班級(jí)管理的發(fā)言稿
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的班級(jí)管理的發(fā)言稿,歡迎大家分享。
班級(jí)管理的發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:
大家下午好,很高興有機(jī)會(huì)和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)班級(jí)管理的有關(guān)知識(shí),今天我發(fā)言的題目是《如何做好班級(jí)日常事務(wù)管理》,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
當(dāng)你接過(guò)一個(gè)新的班級(jí)時(shí),要盡快地建立班級(jí)量化管理制度,這樣呢,在管理班級(jí)時(shí),你就有據(jù)可依,有章可循。
在我們機(jī)電系現(xiàn)行的管理制度中,系部對(duì)每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)量化和團(tuán)支部量化的考核,也就是我們每周二開(kāi)班主任例會(huì)發(fā)的那些成績(jī),那些成績(jī)考核的主要依據(jù)就是系部針對(duì)班級(jí)制定的班級(jí)量化管理制度,那么如何將班級(jí)量化管理制度和同學(xué)的個(gè)人行為聯(lián)系起來(lái),那就需要制定獎(jiǎng)罰分明的個(gè)人量化管理制度,個(gè)人量化管理制度涉及到班級(jí)日常管理的多個(gè)方面:如紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等各個(gè)方面,它是以分?jǐn)?shù)量化的形式出現(xiàn)的,比如有的宿舍發(fā)現(xiàn)了煙頭,當(dāng)然輔導(dǎo)員老師的教育是少不了的,但同時(shí)從班級(jí)管理制度上也應(yīng)有所約束,如果找到責(zé)任人那就扣該同學(xué)量化分,如果找不到責(zé)任人就扣該宿舍每個(gè)成員的分,其實(shí)大多數(shù)同學(xué)都在意自己的分?jǐn)?shù)的,尤其是大一的同學(xué),因此該制度的制定在某種程度上限制了同學(xué)的一些不良行為,促進(jìn)同學(xué)向良性化方向發(fā)展。(制度樣本等)每周一式兩份,一分交與班主任處,一份在班級(jí)張貼,是我們學(xué)期評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、年終評(píng)選“三優(yōu)”以及畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù)。
那么如何制定切合班級(jí)實(shí)際情況量化制度和如何去實(shí)施該制度是關(guān)鍵。制定時(shí)可有輔導(dǎo)員和班干部共同起草,然后同學(xué)討論通過(guò)�?梢栽趯�(shí)施之初組織全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓每個(gè)同學(xué)都明確那些行為是提倡的是加分的,那些行為是不合理的甚至是錯(cuò)誤的.是要減分的。在實(shí)施時(shí),可有專(zhuān)人負(fù)責(zé),一個(gè)班一般可設(shè)置兩人(副班長(zhǎng)或紀(jì)律委員)去具體實(shí)施,這項(xiàng)工作任務(wù)特別重,每天都要作記錄的,周末還要計(jì)算出本周的成績(jī),然后公布與同學(xué),因此需要責(zé)任心強(qiáng)和敢管、敢問(wèn)的同學(xué)去執(zhí)行,其他班干部和班主任起到一個(gè)協(xié)助的的作用,同學(xué)起到一個(gè)監(jiān)督的作用,該制度在實(shí)施過(guò)程中不合理的地方,經(jīng)同學(xué)討論通過(guò)后可更改,目的只有一個(gè),正確地引導(dǎo)同學(xué)的行為規(guī)范。
其實(shí)在該制度實(shí)施的過(guò)程中,需要班干部共同的參與,班干部分工不分家,比如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù),團(tuán)支書(shū)主要負(fù)責(zé)團(tuán)里的活動(dòng),同時(shí)需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供青年志愿者以及團(tuán)里活動(dòng)同學(xué)參加的一些情況等等。教室衛(wèi)生由衛(wèi)生委員具體負(fù)責(zé),包括平時(shí)衛(wèi)生和周二衛(wèi)生,同時(shí)衛(wèi)生委員需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供本周同學(xué)教室衛(wèi)生和包潔區(qū)衛(wèi)生情況,生活委員主要負(fù)責(zé)同學(xué)宿舍衛(wèi)生和日常生活等方面的事情,同時(shí)需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供各個(gè)宿舍的每一次衛(wèi)生情況等等,各種情況匯總后,可以算出本周每位同學(xué)的成績(jī)。實(shí)踐證明一只團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)建設(shè)中起到了中流砥柱的作用,所以合理地配置班干部對(duì)于班級(jí)管理至關(guān)重要。
另外,大家將上述工作分為兩部分去做,團(tuán)里的工作可以單獨(dú)拿出去做,由團(tuán)支書(shū)具體去操作,學(xué)期結(jié)束時(shí),可以跟總成績(jī)加一起,但可以每個(gè)同學(xué)團(tuán)里的成績(jī)更明確了,可以為評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀青年志愿者等提供更好的依據(jù),從而更好提高同學(xué)參加青隊(duì)活動(dòng)積極性,上學(xué)期在06機(jī)電一班嘗試過(guò),效果不錯(cuò)。
輔導(dǎo)員工作沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事,但是每天我們都會(huì)有事情要做的。其實(shí)一些事情我們可以隨機(jī)應(yīng)變的,比如我?guī)У?5級(jí)和06級(jí)的同學(xué),我要及時(shí)把05級(jí)學(xué)生就業(yè)及專(zhuān)升本的情況反饋給XX級(jí)學(xué)生,給他們提醒為他們明年作準(zhǔn)備,同時(shí)我也會(huì)把往屆學(xué)生返回來(lái)的信息及時(shí)的講給在校的學(xué)生聽(tīng),我前幾天還請(qǐng)?jiān)瓉?lái)的畢業(yè)生現(xiàn)在做得比較好的同學(xué)回來(lái)給在校的學(xué)生談他們上班后的感受,以及在校期間應(yīng)該怎樣做最好,這種現(xiàn)身說(shuō)教的方法與學(xué)生更接近,他們更易于接受,而且反映良好,這在我們的班級(jí)日志上都有很好的放映,(說(shuō)到班級(jí)日志,我說(shuō)兩句)第六七周06機(jī)電二班實(shí)習(xí)數(shù)控機(jī)床、06機(jī)電一班實(shí)習(xí)PLC兩周下了,同學(xué)收獲不少,同經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也不少,為了讓下一個(gè)班級(jí)少走彎路,多學(xué)知識(shí),周日晚上,我讓兩個(gè)班的班長(zhǎng)互換到到對(duì)方的班級(jí)里講感受和經(jīng)驗(yàn),把他們將要實(shí)習(xí)的項(xiàng)目讓同學(xué)做到心中有數(shù),這樣可以使他們下一步的實(shí)習(xí)更有針對(duì)性和時(shí)效性。
總之,班級(jí)日常事務(wù)管理繁多而細(xì)碎,作為輔導(dǎo)員,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),首先要做好正確地引導(dǎo)教育工作,同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,做好班級(jí)管理工作并不是一件輕松的事,比如工作過(guò)程中要求我們輔導(dǎo)員,要有強(qiáng)烈的事業(yè)感和責(zé)任心、足夠的耐心和細(xì)心和愛(ài)心,理解、尊重、熱愛(ài)學(xué)生。同時(shí)工作中還要求我們要以身作則,潛移默化地影響學(xué)生,同時(shí)要求我們還要求我們要做到腿勤和嘴勤,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)等等。
我愿意和大家一起共同努力,為我們機(jī)電系的學(xué)生管理貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家!
班級(jí)管理的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!我是初一二班的班主任XXX,很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺(jué)意識(shí)
一開(kāi)學(xué)就注重建立班級(jí)自主管理組織,成立了班委會(huì)及各學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限,培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)。強(qiáng)調(diào)在班級(jí)管理過(guò)程中做到不卑不亢,讓班委會(huì)成員形成一種意識(shí),“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級(jí)的管理者,不是一味的埋頭苦干,尤其是勞動(dòng)委員,要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn),能做到很
好的人員分配,產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者,班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì),班會(huì),對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定,班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào),該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組,通過(guò)小組文化建設(shè),實(shí)行小組責(zé)任制,學(xué)習(xí)委員定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,了解情況。頒布比較完善的班規(guī),并通過(guò)學(xué)生的自主管理,相互監(jiān)督,良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣,重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開(kāi)始,班主任經(jīng)常督促,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來(lái)到教室,沒(méi)有事情做,三五成群的吹龍門(mén)陣,一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下,我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室,提醒同學(xué)們“入室即靜,入座即學(xué)”,早讀開(kāi)始前,自己做自己的事情,充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來(lái),學(xué)生們自己都覺(jué)得,自己越來(lái)越自覺(jué)了,有計(jì)劃有安排,有事情做,把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。
二、老師家長(zhǎng)間通力合作,形成教育合力
在班級(jí)日常教學(xué)中,經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系,了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等,關(guān)于班級(jí)管理方面,也多與科任老師溝通,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。此外,通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)、訪(fǎng)談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通,交流孩子教育問(wèn)題,獲得家長(zhǎng)的支持和理解,家校聯(lián)手,形成教育合力,為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。
三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感
一開(kāi)始,班級(jí)組織渙散,學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。所以,我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué),也就是幾十個(gè)自我組成的,決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的,不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,而是團(tuán)隊(duì)里的'短板。小組內(nèi)部成員之間,形成互幫互助的意識(shí),唯有所有人都做好自己,勁往一處使,才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí),做最好的自己”。生活中,跟學(xué)生倡導(dǎo),“我為人人,人人為我”的奉獻(xiàn)精神,告訴學(xué)生,這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外,充分利用大型活動(dòng),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理,大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校慶活動(dòng)、國(guó)旗下展示等等,群策群力,注重在日�;顒�(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理,無(wú)論是小組加分扣分,個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行,同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā),重視班級(jí)管理,學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。
四、誠(chéng)信教育,獎(jiǎng)懲分明
無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰,都做到言必行,行必果。作為老師,不在學(xué)生面前輕易承諾,一旦承諾,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,一個(gè)人的成績(jī)可以不好,但是品行一定要端正,要做誠(chéng)實(shí)守信的人。告訴學(xué)生,青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤,只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且在日后的生活中努力改正,就是好樣的,未來(lái)也會(huì)變得越來(lái)越好。彼此平等,彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí),班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好,
或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此,我找這些學(xué)生談話(huà),曉之以理,動(dòng)之以情,并且彼此約定,怎樣改變現(xiàn)狀,多久能夠徹底改變壞毛病,并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們,一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與進(jìn)步。比如XXX,由于是第一次住校,不適應(yīng)集體生活,午休不睡,說(shuō)話(huà)、瘋玩,影響寢室其它成員的正常就寢,性格自私,不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此,我多次找XXX談話(huà),跟他溝通,分析這些事情對(duì)寢室成員的影響,還告訴他,男孩子要熱情大方,為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來(lái),寢室成員都反映,XXX壞習(xí)慣改掉許多,寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒,男寢有象棋,會(huì)與他們溝通,彼此約定,在規(guī)定的時(shí)間使用,老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰。給彼此空間,相對(duì)的自由和尊重。
獎(jiǎng)懲分明,平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,會(huì)先與之溝通,了解情況,換位思考,同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,尊重學(xué)生,保護(hù)他的自尊心,低調(diào)處理,不張揚(yáng)。另外,班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中,學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò),這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范,學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件,則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理,以儆效尤。
五、樹(shù)立榜樣
作為老師,深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng),在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大,老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長(zhǎng)也同樣如此,需要起到好的榜樣作用,不光為了證明自己的能力,也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣。所以,班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長(zhǎng)的帶頭作用。此外,注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),提倡“三人行,必有我?guī)煛�,形成向榜樣看齊的良好氛圍。
六、幫助學(xué)生制定目標(biāo),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),人生的理想。我將來(lái)要做什么?幫助學(xué)生樹(shù)立理想,找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情,我為自己讀書(shū),我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,切合實(shí)際、具體可行,有一定的余地,厚積薄發(fā)。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,科任老師反映,班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象。為此,利用班會(huì)課,組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì),從艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)開(kāi)始,介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧,然后全班一同來(lái)探討。此外,還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,包括如何分配自己的時(shí)間,學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間,要注意勞逸結(jié)合,不懂就問(wèn),有問(wèn)題及時(shí)解決等等。當(dāng)然,也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲,都表示多多少少對(duì)自己有所幫助。
因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫�,也是第一次�?dāng)班主任,人生閱歷淺,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),很多事情往往手足無(wú)措,在班級(jí)管理過(guò)程中,感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助,給我提了許多解決辦法,教了我好多招,才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外,二班的科任老師都非常優(yōu)秀,經(jīng)驗(yàn)豐富,他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持,沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài),也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此,特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然,我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,比如班級(jí)課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,還有待改進(jìn)。希望在接下來(lái)的日子,多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教,未來(lái)能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
班級(jí)管理的發(fā)言稿3
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺(jué)得自己做的事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來(lái),在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
俗話(huà)說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的'習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們失去信心時(shí),使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌,努力成就夢(mèng)想。懷一顆心,做一件事,堅(jiān)持到底,直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上,我們要敢于丟臉,勇于拼搏,修學(xué)儲(chǔ)能,修身養(yǎng)性,惜時(shí)如金,激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏,能堅(jiān)持,困難就任由我們踐踏,奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始,立足于實(shí)踐,踐行與學(xué)習(xí),終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
班級(jí)管理的發(fā)言稿4
老師,同學(xué)們:
大家好!
很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作,談不上經(jīng)驗(yàn)交流,借用這次難得的機(jī)會(huì),把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿(mǎn)好奇,在開(kāi)學(xué)伊始,就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,詳細(xì)的。介紹學(xué)校名稱(chēng),讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏,同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,方便孩子們交朋友,培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個(gè)字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山,一定要在最開(kāi)始就讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí),安全記于心間。如不帶零食、飲料,危險(xiǎn)物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩;放學(xué)不要自己出校門(mén),等待家長(zhǎng)接送,不允許自己回家;注意鉛筆、書(shū)本安全,輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小,可能做事沒(méi)有分寸,我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,讓孩子們把安全觀(guān)念熟記于心。
作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的`名字,增加親近感,盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí),告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助,讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話(huà),會(huì)寫(xiě)自己的名字,學(xué)會(huì)打電話(huà);在正式上課之前,告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,如筆袋、鉛筆(HB或其他)、正規(guī)橡皮,至少帶6根削好的鉛筆,不要帶削筆機(jī)到校,給新書(shū)包書(shū)皮,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本,給新書(shū)寫(xiě)上自己的名字,不要給孩子買(mǎi)太花哨、功能過(guò)多的文具,準(zhǔn)備好必備的生活用品,如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則,請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,教育孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),教育孩子今日事今日畢,明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,讓孩子自己整理書(shū)包、檢查書(shū)包,剛開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),逐步放手。日常生活中,讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽(tīng)講,一年級(jí)孩子年齡小,容易“開(kāi)小差”,在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,可用小口號(hào)、順口溜之類(lèi)的,這樣的方式簡(jiǎn)單高效。
班主任的工作是瑣碎的,一年級(jí)的班主任更是如此,所以我們要做好自身的心理調(diào)適,戒驕戒躁,做有耐心、有愛(ài)心的老師。
老師這個(gè)職業(yè),在勤奮、努力之外,需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話(huà)會(huì)如何作用于學(xué)生,又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,與大家共勉!
謝謝大家!
班級(jí)管理的發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師:
大家好。首先感謝學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,說(shuō)實(shí)在的,在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我左思右想,總覺(jué)得所做事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可說(shuō),如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、健全班級(jí)的規(guī)章制度。
依章“治”班,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。
1.俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的.組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí),使班級(jí)具有一定感染力,教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服�!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿(mǎn)愛(ài),這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué),時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí).我班之所以能取得好成績(jī),與全體科任教師的合作是密不可分的。
四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)。
使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。
五、多樹(shù)正面典型,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能,首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),用欣賞的眼光去贊美,這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)生機(jī)與活力。
2、樹(shù)立正面典型,發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。
總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛(ài)生如子,這樣我們就成功了一半。人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的愛(ài),為祖國(guó)培育棟梁材!
班級(jí)管理的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況,其實(shí),我在班級(jí)管理中,和各位相比,也沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn),下面我把平時(shí)管理中的一些做法說(shuō)出來(lái),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo)。
一、要言傳身教,以誠(chéng)取信。
作為班主任,一定要言而有信,言而有度。只有這樣,才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,自己就得每天提早幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣,班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
二、要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō):“有了愛(ài)便有了一切”。我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,可是我從來(lái)沒(méi)歧視他,而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此她很努力,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試,從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)的她居然考了78分,為此,她特高興。
班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué),開(kāi)學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天下課后,我把她叫到了辦公室,剛開(kāi)始,由于我是個(gè)急性子,說(shuō)話(huà)也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺(jué)得很委屈,竟掉起了眼淚,一問(wèn)三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來(lái)看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的`學(xué)生才對(duì),于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
三、抓好班委會(huì)的組建和培養(yǎng)工作是做好畢業(yè)班工作的有力保證。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):幫助他們樹(shù)立威信,鼓勵(lì)他們大膽工作,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、樹(shù)立遠(yuǎn)、近期目標(biāo),激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是做好畢業(yè)班工作的根本有目標(biāo)才有動(dòng)力。
班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么?避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí),幫助集體與個(gè)人樹(shù)立遠(yuǎn)、近期目標(biāo),其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,建立互助組,獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度,獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),但都是我所經(jīng)歷過(guò)的。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想,只要我們真正以人為本,以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。
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