課件簡(jiǎn)介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要注意的問(wèn)題： 抓住最能反映人物性格、表現(xiàn)文章中心的細(xì)節(jié)。 . 上傳者：WXQ091 ）
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作文系列-細(xì)節(jié)描寫(xiě) 于細(xì)微處見(jiàn)神韻
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于細(xì)微處見(jiàn)精神--記敘文寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
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于細(xì)微處見(jiàn)精神--記敘文寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
課件簡(jiǎn)介：ppt制作，改編課件， 抓住特征繪肖像 錘煉動(dòng)詞繪造型 吻合個(gè)性繪語(yǔ)言 烘托渲染繪環(huán)境 . 上傳者：yzy620 「下載次數(shù)：602」
于細(xì)微處見(jiàn)精神
課件簡(jiǎn)介：ppt制作，改編課件， 此課件主要指導(dǎo)高中學(xué)生在寫(xiě)記敘類文體學(xué)會(huì)描寫(xiě)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，來(lái)刻畫(huà)人物形象，突出主題，實(shí)用性很強(qiáng)。. 上傳者：yiduwuhe 「下載次數(shù)：223」
習(xí)作指導(dǎo)課--人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練，于細(xì)微處顯神韻
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于細(xì)微處顯精神
課件簡(jiǎn)介：ppt制作，改編課件， 作文教學(xué)之細(xì)節(jié)描寫(xiě)，本堂課就是從如何把握細(xì)節(jié)入手，寫(xiě)出好的作文。. 上傳者：lliushaofeng 「下載次數(shù)：201」
于細(xì)微處見(jiàn)神韻
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于細(xì)微處見(jiàn)精神--細(xì)節(jié)描寫(xiě)
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于細(xì)微處見(jiàn)精神
課件簡(jiǎn)介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 細(xì)節(jié)雖小不可忽，“粗糙”的貝殼里深藏著的是閃閃發(fā)光的珍珠。讓我們的作文“化平凡為不凡”、“化腐朽為神奇”。. 上傳者：yzy620 「下載次數(shù)：267」
于細(xì)微處見(jiàn)精神--細(xì)節(jié)描寫(xiě)
上傳者：liwenying 郵箱：wenying360@qq.com 課件簡(jiǎn)介：ppt制作，改編課件， 本課件雖然有改編,但比起原來(lái)的課件設(shè)計(jì)更合理,形象更生動(dòng),拓展性更強(qiáng).特別是案例的選擇,很有代表性,既有經(jīng)典的例子,又結(jié)合了寫(xiě)作上的技巧,是一個(gè)很好的課件 「下載次數(shù)：223」
于細(xì)微處見(jiàn)真情
上傳者：oyw1979 郵箱：oyw1979@yahoo.com.cn 課件簡(jiǎn)介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 本課件是市作文觀摩課上課件。應(yīng)用于七年級(jí)上冊(cè)第七單元綜合實(shí)踐活動(dòng)。本課件根據(jù)初中作文序列研究之記敘文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)，冀此讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的情感。本課件更多注重情感的引導(dǎo)和激發(fā)，讓學(xué)生真正通過(guò)細(xì)節(jié)把情感訴諸筆端，摒棄以往的舊材料所帶來(lái)的空泛而虛假的情感。細(xì)節(jié)描寫(xiě)更強(qiáng)調(diào)真實(shí)、細(xì)致、具體。 「下載次數(shù)：275」
于細(xì)微處見(jiàn)真情
上傳者：jswjwzf 郵箱：jswjwzf@163.com 課件簡(jiǎn)介：ppt制作，改編課件， 本課件模板很素情，洋溢著水墨的韻味。板塊清晰，層層深入。訓(xùn)練到位！ 「下載次數(shù)：251」
于細(xì)微處見(jiàn)精神--人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)
上傳者：鄭云沖 郵箱：sdmjh@163.com 課件簡(jiǎn)介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 細(xì)節(jié)描寫(xiě)的不錯(cuò)課件，用它上過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，圖文并茂，受到聽(tīng)課老師的好評(píng) 「下載次數(shù)：418」
于細(xì)節(jié)處見(jiàn)精神
作者：郭老七 郵箱：guoxianyan@sohu.com 作者單位：djhf 簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：346」
作文指導(dǎo)《于細(xì)微處見(jiàn)真情》
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