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二年級家長會家長培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編收集整理的二年級家長會家長培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級家長會家長培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿1
各位老師、各位家長和同學(xué)們：
大家下午好! 我是張xx同學(xué)的媽媽，首先感謝張老師給我這樣一個作為家長代表發(fā)言的機(jī)會。說實話，當(dāng)張老師跟我說起這件事的時候，我還真的很猶豫。因為我知道在我們二(3)班有那么多優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生家長，應(yīng)該讓那些對家庭教育更上心，更有方法的家長來介紹經(jīng)驗。我們也好學(xué)習(xí)一下。后來張老師說那你就代表家長對孩子們提些希望和要求吧。我說，那行!
其實，說到給孩子們提希望，我想現(xiàn)在在座的每一位家長都有一番感觸：每天都不停地跟孩子叨叨，自己都覺得煩了，可是孩子們到底聽進(jìn)去了多少?那在座的同學(xué)們又要說了：好歹自己的媽媽閉嘴不說了，怎么今天還要忍受張超凡的媽媽的碎嘴嘮叨呢，真是太殘忍了! 那好，為了幫助同學(xué)們從這種精神折磨中解脫出來，我決定廢話不多說，給大家講個故事怎么樣?
相信腦癱兒周舟的故事大家有聽過吧?說到腦癱，你們會把它和一些什么樣的詞語聯(lián)系在一起呢?(弱智?傻瓜?白癡?)那你們覺得一個腦癱兒會不會和一所國外大學(xué)有什么聯(lián)系呢?我今天這個故事里的主人公從一出生，就被診斷出，他是一名腦癱兒(他具體叫什么名字我給忘記了)。他的父親是一所中學(xué)的老師，母親是一名保險推銷員。為了給他治病，父母傾其所有，直至家徒四壁，該賣的都賣了，能借的都借遍了。在他剛滿3周歲的時候，家里已經(jīng)再也拿不出一分錢了。周圍的朋友鄰居都勸說把孩子送到福利院得了，別再花那冤枉錢了。幾個月后，他的母親在出去上班以后就再也沒回來，她拋棄了他們!看著一天到晚躺在床上還不會走的兒子，一直在憨憨地朝著他笑，父親的心在滴血。他咬牙暗暗發(fā)誓，無論怎樣，一定要把孩子撫養(yǎng)長大，讓他能夠自食其力，不再被人鄙視、遺棄!父親決定先從教兒子學(xué)走路開始。這對于一個發(fā)育不完善的腦癱兒來說簡直是一個巨大的工程。兒子不知摔了多少交，流了多少血，哭了多少回。父親總是一次又一次不厭其煩地哄著他，鼓勵著他。終于，兒子學(xué)會了走路，學(xué)會了自己吃飯，學(xué)會了獨自入廁!學(xué)會了能用一些模糊不清的詞語表達(dá)自己的情感和意愿!有一天，父親發(fā)現(xiàn)兒子用很羨慕的眼光在看著剛從學(xué)校放學(xué)回來的鄰居家的小孩子。父親問：兒子，你想上學(xué)嗎?兒子使勁地點點頭。父親知道兒子的這個愿望是多么難實現(xiàn)啊!哪個學(xué)校愿意接受這樣一個孩子呢?可是為了兒子，父親作出了一個讓人不可思議的舉動：他很快辭去了他的中學(xué)老師的工作。在家一心一意地教兒子學(xué)說話、認(rèn)字、數(shù)數(shù)。陪他和周圍的小朋友一起玩，在他10周歲的時候，他已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)2年級的課程。父親覺得，現(xiàn)在是到了可以送他上學(xué)的時候了，他要讓所有人都知道，更要讓兒子覺得，腦癱兒和別的'孩子沒什么兩樣!父親想盡了辦法，終于有一個學(xué)校愿意接收兒子了!(從兒子出生到現(xiàn)在從沒流過一滴眼淚的父親此時卻是喜極而泣)兒子上學(xué)后，雖然他的智力水平還能趕上同班的同學(xué)，但是先天的身體缺陷常讓他摔倒受傷，寫作業(yè)時別人用十幾分鐘就完成了，而他得花幾十倍的時間才能搞定。兒子急哭了，父親知道后，一方面給兒子擬訂了加強(qiáng)兒子體能鍛煉的計劃，一方面，為了提高兒子做作業(yè)和考試時的速度，他就從增加兒子的做題的范圍入手，每一個知識點他盡量收集各種題型讓兒子去做，直到練習(xí)到很熟練為止。這樣他在考試的時候就能把思考的那部分時間節(jié)約下來，基本能在規(guī)定時間內(nèi)把一張試卷做完! 說到這里，這位腦癱兒后來考上了一所國外的大學(xué)，相信大家也不足為奇了吧!從這個故事里，不論是我們家長還是我們的孩子們，應(yīng)該都能從中感悟到一點什么吧?
孩子們，我想問一下,一個腦癱兒都能做到的事情，你敢說你做不到嗎?
人生就象一場馬拉松的比賽，比的就是誰的耐力好，誰舍得吃苦,誰的意志夠堅強(qiáng)。比賽過程中總會有這樣那樣的狀況發(fā)生：跑偏了，摔倒啦，沒關(guān)系，自己爬起來，拍拍身上的泥土繼續(xù)跑，只要你努力了，去奮斗了，相信總會有一份收獲是屬于你的! 最后我想對我兒子張超凡說幾句：兒子，你很聰明,但卻不知道用功.這讓你的聰明大腦就如同一種擺設(shè),沒有發(fā)揮到什么實際用處,你不覺得這很冤枉嗎?這也是屬于一種資源浪費啊!但是,不管過去的你是什么樣的,媽媽希望你能從現(xiàn)在開始,好好地珍惜時間,用你那聰明的大腦,為你美好的未來打下夯實的基礎(chǔ)!
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
二年級家長會家長培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿2
各位家長：
大家好!
我是xxx的媽媽，首先我要對各位老師們付出的辛勤勞動和無私的奉獻(xiàn)表示真誠的感謝，也感謝學(xué)校給孩子們提供了能充分施展才能的空間。能讓我在這里和大家共同交流、探討孩子的教育。我感到十分榮幸!說實話，在孩子的家庭教育方面，我的確沒有什么好的方法，既然老師讓我和大家交流對孩子的教育問題，那我就簡單的說一說吧! 下面我針對的情況，談一下自己在教育孩子過程中不太成熟的.體會。
1.孩子今天的成績與老師正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的教育是分不開的，同時我在家里也經(jīng)常鼓勵孩子多看書多動腦子多提出問題，并且同孩子一起克服各種來自生活和學(xué)習(xí)的困難，凡事讓孩子自己做主拿主意，不會的問題一定要問會了才行。
2.多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責(zé)。
每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來也想休息休息，所以，對于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。下來要不定時的抽查孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子知道我們在時刻的關(guān)注著他。
3.培養(yǎng)孩子的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓孩子知道什么是對的、什么是錯的。什么時間該做作業(yè)，什么時間該去玩樂。孩子犯了錯的時候我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。因為這個時候孩子是最需要幫助的時候。
4.關(guān)于孩子看電視、電腦的問題，我的做法是一些知識性的電視節(jié)目，鼓勵孩子多看，從中可以學(xué)到知識，從娛樂中受益。小孩子愿看兒童節(jié)目和其他節(jié)目要有限制，有節(jié)制的看。也不能一概封死�？偟脑瓌t是知識性多看，其他少看，星期天可多看一點，其他時間少看，盡量不看。為防止孩子電腦上網(wǎng)，打游戲，家長應(yīng)嚴(yán)防死守，當(dāng)然在家長的陪同下還是可以去查一些材料的,玩一些益智類游戲。
5.要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，首先要有早睡早起的習(xí)慣，只有休息好了第二天才有好的精神好好學(xué)習(xí)。下來是飯前便后都要洗手，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮，從小做個愛護(hù)環(huán)境的小公民。
我的體會就是這些，如有不正當(dāng)之處請多多指教。預(yù)祝各位老師及家長來年
身體健康，工作順利。
謝謝大家
二年級家長會家長培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿3
聽到老師說陽陽下半學(xué)期進(jìn)步很大的消息，做父母的，感到自豪和欣慰。陽陽是個思想獨立，有性格的男孩子，在學(xué)校相對約束性的環(huán)境中，感覺到了束縛和不自由，從而不太適應(yīng)。還是得感謝老師對他的關(guān)心和幫助，使他逐漸走出了低迷不適應(yīng)，老師的鼓勵更使他恢復(fù)了樂觀的天性和信心!
這次，陳老師讓我說一下，在家是怎么教育陽陽的。經(jīng)驗之說真不敢當(dāng)了，但作為孩子的母親，我也是十分重視孩子的教育問題的。
首先，在家時我們沒有家長一味的高姿態(tài)，而是也把自己當(dāng)成孩子，多和孩子溝通，多陪孩子玩游戲，了解孩子的心聲和想法，鼓勵他抒發(fā)對學(xué)校生活的感覺，多給他做自主的選擇，把他當(dāng)成真正的.家庭成員看待。孩子有什么想法就會愿意和父母說，家長也更好的了解孩子的成長煩惱，并幫助他解決。
其次，在家時，我們多喜歡用積極鼓勵的話去贊美孩子，給他看積極意義的動畫，給他講積極的故事，多同他說道理，用他喜歡的巧虎作為榜樣，讓他模仿。特別是針對陽陽不好好吃飯的問題，我就讓他模仿東北大老虎，說：“我們家的東北大老虎出洞了!”結(jié)果他真的把嘴張得大大的，還問我：“東北大老虎是這樣吃的嗎?”每次得到肯定，他都會非常開心。我們不斷鼓勵他，慢慢的，他就樂意自己大口吃飯了。如果全部吃完，還可以在家里的光榮榜上貼上一朵花，更加讓他體會到成功的喜悅和驕傲!
對癥下藥，鼓勵陽陽自己的事情自己做。每個家長對自己孩子的長短處是十分了解的，比如陽陽，他從小就是認(rèn)知能力很強(qiáng)，而動手能力比較欠缺的，再加上我有時候怕他做不好，總是幫著一起做，更加使他的動手能力得不到發(fā)展。和他爸爸商量之下，覺得還是該放手時就放手，讓他在不斷挫折中練習(xí)。孩子錯了，也不指責(zé)，而是不斷教會他方法，最重要的就是讓他體會到自己的能力。在家我們不再提醒他去尿尿，他自己說要小便了，我就說：“恩，自己去吧，很棒的孩子�！比绻獫窳�，就說：“沒關(guān)系的，下次再早點哦，你一定行的!”如果沒有弄濕，就在家里自設(shè)的光榮榜上貼上一朵花。翟俊豪喜歡看書，不喜歡動手，我就是給他準(zhǔn)備動手玩具，讓他多拼積木，讓他幫忙掃地，自己收拾玩具，總而言之，就是要他他動起來!孩子的長處要讓他保持，孩子的短處也要不斷改進(jìn)。
嚴(yán)厲指出孩子的錯誤，而且不給妥協(xié)的余地。這一點也是考驗家長恒心的。陽陽很少躺地上賴皮的，這是由于我是非賞罰分明的結(jié)果。首先，我做家長的，就要守信，對孩子說過的話，要兌現(xiàn);不能做到的，絕不隨便答應(yīng)應(yīng)付。而后，孩子如果錯了，不姑息順從，我就會和他說道理擺事實，讓他自己意識到錯了，而且哭鬧也是解決不了問題的。一貫堅持下來，孩子就會知道賴皮是沒有用的，下次就不會這樣了。
最后一點，也是我們家教中最重要的，就是：以身作則，做好表率。家長是孩子的榜樣，孩子則是家長的鏡子，每當(dāng)看到陽陽有一些壞習(xí)慣產(chǎn)生，我就會反省自己，是不是自己或家人做的不好的地方，被他模仿去了?如果有，就及時對孩子指出，并進(jìn)行自我改正，同時讓陽陽和家長相互監(jiān)督，一起改進(jìn)，這樣孩子也有積極性了，也會意識到大人和小孩都是平等的，犯了錯一樣要改正的道理。
說了那么多，其實孩子的成長也是家長的成長。孩子的成長離不開學(xué)校的老師，更離不開家長。作為陽陽的媽媽，我也希望更多的和老師溝通，得到老師的指正，相互促進(jìn)，給孩子一個更好的未來，謝謝老師!
二年級家長會家長培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿4
你們好!
我是xxx的家長。今天有機(jī)會在這里和各位家長一起交流學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。其實對于教育孩子，我想在座的家長肯定有很多比我做得更好。下面我粗淺地談一下培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些感受，與家長們共勉。
一、培養(yǎng)孩子認(rèn)真獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
對于孩子的作業(yè)我的要求如下：
1、必須認(rèn)真、專注地完成;
2、在規(guī)定時間完成作業(yè)。
3、做完作業(yè)之后，必須自己檢查，檢查是否漏題、漏答、是否有錯誤等，以培養(yǎng)孩子細(xì)心檢查的習(xí)慣。在做作業(yè)前，我會先讓孩子喝點水，吃點水果或零食，補(bǔ)充一點能量，同時也讓孩子的大腦得到休息，這樣孩子會更樂于做作業(yè)。如果作業(yè)量比較多的話，我會讓孩子分?jǐn)嗤瓿�。孩子完成作業(yè)，我也會認(rèn)真檢查并簽字。除了檢查家作，我還會查看孩子在校做的一些練習(xí)，通過檢查，就可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，哪些知識掌握得好，哪些知識還要加強(qiáng)。同時專門為孩子設(shè)立錯題本，讓孩子把做錯的題目重新做一次，或者重新默寫錯誤的字詞，這樣可以幫助孩子加深對知識的理解和記憶，考前可以再重點復(fù)習(xí)，以避免錯誤再次發(fā)生。
二、培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的'好習(xí)慣
我常常對孩子說：“溫故而知新”，告訴孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。從三年級開始，每天做作業(yè)前，要求孩子先利用10分鐘時間復(fù)習(xí)消化一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再寫作業(yè)。預(yù)習(xí)的話，像語文，是老師有將預(yù)習(xí)要求貼在語文書上，孩子按要求預(yù)習(xí)。像英語，我會讓孩子先聽磁帶，再結(jié)合畫面猜中文意思，然后再告訴孩子準(zhǔn)確的中文。通過預(yù)習(xí)，孩子上課就做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)起來也就更快，更輕松了。經(jīng)常督促孩子按時復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是打下基礎(chǔ)的好辦法。相信久而久之，孩子一定能掌握了復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的方法并養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣
愛因斯坦說“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”思考可以使大腦變得更靈活，舉一反三，觸類旁通，孩子要能通過自己的思考，把知識學(xué)活、用活。所以，當(dāng)孩子遇到不會做的題目時，我會先鼓勵孩子先自己思考，并適時給予鼓勵，讓孩子體驗成功的快樂。實在有困難的，我才會給他一些解題的思路或啟發(fā)，慢慢地培養(yǎng)孩子獨立思考、勤于思考習(xí)慣，并幫助孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力，以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子對學(xué)習(xí)的信心。
四、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣
1、營造良好的閱讀環(huán)境
，閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。所以首先要給孩子營造出一種安靜、整潔、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境，書在我們家里無處不在，書柜，書桌，茶幾，餐桌、床頭，隨手都可以拿到書，看到書;另外要想孩子愛上閱讀，家長首先要喜歡閱讀，做好孩子的榜樣。
2、給孩子選擇好書
讀一本好書，不僅能豐富孩子的知識，讓孩子感受到語言的豐富和優(yōu)美，更重要的是還能美化心靈，陶冶情操。小學(xué)前以繪本為主，圖畫精美、文字比較少，上了小學(xué)后，我大都選擇一些經(jīng)典童話、獲獎小說、或經(jīng)典文學(xué)類的書，以滋養(yǎng)孩子的心靈，潤澤孩子的童年。
3、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最好的途徑
從孩子2周歲起，我就堅持每天30分鐘的親子閱讀，慢慢地孩子就養(yǎng)成了每天看書的習(xí)慣。上了小學(xué)之后，很自然地就過渡到了自主閱讀。當(dāng)孩子看完一個故事或一本書時，我會鼓勵孩子說一說故事的內(nèi)容，或者談?wù)劯惺�，并且適時地給孩子鼓勵、表揚，從而讓孩子感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。
好習(xí)慣，一輩子受益無窮。小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們每位家長都應(yīng)該與老師聯(lián)起手來培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的成長成才奠定良好的基礎(chǔ)。
以上是我的一點粗淺認(rèn)識和做法，不當(dāng)之處，請老師和家長們批評指正，謝謝大家!
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