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      2. 家長會發(fā)言稿:愛勞動的孩子更幸福

        時間:2023-04-27 09:32:01 發(fā)言稿 我要投稿
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        家長會發(fā)言稿:愛勞動的孩子更幸福

          在現(xiàn)在社會,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的家長會發(fā)言稿:愛勞動的孩子更幸福,歡迎閱讀與收藏。

        家長會發(fā)言稿:愛勞動的孩子更幸福

        尊敬的各位家長朋友們:

          大家上午好!

          首先還是感謝你們能抽出休息時間來參加孩子的家長會,與我們一起探討教育孩子的方法。我校一直注重培養(yǎng)孩子從小能擁有良好的行為習(xí)慣,為給學(xué)生有一個具體的行動綱領(lǐng)和引導(dǎo)方向,學(xué)校還專門編印了《陽棗市第一實(shí)驗小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣指南》養(yǎng)成教育校本教材。

          習(xí)慣的涵蓋面很廣,本書中主要有五大習(xí)慣的培養(yǎng),即:文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、安全習(xí)慣,今天我想主講勞動習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣中讀書習(xí)慣的培養(yǎng)這兩個方面。首先就是孩子勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。有的家長可能不理解,一學(xué)年一度的家長會怎么會把勞動習(xí)慣放在首位呢?那么我們先來聽兩個故事。

          曾有多家媒體報道過東方神童魏永康被勒令退學(xué)的新聞。這位神童13歲時就完成了小學(xué)至高中的課程,以優(yōu)異的成績考入湘潭大學(xué);4年后又以總分第二的成績考入中科院高能物理研究所,碩博連讀。令人意想不到的是,2xxxx年8月,中科院以魏永康不能適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)為由,勸其退學(xué)。事實(shí)上,魏永康在學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)只是一方面,更不適應(yīng)的是在生活方面。魏永康從出生到去中科院念書之前,一切與生活自理有關(guān)的活全都給母親包攬了,以至于20多歲了,吃飯、穿衣、洗澡、洗臉、端碗等仍要靠母親幫助。

          再說去年《楚天都市報》刊登的襄陽籍28歲女博士曾哭著跪求父親讓母親來武漢陪讀的事。因為從小在家待慣了,習(xí)慣了有人管吃管住的生活,根本沒有任何勞動習(xí)慣,因此上研究生還要求母親來漢陪讀,但遭到拒絕,“只聽說高中生陪讀,哪有研究生也陪讀的。”當(dāng)著記者的面,母親揭了女兒“老底”,“她后來‘威脅’我,‘不來陪讀,這研究生誰愛讀誰讀去’!比甓鄟恚赣H在校外的出租屋內(nèi)陪著女兒讀完了研究生。女兒明確表態(tài),讀博期間,肯定還是要媽媽繼續(xù)陪讀的。

          我想你現(xiàn)在心里一定在感慨,孩子勞動習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫了。這兩個故事中的主人公發(fā)展到現(xiàn)在,他們的家長真的是難逃責(zé)任,那就是從小沒有注重孩子的勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育。社會生活中像這樣的家長不乏少數(shù),由于教育價值觀和教養(yǎng)態(tài)度不正確,很多家長把優(yōu)生優(yōu)育狹義地理解為單一的智力開發(fā),缺乏對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和勞動習(xí)慣的正確認(rèn)識。例如認(rèn)為孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了,不要再給他增加負(fù)擔(dān)了;有些家務(wù)太危險,怕孩子出事;孩子做不到位,越幫越忙,自己還得重做等等。從孩子方面來講,則是因為缺乏必要的家務(wù)勞動技能的實(shí)踐鍛煉,使他做不好,不會做,沒有勞動興趣,更愿意依賴父母。

          調(diào)查顯示,美國孩子每天的家務(wù)勞動時間是1.2小時,韓國孩子每天0.7小時,英國孩子每天0.6小時,法國0.5小時,日本0.4小時,而中國孩子每天家務(wù)勞動的時間卻連0.2小時都不夠,只有11.32分鐘!是中國的孩子天生就偷懶怕累?當(dāng)然不是。這現(xiàn)狀是我們的父母一手造成的。在《北京青年報》對父母的問卷中,當(dāng)問到“你最關(guān)心、看重孩子什么?”71.4%的父母回答是“孩子的學(xué)習(xí)”,而關(guān)心孩子勞動的父母僅占可憐的14.3%。全中國的父母并沒有在一起開過會,但他們卻都會說同樣的一句話:“只要你把學(xué)習(xí)搞好了,別的什么都不用你管,什么活兒也不用你干!边@是在愛孩子嗎?不是。這是在害孩子。美國哈佛大學(xué)學(xué)者曾對波士頓地區(qū)的456名兒童做過一項長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比,長大以后的失業(yè)率為1∶15,犯罪率為1∶10;愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右,他們的離異率、心理疾病患病率也較低。

          中國城市獨(dú)生子女人格調(diào)查中也有兩個重要的發(fā)現(xiàn)印證了勞動對于健康人格的作用:

          (一)獨(dú)生子女勞動的時間越長,其獨(dú)立性越強(qiáng);

          (二)獨(dú)生子女勞動的時間越長,越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。

          在德國,人們早已注意到勞動對孩子的重要性,他們甚至把孩子的勞動義務(wù)明明白白寫到了法律里:孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲-10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買東西;10歲-14歲的孩子要在花園里勞動、洗餐具、給全家人擦皮鞋;14歲-16歲的孩子要擦汽車和在花園里翻地;16歲-18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。中國目前尚無這種國法,可在家里我們倒是不妨給孩子規(guī)定點(diǎn)家規(guī)。我校在勞動習(xí)慣培養(yǎng)方面根據(jù)“自我服務(wù)、家務(wù)勞動、公益勞動”三大塊制訂了20條詳細(xì)內(nèi)容,比如11-15條是家務(wù)勞動,家長朋友們可以參考。而要想達(dá)到這些目標(biāo),家長們需要注意以下3點(diǎn):

          ●勞動崗位應(yīng)固定。給孩子確定一個長期固定的勞動崗位,如洗碗、鋪?zhàn)约旱拇驳,并?guī)定具體的標(biāo)準(zhǔn)。完成得好應(yīng)給予一定的獎勵。有意逃避勞動的,應(yīng)與孩子交談,了解其心理狀況,視具體情況加以解決。

          ●隨時教授孩子勞動技能。孩子做事常常會越幫越忙,比如洗碗反而打破了碗等,這時不應(yīng)責(zé)備,更不要由此不讓孩子做事,而應(yīng)教給他一些技巧。如有進(jìn)步,及時鼓勵。

          ●選擇勞動崗位應(yīng)有的放矢這里有兩個原則值得借鑒:一是“推進(jìn)”,孩子有哪方面長處,可以為他選擇相關(guān)聯(lián)的勞動活動。如孩子喜歡看母親做菜,家長可以讓孩子試試身手。二是“彌補(bǔ)”,孩子有哪方面弱點(diǎn),則可以選擇一些對他弱點(diǎn)進(jìn)行鍛煉的勞動活動。如孩子膽小羞澀,就可以安排讓孩子上街購物等。

          常言道:櫻桃好吃樹難栽,不下苦功花不開。美好的東西須付出相應(yīng)的勞動和汗水才能獲得。當(dāng)一個人明白這些東西來之不易的時候,他才會更加珍惜,才能體驗到快樂和幸福。

          偉大的朱德元帥在四五歲的時候就開始幫助媽媽做事,xxx歲的時候,朱德不僅能夠幫助媽媽挑東西,而且還會下地種田了。每天放學(xué)回家,他總是悄悄地把書包一放,然后就幫助媽媽去挑水或放牛。農(nóng)忙的時候,朱德便整天在地里跟著母親勞動。朱德深情地寫道:“感謝母親,她給了我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭生活中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在以后的生活中再也沒有感到過困難,沒有被困難嚇倒。母親又給了我一個強(qiáng)健的身體,一個勤勞的習(xí)慣,使我從來沒有感到過勞累。”

          由此可見,勞動不僅能夠造就一個人,而且能夠給人以快樂和幸福。

          一、孩子在任何年齡都有參與家庭事務(wù)的渴望

          其實(shí),孩子也和成人一樣,希望通過勞動來體現(xiàn)自我的重要性。所以,無論是瑣碎的家務(wù)勞動,還是一些在成人眼里無足輕重的工作,教給孩子去做,孩子都會從中體味到快樂和幸福。讓孩子學(xué)會自理,承擔(dān)一些家務(wù)勞動,為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及家庭義務(wù)和責(zé)任感,并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

          二、要孩子堅持獨(dú)立、不怕困難

          其實(shí)每個孩子剛開始學(xué)習(xí)自理都會感到困難、力不從心,但要做個好孩子的愿望在鼓勵著他們,他們會不斷克服困難,堅持到底。作為家長,應(yīng)鼓勵孩子克服困難,堅持讓孩子自己去做事,不管孩子怎么哭鬧,也不“心軟”、“妥協(xié)”。家長若感情用事,不僅不能給孩子勇氣,幫助孩子克服困難、經(jīng)受磨煉、戰(zhàn)勝痛苦,相反,只會增加孩子的恐慌、軟弱。

          三、要給孩子提供各種動手的機(jī)會

          平時孩子要端飯,只要不被燙著,就讓孩子端;孩子要刷碗,哪怕把碗打碎了,也要繼續(xù)鼓勵他;孩子要掃地,就把笤帚給他準(zhǔn)備好......總之,要為孩子提供各種各樣的實(shí)踐機(jī)會,解放孩子的手腳,讓他們大膽去做。沒有機(jī)會,就無從談鍛煉和提高。

          最后我想以高爾基的名言作為勞動習(xí)慣這個版塊的結(jié)束語:“人的天賦就像火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個,就是勞動,再勞動。”

        【家長會發(fā)言稿:愛勞動的孩子更幸!肯嚓P(guān)文章:

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