小組合作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的小組合作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
今天能在這里和各位老師共同交流關(guān)于小組合作的一些經(jīng)驗及想法，我倍感榮幸，榮幸在于學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們能夠信任我，把這個寶貴的機會讓給我，能在這里和各位老師們進行經(jīng)驗交流。同時我又感覺非常緊張，緊張在于我對小組合作這一模式接觸的時間太短，經(jīng)驗不夠，在一些地方做的還不夠好，一些方法還不能熟練運用。讓我擔此重任，實在緊張。
但無論緊張與否，既然今天站在這里了，我就來和大家交流一下我對于小組合作的一些理解與運用。這些方法都是我向六年級的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師學習而來的，然后在此基礎(chǔ)上又加上了自己的一點想法。如有不合適或者不成熟的地方，還請各位老師批評與指正。
小組合作學習是我們學校教學的特色，這一模式有諸多優(yōu)點：
1、促進學生間在學習上的'互相幫助、共同提高。合作學習是一種很好的共同進步模式，通過合作學習，基礎(chǔ)扎實的人可以幫助基礎(chǔ)薄弱的人，在這種幫助中，其基礎(chǔ)知識又得到了鞏固，對兩者都能提高。
2、能增進同學間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。小組學習的共同目標和相互的經(jīng)常交流，拉進了他們的感情距離，使得他們能互幫互助。
3、能提高學生學習能力和效率，使學習成績的提高效果顯著。學生在一起自由、自主地交流、討論，營造了一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，因而能激發(fā)學習的積極性和主動性，并有效發(fā)揮各自的學習潛能，提高學習效率。
4、小組合作學習是學生主體觀理念的體現(xiàn)。合作學習中，基本上是學生先個人學習理解，然后小組交流討論，整個教學過程是以學生自主能動學習為主，把學生擺在教學的主體地位。
5、小組合作學習是創(chuàng)新教學觀的體現(xiàn)。合作學習，全體參與，加上小組討論和活動的形式，都為創(chuàng)新創(chuàng)造了極好的條件。小組討論形式的民主，寬松的氛圍，會觸發(fā)學生的創(chuàng)新思維，進而逐步形成創(chuàng)新意識。
優(yōu)點還有很多，不一一陳述，下面我就具體的和老師們進行交流。
一．建立小組
二．明確責任與義務(wù)
三．制度規(guī)范
四．建立小組合作學習評價體系
1.評價原則
2.評價內(nèi)容
3.評價機制
4.評價方式
五．如何開展小組合作學習
1.小組合作學習建議
2.基本操作流程
3.方法推薦
六．在教學中可能出現(xiàn)的問題
由于六年級是起始年級，剛開始接觸小組合作學習這一方法，學生不適應(yīng)。再加上本人是年輕教師，在經(jīng)驗方面也還有欠缺，對于小組合作學習這一方法也是剛開始運用。所以做的不好的地方還請各位老師批評指正，我盡快改正，盡快成長。
以上就是我本次經(jīng)驗交流的全部內(nèi)容，謝謝大家。
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