的。

          七、從實(shí)效上著眼推進(jìn)校本培訓(xùn)

          以學(xué);?qū)W區(qū)為單位,每周固定時(shí)間,把教師集中起來(lái),進(jìn)行公共學(xué)科的校本培訓(xùn),或分學(xué)科組織教研和集體備課。采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,培訓(xùn)內(nèi)容從教師的書(shū)寫(xiě)、口頭表達(dá)能力等基本功開(kāi)始,系統(tǒng)性、知識(shí)性、實(shí)用性、時(shí)代性相結(jié)合,由易到難,由淺入深,層層推進(jìn),使學(xué)習(xí)者在循序漸進(jìn)中穩(wěn)步提高。

          八、每月組織“夏津教育大講堂”,三種類(lèi)型:校長(zhǎng)講堂、專(zhuān)題講堂和學(xué)科講堂。內(nèi)容有外地教育專(zhuān)家講座,引領(lǐng)創(chuàng)新和本土校長(zhǎng)、名師講座或分學(xué)段開(kāi)展交流研討活動(dòng),通過(guò)講座或研討,展示和交流工作經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同提高的目的。

          九、扎實(shí)開(kāi)展新任教師崗位培訓(xùn)

          為幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展新任教師崗位培訓(xùn)。通過(guò)崗前培訓(xùn),使初任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          十、組織教育管理人員網(wǎng)上培訓(xùn)

          在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢(shì)下,20xx年春季開(kāi)學(xué)延期,為幫助全縣中小學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與資源,提升學(xué)校管理能力,3月9日至4月8日,我們組織全縣541名教育管理人員參加了"校長(zhǎng)大學(xué)堂”學(xué)習(xí),學(xué)員們聆聽(tīng)了資深教育專(zhuān)家進(jìn)行熱點(diǎn)政策分析與解讀,獲得了與知名教授和一線校長(zhǎng)分享的機(jī)會(huì),得到了大家的認(rèn)可,即將總結(jié)成學(xué)習(xí)心得。

          關(guān)于對(duì)市教體局培訓(xùn)工作的建議:一是建議組織學(xué)科教研員參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);二是組織骨干校長(zhǎng)、教師到大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)理論培訓(xùn),到名校進(jìn)行跟崗培訓(xùn);三是組織校長(zhǎng)、教師到名校觀摩,實(shí)地參觀學(xué)校,聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹,分享理論引領(lǐng)。

          我的發(fā)言完了,不當(dāng)之處請(qǐng)指教。謝謝!

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