實(shí)踐后感悟
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編收集整理的實(shí)踐后感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)踐后感悟1
幼兒園里開展了讀一本好書活動(dòng)。教務(wù)主任號(hào)召大家都仔細(xì)認(rèn)真的閱讀回到基本元素去——走進(jìn)新《綱要》。作為幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來說，無非就是“雪中送炭”。
一、與幼兒有效對(duì)話的收獲
在“與幼兒有效對(duì)話的收獲”中，師生雙方特別是教師在與每一個(gè)幼兒接觸時(shí)，都應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，以積極的態(tài)度回應(yīng)幼兒，在有效的師幼互動(dòng)中，將尊重幼兒落在實(shí)處，并在與幼兒的對(duì)話中引發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。有一次早晨上班的路上，碰到一個(gè)大二班的孩子。孩子的名字給忘記了。孩子很懂禮貌，雖然我不是她班里的老師，但她還是很懂事的跟我打聲招呼。我也以同樣的方式向孩子打招呼。孩子是奶奶送來的，看著可愛懂事的孩子，我心里想要和她聊天。于是，對(duì)著奶奶說：“我?guī)氊惿先グ伞�，奶奶很高興的連說謝謝。起初，我問孩子叫什么名字，在哪個(gè)班級(jí)？孩子也很高興與我對(duì)話。我問：“喜歡你們的老師嗎？”孩子：“喜歡”。我再問：“那你更喜歡哪個(gè)老師，為什么喜歡她”？孩子很簡(jiǎn)單、很單純、很天真的說：“因?yàn)閄老師經(jīng)常夸我，說我是一個(gè)能干的小朋友�！�
反思：每個(gè)孩子都渴望老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛以及鼓勵(lì)，有時(shí)對(duì)于孩子來說，一句簡(jiǎn)單贊美的話，就可以讓她開心，讓她喜歡上你。在聽到孩子這樣說以后，我也在自己的班級(jí)里嘗試多以夸贊、表揚(yáng)的方式與孩子交流，以孩子的好朋友的關(guān)系去相處，發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡這樣的交流、對(duì)話方式。整個(gè)對(duì)話，活動(dòng)都輕松了許多。
二、說對(duì)孩子發(fā)展有價(jià)值的話
我們班紫萱小朋友，穿衣服有自己一套風(fēng)格。有一次晨間談話結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)紫萱穿的衣服很特別。我來到紫萱面前蹲下來對(duì)紫萱說：今天你穿得衣服真特別，誰幫你買的衣服啊？紫萱：我媽媽幫我買的。我說：媽媽真的好會(huì)買衣服啊，這件衣服看上去像曬面條一樣。當(dāng)時(shí)的紫萱并沒有表現(xiàn)出開心。過了幾天，紫萱媽媽跟老師說：紫萱不愿意穿這件衣服（上次很特別的衣服）來幼兒園。老師問：為什么不愿意穿這件衣服來幼兒園�。孔陷鎷寢屨f：因?yàn)槔蠋熣f這件衣服像是曬面條。聽到紫萱媽媽說這句話，我才發(fā)現(xiàn)對(duì)于孩子來說，老師的評(píng)價(jià)對(duì)她來說是多么的重要。
反思：紫萱覺得老師這樣的評(píng)價(jià)是不好的。當(dāng)然，我也意識(shí)到自己語言的嚴(yán)謹(jǐn)性以及說對(duì)孩子發(fā)展有價(jià)值的話。要立足于幼兒心理需要的基礎(chǔ)上，巧妙的運(yùn)用富有童趣、幽默的.語言。對(duì)于孩子，首先要現(xiàn)予以肯定，再說不足之處。
三、眼中的寶貝
每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)“不安”分子。在眼中的寶貝中，我看到了張洪雁老師的處理方法。要“理解幼兒的想法與感受”“發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物”“敏感地察覺他們的需要”，就必須先做好一名觀察者。是的，觀察是教育工作的前提。為什么孩子會(huì)出現(xiàn)某種行為？張洪雁老師的解說也很到位，從中他強(qiáng)調(diào)了一本書——《兒童心理學(xué)》等方面的書籍。從而讓我也在學(xué)習(xí)《綱要》中，延伸學(xué)習(xí)下一本書中的計(jì)劃。
反思：每一本書都有它獨(dú)有的“知識(shí)”，書中自有學(xué)習(xí)“方法”，書中自有學(xué)習(xí)“計(jì)劃”。從本次的讀一本好書活動(dòng)中，讓我明白：讀書可以使我找到自信，讀書可以使我找到方向，讀書可以使我找到老師，讀書可以使我成長(zhǎng)。大家都一起來讀一本好書吧！
實(shí)踐后感悟2
中山陵前，一波一波地人群緩緩地移動(dòng)。人們或成雙成對(duì)，或形單影只，或組成旅游團(tuán)，但最引人醒目的還是那一群群穿著校服的中學(xué)生們，他們?cè)谏侥_下散開，或直沖而上，或緩緩漫步。是了，2016屆的九年級(jí)畢業(yè)生們正享受著他們初中的倒數(shù)第二次社會(huì)實(shí)踐。
隨著老師一聲令下，隊(duì)伍瞬間解體，我首當(dāng)其沖地奔向長(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭道，向著那幾百級(jí)臺(tái)階沖去。那道長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡兩邊，種植著參天巨木，抬頭仰視，斑駁的樹葉在微風(fēng)中颯颯作響。跑過一隊(duì)旅游團(tuán)，只聽得導(dǎo)游的講解，說是這些樹木都有著八十多歲的高齡了。樹爺爺們，你們好嗎？終于，腳踏上光滑的階梯，汗水順著額角流下，又將開始漫長(zhǎng)的爬行旅程。早有幾個(gè)同學(xué)已超過了我，爬上那高高的階梯。而我站在底下，只有仰視的份兒了。人生又何嘗不是這樣？稍一停留就會(huì)落后，這真是永恒不變的真理。卯足勁兒沖吧！
今天明明是陰天，可脖子卻感覺被灼熱的陽光烤得好疼，腿像灌上了鉛般的沉重，眼前發(fā)黑，腦袋暈暈乎乎，胸前發(fā)悶，感覺像有什么堵住一樣，氣也喘不過來了，難道這就是高原缺氧？艱難地抬起頭，看到最后那幾級(jí)階梯。咬咬牙，向前一栽。�。∥医K于爬到頂上了！仰天長(zhǎng)嘯三聲萬歲！癱坐在地上，轉(zhuǎn)過身，我舉目四望。突然震驚了：那渺遠(yuǎn)的天際邊上，重巒疊嶂，山峰之上籠罩著一層淡淡的霧靄，近處，幢幢高樓整齊地排列著，天空延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。俯視我沿著爬上來的臺(tái)階，還有數(shù)以百計(jì)螻蟻般的人頭在攢動(dòng)，在向上移動(dòng)。那些參天高齡的巨樹此時(shí)也成了無名低矮的小草。我仿佛成了杜甫，念誦“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的名篇。陣陣涼風(fēng)吹來，又仿佛像李白那樣，想要抒發(fā)“高處不勝寒”的凌駕一切的心情。突然覺得，再苦再累也值了。一切付出瞬間一筆勾銷了。久久駐足在中山墓前，俯視大好河山，不忍錯(cuò)過這良辰美景。在人生道路上奮斗，最終也能看到這樣絕美的風(fēng)景嗎？也許會(huì)的。
年級(jí)主任禁止我們帶手機(jī)。在我們玩游樂園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其他的學(xué)校有人帶手機(jī)，帶iPad，耳朵上還掛著耳機(jī)。不少同學(xué)開始怨聲載道。可是我發(fā)現(xiàn)，玩到每一個(gè)景點(diǎn)，我們都興致極高，游樂設(shè)施發(fā)揮了能帶給我們的最大樂趣。而其他學(xué)校那些帶了手機(jī)的人眼睛卻只盯著手機(jī)看，兩耳不聞老師語。玩也是心不在焉。既然這樣，舉行社會(huì)實(shí)踐又有什么用呢？對(duì)于他們來說，還不如在家里跟手機(jī)作伴。年級(jí)主任在總結(jié)時(shí)也說明了這一點(diǎn)。
坐車回去了，每個(gè)人很累，腰很酸，背很疼，腿還有點(diǎn)抽筋。但大家的臉上都掛著燦爛的笑容。集體的合作讓大家的友情更加堅(jiān)固，勞累的旅行不乏是一次體育鍛煉。終于，當(dāng)天晚上，大家以更加飽滿的“熱情”投入到了數(shù)學(xué)考試中。畢竟初三了，學(xué)習(xí)才是我們的本職。
又一次社會(huì)實(shí)踐完美落下了帷幕，記憶中又保存了一顆璀璨的寶石。這顆寶石并不是完美無瑕，但卻釋放著絢爛的光彩。
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