管理的感悟 (匯編20篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)在一些事情上受到啟發(fā)，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。為了幫助不會(huì)寫感悟的同學(xué)，下面是小編為大家整理的管理的感悟 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
管理的感悟1
一、“好人所為，就是降低別人的人生成本”
考核一個(gè)干部和員工是否合格或優(yōu)秀的一個(gè)重要指標(biāo)，就是看其的一言一行是否能降低他人或它系統(tǒng)的的成本(人、財(cái)、物、時(shí)間)，企業(yè)管理感悟。從團(tuán)隊(duì)意義上講，這比注重自己的成本(人、財(cái)、物、時(shí)間)還重要，這就要求我們的干部員工站的要高，看的要遠(yuǎn)。
現(xiàn)代企業(yè)，非�？粗貓F(tuán)隊(duì)精神以及與他人的配合溝通、協(xié)同作戰(zhàn)能力，已不是個(gè)人英雄呈能的時(shí)代;你的任一工作疏忽、不到位、任務(wù)安排不妥，都會(huì)引起他人或它系統(tǒng)的成本加大;如果大家都不注意該問(wèn)題，最后這一迅速膨脹的成本足以引起企業(yè)混亂或把企業(yè)置于死地。
漫不經(jīng)心的設(shè)備運(yùn)行誤操作，因事故引起成本加大;
無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，引起管理成本加大;
隨手一個(gè)煙頭一星點(diǎn)明火，此成本足以使他人傷殘畢命，若干財(cái)產(chǎn)甚至企業(yè)蒸發(fā);
干部考慮不周的一紙行文、一個(gè)指示，不負(fù)責(zé)任的一個(gè)任務(wù)，其成本足以讓他人或企業(yè)勞民傷財(cái);
反過(guò)來(lái)，我們的每一言行，都替他人、它系統(tǒng)著想，我們團(tuán)隊(duì)的總體成本、綜合成本就會(huì)大大降低(也許個(gè)別人或部門的成本增加)。教育新天地
我們每一道算式、每一數(shù)據(jù)、每一張圖紙、每一紙行文、每一政策出臺(tái)，都要反復(fù)核對(duì)、反復(fù)推敲;要成為一個(gè)合格的干部員工，要牢記并做到一句話：“好人所為，就是降低別人的人生成本”。
二、“謬誤與真理就差一步”
本條在國(guó)企表現(xiàn)的最明顯。
我們有許多骨干員工，因長(zhǎng)期工作在第一線，在工作中，常常有很好的建議和獨(dú)特的見(jiàn)解，“春江水暖鴨先知”。但由于沒(méi)有正確的表達(dá)方法，沒(méi)有文字書寫表達(dá)能力，不清楚也不愿意走建議或意見(jiàn)的上報(bào)渠道;他們只會(huì)逢人便說(shuō)、遇人就訴，結(jié)果被認(rèn)為是“神經(jīng)脖，成了“牢騷怪話抱怨大王”，致使許多很有閃光亮點(diǎn)的建議與意見(jiàn)被廢棄;而另一些人，會(huì)報(bào)能寫，并掌握了正確的表達(dá)方法和情況反映的渠道，結(jié)果拿出來(lái)的東西就變成了合理化建議、高質(zhì)量論文、有價(jià)值的資料，得到了認(rèn)可、鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，這正應(yīng)了那句話“謬誤與真理就差一步”。
我們的干部有責(zé)任，以高度熱情幫助他們記載、整理上報(bào)，這樣，“口述人”順了氣消了火，企業(yè)又吸納了許多參考性建議，雙贏。
三、查找“短板子”
許多人數(shù)眾多的部門或企業(yè)，為什么一再充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子、增加人員，但多不能使部門的總體水平明顯提高、投訴居高不下、交辦的事情總是要“犯點(diǎn)事” 、時(shí)間上總是要打點(diǎn)“折扣”，原因何在?讓我們搞清楚“啤酒桶理論”，此問(wèn)題就不難解。
該理論的大意是這樣的：由長(zhǎng)長(zhǎng)短短的木版，圍成了一個(gè)啤酒桶，該桶的最高“酒水平”，是由短板子的長(zhǎng)度所決定。要提高水(酒)位，怎么辦?想法子加長(zhǎng)或用長(zhǎng)板子換掉短板子!現(xiàn)在明白了，我們有些特別工種團(tuán)隊(duì)的最高水平，是由最低能力的人所決定!要提高團(tuán)隊(duì)的整體水平，怎么辦?就是要對(duì)能力最“臭” 、水平最低的人進(jìn)行培訓(xùn)、提速充電，再提不高就換掉!這樣，上述的問(wèn)題就會(huì)大大減少。
把參差不齊的板子進(jìn)行分癬分組，再把尺寸相近的板子放在一個(gè)桶上，這樣每個(gè)桶的水(酒)平面相對(duì)桶的高度來(lái)講，大大提高;把板子的不足和過(guò)長(zhǎng)降低到最小程度，這就是最優(yōu)搭配啦!
當(dāng)然，把“板子”換成人，那就是人力資源部門的事了。
四、小本本的“愛(ài)與恨”
特別老國(guó)企的干部都有一個(gè)習(xí)慣，就是隨身攜帶一個(gè)筆記本，該本本上記載了工作的布置安排記錄、重要管理數(shù)據(jù)及技術(shù)參數(shù)、巡檢記錄、他人情況反映記錄等，給工作帶來(lái)很多方便，人說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。但隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人英雄的不斷減少，團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)，整體績(jī)效越來(lái)越凸現(xiàn);在更好的對(duì)外服務(wù)，更強(qiáng)調(diào)歷史數(shù)據(jù)的完整，可追溯方面，小本本現(xiàn)出了明顯的毛�。�
其一，沒(méi)有誰(shuí)讓把小本本上交存檔，很像是個(gè)人財(cái)產(chǎn);
其二，記錄的文檔形式、表格極不規(guī)范，記錄殘缺不全、記錄極易誤解或丟失 ;
其三，如本本的所有者開(kāi)會(huì)出差、療病休養(yǎng)，則因無(wú)備份而使別人無(wú)法替代其工作;若由于重要管理數(shù)據(jù)、技術(shù)數(shù)據(jù)丟失，會(huì)嚴(yán)重映響部門或企業(yè)的工作，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使當(dāng)前工作或機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)線陷于癱瘓，這類例子太多;
其四，出本人外，誰(shuí)也讀不懂這本“天書”，更莫說(shuō)應(yīng)用了。
解決方案：
企業(yè)或部門，要制訂出各類用途的標(biāo)準(zhǔn)文本格式和標(biāo)準(zhǔn)通用表格，要養(yǎng)成習(xí)慣，及時(shí)將小本本上的涉及工作的.內(nèi)容及屬于“公家的”各類數(shù)據(jù)，全部編整成標(biāo)準(zhǔn)文本和轉(zhuǎn)摘到標(biāo)準(zhǔn)通用表格里，裝訂整齊，備查備用;變成了“共享”資料后，有關(guān)人員隨時(shí)都可調(diào)可查可用;當(dāng)然，小本本照用，只是當(dāng)成過(guò)度性的臨時(shí)記錄載體，還是要“轉(zhuǎn)正”的!
五、游戲娛樂(lè)規(guī)則與企業(yè)制度
游戲娛樂(lè)活動(dòng)是隨人類發(fā)展所產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。多少年來(lái)，各類娛樂(lè)游戲引出多少喜怒哀樂(lè)，迷翻傾倒過(guò)多少人。這些娛樂(lè)游戲活動(dòng)的魅力究竟在那里?筆者認(rèn)為，在于它們所遵循的規(guī)則!在于規(guī)則的操作簡(jiǎn)單化、眾人公平化、大眾參與化，無(wú)論高低貴賤，大家都赤裸裸的面對(duì)規(guī)則。當(dāng)然，如果這“三化”中的任一“化”缺少或不能滿足，玩家們都會(huì)戀情別移。
游戲娛樂(lè)項(xiàng)目是人類發(fā)明的，內(nèi)容形式和規(guī)則也是人制訂的，為什么有的昌盛不衰，而有的卻壽命很短呢?深究起來(lái)，還是由“三化”所決定的。
我們企業(yè)呢?企業(yè)是人辦的，各種規(guī)章管理制度也是人建的，為何有的過(guò)百年，有的只領(lǐng)風(fēng)騷三五年、一兩年，甚至更短。深究起來(lái)，仍然是“規(guī)則”在起作用。這些規(guī)則，說(shuō)大是企業(yè)文化;說(shuō)小是一系列的各類經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理、人員、運(yùn)行操作等規(guī)章制度。這一“規(guī)則”應(yīng)是怎樣的呢?應(yīng)是要操作簡(jiǎn)單化、眾人公平公正公開(kāi)化、全員參與化、內(nèi)容合法化，只要差一條或幾條，都不是好“規(guī)則”，甚至決定了企業(yè)能否可持續(xù)發(fā)展。
兩種規(guī)則相比較，是多么相似!現(xiàn)在明白了，維系企業(yè)生存發(fā)展的規(guī)則——各類規(guī)章管理制度，起碼要做到以下幾點(diǎn)：
1，要簡(jiǎn)單可行，決不能是口號(hào)，懸著不落地，無(wú)法執(zhí)行;
2，制度面前人人平等(這是游戲娛樂(lè)項(xiàng)目能發(fā)展的核心動(dòng)力)，能充分體現(xiàn)“三公”(公平公正公開(kāi));
3，全員參與和接受管理，我們是團(tuán)隊(duì)是集體;
4，企業(yè)內(nèi)人群由于受到諸如法律法規(guī)、倫理道德、規(guī)章制度的制約，所以企業(yè)要加大力度調(diào)動(dòng)員工參與企業(yè)活動(dòng)的積極性，以降低緩解人對(duì)勞動(dòng)和受約束的討厭(天性)。(這和人們對(duì)游戲娛樂(lè)活動(dòng)的狂熱參與、積極、刺激、如癡如醉不同)。
如做到以上幾點(diǎn)，這個(gè)企業(yè)就非常有魅力了。如一些著名的壽險(xiǎn)公司，安利公司等，員工工作時(shí)，就有參加游戲娛樂(lè)活動(dòng)那么一點(diǎn)意思和味道了——“愉快工作”。
管理的感悟2
人生要有平常心，凡事有利有弊，要善于從積極的角度去考慮問(wèn)題，樂(lè)觀地處世。當(dāng)周邊環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，企業(yè)家要明白：每件事的發(fā)生必有多方面的影響，而其中，必有利于我之處！
管理故事：一個(gè)國(guó)王與宰相在商議事情。適逢天下大雨，國(guó)王問(wèn)："宰相啊，你說(shuō)下雨是好事，還是壞事�。�"
宰相說(shuō)："好事！陛下正好微服私訪。"又有一天，天下大旱，國(guó)王又問(wèn)："宰相��！你說(shuō)大旱是好事，還是壞事��？"宰相說(shuō)："好事！陛下正好可微服私訪。"又有一天，國(guó)王吃水果時(shí)不小心切掉了小拇指，又問(wèn)："宰相�。∧阏f(shuō)這又是好事，還是壞事�。�"宰相說(shuō)："好事！……"立時(shí)，國(guó)王大怒，將宰相送入地牢，自己去打獵了。結(jié)果不想誤中土人陷阱被捉，好在因?yàn)椴皇侨耍ㄈ笔种福馊ケ怀缘舻亩蜻\(yùn)。這時(shí)，死里逃生的國(guó)王才回想起宰相的好，趕緊回宮將宰相從地牢放出來(lái)，又問(wèn)宰相："我把你關(guān)在地牢里好不好�。�"宰相又答："好！好極了！要不是陛下將微臣關(guān)在地牢，微臣恐怕就陪陛下打獵被捉，被土人吃掉了！"
職場(chǎng)管理感悟
人生要有平常心，凡事有利有弊，要善于從積極的角度去考慮問(wèn)題，樂(lè)觀地處世。當(dāng)周邊環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，企業(yè)家要明白：每件事的.發(fā)生必有多方面的影響，而其中，必有利于我之處！
管理的感悟3
一天，蘇格拉底和弟子們聚在一起聊天。一位其父相當(dāng)富有的學(xué)生，趾高氣揚(yáng)地面向所有的同學(xué)炫耀：他家在雅典附近擁有一望無(wú)邊的肥沃土地。
當(dāng)他口若懸河大肆吹噓的時(shí)候，一直在其身旁不動(dòng)聲色的'蘇格拉底拿出了一張世界地圖，然后說(shuō)："麻煩你指給我看看，亞細(xì)亞在哪里?"
"這一大片全是。"學(xué)生指著地圖洋洋得意地回答。
"很好!那么，希臘在哪里?"蘇格拉底又問(wèn)。
學(xué)生好不容易在地圖上將希臘找出來(lái)，但和亞細(xì)亞相比，的確是太小了。
"雅典在哪兒?"蘇格拉底又問(wèn)。
"雅典，這就更小了，好像是在這兒。"學(xué)生指著地圖上的一個(gè)小點(diǎn)說(shuō)。
最后，蘇格拉底看著他說(shuō)："現(xiàn)在，請(qǐng)你再指給我看看，你家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地在哪里?"
學(xué)生急得滿頭大汗，當(dāng)然還是找不到。他家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地在地圖上連個(gè)影子也沒(méi)有。他很尷尬又很覺(jué)悟地回答到："對(duì)不起，我找不到!"
感悟：
任何人所擁有的一切，與有大美而不言的天地相比，與浩瀚無(wú)際的宇宙相比，都不如滄海一粟，實(shí)在是微不足道。從歷史的長(zhǎng)河來(lái)看，不管我們擁有什么、擁有多少、擁有多久，都只不過(guò)是擁有極其渺小的瞬間。人譽(yù)我謙，又增一美;自夸自敗，又增一毀。無(wú)論何時(shí)何地，我們永遠(yuǎn)都應(yīng)保持一顆謙卑的心。
管理的感悟4
近期我有幸參加了在xx市舉辦的 “全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了華林飛老師的《關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧》、田麗霞老師的《班級(jí)管理中的辯證法》、李鳳遐老師的《用班主任所有的愛(ài)去成就學(xué)生精彩的未來(lái)》、鄭學(xué)志老師的《班級(jí)自主教育管理解讀》精彩報(bào)告。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我感觸很深，同是戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的同仁，我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)教育的理解還處于較淺的層次，有很多的做法過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)能從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光看教育。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)感受。
一、以善致善，讓學(xué)生心靈接受洗禮
華老師講了這樣一個(gè)教育案例：在與家長(zhǎng)的接觸中，我了解到很多學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不尊重家長(zhǎng)，而且動(dòng)輒以離家出走相威脅。結(jié)合學(xué)校的“感恩教育”我準(zhǔn)備召開(kāi)一次以“關(guān)愛(ài)父母”為主題的班會(huì)。班會(huì)前我正好聽(tīng)到幾個(gè)女生圍在一起談?wù)撜f(shuō)，某一女生削鉛筆把手指削了一個(gè)深口子，流了很多血，可她媽比她哭得還厲害。班會(huì)課時(shí)，我就以此事入題問(wèn)那女生：你手指削破了，感到疼嗎？（生：肯定疼）你媽媽為什么哭？（生：肯定是為我的痛而痛）。我問(wèn)全班同學(xué)如果你們的媽媽切菜時(shí)手指被切了，你們會(huì)感到同樣的疼痛嗎？（生不語(yǔ)）是��！我們每個(gè)同學(xué)受傷都會(huì)感到疼痛，那么，別人受傷，你會(huì)感到疼痛嗎？知道自己的痛就要知道別人的痛，悲憫自己的苦難就要同情他人的苦難，關(guān)愛(ài)自己，同時(shí)要關(guān)愛(ài)他人。這就是孟子所說(shuō)的“老吾老以及人之老”。今天就以此為話題，討論一下如何處理親子關(guān)系。然后，我在屏幕上打出下列畫面和文字：
故事一 撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的深潭里的水，而縱身跳入潭中，讓水漲起來(lái)，以母死來(lái)?yè)Q取子生。
故事二一條鱔魚(yú)在油鍋中被煎時(shí)始終弓起身子，是為了保護(hù)腹中的小鱔魚(yú)。
故事三 在十幾層樓高的電梯上勞動(dòng)的一男一女兩個(gè)建筑工人，在電梯鐵鏈斷裂的瞬間同時(shí)抓住一根木條，而這根木條不能承受兩個(gè)人的重量，眼看就要斷裂，那女人對(duì)男人說(shuō)她是兩個(gè)孩子的母親，這個(gè)男人毅然松了手，用生命換取那母親的存活。聽(tīng)完故事，讓學(xué)生談感想，這一節(jié)班會(huì)下來(lái)，學(xué)生的心靈受到了洗禮，靈魂得到了升華。我趁機(jī)倡議開(kāi)展短信獻(xiàn)恩師、賀卡送雙親等競(jìng)賽活動(dòng)，從中評(píng)出最有人情味的短信發(fā)給師長(zhǎng)并予以獎(jiǎng)勵(lì)。并要求學(xué)生在家要幫爸爸媽媽做幾件家務(wù)事。還要求每一位同學(xué)每一周要為班級(jí)做一件好事，而且要在周末的班會(huì)上匯報(bào)，并記入每個(gè)人的成長(zhǎng)檔案。
華老師還講了一個(gè)案例： 我一直認(rèn)為，90后群體不缺乏愛(ài)，他們是被愛(ài)包圍了的一群，他們?nèi)狈Φ氖侨绾伟褠?ài)心傳遞給別人。我在班上持續(xù)開(kāi)展愛(ài)心傳遞活動(dòng)，確實(shí)收到了一些好的效果。如我班上的門軸響聲大，有同學(xué)把機(jī)油帶來(lái)注入其中；黑板擦擦黑板灰多，有同學(xué)用毛巾擦；進(jìn)門腳步輕輕，不會(huì)驚擾他人等蔚成風(fēng)氣。在日常生活中，我又積極倡導(dǎo)師生關(guān)系的和諧與溫馨，我要求每天老師上課有人幫她倒水，有人幫她抹講臺(tái)，有人幫她拿教具。見(jiàn)了老師要問(wèn)好，離開(kāi)老師要再見(jiàn)，老師上課有綠茶，節(jié)日講臺(tái)放鮮花。為了給學(xué)生樹(shù)立榜樣，我還主動(dòng)承諾在校內(nèi)見(jiàn)到學(xué)生向我問(wèn)好，我一定雙腳并攏向?qū)W生一鞠躬并答謝。有學(xué)生故意逗我，一見(jiàn)我就問(wèn)好，看見(jiàn)我一本正經(jīng)地答禮，便偷著樂(lè)，我也跟著樂(lè)。有一次，一位值日老師老師驚奇的對(duì)我說(shuō)：“你有什么高招？你們班的朱某某以前見(jiàn)了老師理都不理，今天居然在走廊里對(duì)我喊老師好�！�
聽(tīng)了華老師的報(bào)告我感悟到：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅要說(shuō)出來(lái)，更要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。最重要的是讓學(xué)生掌握一些關(guān)心人的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。有研究材料顯示，一個(gè)懂得關(guān)心他人的人，會(huì)事業(yè)有成，家庭幸福。懷大愛(ài)心，做小事情。教育學(xué)生要從最基本的禮貌細(xì)節(jié)做起，要求有人幫老師擦黑板，有人幫老師抹講臺(tái)，有人幫老師拿教具。見(jiàn)了老師要問(wèn)好，離開(kāi)老師說(shuō)再見(jiàn)，節(jié)日講臺(tái)放鮮花。雖然這些都是太“小兒科”，但有利于凈化他們的心靈，培養(yǎng)基本的文明習(xí)慣、愛(ài)心和責(zé)任感，才是真正地為學(xué)生的幸福人生奠基。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)愛(ài)心的方式，這也是新時(shí)期呼喚教師用行動(dòng)詮釋職業(yè)美德和人性光輝。
二、管理學(xué)生要陽(yáng)光，即使流淚也要對(duì)著太陽(yáng)
田麗霞老師是全國(guó)的優(yōu)秀班主任，有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，田老師主講的內(nèi)容是《班級(jí)管理中的辯證法》，她的講座內(nèi)容非常實(shí)在，她舉到得很多生動(dòng)的例子都是我們老師日常生活中碰到的。田老師說(shuō)：教師是園丁，教師的工作不是剪冬青，也不是培養(yǎng)什么轉(zhuǎn)基因的高粱和大豆，我們的工作就是使玫瑰成為最燦爛的玫瑰，使青松成為更挺拔的青松。作為班主任，我們要充滿熱情，對(duì)學(xué)生的管理要陽(yáng)光，凡事?lián)Q個(gè)角度思考，給學(xué)生一個(gè)底線。每天都坐在教室里，看看班級(jí)上課情況，聽(tīng)聽(tīng)班干部反饋的問(wèn)題，想想解決問(wèn)題的辦法。對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題爭(zhēng)取盡快的解決。面對(duì)班級(jí)突發(fā)事件，田老師提醒我們“沖動(dòng)是魔鬼，一定要冷靜對(duì)待”。我印象比較深刻的是田老師講的制怒四法，她告訴我們用一個(gè)平常心解決問(wèn)題，告誡自己是一個(gè)成年人，不要和學(xué)生一起爭(zhēng)一時(shí)的長(zhǎng)短，不要跟學(xué)生決一時(shí)的勝負(fù)。如果找不到合適的解決辦法，可以暫時(shí)擱置，學(xué)會(huì)把情緒降溫，保持冷靜。她反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話是：“大問(wèn)題要小處理，急問(wèn)題要緩處理”
田老師還有一段話給我留下了深刻的印象：“給每一次閃光以肯定，給每一個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)”班主任要特別關(guān)注那些成績(jī)落后，思想消極，性格怪異，有特殊愛(ài)好的學(xué)生，使他們感覺(jué)“我很重要”。 平靜地欣賞差異的美麗，差異是絕對(duì)的，差生是相對(duì)的。尊重差異 承認(rèn)差別。待“差生”應(yīng)“心是口非”。不要說(shuō)孩子笨，一次說(shuō)笨，不相信——我笨嗎？二次說(shuō)笨，不自信——我不如別人嗎？三次說(shuō)笨，不懷疑——我就是笨！然后就背著“笨蛋”的書包走進(jìn)課堂，開(kāi)始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。
聽(tīng)了田老師的報(bào)告，我領(lǐng)悟到作為老師我們要用愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也愛(ài)后進(jìn)生、調(diào)皮生，對(duì)他們要進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作，了解他們的心理，做他們的知心朋友。愛(ài)心是溫暖和幫助，是寬容和忍耐。有時(shí)是和顏悅色，有時(shí)是厲言批評(píng)。要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用閃光點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生。
三、一縷陽(yáng)光，一朵花開(kāi)——這是聽(tīng)李鳳遐老師講座的一點(diǎn)感受
李鳳遐老師作了《用班主任所有的愛(ài)去成就學(xué)生精彩的未來(lái)》師德報(bào)告。李鳳遐老師聲情并茂的`演講，精彩的案例分析，讓大家深深地被特級(jí)教師所散發(fā)的人格魅力所吸引，受到精神的洗禮�！凹热蛔隼蠋�，就要做最好的老師；既然當(dāng)班主任，就要當(dāng)最好的班主任”、“教師要做到愛(ài)生自律，讓師德升華”、“人格是最高的學(xué)問(wèn)，師德是最美的樂(lè)章”，李老師的人生追求、一句句精辟的言論，不斷撥動(dòng)教師們的心弦，贏得了教師們的熱烈掌聲。李老師從三方面闡述了她的教育經(jīng)歷；
教育韌度——選擇：當(dāng)一輩子老師，做一輩子班主任
教育溫度——方法：用“非常6+1”的師愛(ài)感動(dòng)啟發(fā)學(xué)生
教育高度——收獲：在愛(ài)與被愛(ài)之間收獲幸福和快樂(lè)
李老師她熱愛(ài)教育事業(yè)，立誓做一輩子老師，做一輩子班主任，用非常六加一的師愛(ài)（“非常6+1”的老師，堅(jiān)持讓學(xué)生感受到被人欣賞，被人關(guān)愛(ài)，被人尊重的溫暖與幸福）感動(dòng)非常六加一的學(xué)生（“非常6+1”的學(xué)生——匯集了爺爺奶奶、外公外婆、媽媽爸爸等親人的寵愛(ài)）。同時(shí)在愛(ài)學(xué)生和被學(xué)生愛(ài)的過(guò)程中收獲了快樂(lè)。她平等的愛(ài)學(xué)生，始終保持與學(xué)生思想的一致，年近花甲的她，卻童心十足地讓學(xué)生猜自己的年齡，在否定掉一個(gè)個(gè)答案之后告訴他們，自己永遠(yuǎn)18歲。她每周與15個(gè)學(xué)生分別談心，她能將自己在第一次班會(huì)發(fā)出的四項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生自尊的承諾（當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，不打電話告狀，家長(zhǎng)會(huì)上不批評(píng)等承諾）遵守到底，從不破例。她總是站在學(xué)生的立場(chǎng)上想一個(gè)老師該如何說(shuō)話才能讓學(xué)生欣然接受。所以她才會(huì)跟學(xué)生談心或是批評(píng)的時(shí)候握著學(xué)生雙手，注視著學(xué)生的眼睛，臨別時(shí)也不忘擁抱一下。用語(yǔ)言和舉止來(lái)讓每個(gè)學(xué)生感受到班主任的關(guān)注和尊重，用心傾聽(tīng)學(xué)生的故事，用理解幫助學(xué)生走出失戀的陰影。面對(duì)學(xué)生戴項(xiàng)鏈、留長(zhǎng)發(fā)、遲到等現(xiàn)象，她沒(méi)有用班主任的權(quán)威去指責(zé)，而是用寬容之心對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失，在體諒包容中使學(xué)生不再犯類似的錯(cuò)誤。如：
案例一：一位男生不愛(ài)理發(fā)，頭發(fā)很長(zhǎng)了
處理：李老師引導(dǎo)說(shuō)他學(xué)習(xí)非常專注，連理發(fā)都忘了，下午3點(diǎn)理發(fā)室最空，可以那時(shí)去。
案例二：學(xué)生染發(fā)、涂指甲
處理：愛(ài)美之心人人有，建議可以在假期里嘗試。
案例三：學(xué)生遲到了
處理：你愿意把遲到的理由告訴我嗎？我能幫到你嗎？
案例四：學(xué)生抽煙
處理：班會(huì)上她強(qiáng)詞奪理地說(shuō)吸煙的四大“好處”——因常咳嗽而防小偷，因長(zhǎng)不高而省衣料，因臉色黑而易演包公，因死得快而不會(huì)老。
聽(tīng)了四個(gè)簡(jiǎn)短的案例，茅塞頓開(kāi)，如果把老師比作醫(yī)生，那么學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象就是癥，我們先要分析情況，然后對(duì)癥下藥。李老師變教訓(xùn)為教育，針對(duì)不同學(xué)生采用不同策略，她堅(jiān)信每個(gè)孩子都有上進(jìn)心，從信任出發(fā)，幫助每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。李老師更以高尚的人格嚴(yán)格自律，成為學(xué)生的榜樣，并以一流的教學(xué)升華班主任工作的高度，贏得來(lái)自學(xué)生的“歷史母親”的贊譽(yù)。
在李老師眼里，學(xué)生就像一座花園里的花，有的春暖嬌艷，有的夏熱芬芳，有的秋霜嫵媚，有的冬寒傲雪。他們的成長(zhǎng)又如同花開(kāi)四季，不是同步的、又是各具特色的。不同步，就要耐心等待；各具特色，就要因勢(shì)利導(dǎo)。李老師用平等、尊重、寬容、理解、信任、自律之愛(ài)，呵護(hù)像花兒一樣成長(zhǎng)的學(xué)生，愛(ài)他們到滿園花開(kāi)。她讓我知道做班主任就是要用人格魅力和學(xué)識(shí)魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，要用師愛(ài)使學(xué)生感受到被人欣賞、被人關(guān)愛(ài)、被人尊重的溫暖與幸福。李老師的班級(jí)管理藝術(shù)引領(lǐng)我在今后的班級(jí)工作中堅(jiān)持做到：
用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一為學(xué)生的過(guò)失
用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步
用欣賞的目光和關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)
用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成績(jī)
成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任，一個(gè)能給予他們啟迪的好老師。
四、班級(jí)管理人格化
鄭學(xué)志老師的講座則讓我如沐春風(fēng)，深有感觸，對(duì)教育的藝術(shù)有了更具體更實(shí)際的體會(huì)。鄭學(xué)志老師提出自主教育管理的實(shí)質(zhì)就是相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，把管理的權(quán)力下放給學(xué)生，（不是把權(quán)力丟給學(xué)生），實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的人格化，在操作方法上也體現(xiàn)了人性化的要求，人性化的管理思想，育人環(huán)境實(shí)現(xiàn)了人格化。在運(yùn)行機(jī)制上，發(fā)揮班干部的作用，是實(shí)現(xiàn)自主化管理的必要手段；班級(jí)活動(dòng)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主化管理；促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)，讓學(xué)生激情高漲，積極參與；及時(shí)的鼓勵(lì)表彰，讓學(xué)生體會(huì)到自主管理的成功感。還有他的讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，實(shí)行全員參與機(jī)制，競(jìng)賽機(jī)制，為激勵(lì)學(xué)生參與實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為協(xié)調(diào)班集體實(shí)行協(xié)調(diào)機(jī)制，還行自糾機(jī)制，監(jiān)控機(jī)制，民主測(cè)評(píng)等七個(gè)機(jī)制。激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，責(zé)任教育，排座方式，實(shí)現(xiàn)性別、性格、成績(jī)，資源最大化整合。根據(jù)班級(jí)情況，實(shí)施集體目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立班級(jí)目標(biāo)，進(jìn)行綜合考核，頒發(fā)榮譽(yù)證書，進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)比，還有他的獨(dú)具特色的三級(jí)調(diào)解機(jī)制，先由組長(zhǎng)或好朋友調(diào)解，再干部調(diào)解，之后再班主任出面參與調(diào)解；矛盾報(bào)告機(jī)制，日?qǐng)?bào)告制度，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部矛盾自我處理和更新。還有批評(píng)悄悄說(shuō)，表?yè)P(yáng)多公開(kāi)說(shuō)等，給我很多啟示。看來(lái)，我們的自主化還需要踏下心來(lái)，一步一步去摸索，就像鄭老師這樣，善于思考總結(jié)和創(chuàng)新，真正把工作做到實(shí)處，真正掌握自主化管理的真諦！
總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺，在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中，使班級(jí)工作有新的起色。
管理的感悟5
我們都有一個(gè)共同的方向，希望學(xué)生成人成才，為此，老師們兢兢業(yè)業(yè)，為了能使學(xué)生取得一丁點(diǎn)進(jìn)步，老師們卻要花費(fèi)大量時(shí)間和精力。我們不去炫耀自己有多么的勞苦功高，因?yàn)槔蠋熞彩莻�(gè)普通人，沒(méi)有想象中的那么神通廣大，也不會(huì)什么十八般武藝，我們誰(shuí)也保證不了把所有學(xué)生教成第一名，不能保證讓所有學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，也不能保證所有的學(xué)生都學(xué)好不學(xué)壞，唯一能做的就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的分內(nèi)之事，盡自己的一份力能做多少就做多少。
我們會(huì)堅(jiān)持不懈的做學(xué)生思想工作，通過(guò)隊(duì)會(huì)、級(jí)會(huì)、競(jìng)賽或組織活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知和變化，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)還是首要的，我們還是需要把重心和主要精力轉(zhuǎn)移到教學(xué)中來(lái)，從本學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)就發(fā)布了班級(jí)公約也就是班級(jí)管理制度，班會(huì)上我們多次進(jìn)行班級(jí)管理制度的學(xué)習(xí)，微信公眾號(hào)中也不止一次向家長(zhǎng)們發(fā)布制度內(nèi)容，目的只有一個(gè)，我們需要建立一個(gè)公平紅開(kāi)公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，以便為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)干凈良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我能深切地體會(huì)家長(zhǎng)的不容易，所以我做了很多本應(yīng)家長(zhǎng)做的努力，我也希望家長(zhǎng)能夠體會(huì)老師的不容易，不求家長(zhǎng)能做多少事情，只希望我們每一個(gè)人能夠堅(jiān)持原則，在原則面前不討價(jià)還價(jià)。
班級(jí)制度的'制訂，其實(shí)就是為我們所有人樹(shù)立了標(biāo)桿，當(dāng)我們有個(gè)人意愿摻雜其中的時(shí)候，標(biāo)準(zhǔn)給了我們明確的方向。
一個(gè)班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)方向一個(gè)目標(biāo)，只有心往一處想，勁往一處使，才會(huì)取得利己利人的成果。我們誰(shuí)也不去埋怨誰(shuí)，不去指責(zé)誰(shuí)，時(shí)刻保持一顆理智客觀的心。我很感謝一位家長(zhǎng)曾和我說(shuō)過(guò)的話，“即使自己的孩子因?yàn)檫`紀(jì)而不能再在這里上學(xué)了，我們以后也能保持良好的關(guān)系�！庇羞@樣支持我們工作的家長(zhǎng)，我們也愿意多去關(guān)心幫助他的孩子呀。
感謝理解和支持班級(jí)工作的人，我們會(huì)一如既往堅(jiān)定不移地做好自己的工作，堅(jiān)持公平公正公開(kāi)的評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理制度，認(rèn)真做好教育教學(xué)，積極做好學(xué)生的德育工作。同時(shí)，也感謝暫時(shí)還不能夠理解班級(jí)工作的人，這讓我們發(fā)覺(jué)還有做的不夠好的地方，我們也會(huì)努力改進(jìn)！
管理的感悟6
早上，跟領(lǐng)導(dǎo)聊了比較長(zhǎng)的時(shí)間，算是轉(zhuǎn)財(cái)務(wù)部第一次，坦開(kāi)心胸跟直接領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面心平氣和的談工作及工作之外的一些東西。
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我半年來(lái)成熟了不少。我很不好意思的跟他講，大領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲的批評(píng)讓我回去好好反思了一下，大領(lǐng)導(dǎo)的話雖然嚴(yán)厲，卻也有其道理。他對(duì)我的評(píng)價(jià)，仍然是做事踏實(shí)，所做的事情經(jīng)得起推敲，拿得上臺(tái)面。
經(jīng)我主導(dǎo)編寫的會(huì)計(jì)手冊(cè)，在剛剛結(jié)束的研討會(huì)上，得到了很高的評(píng)價(jià)。
研討會(huì)上基本上集團(tuán)所有的財(cái)務(wù)高層都來(lái)了，他們擔(dān)當(dāng)了評(píng)委的角色，當(dāng)話筒一步一步傳遞下去時(shí)，我的心也是蹦得緊緊的。二十多位評(píng)委，話筒在每個(gè)人手中拿著的那一刻，我都屏住了呼吸，盡管每過(guò)一位，我們得到的好評(píng)就多了一些。當(dāng)話筒傳遞完畢時(shí)，我終于舒了一口氣，本次會(huì)計(jì)手冊(cè)上會(huì)的結(jié)果，大大出乎我自己的意料和領(lǐng)導(dǎo)的意料，我不禁很欣喜，領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我說(shuō)，辛苦了。
當(dāng)在這樣的會(huì)議上，被冠以“是其他產(chǎn)業(yè)公司學(xué)習(xí)的目標(biāo)”、“需要向我們公司看齊”，并得到掌控整個(gè)香港上市最高CFO的好評(píng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)及我，足足掙夠了面子。
這半年來(lái)，也跟領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越默契，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)提一些部門管理的建議，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取我的意見(jiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，我的功底很好，當(dāng)初來(lái)公司時(shí)是否經(jīng)過(guò)了很多人的'面試？因?yàn)樗?tīng)說(shuō)，當(dāng)年我應(yīng)聘時(shí)，經(jīng)過(guò)了我們公司副總裁的面試、香港財(cái)務(wù)總部財(cái)務(wù)總監(jiān)的面試，及集團(tuán)經(jīng)營(yíng)管理部總監(jiān)的面試。
當(dāng)年我是直接以內(nèi)部審計(jì)主管的名義被招聘進(jìn)來(lái)的，不需要通過(guò)現(xiàn)在直接領(lǐng)導(dǎo)的面試。我轉(zhuǎn)財(cái)務(wù)部時(shí)，他除了看過(guò)我的簡(jiǎn)歷外，對(duì)我是不了解的。剛來(lái)時(shí)，我很不喜歡他做事的一些方式，他也不喜歡我跟他溝通的方式——每次想進(jìn)一步溝通時(shí)，我都像刺猬一樣，把自己給裹起來(lái)。
在這一年里，我依然很踏實(shí)的做著自己該做的事情。領(lǐng)導(dǎo)也向我不斷布置他該給下屬布置的工作。就這樣，一年的時(shí)間很快就過(guò)了……
領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始說(shuō)，你想介入什么業(yè)務(wù)，或想了解你不熟悉和需要加強(qiáng)的部分，你直接跟我說(shuō)就行了。我點(diǎn)點(diǎn)頭。想起我們內(nèi)審版上，晴秋說(shuō)的一句話：管理好你老板的期望值。而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，上司就是我們的老板。
轉(zhuǎn)財(cái)務(wù)這一年的時(shí)間過(guò)得很快，采薇說(shuō)我成熟了很多——指心態(tài)上。
也許是吧。人總是需要碰過(guò)壁，經(jīng)歷過(guò)一些挫折才成長(zhǎng)起來(lái)的，成長(zhǎng)的路上，總是需要付出代價(jià)的。這一年，跟領(lǐng)導(dǎo)與部門融合的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)不斷管理好老板期望值，并將工作結(jié)果做得超越老板期望值的過(guò)程。
給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。
管理的感悟7
一個(gè)家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須滿足每位成員“衣、食、住、行”的需求，這些需求的滿足要有資金作保障。資金的收入和支出是家庭經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的兩大要素，從這個(gè)角度看，每個(gè)家庭都是一個(gè)“會(huì)計(jì)主體”，每天都在進(jìn)行財(cái)務(wù)運(yùn)行和管理。每個(gè)企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就像一個(gè)家庭，財(cái)務(wù)管理是核心。因此，如何搞好財(cái)務(wù)管理，對(duì)一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)和運(yùn)行非常關(guān)鍵。因此，筆者通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查，提出以下措施加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理。
一、樹(shù)立“過(guò)緊日子”的理念，增強(qiáng)全員節(jié)約意識(shí)
俗話說(shuō)“富不過(guò)三代”，主要是指社會(huì)上部分富二代喪失了父輩們創(chuàng)業(yè)時(shí)的吃苦精神和節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成了奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣，可想而知，再大的家業(yè)也會(huì)很快敗落。對(duì)于一個(gè)企業(yè)，與家庭相比是一樣的，同樣也要摒棄“家大業(yè)大，浪費(fèi)點(diǎn)沒(méi)啥”的想法，要在整個(gè)企業(yè)的全體員工中樹(shù)立“過(guò)緊日子”的理念，強(qiáng)化員工的節(jié)約意識(shí)。企業(yè)可以采取一些措施，達(dá)到增強(qiáng)員工節(jié)約的意識(shí)，首先是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，工作中做到厲行節(jié)約，并且要在企業(yè)各種會(huì)議上強(qiáng)調(diào)節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約理念;其次是企業(yè)宣傳部門要加大宣傳力度，樹(shù)立節(jié)約的先進(jìn)人物，宣傳節(jié)約先進(jìn)人物的典型事跡;再者是建立健全管理制度，把成本費(fèi)用指標(biāo)落實(shí)分解到相關(guān)部門和個(gè)人，形成“千斤重?fù)?dān)人人挑，人人肩上有指標(biāo)”的良好環(huán)境。
二、統(tǒng)籌謀劃，提升財(cái)務(wù)預(yù)算的準(zhǔn)確性
“吃不窮、喝不窮、算計(jì)不到便受窮”，這是老一輩們代代相傳的家庭財(cái)務(wù)管理格言。這句話道出了作為一個(gè)家庭，做好資金收入和支出預(yù)算的重要性。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，道理是一樣的，要想現(xiàn)金流不斷、成本費(fèi)用控制的好，必須要做好企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算。企業(yè)在編制財(cái)務(wù)預(yù)算時(shí)，應(yīng)考慮的幾個(gè)主要因素，首先是制定好預(yù)算的目標(biāo)，要與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)客觀實(shí)際相符，緊密聯(lián)系各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，做到預(yù)算與業(yè)務(wù)相匹配。其次是要提高財(cái)務(wù)預(yù)算的可操作性，要將成本費(fèi)用預(yù)算指標(biāo)分解落實(shí)到各級(jí)崗位和個(gè)人，同時(shí)在預(yù)算的執(zhí)行過(guò)程中要嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度和相應(yīng)程序操作。對(duì)于財(cái)務(wù)預(yù)算的調(diào)整要按照原來(lái)的'預(yù)算審批程序執(zhí)行，特別是預(yù)算外事項(xiàng)，以增強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。再者是要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算的考核，考核的指標(biāo)、獎(jiǎng)懲制度要客觀公正、合理，考核要實(shí)行“胡蘿卜加大棒”政策，做到有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。
三、正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分成本，建立成本預(yù)警制度
“打醬油的錢不能買醋”是家庭財(cái)務(wù)管理中對(duì)不同支出項(xiàng)目相互不能混用的要求，也就是專款專用。對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，為了使支出更加合理，還要做到區(qū)分必須品和奢侈品，例如：糧食、蔬菜、衣服等是生活必需品，而化妝品、裝飾品、高檔衣服等是生活奢侈品。每個(gè)家庭的支出要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，合理安排必須品與奢侈品的支出，首先是要滿足必需品的支出，否則就會(huì)出現(xiàn)“吃了上頓沒(méi)下頓”的尷尬局面。對(duì)一個(gè)企業(yè)成本的區(qū)分也是這樣的，要將企業(yè)成本劃分為生產(chǎn)性成本和非生產(chǎn)性成本，生產(chǎn)性成本是剛性的，例如：原材料、外購(gòu)燃料、計(jì)件工資等;非生產(chǎn)性成本是彈性的，例如：企業(yè)機(jī)關(guān)人員的工資、辦公費(fèi)、印刷費(fèi)等。劃分生產(chǎn)性成本和非生產(chǎn)性成本的主要目的是，可以采取措施有針對(duì)性地壓減非生產(chǎn)性成本，以便降低企業(yè)成本費(fèi)用。
為了更好地控制成本，企業(yè)可以參照天氣預(yù)報(bào)的方式，繪制產(chǎn)品成本晴雨表，進(jìn)而建立成本預(yù)警制度。首先，財(cái)務(wù)部門組織相關(guān)業(yè)務(wù)部門將產(chǎn)品成本劃分為變動(dòng)成本和固定成本。其次，根據(jù)產(chǎn)品變動(dòng)成本和固定成本的劃分，將每類產(chǎn)品的單位生產(chǎn)成本以變動(dòng)成本、固定成本為兩條基準(zhǔn)線，劃分為三個(gè)區(qū)域，分別是雨天區(qū)、陰天區(qū)和晴天區(qū)。最下邊一個(gè)區(qū)是雨天區(qū)，中間一個(gè)區(qū)是陰天區(qū)，上邊一個(gè)區(qū)是晴天區(qū)。再者，將產(chǎn)品的銷售單價(jià)與這三個(gè)區(qū)域進(jìn)行對(duì)照，如果產(chǎn)品價(jià)格位于晴天區(qū)，說(shuō)明產(chǎn)品價(jià)格大于完全成本，即銷售產(chǎn)品是盈利的，在這種情況下，要加大產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售力度，為企業(yè)賺更多的錢。如果產(chǎn)品價(jià)格位于陰天區(qū)，說(shuō)明產(chǎn)品價(jià)格小于完全成本，但大于變動(dòng)成本，可以根據(jù)市場(chǎng)情況，做適量的銷售，以彌補(bǔ)固定成本。如果產(chǎn)品價(jià)格位于雨天區(qū)，說(shuō)明產(chǎn)品價(jià)格小于完全成本，且小于變動(dòng)成本，銷售產(chǎn)品則會(huì)全面虧損，則應(yīng)當(dāng)停止生產(chǎn)、銷售此類產(chǎn)品。
四、開(kāi)源節(jié)流，培育企業(yè)效益增長(zhǎng)點(diǎn)
對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，在節(jié)約開(kāi)支的基礎(chǔ)上，廣開(kāi)財(cái)源、增加收入也是非常關(guān)鍵的。隨著經(jīng)濟(jì)生活的提高，很多家庭有兩套或以上房產(chǎn)，為了增加收入，可以將不居住的房屋進(jìn)行出租或出售。再有，可以將家庭多余的資金，購(gòu)買股票、基金、債券等等，以賺取更多的錢財(cái)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，道理是一樣的，可以采取有效措施，拓寬收入渠道，挖掘效益增長(zhǎng)點(diǎn)。比如，可以通過(guò)盤活企業(yè)閑置資產(chǎn)，達(dá)到有效利用閑置資產(chǎn)的目的，首先是企業(yè)要對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行全面盤點(diǎn)、清查，摸清閑置資產(chǎn)，并分析閑置資產(chǎn)的形成原因和構(gòu)成情況，建立閑置資產(chǎn)信息庫(kù);其次根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，對(duì)閑置資產(chǎn)進(jìn)行租賃或再利用，有效增加企業(yè)的效益。再如，可以通過(guò)加大應(yīng)收款項(xiàng)的催收力度，加快應(yīng)收款項(xiàng)的回收，減少企業(yè)資金成本。還有，可以通過(guò)積極的市場(chǎng)銷售策略，更多地銷售產(chǎn)品，減少企業(yè)庫(kù)存，為企業(yè)創(chuàng)造更多的收入�？傊�，企業(yè)可以統(tǒng)籌優(yōu)化資源配置，培植新的效益增長(zhǎng)點(diǎn)，完善配套激勵(lì)機(jī)制，顯現(xiàn)出更大效益。
管理的感悟8
對(duì)現(xiàn)代人而言，“時(shí)間”真是最寶貴的東西。根據(jù)作家亞諾班奈特的描述，時(shí)間可稱為是一切事物不可或缺的原料，有了時(shí)間，一切都成為可能，沒(méi)有時(shí)間，便一無(wú)所有。
舉例來(lái)說(shuō)，一般人對(duì)于安排好的時(shí)間和未經(jīng)安排好的時(shí)間，前者比較容易受到重視，后者則常常被人忽略。這就好像一個(gè)律師的時(shí)間通常被認(rèn)為比較緊湊，家庭主婦的時(shí)間被認(rèn)為比較自由、不受約束。因此，律師的時(shí)間總是得到更多的重視。這就是一種時(shí)間感覺(jué)的問(wèn)題。
排定的時(shí)間往往被認(rèn)為更具生產(chǎn)力，更具價(jià)值。還有，愈長(zhǎng)愈模糊的時(shí)段，愈容易被人忽略，所以，大多數(shù)人在乎“每天浪費(fèi)了幾小時(shí)”，比較不會(huì)去思考“浪費(fèi)了幾天”或“浪費(fèi)了幾年”。
美國(guó)一位行為心理專家吉姆羅思研究指出，一般人對(duì)時(shí)間的運(yùn)用管理，大致可分為4種不同的態(tài)度———游蕩者的心態(tài)、朝9晚5的時(shí)間管理者、工作狂、開(kāi)明的時(shí)間管理者。他分析這4種人的特性分別如下：
游蕩者完全忽視時(shí)間這回事，他們選擇的生活方式是愈沒(méi)有組織愈好，他們讓生活漫無(wú)目的地飄游，如果他們有工作，通常都為時(shí)短暫，因?yàn)樗麄兎纯谷魏谓M織、任何控制時(shí)間的企圖。吉姆羅思稱這種“沿著生命的公路流浪”的生活態(tài)度，將阻礙一個(gè)人獲得進(jìn)步，無(wú)法游蕩出更好的生活。
第二種朝9晚5的時(shí)間管理者，占最大多數(shù)，對(duì)時(shí)間的態(tài)度介乎游蕩者和工作狂之間。這種人似乎在溫和的壓力下運(yùn)作得最好，他們一次只能處理幾件事，到了晚上則希望能無(wú)牽無(wú)掛，好好地與家人相處，但又常常事與愿違。因?yàn)椋麄冋J(rèn)為追求成功就必須付出代價(jià)，所以只得在某些方面犧牲。
第三種工作狂，對(duì)這種人而言，工作永遠(yuǎn)不嫌多，他們可以每天工作12小時(shí)以上。不過(guò)，工作狂不一定是賺錢最多的人，因?yàn)樗麄兺窍矚g工作更勝于工作的成果。他們馬不停蹄，只有在睡意被驅(qū)散、享受被拒絕以及更多的任務(wù)被達(dá)成時(shí)，才會(huì)感到滿足。
第四種開(kāi)明的`時(shí)間管理者，也是吉姆羅思認(rèn)為最理想的一種人。他把時(shí)間分配給生活的每一方面，甚至安排無(wú)所事事的時(shí)間，容許自己偶爾也做個(gè)游蕩者；他也和朝9晚5的人一樣，知道限制工作時(shí)間，但他會(huì)把時(shí)間分配給其他有價(jià)值的事，例如家庭。他絕不怕長(zhǎng)時(shí)間工作，有時(shí)候他也像個(gè)工作狂，但只有在必要時(shí)才如此。開(kāi)明的時(shí)間管理者講究使生產(chǎn)力倍增的方法，他注重工作時(shí)間內(nèi)的生產(chǎn)力而非投入更多的工作時(shí)間。
想要學(xué)會(huì)管理時(shí)間其實(shí)并不難，時(shí)間管理專家至少可以教會(huì)你50種以上的方法。但是，問(wèn)題的癥結(jié)與重點(diǎn)往往不在技巧，而是價(jià)值觀。不論你是屬于上述4種里的哪一類人，如果你自認(rèn)時(shí)間老是出差錯(cuò)，你應(yīng)該回頭檢討的是你的價(jià)值觀與人生目標(biāo)，列出哪些才是你生命中最重要的事，至于那些不重要的，就把它從你的時(shí)間表中刪除吧！正如吉姆羅思所說(shuō)：“無(wú)論如何，一個(gè)人為財(cái)務(wù)和事業(yè)付出的代價(jià)總該有個(gè)限度，當(dāng)其他重要的價(jià)值因?yàn)槲镔|(zhì)的成功而被犧牲時(shí)，就該設(shè)定這種限度。”
記住，掌控時(shí)間唯一的訣竅：如果你不能掌握時(shí)間，時(shí)間就會(huì)反過(guò)來(lái)掌握你。關(guān)鍵在于，究竟是誰(shuí)來(lái)掌握誰(shuí)。
管理的感悟9
公元20xx年2月13日下午兩點(diǎn),天智教育訓(xùn)練集團(tuán)的年會(huì)圓滿地落下了帷幕，這也為20xx年的工作畫上了一個(gè)完美句號(hào)，總結(jié)這兩天多的培訓(xùn)，以及年會(huì)感觸頗多。再一次讓我感受到天智集體腳踏實(shí)地一步一個(gè)臺(tái)階地走上更高的目標(biāo)。
在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中，第一天上午我們用心地聆聽(tīng)了張老師，對(duì)公司的規(guī)劃和未來(lái)，堅(jiān)定了我們的信心,也讓我們對(duì)未來(lái)充滿著期望，同時(shí)我們也讓我們看到了市場(chǎng)的殘酷和無(wú)情，正像張老師說(shuō)的成功沒(méi)有捷徑，靠的只能是勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人!天智不一定是發(fā)展最快的，但一定是走得最穩(wěn)、最遠(yuǎn)的!
下午我們又聽(tīng)了李總關(guān)于20xx年的`目標(biāo)分解與規(guī)劃，讓我們更加清晰自己的目標(biāo)，當(dāng)我們聽(tīng)完李凌雪老師的分享，我們信心百倍，因?yàn)槲覀兗扔心繕?biāo)又有方法，我堅(jiān)信20xx年，我們的業(yè)績(jī)一定會(huì)至少翻一翻，因?yàn)槔罾蠋熤v的非常實(shí)戰(zhàn)實(shí)用正是我們需要的,也是我們欠缺的.
趙老師又分享了這些年以來(lái)，他帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，以及如何增員到優(yōu)秀的伙伴，并且留住這些優(yōu)秀的精英，20xx年我相信南陽(yáng)公司在我們卓越的孟總和蔣總的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)一定會(huì)越做越大，我也有信心幫助**公司，吸引、留住更多優(yōu)秀的人才，讓那些有夢(mèng)想的人找到一個(gè)施展自己才華的平臺(tái)，我
相信20xx年，**公司一定會(huì)是一個(gè)業(yè)績(jī)和人力雙達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀分公司。
接著我們又聽(tīng)到幾位非常優(yōu)秀的分公司老總的分享，他們把自己這么多年帶團(tuán)隊(duì)所遇到的一些問(wèn)題及解決方法做了剖析，讓很多問(wèn)題的迎刃而解,同時(shí)接觸到更多成交和服務(wù)客戶而且每個(gè)人都有自，我們也聽(tīng)了十位銷售冠軍的分享，他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，方向，方法與技巧，但又有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是敢于接觸并敢于成交大客戶，同時(shí)更加堅(jiān)定我們一定要幫助客戶的決心，只有幫助客戶，為客戶創(chuàng)造價(jià)值才能讓自己成為人生大贏家!
展望20xx我們有更遠(yuǎn)的目標(biāo)，有更大的理想，這是一個(gè)能夠幫助別人成就自己的平臺(tái)。我相信天智一定會(huì)成為行業(yè)的領(lǐng)跑者，而我們也會(huì)因成為天智人而驕傲！ 人類因夢(mèng)想而偉大，世界因天智而精彩！
天智**公司：郭大大
20xx.2.14
管理的感悟10
有一個(gè)人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進(jìn)，在等紅燈時(shí)，一個(gè)衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問(wèn)他要不要買花，他拿出美金，由于綠燈已亮，而后面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴的對(duì)正問(wèn)他要什么花的男孩說(shuō)：“什么顏色都可以，你只要快一點(diǎn)就好�！�
男孩十分禮貌的說(shuō)：“謝謝你，先生。”
在開(kāi)了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴無(wú)禮的.態(tài)度，卻得到對(duì)方如此有禮的回應(yīng)，他把車停在路邊，回頭走向孩子表示歉意，并且又再給了美金，要他自己買一束花送給喜歡的人，這個(gè)孩子笑了笑并道謝接受。
當(dāng)他回去發(fā)動(dòng)車子時(shí)，發(fā)現(xiàn)車子故障了，動(dòng)也動(dòng)不了，在一陣忙亂后，他決定步行找拖吊車幫忙，正在思索時(shí)，一輛拖吊車已經(jīng)迎面駛來(lái)，他大為驚訝，司機(jī)笑著對(duì)他說(shuō)，有一個(gè)小孩給了我4美金，要我開(kāi)過(guò)來(lái)幫你，并且還寫了一張紙條，他打開(kāi)一看，上面寫著：“這代表一束花”。
感悟：你的一份善意往往能得到立即的回報(bào)，而內(nèi)心的釋懷正是最好的報(bào)答。
管理的感悟11
近期，我們公司的全體管理人員參加學(xué)習(xí)并觀看了李強(qiáng)老師說(shuō)管理的培訓(xùn)視頻。通過(guò)學(xué)習(xí)。我從中受益匪淺，感觸也很深。
管理是一門藝術(shù)，如果我們不能正確的運(yùn)用手中的權(quán)利和管理方式方法，以及必要的管理技巧，那么我們很容易就會(huì)把管理變成了管教。李強(qiáng)老師的這句話深深地印在了我的心中，如何才能做好一位管理者呢?這是值得我深思的問(wèn)題。
首先，態(tài)度決定成敗。成功與失敗有時(shí)候只是一念之間，同樣一件事情，用不同的心態(tài)去對(duì)待，得到的結(jié)果也會(huì)是截然不同的。擺正好自己的心態(tài)，用積極樂(lè)觀的態(tài)度去處理所遇的'難題，一個(gè)人改變了思維模式，就注定會(huì)改變行為模式。李強(qiáng)老師的心在哪里，收獲就在哪里這句話點(diǎn)醒了我。來(lái)到公司，把心落下，盡自己最大的努力為公司工作，自然自己也會(huì)成功。所以，態(tài)度對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，我們應(yīng)該快樂(lè)工作，用良好的心態(tài)對(duì)待工作。
用心去聽(tīng)、去看、去想，把所聽(tīng)所看所想到的有用的東西變成自己的，并醞釀、提煉、創(chuàng)新切實(shí)的運(yùn)用到工作中來(lái)，定會(huì)使自己邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
其次，做問(wèn)題的終結(jié)者，是一個(gè)管理者需要具備的必要能力。問(wèn)題是被人創(chuàng)造出來(lái)的，也應(yīng)該是可以終結(jié)的。管理工作在于抓落實(shí)、搞監(jiān)督，只有把工作落實(shí)到位了，才可能出現(xiàn)想要的結(jié)果。作為一個(gè)合格的管理者，遇到事情不應(yīng)該行于樹(shù)、止于風(fēng)，只是一味指責(zé)或推卸責(zé)任，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取可行的措施，去努力解決它。在解決問(wèn)題的同時(shí)，也應(yīng)該靈活應(yīng)運(yùn)處理的方式，適當(dāng)聽(tīng)取員工的建議，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，避免別人的短處。找準(zhǔn)解決問(wèn)題的方向并持之以恒的做下去，有時(shí)候問(wèn)題也隨之迎刃而解。
最后，管理者應(yīng)該以身作則，起到表率的作用。不能只靠說(shuō)別人，也要靠自己做，打鐵先要自身硬，需要身先士卒、百折不撓的樹(shù)立起自己的榜樣形象。只要這樣才能讓手下的員工心悅誠(chéng)服的去執(zhí)行任務(wù)。并且作為中層管理者要公平公正對(duì)待下屬的工作業(yè)績(jī)、表現(xiàn)，正確的做事。公平公正是激發(fā)員工工作積極性和創(chuàng)造性的原動(dòng)力之一。在實(shí)際工作中，想問(wèn)題、辦事情，都要從大局出發(fā)，是非分明，這樣才能樹(shù)立正氣，保證工作的不偏離。
李強(qiáng)老師的任何一句話對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富，它化為了一股無(wú)形的動(dòng)力催促著我不斷向前行。只有把學(xué)的用到實(shí)處了那才是真正的學(xué)會(huì)了，因此我會(huì)把自己從中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的管理工作中來(lái)，查缺補(bǔ)漏，努力踏實(shí)的工作，達(dá)到自己與公司的雙贏。
管理的感悟12
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是平等的，對(duì)于每個(gè)人都是公平的。如何在有限的時(shí)間里，做出非凡的事情，就在于對(duì)時(shí)間的有效管理。
如何才能實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的有效管理，已達(dá)到最佳效果呢？在學(xué)習(xí)時(shí)間管理的時(shí)候的十六字方針，正好給我們指明了方向。確定目標(biāo)，事先規(guī)劃，執(zhí)行效能，自我習(xí)慣。
一、確定目標(biāo)
確定目標(biāo)就是找準(zhǔn)自己的方向，有了方向才會(huì)有動(dòng)力，不會(huì)迷失自己。確定目標(biāo)不是隨性而定，今天是這個(gè)目標(biāo)，明天是那個(gè)目標(biāo)，這樣只能讓自己搖擺不定，找不到準(zhǔn)確的方向。目標(biāo)要分短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)。時(shí)間長(zhǎng)短就自身情況而定，在實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)之后，還得做自我分析，是否達(dá)到已定目標(biāo)，有哪些需要繼續(xù)保持的，有哪些需要改進(jìn)的，善于總結(jié)。
二、事先規(guī)劃
在明確了自己的目標(biāo)之后，就是如何規(guī)劃以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。事情有輕重緩急之分，在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候，我們就要懂得如何去規(guī)劃我們的時(shí)間，已達(dá)到最佳效果。
三、執(zhí)行效能
準(zhǔn)備工作都做好的之后，接下來(lái)就是去執(zhí)行，只有這樣我們確定好的目標(biāo)才能真正達(dá)到想要的效果，不然一切都是空談。如何才能告高速有效地去執(zhí)行呢？這就關(guān)系到我們的前期工作是否做得到位、準(zhǔn)確。只有在確定目標(biāo)和事先規(guī)劃做好之后，我們才能達(dá)到高效能的結(jié)果。
四、自我習(xí)慣
在做得過(guò)程中，我們有意識(shí)地提醒自己，如果做才是高效執(zhí)行。通過(guò)不斷地自我提醒和行動(dòng)，慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣，這是我們想要達(dá)到的最佳狀態(tài)。
不要畏懼時(shí)間不夠，只要我們嚴(yán)格通過(guò)十六字方針來(lái)引導(dǎo)我們的行為和思想，達(dá)到對(duì)時(shí)間的有效管理，相信我們能取得成功。不會(huì)因應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間而悲嘆，不會(huì)因碌碌無(wú)為而傷心，做一個(gè)時(shí)間的有效管理者。
時(shí)間管理的感悟與心得
每天都覺(jué)得自己有很多的事情要忙，但是一天下來(lái)項(xiàng)目卻沒(méi)有什么進(jìn)展，暈乎乎的過(guò)了一天�；仡欁约阂惶焖龅墓ぷ�，工作的安排，工作的優(yōu)先級(jí)；各個(gè)事情上所花費(fèi)的時(shí)間，都存在問(wèn)題。所以重要的工作卻沒(méi)有什么進(jìn)展。
現(xiàn)在我改變了方法，改變了思路。如下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1）每天一到辦公室就把今天計(jì)劃要做的事情都列出來(lái)，然后把每件事情拆分成細(xì)小的步驟，也就是這件事情做完了，下一步行動(dòng)，下一件事情做什么，怎樣做，都有清晰的規(guī)劃。
2）工作劃分優(yōu)先級(jí)，優(yōu)先級(jí)高的、領(lǐng)導(dǎo)重視的事情、緊急的.故障等等，優(yōu)先處理。
3）免打擾。避免不必要的在網(wǎng)頁(yè)上游蕩；不要老是在MSN，QQ上來(lái)回的切換。每天的7個(gè)半小時(shí)是非常寶貴的，一定要集中精力，沉下心，靜下來(lái)，專心做事。
4）大腦也像CPU一樣，最好每一時(shí)刻只專心處理一件事情，這樣的效率會(huì)更高。
5）在做每一件事情之前都有一個(gè)完整的規(guī)劃，分析如何去做好這件事情，不要力求完美。有了比較好的思路，那么盡快開(kāi)始動(dòng)手干，不要瞻前顧后，不要憂柔寡斷，婆婆媽媽的，做事情干脆利索點(diǎn)。
6）明確做事情的目標(biāo)。有了目標(biāo)追求，才有追求，才能把事情做好。
管理的感悟13
為了解釋有效的時(shí)間管理對(duì)于職業(yè)生涯的重要性，老師在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子，然后裝進(jìn)鵝卵石，問(wèn)他的學(xué)生：“這罐子是不是滿的？”
“是！”學(xué)生回答說(shuō)。
老師又拿出一袋碎石子，從罐口倒下去，問(wèn)：“這罐子現(xiàn)在是不是滿的`？”學(xué)生沉默。
老師又從桌下拿出一袋沙子倒進(jìn)罐子里，再問(wèn)學(xué)生，“這個(gè)罐子是滿的嗎？”
“好像滿了。”同學(xué)回答說(shuō)。
老師又從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來(lái)已經(jīng)填滿了的罐子里……
感悟
忙，行程排得多滿，如果要督促一下自己的話，還是可以多做許多事的。這就是時(shí)間管理的藝術(shù)。
管理的感悟14
對(duì)凡人來(lái)講，寶貴的東西就只有兩樣：時(shí)間與金錢�？尚r(shí)候我們就學(xué)過(guò)一句諺語(yǔ)：寸金難買寸光陰。你可能記錄計(jì)算過(guò)你花了多少錢，可你記錄過(guò)你花了多少時(shí)間嗎?
假如：
每天你醒來(lái)的時(shí)候，銀行都會(huì)給你的私人賬戶打入86400元人民幣，要求就是你必須不多不少的全部花完，那么你將如何對(duì)待?
現(xiàn)在是20_年6月1日。以我年齡30歲為例(我一直不想承認(rèn)這個(gè)年齡，因?yàn)槲?7年的，我總固執(zhí)的認(rèn)為自己是29歲，可能是我害怕。)，我的生命已經(jīng)用去10950天，將于20xx年80歲，那我的生命還剩18250天。我的生命已經(jīng)花掉超過(guò)了三分之一。所以時(shí)間管理就是對(duì)生命的管理。
時(shí)間管理的首要前提便是明確的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。
我自認(rèn)為自己是個(gè)目標(biāo)性比較強(qiáng)的人，這個(gè)特點(diǎn)的形成時(shí)期是在讀大學(xué)時(shí)看的一部電視劇《士兵突擊》，我很欣賞成才這個(gè)角色。他目的性強(qiáng)，永遠(yuǎn)都知道自己要什么，不達(dá)目的不罷休，和木訥的許三多那種不拋棄不放棄的口號(hào)是兩個(gè)層面的。我從工作到現(xiàn)在這七年時(shí)間也是不管做什么事情目的性都很強(qiáng)，迷迷糊糊中好像也知道自己要什么，但是總是深一腳淺一腳一直走在黑暗中。
目標(biāo)真的很重要。曾在我們畢業(yè)時(shí)就流行這一篇文章：《畢業(yè)后五年將決定你的命運(yùn)》，那時(shí)也認(rèn)真看了那篇文章，到現(xiàn)在也還存在空間里面。也確實(shí)很努力的去工作了，可苦逼的是那時(shí)候好像定的目標(biāo)是要做項(xiàng)目經(jīng)理，結(jié)果，苦逼了。工作幾年后發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理的生活不是我想要的那種生活，只怪志向太低，入錯(cuò)了行。
現(xiàn)在對(duì)我們常人來(lái)講，制定一個(gè)目標(biāo)真不需要太長(zhǎng)遠(yuǎn)，只需要想好自己三年后想過(guò)什么樣的生活，或者獲得什么樣的收獲。那這就是個(gè)目標(biāo)。如果你從沒(méi)想過(guò)，那三年后你可能合適和現(xiàn)在一樣的狀態(tài)。目標(biāo)制定好了，那么就有一個(gè)很關(guān)鍵的事就是：每天至少有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間是為三年后的自己所花的，每天至少為未來(lái)的自己做一件事。而這一個(gè)小時(shí)，這一件事將是你一天中價(jià)值最高的。
目標(biāo)的制定一定要結(jié)合社會(huì)環(huán)境和自己的實(shí)際情況，老師打了個(gè)很形象的比喻叫，挑一挑摘桃子的比喻。就是目標(biāo)只需超出目前能力的一點(diǎn)點(diǎn)就可以了，就像有個(gè)在頭頂?shù)奶易�，你只需要努力的挑一挑就能摘到，而不是在�?shù)巔遙不可及或是在你伸手就能得的`位置。
在管理學(xué)中有一個(gè)非常重要的設(shè)定原則——SMART原則，由分別表示確定目標(biāo)的五個(gè)基本原則的英文字母首字母組成。具體這些英文解釋我也不寫了，英語(yǔ)水平太差，或許我下一個(gè)目標(biāo)就是好好學(xué)學(xué)英語(yǔ)了。簡(jiǎn)要的說(shuō)下，就是我們制定的目標(biāo)要具體、可量化、可達(dá)成、有時(shí)限。
制定好目標(biāo)后我們就要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解。我覺(jué)得這個(gè)分解好難。制定目標(biāo)是選擇方向，方向選擇的時(shí)候難，這個(gè)分解和執(zhí)行的過(guò)程更難。
這堂課把目標(biāo)從大到小分層終極目標(biāo)——長(zhǎng)期目標(biāo)(20_年)——中期目標(biāo)(5年)——短期目標(biāo)(1~3年)——年度目標(biāo)——季度目標(biāo)——月度目標(biāo)——周目標(biāo)——日目標(biāo)�？吹竭@的時(shí)候我頭都麻了，如果一個(gè)游戲要這樣玩的話，我可能可以好好的按照這個(gè)過(guò)程玩玩，人生如戲。
看到這個(gè)目標(biāo)分解后我們是否在想我每天那么多事，這個(gè)目標(biāo)執(zhí)行起來(lái)太難了。那么你每天有多少事，事情是否可以分成以下幾類:
第一類：重要緊急的事
第二類：重要不緊急的事
第三類：緊急不重要的事
第四類：不重要不緊急的事
用一句話來(lái)說(shuō)，就是做事要分清重要與緩急。
你的一天有多少重要緊急的事?有多少事是從前幾天的重要變成今天的重要、緊急?又有多少事是從很早前的不重要、不緊急變成今天的重要、緊急?
而我們一天80%的事情都是從重要的事情拖延成重要緊急的事。這就是著名的二八原則，好像這個(gè)在股市、在管理、在等等很多行業(yè)都出現(xiàn)的一個(gè)原則。
那我們一天到底要把時(shí)間花在什么事情上呢?我的建議是花在重要的事情上。老師的答案是：優(yōu)先處理緊急的事，重要的事多花時(shí)間。
當(dāng)一天面對(duì)很多重要的事時(shí)，就需要我們提高工作效率了。必須做到以下幾點(diǎn)：
1、 當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
2、 必須要有時(shí)限，有明確的完成時(shí)間
3、 養(yǎng)成快速的節(jié)奏感
4、 不要永遠(yuǎn)把事情只做一半。必須做到一鼓作氣，否則很有可能會(huì)半途而廢。
5、 力求把事情一次就做好，不要返工。
6、 第一勝過(guò)更好
一個(gè)快速的決定遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于一個(gè)完美的決定。決定要快，而不是完美。要先把工作做起來(lái)，在做的過(guò)程中調(diào)整。最求完美永遠(yuǎn)只能是在追求的過(guò)程中，而總拿不出結(jié)果，只需要有個(gè)滿意的原則。完美主義者會(huì)給別人很大的壓力，“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”當(dāng)不耽誤事情的時(shí)候就是優(yōu)點(diǎn)，否則就是缺點(diǎn)。不能吹毛求疵。
聽(tīng)了老師講的“猴子管理”原理后我理解到，以后面對(duì)下屬，不能隨便就接了下屬的猴子，而是應(yīng)該給他指明方向，讓他自己找出解決方案。同樣的我們帶著猴子去找領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，同時(shí)還要帶著自己的解決方案去找領(lǐng)導(dǎo)。
要養(yǎng)成整潔的習(xí)慣，要養(yǎng)成有條理的習(xí)慣；做事盡量簡(jiǎn)化、編號(hào)、使用軟件協(xié)助；東西哪里拿，哪里放；與他人的時(shí)間取得協(xié)作，做好提前預(yù)約，不能遲到。
善于領(lǐng)零碎時(shí)間，以時(shí)、分、秒、為單位，而不是天。
管理的感悟15
在我心里，班主任形象是高大的，有權(quán)威的！這一次，有幸成為高一18班的班主任，感激各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍，還要向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的儲(chǔ)備。對(duì)于我來(lái)說(shuō)處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的.主體作用都得到了體現(xiàn)。
管理班級(jí)一個(gè)月的時(shí)間里，感覺(jué)時(shí)間總是漫長(zhǎng)的，可是看到同學(xué)們每天的進(jìn)步又是開(kāi)心的。新高一，是個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，終于成為一名高中生了。雖然步入了高中階段，可是無(wú)論從學(xué)習(xí)方面還是生活方面，又要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。然而在這個(gè)過(guò)程里，班主任有著重要的作用。
這也是我人生第一次以老師，以班主任的身份來(lái)管理班級(jí)。當(dāng)?shù)谝淮卧缟衔妩c(diǎn)半去盯班級(jí)的早操，看到同學(xué)們雖然很困但還是依舊按時(shí)出操，為這種堅(jiān)持點(diǎn)贊�？墒窃诓賵�(chǎng)跑步的過(guò)程中，也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象，跟在隊(duì)伍一旁指揮著大家，心里有時(shí)還是多少還是不滿意的，因?yàn)樵谖倚睦锎蠹铱梢宰龅母茫?/p>
這一個(gè)月以來(lái)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，意識(shí)有些薄弱有待提高。意識(shí)主要指的是上課意識(shí)，休息意識(shí)等。上課意識(shí)：有時(shí)候上課鈴響了，可是班里依舊很熱鬧，對(duì)于鈴聲完全沒(méi)有意識(shí)。在思想深處里沒(méi)有上課鈴聲響后，就應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的概念。還有學(xué)習(xí)方面一個(gè)需要增強(qiáng)的意識(shí)，即預(yù)習(xí)意識(shí)。高中內(nèi)容相對(duì)初中學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，不僅學(xué)科數(shù)目增加，相應(yīng)每個(gè)學(xué)科的知識(shí)難度也有很大的提升。總而言之，自學(xué)對(duì)于高中的學(xué)習(xí)是十分有利的，并且在預(yù)習(xí)中可以對(duì)新接觸的概念、規(guī)律等應(yīng)認(rèn)真分析，這樣長(zhǎng)久下來(lái)，能很大程度上提高效率。休息意識(shí)：該休息的時(shí)間到了，不能按時(shí)作息。即便知道學(xué)校的時(shí)間安排，可還是忽視這種紀(jì)律，總要做著自己的事情在不合適的時(shí)間里。學(xué)校的安排還是合理的，可是大家意識(shí)不到這一點(diǎn)。只有有了適當(dāng)?shù)男菹�，才能更好的投入學(xué)習(xí)�。∵@一點(diǎn)總是強(qiáng)調(diào)，可是達(dá)到效果不盡人意。既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并不可怕，一起努力改正才是正在的成長(zhǎng)！
我們一起加油！
管理的感悟16
《卓有成效的管理者》是被譽(yù)為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得·德魯克的最有影響力的代表作之一，主要講述管理者自己工作的有效性如何決定著一個(gè)現(xiàn)代組織的命運(yùn)。該書是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的奠基之作，是世界上眾多企業(yè)管理者的必讀書籍。
誰(shuí)是管理者？是不是只有管理別人的人才稱得上是管理者？德魯克在本書中對(duì)管理者的定義獨(dú)樹(shù)一幟。他認(rèn)為“那些促進(jìn)機(jī)構(gòu)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，負(fù)有行動(dòng)和決策責(zé)任的知識(shí)工作者”都稱為管理者。在知識(shí)工作者或者專業(yè)人士云集的組織中，企圖像對(duì)待“體力工作者”一樣去管理別人，結(jié)果只能適得其反。德魯克提出由于知識(shí)工作者難以監(jiān)督，因而組織效率將取決于組織成員能夠有效的“管理自己”。
對(duì)每一個(gè)知識(shí)工作者而言，一定要注重自己對(duì)工作的貢獻(xiàn)。“學(xué)之不如好之，好之不如樂(lè)之”，只有對(duì)自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，才能在工作中用心思考，努力完成。知識(shí)工作者不生產(chǎn)“實(shí)物”，他生產(chǎn)的是構(gòu)想、信息和觀念，他的產(chǎn)出必須與其他人的產(chǎn)出結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生成果。因此，每個(gè)管理者一方面要建立向上的貢獻(xiàn)意識(shí)，可以讓上司做出正確的決策；同時(shí)還要建立橫向的貢獻(xiàn)意識(shí)，滿足其他人、其他部門、整個(gè)組織乃至社會(huì)的需要。
管理者要善于用人的長(zhǎng)處，容忍他人的短處。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，僅發(fā)揮下屬所長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代的管理者還應(yīng)該懂得如何發(fā)揮上司所長(zhǎng)和自己所長(zhǎng)，這樣才能使每一個(gè)管理者的各方關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)，才能使管理工作變得更加有效。最后一部分內(nèi)容是關(guān)于管理者如何有效決策。決策，必須建立在互相沖突的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，從不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)中做出決策。如果“眾口一詞”，反而不能進(jìn)行決策。
管理方面的著作通常都是談如何管理別人，而該書的主題卻是關(guān)于如何才能使自己成為卓有成效的管理者。正如書中所說(shuō)：“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗(yàn)證過(guò)，但管理者卻完全可以管理好自己”。因此，這是一本關(guān)于管理者如何實(shí)現(xiàn)“自我管理”的書，也是一本提高領(lǐng)導(dǎo)者四大核心能力之一的自我提升力有益的參考書。
閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一名有效的管理者，必須要有良好的習(xí)慣，熱愛(ài)自己的本職工作；善于利用時(shí)間，集中精力與重要領(lǐng)域；知人善用，懂得放權(quán)；善于做出有效的決策。要實(shí)現(xiàn)這些，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，身體力行，才能有新的收獲，成為卓有成效的人。
一口氣把此書讀完，深有感觸，全書以提問(wèn)牽引與實(shí)際的管理實(shí)踐聯(lián)系甚為緊密，此書還非常確定的回答了一個(gè)問(wèn)題“卓有成效是否可以學(xué)會(huì)？”答案是肯定的。與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在管理實(shí)踐中確有很多方面考慮欠周全。記錄心得以備后鑒。
書中開(kāi)篇向我們展示了什么是管理者，書中將“管理者”的定義擴(kuò)大為能為組織作出貢獻(xiàn)的知識(shí)工作者均可稱之為“管理者”。我認(rèn)為，現(xiàn)代意義的管理者可以有更為寬泛的理解，即擁有“管理需求”的人均可稱之為管理者。這是一個(gè)泛概念。例如一個(gè)清潔工，他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時(shí)間來(lái)完成工作，只要自身有“管理”這方面的需求，那么，我認(rèn)為他就可以稱之為管理者，至少是自我管理者。
管理者自身還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位自己在組織中的位置，想清楚，我能貢獻(xiàn)什么。這是我作為SIFE隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席欠思考的問(wèn)題，在SIFE，考慮的事項(xiàng)過(guò)于細(xì)節(jié)，求全責(zé)備。結(jié)果弄得自己比較疲憊，周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著我轉(zhuǎn)；與此相比，在學(xué)生會(huì)我就不盡責(zé)了，很少主動(dòng)策劃事情，更多的是事來(lái)受命，雖能解決問(wèn)題，但畢竟未能作到自己的最好（做到自己的最好也未必就是最好，人際關(guān)系等方面的考慮），如此說(shuō)來(lái)只是說(shuō)明自身未能很好的給自己定位，以明確自己在組織中的“貢獻(xiàn)點(diǎn)”在何處。想清楚這個(gè)，還需要重點(diǎn)花功夫的就是人際關(guān)系和有效會(huì)議了，通過(guò)這兩者來(lái)控制組織的作為以及體現(xiàn)自身的貢獻(xiàn)。
組織中的人不可能勸全是“通才”，往往是各種人才都有，這樣的組織也才平衡。從我的角度來(lái)成效是否可以學(xué)會(huì)？”答案是肯定的。與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在管理實(shí)踐中確有很多方面考慮欠周全。記錄心得以備后鑒。書中開(kāi)篇向我們展示了什么是管理者，書中將“管理者”的定義擴(kuò)大為能為組織作出貢獻(xiàn)的知識(shí)工作者均可稱之為“管理者”。我認(rèn)為，現(xiàn)代意義的管理者可以有更為寬泛的理解，即擁有“管理需求”的人均可稱之為管理者。這是一個(gè)泛概念。例如一個(gè)清潔工，他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時(shí)間來(lái)完成工作，只要自身有“管理”這方面的需求，那么，我認(rèn)為他就可以稱之為管理者，至少是自我管理者。
管理者自身還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位自己在組織中的位置，想清楚，我能貢獻(xiàn)什么。這是我作為SIFE隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)副主席欠思考的問(wèn)題，在SIFE，考慮的事項(xiàng)過(guò)于細(xì)節(jié)，求全責(zé)備。結(jié)果弄得自己比較疲憊，周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著我轉(zhuǎn)；與此相比，在學(xué)生會(huì)我就不盡責(zé)了，很少主動(dòng)策劃事情，更多的是事來(lái)受命，雖能解決問(wèn)題，但畢竟未能作到自己的最好（做到自己的最好也未必就是最好，人際關(guān)系等方面的考慮），如此說(shuō)來(lái)只是說(shuō)明自身未能很好的給自己定位，以明確自己在組織中的“貢獻(xiàn)點(diǎn)”在何處。想清楚這個(gè)，還需要重點(diǎn)花功夫的就是人際關(guān)系和有效會(huì)議了，通過(guò)這兩者來(lái)控制組織的作為以及體現(xiàn)自身的貢獻(xiàn)。
組織中的人不可能勸全是“通才”，往往是各種人才都有，這樣的組織也才平衡。從我的角度來(lái)開(kāi)展工作就需要明確他們各自的長(zhǎng)處和需求是什么，然后關(guān)注他們的長(zhǎng)處并發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處來(lái)提高業(yè)績(jī)，而不是把焦點(diǎn)放在短處，這樣往往選出來(lái)的`人是“不差的人”，而組織需要的是“優(yōu)秀的人”哪怕只在一方面。但這并不是不考慮短板，這對(duì)于不同的工作或崗位來(lái)說(shuō)有不同的標(biāo)準(zhǔn)和底線，這是我需要把握清楚的。同時(shí)，應(yīng)該明確什么事情是重要的事情，可以按照“緊急”、“重要”來(lái)劃分四個(gè)維度從而決定做事的先后順序。
小結(jié)一下自身要明確的項(xiàng)目：
1、自身在組織中的位置；
2、自身的貢獻(xiàn)點(diǎn)在哪；
3、明確成員的長(zhǎng)處；
4、明確事情的性質(zhì)。
我在組織中的工作其實(shí)大部分就是做決策，那么決策的有效性就直接決定組織工作和我自身貢獻(xiàn)的有效性。德魯克給出了很好的參考準(zhǔn)繩，即，以結(jié)果為導(dǎo)向。把所有決策的焦點(diǎn)放在最后的結(jié)果上，這樣就不至于偏頗。
通過(guò)此書的一些啟迪，我非常贊同德魯克先生的觀點(diǎn)，“管理者必須卓有成效”。否則，是對(duì)社會(huì)資源的一種浪費(fèi)。近日，閱讀了德魯克的經(jīng)典著作之一《卓有成效的管理者》，此書雖然寫于1966年，但是其基本的理論和思想，在四十多年后，仍然影響著許多現(xiàn)代的管理者，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮著重要的作用。本書圍繞著“管理者的工作必須是卓有成效的，而卓有成效是可以學(xué)會(huì)的”的核心觀點(diǎn)，分為八章展開(kāi)。第一章主要論述了管理者為什么要卓有成效及先關(guān)問(wèn)題，二到七章則針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)卓有成效的五點(diǎn)要求分別進(jìn)行了詳細(xì)的論述，最后一章回扣主題。整部著述結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，使人一目了然。雖然，書中有些專業(yè)的內(nèi)容我并不能完全理解，但是，讀過(guò)此書，仍然使我受益匪淺。在我看來(lái)，書中的許多觀點(diǎn)并不僅僅適用于管理者，對(duì)我們?nèi)粘５纳罴皩W(xué)習(xí)也有著許多的幫助。
一直以來(lái)，我在很大程度上認(rèn)為管理是需要天分的，而書本的知識(shí)更多的是紙上談兵，無(wú)法真正的在真實(shí)的管理中發(fā)揮作用。但是《卓有成效的管理者》一書卻改變了我的想法。德魯克講到“知識(shí)工作者的生產(chǎn)力，就是‘做好該做的事情‘的能力，也就是有效性。”而“一個(gè)人的有效性，與他的智力、想象力或知識(shí)之間，幾乎沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無(wú)效，因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到才能本身并不是成果�！边@些論述，激發(fā)了我學(xué)習(xí)管理的動(dòng)力，并了解到有效性才是管理者所應(yīng)追求的目的。同樣令我改觀的還有德魯克對(duì)管理者范圍的限定。在書中作者將管理者的范疇擴(kuò)大到了更寬的領(lǐng)域，不僅僅是企業(yè)，政府，軍隊(duì)，醫(yī)院也都需要管理。而管理者也并不都是經(jīng)理人，而是泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員。他們可以下屬眾多，也可以沒(méi)有下屬，可以職位崇高，也可以職位低微，但是他們必須有一個(gè)共通點(diǎn)，就是要在工作中作影響整體績(jī)效和成果的決策。這一概念的提出，改變了人們對(duì)管理者的傳統(tǒng)理解，在我看來(lái)，在一定程度上，日常生活的我們也都是一位管理者，因?yàn)槲覀冊(cè)S多時(shí)候要為自己的未來(lái)決策，因此，無(wú)論是為了將來(lái)踏上工作崗位，或者僅僅是為自己的現(xiàn)實(shí)生活，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)使自己的工作卓有成效。
針對(duì)如何卓有成效，德魯克先生提出了五點(diǎn)要求，分別是掌握時(shí)間、講求貢獻(xiàn)、發(fā)揮人的長(zhǎng)處、要事優(yōu)先及有效的決策。而這五點(diǎn)，必須成為管理者思想上的習(xí)慣。換言之，“有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種綜合的實(shí)踐�！倍凹热皇且环N習(xí)慣，便是可以學(xué)會(huì)的”。管理者要學(xué)會(huì)這種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練�！耙粋�(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，則無(wú)論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識(shí)，也必是一位缺乏有效性的管理者�！币虼耍谌粘５纳钪�，我們就應(yīng)該努力的去接受訓(xùn)練，培養(yǎng)使自己有效的習(xí)慣。
盡管德魯克先生的五點(diǎn)要求，部分內(nèi)容我還無(wú)法會(huì)意，而且對(duì)于并未踏上工作崗位的我們來(lái)說(shuō)，實(shí)踐起來(lái)有些困難。但是他對(duì)時(shí)間、發(fā)揮人的長(zhǎng)處等方面的論述，仍然給了我很多啟示。首先是在時(shí)間方面，德魯克先生強(qiáng)調(diào)了管理者的時(shí)間總是被一些并不重要的事情占據(jù)，而且職位越高，時(shí)間被占用的比例就越大，因此，管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)管理時(shí)間，用有限的時(shí)間創(chuàng)造更多的成果。他在時(shí)間上的論述對(duì)我啟發(fā)很大，因?yàn)殡m然身為一名學(xué)生，我同樣也有感到時(shí)間不足的經(jīng)歷。而且很多時(shí)候，原本感覺(jué)時(shí)間充分，但依然不能完成預(yù)定的計(jì)劃。對(duì)此，我認(rèn)為德魯克先生的解決方法是值得借鑒的。他告訴我們，首先應(yīng)該進(jìn)行時(shí)間的記錄，認(rèn)識(shí)自己的時(shí)間究竟用在哪些事情之上，從而針對(duì)性的避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，其次，要進(jìn)行系統(tǒng)的時(shí)間管理。德魯克先生特別強(qiáng)調(diào)了要整塊的運(yùn)用時(shí)間，多數(shù)情況下，一些事情需要連續(xù)的時(shí)間才能完成，例如寫一份計(jì)劃書，連續(xù)的3個(gè)小時(shí)可以完成，但如果分成6個(gè)30分鐘，則可能毫無(wú)進(jìn)展，我便常常范此類的錯(cuò)誤，經(jīng)常把幾件事情一起來(lái)做，一件事情沒(méi)完成又去進(jìn)行另一項(xiàng)工作，而結(jié)果往往是浪費(fèi)了大量的時(shí)間。相信，如果可以如德魯克先生所講，整塊的運(yùn)用時(shí)間，我的效率可以提高很多。另一使我印象深刻的是德魯克先生對(duì)發(fā)揮人長(zhǎng)處觀點(diǎn)的論述。他講到“充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處，才是組織存在的唯一目的�！币�?yàn)椤笆澜缟蠜](méi)有真正全能的人”我們要做的是充分的發(fā)揮人的長(zhǎng)處，而“使人的弱點(diǎn)不影響其工作和成就�！彼信e了許多名人，都有著各樣的缺點(diǎn)，但是最終這些缺點(diǎn)并沒(méi)有影響他們的成就。這一點(diǎn)也可以運(yùn)用在我們的實(shí)際生活中，對(duì)自己來(lái)講，我們不應(yīng)該總關(guān)注與自己的弱點(diǎn)，的確，彌補(bǔ)不足很重要，但更重要的是應(yīng)該努力發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，這樣，才能取得更多的成就；對(duì)待他人，我們更應(yīng)該著眼于對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，包容他人的不足，畢竟，人無(wú)完人，發(fā)揮他人的長(zhǎng)處，不僅可以與他人更融洽的相處，而且可以獲得更多的價(jià)值。
在這一章中，德魯克列舉了日本的例子，使我感觸頗深，他講，日本不注重考核，也基本不解雇職員，而是注重怎樣培養(yǎng)職員，這一例子我的日語(yǔ)老師也曾講過(guò)，他講到日本企業(yè)寧愿用更高的工資留住職員，而不會(huì)用更低的費(fèi)用聘請(qǐng)更多的人。拋開(kāi)這一制度其他的缺點(diǎn)不談，日本企業(yè)這種注重人力的做法，確實(shí)令我怦然心動(dòng)，因?yàn)樗幼⒅厝说膬r(jià)值和長(zhǎng)處，使職員可以更有動(dòng)力和激情的投入到工作中，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。以上僅僅是我此次閱讀的感受，相信，隨著生活和工作經(jīng)驗(yàn)的增加，我會(huì)從這一書中獲得更多的啟發(fā)。經(jīng)典之所以被稱之為經(jīng)典，就在于其經(jīng)久不衰的價(jià)值，我相信，會(huì)有更多的人因此書而受益。
管理的感悟17
“天下大事，必做于細(xì)”，精益化管理是指運(yùn)用細(xì)致入微的管理手段將有限的資源發(fā)揮的效能。精益化管理作為一種先進(jìn)的管理文化和管理方式，提升企業(yè)的管理水平，做大企業(yè)的助推器這種模式，我被深深地吸引。
運(yùn)行部開(kāi)展精益化管理工作以來(lái)，對(duì)我感觸很深，首先我對(duì)精益化管理的理解體現(xiàn)“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”的特征，“精”是精心，精湛，精益求精;“準(zhǔn)”是準(zhǔn)確，具體無(wú)誤;“細(xì)”是把工作做到細(xì)致入微;“嚴(yán)”是嚴(yán)格，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。的事故鏈理論清晰的表明，事故的發(fā)生，往往看似偶然，突然，孤立的現(xiàn)象，其實(shí)是多方面的工作不科學(xué)、不落實(shí)的綜合反映，也是管理不精，不準(zhǔn)，不細(xì)，不嚴(yán)的必然結(jié)果。因此我認(rèn)為要想實(shí)現(xiàn)精益化管理工作，就要全面了解精益化管理的本質(zhì)特征，勤于思考，勤于反思，勤于實(shí)踐，善于在精益化管理工作的特征中提煉適合于自身部門或崗位的管理精髓，結(jié)合部門或崗位的特征將精益化管理工作賦予新的內(nèi)涵，新的.內(nèi)容，不斷地在實(shí)踐中推陳出新，適應(yīng)新的管理理念，適應(yīng)新的發(fā)展要求，做好精益化管理特征中的本職工作。
安全運(yùn)行部自推行精益化管理工作以來(lái)，要求部門員工每月上報(bào)至少一件精益化管理稿件，我們不僅在追求數(shù)量的同時(shí)，也在追求質(zhì)量，持續(xù)漸進(jìn)，全員參與，積極地參與到精益化管理工作中去，結(jié)合自身崗位特征，逐步提高自身的能力，適應(yīng)公司的管理要求。作為公司的重要部門，不僅要保證管網(wǎng)的正常運(yùn)行，還要預(yù)防第三方破壞事故的發(fā)生，對(duì)于關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵部位，關(guān)鍵環(huán)節(jié)也要重點(diǎn)關(guān)注，防范事故的發(fā)生，就要把工作做到細(xì)、做到位。精益化管理也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貫穿生產(chǎn)運(yùn)行管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有在每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精益管理，才能從根本上預(yù)防事故事件的發(fā)生，才能扎實(shí)有序的推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
精益無(wú)止境，創(chuàng)新無(wú)止境，深入推進(jìn)精益化管理，務(wù)實(shí)安全基礎(chǔ)工作，抓住重點(diǎn)工作，由淺入深，循序漸進(jìn)，結(jié)合部門自身特點(diǎn)，推動(dòng)精益化管理工作。部門要求全體人員自覺(jué)、主動(dòng)、積極地投身到精益化管理的實(shí)踐中，最終提升自己的品質(zhì)，在精益化管理實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，完善制度流程，逐步形成自身的精益化管理特色。在以后的工作中，我們一定會(huì)再接再厲，嚴(yán)格按照精益化管理的條理要求自己，吸取精華，去除糟粕，使部門的精益化管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，為公司的跨越式發(fā)展和精益化管理工作向更深、更高、更遠(yuǎn)階段的推進(jìn)做出卓越的貢獻(xiàn)!
管理的感悟18
一種理論是否成功，不僅取決于理論本身是否包含著豐富的哲學(xué)思維與人生智慧，更取決于理論的創(chuàng)始者自身的實(shí)踐，取決于他在實(shí)踐中是否成功。假若，韋爾奇只是提出了那53條管理秘訣，只是一般性地給大眾從理論上講講課，而他本人沒(méi)有在帶領(lǐng)通用電器公司中取得令人信服的成就，那么我相信他的這些所謂秘訣，也決不會(huì)震動(dòng)世界。我認(rèn)為這是一個(gè)基本的前提。
當(dāng)然，也正是因?yàn)樗心菢诱_的理論或理念，所以才會(huì)取得成功。然而，這并不表明任何一個(gè)通曉理論的人，就一定能夠在實(shí)際中取勝。當(dāng)年在蘇聯(lián)留學(xué)，熟讀馬克思列寧主義理論著作的王明，就不能指導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利，因?yàn)樗欢镁唧w問(wèn)題具體分析，沒(méi)有掌握那個(gè)活的靈魂。
黑格爾說(shuō)得好——理論是灰色的，而生命之樹(shù)常青。換言之，理論是死的，而生活是復(fù)雜多變的，是豐富多采、多種多樣的，是不斷發(fā)展與變化的。所以，我們一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)包括韋爾奇在內(nèi)的許多先進(jìn)的管理理念，另一方面更要結(jié)合自己的具體實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定出符合本部門的管理制度，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，而更為重要的是還是做好人的工作，因?yàn)橹挥杏煤萌�，才能使企業(yè)真正強(qiáng)大起來(lái)。這是我讀《杰克·韋爾奇的53個(gè)管理秘訣》一書后，一個(gè)總體的、基本的、概括感受。我的第二點(diǎn)感受是，韋爾奇先生的這53條管理秘訣，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)談不上是什么秘訣。試問(wèn)在坐各位：關(guān)于誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人適當(dāng)放權(quán)、關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)、關(guān)于重視質(zhì)量、關(guān)于對(duì)員工的培訓(xùn)、關(guān)于鼓勵(lì)公平與內(nèi)部合理競(jìng)爭(zhēng)等等等等，在接觸韋爾奇理念之前，誰(shuí)人不知？哪個(gè)不曉？其實(shí)，許多東西我們?cè)缇陀羞^(guò)，或類似有過(guò)。韋爾奇在第二條秘訣中說(shuō)：管得越少，成效越好。咱中國(guó)古代大思想家老子二千五百年前就提出了這樣的觀點(diǎn)，他說(shuō)——我無(wú)為而民自治。西漢初年，劉邦及他的后代們正是采用這樣“無(wú)為而治”的`理念，去治理因秦末農(nóng)民大起義而使社會(huì)混亂不堪的國(guó)家，很快走向繁榮穩(wěn)定之局面，出現(xiàn)了中國(guó)歷史上第一次大興盛的景象，即“文景之治”。不過(guò)，我們需要注意的是，所謂“無(wú)為而治”，那也不是全部不管，該管還是要管的，只不過(guò)是不刻意地施行一些人為的東西吧了，更進(jìn)一步放手給人民自己去創(chuàng)造創(chuàng)新。那“無(wú)為”，是有條件的、有程度的、講策略的。韋爾奇在第六條秘訣中提出：在用人方面，完全打破等級(jí)、門戶、輩分之見(jiàn)。這更不新鮮。中國(guó)古代許多著名人物都有這樣的觀點(diǎn)，如曹操提出了“唯才是舉”的口號(hào)，就與韋爾奇是完全同樣的理念。曹操正是由于重視人才，又打破等級(jí)門戶與輩分選人用人，所以才能迅速發(fā)展自己的勢(shì)力，成為東漢末年諸多軍閥中最大的一支，并最終統(tǒng)一了北方；而清代大詩(shī)人龔自珍那句名詩(shī)“我勸天重抖擻，不拘一格降人才”，大家不都是耳熟能詳嗎？“不拘一格”是什么意思？那就是打破門戶、等級(jí)與輩分之見(jiàn)嘛！再比如，我所熟悉的一家公司，早就提出了“守法、誠(chéng)信、公正、科學(xué)”的宗旨；“以人為本、協(xié)調(diào)高效‘的管理理念；恪守”真誠(chéng)優(yōu)質(zhì)、滿意超值、信譽(yù)第一、客戶至上“的服務(wù)理念；大力弘揚(yáng)”愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、開(kāi)拓進(jìn)取、追求卓越“的企業(yè)精神。我個(gè)人認(rèn)為，這些理念與精神，在某種意義上說(shuō)，與韋爾奇先生的一些理念或秘訣有相通之處。我這樣說(shuō)，并不表明我們就高于人家，更不表明我們不需要去 認(rèn)真學(xué)習(xí)人家的理念。我只是想說(shuō)明一點(diǎn)：人類自身在向著高層次發(fā)展的征途中，許多先進(jìn)的東西，特別是一些想法，往往可能、也可以是不謀而合的，只是我們可能沒(méi)有如同韋爾奇那樣，更善于將理念與實(shí)際完美地結(jié)合起來(lái)。
現(xiàn)在我想就——制度、管理、用人三個(gè)方面，具體談點(diǎn)我學(xué)習(xí)韋爾奇理念之后的感想。制度的建設(shè)，我認(rèn)為是最為重要的大事。過(guò)去我們國(guó)家許多問(wèn)題的出現(xiàn)，許多事情辦不好，根本的問(wèn)題還是沒(méi)有好的制度，只是憑靠個(gè)人的意志、靠領(lǐng)導(dǎo)人的興趣與愛(ài)好去支配一個(gè)部門或一個(gè)單位，或許有時(shí)能好一點(diǎn)，但絕保證不了長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)。只有建立建全符合實(shí)際的、科學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度辦事，才有可能推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)展，并取得持久的成就。就一些單位而言，他們?cè)?jīng)制定了各種各樣的管理制度，并在實(shí)際中正確有效地去推行，但是面對(duì)著日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)、新情況，我覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)也必須根據(jù)變化了的情況而不斷地修改完善一些規(guī)章制度，尤其是面對(duì)市場(chǎng)的爭(zhēng)奪慘烈，更應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)方面的事情，讓管理體制更為現(xiàn)實(shí)更為理性更為科學(xué)更為實(shí)用，也更能為每一個(gè)員工所熟悉所接受。
管理的感悟19
管理故事：
《商君書》記載，商鞅準(zhǔn)備在秦國(guó)變法，制定了新的法律。為了使百姓相信新法是能夠堅(jiān)決執(zhí)行的，他便在京城南門口樹(shù)了一根大木，對(duì)圍觀者說(shuō)："誰(shuí)要能將這跟木頭從南門搬到北門，就賞他五十兩銀子！"大多數(shù)人都不相信有這等好事，恐怕商鞅的許諾不能兌現(xiàn)。
就在大家猶豫不決時(shí)，有一個(gè)人卻扛起木頭，從南門一直走到北門，商鞅當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)，賞給他五十兩銀子。這樣一來(lái)，人們都相信商鞅說(shuō)的話是算數(shù)的，在推行他所立的新法的時(shí)候人們就遵守了。
我國(guó)古人很講究言不在多，但必須守信的道理，因?yàn)槭匦啪湍艿玫饺藗兊男湃�。一般老百姓講不講信用，只是關(guān)系到人際關(guān)系；而政治家、軍事家講不講信用，則關(guān)系到治國(guó)、治軍的.大事。
管理感悟：
在今天，守信更成為一個(gè)事業(yè)成功的重要因素。在中國(guó)，有相當(dāng)多的城市提到自己的宣傳口號(hào)時(shí)也總會(huì)出現(xiàn)守信這兩個(gè)字。
雖然說(shuō)守信大家都知道說(shuō)，也都明白是怎么回事，但是總有些人會(huì)由于一些特殊的原因而不能遵守他的諾言。作為一個(gè)管理者，在這方面尤其應(yīng)該重視。特別是有的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)下屬做了一件很令自己高興的事的時(shí)候，總會(huì)脫口而出許下一個(gè)什么諾言。而他們的許諾大多和升職、加薪有關(guān)，這就讓下屬引頸期盼�？捎捎诠ぷ鞣泵�，他也許說(shuō)過(guò)之后就忘記了，這樣的結(jié)果會(huì)極大地挫傷下屬工作的積極性。
另一方面，領(lǐng)導(dǎo)人不遵守自己的諾言將會(huì)使下屬很快產(chǎn)生對(duì)上司的不信任感，得不到群眾信任的上司怎么可能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)做出優(yōu)秀的成績(jī)呢？領(lǐng)導(dǎo)者的成功總是和團(tuán)隊(duì)基層工作人員的努力分不開(kāi)的，所以尤其不能輕視自己對(duì)下屬的許諾，要么堅(jiān)決不許諾，許諾就一定要遵守，哪怕最后會(huì)帶來(lái)一些損失，否則，作為領(lǐng)導(dǎo)者失去的東西將會(huì)更多。
喪失信用最迅速的方法就是告訴別人一個(gè)永遠(yuǎn)也找不到水源的沙漠。
管理的感悟20
一個(gè)青年背著一個(gè)大包裹千里迢迢跑來(lái)找無(wú)際大師，他說(shuō)：“大師，我是那樣的孤獨(dú)、痛苦和寂寞，長(zhǎng)期的跋涉使我疲倦到極點(diǎn);我的鞋子破了，荊棘割破雙腳;手也受傷了，流血不止;嗓子因?yàn)殚L(zhǎng)久的呼喊而喑啞……為什么我還不能找到心中的陽(yáng)光?”
大師問(wèn)：“你的大包裹里裝的.什么?”青年說(shuō)：“它對(duì)我可重要了。里面是我每一次跌倒時(shí)的痛苦，每一次受傷后的哭泣，每一次孤寂時(shí)的煩惱……靠了它，我才能走到您這兒來(lái)�！�
于是，無(wú)際大師帶青年來(lái)到河邊，他們坐船過(guò)了河。上岸后，大師說(shuō)：“你扛了船趕路吧!”“什么，扛了船趕路?”青年很驚訝，“它那么沉，我扛得動(dòng)嗎?”“是的，孩子，你扛不動(dòng)它�！贝髱熚⑽⒁恍�，說(shuō)：“過(guò)河時(shí)，船是有用的。但過(guò)了河，我們就要放下船趕路。否則，它會(huì)變成我們的包袱。痛苦、孤獨(dú)、寂寞、災(zāi)難、眼淚，這些對(duì)人生都是有用的，它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧!孩子，生命不能太負(fù)重�！�
感悟：青年放下包袱，繼續(xù)趕路，他發(fā)覺(jué)自己的步子輕松而愉悅，比以前快得多。原來(lái)，生命是可以不必如此沉重的。
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