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幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿（精選13篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 1
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，可愛的小朋友們：
大家好！
我是學(xué)（三）班的顧xx，很高興代表畢業(yè)班發(fā)言。
三年前，咿呀學(xué)語的我們帶著懵懂和好奇，走進(jìn)了幼兒園，踏上了人生的第一個(gè)臺(tái)階；三年前，爸爸媽媽將我們的小手，交到老師溫暖的手心，從此，我們對(duì)家的依賴，慢慢變成了對(duì)校園的依戀�？墒且晦D(zhuǎn)眼，我們就要畢業(yè)了。時(shí)間，過得真快，我們，真的舍不得！
還記得那滿桌灑落的飯粒嗎？還記得那哭喊成一團(tuán)的教室嗎？是你們，敬愛的老師，用無私的愛心，撫慰我們幼小的心靈，讓我們，重新找到了家的溫暖。
在這里，我們交到了很多好朋友，學(xué)會(huì)了理解和體諒，學(xué)會(huì)了幫助和團(tuán)結(jié)；在這里，我們學(xué)會(huì)了自己穿衣服、疊被子，學(xué)會(huì)了自己喝水、自己吃飯，學(xué)會(huì)了讀書、寫字，學(xué)會(huì)了背古詩、算數(shù)學(xué)……
就像小樹苗，剛剛冒個(gè)小芽，我們就要畢業(yè)了，就要進(jìn)入小學(xué)，戴上紅領(lǐng)巾，做一名光榮的少先隊(duì)員，我們，是多么的期待，卻又多么地舍不得！可是，我們知道，小鳥長出翅膀，就要迎風(fēng)飛翔，小獅子，就要馳騁四方。
感謝敬愛的.老師，你們辛苦了。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，是你們的臂膀，給了我們溫暖。感謝可愛的小朋友，是你們的陪伴，讓我們擁有這段美妙的時(shí)光，讓我們變成了知心小伙伴。
再見，老師！我們會(huì)永遠(yuǎn)記住，那帶著體溫的小椅子，那洋溢著芳香的小睡床！再見，老師！我們會(huì)帶著你們的祝福，飛向希望，飛向未來！
再見，小朋友！你們要乖乖聽話，選擇堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)天天向上，像我們一樣，做明天升起的小太陽！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 2
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，可愛的小朋友們：
大家好，我是大三班的xx。
時(shí)間總是過的太快，今天是我們的畢業(yè)典禮，這意味著我們的成長，也意味著我們的分離，真舍不得大家呀！
還記得三年前的9月，爸爸媽媽將我們的小手交托在老師溫暖的大手里，于是對(duì)家的依賴逐漸變成了對(duì)校園的依戀。三年后的今天，老師微笑著松開她堅(jiān)定有力的懷抱，鼓勵(lì)我們張開稚嫩的翅膀勇敢飛翔。
是否還記得當(dāng)初校門口的哭哭啼啼，是否還記得當(dāng)初吃飯時(shí)的弄得滿嘴滿桌滿地的狼狽，是否還記得當(dāng)初衣服鞋子總是穿反的滑稽？小朋友們，千萬不要笑，那就是曾經(jīng)的我和你。如今的我們養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得了團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，掌握了很多安全知識(shí)，懂得了保護(hù)自己！小朋友們，不要懷疑，這就是我們的進(jìn)步，而這一切都離不開我們敬愛的老師！
忘不了課堂上老師們生動(dòng)的講課，忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)老師賣力的吶喊助威，忘不了生病時(shí)老師關(guān)切的目光，忘不了取得進(jìn)步獲得表揚(yáng)時(shí)老師會(huì)心的笑容。忘不了3年來一起的打打鬧鬧，哭哭笑笑。也許，我們?cè)?jīng)為了一塊積木爭吵，也許我們?cè)?jīng)為了一塊糖果打鬧，也許我們?cè)?jīng)為爭奪第一互相的不服氣，但是親愛的'同學(xué)們，在我的心里，你們永遠(yuǎn)都是我最好最好的朋友！美好的時(shí)光總是短暫，絢麗多彩的幼兒園生活即將過去。老師為我們安上了飛翔的翅膀，爸爸媽媽為我們注滿了動(dòng)力，只等東風(fēng)來臨，我們就能起飛、翱翔！讓我們一起努力吧！無論我們今后飛的多高，飛的多遠(yuǎn)，都會(huì)永遠(yuǎn)的記住，我們都是xx人！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 3
敬愛的園長、老師親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友們：
大家好！
我是大x班的xxx，今天我有幸代表大班年段的全體小朋友，在此做畢業(yè)致辭，我感到非常高興！今天，我們相聚在一起，在這里隆重地召開我們?nèi)松牡谝淮萎厴I(yè)盛典，今天是我們最最難忘的日子——我們長大了，即將成為小學(xué)生，我們是多么自豪。但我們即將要告別幼兒園，又感到難過和不舍。舍不得我們親愛的老師。舍不得我們朝夕相處的小伙伴們。
時(shí)間就像滑滑梯一樣，過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)了三年了。小朋友們，還記得我們剛?cè)雸@的情景嗎？那時(shí)我們?cè)S多小朋友并不是非常樂意上幼兒園，時(shí)不時(shí)地還哭哭啼啼、又嚷又鬧，是老師們，用自己無私的愛溫暖我們、照顧我們、呵護(hù)我們：讓我們從哭哭啼啼的小寶寶成長為今天聰明懂事、能干的大孩子。在這三年里，我們懂得了許多道理，養(yǎng)成了許多良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們慢慢的.喜歡上了幼兒園，并深深地愛上了幼兒園，愛上了這個(gè)家�，F(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，即將要離開幼兒園去上小學(xué)了，就好像小鳥長大了，要飛向更為廣闊的天空。但是不管我們走的多遠(yuǎn)，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幼兒園里的快樂時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，在我們心中，你們就是最可親、最可愛的人！
在這即將離別之際，我想對(duì)親愛的老師說：謝謝你們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺校∥覀兌际悄暮⒆�，是您手里的風(fēng)箏，無論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您在一起！我們將帶著您的關(guān)心和愛護(hù)，帶著您的期望和教導(dǎo)，去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。親愛的小朋友們，美好的小學(xué)生活在向我們招手，讓我們帶著幼兒園的愉快和歡樂，去爭取明天更優(yōu)異的成績吧！
再見了，園長和老師，再見了，叔叔、阿姨我們會(huì)永遠(yuǎn)想著你們的！以后我們一定會(huì)再來看您，向您匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成績！最后祝老師們永遠(yuǎn)健康、美麗、幸福！祝xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的明天更加美好！同時(shí)也謝謝為我們的成長，辛勤操勞的爺爺奶奶和爸爸媽媽！謝謝你們！請(qǐng)相信，在將來的道路上，我們會(huì)一如既往，走得越來越穩(wěn)、越來越好！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 4
尊敬的老師們、好朋友們：
大家好！
非常高興，我們都畢業(yè)了。
當(dāng)六月的驕陽灑滿大地，六月的微風(fēng)吹濃綠蔭，伴隨著成長的喜悅，我們即將告別幼兒園的生活，帶著一份永恒的記憶，伴隨我們邁出xx幼兒園的大門。在這里，我謹(jǐn)代表大班全體小朋友們向尊敬的老師道一聲：謝謝！
感謝您，敬愛的老師，是你們孜孜不倦的付出，才使我們有了長足的進(jìn)步，您淵博的知識(shí)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，您博大的`胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。
感謝您，親愛的xx幼兒園，在您的`懷抱里，我們規(guī)范了自己的言行，懂得了講究文明、團(tuán)結(jié)友愛；在您的懷抱里，我們獲得了知識(shí)的甘露、智慧的力量、做人的道理。
好朋友們！忘不了我們朝夕相處的快樂時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。
今后，我們一定不會(huì)辜負(fù)老師們的期望，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。今天，您給我們戴上小博士帽，將來，我要戴上真博士帽，我們一起回來再相聚。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx幼兒園全體大班畢業(yè)生，向尊敬的園長和老師們致以最崇高的敬禮！祝愿老師們身體健康，祝福我們幼兒園的明天更加輝煌！
謝謝大家！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 5
親愛的園長奶奶、各位老師、小朋友們：
大家好！
我是廖xx。
從小班到大班，我在幼兒園讀了4年。現(xiàn)在馬上就要畢業(yè)了，我舍不得離開愛我的老師、園長奶奶還有小朋友們。在幼兒園學(xué)習(xí)的'時(shí)光里，我取得了很多進(jìn)步，也有很多難忘的回憶。
我記憶最深的一件事是：在大班的上學(xué)期我們班升旗儀式前的競選活動(dòng)。老師說讓我們自己選擇喜歡的角色，并用一句臺(tái)詞競選。我想我以前沒有當(dāng)過指揮，這次我要競選指揮。我和趙文翹的票數(shù)是一樣的。老師讓我們每人再加一句競選詞，重新投票。我說：“如果我當(dāng)指揮，我能把小旗手們指揮得整整齊齊。”沒想到這次王老師也給我投了一票。這寶貴的一票，讓我多出一票勝出。通過這次競選，我變得勇敢了。我以前都不敢參加競選，因?yàn)槲遗屡_(tái)詞說不好。原來，敢于嘗試才能獲得機(jī)會(huì)，不怕失敗，才能成功。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 6
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
我在幼兒園生活了整整4年，我從一個(gè)小不點(diǎn)兒長成了懂事的大孩子，我的成長離不開老師的辛勤培育，我的成長也離不開小伙伴們的幫助與關(guān)愛。
我尊敬的老師，您們是辛勤的園丁，您們像媽媽一樣愛護(hù)和照顧著我們。記得剛來幼兒園時(shí)，我們不會(huì)自己穿衣吃飯、不會(huì)自己上廁所，但您們用愛、用微笑、用耐心，一件一件教會(huì)我們，讓我們感受到這個(gè)大家庭的溫暖，我們從不愛上幼兒園到喜歡上了幼兒園里的一切。
我們?cè)谝惶焯扉L大，學(xué)會(huì)的本領(lǐng)也一天天增多，同時(shí)也就一天比一天淘氣，老師們不僅關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí)，而且注重培養(yǎng)我們德智體美全面發(fā)展。當(dāng)我們的思想有變化時(shí)，您們還會(huì)和我們的爸爸媽媽交流，共同來引導(dǎo)我們健康地成長。
我親愛的`同學(xué)，四年來，我們一起跳舞，一起歌唱，一起鍛煉，一起歡笑。當(dāng)然我們也有過碰撞和爭吵，曾經(jīng)因我的無禮而讓你傷心難過，我在這里說聲“對(duì)不起”。時(shí)間過得真快，我們馬上就要分別，但我不會(huì)忘記你們。
xx幼兒園，是我人生的第一個(gè)成長臺(tái)階，從這里，一個(gè)頑童將走進(jìn)校園；從這里，一只快樂的小鳥也將展翅飛向藍(lán)天……
依依惜別之際，感謝園長和全體老師：您們辛苦了，謝謝！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 7
各位家長朋友：
聽完了剛才小學(xué)老師的講座，我想家長們心里一定對(duì)如何做好"幼兒小銜接"，為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準(zhǔn)備，已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準(zhǔn)備不外乎兩項(xiàng)：入學(xué)前的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備。
社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力；任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力；獨(dú)立完成任務(wù)的能力；入學(xué)意識(shí)的教育——知道長大了要離開幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過渡，逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫準(zhǔn)備教育。
數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ)，主要通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展。
記�。簩W(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實(shí)在"準(zhǔn)備"二字，一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué)。
根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，我以一個(gè)老師和過來人的身份先家長提出以下建議：
一、加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，培養(yǎng)孩子健康的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的性格。
上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重，作息的改變，如果沒有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國青少年的體質(zhì)在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我保護(hù)能力、抗挫能力差。多帶孩子到戶外去活動(dòng)，郊游，旅游，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教，以父親的智慧、理智、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子，讓孩子少些軟弱、依賴，多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
二、從正面引導(dǎo)和激勵(lì)孩子喜歡上小學(xué)
帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別；和周圍鄰居的小學(xué)生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領(lǐng)巾、小書包等；知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí)。讓他們帶著一種向往積極地做好上學(xué)準(zhǔn)備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息，如有些小學(xué)生會(huì)說：上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩，整天要做很多的.作業(yè)。有些爸爸媽媽會(huì)說："上小學(xué)后你就不得玩了！""現(xiàn)在媽媽教你不好好學(xué)，上小學(xué)考試不好，老師就不喜歡你了！"…
三、重視生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的習(xí)慣伴隨孩子一生。要培養(yǎng)作息要規(guī)律，做事要守時(shí)、學(xué)習(xí)要專心、作業(yè)要認(rèn)真，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后，按時(shí)來園參加早鍛煉的孩子多了，希望堅(jiān)持。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)"要與時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間跑在你的前面。"鼓勵(lì)孩子又快又好地完成一件事，減少拖拉現(xiàn)象。
四、增強(qiáng)幼兒的自主性和責(zé)任感
強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著書包上學(xué)那一刻起，讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感。大人的過分控制和包辦，只會(huì)讓孩子過分依賴依賴而無自主性和責(zé)任感。大人鞍前馬后的照應(yīng)著，只會(huì)換來一句："都怪我媽媽沒給我放好唄""我不知道。""我媽媽又不幫我做。"
千萬不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學(xué)，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓。
關(guān)于周末溫馨提示，家長逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情，家長故意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)（小作業(yè)），只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助。
下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒，學(xué)習(xí)整理自己的小書包。
五、提高幼兒的社會(huì)能力、安全意識(shí)
孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問題。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng)，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護(hù)自己的方法。生命是珍貴的，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子，今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要。
六、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們專心學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活的環(huán)境。
最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，做作業(yè)總是出差錯(cuò)，因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞帧Ｎ腋杏X很納悶，有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過來擺過去，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí)，游戲，睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1、逐漸地減少購買玩具，多購買一些益智類的書籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著年齡的增長學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng)。
2、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂。
由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息，多和老師進(jìn)行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備，相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過他們的童年時(shí)代。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 8
尊敬的家長伴侶們：
您們好！
我代表大班全體師生對(duì)你們的到來表示熱鬧的歡迎，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此，我真誠地對(duì)你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。
再過幾個(gè)月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一個(gè)學(xué)校生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都布滿了興奮，期盼和向往，但不乏擔(dān)憂和困惑，由于孩子們實(shí)在是太小了，能順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活嗎？那我可以洪亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來的肯定是孩子們那歡樂自信的笑臉。那么如何做好小連接工作呢？下面我就簡潔介紹一下我園的一些做法：
我們的目標(biāo)：
1、使有幼兒有入學(xué)校的愿望和愛好，憧憬學(xué)校的生活，具有樂觀的情感體驗(yàn)。
2、初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成奇怪心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活力量（自我服務(wù)力量、自我愛護(hù)力量等），建立初步的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。
內(nèi)容支配：
1、時(shí)間支配：
幼兒小連接活動(dòng)從大班下學(xué)期開頭，特殊是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。
2、活動(dòng)支配：
六月份開頭，增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，7月份開頭下午增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，確保每天上午四節(jié)課，每天下午兩節(jié)課；每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，教學(xué)形式逐步接近學(xué)校。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主支配和管理自己的生活。
3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼兒小連接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)愛好”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動(dòng)。
�。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過與學(xué)校老師的溝通，了解到他們對(duì)學(xué)校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態(tài)；書寫的姿態(tài)及格式等等。所以從一開頭我們就以比較規(guī)范的姿態(tài)，引導(dǎo)孩子們把握它們的要領(lǐng)。
2、由于我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期，確定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)谝罁?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小連接教育，同時(shí)也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)支配，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課，含概了6個(gè)科目：語言（拼音、漢字）、數(shù)學(xué)、英語、珠心算、藝術(shù)（美術(shù)、舞蹈），每節(jié)課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的愛好課時(shí)間。應(yīng)當(dāng)說我們的課程支配得比較滿，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔(dān)憂孩子們吃不消，壓力大，可通過一段時(shí)間實(shí)踐，我們的孩子們特殊的棒，適應(yīng)得特殊的好，這樣使幼兒的學(xué)問量及行為習(xí)慣、規(guī)章意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。例如《我要上學(xué)�！穬�(nèi)容設(shè)計(jì)：
3、同時(shí)圍圍著怎樣培育幼兒的良好學(xué)習(xí)愛好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預(yù)備工作，如課前預(yù)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也供應(yīng)的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地把握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不簡單遺忘，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過操作材料很快順當(dāng)?shù)耐瓿勺鳂I(yè)，從而也培育了幼兒動(dòng)手操作和思索的力量。
4、閱讀力量方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們實(shí)行了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，比如：早餐結(jié)束后的閱讀時(shí)間，在圖書中找找我們已學(xué)過的偏旁部首所含的漢字，并特地預(yù)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等，所以孩子們的閱讀愛好，及力量得到了大大的加強(qiáng)。
5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)（就是做完了作業(yè)）以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些學(xué)問，是否把握得好。
（二）行為習(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班上常常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的`關(guān)心，所以老師也常常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了肯定的效果，但還需連續(xù)的堅(jiān)持不懈。
2、每周都選出“小班長”和“小組長”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參加，因孩子們現(xiàn)在長大了，都有了自己的思想，推斷好、壞、對(duì)錯(cuò)的力量，故會(huì)對(duì)“小班長”、“小組長”提出自己的看法或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)當(dāng)此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動(dòng)，我們不但增加了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織力量。
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1、學(xué)校七月中旬開放游泳池，有詳細(xì)的時(shí)間支配表、及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。
2、大班畢業(yè)典禮
活動(dòng)時(shí)間：
星期五早8：20分
活動(dòng)地點(diǎn)：
星期8小鎮(zhèn)
活動(dòng)支配：
08:45動(dòng)身
09:45到達(dá)星期8小鎮(zhèn)
09:50--11:00畢業(yè)典禮活動(dòng)
�。�1）畢業(yè)典禮儀式；
（2）各班級(jí)匯報(bào)演出；
（3）親子嬉戲；
（4）相互贈(zèng)言、互贈(zèng)紀(jì)念品。
11:00--13:50游玩星期8小鎮(zhèn)，讓孩子嘗嘗做大人的味道
�。w驗(yàn)做銀行職員、小警察、消防員、醫(yī)生等等）
14:00星期8小鎮(zhèn)門口大廳集合
14:10上車，返回幼兒園。
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
一大一�。�200元（2座）二大一小：250元（2座）
�。ê顒�(dòng)費(fèi)、空調(diào)車費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，午餐自備）
預(yù)備工作：
1）每位小伴侶會(huì)唱《老師，再見了》
2）各班級(jí)預(yù)備兩個(gè)以上表演節(jié)目
3）小伴侶預(yù)備一句話或一件小禮品（禮品可以是一件自制的手工作品）
4）發(fā)放幼兒園畢業(yè)證書。
3、幼兒暑期安全工作。
現(xiàn)在離孩子們升入學(xué)校還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的仔細(xì)工作，關(guān)懷、愛惜我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@開心學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好、行為習(xí)慣的培育。在這其中，當(dāng)然也離不開家長伴侶的協(xié)作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的學(xué)校生的，我們敬候你們的佳音。
感謝大家！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 9
各位家長：
大家好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參與這次家長會(huì)，以往的家長會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來說是比較重要的，由于還有幾個(gè)月孩子們就要上學(xué)校了，孩子從幼兒園到入學(xué)校，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今日家長會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小連接”問題。
在講之前，我先請(qǐng)家長看一段幼教專家的話：
自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的樂觀協(xié)作，直接打算幼兒進(jìn)步的速度。因此，在幼小連接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用給大家看這段話的目的，就是盼望家長能夠重視幼兒在園的這最終一個(gè)學(xué)期，幫助幼兒園做好孩子幼小連接的工作。
或許家長不了解，孩子上學(xué)校以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使很多孩子進(jìn)入學(xué)校后消失疲憊、消瘦、可怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，假如我們成人留意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的預(yù)備工作特別的重要。
由于我們這次家長會(huì)原來時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級(jí)的方案在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到學(xué)�？纯�。
我們家長首先要從整體上對(duì)幼兒教育和學(xué)校教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，愛護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是學(xué)校教育則是課堂教學(xué)是主要的，學(xué)校生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴(yán)格的，要求孩子必需有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能任憑上廁所，不能任憑離開座位，這個(gè)我們本學(xué)期開頭也已經(jīng)開頭要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒有建立起來，這只是一個(gè)過渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。
關(guān)于讓孩子到學(xué)校去看看，我知道有的家長可能沒有這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)到學(xué)�？纯吹幕顒�(dòng)，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開展，但是只去一次，確定就不如多去幾次效果好，還是盼望有機(jī)會(huì)家長能帶孩子去看看，假如沒有機(jī)會(huì)，可以讓在學(xué)校上學(xué)的鄰居多和孩子說說學(xué)校的狀況，讓孩子在內(nèi)心先熟識(shí)熟識(shí)也是很好的。
二、現(xiàn)在開頭生活自理
說到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的力量都是很強(qiáng)的，由于在幼兒園孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都盼望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)當(dāng)克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長，家長要多用鼓舞或者是感謝的語言，孩子從中找到勝利感以后，他自然會(huì)常常去做的，還有一個(gè)問題，就是家長不管想什么方法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來指導(dǎo)自己的行為。
關(guān)于生活自理，在我們班級(jí)是從小班開頭就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在關(guān)心老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培育孩子的勞動(dòng)力量，責(zé)任意識(shí)，許多時(shí)候孩子們是很難弄潔凈的，老師還是一樣需要再打掃的，盼望家長對(duì)孩子干值日這個(gè)問題能有一個(gè)正確的熟悉。由于一個(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，肯定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
另外，在家里要留意培育孩子一些良好的習(xí)慣。
比如在生活起居上，從現(xiàn)在開頭就要要求孩子按時(shí)睡覺、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在肯定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要留意餐前便后要洗手，這個(gè)特別重要，由于老師不行能一個(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺。
還有一點(diǎn)家長簡單忽視，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉�，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又成天看電視、玩電腦，不喜愛運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)略微胖一點(diǎn)的孩子，家長應(yīng)當(dāng)留意了，轉(zhuǎn)變孩子的飲食，養(yǎng)分均衡一點(diǎn)，由于太胖了以后不僅是對(duì)身體沒有好處，對(duì)心理也是沒有好處的，比如孩子在參與一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小伴侶的笑話，時(shí)間長了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的，盼望胖寶寶的家長略微留意一下，盡量關(guān)心孩子調(diào)整。
三、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的'學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品、課上用心聽講、用心聽同學(xué)發(fā)言、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實(shí)，這里面的一些習(xí)慣，比如仔細(xì)完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，盼望我們家長和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)特別受益。
說到學(xué)習(xí)，我還建議家長從現(xiàn)在開頭就將幼兒房間的玩具漸漸收起來，為孩子預(yù)備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫字，但是他們會(huì)畫畫，讓他們?cè)谧约旱臅郎先螒{寫寫畫畫，先熟識(shí)書桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間，家長在選擇書桌的時(shí)候肯定要留意，桌子和椅子的高度，假如做長期準(zhǔn)備的話，就給孩子預(yù)備那種可以任憑調(diào)整高度的桌椅，孩子可以用許多年。
這是我向家長交代的比較重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有許多其他小的問題，個(gè)別孩子的問題，那個(gè)是需要我們?cè)谄匠５纳钪袧u漸發(fā)覺漸漸忙孩子訂正的。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和學(xué)校之間的連接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過渡。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 10
尊敬的老師們，親愛的幼兒園大班的小朋友們：
你們好！作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上向同學(xué)們匯報(bào)這一年來的收獲。
和幼兒園不同，一年級(jí)上課的時(shí)間比較長，到校時(shí)間也比較早，要自己帶保溫杯，學(xué)校里也沒有點(diǎn)心。小朋友們，你們要做好心理準(zhǔn)備哦！在一年級(jí)我結(jié)交了許多的新朋友，課間可以和朋友們自由自在的玩耍。每周三下午有各種社團(tuán)活動(dòng)可供同學(xué)們自由選擇。學(xué)校經(jīng)常開展唱歌、跳舞、講故事等活動(dòng)。當(dāng)你依靠自己的努力而站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，是多么的開心和自豪�。�
在課堂上，我們不但學(xué)習(xí)古詩、認(rèn)字，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣等有用的知識(shí)，還學(xué)唱好聽的兒童歌曲，做有趣的運(yùn)動(dòng)，使我們的素質(zhì)得到全面提升。
此外，學(xué)校每年都有精彩的六一藝術(shù)節(jié)演出，還有令人歡呼沸騰的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，可熱鬧了！
注意力不集中，說好聽點(diǎn)是注意力不集中，說不好聽點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對(duì)這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規(guī)定的姿勢(shì)，全班停課集體坐，剛開始只能堅(jiān)持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來一節(jié)課一動(dòng)不動(dòng)的坐，每天堅(jiān)持，一個(gè)月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學(xué)那會(huì)亂的跡象，只有孩子能穩(wěn)穩(wěn)的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽課才會(huì)正確的思考問題，那么都會(huì)獨(dú)立思考問題了，你還用擔(dān)心他的成績嗎？那么這些習(xí)慣如果在幼兒園培養(yǎng)好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車熟路了，而現(xiàn)在我們幼兒園的一些活動(dòng)，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動(dòng)都無一不是在培養(yǎng)孩子的.注意力，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好時(shí)機(jī)。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔(dān)心孩子在幼兒學(xué)不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因?yàn)榻逃菍W(xué)校（幼兒園）、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合體。
升入一年級(jí)后家長更多關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)生活問題。在此，請(qǐng)家長們相信，我們小學(xué)的老師肯定會(huì)特別關(guān)照您的孩子。小朋友們面對(duì)新的環(huán)境，新的老師不用擔(dān)心也不用害怕，我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛，肯定會(huì)和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學(xué)里有好多的男老師，他們更可愛。在小學(xué)里有很多門功課，有語文、數(shù)學(xué)，還有品德與生活、音樂。
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 11
各位家長伴侶：
你們好！
感謝你們始終以來對(duì)幼兒園工作的理解與支持，感謝你們對(duì)我們的信任，把你們的孩子交到我們的手中，我們接過您的孩子，也就接過來一份責(zé)任，我們就會(huì)以極大的急躁對(duì)待每一位幼兒，教育好每一位幼兒。
古人曰：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。對(duì)于幼兒的成長進(jìn)展來說，幼兒園和家庭就像自行車的兩個(gè)輪子，兩者都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任，假如這兩個(gè)輪子不向同一個(gè)方向行駛，可想而知，我們的教育將會(huì)是怎樣的糟糕。當(dāng)下，我們的孩子即將步入學(xué)校生活，我們?cè)撊绾螠p緩他們的入學(xué)的心理壓力，如何讓他們以最佳狀態(tài)邁進(jìn)學(xué)校的大門呢？
我們做了專項(xiàng)調(diào)查：進(jìn)入學(xué)校的孩子表現(xiàn)自制力不強(qiáng)，習(xí)慣養(yǎng)成還需進(jìn)一步加強(qiáng)，上課留意力時(shí)間不夠長久，堅(jiān)持不到40分鐘，讀書、寫字、握筆姿態(tài)不是很正確等。
針對(duì)以上調(diào)查以及我們幼兒園和學(xué)校老師的共同探討，我們應(yīng)當(dāng)共同做到如下幾點(diǎn)：
一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。
坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)是我園多年來始終強(qiáng)調(diào)的事情，假如這些基本姿態(tài)不正確，步入學(xué)校以后再訂正往往收效甚微。因此，在幼兒園培育良好習(xí)慣尤為重要。因此盼望每位家長對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé)，在家的時(shí)候要留意孩子的各種姿態(tài)是否正確，假如不正確，要準(zhǔn)時(shí)的訂正過來，不要以為孩子還小就不當(dāng)回事，假如形成了定式想改過來真的很難。（有一個(gè)真實(shí)的故事：一位高校生找工作其他方面都很優(yōu)秀可是面試的時(shí)候就被淘汰了，為什么呢？他寫字的姿態(tài)是這樣的，身體歪著，樣子的確很難看）因此各位家長在家要留意孩子的各種姿態(tài)。不光是這些，這樣不正確的姿態(tài)對(duì)于孩子的身體發(fā)育也是不利的。我們都要留意孩子看書、寫字等各方面的姿態(tài)。眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳。
二、鍛煉幼兒自理力量，提高解決問題的力量。
作為家長，總是可怕自己的孩子受到任何的委屈，對(duì)孩子照看的無微不至，試想，對(duì)孩子關(guān)愛過度，是否變成了對(duì)孩子的一種溺愛、一種嬌慣。當(dāng)然我不是說我們在座的各位，我們再坐的家長都很內(nèi)行。以前遇到過這樣一位家長，孩子都上中班了，還是衣來伸手飯來張口，孩子的姥姥給孩子帶水用奶瓶，請(qǐng)問他自己能不能自己喝水，他完全可以自理而且也沒有必要還用奶瓶，對(duì)孩子我們不能大事小事全都包辦代替，時(shí)間一長，孩子就會(huì)變得依靠性強(qiáng)，自理力量差，進(jìn)展下去可能導(dǎo)致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主見、自信念不強(qiáng)，后果非常嚴(yán)峻。我們做家長的應(yīng)努力把愛“藏起來一半”，放手給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，我們要鼓舞孩子自己去做，全家人要態(tài)度全都地對(duì)孩子提出必要的要求，要準(zhǔn)時(shí)確定他的進(jìn)步，讓孩子發(fā)揮其潛能，信任自己是最棒的，學(xué)會(huì)自己的'事情自己做，如：自己打掃房間、自己整理書包、自己脫、穿衣服等、和小伴侶發(fā)生沖突鼓舞其自己解決，（比如孩子自己整理房間后，家長要用觀賞的態(tài)度讓讓孩子熟悉到自己這樣做是對(duì)的，你可以說，看我們家珍寶會(huì)自己整理房間了，物品擺放的很有秩序，得到了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，你猜孩子今后會(huì)怎么做？接下來他還會(huì)這樣做，而且做得更好。這也說明大多數(shù)的孩子是需要鼓舞和表揚(yáng)的，無論孩子做了什么，作為家長應(yīng)當(dāng)一分為二的看待，做到多表揚(yáng)、少批判）通過這些活動(dòng)孩子會(huì)做了，能做的很好了，我們就會(huì)熟悉到孩子真的長大了。這樣做既鍛煉了幼兒的自理力量，又提高了幼兒解決問題的力量。
三、轉(zhuǎn)變作息制度。
為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏，在本學(xué)期，我們適當(dāng)延長課時(shí)、適當(dāng)增加課時(shí)；另外，在環(huán)境布置上，我們會(huì)按學(xué)校桌椅的形式排列課桌。
四、搞好幼小的學(xué)問連接。
我們準(zhǔn)時(shí)了解了學(xué)校的學(xué)問體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于一些學(xué)問的傳授能與學(xué)校連接，并適當(dāng)增加一些漢語拼音。書寫50個(gè)常用漢字、會(huì)讀20個(gè)詞組、學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減、會(huì)背誦3—4首古詩、會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小等。我們不是根據(jù)學(xué)校常規(guī)去教學(xué)，而是注意幼兒全面進(jìn)展，關(guān)注共性差異，啟迪幼兒心靈，采納一些直觀的教學(xué)手段讓孩子在愉悅中去認(rèn)知、去感受、去參加，并在樂中去學(xué)。
為了能適應(yīng)學(xué)校生活，老師會(huì)有意識(shí)的布置一些簡潔的口頭作業(yè)或書面作業(yè)，盼望各位家長能夠給與理解和支持。提示孩子要很好的完成作業(yè)，而不應(yīng)當(dāng)由于孩子沒有完成作業(yè)去批判、責(zé)怪，我們做到留作業(yè)還要檢查作業(yè)，以前我遇到過這樣的家長，見孩子完不成作業(yè)，怕孩子受到批判和懲處，就關(guān)心孩子完成，這樣做不利于幼兒良好品行的形成，這樣做鼓舞了孩子說謊。孩子沒有完成作業(yè)，我們做家長的應(yīng)當(dāng)賜予正確的指導(dǎo)，或者鼓舞孩子告知老師沒有完成作業(yè)的緣由。
以上是我們幼小連接的一些舉措，假如有不合理的地方，請(qǐng)各位家長指正并提出珍貴看法。我們會(huì)虛心接受。
再次感謝各位家長的到來！感謝！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 12
各位家長：
下午好！在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ�，抽空來參與這個(gè)家長會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們非常關(guān)懷自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協(xié)作就肯定能教育好你們的子女。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出很多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告知他，到哪里去查找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他教導(dǎo)一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。”我有一個(gè)女兒，在她1歲半的時(shí)候……在某高校，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成果出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。高校生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護(hù)下成長起來的。訂正父母對(duì)子女過分愛護(hù)的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理力量和自強(qiáng)的精神。美國人家庭教育是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為動(dòng)身點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們熟悉勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中同學(xué)有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”農(nóng)夫家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡潔木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓舞孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培育孩子的自食其力精神。
三、真正關(guān)愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過筆者的調(diào)查，卻發(fā)覺他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。
�。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通，培育孩子的鑒賞力量。
�。ǘ┌涯愕膼蹞崴徒o孩子當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。
當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓舞。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)懷，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
�。ㄈ┌涯愕男湃嗡徒o孩子依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參加你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所關(guān)心，并分擔(dān)你的工作。
全部的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都仔細(xì)。把你的時(shí)間、你的家撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位勝利的家長。
（四）從精神上善待孩子。
在孩子看來，每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步，就值得好好興奮一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題，或者擔(dān)憂孩子聽到表揚(yáng)之后傲慢，就老是批判孩子，不把孩子的進(jìn)步當(dāng)回事兒，久而久之，孩子也會(huì)認(rèn)為自己真是沒有用，丟失進(jìn)步的動(dòng)力。
（五）學(xué)會(huì)和孩子溝通溝通的通常方式是談話。
1、專心靈去接近
現(xiàn)在的孩子已有點(diǎn)獨(dú)立精神，對(duì)父母不像小時(shí)候那么依靠了，有時(shí)對(duì)父母的言語表現(xiàn)出逆反心理。這時(shí)，父母只要和孩子友好、公平相處，專心靈接近孩子，還是能和孩子交伴侶的。
我覺得尊敬孩子的獨(dú)立共性很重要。認(rèn)真想想，孩子很聽話不見得好，有獨(dú)立推斷力量倒是好事情。只有引導(dǎo)其共性進(jìn)展，他們才能超越我們。我讓他們自己支配學(xué)習(xí)方案，許多事情上放“權(quán)”給他們，這倒培育了他們的責(zé)任心。
要和孩子交伴侶，要多站在他們的立場想問題，體會(huì)他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心溝通。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規(guī)勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明緣由，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調(diào)查她，她很委屈，就在該老師的課上有意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成果給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊方法，更讓老師覺得你不聰慧。后來她果真這科成果出類拔萃。
2、學(xué)點(diǎn)新人類語言
小孩子為什么不愿意跟自己父母說心里話？那是覺得上一輩的人肯定不會(huì)理解自己的境況和心情。而一些父母，老是固執(zhí)地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”消失的緣由和解決方法。
時(shí)代的確不同了，從言行上有認(rèn)同感之后，孩子們自然在思想上也會(huì)慢慢產(chǎn)生認(rèn)同感，也就情愿把自己不快樂、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對(duì)父母的建議也就不會(huì)再有那么大的抵觸心情了。
3、多給孩子發(fā)言權(quán)
與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當(dāng)作自己的伴侶。把孩子當(dāng)作自己的伴侶必需給予其發(fā)言權(quán)，不管他的論點(diǎn)是否正確，想法是否單純。
4、從小培育溝通習(xí)慣，消退相互間的隔閡。
一位家長是這么做的.：最近，我看到報(bào)紙上講，許多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點(diǎn)，我提議和兒子相互找優(yōu)點(diǎn)。兒子寫我的優(yōu)點(diǎn)為：有愛心、擅長理解別人、學(xué)習(xí)刻苦、愛好廣泛。我寫兒子的優(yōu)點(diǎn)為有正義感等。叫他爸爸作評(píng)議，結(jié)論是，我們母子能相互了解。
我孩子才讀學(xué)校二班級(jí)，我們間像伴侶一樣，無話不談。這種溝通習(xí)慣在他懂事起就開頭了。雖然他上幼兒園時(shí)我工作很忙，但我沒送他全托，再苦再累也自己帶他。那時(shí)我除了照看好他，更多時(shí)候是他的玩伴。他上學(xué)校后，我選擇身邊發(fā)生的有意義、他感愛好的事講給他聽，他也會(huì)把學(xué)校里發(fā)生的事告知我。后來報(bào)上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。假如哪一天不溝通，像缺了點(diǎn)什么。由于彼此無隔閡，對(duì)他的教育都能落到“點(diǎn)子”上。
�。┱嬲P(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是仔細(xì)督促。由于孩子的自控力量差，父母心要的督促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。
第三是認(rèn)真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣
今日的家長會(huì)我就說這么多，感謝大家！
幼小銜接學(xué)生代表發(fā)言稿 13
各位家長朋友、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！很高興能和各位相聚在這里，首先要感謝楊園長和幼兒園的老師們精心準(zhǔn)備、布置，搭建平臺(tái)供大家交流。在這里借各位熱情的雙手對(duì)他們表示由衷的感謝。謝謝！
今天站在這里的我是一名小學(xué)老師的角度，結(jié)合自己工作中遇到的一些真實(shí)案例，談一談我們的孩子在上小學(xué)時(shí)將會(huì)遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養(yǎng)孩子，避免這些問題的發(fā)生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
以下我簡單地談?wù)勎覍?duì)幼小銜接的一些觀點(diǎn)，希望大家聽后會(huì)對(duì)以后孩子的教育有點(diǎn)幫助。
曾經(jīng)我聽過這樣一句話：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都有他用不完的利息；養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子都有他還不完的債務(wù)�！边@足以說明習(xí)慣對(duì)人的影響之大，影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι厦嬗袉栴}，幾乎都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣而造成的。我就拿我們六XX的學(xué)生來說，剛接上他們一年級(jí)時(shí)，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中，說好聽點(diǎn)是注意力不集中，說不好聽點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對(duì)這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規(guī)定的姿勢(shì)，全班停課集體坐，剛開始只能堅(jiān)持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來一節(jié)課一動(dòng)不動(dòng)的坐，每天堅(jiān)持，一個(gè)月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學(xué)那會(huì)亂的跡象，只有孩子能穩(wěn)穩(wěn)的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽課才會(huì)正確的思考問題，那么都會(huì)獨(dú)立思考問題了，你還用擔(dān)心他的成績嗎？那么這些習(xí)慣如果在幼兒園培養(yǎng)好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車熟路了，而現(xiàn)在我們幼兒園的'一些活動(dòng)，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動(dòng)都無一不是在培養(yǎng)孩子的注意力，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好時(shí)機(jī)。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔(dān)心孩子在幼兒學(xué)不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因?yàn)榻逃菍W(xué)校（幼兒園）、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合體。
升入一年級(jí)后家長更多關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)生活問題。在此，請(qǐng)家長們相信，我們小學(xué)的老師肯定會(huì)特別關(guān)照您的孩子。小朋友們面對(duì)新的環(huán)境，新的老師不用擔(dān)心也不用害怕，我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛，肯定會(huì)和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學(xué)里有好多的男老師，他們更可愛。在小學(xué)里有很多門功課，有語文、數(shù)學(xué)，還有品德與生活、音樂、體育、美術(shù)等，這些科目都很有趣。在這里你將會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
今天我的發(fā)言到此結(jié)束，有說的不當(dāng)之處也請(qǐng)大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
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