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初三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文（精選7篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的初三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個(gè)學(xué)期里，我覺得學(xué)生們懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個(gè)學(xué)期。而我作為他們的班主任，雖然他們的成績不是在年級(jí)前面，但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，對(duì)此我感到很欣慰�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中，為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。對(duì)于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期，我在這方面做到：
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)會(huì)學(xué)的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開小灶。
三、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的'要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班級(jí)成績的提高需要各任課老師的共同努力，在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，從而提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績。
五、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。
本學(xué)期以來班級(jí)工作成效顯著，初一和初二我班級(jí)的第一名學(xué)生都在全年級(jí)35名以后，初三以來尖子生比初一和初二多了，班級(jí)總體成績也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問題存在：
1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；
2、學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大；
3、在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時(shí)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，在各方面取得更優(yōu)異的成績。
初三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，20xx年中考，我校又一次喜獲豐收，全面開花，全校上下，喜氣洋洋。作為二中的一員，我也不例外。今天，學(xué)校召開2009年中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，而且安排我代表畢業(yè)班班主任做交流發(fā)言，我深感榮幸。2009年中考，我所帶的初三（2）班取得了輝煌可喜的成績，但這不是我班主任一個(gè)人的成績，是我們這個(gè)班的全體同學(xué)和所有任課教師以及關(guān)心和支持我們工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是主管我們這一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)張校長共同協(xié)作的結(jié)果。
各位老師，班主任工作紛繁復(fù)雜，在我們二中，各班學(xué)生的構(gòu)成情況不盡相同，每個(gè)班主任都有不同的帶班風(fēng)格，而且在我?guī)О嗟倪^程中，很多老師都是我學(xué)習(xí)的楷模。下面，我就多年從事班主任工作的點(diǎn)滴感受和同仁們交流學(xué)習(xí)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、關(guān)愛每一位學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處
有班主任把初中三年班級(jí)管理總結(jié)為一嚴(yán)，二緊，三放，即初一要嚴(yán)格管理，從嚴(yán)要求；初二隨著課程的深入和增加，學(xué)生心理的變化，緊盯是關(guān)鍵；初三學(xué)生的行為習(xí)慣基本形成，加之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力本來就大，可以適當(dāng)放一放。但是，我認(rèn)為這兒的放松不是簡單意義上的放松管理，放松要求，而是要針對(duì)學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何給學(xué)生營造一個(gè)更加和諧、寬松，甚至是外松內(nèi)緊的班風(fēng)，我覺得班主任應(yīng)從以下幾方面努力。一是關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情緒波動(dòng)，讓他們學(xué)有進(jìn)步。如果忽視或放棄學(xué)困生的存在，班級(jí)的競爭意識(shí)可能弱化，而且，學(xué)困生一旦形成小氣候，就會(huì)影響班級(jí)的大環(huán)境。相反，班主任如果關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步，可以換來很好的社會(huì)效應(yīng)，促使班級(jí)均分全面提高。
二是關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生。成績優(yōu)秀學(xué)生大部分也是習(xí)慣非常好的學(xué)生，但也不乏平時(shí)習(xí)慣就差，成績稍好就驕傲，心理脆弱的學(xué)生，班主任要針對(duì)不同的情況，采取不同的措施，一味的表揚(yáng)鼓勵(lì)，一味的批評(píng)請(qǐng)家長都可能造成與之相反的結(jié)果，要從優(yōu)生的心理需求、精神的慰藉、學(xué)習(xí)的減壓、方法的指導(dǎo)、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出，尤其處在青春期萌動(dòng)的學(xué)生，處理好了可能會(huì)收到事半功倍的效果。三是讓大部分中間學(xué)生要有明確的目標(biāo)。實(shí)際上給學(xué)生的定位太高或太低都不利于學(xué)生的成長，班主任要通過家長會(huì)、平時(shí)和學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì)，把學(xué)生每個(gè)人成長定位的信息傳遞給家長和學(xué)生，這樣，既可以讓大部分學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，又可以最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的`潛能。
二、凝心聚力，共謀班級(jí)的發(fā)展壯大。
三年一路走來，每位班主任和任課教師及學(xué)生都懷著對(duì)明年中考的憧憬，每位老師都極希望自己的學(xué)生交上一份滿意的答卷。越是這樣，班主任尤其是年輕班主任更要注意處理好幾個(gè)關(guān)系。一是班級(jí)整體發(fā)展和自己所帶學(xué)科成績的關(guān)系。
班主任是班級(jí)的核心和靈魂，班主任自己所任學(xué)科成績必須優(yōu)秀，否則，學(xué)生會(huì)嘀咕班主任的水平。但同時(shí)，如果班主任只強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，而忽視學(xué)科之間齊頭并進(jìn)，就很容易導(dǎo)致很多學(xué)生偏科，也影響到任課教師對(duì)你班工作的主動(dòng)性和積極性。實(shí)際上，在學(xué)生眼里，班主任老師的課是第一位的，如果學(xué)不好班主任老師的課，學(xué)生會(huì)感到在班級(jí)中沒有面子。所以，班主任切忌只抓自己的學(xué)科，而要綜合考慮，特別關(guān)注其他學(xué)科，提出指導(dǎo)性意見。二是精心打造團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，處理好任課教師、家長和學(xué)生的關(guān)系。首先，班主任要善于平衡任課老師和學(xué)生的關(guān)系，到了中考沖刺階段，任課老師和學(xué)生的弦繃得一天比一天緊，任課老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾，有時(shí)甚至出現(xiàn)學(xué)生頂撞老師的現(xiàn)象。
班主任這時(shí)要主動(dòng)站出來，起穿針引線的作用，及時(shí)處理和化解矛盾，使任課老師心往一處想，勁往一處使。其次，到初三后，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，學(xué)生的叛逆心理也與日俱增，家長對(duì)此束手無策。實(shí)際上，這是自然的現(xiàn)象。班主任對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的情況要及時(shí)制止和疏通，使學(xué)生對(duì)班級(jí)有家的感覺，學(xué)生對(duì)班主任有媽媽一樣的依賴，遇事愿與你交談。同時(shí)，班主任要把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長，讓家長寬容、理解、支持孩子的學(xué)習(xí)，這樣至少可以形成家、校共同教育的二維空間。三是正確處理學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。越是學(xué)習(xí)任務(wù)重的的時(shí)刻，也是心理壓力大的時(shí)候，班主任要適時(shí)給學(xué)生松綁減壓。如果一味把學(xué)生禁錮在班里和家里，從周一到周六頭不抬的學(xué)習(xí)，除非這個(gè)學(xué)生有非常的耐力和韌性，否則都不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。
加之，很多學(xué)生還要在周六、周天參加各種補(bǔ)習(xí)班，幾乎沒有一點(diǎn)休息的時(shí)間用于與同學(xué)交流和參加體育鍛煉，時(shí)間長了，這種能量的膨脹，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)極端的發(fā)泄方式，造成班級(jí)的不穩(wěn)定。所以，班主任要引導(dǎo)學(xué)生，并還給學(xué)生一定的自由支配的時(shí)間和空間，讓他們盡情釋放和宣泄，以便更集中精力投入緊張的復(fù)習(xí)迎考中。
三、正確對(duì)待班級(jí)管理中的愛與嚴(yán)
多年的班級(jí)管理中，我一向是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管理，并做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛，讓學(xué)生真正的體會(huì)到老師在嚴(yán)厲的外表下有一顆慈母般的愛心。沒有愛便沒有教育，班主任唯有心理時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情，但只愛不嚴(yán)，不利于良好班風(fēng)的形成，在教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，嚴(yán)愛結(jié)合，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，才能讓優(yōu)秀學(xué)生敬你管，問題學(xué)生服你管。
以上是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)體會(huì)，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各學(xué)科教師之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，又要體察入微，深入角落。最后愿我們教育工作者辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，愿我們的班主任工作長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。謝謝！
初三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
非常榮幸能在這里和大家交流初三班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。說實(shí)話，在坐的有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的年輕班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的只是粗淺地談一談自己在班主任工作中的一些心得體會(huì)。
一、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
初三的學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，他們的心理負(fù)擔(dān)很重。作為班主任，我們要給予他們更多的關(guān)愛和支持。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并給予幫助和解決。同時(shí)，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才會(huì)信任我們，愿意向我們傾訴他們的困惑和煩惱，我們也才能更好地引導(dǎo)他們度過初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
班級(jí)管理是班主任工作的重要內(nèi)容。在初三階段，我們要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，確保班級(jí)秩序良好。要制定合理的班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生明確自己的行為規(guī)范和責(zé)任。同時(shí)，我們要注重班級(jí)文化建設(shè)，營造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。可以通過開展主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等形式，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。
三、注重與家長的溝通與合作
家長是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生成長過程中最重要的支持者。在初三階段，我們要更加注重與家長的溝通與合作。要定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議。同時(shí)，我們要通過電話、微信等方式，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的情況，讓家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同關(guān)心和教育學(xué)生。只有家校合作，形成教育合力，才能更好地幫助學(xué)生度過初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
四、關(guān)注學(xué)生的心理健康
初三學(xué)生的心理壓力很大，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。作為班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予幫助和疏導(dǎo)�？梢酝ㄟ^開展心理健康教育主題班會(huì)、個(gè)別談話等形式，幫助學(xué)生緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)中考。
五、做好中考備考指導(dǎo)
中考是初三學(xué)生面臨的一次重要考試，作為班主任，我們要做好中考備考指導(dǎo)工作。要幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我們要做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)他們樹立信心，勇敢面對(duì)中考，爭取取得好成績。
總之，初三班主任工作是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)。我們要以高度的責(zé)任感和使命感，關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，注重與家長的溝通與合作，關(guān)注學(xué)生的心理健康，做好中考備考指導(dǎo)工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
初三優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
很榮幸能在這里和大家分享我作為初三班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
一、明確目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)力
進(jìn)入初三，學(xué)生們面臨著中考的壓力，心中往往有一定的迷茫和焦慮。作為班主任，我們要幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。可以通過主題班會(huì)、個(gè)別談話等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考的重要性，明確自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
二、營造良好的班級(jí)氛圍
一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要。在初三階段，我們要更加注重班級(jí)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍�？梢酝ㄟ^布置教室、開展班級(jí)活動(dòng)等方式，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對(duì)于班級(jí)中的不良現(xiàn)象，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以糾正，確保班級(jí)秩序良好。
三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓力大。作為班主任，我們要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。要與各科任教師保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng)，拓寬視野，緩解學(xué)習(xí)壓力。
四、加強(qiáng)與家長的溝通與合作
家長是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生成長過程中最重要的支持者。在初三階段，我們要加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。要定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議。同時(shí)，我們要通過電話、微信等方式，及時(shí)與家長溝通學(xué)生的情況，讓家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同做好學(xué)生的.教育工作。
五、關(guān)注學(xué)生的心理健康
初三學(xué)生面臨著巨大的心理壓力，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。作為班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助�？梢酝ㄟ^開展心理健康教育主題班會(huì)、個(gè)別談話等方式，幫助學(xué)生緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，保持良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
總之，初三班主任工作充滿挑戰(zhàn)，但也充滿機(jī)遇。我們要以高度的責(zé)任感和使命感，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助他們順利度過初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
謝謝大家！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
非常榮幸能在這里和大家交流初三班主任工作經(jīng)驗(yàn)。初三是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵一年，面臨著中考的巨大壓力，作為班主任，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。
一、樹立明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力
進(jìn)入初三，我會(huì)和學(xué)生一起制定明確的中考目標(biāo)。讓每個(gè)學(xué)生都清楚自己的奮斗方向，知道自己要達(dá)到什么樣的成績，考取什么樣的`學(xué)校。目標(biāo)就像一盞明燈，照亮學(xué)生前行的道路。通過主題班會(huì)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。
二、營造良好班風(fēng)，促進(jìn)共同進(jìn)步
良好的班風(fēng)是班級(jí)發(fā)展的基礎(chǔ)。從開學(xué)第一天起，我就注重班級(jí)紀(jì)律的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，讓他們明白自己是班級(jí)的一份子，班級(jí)的榮譽(yù)與每個(gè)人息息相關(guān)。在班級(jí)中營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中共同進(jìn)步。
三、關(guān)注學(xué)生心理，做好疏導(dǎo)工作
初三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，作為班主任，我們要密切關(guān)注學(xué)生的心理變化。定期與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解他們的困惑和煩惱，及時(shí)給予關(guān)心和支持。對(duì)于出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，要及時(shí)與家長聯(lián)系，共同做好疏導(dǎo)工作�？梢酝ㄟ^開展心理健康教育主題班會(huì)、組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生緩解壓力，保持良好的心態(tài)。
四、加強(qiáng)與家長溝通，形成教育合力
家長是學(xué)生的第一任老師，加強(qiáng)與家長的溝通合作至關(guān)重要。定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。讓家長了解中考的重要性，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，形成教育合力。
五、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率
在初三的學(xué)習(xí)中，方法至關(guān)重要。我會(huì)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。例如，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何做好筆記、如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高學(xué)習(xí)效率。
總之，初三班主任工作充滿挑戰(zhàn)，但也充滿成就感。我們要以高度的責(zé)任感和使命感，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能在中考中取得優(yōu)異的成績。
謝謝大家！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，我很榮幸能夠在這里和大家分享初三班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。初三是學(xué)生人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作為班主任，我們的責(zé)任重大。
一、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。在初三階段，學(xué)生面臨著巨大的壓力，他們需要一個(gè)可以信任、可以傾訴的人。作為班主任，我們要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，了解他們的需求和困惑。尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，與他們平等交流，建立起互信、互愛的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才會(huì)愿意聽從我們的教導(dǎo)，積極配合我們的工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理
班級(jí)管理是班主任工作的重要內(nèi)容。在初三，我們要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，建立健全班級(jí)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為。加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的管理，確保班級(jí)秩序良好。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì)自律、自覺遵守規(guī)章制度。通過班級(jí)文化建設(shè)，營造積極向上的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情和集體榮譽(yù)感。
三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
初三學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。與各科任教師保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹立信心，克服困難。
四、做好心理輔導(dǎo)工作
初三學(xué)生面臨著中考的壓力，容易出現(xiàn)焦慮、緊張等心理問題。我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，做好心理輔導(dǎo)工作。通過開展心理健康教育主題班會(huì)、個(gè)別談話等方式，幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待中考，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
五、加強(qiáng)與家長的溝通與合作
家長是學(xué)生的第一任老師，也是我們教育工作的重要合作伙伴。在初三，我們要加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長。定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。讓家長了解中考的相關(guān)政策和要求，共同為學(xué)生的中考做好準(zhǔn)備。
總之，初三班主任工作任重道遠(yuǎn)。我們要以高度的責(zé)任感和使命感，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力做好班級(jí)管理和教育教學(xué)工作。相信在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，為自己的初中生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
謝謝大家！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
很榮幸能在這里和大家交流初三班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。初三是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段，對(duì)于學(xué)生來說，這是他們?nèi)松械囊粋�(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任，我們的責(zé)任重大，需要付出更多的努力和心血。
一、培養(yǎng)班級(jí)凝聚力
一個(gè)有凝聚力的班級(jí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。在初三，我注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。通過組織各種班級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、主題班會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)彼此的了解和友誼，增強(qiáng)班級(jí)的向心力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，讓他們感受到自己是班級(jí)的主人，從而更加熱愛班級(jí)。
二、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
初三學(xué)生不僅要面臨中考的壓力，還要關(guān)注自己的全面發(fā)展。作為班主任，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。我會(huì)定期組織學(xué)生參加體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中放松心情、鍛煉身體、提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，通過開展道德教育主題班會(huì)、評(píng)選文明學(xué)生等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
三、加強(qiáng)與任課教師的合作
初三的教學(xué)任務(wù)繁重，需要各任課教師的密切配合。作為班主任，我積極與任課教師溝通交流，了解學(xué)生在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，共同制定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。我會(huì)定期組織任課教師召開班級(jí)教學(xué)研討會(huì)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還鼓勵(lì)任課教師參與班級(jí)管理，共同營造良好的班級(jí)氛圍。
四、做好中考備考工作
中考是初三學(xué)生的重要任務(wù)，作為班主任，我們要做好中考備考工作。我會(huì)根據(jù)中考的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的備考計(jì)劃。組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助他們掌握重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注中考政策的變化，及時(shí)向?qū)W生和家長傳達(dá)相關(guān)信息，為學(xué)生的中考提供有力的支持。
五、給予學(xué)生充分的.關(guān)愛和鼓勵(lì)
初三學(xué)生面臨著巨大的壓力，他們需要我們的關(guān)愛和鼓勵(lì)。作為班主任，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予他們關(guān)心和支持。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)耐心地傾聽他們的傾訴，幫助他們分析問題、尋找解決辦法。同時(shí)，我還會(huì)通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心、積極進(jìn)取。
總之，初三班主任工作是一項(xiàng)艱巨而又光榮的任務(wù)。我們要以高度的責(zé)任感和使命感，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力做好班級(jí)管理和教育教學(xué)工作。相信在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
謝謝大家！
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