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關于手機的辯論賽觀后感范文（精選5篇）
看完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的關于手機的辯論賽觀后感范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手機的辯論賽觀后感1
手機與學習，這本就是一個勁爆的話題。
在生活中，手機的擁有者向青少年擴大，甚至小學生都有一部自己的手機。而家長對此也是嚴肅處理，毫不手軟。中學生自制力還處于少年階段，常常被網(wǎng)絡世界給吸引。我們怎么在兩者之間找尋平衡呢？通過這次班會，我找到了答案。
班會直觀地展現(xiàn)了手機的利與弊：手機利于聯(lián)系，可以放松，但學生容易沉溺其中，影響學習。我認為，我們首先要清醒地認識到為什么要學習，給自己一個答案，給自己一個目標。學習是一個人、甚至一個家庭在階級上平等的事，它是人類的精神糧食，是一個別樣的世界。其次，我們要與父母商量好手機的使用，父母督促，自己自查。我們可以在手機上設置一個時間，控制自己的欲望。最后，我們不能因手機而忘學習。在學中玩手機，如圖不學只玩。這樣我們才能合理安排時間。
中學生自己的認識可能不夠，但一味沉溺網(wǎng)絡知識虛度光陰，我們要讓自己在學習后有時間放松而不是在玩手機上度日。
手機的辯論賽觀后感2
本周三班會，我們1702班舉行了有關“初中生使用智能手機的利與弊”的辯論話題。
在此次辯論會，我很榮幸是一名計時員。在辯論會開始的前夕，主持人先敘述了辯論規(guī)則，接著又介紹了雙方的辯手以及我們的嘉賓——老師們。隨即一場精彩的辯論會也就拉開了帷幕。
首先是正方一辯，她口齒伶俐，思路清晰，提出了多種數(shù)據(jù)及問題。反方一辯也不甘示弱，三言兩語回答完問題后又迅速反駁。接著二三辯互相提問解答，這些問題不僅抓住了中心，還有時候問的得對方啞口無言，可所謂是技術高超了。然后是最令人興奮的公辯環(huán)節(jié)，雙方隊友也十分給力配合，邏輯思維也十分縝密，充分體現(xiàn)了我們班的團隊意識水平。最后的環(huán)節(jié)，便是總結成詞了。雙方都早已準備，以反問，舉例等方法，明確了自己的立場，同時也讓同學們了解得更加明朗。
好一場精彩的辯論會！雖然只是初次，大家也只是小試牛刀，但是相信在以后的活動中，同學們會大展身手，越辯越好，辯出屬于自己的.風格！
手機的辯論賽觀后感3
“手機逐漸走進了學校，走向了課堂，但自控能力差的我們卻無法擺脫其誘惑。生活中我們是怎樣使用手機的呢？”主持人朗聲說著，給班會起了個好頭。隨即退下講臺，將地方讓給了一位上來講述自己與手機的故事的同學。
在講臺下的掌聲中，發(fā)言的同學講述了利用玩手機為獎勵使自己成績飛快提升的經(jīng)歷，向大家展現(xiàn)了手機利的一面。
“我們初中手機族日常學習生活的縮影，直觀地展示了信息時代手機對人們的重要作用和使用手機時的問題�！敝鞒秩说溃骸跋旅媸顷P于手機利弊的討論�！�
同學們站起來說看手機的利：方便聯(lián)系、減壓娛樂……另一方也不甘示弱：影響正常學習生活、助長攀比心理……討論的不亦樂乎。
最后，老師站出來總結：“要用辯證的去看待手機，手機是方便聯(lián)系的方式，但不是唯一方式，手機應禁止進校園，中學生要理智使用手機，不要被手機所奴役和操控，應該對手機有絕對的支配權。
手機的辯論賽觀后感4
放假了，我早早地寫完了作業(yè)�？墒牵以僖膊挥X得寫完作業(yè)的時間是多余的，這時候舉行一場“手機辯論大賽”，不都是對我們有益的嗎？于是，我和媽媽展開了一場激烈的“手機辯論大賽”。
我開門見山地說：“手機給我們帶來了很多好處，比如說，有不懂的知識可以查百度，可以在網(wǎng)上購物，聽自己喜歡的音樂，可以和遠方的朋友在互聯(lián)網(wǎng)上交流、溝通、聊天、視頻等等。雖然“遠在天邊”，但讓人感覺“近在眼前”，可方便啦�！�
“長期長時間看手機，不僅會把人的眼睛看‘壞’，還有可能會讓人沉迷手機，甚至會導致人的食欲不振，最后瘦骨如柴，跟吸毒品沒什么兩樣。”媽媽迫不及待地反駁道。
我不服氣，給媽媽來了個“下馬威”：“手機還能看新聞、電子書、報刊等等，拍照、拍視頻這些都不在話下，最重要的一點是手機還可以‘移動支付’。什么是‘移動支付’呢？舉個最簡單的例子吧，如果你去吃飯的時候，忘了帶現(xiàn)金，這時，你就可以拿出手機，打開微信，掃一掃支付的二維碼，‘嘀’的一聲，就支付成功了。怎么樣，是不是很快捷、簡單呢？這樣就省了一趟來回自己家的路啦，同時也省了自己寶貴的時間哦！”
“莫非你不知道有人的錢放在微信上被人騙走了？再者說，我們家的鄰居的一位小弟弟，沉迷于游戲，導致他的學習成績一落千丈，都排到倒數(shù)去了呢！唉，手機可真害人�。 �
辯論賽結束了，這時，手機發(fā)話了：“其實，我是一把‘雙刃劍’，有好的一面，也有壞的一面。只要你們能合理使用我，我?guī)Ыo人們的就只有好處啦！”
手機的辯論賽觀后感5
這一周的班會是《手機進校園利與弊辯論賽》。
一提到手機，學生表現(xiàn)很積極，興奮點一下就提上來了。在電腦上找資料，分別找出正方和反方的理由。在辯論賽上，不管是正方還是反方，都表現(xiàn)的很積極，語言犀利，言重要害。其中有個學生說，手機是解壓神器，在學習學累的時候，可以放松下，都是高中生了，有自控能力，絕對不會癡迷。學校和老師的做法只會讓學生和這個世界更脫離。
這個學生在說這個理由的時候，情緒很激動，而且堅信手機絕對是有百利而無一害。但在同時在學生這個手機是解壓神器的時候，班上的同學就忍不住笑了起來。可見學生對于這個學生這個說法還是很不贊同的。
另外一方的觀點也很有道理，其中一位振振有詞的學生，我本來以為他會說認為手機帶到學校來有好處，可以和他的媽媽，打電話溝通，培養(yǎng)一下感情。沒想到這位同學卻說，手機必須放在家里，拿到學校來讓家長更不放心，也更加加重了自己的負擔。要么就是特別想媽媽，要么就是特別想手機里的那些人和事，這樣容易分心。來學校就是認認真真來學習的，只有專心才能把學習搞好，才能讓家長放心。只有把學校搞好了，周末回到家里，家長也才會放心讓學生玩手機，因為家長覺得你是一個很有自控能力的人。
驚奇的是，全班同學響起了響亮的掌聲。
這個場面和剛剛一開始，我問學生的時候回答完全相反。在這個辯論賽還沒有開始的時候，我問學生：“說實話，不許撒謊，你們覺得手機帶進校園到底好不好，你們渴不渴望把手機帶進來？”
“好，渴望把手機帶進來”
我一聽到這個話，就覺得這下完了。已經(jīng)都有答案了，還辯論啥。這樣的辯論豈不是毫無意義�？梢簿驮谀莻�同學說“手機是解壓神器”同學的笑聲表示不贊同，和后來學生對那個手機帶進校園沒有好處同學們鼓掌，我心放松下來，終于可以為我后面的說辭做鋪墊了。
最終經(jīng)過同學們激烈的討論，同學們一直認為，手機帶進校園，有弊而無利。
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