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《生命生命》讀后感18篇
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《生命生命》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《生命生命》讀后感1
《生命，生命》讀后感生命是什么？
生命是跳動(dòng)的脈搏；生命是大樹上的片片綠葉；生命是一只只可愛的小動(dòng)物……，讀了《生命，生命》這篇課文，我大有感想。從“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”我體會(huì)到了：連小小的昆蟲都如此熱愛生命，即使生命已走進(jìn)了絕境，也要拼命掙扎，而我是活生生的一個(gè)人��！我的生命比昆蟲的還重要！
“我”為什么要放棄生命順其自然呢？磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗“在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅活了幾天�！薄皟H僅”突出了小瓜苗生存時(shí)間的.短暫，但只要存活一刻，瓜苗就沒有放棄生命的權(quán)利，這使我極為震撼，一心要關(guān)愛生命，好好利用生命，像瓜苗一樣頑強(qiáng)生長(zhǎng)！是��！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！�
我真正體會(huì)到了生命的重要，好好為生命而奮斗，留下永垂不朽的成就，就會(huì)使你的人生更加光彩有力！
《生命生命》讀后感2
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通過(guò)三件事：飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命；瓜苗在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，使我看到了種子生命力的頑強(qiáng)；傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒有陽(yáng)光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬(wàn)的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。
社會(huì)上也有兩種人生觀不同的'人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起他們，因?yàn)樗鼈儾欢谜湎�。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，這讓我尊敬他們，因?yàn)樗鼈兌谜湎?/p>
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感3
讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜歡上這篇課文。作者杏林子通過(guò)些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。
有些時(shí)候，我在想：如果這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的.行為，不做損人利己的事，那這個(gè)社會(huì)就真的會(huì)更美麗，我們過(guò)的也很幸福。如果我們?cè)谶�活著的時(shí)候，多做一些助人為樂(lè)的事，那真應(yīng)了這句“有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”
當(dāng)我查看杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走�？伤跉埧岬奶魬�(zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。
讀了這篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更是有勇氣的去面對(duì)生活！
《生命生命》讀后感4
今天，我讀了《生命生命》這篇文章。
當(dāng)我讀到奮力求生的飛蛾時(shí)，那一種求生的欲望令我震驚，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明；當(dāng)我讀到磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗時(shí)，生命的頑強(qiáng)，生命的不朽，深深地打動(dòng)了我；當(dāng)我讀到作者傾聽自己的心跳時(shí)，生命里一下子仿佛全都涌到我手里。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值�！边@句話使我受益匪淺。生命雖然很短暫，但你是生命這艘輪船的掌舵者，雖然航行時(shí)間不長(zhǎng)，但足夠周游世界了，足夠做一些有意義的事了。這就是生命的價(jià)值。
這就是生命的價(jià)值：不在于爭(zhēng)取，不在于獲得，而是在于付出。
是啊，如果我們浪費(fèi)生命，就等于自殺。如果我們好好珍惜生命，就不會(huì)再有活到光彩有力時(shí)半途而廢，活到自己認(rèn)為無(wú)意義就沮喪的人了。應(yīng)該多做有意義的事，不要消磨時(shí)光了。借此機(jī)會(huì)，我要向社會(huì)呼吁，向全世界呼吁：珍惜時(shí)間吧！不要讓為你付出的人失望，不要讓時(shí)間從指尖溜走！
這一刻，我終于體會(huì)到生命的價(jià)值是什么了，是——做有意義的事。
《生命生命》讀后感5
生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會(huì)從我們指縫中滑過(guò)，所以我們要愛惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力！
《生命生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的贊嘆之情，作者用了三個(gè)例子，一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景，第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒有泥土，沒有陽(yáng)光的磚縫里不屈向上地生長(zhǎng)了僅僅幾天，但是它死后也不會(huì)遺憾，因?yàn)樗�是擁有過(guò)生命，它也不會(huì)為此沮喪了，第三是作者通過(guò)聽診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)，有力，十分贊嘆生命的價(jià)值，多么可貴。
我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn)，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里，結(jié)果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無(wú)比震撼，小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊，與比自己大十倍的`烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過(guò)烏龜，但它沒辦法，求生的欲望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛生命的精神打動(dòng)了，忍不住想放了它。
我想如果我們一起來(lái)熱愛、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動(dòng)物都有的概念，何況高級(jí)動(dòng)物—人呢？
《生命生命》讀后感6
生命，生命！是��！生命，就是值得他人用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣去體會(huì)，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪回感受它的美妙。每一個(gè)生命都是完整無(wú)缺的`，就算你很難透過(guò)它去感知世界—就算你是一個(gè)殘疾人，你也要愛惜你那寶貴的生命。它就在你手中，你要如何對(duì)待它？
生命永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那只掙扎著的飛蛾，為了沖破困境、保護(hù)生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的牢籠；絕境中仍能扎根生長(zhǎng)，不怕風(fēng)吹雨打的香瓜子，創(chuàng)造了生命的奇跡，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……
《生命生命》，所告訴我們的道理無(wú)非只有一個(gè)—生命只屬于你，至于要怎樣完善它，就是你今生的任務(wù)！
《生命生命》讀后感7
今天，我讀了一篇文章，叫《生命的價(jià)值》，它主要講述了一個(gè)孤兒院的男孩問(wèn)院長(zhǎng)像沒人要的孩子活著有什么意思，院長(zhǎng)讓男孩分別去市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)、寶石市場(chǎng)去賣石頭，結(jié)果價(jià)錢一次比一次高出十倍，最后被譽(yù)為稀世珍寶，通過(guò)賣石頭重新給了小男孩生的希望。
說(shuō)到這兒，我就想起了奧運(yùn)選手桑蘭，她在一次比賽中意外受傷，結(jié)果下身癱瘓。對(duì)于一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，下身癱瘓就如同失去了藝術(shù)生命，這讓人多遺憾呀。但是，桑蘭并沒有喪失信心，她決心從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，她現(xiàn)在已成為中央電視臺(tái)的一名主持人，做名人專訪。節(jié)目深受廣大觀眾的喜愛。桑蘭用自己傷殘的身體為人們帶來(lái)了歡樂(lè)，也實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值。
正因?yàn)樯Ｌm勇于一試，勇敢地面對(duì)困難、疾病，它就成功了。相反，你連試都不去試，那你肯定不會(huì)成功。
我個(gè)人認(rèn)為，生命的價(jià)值是為愛護(hù)過(guò)、關(guān)心過(guò)自己的'人作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)、給他們一點(diǎn)希望。讓我們?nèi)ンw現(xiàn)自己神明的價(jià)值吧！
我想，在人的一生中，一定會(huì)遇到許多挫折、磨難，這就需要我們?nèi)ビ赂业孛鎸?duì)困難，不能退縮，只有這樣，你的人生才會(huì)更加快樂(lè)，更加充實(shí)，更加精彩。
《生命生命》讀后感8
我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，我學(xué)會(huì)了珍惜生命，熱愛生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢的面對(duì)，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值�！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對(duì)他們說(shuō)，你們應(yīng)該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，重新再來(lái)，永不放棄。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折，樹立面對(duì)挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的.方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命��！我打消了這個(gè)念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
《生命生命》讀后感9
讀了《生命，生命》這篇文章后，我深受啟發(fā)。
飛蛾求生，不屈向上的香瓜子苗，這些都是熱愛生命的現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多熱愛生命的人，如張海迪、杏林子，她們雖然是殘疾人，但她們不自卑，而是努力追求自己的夢(mèng)想，長(zhǎng)大取得了巨大的成功。
生命又仿佛是一次沒有返程的旅游，我們可以好好利用它，也可以任它流逝；我們可以讓人生過(guò)得更有意義，也可以任它荒廢，庸碌一生。這一切都只在我們的一念之間，我們必須對(duì)生命負(fù)責(zé)。
在漫漫人生路中，困難與挫折是必不可少的，就像登山，它呈現(xiàn)在我們眼前的不是平坦的大道，而是蜿蜒崎嶇的山路。我們要攜帶著勇氣與一顆勇于戰(zhàn)勝困難的心跨出第一步。擋在前面的是山，我們要做一列翻山越嶺的火車。即使失敗了，我們也不能被昨天的不幸壓跨，我們要打起精神，以飽滿的生命力，投身到生命的`長(zhǎng)河中去，在光輝的生命的河流上航行。只有經(jīng)歷過(guò)黑暗，才會(huì)知曉陽(yáng)光的美好。我們不能還沉浸在失利的挫折中，還掙扎在爬坡的艱難里，相信逆境的錘煉也一定會(huì)打造出一個(gè)更加卓越的自己！
讓我們一起為生命的騰飛而努力，讓我們共同享受生命中一點(diǎn)一滴！
《生命生命》讀后感10
最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長(zhǎng)；我用聽診器，聆聽到了自己的心跳；這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，生命只有一次。有些人在工作時(shí)，遇到了很大的`困難，覺得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報(bào)復(fù)的。但是，想起我們的抗日戰(zhàn)士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國(guó)家的國(guó)土，這樣的死是光榮的！所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復(fù)習(xí)，多看一些有益的課外書，吃完飯后，可以到小區(qū)走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強(qiáng)的體魄！
《生命生命》讀后感11
最近，我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。
這篇課文講的是，作者一直在想生命是什么，并用了三個(gè)例子來(lái)證明。第一個(gè)例子是說(shuō)了作者在寫稿，一只飛蛾騷擾著他，趁它停下時(shí)，“我”一伸手捉住了那只蛾子。它掙扎著，鼓動(dòng)著雙翅，飛蛾求生的欲望令作者震驚，他忍不住放了它。
第二件事情講的是墻角磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟冒出了小苗，這令作者驚訝，它能在沒有陽(yáng)光和泥土中生長(zhǎng)，即使只活了幾天。
第三件事情描述的是，作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的'心跳，這生命是屬于他自己的�？梢院煤檬褂盟�，也可以白白糟蹋它。
讀完了這篇課文，我感覺到生命是如此寶貴。每個(gè)人都有屬于自己的生命，生命是由自己掌握的，是任何人改變不了的事實(shí)。所以每個(gè)人都要好好的珍惜生命，不能浪費(fèi)生命。
看完了《生命生命》這篇課文，有句話深深地刻在我的心上：“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！本褪沁@句話讓我明白了做人的道理。生命，也就是時(shí)間，珍惜生命，也就是不浪費(fèi)時(shí)間。每個(gè)人都可以在有限的時(shí)間里做出更多有意義的事兒來(lái)。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！弊屇愕娜松嬲錆M快樂(lè)與幸福吧！
《生命生命》讀后感12
我讀了《生命、生命》這篇文章，這篇文章主要內(nèi)容是：作者杏林子通過(guò)三件事得出了一個(gè)結(jié)論：生命雖短暫，但我們可以在有限的生命里做出可以讓自己的生命無(wú)限的價(jià)值，作者決定珍惜生命，不讓生命白白地浪費(fèi)，讓自己活得更加光彩有力。
文章中提到的三件事講的是：第一件事講的是作者寫稿時(shí)，飛蛾騷擾了作者，作者捉住飛蛾，飛蛾用力掙扎，作者體會(huì)到生命要生存的欲望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長(zhǎng)，還發(fā)了瓜苗，在沒陽(yáng)光和泥土中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，但它只活了幾天，從中作者體會(huì)到生命是頑強(qiáng)的。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己的生命。
通過(guò)這三件事我不禁聯(lián)想到我之前發(fā)生過(guò)的.一件事：一次，爸爸帶我去市政府廣場(chǎng)玩，爸爸看到了一只蝸牛，便拿過(guò)來(lái)問(wèn)我要不要抓回家養(yǎng)，我不假思索地回答要帶回家養(yǎng)，自從我們養(yǎng)了那只蝸牛，我們給蝸牛很多好東西吃，可它沒有想一直待在我們這，只是想一個(gè)勁的逃出去。我這時(shí)才知道，生命是多么渴望自己。
讀了《生命、生命》這篇文章，它讓我體會(huì)到生命是渴望自由和生存下去的！
《生命生命》讀后感13
自從我學(xué)過(guò)《生命生命》這篇課后，我就決定要好好的珍惜生命，不能放棄對(duì)生命的追求。
通過(guò)《生命生命》這課，我感受到世界上的每個(gè)動(dòng)物，每個(gè)蟲類都有自己的生命價(jià)值。在這一課中，飛蛾并沒有放棄對(duì)生命的.追求，飛蛾告訴我這樣一個(gè)道理：無(wú)論多么的危險(xiǎn)，無(wú)論能否逃生，我們都不能放棄對(duì)生命的追求。因此我們每一個(gè)人都要珍惜生命的每一秒鐘，不能讓它白白流失，正人如一句話，一個(gè)人的生命只屬于自己并只有一次，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。在生命中，我們通過(guò)努力可以讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，講到這，我很想感謝媽媽，因?yàn)槭菋寢屪屛襾?lái)到了這個(gè)世界，我一定要回報(bào)媽媽，由于我還小，只好用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的媽媽。
最后，我總結(jié)了一個(gè)道理：一個(gè)人只要好好的珍惜生命，無(wú)論遇到什么樣的困難，也不放棄，就可能從弱者變成強(qiáng)者。
《生命生命》讀后感14
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》。學(xué)完了這一課，我不禁為作者對(duì)生命的熱愛感到驚訝，也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。
1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導(dǎo)致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的.知識(shí)，并學(xué)習(xí)了針灸，在當(dāng)?shù)貙W(xué)醫(yī)。
一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運(yùn)抗衡，讓自己釋放出更大的價(jià)值，也告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論健不健康都要熱愛生命。生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì)，就會(huì)感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命既是短暫的，也是永恒的。
讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌。
《生命生命》讀后感15
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它主要寫：動(dòng)物、植物及人和所有生物都是有生命的。而且，生命有一次，我們要好好珍惜這來(lái)之不易的生命。從中我明白的：如果我們要珍惜生命，就要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，不把時(shí)間浪費(fèi)在玩和一些沒意義的事情上的道理。
當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”一句時(shí)，我仿佛看到了許多人珍惜生命，讓自己短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值；想到了生命是短暫的，人生是有限的'，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
比如說(shuō)：海倫·凱勒從小失去聽力、視力，卻考進(jìn)了世界著名大學(xué)――哈佛大學(xué)，我們健全人都難以考上，更何況是沒有聽力、視力的殘疾人。這多么讓人感到震驚啊！我不禁想到了自己。我平時(shí)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定，說(shuō)跌就跌。而且，做完作業(yè)就想著玩，想到這，我羞愧極了。
學(xué)了這篇課文，我明白了：要珍愛有限的生命，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，我決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，珍惜生命！要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
《生命生命》讀后感16
學(xué)了《生命，生命》這一課，讓我們知道所有的生物都熱愛生命，因?yàn)樗鼈冎郎挥幸淮巍?/p>
不光是課文中的飛蛾、種子、作者都有活下去的希望，連牛也有，人們?cè)讱⑺鼤r(shí)，都要蒙上它的眼睛，不然人們拿出刀時(shí)牛就會(huì)“咚”的.一下倒下去，眼睛就會(huì)流出大顆的淚珠。
霍金、張海迪、杏林子、海倫……這些讓我們覺得不陌生的哲學(xué)家和作家的背后有對(duì)生命很深的感受，因?yàn)樗麄兌际巧碛兄夭〉娜�。杏林子就是這篇課文的作者，她的身體大部分無(wú)法自理，平時(shí)寫一個(gè)字都很困難，但她還是堅(jiān)持了下來(lái)。杏林子在《生命，生命》的最后一句寫上：“珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”
是啊，只要心中有光，既使你處在寒冷冬天，仍能聞到春天的氣息；只要心中有光，即使你被歧視、嘲諷、孤獨(dú)打敗一百次，把苦澀的淚水留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來(lái)；只要心中有光，即使疾病再瘋狂十倍、百倍，人類仍然能戰(zhàn)勝它。
《生命生命》讀后感17
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。
那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命啊!
即使那只飛蛾早已知道，逃不過(guò)人類的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的'一生是不懈奮斗的一聲�。�
在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”
讀了這里，我知道生命的意義是什么:是奮斗，是貢獻(xiàn)。
《生命生命》讀后感18
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我，對(duì)這篇課文的感受非常深刻。
作者通過(guò)兩件事，描寫出了作者對(duì)生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來(lái)飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀，作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng)，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，幾天后居然長(zhǎng)出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機(jī)勃勃。
我也有和作者類似的體驗(yàn)，有一天我在挖洞找蚯蚓，過(guò)了一會(huì)兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來(lái)玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動(dòng)，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的'生命力��！然后我把它用膠帶膠起來(lái)就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時(shí)候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠(yuǎn)的路、生命生命......
生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
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