課題開題論證會教師代表發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的課題開題論證會教師代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題開題論證會教師代表發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：
下午好！今天是我校省級數(shù)學(xué)課題《XXXXXXX》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問題。而我校進城務(wù)工子女較多，其素質(zhì)參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時間內(nèi)更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。
因此，我�！禭XXXXXX》的開題，具有重大現(xiàn)實意義。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標(biāo)，積極促進課題的研究。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起為真正關(guān)注外來務(wù)工人員子女，確實提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們評點和指導(dǎo)。再次對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開題論證會教師代表發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！今天是我校市級生物課題《低碳環(huán)保意識在課堂教學(xué)中的滲透與應(yīng)用》的開題報告會。首先對您能從百忙之中抽出時間蒞臨我校，對我校研究課題進行科學(xué)論證表示衷心的感謝！您的到來是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對學(xué)校課題組成員的鼓勵和鞭策！
教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就學(xué)者型教師的重要因素。曾經(jīng)有人說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事研究這條幸福的道路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深切的認識到這一點，并對我們的課題研究工作給予了高度的重視和大力的支持。在此，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心系教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生個體成長表示感謝！
在我看來，生物課堂應(yīng)是充滿生機活力的。要讓學(xué)生明白今天學(xué)習(xí)的知識是和生活密切相關(guān)的，而不應(yīng)該僅僅照本宣科，只教會學(xué)生怎樣應(yīng)付考試。因此，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)低碳環(huán)保，也是老師職業(yè)發(fā)展的需要。今天，在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校的高度重視、大力支持下，在學(xué)校一系列組織、制度的保障中，我們課題組的成員正以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上了學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！
眾所周知，倡導(dǎo)低碳環(huán)保是現(xiàn)實的需要。隨著工業(yè)化進程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。地球發(fā)燒也給人類的健康造成了巨大的危機。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟，建設(shè)生態(tài)文明，成為這一時期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國家，大力推動低碳經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，已經(jīng)成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。因此，我校《低碳環(huán)保意識在課堂教學(xué)中的滲透與應(yīng)用》的開題，具有重大的現(xiàn)實意義。
此外，在課堂教學(xué)中滲透與應(yīng)用低碳環(huán)保理念，是課程改革的需要。生物學(xué)科重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，同時強調(diào)理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。我想通過此次活動，學(xué)生一定能形成生物圈的概念，更深切的認識到，自己即是生物圈中的一個個體，而個體的生存與生物圈的發(fā)展緊緊相依。從而更加關(guān)注日常生活中環(huán)境保護的問題，與破壞環(huán)境的行為作斗爭。
課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地。孩子是祖國的未來。老師是學(xué)生看世界的眼睛。將低碳環(huán)保意識滲透到課堂教學(xué)中，并讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會低碳環(huán)保的生活方式是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
為了更好的完成此次研究，課題組的全體老師，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在葉老師的精心組織中，前期做了大量的準(zhǔn)備工作。如：全體成員進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，了解了國內(nèi)外課題研究的進展和過去開展環(huán)保教育活動存在的問題，并制定了研究的實施方案。本學(xué)期開學(xué)以來，為了倡導(dǎo)和踐行低碳環(huán)保理念。學(xué)校還專門成立了環(huán)保協(xié)會、研究性學(xué)習(xí)小組，開展了杜絕白色垃圾進校園等活動，讓學(xué)生親自參與到環(huán)境保護的活動中來。另外，還進行了環(huán)境問題的問卷調(diào)查，開展了環(huán)保方案設(shè)計競賽等。
作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比自豪。在課題的實施過程中，我將積極參與課題組的各項活動，嚴(yán)格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對方案進行一些必要的調(diào)整，并做好階段性反思與總結(jié)。在研究的過程中虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流。這是我對自己的要求，希望與各位組員共勉。
課題的實踐和研究離不開專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開一線教師的參與。我堅信，在各位專家的.指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對我校的課題研究工作給予更多的批評和指導(dǎo)。再次對您的光臨表示感謝！
課題開題論證會教師代表發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家好！
今天，我校隆重舉行山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“打造悅海文化教育品牌的理論與實踐研究”的開題儀式。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到該課題研究中而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上�！蓖ㄟ^參與我校創(chuàng)建海洋特色學(xué)校的理論與實踐活動，我就感受到自己正被引領(lǐng)到教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”上了。
我校建校兩年，悅海文化教育品牌已經(jīng)彰顯出它的魅力，因此，我校《打造悅海文化教育品牌的理論與實踐研究》的開題，對促進學(xué)生、教師、學(xué)校全面和諧發(fā)展，對我們深入研究實踐悅海文化，突出海洋教育辦學(xué)特色實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，具有重大現(xiàn)實意義。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺埥痰韧緩剑粚嵶陨韰⒓诱n題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身教育教學(xué)實踐，圍繞悅海文化教育品牌的理論指導(dǎo)，深入思考“怎樣實踐雙主三展”優(yōu)秀課堂教學(xué)模式，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進行教學(xué)反思，認真撰寫案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標(biāo)。
我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位專家的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索，我校課題《打造悅海文化教
育品牌的理論與實踐研究》一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展，為我校的教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
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