經驗交流會發言稿最新
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經驗交流會發言稿最新1
各位老師，學弟學妹們：
大家晚上好，我是XX級7班的劉碩，很榮幸今晚能在模擬法庭跟大家交流學習經驗。說是交流其實更多的是自我的學習，因為坐在下面的有09級的非常優秀的俊楠學姐和啟超學長，這兩位大神更是我學習的榜樣。與他們相比，我還有一年艱苦的歲月，需要頂住巨大的壓力，承受心理和身體的雙層痛苦。所以看他們的成長經歷、聽他們兩位介紹經驗，會使我受益匪淺。
其實說到自己，回顧兩年多的大學時光，收獲了很多，但也走了不少彎路，其實還真的有很多很多想法想學弟學妹交流，談談學習、談談生活、談談感情。不知道坐在下面的學弟學妹是否如我一樣剛入學便深感迷茫?課沒好好聽，書沒好好念，整天無所事事，沒學到任何東西，毫無充實感。入學時的豪言壯語也煙消云散，沒了外部的約束力，自制力差的有時自己都會產生扇自己一巴掌的沖動。于是久而久之，就失去努力的方向，巨大的自責感和羞愧感無處不在。
其實這樣一個心態幾乎每個剛入學的大學生都會遇到，其中最主要的原因莫過于高中學習生活和大學的巨大差異性。從高中緊繃的琴弦過渡到大學松散的環境，我們的學習目標變了。高中階段，一所好大學便是我們整日奮斗的目標，為之我們可以整日埋頭苦讀。可是來到大學就會發現原來大學不過如此，目標的多元化更是會讓人無所適從。我們的學習方式也變了。高中時期，老師會不厭其煩的'重復每一課里的關鍵內容，而且總是以一種壓迫者、對立者的身份出現在我們的生活中，強迫和督促著我們做我們不想做的事。但進了大學以后，院里優秀的教授、副教授只會充當引路人的角色，講完課掂課本走人。從授之以魚到授之以漁轉變，我們必須自主地學習、探索和求知。不知道你們是不是在上某些課的時候會倒下一大片，剩下幾個未倒下的還在其樂融融的玩著手機，打著游戲;不知道你們是不是前面一兩排、兩三排會空著給老師座，而自己會大公無私的坐在后面幾排;不知道你們是不是課上不會主動發言了，即使老師怎么繪聲繪色的讓同學們主動發言，也是蜷縮著自己的小胳膊，乃至不敢跟老師的眼神進行交流。諸如上述種種行為，于是頹廢成了代名詞，渾渾噩噩，無所作為。
為解決上述問題，我覺著首先要擺正心態，給自己一個明確的定位。大學階段，特別是大一期間，有著充足的課余時間，所以如何支配如此充沛的課余時間，就顯得至關重要。你可以去當個學霸，整天開啟學霸模式，沉醉于圖書館、自習室;你也可以加入校會、院會、各色社團，來鍛煉各方面的能力;你也可以做個文藝青年，感悟生活，記錄生活;當然你也可以選擇做個2b青年，此處省略n個字。所以說對自己有一個明確的定位就顯得至關重要，基于此才會有努力的方向，才能適應新的學習生活，不會迷茫，不會頹廢。
其次我想說一個適合自己的學習方法絕對是一個強有力的助推器。它不要求是多么高雅，多么時尚或者新鮮的，適合自己的才是最好的。既然是學習經驗的交流，那么我就切入正題，和大家交流一下我自己學習專業課的經驗，個人適用，僅供參考。大學是一個學習和進步的平臺，這個平臺的地基無疑就是大學里的專業課程。但是對于剛接觸法學教育的你們來說，缺乏一種法律的思維，所以學到法理、憲法、法邏就顯得格外的吃力。首先要培養學習法學的興趣。子曾經曰過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果你對法學學習充滿激情，你就會全身心為之付出。現如今同樣身為鄭大法學院學子，也許你會慶幸能進入這個集體，當然這樣對大家都是好事。但也許你會后悔自己選錯了或者被選擇了法學專業，以至于對所學的專業缺乏興趣。其實存在即合理，和談戀愛或者婚姻一樣，既然不能“選你所愛”，大家也不妨試試“愛你所選”。選擇不同的切入點去培養對法學的興趣，如果從案例入手、從新聞時事入手、從假期實習入手，都是很好的方法。另外在學習過程中，要把握住每門課程的體系。相比于書本的宏篇長論對目錄的研讀確實是一條捷徑。目錄是對整本書體系最完全的概括，熟悉目錄的內容，可以從宏觀上把握整本書的知識體系，以便在圍觀上更深入的了解更具體的東西。所以不妨在你拿起法理沒有任何頭緒的時候，記記目錄，記記大標題、小標題，對你系統掌握知識體系或許會起到意想不到的效果。第三點，初次接觸法學，特別是法律、法邏這些比較糾結的課程，即使你課前預習、上課認真聽講、做筆記、做習題、外加課后復習，也未必能理解糾結的法律術語的概念。對此，不要懷疑自己的智商、更不要懷疑老師的智商，而是踏踏實實靜心讀一些東西，記一些東西，時間久了，自然了熟于心。這個階段是最痛苦的，也是最磨人心性的。舉個簡單例子，記得在復習計算機二級vb考試的時候，剛開始做編程題真的是神馬都不懂，沒有辦法，就硬著頭皮做，做的多了，記得多了。漸漸地，碰見題就會潛意識的知道應該這樣寫，問我什么這樣寫，真的是只能回答它就應該這樣寫。又堅持了一段時間之后，就會對復雜的編程有一個深入理解。所以，有人用這樣的一段話來行為看書的境界：第一境界是“看山是山，看水是水”;第二境界是“看山不是山，看水不是水”;第三境界是“看山還是山，看水還是水”。我覺著如想達到第三境界在于能耐得住寂寞，沉下心來，仔細研究，唯如此，才能克服在學習過程中的困難，掌握核心要領。
第三個大方面我只想說一下，如何應對豐富多彩的校園生活。面對著眾多自己掌握的時間，無所適從，于是宅在寢室、與電腦戀愛無疑是當代大學生的通病。所以，多參加一些校園活動，加入年級、班級、學生會干部，如果時間和金錢運行的話，多出去逛逛街、旅旅游都是不錯的選擇。學會合理分配自己的時間，列一個清晰合理的計劃表，把“必須做的事”和“盡量做的事”分開，必須做的事要做到最好，但盡量做的事盡力而為即可。另外，最重要的是遇事不要懶惰，不拖拉，當時事，當時完成。如若不然，事情多了，堆在一起，更會不知所措。壓力大，很大程
度上也可能是自己的原因造成的。經常去兩個地方，一個是自習室，另一個便是圖書館。當別人在享受生活、談戀愛的時候，而你一個人默默地在圖書館或者自習室學習，可能是孤獨的，但是一股充實感是別人無法體會到的。而這正是對付頹廢、空虛大學生活最有力的武器。
路是自己一步一步走出來的，所以大學時光的酸甜苦辣需要在座的各位一步一個腳印的去感悟，去總結，真是跌倒了，不要緊，拍拍身上的泥土，45度仰望著天空，我們都還年輕。
我的發言完畢，謝謝大家。
經驗交流會發言稿最新2
各位領導、老師：
大家好。
剛才，聽了幾位同行的班主任經驗介紹，非常感人至深。作為老師，我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲;作為家長，我要向各位班主任老師致敬!從各位老師的寶貴經驗中，受到很多啟發，談我的兩點體會，與大家共勉。
一、施以愛心，建立和諧的師生關系。
李老師“傻傻的愛”，是對學生、對班主任工作的癡心的愛;陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創傷;周淑芹老師的愛使一個頑童成長為班干部……各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛的贊歌。
一個和諧的班集體，首先要有和諧的師生關系。有資料顯示，一個人的學生時代，與老師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點滴小事做起，把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語，一個會心的`微笑，一次親切的牽手，架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細膩的觀察，多角度多方位的接觸，觸摸到了孩子的心靈深處，成為了學生的“知己”朋友，把準了學生的脈搏，學生也就樂于在老師面前敞開心扉，師生關系達到如此和諧境界，學生也就懂得了你的寬嚴都是愛，這種愛的力量能化解一切困難!
二、科學管理是育人之道。
朱老師的學生檔案、班干部隊伍建設、豐富多彩的班級活動，魏新穎老師的“扶著孩子做主人”，都是更具有科學性的班級管理策略。科學的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性，達到理想的育人效果。作為新形勢下的班主任，我想每一位老師都深知其重要性。那么，請讓我們攜起手來，多讀幾本理論書籍，多探討一些班級管理的科學方法，這與我們的學科備課、批改作業同等重要。
每一個孩子都有一份自己獨特的心靈世界，每一天、每一節課，我們與孩子的故事一個又一個，如天上的繁星，細細品味，顆顆閃亮，件件動人心。當你看到一個孩子的缺點，消失在你無私的愛中，融化在你的言語中時，你清楚得看到孩子變了，長大了，懂事了，那種油然而生的幸福感，是別人難以體會的。所以，我常想，如果再多給我一些時間，讓我的班主任日記天天寫，件件記，記錄下我與孩子們共同成長、進步的樁樁件件。那么，將來，這本平凡的日記本，是我寶貴的精神財富，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事，它雖然不是什么名著經典，但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都動聽，令人幸福、陶醉。
經驗交流會發言稿最新3
各位老師、同學：
大家好!很榮幸我能在這里與大家分享我的生活與學習經驗。
在這個學校，我度過了六年，從初一時的懵懂孩童，到高三時的意氣少年，這個學校留給我的是一生的財富與無法磨滅的記憶，它教會了我如何學習，如何生活，如何成長。雖然剛剛離開半年，回想起在學校的生活，卻是充滿了懷念。可以說，沒有我們學校，就沒有現在的我。
高中三年的生活，應是痛并快樂著的，每天都似有無窮無盡的作業，特別是到了高三，每天都有一張張的練習卷，還有許多復習資料，壓得人喘不過氣來。于是，每一天都有了一個固定的行程路線——宿舍、食堂、教室，我們在這三點之間，無數次地走著那一條線。這樣的生活，該是無聊的吧?然而，事實卻不是如此。在那一段時間里，雖有枯燥的學習，但也有老師的殷切關懷，同學間的真誠相伴。心情壓抑時，有人可以傾訴;苦悶無助時，有人可以給予鼓勵;驕傲自滿時，有人可以給予提醒······因為有了這些，高中生活充滿了溫馨，就連那“黑色高三”也沒有了想象中的恐怖。特別是，每次一想到當初讀預科班時的生
活，都會感到由衷的開心與深深的懷念。那真的是一段快樂的日子，沒有學習壓力，上課只是補充一些知識，講一些時事與奇聞異事，開拓視野，又或者是提前上一些高中的課程，課堂上還有小游戲，下午還有課外活動，如籃球賽等。我們每天過的便是這樣不識愁滋味的日子。窮其一生，或許都再不能有這樣舒心愜意的日子了。
下面，我談談我的一些學習方法。首先，我覺得題海戰術是個不錯的選擇。雖然有很多人覺得這是個笨方法，耗時耗力，但它卻是一個有效的方法。據我所知，廈門雙十中學就是采用題海戰術，它的學生每天都有許多的練習。老師曾對我們開玩笑說我們一個星期用的筆芯還沒廈門雙十的學生一天用得多。通過做題，可以增加對書本的'熟練度，能夠更加熟練地掌握各種解題方法，運用書上的知識，這也是一種有效的復習。另外，通過做題，可以很快的提高做題速度，對于考試時間緊張很有幫助。其次，課前預習很重要，只有提前看過了課本，對上課內容有所了解，才能提高上課效率，抓住課上的精華，有利于精神集中，這也是防止上課走神的一個方法。我的做法是，在晚自習時就把第二天要上課的內容先看一遍，在結合參考書理解書本上的知識，并把相關的練習中會做的都做了，剩下的就留到上完課再寫。雖然，這個方法一開始讓人很痛苦，可是堅持下來卻有事半功倍的效果，會讓人越學越輕松。再次，有問題要及時解決，問老師，問同學，或自己查找資料都行，千萬不能堆積問題。否則，問題越積越多，知識的漏洞越來越大，會讓人漸漸力不從心，從而不知從何補起。對于錯題，要及時更正，并進行掌握。另外，要每天積累，特別是語文、英語。冰凍三尺非一日之寒，要想學好它們，就要日積月累。語文的語言應用、閱讀理解、作文的素材、文筆等，無一不需如此。而英語，更需要每天做做完形填空與閱讀理解，以增加語感，提高做題速度。最后，要學會靜心。只有把心靜下來，才能看進課本，學到知識，考試時才能不慌張。因此，要學會舒緩壓力。找人聊聊天，跑跑步，聽聽歌，都是不錯的方法。當然，這只是我個人的學習方法，而每個人都有自己的學習方法，只要科學有理，能夠有助于自己的學習就行。
接下來，談談我這一學期的大學生活。大學生活無疑是多姿多彩的，除了學習，還有許多的活動，更有許多可以自由安排的時間。上課也是與高中截然不同的。有的時候課程排得滿滿的，要從早上上到晚上，這時，每次一下課，就會看到校道上自行車來回穿梭，更甚者，會出現自行車多到塞車的現象。而有的時候，卻是一天只有一兩節課程，這時，自習室就會人滿為患，因此，上自習也要選對教室，或者是早早地去。而上課前，占座就成了一道亮麗的風景線。早到的人會幫同學占座，有時是一排，有時是兩三排，晚到又沒人幫忙的，就只能坐到角落里，或者是后排，十分可憐。另外，除了必修課和限選課，任選課可根據自己的愛好自由選擇，這既有利于全面發展，又能認識許多其他系的同學。至于活動，有很多，全校或者是系里、班里，都有各種活動，尤以體育比賽為多。在國慶期間，我還參加了志愿者服務，當義務導游，這也是一次難得的經歷。
大學生活是美好的，但高中生活也是充實的。或許在高中的學習中，你會有許多的迷茫、困惑，有時會不知該從何下手。但你無需擔心，因為我們的老師會做好所有的規劃，從預科開始，到高三的總復習，從期中期末考，到每一張練習卷，每一步，都是對我們有幫助的。特別是高三的總復習，是一個完整的、系統的規劃，只要跟著老師的步伐走，完成每天的任務，堅定自己的信念，踏踏實實地走好每一步，相信自己，相信老師，相信學校，必會有豐碩的成果!
經驗交流會發言稿最新4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!今天很榮幸能和大家在相聚，感謝工作會議，為我們提供了相互交流和學習提高的機會。面對新形勢，辦公室如何做到科學服務、和諧服務，是擺在我們面前的一個重要課題。
下面，我將結合我院綜合工作部實際情況，談幾點粗淺認識。
一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質量和水平綜合工作部現有員工人(其中司機X人)，是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置，擔負著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等重要職責，其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此，我們把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進工作規范化，既降低了經營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務。
1、建章立制，明確職責任務，確保工作有序進行。通過近兩年來的企業標準化建設，我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的X余項制度、規定，完成企業標準化建設的X%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的職責進行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點工作計劃進行匯總，在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級，考核結果直接與該月績效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務。
2、完善協作機制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯系，建立良好的工作關系，及時做好溝通協調等相關工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關方面良好的協作機制，充分調動了各個方面的工作積極性，有效整合了各方面的優勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。
二、創新服務意識，豐富工作內涵,創造性地開展各項工作我們的服務理念是“服務永無止境”，我們的服務僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊”是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創新,做到全方位提高服務品位和服務水平。
1、想盡一切辦法，解決員工最關心、最現實的焦點問題。為了盡快改善員工工作、生活環境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經過全面深入的調查了解，通過公開拍賣，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關鍵的一步，并迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待;今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進一步完善了企業內部分配及績效考核制度，在很大程度上調動了員工的積極性和主動性，激發了職工的工作熱情。落實員工休假和體檢制度，不斷改進員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時刻關注員工心態變化，工作、學習、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時發現問題解決問題，切實為員工排憂解難，做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節假日，為了讓那些不能回家的`員工快快樂樂過節，我們把他們組織來一起安排活動，讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護了企業發展與穩定的大局。
2、加強調研，勤于思考，為領導科學決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、領導滿意不滿意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發揮好參謀助手作用，為領導科學決策當好高參，要創新工作思路，在改進工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個必須：
一是必須參領導之所需，謀職工之所求，謀到點子上，參在要害處。
二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領導關注的重點問題，做到領導未謀有所思;對群眾關注的熱點問題，做到領導未聞有所知;對工作中的難點問題，做到領導未示有所行。
三是必須搞好調查研究分析，深入一線摸實情，廣泛收集信息和資料，然后對各類信息進行科學分析，結合本院實際加以整理提煉，形成比較有價值的調研報告和方案，為領導決策出思路、出新招、出良謀，讓領導多做“選擇題”，少做“問答題”。
以上是綜合部一些做法和體會，希望大家批評指正。通過這次聯絡員會議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。
最后，祝大會圓滿成功，各位領導、同仁身體健康，工作順利!
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尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家好!很高興在這里和大家一起探討有關英語學習的問題。八年級的英語老師中高手很多，我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法，在這里我只就我自己的一些個人體會，對同學們談一些學習英語應該注意的方面。要學好英語，我認為應該注意如下幾點：
第一，端正學習態度。
不想學習的人永遠學不會。有些同學不是學不會，而是不想學。天上不會掉餡餅，只有付出才可能有收獲。看看你周圍的同學，哪一個學習優秀的同學不是把學習當成自己最大的事啊。沒有端正的學習態度，所有的方法都是空談，老師再講得如何天花亂墜，如果聽不到耳朵去，也是白費。
第二，克服畏難情緒。
相信自己，別人能學會，自己通過努力照樣能學會。同學們身邊有這樣的例子，小學時英語學不會，到了初中，跟著老師一點點學，照樣考到了九十多分一百多分。誰也不是天生就是學英語的料，誰的英語知識也是一點一滴積累起來的。她能你也能，只要一點點地跟著老師的思路走，按照老師說得去做，你每天也會進步。
第三，堅持很重要。
只有三天的熱情是不夠的，下定決心要做的事一定要堅持。
第四，講究學習方法。
1、學習單詞時，讀是第一位的，先會讀再練寫。讀單詞根據音標讀單詞比較容易，節省時間。音標是拐杖，學會了用音標拼單詞，只要老師簡單給你糾正一下個別不準確的讀音，你就可以用自己掌握的音標知識很容易地讀出單詞了，就像學會了漢語拼音，你就會讀新華字典上的所有單詞一樣。再注意，讀單詞時，一定要讀得滾瓜爛熟，這樣就為后邊的寫打下了基礎。
2、寫單詞時根據讀音拼寫單詞比較省勁。根據讀音分節記，很長的.一個單詞，化成幾個音節，很快就記住了，這就是化繁為簡。
3、懂得遺忘規律。有的同學認為自己永遠記不住單詞，并說，瞬間記住單詞不難，難得是過一會兒就忘了。說得很好，不忘才不正常，你問問你們班英語考最高分的同學，單詞記住一次永遠不忘嗎?遺忘是最正常的事，所以反復記憶很重要。第一天記住了第二天再記，第三天再記，有時間再和單詞見個面，總是見面就熟了，印象深了，忘不了了。有科學研究發現，一般一個單詞反復記七遍后就不容易忘了。
4、詞不離句。新學的生詞在課本中的哪句話中出現的，背過這句話，不但記住了單詞，而且單詞的使用也沒問題了，因為只記住一些零散的單詞考試時是幫不上什么大忙的，試卷上的每道題都是以句子的形式出現的，記句子才是最聰明的做法。這樣養成習慣后，連寫小作文都不成問題。
5、筆記要做好，老師舉的例子也要寫好，而且要有背筆記的習慣。你翻開以前自己做不上的那些自認為很難的那些題，往往是老師講過的知識點自己沒記住而不知所措。
6、課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應萬變。單詞反復背寫，對話課文背熟寫過。這是最最有用的。做題前先把課本中的東西復習一下，再做題很輕松很自信。
7、翻看錯題很重要。就是以前的好題集錦本，我上學時就是自發地弄錯題本，厚厚的塑料皮本子，所列錯題一直帶著，沒事時翻翻，尤其考試前翻翻，很有效果。
總之，英語要多聽，多讀，多寫，多背，簡單的事情做絕了，那就是本事。
好了，我就說這些，最后祝同學們的英語都學得棒棒的!
經驗交流會發言稿最新6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好!首先感謝學校領導給我這次學習交流的機會，說實話我有些班門弄斧的感覺，我從事數學教學，實屬偶然，即沒有很強的專業素養，也沒有豐富的教學工作經驗。進入三中，沒有覺得自己躊躇滿志，熱血沸騰，反而覺得自己成了霜打的茄子，沒有了亮麗的顏色，尤其是一開會便煩躁不安，食寢無味，曾經萌發出不想當教師的想法。但俗話說“干一行愛一行”，既然沒有選擇，那就只能全力以赴!所以我的發言談不上什么經驗交流，也沒有很深的理論水平，只是借這個機會和大家粗淺地談一談我在工作中的一些想法和做法。簡單的來說就是五個字：轉、目、勤、踐、思。
所謂“轉”——具體來說：轉換角色、適應環境、融入文化。
首先盡快完成自己的認知方式和思維方式的轉化，使自己從一個聽從師長教誨的學生，變成一個處處關心學生成長的教師，在學生面前盡量表現出果斷、機智和自信。其次，盡快適應三中快節奏，競爭與協作并存，壓力與責任并重的工作環境;熟悉三中教師的管理方式與工作方式，讓自己更快地融入三中文化，成為真正的三中人。
所謂“目”。即目的，目標。
作為一名新教師，必須要有自己的成長目標。我渴望盡快找到符合自身特色的教學理念和教學風格，爭取早日成為一名優秀的教師。來到三中，“有效課堂、高效課堂、魅力課堂”是我追求的目標，作為一名年輕教師，首先要讓自己的課堂有效，其次力爭高效。在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生，使我有了發展的動力，前進的方向。
所謂“勤”。就是勤學習。
一名新教師，毫無經驗因此必須“勤”。首先謙虛地向教學經驗豐富的教師請教，經驗雖不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。在上學期幾乎每周都會聽張老師和賀老師的課，他們對教材的處理，新課的引入，不同問題之間的過度和銜接，對學生的提問，課堂紀律的掌控，作業的布置與講評等等，都是我學習的重要內容。平時，有了困惑，我也趕緊去請教，我發現，我百思而不得其解的困惑，他們往往能輕描淡寫，三言兩句就讓我豁然開朗。其次學習同事遵守學校的規章制度，處理教育教學工作和與學生談話的技巧。同時，也拿出不怕苦，不怕累的精神，從頭開始，鉆研教材，了解學生，多思、多想、多練，為扎實的基本功打下基礎。
所謂“踐”。即實踐。
有句名言說的好，“紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行”，即使看了大量的專業
書籍，學了很多經驗，但必須運用到實際教學中才能看出效果。自進入三中，我校就大力推行課堂改革，實行學案導學教學模式，說實話，一開始我只是將合作學習當做“體現課標精神”的標簽，不管需要不需要，合適不合適，一概加以運用;而且在討論過程中學生各說各的，沒有傾聽的習慣和交流的技能;有的學生在討論中不能相互配合，隨便發言。從表面看，課堂氣氛是活躍了，但從實際效果看，許多內容選擇的不夠恰當，討論的'時間也分配的不夠合理，多數問題討論的不深不透，時間浪費了，學生還是該掌握的沒掌握，使教學效果大打折扣。后來在一次教研活動中，我們初一二數學組提到這個問題，張老師指出“不可為合作而合作，為討論而討論，應該著重討論難點，疑點，教師應抓住要害，適時點撥疑點，精講難點。”
所謂“思”，就是要不斷的自我反思。
美國教育心理學家波斯納說過，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。通過張老師的點撥，我茅塞頓開，作為一個新手教師，在上課過程中不應面面俱到，而應該有側重點，抓住重點，突破難點，解除疑點。反思在教學中的不足，我覺得應該從以下幾方面改進。
一、課前認真備課
1、備教材：作為新教師，不熟悉教材，所以課前我認真閱讀教材，翻閱各種資料書，并積極向張老師、盧老師請教，與同齡教師討論交流，力求吃透教材，做到心中有重點，課中有重點。
2、備問題：在教學中發揮教師的主導作用，就是要突出一個“引”字，發揮學生的主體作用，就是要突出一個“放”字，“引”和“放”都離不開教師的提問。我覺得創設良好的教學情境提高問題的質量是一個關鍵點，因此，針對我在教學過程中有時所問問題過于簡單，有時問題表述不清楚，或問題太籠統，起不到引的效果，我需要重點加強的便是備問題，力求通過精心設問，讓學生講思路，議疑難，找規律，尋結論。
3、備語言：教學過程主要是通過語言表達來進行的，因此，提高自己的表述能力至關重要。所以我在備課時努力構思好教學語言，按照敘述嚴謹準確、合乎邏輯、表述簡煉清楚的要求組織好語言，并有意識地克服口頭禪，多使用鼓勵性語言，盡量不出現傷害性語言。
二、課堂上，充分提高課堂的有效性
課堂上主要采取小組合作的形式，借助優生的力量采用“兵教兵””兵練兵”的方法來提高教學質量。根據我校學案導學教學模式的6個環節，我要求學生以學習目標、學習重點難點為主攻方向，自主查閱教材，學習新知，對于課堂探究中一些學生
不能解決的問題，采用同桌探討、小組討論的方式讓小組成員在相互交流中解決，在此過程中，我也參與到其中適時點撥;對某個組已解決，其它組仍是疑點的問題，便讓已解決問題的小組做一次“教師”，面向全體學生講解，并適當補充點撥;對于難度較大的傾向性問題，在學生渴望釋疑的心理狀態下，針對其疑點，快速確定講的內容，抓住要害，講清思路，并設計習題跟蹤訓練。
當然自主學習、合作學習等學習方式的引入，給傳統課堂注入了生機和活力，但同時也存在著嚴重的形式主義傾向。師生均滿足于熱熱鬧鬧，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，下課即完事。尤其是自覺性不高的學生既看不出具體知識點和能力點的強化，也沒有較深層次的思維訓練，很容易養成了學生的懶惰和淺薄。
三、課后主抓落實
李玉清校長講的好，“布置+不落實=零”，而且在日常教學中我們也發現，一些題目講過了，學生也練過了，但是同類型甚至相同的題目重復出現后，學生依舊不會，我認為出現這種熟題不熟的現象還是落實不到位。為了強化落實，我與學生有個“約法三章”，在完成作業問題上加強自律，提高自覺性。先復習后作業，不應付差事，不抄襲作業，并實行“錯題自糾”、“錯題重測”制度，除了極少數難題，一般做錯的題，一律由學生自行思考、討論、糾正，定期將一章節或一單元的錯題匯總重做重測。但我發現約法三章只對一些自覺性較高的學生有效，多數學生卻不能按章辦事。對這類學生我的方法便是強制落實，“中學生七分管三分教”以及我們自己的教學體會都證明，強制性在教學落實中是很有用的。畢竟每個人有惰性，而且學習的確是件艱苦的事，如果不處處從嚴要求，反復訓練，怎么可能落實?輕松學習、快樂學習是有一定情境條件的，從我們的實際來看“苦”多一些。因此對于對于不愿做，學習態度不端正的學生，我會首先做好心理工作，幫助他們制定學習計劃，課上課下多關注，形成心理威懾;其次發揮班干的作用，安排成績好、“態度兇”的學生進行監管;對頑固不化的學生就要利用班級制度來處理，適當懲戒。而對于不會做一類型的學生，主要方法是安排專人一幫一，對此類學生也適當降低要求，分層布置作業。
通過課前課上課后這些改進措施，95班在幾次考試中取得了較好的成績。
總結我今天所講就是：角色定位+學習+實踐+反思=成長。最后，請允許我向在工作中對我進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!我的發言完畢，謝謝大家!
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