小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告（通用19篇）
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編整理的小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 1
一、基本情況：
應(yīng)參試人數(shù)：64人 實(shí)參試人數(shù)：64人 參試率：100% 總分：5566 平均分：86.97
及格人數(shù)：60人 及格率：93.75%
優(yōu)秀人數(shù)：39人 優(yōu)秀率：60.94%
二、存在問題
從考試結(jié)果反映出以下幾個(gè)情況：
1、從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有些連基本的課堂作業(yè)與家庭作業(yè)都不能完成，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
2、具體表現(xiàn)在以下方面：
（1）、個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對(duì)一些計(jì)算方法、概念、公式及定律掌握不好，不能正確表達(dá)或應(yīng)用。
�。�2）、學(xué)生的計(jì)算不細(xì)心，整體來看許多學(xué)生都有將算式列對(duì)，但結(jié)果算錯(cuò)的現(xiàn)象，在列式計(jì)算、看圖計(jì)算與解決問題時(shí)都出現(xiàn)了，而且在中段的計(jì)算學(xué)習(xí)階段還有豎式計(jì)算都出錯(cuò)的現(xiàn)象。
�。�3）、部分學(xué)生對(duì)于一些解決問題方面對(duì)題意的理解和分析欠缺深度，不善于動(dòng)腦筋，一方面是部分學(xué)生思維能力有限，不會(huì)應(yīng)付稍復(fù)雜的知識(shí)變通，對(duì)于一些稍微有點(diǎn)難度的試題不知道如何下手，另一方面也是學(xué)生的做題習(xí)慣差，遇到難題就怕思考，只憑著猜測亂作一通。
�。�4）、部分學(xué)生也表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的.知識(shí)欠缺復(fù)習(xí)和記憶，學(xué)習(xí)的效果上出現(xiàn)了前學(xué)后忘的現(xiàn)象很嚴(yán)重，尤其在中段這一轉(zhuǎn)型的重要階段，這也是造成他們成績差的重要因素，也對(duì)于教師的日常補(bǔ)差工作造成很大的困難。
�。�5）從成績上也反映出教師平時(shí)對(duì)于個(gè)別學(xué)困生補(bǔ)差工作做得還不夠細(xì)致，以致出現(xiàn)了較大差距的學(xué)困生。
三、針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：
1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，盡最大努力加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)從學(xué)生的平時(shí)課堂和每次作業(yè)抓起起，力爭以最大限度提高教學(xué)效果。
3、樹立良好教育心態(tài)，要始終相信每位學(xué)生都能教好，盡最大努力努力搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
4、教學(xué)中注重方法教學(xué)，教給學(xué)生思考的方法指導(dǎo)與訓(xùn)練，提升學(xué)生的思維能力。
5、根據(jù)本地偏遠(yuǎn)、信息堵塞的實(shí)際情況，多從身邊尋找素材，盡最大限度的豐富教學(xué)方法和手段。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，也通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 2
為了全面了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們六年級(jí)進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試，從各班的反饋情況看，全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量總體情況良好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，且能較靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用�？吹匠煽兊耐瑫r(shí)，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來。為此，我們隨機(jī)抽取一個(gè)班的試卷作為樣本，收集有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。
一、考試情況統(tǒng)計(jì)分析
1、試卷題型和得分情況分析：
第一大題：填空題（20分）平均得分19分，錯(cuò)的最多的是第1小題和第9小題。
第二大題：判斷題（5分）平均得分4.5分，錯(cuò)的最多的是第5小題。
第三大題：選擇題（5分）平均得分4.1分，錯(cuò)的最多的是第4小題。
第四大題：計(jì)算題（40分）平均得分38.5分，錯(cuò)的最多的第5小題。
第五大題：應(yīng)用題（30分）平均得分27.1分，失分最多的是第5題，其次是第7題。
2、試卷質(zhì)量分析：
試卷總體難度偏易，區(qū)分度不高；基礎(chǔ)題（基本計(jì)算，基本概念題）得分率較高。
3、學(xué)生答題具體情況分析
較好部分：
（1）、從整體上講，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。在一、二、三大題基礎(chǔ)知識(shí)題中，除二大題外，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上，合格率在90%以上。這說明在教學(xué)中，教師注重了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生切實(shí)掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)。這符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
（2）、計(jì)算題的考試成績比較理想。得分優(yōu)秀率達(dá)到68.9%，合格率達(dá)到91.7%，這在所有考題中是比較高的。這與教師扎實(shí)的計(jì)算教學(xué)是分不開的，教學(xué)中，教師把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎(chǔ)（課課練習(xí)口算），培養(yǎng)學(xué)生的`基本計(jì)算能力，以筆算為重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。從考卷看出，口算題的正確率高，學(xué)生不但掌握了四則運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，而且計(jì)算合理、靈活、簡便。這充分說明：加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途經(jīng)。
�。�3）、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有很大提高。應(yīng)用題得分優(yōu)秀率接近55%，合格率達(dá)到72.9%，而且有42個(gè)得滿分。
二、今后努力方向
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評(píng)價(jià)體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。
1、立足教材，扎根生活。
認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、重視過程，培養(yǎng)能力。
結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。
重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如；估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。
4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
值得反思的是：這次質(zhì)量檢測結(jié)束了，從試卷上來看，整體上還是沒有脫掉傳統(tǒng)試卷的舊裝。試卷也還存在這樣、那樣的不足。今后，怎樣的試卷才能適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)？數(shù)學(xué)檢測內(nèi)容怎樣貼近教材與生活？試題從哪些方面考察學(xué)生的知識(shí)與技能，又從哪些方面考察學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)呢？這些都要在摸索中去找答案。我想，只有把這樣的量性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合，評(píng)價(jià)主體和方式多樣化了，才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 3
一、試題分析：
本次試卷考察的知識(shí)面比較廣，試卷題型多樣，題量比較多，部分題目有一定的難度。試卷包含“填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題六種題型，多樣化的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。
二、好的方面：
全年級(jí)535人參考，及格人數(shù)是507人，優(yōu)秀人數(shù)是389人。從卷面答題和學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了真實(shí)水平，具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了基本的數(shù)學(xué)技能，思維具有一定的靈活性、開放性。
三、學(xué)生考試的卷面情況來看，學(xué)生存在的問題比較突出有：
1、基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)舉一反三、遷移類推。
2、計(jì)算能力較弱，缺乏一定的靈活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。
4、解決問題欠靈活，缺乏認(rèn)真分析問題的好習(xí)慣。
四、存在的主要問題成因分析：
(一)、填空題：
第10小題：一個(gè)數(shù)的近似數(shù)是58萬，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。
本題正確率很低。學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解停留在表面，稍有變化的靈活題目就感到困難。一說到最大就想到數(shù)字9，最小就只想到數(shù)字0，但沒注意在四舍五入的原則下，尾數(shù)被舍去得到58萬時(shí)原數(shù)比58萬要大，而能舍去的最大數(shù)是4，尾數(shù)夠入1才能得到58萬，原數(shù)要比58萬小，能達(dá)到入的要求的最小數(shù)是5。
(二)、判斷題：
第4小題：鐘面上當(dāng)分針旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了30°。
部分學(xué)生沒有仔細(xì)去思考分針旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了多少個(gè)大格，因而不會(huì)判斷正誤。
(三)、選擇題：
沒有明顯的問題，主要都是看題不仔細(xì)，審題不周密導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
(四)、計(jì)算：
1、直接寫出得數(shù)3000÷60﹦?wù)_率很低。
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)判斷平年、閏年時(shí)接觸過，但掌握不太好，這部分知識(shí)會(huì)在本學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法中得到進(jìn)一步的鞏固。
2、用豎式計(jì)算下面各題
學(xué)生的計(jì)算能力較前一階段有所提高，計(jì)算的正確性逐步增強(qiáng)。但也有部分學(xué)生粗心:計(jì)算時(shí)末尾漏0、數(shù)位不對(duì)齊、忘了進(jìn)位。所以這道題滿分的同學(xué)不多。
(五)、操作題：
畫角、畫線段：學(xué)生掌握了基本方法，但操作不夠規(guī)范，符號(hào)表示不清楚，忘了寫上數(shù)字。
(六)、解決問題：
1、有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計(jì)算粗心，抄錯(cuò)數(shù)字等。
出現(xiàn)以上錯(cuò)誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗(yàn)算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長檢查，自己不會(huì)差錯(cuò)找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。
2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、能力較差。
有些同學(xué)對(duì)問題理解不透，不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤。這就暴露平時(shí)有的同學(xué)只是憑著感覺走，碰到新類型題依賴性較強(qiáng)，在做題時(shí)沒有真正的理解題意，導(dǎo)致列示沒有意義。
五、今后應(yīng)采取的措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，要靜心，耐心、細(xì)心。仔細(xì)審題，以免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。
2、要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解，加強(qiáng)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練提升，形成過硬的數(shù)學(xué)技能。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和靈活解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和舉一反三的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度的深度，并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，集中全組力量，認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施時(shí)要靈活駕馭組織導(dǎo)學(xué)過程，努力提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，互幫互助，培優(yōu)輔差，共同提高。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 4
一、試卷情況分析:
本次期中測試內(nèi)容：主要是有理數(shù)的運(yùn)算和整式的加減以及找規(guī)律，這一部分知識(shí)是整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，主要是計(jì)算，通過這次測試檢查學(xué)生的基本能力。
絕大數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算的基本方法都能掌握，個(gè)別學(xué)生在有些細(xì)節(jié)上出錯(cuò)較多，如林斌等部分同學(xué)。再有個(gè)別學(xué)生在基本的減法上出現(xiàn)錯(cuò)誤。從試卷分來看，優(yōu)秀人數(shù)較少，后進(jìn)生較少,中等較多,基礎(chǔ)計(jì)算存在欠缺，細(xì)心需要緞練。
二、原因分析：
1、有理數(shù)混合計(jì)算訓(xùn)練太少，學(xué)生計(jì)算能力差。
2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，出現(xiàn)了馬虎的'情況，漏負(fù)號(hào)、抄錯(cuò)題等。
3、個(gè)別生還存在化簡求值格式的問題。
三、改進(jìn)措施：
1、注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中，提高孩子們的準(zhǔn)確程度。
2、從日常的每一節(jié)課練習(xí)學(xué)生的細(xì)心。
3、提高對(duì)稍差生的注意程度，加大對(duì)強(qiáng)調(diào)問題的落實(shí)。
4、加大計(jì)算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 5
1、試題特點(diǎn)：
本次期中考試采用的是《探究樂園》的試題，試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問題。試題分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用題等，包含的內(nèi)容主要是大數(shù)的讀法和寫法，角的度量，筆算乘法、圖形的變換。本章試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考察學(xué)生的.思維和做題習(xí)慣，比如利用估算提高計(jì)算準(zhǔn)確率和解決問題等，是一張質(zhì)量不錯(cuò)的檢測試卷。
2、班級(jí)測驗(yàn)總體分析：
從總體上看，這次的檢測反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，從成績看，有部分學(xué)生考得不十分理想，特別是在80以上的學(xué)生，這部分學(xué)生失分的主要題目是在計(jì)算題，而且都是因?yàn)榇中摹：?0%的學(xué)生主要存在的問題是計(jì)算掌握不扎實(shí)，不理解題目意思。全班普遍存在的問題是兩步計(jì)算的應(yīng)用題失分率很高。
3、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：
平均分：61；最高分：90；最低分：42。
4、具體分析：
�。�1）學(xué)生審題不仔細(xì)，許多簡單的題目因?yàn)榇中亩Х�，最讓人痛心的是豎式計(jì)算的題目，有些學(xué)生是因?yàn)橥涍M(jìn)位，有些把數(shù)字看錯(cuò)了，還有些忘記了在積的末尾加上相應(yīng)的“0”。
（2）少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)、基本的技能掌握不好。
�。�3）從平均分看，學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)還可以，但還有很多學(xué)生沒有真正發(fā)揮出水平，如果再抓緊些的話，平均分還可以上升。
（4）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生生的輔導(dǎo)，本次考試不及格的學(xué)生達(dá)8人，及格率達(dá)不到要求。今后一段時(shí)間的重點(diǎn)是輔導(dǎo)這些學(xué)生，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從基礎(chǔ)抓起，對(duì)其降低要求，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。
（5）重點(diǎn)講解全班存在的共性問題：填空的第二題；作圖題的第三題；解決問題的第一、二題。
�。�6）對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)，考試不理想的學(xué)生課后個(gè)別談話。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 6
從試卷的總體情況來看，本次試卷難度不大，但知識(shí)面涵蓋廣泛，容易忽略的細(xì)節(jié)多，如果學(xué)生想要取得理想的成績，還是存在一定的難度。以下是我的試卷質(zhì)量分析情況：
考試情況分析：
二（1）班共40人，實(shí)考40人。二（2）班共41人，實(shí)考41人。卷面為滿分100分，其中：二（1）班100分4人，90—99分11人，80—90分15人，60—80分7人，不及格3人。二（2）班100分2人，90—99分18人，80—90分16人，60—80分4人，不及格1人。
試卷及錯(cuò)題分析：
這份試卷選擇了填空、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問題幾大類型。分值分布如下：填空28分，口算10分，列豎式計(jì)算26分，動(dòng)手操作9分，解決問題27分。
一、填空
每空1分，小朋友們多數(shù)對(duì)近期學(xué)習(xí)的厘米和米的知識(shí)掌握較牢固，失分較少。第三單元角的初步認(rèn)識(shí)中一塊三角板中，有（）個(gè)角，有近30%的同學(xué)不會(huì)填。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講過兩遍，可能遍數(shù)還不夠多，部分學(xué)生沒掌握好。在以后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該給予關(guān)注。在填寫角的各部分名稱這道題，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不會(huì)寫“頂”這個(gè)字，這可能與我的平時(shí)教學(xué)有關(guān)，忽略了學(xué)生生字的掌握，認(rèn)為這是語文課的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過程中一定會(huì)注意這方面。
二、計(jì)算
計(jì)算包括口算和筆算�？谒銓W(xué)生們做得很細(xì)心，無掉題、漏題的情況發(fā)生，只有極個(gè)別的同學(xué)因馬虎出錯(cuò)。而筆算問題很大，幾乎50%的同學(xué)在計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤扣了分。扣分主要是因?yàn)?/p>
�。�1）計(jì)算不細(xì)心導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。
�。�2）相同數(shù)位沒有對(duì)齊。尤其是第一題61+39=100這道題。因?yàn)橹v課時(shí)沒有重視答案是100的兩位數(shù)加減兩位數(shù)，所以出現(xiàn)了計(jì)算正確而數(shù)位沒有對(duì)齊的現(xiàn)象。
�。�3）沒有標(biāo)上進(jìn)位1和退位點(diǎn)。在平時(shí)的`練習(xí)過程，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要標(biāo)上，部分學(xué)生還是會(huì)忘記。
三、動(dòng)手操作
1、畫一個(gè)直角，再畫一個(gè)比直角小的角。
出現(xiàn)錯(cuò)誤大部分因?yàn)?/p>
�。�1）沒有標(biāo)上直角符號(hào)。
�。�2）尖尖的角由于三角板磨損畫得有些圓滑。
2、畫一條4厘米長得線段。
同學(xué)們對(duì)于線段有兩個(gè)端點(diǎn)，線段是直的知識(shí)點(diǎn)基本掌握，但在畫完后需標(biāo)出長度的要求極易漏掉。要做著重強(qiáng)調(diào)。還有部分學(xué)生因
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 7
一、內(nèi)容分析
本次測試為人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)第一至五單元內(nèi)容，本試卷的測試點(diǎn)覆蓋面廣，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識(shí)點(diǎn)，有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理、除法、認(rèn)識(shí)圖形、解決問題等，難易分配恰當(dāng)，重點(diǎn)檢測學(xué)生知識(shí)與技能的掌握、數(shù)學(xué)思考的方法、解決問題的能力。題型共分七大題：填空、選擇、判斷、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問題。
二、學(xué)生答題情況分析
本次我班有49人參加考試，90分以上22人，80—90分有13人，優(yōu)分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人�？傮w情況良好。
1、基礎(chǔ)知識(shí)�？疾榱藢W(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)習(xí)的各方面知識(shí)，能充分檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及合理運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
2、計(jì)算。本部分試題主要考查口算和混合計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生能把握計(jì)算順序，做到正確計(jì)算。但也有個(gè)別學(xué)生存在計(jì)算馬虎、計(jì)算順序弄不清。
3、統(tǒng)計(jì)。本題考察用多種方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)考察學(xué)生用“正”來統(tǒng)計(jì)，并能用統(tǒng)計(jì)圖知道哪種多哪種少，一共多少個(gè)等問題。
4、解決實(shí)際問題。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測查學(xué)生的解決問題能力，通過題意能用多種方法做兩步計(jì)算問題，會(huì)運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問題。
三、主要存在以下問題：
（1）雖然這個(gè)學(xué)期我們一直在抓學(xué)生的計(jì)算，但是部分學(xué)生在計(jì)算中還是比較粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e(cuò)。
（2）從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字，漏寫單位等。
（3）讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
�。�4）沒有養(yǎng)成做完自覺檢查的好習(xí)慣。
四、改進(jìn)措施及今后努力的方向
1、要在課堂內(nèi)外下苦功夫，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的`重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講、上課積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣，教會(huì)他們認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查。對(duì)題目要全面觀察，檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)。
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給學(xué)生思考解決問題的方法。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算和筆算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高。
6、要及時(shí)復(fù)習(xí)，并充分利用好每次的診斷練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，查漏補(bǔ)缺。
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20xx年4月28日，糜灘教管中心組織了全鄉(xiāng)語、數(shù)、英三科期中統(tǒng)一考試。本次考試題型靈活，考察全面，切近新課標(biāo)，通過考試，能較為全面的了解了我校及其它兄弟學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和老師的教學(xué)水平。考試的目的是為了全面檢驗(yàn)前半學(xué)期的教學(xué)效果，通過認(rèn)真分析與總結(jié)，我們必須正視目前的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，分析存在的問題，切實(shí)研究解決問題的策略，從而達(dá)到有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面我就本次我校的期中考試質(zhì)量進(jìn)行簡單的分析：
一、質(zhì)量分析。
1、總體分析
（1）從成績統(tǒng)計(jì)表分析來看，與上學(xué)期期末比較，學(xué)校整體名次有所上升，其中，一年級(jí)數(shù)學(xué)整體成績有所進(jìn)步，一年級(jí)一班語文成績下滑嚴(yán)重，與全鄉(xiāng)均分差距擴(kuò)大到了負(fù)的5.85分，二年級(jí)一班數(shù)學(xué)成績也有所下滑，二年級(jí)二班數(shù)學(xué)成績提升明顯，與全鄉(xiāng)均分差距由原來的負(fù)7.2分提高到了目前的負(fù)0.9分，三年級(jí)語、數(shù)、英成績較好，進(jìn)步很大，有五科進(jìn)入了前三，另有一科也提升了兩個(gè)名次；四年級(jí)語、數(shù)、英成績穩(wěn)中有升，五年級(jí)英語成績進(jìn)步非常明顯，與全鄉(xiāng)均分差距由原來的負(fù)9.4分縮小到了目前的.負(fù)1.4分，提高了8分。六年級(jí)整體成績不夠理想，還處在全鄉(xiāng)中下水平，應(yīng)該在抓差補(bǔ)缺方面狠下功夫。
�。�2）從各年級(jí)試卷分析的情況看，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。
語文學(xué)科。從卷面分析和反饋看，學(xué)生的識(shí)字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。習(xí)作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高，可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。
數(shù)學(xué)學(xué)科。從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，答題習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力也就是應(yīng)用類題型還須加強(qiáng)練習(xí)。
英語學(xué)科。學(xué)生在聽、說、認(rèn)、讀、寫這五個(gè)方面基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，題型訓(xùn)練不夠全面，學(xué)生對(duì)常用的單詞、句型掌握不夠牢固，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、教學(xué)現(xiàn)狀分析及主要原因
我校教師都能認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從目前教學(xué)情況來看，還存在不少問題，主要有以下幾個(gè)方面：
（1）教學(xué)理念沒有及時(shí)更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，被動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。�2）課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學(xué)法指導(dǎo)不夠。新課標(biāo)教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，布置作業(yè)帶有很大的隨意性，作業(yè)效益不高。課外積累與動(dòng)手訓(xùn)練較少，造成整個(gè)學(xué)習(xí)效果不明顯。
�。�3）有效教學(xué)時(shí)間不夠。個(gè)別教師平時(shí)看起來忙忙碌碌，也出了力，盡了心，但學(xué)生的成績并不理想。原因就是上課做的無用功過多，教學(xué)上沒有抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
�。�4）后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。由于生源原因，我校一至三年級(jí)每個(gè)班級(jí)都不同情況的存在一些智力低下的學(xué)生。他們學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，有的教師是感覺力沒少出，但采取針對(duì)性的措施不到位，后進(jìn)生進(jìn)步的不明顯。
�。�5）家庭教育的隱性缺失。
由于農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)及認(rèn)識(shí)程度不夠，再加上我校學(xué)生家長農(nóng)活較多、有些家長外出打工、做生意或是單親家庭，把孩子托付給爺爺、奶奶或親戚照應(yīng)，在管理孩子方面造成了一定的缺失，有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫。即使老師與家長溝通，家長也不聞不問，或說管不了。長期以往，只靠老師單方面的努力，就導(dǎo)致了各班級(jí)中都有后進(jìn)生。
三、改進(jìn)措施
1、建立學(xué)科單元測試、期中、期末考試分析制度。加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，細(xì)節(jié)管理。
2、建立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)制和問責(zé)制，開學(xué)初和各位任課教師簽寫教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，確實(shí)落實(shí)校長是教育質(zhì)量的第一責(zé)任人，教導(dǎo)是直接責(zé)任人，科任教師是具體責(zé)任人。對(duì)人為因素造成質(zhì)量下降，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行問責(zé)。
3、全面落實(shí)上級(jí)教育主管部門制定的常規(guī)管理意見。向管理要質(zhì)量，定期或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。
4、做好家校聯(lián)系，建立完善家訪制度和家長會(huì)制度。通過家長會(huì)及家訪等形式要求家長督促學(xué)生晚上的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，鄰近學(xué)生也可以組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷開電視、電腦、游玩中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合本班學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，不上無準(zhǔn)備的課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題型結(jié)合出現(xiàn)，并及時(shí)批改、反饋、矯正，做到面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。
6、培養(yǎng)先進(jìn)，關(guān)注后進(jìn)，關(guān)注每一位學(xué)生。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
7、要求教師教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課余、課外互助小組的作用，課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
8、開展豐富多采的校園文化生活，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開展。
四、今后努力的方向：
1、強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，務(wù)必使學(xué)生的各科作業(yè)整潔、美觀。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注學(xué)困生，讓愛的陽光照射到教室的每一個(gè)角落。
3、走進(jìn)學(xué)生，了解他們的心聲，呵護(hù)她們的心靈，尊重才會(huì)創(chuàng)造奇跡。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，鉆研新的教法。
5、各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
6、引導(dǎo)家長切實(shí)轉(zhuǎn)變育子觀念，加強(qiáng)家校密切聯(lián)系，共同施教。
總之，提高教育質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程。在今后的教學(xué)管理工作中，我校要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓過程，重細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，重全面，講科學(xué)，求實(shí)效，查找弱點(diǎn)，克服難點(diǎn)，不斷加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理水平，不斷加強(qiáng)教研教改力度，不斷完善教學(xué)過程管理，不斷做好教師及學(xué)生的思想工作，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，為提高我校的教育教學(xué)成績而更加努力地奮斗。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 9
一、基本情況
本次期中考試共有121人參加，及格率97.52％，其中優(yōu)生有64人，占52.89％，總分10537分，平均分87.08分。
二、卷面分析
本次試卷共有六大題：我能填、我來判斷、我是計(jì)算小能手、操作題、寫出鐘面上的時(shí)間、解決問題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
三、學(xué)生答題分析
1、學(xué)生答題的總體情況
對(duì)學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)過程中，我們的心情可以說是“喜憂參半”。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好，特別是在計(jì)算部分、把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連起來，解決問題，這部分丟分較少。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起重視。如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的`重視。本次檢測結(jié)合試卷剖析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：
第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。
第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。
2、典型題情況分析
�。�1）我能認(rèn)真填一填：學(xué)生對(duì)填數(shù)和數(shù)的組成掌握較好，但在寫17的個(gè)位是7，表示7個(gè)一，十位是1，表示1個(gè)十。錯(cuò)的較多。找規(guī)律這個(gè)題學(xué)生丟分較多。
�。�2）計(jì)算：掌握的較好。只有少數(shù)學(xué)生馬虎丟分，還有就是個(gè)別學(xué)生竟然出現(xiàn)漏題。
�。�3）看圖列式計(jì)算，有的學(xué)生不會(huì)看圖，有的把圖形個(gè)數(shù)數(shù)錯(cuò)而丟分。也有少數(shù)學(xué)生是計(jì)算出錯(cuò)而丟分。
（4）解決問題的4題有的學(xué)生沒有認(rèn)真分析，小紅前面有5人，后面有3人，她們這隊(duì)一共有多少人？錯(cuò)的較多。
四、存在問題
根據(jù)以上分析，主要存在的問題有：
1、學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠，對(duì)題的特征缺乏敏感性。
2、沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。
3、解決問題中知道答案，但漏寫算式，還有部分學(xué)生審題不清。
五、今后教學(xué)改進(jìn)措施
通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：
1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練
3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力。
4、培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。
5、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。
6、課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 10
這張?jiān)嚲碚w來說是比較簡單的，里面的基礎(chǔ)題在語文課堂作業(yè)本中都有做過。平均分比平時(shí)成績要高，優(yōu)秀率和合格率相對(duì)與平時(shí)的成績而言也要高。但是和二(1)班比較起來相差還是有段距離。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問題還是在一年級(jí)的時(shí)候，拼音沒有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。
一、試卷分析：
這次的試卷總共涉及九道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語的搭配、古詩的填寫，句子的改寫，課外閱讀和看圖寫話。知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。
二、掌握比較好的幾處地方：
拼音寫漢字，形近字的組詞，補(bǔ)充詞語，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。
三、出現(xiàn)的問題分析：
1、生字中錯(cuò)的比較多的是“旗幟”和“鋼琴”，“琴”的“今”寫成“令”，“鋼琴”寫成“剛琴”。這些字雖然在平時(shí)也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但錯(cuò)誤率還是很高。說明老師的.強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒有聽進(jìn)去。還有一個(gè)雖然他們分開的字認(rèn)識(shí)，但是反映稍微慢點(diǎn)的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用這些字，同音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候，要多利用他們組詞來發(fā)現(xiàn)問題，并要及時(shí)糾正。
2、形近字組詞一題中出錯(cuò)最多的是“場”和“揚(yáng)”一組，“座”和“坐”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
3、補(bǔ)充詞語一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫成“時(shí)”；“拔苗助長”的“拔”寫成“把”，只是單純記憶而不會(huì)寫。
4、根據(jù)部首查字典。個(gè)別學(xué)生后面除了部首還有幾畫數(shù)的不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能老師在講部首查字法的時(shí)候，對(duì)于這類字，沒有特別強(qiáng)調(diào)說明，也沒有很好的拓展，所以錯(cuò)誤率比較高。
5、我會(huì)照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯(cuò)的原因主要是在2個(gè)方面。
(1)、沒有認(rèn)真的審題。
(2)、字不會(huì)寫。
6、填寫古詩；白云生處有人家寫成白云深(聲)處有人家。這個(gè)主要是在平時(shí)朗讀的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生都準(zhǔn)字音這塊要求不嚴(yán)格。
7、閱讀理解。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒有滲透教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的那種方法。
8、古詩連線。主要考察古詩文前15首的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是掌握不牢。
9、看圖些話也是犯了同樣的錯(cuò)誤，圖畫要求沒有看明白。
以上出現(xiàn)的問題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：
(1)、二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問題很嚴(yán)重。
(2)、學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。
(3)反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。
四、今后努力的方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開闊其知識(shí)面，多讀書；還有對(duì)學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來；
2、對(duì)于那批后進(jìn)生，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對(duì)他們嚴(yán)格要求，通過好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。
3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)放到課下去。
4、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。
5、要好好的利用語文課堂作業(yè)本。
這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個(gè)學(xué)期壓力會(huì)很大，努力吧!
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 11
一、基本情況
為了進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期中檢測進(jìn)行質(zhì)量分析。在這次期中考試中，有29人參加考試，及格人數(shù)27人，及格率為93.1，優(yōu)秀人數(shù)為21人，平均分82.4。
二、卷面分析：
試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，七個(gè)大題，內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
�。�1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小，乘法口訣，解決問題等形式...
第一題，第7小題找規(guī)律填數(shù)。這一小題小部分學(xué)生失分較多，只有個(gè)別同學(xué)把第1小題口訣填成“五八（40）、四六（6）二十四”這些情況。在平時(shí)的教學(xué)中能做到多背、多寫、多默，對(duì)于初學(xué)乘法口訣的二年級(jí)小朋友來說是很簡單，也很必要。
第二題，判斷這一大題注重于第1-4單元中的基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)于中上的同學(xué)，都能努力做到不扣分，扣分較多的主要集中在后進(jìn)生身上。
第三題，比較大小本題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的'范圍。
第四題，“判斷’。其實(shí)在第1、2單元檢測中已經(jīng)遇到過類似的題目了，可是還有這么多的同學(xué)出錯(cuò)，我想，需要把這樣的易錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
第五題，觀察物體,第3小題多項(xiàng)選圖，個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，原因是因?yàn)閷W(xué)生的讀題和做題都有些粗心，觀察不夠認(rèn)真。
第六題，填一填，畫一畫的2小題大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，對(duì)倍的意義理解不夠透徹，測試后應(yīng)整體輔導(dǎo)記憶。
第七題，解決問題。除了個(gè)別學(xué)生有乘除計(jì)算混淆和單位忘寫外，大部分學(xué)生的問題都出在1和4題，在理解、觀察看圖和答題步驟上錯(cuò)誤較多。
三、努力方向：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題，更能做到細(xì)心答題。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
四、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。
能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的，做好幫差補(bǔ)缺工作。
五、通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：
1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。
3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 12
一、基本情況：
我們年級(jí)組統(tǒng)一組織了語文期中考試，考場紀(jì)律較好，考出了學(xué)生入學(xué)以來的真實(shí)水平。年級(jí)平均分91.8分。及格率100%，優(yōu)秀率85%。本年級(jí)共有學(xué)生630人，實(shí)際參加考試人數(shù)為625（5人因病請(qǐng)假）。
二、試卷分析：
本次考試試卷共有九道大題：
�。ㄒ唬┌错樞蚰瑢懧暷副�。整道題絕大多數(shù)學(xué)生都能寫對(duì)，只有少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)，錯(cuò)題的原因有三個(gè)方面：一是個(gè)別孩子沒有按順序默寫，特別是z、c、s與zh、ch、sh、r的順序弄顛倒了；二是有個(gè)別的孩子默寫時(shí)漏掉1或2個(gè)聲母；三是極個(gè)別的孩子字母占格位置不對(duì)。
�。ǘ┌严铝许嵞副硌a(bǔ)充完整。這道題考查了學(xué)生對(duì)韻母的認(rèn)知，該題是填空的形式，相對(duì)來說降低了難度。但是韻母表相對(duì)于聲母表來說是比較難的，因此有一些孩子沒有能夠?qū)懗鰜�，失分了�?/p>
�。ㄈ┱諛幼訉懸艄�(jié)。本題考查的是學(xué)生對(duì)于聲母和韻母的拼讀規(guī)則的掌握能力。失分較多的是學(xué)生對(duì)于ü和j、q、x相拼時(shí)忘記去掉ü上兩點(diǎn)。對(duì)于這一個(gè)問題，雖然我們平常一再強(qiáng)調(diào)，孩子們還是一提醒就知道；不提醒，就寫錯(cuò)。
�。ㄋ模┌匆筇羁铡＿@道題考查的是學(xué)生把一個(gè)音節(jié)分成聲母、韻母的能力。這道題失分的主要原因依然是有關(guān)ü的問題，分開時(shí)忘記把ü上的`兩點(diǎn)給添上。
�。ㄎ澹┳x一讀，按要求分類寫下。這道題是一道綜合性的題，考查了學(xué)生對(duì)于聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分辨識(shí)記能力。相對(duì)來說，這道題學(xué)生失分較多，原因是有的孩子分辨不清，有的學(xué)生沒有分完，有漏掉音節(jié)現(xiàn)象。
�。┌褕D與對(duì)應(yīng)的音節(jié)連起來。本題考查了學(xué)生對(duì)拼音的拼讀能力和對(duì)圖形的認(rèn)讀能力。這道題絕大多數(shù)孩子都能做對(duì)，失分較少。
�。ㄆ撸┛磮D填寫聲母、韻母和聲調(diào)。這道題考查的是學(xué)生能寫出相應(yīng)圖形的音節(jié)的能力，補(bǔ)出缺少的聲母、韻母和聲調(diào)。大多孩子做的較好，有一部分孩子沒有看清圖形，不知道怎么拼，還有的是忘記了標(biāo)聲調(diào)。
�。ò耍┌严旅娴木渥友a(bǔ)充完整。這道題不僅考查了學(xué)生的觀察能力，而且考查了學(xué)生的語言表達(dá)、概括和拼讀能力。由于孩子的生活閱歷少，對(duì)于所看到的內(nèi)容不能夠正確的表達(dá)，失分較多。
�。ň牛┪夷懿鲁鲞@是哪一種動(dòng)物。這道題以猜謎語的形式，考查了學(xué)生對(duì)于音節(jié)的拼讀能力，孩子只有正確的拼讀出絕大多數(shù)的音節(jié)，才能猜出是什么動(dòng)物。謎底并不難猜，關(guān)鍵是孩子要會(huì)拼讀音節(jié)。個(gè)別孩子失分是因?yàn)閷懼i底時(shí)拼寫不規(guī)范，忘記標(biāo)聲調(diào)。
三、今后教學(xué)中的教學(xué)建議
在今后的語文教學(xué)中，我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為起點(diǎn)，缺點(diǎn)作為重點(diǎn)，不斷反思我們的語文課堂教學(xué)，切實(shí)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。孩子只有學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽課，才能把握住每課的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)�？荚嚂r(shí)，個(gè)別孩子沒有認(rèn)真聽老師讀題導(dǎo)致沒有做出題也是失分的一個(gè)重要原因。
2、注重學(xué)生的拼讀和拼寫的習(xí)慣。平時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生正確的的書寫，對(duì)于ü上兩點(diǎn)和j、q、x的拼讀規(guī)則還需加強(qiáng)。
3、卷面書寫也是值得注意的一個(gè)問題，只有書寫干凈、工整，才能讓閱卷老師正確判斷對(duì)錯(cuò)，從而考出滿意的成績。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 13
本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。49個(gè)孩子，平均分110.3分。38個(gè)108分以上，優(yōu)秀率有77.5%，及格率是100%。對(duì)比同年段的另外兩個(gè)班級(jí)，我們班是落后了。知識(shí)掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病�，F(xiàn)在就每題進(jìn)行錯(cuò)誤分析。
一、存在問題
從整張?jiān)嚲韥砜矗瑢W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學(xué)生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴，答案令人啼笑皆非。
第一部分：基礎(chǔ)樂園。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的�？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會(huì)讀，并且能讀準(zhǔn)確，卻選錯(cuò)�？雌匆魧懺~語也有及個(gè)別的.同學(xué)沒拼清楚就寫。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”，變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大部分學(xué)生不會(huì)，這是我的失誤，平常的教學(xué)中強(qiáng)掉的不夠狠。這也真的.讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成敗!”
第二部分：按原文填空和默寫古詩。大部分學(xué)生都出錯(cuò)，拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的很嚴(yán)重。這是我的失誤，平時(shí)只注重背課文，沒讓學(xué)生寫過，沒多練習(xí)過。
第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段，個(gè)別小朋友粗心寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小朋友都寫得很好，就是錯(cuò)字和錯(cuò)音節(jié)太多，還有不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不知道該在什么地方用標(biāo)點(diǎn)，只都是我平時(shí)的疏忽。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。
二、整改措施
1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2、書寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。
3、讀短文回答問題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。
今后我會(huì)多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 14
班級(jí)基本情況分析：
我們一（1）班，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生4名，現(xiàn)共有學(xué)生28名。通過考試使學(xué)生內(nèi)在的缺點(diǎn)逐漸顯露出來：好的學(xué)生中，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正，學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì)，就像是班中李若喧，王家軍等，這些學(xué)生的腦子是很聰明的，但是做題時(shí)，總也不是很認(rèn)真，不是這里錯(cuò)，就是那里錯(cuò)，所以要保證優(yōu)等，也是很擔(dān)心的。另外，更為困難的是新來的4名學(xué)生中，有3名是進(jìn)中等和中下等的。而且這些學(xué)生的作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長聯(lián)系，家長總是那么一句，我們也沒辦法，弄得我也是找家長也沒勁，因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷蠋熆粗k的態(tài)度，就像韓科學(xué)、常明月等。
考試基本情況和分析：
本次考試中，我們?nèi)嗟钠骄煽兪?9.08分。及格率是100%。對(duì)于各大題的錯(cuò)得較多的題目，我對(duì)我們班的題目答題情況分析如下：
第一題：拼一拼，寫一寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的，就是幾個(gè)學(xué)困生，錯(cuò)得較多，像“升旗”拼錯(cuò)，“紙”多了點(diǎn)等，都有錯(cuò)誤，其中像韓永旭這一題就失了二分，另外像閻海航今年新來的，錯(cuò)別字特別的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯(cuò)了二個(gè)。
第二題是在給形近字組詞這一題中，也有個(gè)別學(xué)生在抄寫括號(hào)外面的字時(shí)，也抄錯(cuò)了。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字，還沒寫過，因而在組詞時(shí)，學(xué)生會(huì)給他組詞，但是字不會(huì)寫，失分也是較重的。
第三題，是照句子中加點(diǎn)詞寫一句話。學(xué)生中寫詞語還是做得可以的，但是有的學(xué)生沒有明白題意，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過程中，錯(cuò)別字還是很多的。
第四題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不久，所以做得還好，只是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，但是也有幾個(gè)沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來寫，寫了幾句很大眾的.話，所以也扣了分。
第五題讀短文，做練習(xí)。第一小題，讓學(xué)生畫出小露珠和小蜻蜓說的話，有的學(xué)生把其他內(nèi)容也畫上了。第二小題，按文填空，但是一些學(xué)生可能文章都沒有讀通，題意也沒有理解，所以亂寫。
最后一題是寫話，雖說，寫話練習(xí)我從一年級(jí)上學(xué)期就開始有意識(shí)練起，但是學(xué)生的程度還是差得很大，從平時(shí)的作業(yè)中看來，一些好的學(xué)生不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了，但一些學(xué)生寫完整也較困難。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。
教學(xué)中可能存在的一些問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，只會(huì)跟著寫，靈活運(yùn)用不會(huì)動(dòng)腦筋。依賴性很大。許多人獨(dú)立意識(shí)差，平時(shí)上課不愛動(dòng)腦筋，不會(huì)學(xué)習(xí)，到做練習(xí)時(shí)伸長脖子使勁地看，照抄別人。
2、學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，判斷能力差。像句子填空這樣的練習(xí)，他只能管著自己要填的字，讀了前面忘記后面，不會(huì)連起來去讀一讀。
3、題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。平時(shí)作業(yè)本的練習(xí)相對(duì)而言比較簡單，但本學(xué)期我們的單元考試與期中考試卷子難度比較大。有些練習(xí)從來沒有做到過，像這次考試拿到試卷一看，好幾題都從來沒做過。
4、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，一年級(jí)平時(shí)書面作業(yè)少，大多是口頭作業(yè)，一年級(jí)生字比較多，經(jīng)常要讀，幾天不讀容易回生，學(xué)生缺乏自學(xué)性，有些家長又不關(guān)心，容易造成學(xué)生的落后，因此對(duì)書面作業(yè)的落實(shí)缺乏可行性措施。
5、學(xué)生太粗心，好些學(xué)生漏題，主要集中在第3題我會(huì)選，有三個(gè)生字要求選讀音。
6個(gè)詞語選搭配的生字，好些學(xué)生只看到選字組詞，選字音的練習(xí)沒有做。
改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀句子讀短文能力的訓(xùn)練。
4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 15
一、考試情況總體分析：
這次期中考試，從成績情況來看，不容樂觀，學(xué)生之間的兩極分化明顯。優(yōu)秀率不高，平均分呈下降趨勢。不及格的學(xué)生幾乎每個(gè)班都有。從試卷的題型來看，有計(jì)算，選擇、畫圖和解決問題。題型比較多樣。主要是對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)的梳理，從難易程度上來說，在突出基礎(chǔ)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，有些拔高。主要表現(xiàn)在：期中考試題型靈活多變，舉一反三，易錯(cuò)題增多。這就對(duì)學(xué)生學(xué)生提出了更高的要求。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，并要靈活分析、解決問題。
二、典型錯(cuò)題分析
1、填一填，畫一畫：4個(gè)5相加得xx。6和6相加得xx。
對(duì)于幾個(gè)幾相加跟幾和幾相加，總有學(xué)生會(huì)搞混。關(guān)鍵是對(duì)乘法和加法運(yùn)算的意義還不夠理解。不少學(xué)生認(rèn)為6和6相加得36。
在沒學(xué)乘法之前，學(xué)生都會(huì)算6和6相加的和，但學(xué)了乘法后，反而不會(huì)算了，這是值得我們思考的問題。
2、根據(jù)算式4×3，先圈一圈，再填一填。
學(xué)生圈的跟學(xué)生明明寫的不一致。如學(xué)生明明圈了3個(gè)4，卻填了4個(gè)3。有的學(xué)生圈出的圖形跟所寫的加法算式不一致。
這里可以引導(dǎo)學(xué)生先把每堆圈出的.個(gè)數(shù)分別寫在旁邊，這樣，有利于學(xué)生去填寫和思考。
3、下圖中的鉛筆長xx厘米
有的學(xué)生看到鉛筆的右邊對(duì)準(zhǔn)8，就填了8厘米，而沒有考慮到這枝鉛筆的左端并沒有對(duì)準(zhǔn)0刻度，而是從刻度2開始量的，那么，它的長度應(yīng)該是8-2=6厘米。
4、在下圖中增加一條線段，使它增加兩個(gè)直角。
不少學(xué)生畫的線段，使它增加了3個(gè)或4個(gè)直角。
5、選擇題中，教室的門高約xx厘米。由于，我們平時(shí)經(jīng)常說門高約2米，學(xué)生不加思考就填了2，結(jié)果鬧了“門高約2厘米”的笑話。而實(shí)際應(yīng)該填寫200厘米。
6、用3×5可以表示的算式，由于是5+5+5+5-5，繞了個(gè)彎，有的學(xué)生就無從選起。
7、列豎式計(jì)算，有一些學(xué)生由于沒列豎式而扣了分，要時(shí)刻提醒學(xué)生認(rèn)真讀題！
8、畫一條長3厘米的線段，和畫規(guī)定頂點(diǎn)和一條邊的直角，還是有學(xué)生畫得不規(guī)范。
9、在解決問題中，“比多比少”應(yīng)用題的畫圖還很成問題。根據(jù)四則運(yùn)算的意義 解決問題，有些學(xué)生還是不會(huì)選擇合適的方法。
10、解決問題中，“桌上原來有36張卡片，我放了21張，我又放了29張，現(xiàn)在桌上有多少張卡片？”很多學(xué)生列式為21+29，說明沒看清題意，或?qū)︻}目的理解有誤。
11、最后一道解決問題，要求“提出一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問題，并解答”。有不少學(xué)生提出了用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。有的學(xué)生問題提對(duì)了，但已知條件找錯(cuò)，造成列式的錯(cuò)誤。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、夯實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變題目類型，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和審題的習(xí)慣，以及認(rèn)真解題，做完題目仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、更多地關(guān)注學(xué)困生，找出他們學(xué)困的原因，家校聯(lián)系，商量對(duì)策，讓學(xué)困生能有所進(jìn)步。
4、在每次測試之前，要對(duì)前面學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砼c復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能回憶起以前學(xué)過的內(nèi)容，讓他們能更自信地參加測試。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 16
11月x日和7日我校嚴(yán)格按照市局、鄉(xiāng)中心初中考試方案進(jìn)行了期中考試，在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)所任學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
一、準(zhǔn)備工作：
根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神要求，考前一周我校召開了全體教師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：
�、購�(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫
②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制
�、壅駣^精神，鼓舞士氣
�、車�(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊
�、轄I造考試氛圍，精心安排考場：場標(biāo)、考號(hào)一應(yīng)俱全，非本班任課教師2人監(jiān)場。
⑥學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知。
二、考試工作：
本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就學(xué)習(xí)了書面的教師監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、細(xì)致、操作性強(qiáng)的要求，通過這些工作，整個(gè)考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。監(jiān)考教師恪盡職守，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格按照考試要求，按時(shí)領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷；無教師缺席遲到。學(xué)生認(rèn)真考試，考風(fēng)考紀(jì)良好，考試工作井然有序。學(xué)校專人專櫥保密試題，一科一發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時(shí)間，不提前、不錯(cuò)后。
三、閱卷工作：
11月x日下午教師閱卷，閱卷采取交叉閱卷，流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由校長負(fù)責(zé)，統(tǒng)一安排。在閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的�？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：
（1）學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績，大多數(shù)考試科目綜合得分均達(dá)到了學(xué)校期初制定的達(dá)標(biāo)分。
（2）教師們認(rèn)真寫出了所教學(xué)科的質(zhì)量分析。
�。�3）學(xué)生開展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。
�。�4）有些教師還與到校接、送學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，商討了改進(jìn)措施。
�。�5）11月x日，學(xué)校在星期一晨會(huì)上對(duì)期中考試中成績突出的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，并對(duì)評(píng)選出來的66名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，以示鼓勵(lì)。
五、反思建議：
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考試畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問題：
①成績跟以往相比是上升還是下滑？
�、谌绻仙且�?yàn)榭荚囶}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會(huì)比較好，有些則反之，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？）
③如果在班級(jí)里成績下滑，問題又出在哪里？針對(duì)這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
小學(xué)期中考試試卷分析報(bào)告5
大上個(gè)周，我校統(tǒng)一時(shí)間，嚴(yán)格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的'成績。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性進(jìn)一步提高了，期中考試過后，我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更緊張了。
當(dāng)然，面對(duì)考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優(yōu)異成績的同學(xué)請(qǐng)記住目前的成功是暫時(shí)的，你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長，請(qǐng)不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲?xí)嘤驮鲩L盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn)，再也沒有爬升的余地，而實(shí)際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì)百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。
對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對(duì)失敗找到失敗的原因，失敗
乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學(xué)習(xí)，總結(jié)反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。
希望同學(xué)們能以這次期中考試為動(dòng)力，百尺竿頭更進(jìn)一步，期末取得更好的成績。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 17
學(xué)生考試質(zhì)量分析：
參加考試人數(shù)：14人
總分：1400分
平均成績：83分
及格人數(shù)：12人及格率：85.7%
優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過口算、填空、判斷、選擇、動(dòng)手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨(dú)具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
對(duì)于此次的測試做了一下的分析：
從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對(duì)”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫的正確，這和平時(shí)勤加練習(xí)分不開。但是有學(xué)生卻幾乎全錯(cuò)，還有幾個(gè)同學(xué)粗心大意會(huì)把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。縱觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個(gè)小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個(gè)兩個(gè)的減少。不少學(xué)生沒有打破常規(guī)思想一個(gè)一個(gè)加或一個(gè)一個(gè)減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“>、<、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個(gè)小題，學(xué)生基本都答出來，個(gè)別學(xué)生不會(huì)做的也有。這題通過讓學(xué)生動(dòng)手畫做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當(dāng)滿意，看來掌握的還不錯(cuò)。
第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認(rèn)識(shí)。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)和一些基本知識(shí)的運(yùn)用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點(diǎn)像長方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據(jù)圖寫算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是在這里出錯(cuò)了，其他出錯(cuò)的同學(xué)也不少。對(duì)于像這樣存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì)轉(zhuǎn)換思維，其實(shí)這跟一年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的'思維。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 18
一、試題分析
1、本次考試依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊扣教材，沒有偏題、怪題和死記硬背的題目。
2、既重視考查基礎(chǔ)知識(shí)，又重視考查理解問題、分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)知識(shí)與能力的統(tǒng)一，注意考查基本數(shù)學(xué)思想和方法以及邏輯思維能力，適當(dāng)體現(xiàn)對(duì)“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的考查。
3、試題的難度和份量適當(dāng)，面廣、量大、難易適中。
4、試題類型靈活多樣，能多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。
二、考情分析
試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，因此合格率較高，但同時(shí)基礎(chǔ)題的失分情況依然存在，優(yōu)秀率不是很高�？荚囍械膯栴}就是學(xué)生做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查。
前三題除少數(shù)學(xué)生外，其他學(xué)生的正確率較高。
第四題脫式計(jì)算。本題的失分率較高，少數(shù)同學(xué)對(duì)混合運(yùn)算的計(jì)算順序不清楚，細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的'養(yǎng)成還是不到位。
第五題畫圖那一題的主要錯(cuò)誤在平移圖形上，許多同學(xué)只平移了一步或者把連在一起的兩步平移分開了，究其原因是沒有理解題意，不知“再”這個(gè)連接詞的作用。
第六題列式計(jì)算除少數(shù)學(xué)困生外錯(cuò)誤較少。
第七題解決問題。部分學(xué)生失分比較嚴(yán)重，主要存在的問題還是不理解題意，想要理解題意，關(guān)鍵還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、學(xué)會(huì)分析，這些都是要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢訓(xùn)練出來的。
因此，在以后的教學(xué)中要加大計(jì)算題和解決問題的教學(xué)力度，著重對(duì)班級(jí)的和中等生和后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加指導(dǎo)。
三、存在問題
1、教師對(duì)學(xué)生做題習(xí)慣強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練不到位。致使出現(xiàn)了計(jì)算失誤。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行的語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練少，部分學(xué)生不會(huì)審題，審不清題，數(shù)學(xué)思維不活躍。
四、改進(jìn)措施及努力的方向
1、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講、上課積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣。
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給學(xué)生思考解決問題的方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力。
4、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高。
6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足。
小學(xué)期中考試成績分析報(bào)告 19
半個(gè)學(xué)期過去了，中考已結(jié)束。一張張?jiān)嚲聿粌H展示了孩子們開學(xué)以來的努力，也承載著老師和家長的期盼。這次中考試題的題型比較靈活，難度不大，題量適中。
二年級(jí)（1）班總分4349，平均分73.71.二年級(jí)（2）班總分3926，平均分67.68.二年級(jí)（3）班總分4342，平均分73.59。年級(jí)總分12617，平均分71.69.
�。ㄒ唬┰囶}分析
本次中考試題共有七大題：
第一題：我會(huì)填。
第二題：我會(huì)算。
第三題；在方框里填上合適的數(shù)。
第四題：我會(huì)涂。
第五題：在0里填上大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào)。
第六題：列式計(jì)算。
第七題：解決問題：
本次考試的試題題量比較適中，難度也適中，題型覆蓋面廣，試題的`靈活性強(qiáng)，即注重考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況，也注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力�；旧夏苷疹櫟讲煌潭鹊膶W(xué)生。
�。ǘ⒃嚲矸治觯咙c(diǎn)及問題）
從學(xué)生的卷面上看，完成得較好的題有：
第一題:學(xué)生失分不多，但計(jì)算8除以8時(shí)，學(xué)生把它看成是8乘以8了。
第二題：計(jì)算題學(xué)生失分不多，但計(jì)算第二小題時(shí)，因?yàn)槭腔旌线\(yùn)算，個(gè)別學(xué)生丟分。
第三題：基本沒丟分。
第五題：大部分學(xué)生都做對(duì)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)至對(duì)大小的判斷錯(cuò)誤。
以上五題，大部分學(xué)生都能輕松的答題，輕松的得分。
學(xué)生完成得不夠理想的題有：
第四題：學(xué)生把所有能平移的圖形都選上了，而沒有注意圖形的大小。
第六題：第一小題和第二小題基本沒丟分，但第三小題4的8倍是多少？學(xué)生用乘法算式來計(jì)算了。
第七題：第二小題因?yàn)閿?shù)據(jù)較大，部分學(xué)生也丟分。第四小題大部分的學(xué)生都丟分。
（三）、對(duì)今后命題的建議
1、要繼續(xù)保持適當(dāng)?shù)念}量，不要讓學(xué)生感到時(shí)間不夠或疲勞。
2、試題要符合學(xué)生掌握知識(shí)的程度，要圍繞課本知識(shí)來出題，靈活性不能太大。
3、試題的形式要多樣，多給學(xué)生發(fā)展思維的空間。
4、試題的范圍要廣，難易適中，既考查了優(yōu)生，也照顧到學(xué)困生。
5、印刷方面要處理好，特別是對(duì)看圖的題型，一定要把圖畫畫清楚。
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