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高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
在生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
我來嘉禾偏遠(yuǎn)的泮頭九年制學(xué)校，感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機(jī)會(huì)。但說實(shí)在的，在化學(xué)教學(xué)中我還是一個(gè)剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗(yàn)，在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比我更豐富的教師，論教學(xué)方法，有更多技高一籌的同行，在這里發(fā)言確實(shí)是誠惶誠恐，不得已而為之，有的只是短短一年來從事化學(xué)教育的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)，這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，并且感覺違背了素質(zhì)教學(xué)，所以其中不對(duì)之處還希望老師們能批評(píng)指正。
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確
認(rèn)真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會(huì)感受到試題特點(diǎn)如下：
1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，增添師生備考的信心
進(jìn)幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會(huì)選擇、我會(huì)填空、我會(huì)簡(jiǎn)答、我會(huì)實(shí)驗(yàn)探究和我會(huì)計(jì)算這五類試題，各大題的'小題數(shù)與分值保持了與近幾年的相對(duì)穩(wěn)定，試卷結(jié)構(gòu)較好的反映化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，各項(xiàng)知識(shí)體現(xiàn)均衡，題型也是學(xué)生熟悉的形式，對(duì)全體學(xué)生公平、公正。
2、知識(shí)主干突出，著重考查“四基”
試卷所呈現(xiàn)的試題突出了現(xiàn)行初中化學(xué)新課程知識(shí)的主干，著重對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、基本原理、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行全面考查。所考的都是基礎(chǔ)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說容易接受。
二、具體實(shí)施步驟，時(shí)間安排
我的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書》為主，打好基礎(chǔ)。通過這一輪的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點(diǎn)，加深理解知識(shí)的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ)，每單元的知識(shí)點(diǎn)在我的宏觀調(diào)控下系統(tǒng)的針對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)提問抽同學(xué)同學(xué)回答，而問題所包括的內(nèi)容一般是本單元的基本知識(shí)點(diǎn)及其運(yùn)用適當(dāng)穿插所涉及的體系內(nèi)容，然后再合上書，給學(xué)生5分鐘的自行復(fù)述記憶時(shí)間。最后一起解決單元后面的習(xí)題。這一階段從3月下旬到5月初結(jié)束。
第二階段：專題訓(xùn)練，我的專題和大家想的專題可能不同，前面講過近幾年化學(xué)題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、知識(shí)點(diǎn)改變不大這一特點(diǎn)，我這是具體到每一個(gè)題目。
然后我根據(jù)這些年試卷特點(diǎn)，每一個(gè)考查的內(nèi)容出10道一樣模式的題目給他們練習(xí)。這樣的效果就是本來懶得學(xué)的學(xué)生也會(huì)跟著老師依葫蘆畫瓢把后面的做出來，增強(qiáng)他們的信心。對(duì)于基礎(chǔ)特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化，與化學(xué)相關(guān)食品安全，反應(yīng)類型、確定化學(xué)式、營養(yǎng)素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會(huì)出現(xiàn)得分為個(gè)位數(shù)的，能極大的提高班級(jí)人均分。說土話就是有些題目對(duì)一部分學(xué)生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。
第三個(gè)階段：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提高應(yīng)試的水平6月初至6月中旬進(jìn)行四、五的考試及中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
總之復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過程來獲得知識(shí)。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。最后希望大家的學(xué)生在考場(chǎng)上都能超常發(fā)揮，考出好成績(jī)！
高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很高興能夠有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流。這次上臺(tái)發(fā)言，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲疑钌畹闹溃c在座的很多老師相比，無論是敬業(yè)精神、教學(xué)成績(jī)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如。經(jīng)過了十多年的教與學(xué)，積累了一些心得體會(huì)，在這里與大家交流，希望老師們批評(píng)指正，并提出寶貴意見。我認(rèn)為，要提高課堂效率，要做好以下三個(gè)方面。
一、激發(fā)學(xué)生興趣
關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，專家和學(xué)者們講得太多了，在此我不再贅述。下面我談?wù)勎以诮虒W(xué)上是如何培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的。
1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
有位名人曾經(jīng)說過：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�！币虼私處熢诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要尊重學(xué)生的主體性，精心設(shè)計(jì)知識(shí)的呈現(xiàn)形式，營造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中。如：在高中化學(xué)開學(xué)的第一堂課時(shí)，我問了學(xué)生一個(gè)問題“化學(xué)是什么？”我從以下幾個(gè)方面回答了這個(gè)問題：
⑴引用了北大校長(zhǎng)周其鳳的“化學(xué)是你，化學(xué)是我”用來闡述化學(xué)的重要性；
�、埔昧嗣绹宋锢韺W(xué)家西博格的“化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯”用來闡述化學(xué)發(fā)展史；
�、恰盎瘜W(xué)——與人類生活密切相關(guān)”用來說明生活中的化學(xué)知識(shí)，
⑷“化學(xué)——chemistry”用來說明科學(xué)家背后的艱辛努力，也用此來說明要學(xué)好化學(xué)的方法。
�、勺詈笪乙昧税倏瓢倏浦嘘P(guān)于化學(xué)的解釋，講述了化學(xué)研究的主要內(nèi)容。
這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，是從學(xué)生感興趣的方面入手，讓他們感到了學(xué)習(xí)的樂趣，拓展他們的課外知識(shí)。
2、充分利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣
化學(xué)做為一門自然學(xué)科。不僅研究生活中的物質(zhì)與現(xiàn)象，也研究深邃、奧秘的微粒世界。不僅有前輩們的艱辛努力下的豐碩成果，也有現(xiàn)代人孜孜以求的新物質(zhì)、新材料。我們?cè)诮虒W(xué)中可以充分利用科學(xué)家的故事、奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生活中的化學(xué)知識(shí)來吸引學(xué)生的注意。例如，在氯氣的教學(xué)中，我首先通過課件展示了舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的故事和氯氣做為化學(xué)武器使用的故事，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生也從故事中掌握了氯氣的部分性質(zhì)。在化學(xué)中，諸如此類的素材還有很多，如哈伯與NH3的合成，凱庫勒與苯分子結(jié)構(gòu)，門捷列夫與元素周期表等等。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和運(yùn)用，是各學(xué)科在教學(xué)中的重點(diǎn)。高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生普遍反映“記不住，用不好”。怎樣處理好這些問題呢？
1、教會(huì)學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的方法
A、分類轉(zhuǎn)化法
元素化合物的知識(shí)內(nèi)容繁多、頭緒雜亂，而且教材將其集中安排在必修一模塊中。因此在教學(xué)中，內(nèi)容過于集中，同時(shí)也無法用物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律知識(shí)做教學(xué)指導(dǎo)，這導(dǎo)致知識(shí)規(guī)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)后特別容易遺忘。為了克服困難，提高基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用分類轉(zhuǎn)化法總結(jié)出元素化合物的知識(shí)主線，從而使基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，使基礎(chǔ)知識(shí)的記憶變得較為容易，有效的夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。例如對(duì)金屬和非金屬的知識(shí)可讓學(xué)生分別按如下的分類轉(zhuǎn)化線索進(jìn)行總結(jié)：金屬元素：?jiǎn)钨|(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽。非金屬元素：氣態(tài)氫化物←單質(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽。
B、組成性質(zhì)法
對(duì)于元素化合物知識(shí)，雖然用上述分類轉(zhuǎn)化法可以使學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化從而形成知識(shí)遷移能力。但對(duì)于不同物質(zhì)所體現(xiàn)出性質(zhì)差異往往會(huì)掌握得不深、記憶不牢，這時(shí)如果再輔以“組成性質(zhì)法”，使學(xué)生從物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的本質(zhì)角度理解物質(zhì)的性質(zhì)，則不但有利于元素化合物一般化學(xué)性質(zhì)的掌握，更能對(duì)于物質(zhì)的特性也會(huì)有較好的掌握。如對(duì)于碳的氧化物和硫的氧化物，學(xué)生從分類轉(zhuǎn)化的`角度掌握共性知識(shí)后，還可再分析co2、so2的組成和化合價(jià)特點(diǎn)，進(jìn)而很容易理解so2易被氧化的特性，從而在由Na2o2與co2的反應(yīng)遷移到Na2o2與so2的反應(yīng)時(shí)，不至于生搬硬套。
2、在訓(xùn)練學(xué)生記憶知識(shí)方面下功夫
高中學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，需要記憶的東西太多，往往記不住所學(xué)的知識(shí)，我們常常抱怨學(xué)生記的東西太少。作為教師可經(jīng)常探索記憶的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。在教學(xué)中，我十分倡導(dǎo)杜登高老師的歌訣記憶法和諧音聯(lián)想記憶法。他把每章每節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)編成了歌訣的形式來幫助學(xué)生記憶。
化學(xué)知識(shí)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的體系，并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都可以用口訣或諧音記憶，也不是所有知識(shí)點(diǎn)都有內(nèi)在聯(lián)系。比如化學(xué)計(jì)量的物理量符號(hào)、公式、元素符號(hào)、化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、空間幾何構(gòu)型等。在中學(xué)生的知識(shí)范圍內(nèi)，只能是死記硬背，沒有這些死記硬背的知識(shí)做基礎(chǔ)，就無法提取和運(yùn)用，更談不上發(fā)揮和創(chuàng)造。在教學(xué)中，我往往將死記硬背的知識(shí)整理成專題，印給給學(xué)生，布置他們背誦，并默寫檢查。
3、教會(huì)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的思維理解知識(shí)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主要研究手段的科學(xué)。因此學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的思維理解知識(shí)，非常有利于學(xué)生掌握知識(shí)，反過來也有利于學(xué)生更好地用所掌握的知識(shí)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，這也與高考考查的方向完全吻合。比如，在元素化合物和有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常有意識(shí)地以研究物質(zhì)的一般實(shí)驗(yàn)方法為教學(xué)思路來組織教學(xué)，即按制備原理、分離提純方法、元素分析、結(jié)構(gòu)鑒定的思路進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生像科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究一樣學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維會(huì)得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展。再如，我經(jīng)常在化學(xué)解題中，讓學(xué)生把題目中的文字表述轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)的流程圖，這樣既可以使學(xué)生的思維變得清晰有序，更重要的是教學(xué)會(huì)了學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)和思維來理解知識(shí)、看待問題，最終解決問題。
三、注重探究能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在高考越來的重視對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的挖掘。而思維能力的開發(fā)，又與探究能力培養(yǎng)密切相關(guān)。因此，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著力通過各種途徑，注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。
1、利用有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情往往是從直觀、好看的表象開始的，因此在化學(xué)教學(xué)中，利用有趣的實(shí)驗(yàn)常�？梢云鸬郊とさ钠嫘А＠�，我在上“鈉的化合物”一節(jié)時(shí)，增加了“滴水生火”和“吹氣生火”等化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些奇怪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，立即激起了學(xué)生蓬勃的求知欲望，學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)油然而生。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，利用化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性誘發(fā)學(xué)生的探究興趣
化學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，化學(xué)技術(shù)的成果將服務(wù)社會(huì)，造福人類，具有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)效益，教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)的相互聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)有所用�；瘜W(xué)教學(xué)可以綜合：
�。�1）環(huán)境保護(hù)知識(shí)：如水質(zhì)分析、食品檢驗(yàn)、溫室效應(yīng)、大氣層空洞，酸雨、汽車尾氣、金屬腐蝕與防護(hù)，土壤改良、三廢利用等培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)代意識(shí)。
（2）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)：如三大合成材料、冶金、石油、煤、化工、電鍍、化學(xué)電源、農(nóng)藥化肥、造紙、涂料、印染、粘合劑、食品工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、新物質(zhì)、新能源、新技術(shù)的開發(fā)利用等問題。
如果理論能夠聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，讓化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性體現(xiàn)出來，就會(huì)極大的誘發(fā)學(xué)生的探究熱情。例如，學(xué)習(xí)了《原電池》后，我讓學(xué)生利用日常生活中的物質(zhì)設(shè)計(jì)出原電池，并證明有電流產(chǎn)生。結(jié)合同學(xué)們的設(shè)計(jì)，我提出了以下問題：
①裝置簡(jiǎn)單嗎？
②電能充足嗎？
�、鄯烹姇r(shí)間長(zhǎng)嗎？
�、苁欠窬哂袑�(shí)用性？
⑤你們?cè)O(shè)計(jì)的電池與市場(chǎng)上的電池相比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？。
因?yàn)殡姵厥侨粘Ｉ钪谐Ｓ玫奈锲罚质亲约涸O(shè)計(jì)出來的，每位同學(xué)對(duì)它的探究都顯得興趣昂然。
3、設(shè)提問環(huán)境，營造探究氛圍
學(xué)生的探究活動(dòng)是在他們感到迫切需要解決新問題時(shí)開始，因此在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)疑作用，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài)。例如在學(xué)習(xí)《電解原理》這一節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題？
�、倌軐�(dǎo)電的物質(zhì)有哪些？
�、陔娊赓|(zhì)溶液為什么能導(dǎo)電？
③離子的定向移動(dòng)能否實(shí)現(xiàn)電子的遷移？
�、茈娊赓|(zhì)溶液導(dǎo)電過程中怎樣實(shí)現(xiàn)電子的遷移？
�、萑绻须娮拥牡檬В瑢�(huì)發(fā)生哪些反應(yīng)？
�、拊鯓訖z驗(yàn)上述產(chǎn)物的生成？
�、咴诖诉^程中，能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？
然后再演示了相關(guān)的電解實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了上面的理論推導(dǎo)。這樣，通過提問，層層伸入，就使學(xué)生時(shí)時(shí)處在對(duì)問題的思索和解答之中，探究氛圍十分濃郁。
經(jīng)上這些，是我對(duì)教學(xué)的一些淺薄見解。所謂教無定法，我相信我們的老師，經(jīng)過了多年的磨煉，都積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后祝各位老師在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
本人非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流，在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，另外因?yàn)楸救怂接邢�，難免會(huì)有耽誤大家寶貴時(shí)間的感覺，希望能得到大家的包涵，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。受教研室委托我在這里談兩個(gè)方面的問題。一年一度的中考又將來臨，今天我們?cè)谶@里召開中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)，目的就是為了能夠更好地開展接下來的復(fù)習(xí)工作，為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。
一、學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的四個(gè)方面
1、歸納整理、加強(qiáng)記憶
從平時(shí)的練習(xí)中可以看出學(xué)生基礎(chǔ)不牢，如不偏、不怪、不難的試題，學(xué)生也做錯(cuò)。因此學(xué)生要加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如果僅僅有分散零碎的知識(shí)，而沒有形成完整的知識(shí)體系，那么運(yùn)用知識(shí)的能力和效果必將大打折扣。故學(xué)生應(yīng)把各部分相應(yīng)的知識(shí)串成線，連成片，織成網(wǎng)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。只有系統(tǒng)完整地掌握知識(shí)體系，才能提高分析和運(yùn)用能力，才能有效地進(jìn)行知識(shí)遷移。同時(shí)，化學(xué)用語和規(guī)律性的知識(shí)，應(yīng)下工夫記和訓(xùn)練，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性順序表、質(zhì)量守恒定律、反應(yīng)類型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。
2、回歸課本、查缺補(bǔ)漏
在復(fù)習(xí)時(shí)十分重要的一點(diǎn)是通讀課本，而不是花大量的時(shí)間再去做題。其實(shí)，中考題中有相當(dāng)部分依據(jù)課本內(nèi)容編制而成，課本中的習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)、插圖等常用作編題的材料。所以同學(xué)們?cè)诳记耙欢ㄒ屑?xì)通讀課本。重要的內(nèi)容，如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)上記住，讀圖時(shí)要看懂圖例意思，是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途，還是提供實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規(guī)律等等。另外，把錯(cuò)題再看一遍，梳理一遍。“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”，對(duì)自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來的弱點(diǎn)和知識(shí)上的漏洞要進(jìn)行補(bǔ)救。在這期間你會(huì)發(fā)現(xiàn)最初對(duì)這些題目的認(rèn)識(shí)有許多錯(cuò)誤、疏漏之處。在做過一定量習(xí)題后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的題目之間有相似之處，需要你歸類分析、找出聯(lián)系，等這樣的題目再出現(xiàn)時(shí)你就會(huì)很快做出，這對(duì)提高速度和正確率很有幫助。
3、認(rèn)真審題、規(guī)范答題
在練習(xí)和模擬考試的過程中，學(xué)生要強(qiáng)化以下答題的意識(shí)：
�。�1）時(shí)間意識(shí)，訓(xùn)練中要控制每個(gè)試題的答題時(shí)間，避免由于時(shí)間安排不當(dāng)造成會(huì)做的題無法完成；在做試卷時(shí)，要學(xué)會(huì)先易后難，試卷易，不激動(dòng)，因?yàn)槟阋状蠹乙祝辉嚲黼y，不慌張，因?yàn)槟汶y大家難。
�。�2）審題意識(shí)，準(zhǔn)確審題是答題的關(guān)鍵，訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生抓“關(guān)鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識(shí)的題目時(shí)，切不可犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，要耐著性子看題目，與平時(shí)做的題目有沒有區(qū)別，答題要求有沒有變化。
�。�3）規(guī)范意識(shí)，注意答案的要點(diǎn)化，層次性，用所學(xué)知識(shí)的術(shù)語規(guī)范答題，并注意語言的'精練。
�。�4）卷面意識(shí)，一些學(xué)生拿到試卷就寫，不妥就改，結(jié)果涂涂抹抹，使卷面看起來很不整齊，評(píng)卷者在看到這樣的試卷是絕不會(huì)手下留情的。
4、生理調(diào)節(jié)、樹立信心
一些心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人有時(shí)體力充沛，才思敏捷，記憶力強(qiáng)，有時(shí)卻渾身困乏，思維遲鈍，記憶力下降。因此，學(xué)生應(yīng)該利用考前的這一個(gè)月調(diào)整好自己的生物鐘，對(duì)考試發(fā)揮會(huì)有積極作用。最后一定要認(rèn)清自己的位置。對(duì)自己充滿信心；以平和的心態(tài)，堅(jiān)定的信念面對(duì)中考，要拿出自己最佳的生理和心理狀態(tài)來應(yīng)對(duì)中考�？荚嚥粌H在于它的結(jié)果，更是一種重要的過程。要對(duì)自己充滿信心，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，面對(duì)中考，用“堅(jiān)持”來養(yǎng)育我們的自信心。這同時(shí)也是教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
總之復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過程來獲得知識(shí)。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。
二、教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的五個(gè)方面
1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確
中考前總復(fù)習(xí)的作用是溫故而知新，將有疑問的知識(shí)弄懂弄通，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化。掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，具有運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能和方法分析并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，注意考察學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�！爸匾暬A(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”是中考化學(xué)命題的基本思路同時(shí)也是復(fù)習(xí)時(shí)要遵循的原則。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排要合理
九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)一般只有2個(gè)月左右，復(fù)習(xí)內(nèi)容多時(shí)間緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感明顯減弱；同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問題，使總復(fù)習(xí)增加了難度。故計(jì)劃一般分三輪進(jìn)行：第一輪從4月初到5月中旬按單元課題復(fù)習(xí)約7周，目的在于夯實(shí)基本知識(shí)和技能；第二輪從5月中旬到6月初按專題復(fù)習(xí)約2周，即分為：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展及科學(xué)探究五塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的在于彌補(bǔ)化學(xué)知識(shí)掌握過程中的某些缺陷，構(gòu)建知識(shí)體系。剩下約2周為第三輪模擬訓(xùn)練，目的是考前練兵，回歸課本知識(shí)。所以要精心設(shè)計(jì)好每一堂課，力爭(zhēng)向課堂要質(zhì)量。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性
由于復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考綱要》、課本中涉及的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要嚴(yán)格按“了解水平”、“理解水平”、“應(yīng)用水平”三個(gè)層次把握。復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)回歸課本，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)基本技能的訓(xùn)練，對(duì)基本解題思路和方法的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力，適量加入一些與實(shí)際生活相關(guān)且能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)例。在平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和新科技的動(dòng)向，還要對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行側(cè)重復(fù)習(xí)。雖然復(fù)習(xí)時(shí)有重點(diǎn)內(nèi)容，但并不代表不復(fù)習(xí)其他內(nèi)容。必須將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都扎扎實(shí)實(shí)地逐一復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬變。立足于對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查。
4、中考試題要認(rèn)真研究
凡事都有一定的規(guī)律性，中考也是如此。要想做到心中有數(shù)，掌握中考內(nèi)容的關(guān)鍵，就是研究中考試題。近四年來中考試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）指導(dǎo)思想明確。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。
�。�2）試卷結(jié)構(gòu)保持相對(duì)穩(wěn)定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。
（3）試卷內(nèi)容注重基礎(chǔ)性。如：物質(zhì)的變化、食品營養(yǎng)成分、對(duì)化學(xué)式的認(rèn)識(shí)、對(duì)元素符號(hào)的理解、物質(zhì)分類知識(shí)、化學(xué)方程式的書寫、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等。
�。�4）注重考查以實(shí)驗(yàn)為核心的科學(xué)探究能力。如在20xx年的化學(xué)試題中，第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢的因素等突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、分析評(píng)價(jià)和解釋數(shù)據(jù)的能力等�？梢钥闯雒}者著力要讓平時(shí)經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的學(xué)生在應(yīng)考時(shí)表現(xiàn)出他們的長(zhǎng)處，這充分體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。
（5）強(qiáng)化開放性。20xx年化學(xué)中考的開放題有第11題第（2）小題和第15題，充分給予了學(xué)生展示學(xué)識(shí)和才華的空間。同時(shí)20xx年試題的開放性還體現(xiàn)出尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎(jiǎng)勵(lì)性的開放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識(shí)潛能。
�。�6）計(jì)算題難度不斷降低，強(qiáng)調(diào)解題格式。如20xx年第16題。
5、模擬題的制閱評(píng)要高效
首先模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題；模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度。以3份題為例，第一份題要比中考題略易，第二份題要難于中考題，第三份題要與中考題持平。也就是說，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高于中考。其次模擬題的批閱。要及時(shí)，做到考后的第一節(jié)課就是講評(píng)課，做到趁熱打鐵；評(píng)分狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解；歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。最后模擬題的講評(píng)。處理好講評(píng)與考試的關(guān)系，每份題一般是一節(jié)課時(shí)間考試，一節(jié)課時(shí)間講評(píng)，選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性，選擇的依據(jù)是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯(cuò)的題課堂上才能講；立足一個(gè)“透”字，一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要有足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng)。最后留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間，講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
近幾年的化學(xué)試題堅(jiān)持新課標(biāo)的理念和要求，穩(wěn)中求變，立足考查學(xué)生的全面素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)的重要性。臨近中考，面臨全面復(fù)習(xí)，教師和學(xué)生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效復(fù)習(xí)，提高學(xué)生成績(jī)，下面就近年來中考試題特點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法談?wù)勎业目捶�，不�?dāng)之處請(qǐng)各位專家，同行批評(píng)指正。
一、20xx年中考復(fù)習(xí)方法探討
1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識(shí)體系。
從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒有一道是練習(xí)冊(cè)上的原題，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，雖然題在書外，但知識(shí)在書內(nèi)。無論怎樣復(fù)習(xí)，都應(yīng)以書本為主，使學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、扎實(shí)掌握課本知識(shí)。每一節(jié)都有哪些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)間有哪些聯(lián)系，有哪些實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁�，�?shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象，可得出什么結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些問題。如鐵生銹的試驗(yàn)中，有一支試管要用蒸餾水，有關(guān)該試管的問題是：
1）為什么用蒸餾水？
2）為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水？
3）試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油？
通過回答這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程；還應(yīng)掌握每一節(jié)有哪些圖，圖提供的信息是什么？通過這樣的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握有條有理。扎實(shí)牢固，做題時(shí)不會(huì)出現(xiàn)模棱兩可，似是而非，叫不準(zhǔn)的情況。
2、挖掘教材，拓寬知識(shí)面。
在學(xué)習(xí)新課過程中，學(xué)生獲取的是一些最基本的知識(shí)。但在復(fù)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材、獲取更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如CO還原Fe2O3試驗(yàn)中，學(xué)生在掌握了現(xiàn)象及相關(guān)的反應(yīng)外還應(yīng)想一想，點(diǎn)燃尾氣說明CO有哪些化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多，如果能適當(dāng)深化知識(shí)，學(xué)生會(huì)感到這樣的復(fù)習(xí)很有趣。
3、引導(dǎo)規(guī)律總結(jié)，強(qiáng)化指導(dǎo)，形成技能。
教材中的知識(shí)是有規(guī)律性的，需要在教師的'指導(dǎo)下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最小公倍數(shù)法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機(jī)化合物燃燒的反應(yīng)，金屬氧化物與還原劑的反應(yīng)，堿與非金屬氧化物的反應(yīng)，酸與金屬氧化物的反應(yīng)等。需根據(jù)各類反應(yīng)的特點(diǎn)，找出規(guī)律，配平就會(huì)變難為易、事半功倍。
4、注重生產(chǎn)、生活及環(huán)保中的化學(xué)知識(shí)
近幾年中考化學(xué)試題都注重聯(lián)系實(shí)際，這不但貫徹了新課標(biāo)的精神，同時(shí)也很好地體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科既源于社會(huì)源于
生活、又服務(wù)社會(huì)、服務(wù)生活的時(shí)代主題。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、資源和能源等社會(huì)廣泛關(guān)注的問題為背景材料，設(shè)計(jì)情境新穎、內(nèi)容廣泛的題目，以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。還要結(jié)合本地區(qū)的情況培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物、現(xiàn)象的觀察和解決問題的能力。
5、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師都起到啟發(fā)和引導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)口能力，不要為提高效率輕易給出結(jié)論讓學(xué)生死記硬背。如教材第12單元最后一節(jié)《有機(jī)合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)本課題的知識(shí)，學(xué)生認(rèn)為把知識(shí)點(diǎn)背下來就可以了，其實(shí)不然。教材是通過學(xué)生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)的組成元素引出有機(jī)化合物；又通過比較它們相對(duì)分子質(zhì)量的大小引出有機(jī)高分子化合物，從而了解有機(jī)合成材料。
教材又重點(diǎn)介紹了三大合成材料的相關(guān)知識(shí)，如果我們掌握了教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)記憶深刻，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生如何觀察，如何想，如何說，如何寫。給予更多的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維這種內(nèi)在品質(zhì)，從而提高學(xué)生的能力，真正提高教學(xué)質(zhì)量。
二、近年中考試題特點(diǎn)
1、試題體現(xiàn)了以學(xué)生為本。20xx年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動(dòng)，符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有助于學(xué)生的觀察、正確理解和準(zhǔn)確解答，緩解了學(xué)生視覺疲勞。如29題，點(diǎn)滴版的優(yōu)點(diǎn)，32題，玻璃棒在不同實(shí)驗(yàn)中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學(xué)生多種途徑獲得信息的能力。
2、情景素材新穎、突出時(shí)代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環(huán)保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學(xué)生分析和解決問題的能力，同時(shí)考察學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生在解答這類問題時(shí)會(huì)感受到化學(xué)對(duì)改善人的健康、生存及社會(huì)發(fā)展起積極作用，體會(huì)化學(xué)的重要性。
3、試題知識(shí)面廣、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。近幾年試題考查的知識(shí)點(diǎn)除重點(diǎn)內(nèi)容外，還包括資料卡片、家庭實(shí)驗(yàn)等，雖然知識(shí)面廣，但結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。如13年的24題是能源與環(huán)境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點(diǎn)知識(shí)，是溶液?jiǎn)卧臐饪s版。
4、試題重視實(shí)驗(yàn)。近幾年中考都把實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，尤其是探究實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力等，如20xx年的33題、13年的33題、34題。這些題在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，需要學(xué)生有扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
5、開放題增多。近幾年中考試題除簡(jiǎn)答題為開放性試題外，有部分填空題也有一定的開放性。這類題范圍廣，可預(yù)見性差，是知識(shí)技能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的綜合型，以考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力。
高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來自高一（7）班的xx。很榮幸今天可以站在這里與大家分享學(xué)習(xí)化學(xué)的心得。
必修一課本的引言告訴我們“化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)，它通過探索那些肉眼看不見的粒子——原子、分子的特征和行為，引導(dǎo)著人們來認(rèn)識(shí)整個(gè)物質(zhì)世界。”，對(duì)于這樣一門與各種物質(zhì)性質(zhì)息息相關(guān)的奇妙的學(xué)科，我們?cè)撊绾尾拍茏龅綄W(xué)的得心應(yīng)手、水到渠成呢？在這里，有幾點(diǎn)個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與大家分享：
1、認(rèn)真聽課,積極思考。課堂應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，要做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也要用心思考。比如：學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可與舊知識(shí)間類比，例如，在學(xué)習(xí)二氧化硅性質(zhì)時(shí)，可以與二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比。為什么會(huì)聯(lián)想到二氧化碳而不是二氧化硫或是其他物質(zhì)呢？這時(shí)，如果稍加思考，就會(huì)知道物質(zhì)的性質(zhì)是由其結(jié)構(gòu)決定的，硅元素與碳元素最外層都是4電子結(jié)構(gòu)，所以性質(zhì)上才會(huì)有相似之處。在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要多從其本質(zhì)入手，深入思考，這樣，既能深入思考，還能使知識(shí)真正屬于自己
2、課堂筆記也很重要。記筆記，就是在自己的理解的基礎(chǔ)上,記下一些重點(diǎn)、疑難點(diǎn)等。筆記不需要太多，能有助于對(duì)知識(shí)的理解才是最重要的。
到了高中，需要記憶的方程式的量也大量增加，對(duì)于海量的方程式，我們?cè)撊绾斡洃浤兀?/p>
�。�1）結(jié)合老師上課所做的實(shí)驗(yàn)。如果想不起來一個(gè)方程式，可以回憶回憶老師上課是否做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有沒有令你記憶猶新的反應(yīng)現(xiàn)象，如果有，通過對(duì)課上實(shí)驗(yàn)的回憶，相信你一定可以記起這個(gè)反應(yīng)的'方程式。
�。�2）從反應(yīng)原理入手。一切的反應(yīng)都遵循一定的原理。作為一個(gè)氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)中如果有化合價(jià)的升高，那么一定會(huì)有化合價(jià)的降低。在書寫反應(yīng)方程式的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多加注意。具有類似的反應(yīng)原理的方程式可以放在一起記憶，找到其中的規(guī)律，會(huì)使記憶變得更加輕松有效。
�。�3）對(duì)于規(guī)律的記憶。比如，在書寫離子反應(yīng)方程式時(shí)，哪些物質(zhì)是可以拆分的，哪些物質(zhì)是不能拆分的。對(duì)此，只需要記憶可以拆分的強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和可溶性的鹽，每每做到這種題，想想這種物質(zhì)是不是應(yīng)該拆分，才能根本解決這一類的問題。
常言道：“興趣是最好的老師”。與初中的基礎(chǔ)知識(shí)相比，到了高中，知識(shí)點(diǎn)變得更多、更深入，物質(zhì)變得更多了，需要記憶的方程式也隨之增加。但是，興趣可以作為發(fā)動(dòng)機(jī)為學(xué)好這門學(xué)科提供充足的能量。最重要的是，要對(duì)自己有信心，不要因?yàn)橐粫r(shí)學(xué)不好而對(duì)自己?jiǎn)适判�，從而失去前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)你體驗(yàn)到成功的喜悅后，一定會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
有了高昂的學(xué)習(xí)興趣，再佐以適當(dāng)?shù)姆椒�。從本質(zhì)入手學(xué)習(xí)化學(xué)，才能使化學(xué)學(xué)習(xí)更巧，更輕松！
我的講話完了，謝謝大家！
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