三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料匯編5篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編收集整理的三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
工業(yè)工程系在學(xué)校和學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下努力深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、人才意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，以更加精湛的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的道德品質(zhì)教育和影響學(xué)生，取得了一定的成績(jī)，受到了學(xué)院的好評(píng)。在近幾年里，我系黨支部及個(gè)人多次被評(píng)為先進(jìn);在過(guò)去的幾年中，我系圍繞“三育人”開(kāi)展了以下工作：
一、充分發(fā)揮教師的主力軍作用
我系現(xiàn)有教師17名，其中教授1名，副教授3名，其中博士后1名，博士4名，大部分教師來(lái)自于國(guó)內(nèi)知名高校，目前已形成良好的教師團(tuán)隊(duì)。教師是開(kāi)展“三育人”工作的主力軍。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課堂教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的教書(shū)育人活動(dòng)，是經(jīng)常的、大量的、每日每時(shí)都在進(jìn)行的。教師在“三育人”中所具有的優(yōu)勢(shì)，是其他人員所代替不了的。我系注重發(fā)揮教師在“三育人”中的關(guān)鍵性作用。
在教育教學(xué)工作中，始終把提高教學(xué)質(zhì)量、教書(shū)育人貫穿始終，注重對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、為人師表的教學(xué)理念培養(yǎng)，使教師在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范，為人師表。為了搞好專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，我們?cè)顽姭h、王付宇等老師到上海理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，為了培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力，曾經(jīng)送李兵、胡火群、王付宇老師到驚天液壓錘公司和馬鋼公司鍛煉實(shí)習(xí)。
我們把勤奮奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的工作作風(fēng)作為系提高教師思想素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的目標(biāo)，深入開(kāi)展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，逐步形成了“育人德為先”的優(yōu)良風(fēng)尚。在每周一的教研活動(dòng)中，除了一些教學(xué)方面的活動(dòng)外，也開(kāi)展過(guò)“向白求恩同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。絕大多數(shù)教師都能有意識(shí)地在傳授知識(shí)的同時(shí)，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)生，用正確的觀(guān)點(diǎn)影響學(xué)生，用正確的行為引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，思想得到升華。有效地促進(jìn)了我系教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)檢查、學(xué)生座談等方面都得到了較好的評(píng)價(jià)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力
事實(shí)表明，大學(xué)生工作后能有所創(chuàng)造，大部分是集中在專(zhuān)業(yè)方面。因此，作為系級(jí)教學(xué)單位，一定要利用專(zhuān)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。努力拓展育人渠道，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
近幾年，我系就是基于這樣一個(gè)指導(dǎo)思想，在使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，一是切實(shí)加強(qiáng)了課程改革和實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際中，要求學(xué)生針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際，利用所學(xué)知識(shí)提出自己的提案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。目前已經(jīng)建立了南華集團(tuán)等多家實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展提供了良好的條件。每屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)絕大多數(shù)都是結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)，充分提高了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。二是鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)，為學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)配備指導(dǎo)教師，發(fā)揮師生在創(chuàng)新方面的合作效應(yīng)。三是學(xué)生專(zhuān)業(yè)比賽,在保證正常教學(xué)的情況下，為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為目的，組織學(xué)生制圖競(jìng)賽、課外作品競(jìng)賽等專(zhuān)業(yè)技能比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。四是發(fā)揮實(shí)踐的育人功能，通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，自20xx年以來(lái)，每年都組織“創(chuàng)新案例交流會(huì)”、“創(chuàng)新教育講習(xí)會(huì)”和“角色扮演”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高他們的溝通和交流能力。五是經(jīng)常深入學(xué)生與學(xué)生溝通與交流，教育和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣正確處理學(xué)習(xí)思想、生活中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，使他們不斷增強(qiáng)自立、自尊、自強(qiáng)、自信意識(shí)，提高自我教育、自我管理、自我完善能力。
三、“三育人”工作成果顯著
1、教學(xué)工作
工業(yè)工程系作為一個(gè)教學(xué)單位，承擔(dān)著本科生及研究生的大量教學(xué)工作，我系每一位教師都挑起了重?fù)?dān)，保質(zhì)保量地完成交給的任務(wù)。他們共承擔(dān)本科、研究生近20門(mén)課程，年工作量人均200學(xué)時(shí)以上。教師在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人成為楷模。青年教師王付宇、胡火群、霍穎等嚴(yán)于律已、奮發(fā)進(jìn)取，在“三育人”活動(dòng)中表現(xiàn)突出。由于重視教書(shū)育人及教學(xué)質(zhì)量，我系教師教課效果普遍反映較好，學(xué)生考研率逐年提高，就業(yè)率在全校一直名列前茅。
近幾年，工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)被評(píng)為“校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)”，《物流工程》課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)》課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。多項(xiàng)教研成果獲得省級(jí)和校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、科學(xué)研究工作
近幾年，全系承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)課題十多項(xiàng)，其中主持教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，教育廳一般項(xiàng)目4項(xiàng)。發(fā)表科研論文30余篇，其中被EI收錄的論文達(dá)10余篇�？梢哉f(shuō)，我系科研工作已經(jīng)取得了初步成效。
工業(yè)工程系全體教師深知成績(jī)只屬于過(guò)去，在我們的前面還有大量的扎扎實(shí)實(shí)的工作。我們有決心在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致搞好我系的“三育人”工作，為我系教學(xué)和科研水平的進(jìn)一步提高貢獻(xiàn)力量。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
某某，中共黨員,1992年7月，畢業(yè)于中央民族大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，在某中學(xué)工作至今。20年來(lái)，她積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，以敬業(yè)愛(ài)生為經(jīng)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為緯，在教育、教學(xué)第一線(xiàn)摸爬滾打，為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和終身發(fā)展，打造出一片碧水藍(lán)天。
一、潛心教學(xué)，注重因材施教
在教學(xué)工作中，某某同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)鉆研考試大綱，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，融合有效教學(xué)方法，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，講究教學(xué)藝術(shù)，以生為本，因材施教，深受學(xué)生的歡迎和熱愛(ài)。
為使學(xué)生輕松掌握知識(shí)要點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，她積極采用“小臺(tái)階、勤邁步”的方法，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式，給學(xué)生以細(xì)致的教導(dǎo)。高三總復(fù)習(xí)階段，她反復(fù)研究大綱、考綱，研究歷屆高考試題，閱讀數(shù)學(xué)雜志，了解高考信息，把握命題方向，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，積極分析高考題的難度系數(shù)，立足雙基，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，有效地提高了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，在XX、XX年秋季高考中所教的兩個(gè)理班平均分超同類(lèi)學(xué)校，平均分、優(yōu)秀率、及格率均居年級(jí)之首�！叭恕毕冗M(jìn)個(gè)人申報(bào)材料范文由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!
除了做好教學(xué)工作，某某同志還積極參與教研教改，使自己由教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，以教研促教學(xué)。她教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)刊印成冊(cè)，在全校推廣使用;是市級(jí)課題《問(wèn)題教學(xué)模式探討》組主要成員，發(fā)表《幾何圖形的旋轉(zhuǎn)舉例》、《和圓有關(guān)的比例線(xiàn)段》、《等差、等比數(shù)列的性質(zhì)應(yīng)用舉例》等多篇論文并獲一、二等獎(jiǎng)。
二、細(xì)致管理，做到點(diǎn)面結(jié)合
在擔(dān)任班主任、年級(jí)長(zhǎng)期間，她嚴(yán)格細(xì)致，從學(xué)生的衣食起居到坐姿、站姿，從如何聽(tīng)講到怎樣記筆記等都全面跟蹤，做好反饋，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，她主動(dòng)走到學(xué)生中間去，以一顆母親的心，和學(xué)生談心、嘮家常，拉近了師生距離。進(jìn)入高三后期，面對(duì)學(xué)生思想壓力大、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)實(shí)，她一頭扎進(jìn)工作里，關(guān)心學(xué)生勝過(guò)自己的孩子。每天早來(lái)晚走，工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14小時(shí)以上，常常是晚上十點(diǎn)多回家，早晨六點(diǎn)半已到校。她的孩子小小年紀(jì)就開(kāi)始在脖子上掛上了家的鑰匙，自己上下學(xué)，周立兵同志美其名曰“培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神”。
對(duì)離異家庭的孩子，周立兵同志傾注了更多的心血。她和班主任一起，對(duì)這些孩子，從生活上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心、心理上關(guān)注。孩子生病了，帶上藥或水果去探視，平時(shí)吃不好，親自買(mǎi)飯送到孩子宿舍，定期和孩子交流，邀請(qǐng)孩子到自己家里，過(guò)年過(guò)節(jié)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。用個(gè)人滿(mǎn)腔的柔情，給這些孩子以更多的關(guān)照和愛(ài)，錢(qián)之杰、黃智舒等眾多這樣的孩子，在她愛(ài)的陽(yáng)光下，快樂(lè)成長(zhǎng)。
年級(jí)組工作，她事無(wú)巨細(xì)，不留遺漏。每周定期召開(kāi)年級(jí)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，分析解決問(wèn)題，規(guī)劃下一階段任務(wù);結(jié)成師徒幫扶對(duì)子，指導(dǎo)工作方法和管理藝術(shù)，幫助青年班主任迅速成長(zhǎng)，堪當(dāng)重任。辛勤的汲水終會(huì)流成湯湯大河，所有的付出都在高考中呈現(xiàn)精彩，高考上線(xiàn)人數(shù)、上線(xiàn)率達(dá)學(xué)校歷史最好，為學(xué)校再次獲得市高中工作先進(jìn)校稱(chēng)號(hào)做出了貢獻(xiàn)。
三、深自砥礪，塑樹(shù)德育新風(fēng)
作為教導(dǎo)主任，她言笑晏晏，先抓住每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，再耐心細(xì)致的分析不足。為了給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，她親量圭尺，躬察儀漏，本著一顆樸實(shí)的教育良心，真正把工作做到學(xué)生心里，扎扎實(shí)實(shí)將德育工作落到實(shí)處。
1、強(qiáng)化常規(guī)，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成
常規(guī)管理抓得實(shí)，抓得細(xì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，從新生軍訓(xùn)開(kāi)始，以隊(duì)列訓(xùn)練、各種規(guī)章制度講座、學(xué)法指導(dǎo)、歌詠比賽、內(nèi)務(wù)競(jìng)技、“五星級(jí)教室”及“文明宿舍”評(píng)比等活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和勇?tīng)?zhēng)先進(jìn)的團(tuán)體精神;組織學(xué)生對(duì)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《德育手冊(cè)》等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行動(dòng)，內(nèi)化為素質(zhì)，進(jìn)而形成良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣。
創(chuàng)新升旗講話(huà)模式，以“展現(xiàn)風(fēng)貌、塑造優(yōu)秀”為目標(biāo)，遴選優(yōu)秀學(xué)生代表，開(kāi)展昂揚(yáng)情志、奮發(fā)學(xué)習(xí)、愛(ài)校榮國(guó)、學(xué)會(huì)感恩、我塑我行等主題講話(huà)，用學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，開(kāi)展自我教育，使其深曉學(xué)習(xí)大義，規(guī)范自身言行，洞徹人生真理，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極向上、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神情操和學(xué)習(xí)志趣。
以家校聯(lián)系卡的形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校管理網(wǎng)絡(luò)，深入開(kāi)展“百千萬(wàn)”活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們深入家訪(fǎng)，并成為慣例，每年深入家訪(fǎng)達(dá)50余次，走訪(fǎng)家庭300余個(gè)，并對(duì)家訪(fǎng)中反應(yīng)的問(wèn)題和建議進(jìn)行梳理和歸納總結(jié)，采取有效措施，改進(jìn)工作，加強(qiáng)了家校溝通，形成了教育合力，促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)。
2、率先垂范，關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女
學(xué)校地處繁商區(qū)，進(jìn)入某校，是許多外來(lái)務(wù)工子女的就讀首選。由于生活環(huán)境、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，外來(lái)務(wù)工子女的教育，歷來(lái)就是一個(gè)難題。但某某同志，勇挑重?fù)?dān)，不畏艱難，從學(xué)業(yè)上幫扶、生活上關(guān)心、行為上引導(dǎo)、心理上呵護(hù)，使這些學(xué)生很快融入這個(gè)大家庭，共同享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。
學(xué)業(yè)上，她帶領(lǐng)教師們認(rèn)真摸底，分層教學(xué)，包干到生，樓道里、辦公室經(jīng)�？吹剿o學(xué)困生補(bǔ)課的身影;她積極行動(dòng)，在學(xué)生之間成立“幫扶小組”，建立“優(yōu)秀學(xué)生培帶制度”，每班優(yōu)秀的學(xué)生幫扶1-2名“學(xué)困”同學(xué)，手拉手共進(jìn)步，來(lái)自黑龍江的高梁地、秦皇島的唐庭田、安徽的成寶穆等許多外來(lái)務(wù)工子女的成績(jī)得到大幅度提升。
生活上，從入學(xué)初，即對(duì)外籍生思想狀況、家庭狀況進(jìn)行全方位了解，建立詳細(xì)檔案，進(jìn)行成長(zhǎng)跟蹤，時(shí)時(shí)家訪(fǎng)，并匯編《唐山十一中農(nóng)民工子女家訪(fǎng)報(bào)告》;對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的，主動(dòng)幫助解決，帶頭幫扶貧困農(nóng)民工子女，每年兩次為貧困學(xué)生捐贈(zèng)衣物、捐助愛(ài)心助學(xué)金，保障了農(nóng)民工子女能安心就讀。
行為上，她堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以活動(dòng)育人為載體，德育和心育并重，實(shí)現(xiàn)了管理精細(xì)化、活動(dòng)品牌化、教育人性化的“三化”目標(biāo)，為農(nóng)民工子女行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。
心理上，針對(duì)相當(dāng)一部分農(nóng)民工子女存在自卑心理、不易與同學(xué)和老師溝通等現(xiàn)象，她定期組織“班主任論壇”;充分利用心語(yǔ)室，開(kāi)好心理咨詢(xún)課程，開(kāi)辟心語(yǔ)信箱，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理教師對(duì)他們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，克服心理障礙;積極創(chuàng)建“陽(yáng)光班級(jí)”，評(píng)選“陽(yáng)光中學(xué)生”，建立個(gè)人心理檔案，通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生克服自卑、逆反、不求上進(jìn)等心理傾向;定期召開(kāi)“親情、友情、愛(ài)情”座談會(huì)及家長(zhǎng)座談會(huì)、聽(tīng)證會(huì)等，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，幫助農(nóng)民工提升家庭教育的質(zhì)量。
3、活動(dòng)育人，助推學(xué)生健康成長(zhǎng)
以校慶年為契機(jī)，結(jié)合建黨九十周年，先后組織學(xué)生開(kāi)展“紅色五月，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“深情九月，教師節(jié)”、“回首90，校慶紀(jì)念”、“堅(jiān)守文明、創(chuàng)城迎檢”等20余次大型活動(dòng)，既給學(xué)生以良好的團(tuán)隊(duì)教育，又錘煉了學(xué)生品質(zhì)， 提高了實(shí)踐能力。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料3
宋智梁，中共黨員，1979年出生，副教授、碩士生導(dǎo)師、國(guó)家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員�，F(xiàn)任體育學(xué)院黨委委員，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)帶頭人，教師黨支部書(shū)記，兼任黑龍江省體育科學(xué)學(xué)會(huì)民族體育分會(huì)副主任委員，齊齊哈爾大學(xué)網(wǎng)球俱樂(lè)部副秘書(shū)長(zhǎng)等。參加工作18年來(lái)，他一直工作在教學(xué)、科研和管理工作第一線(xiàn)，始終堅(jiān)守育人使命，執(zhí)著恪守師者本分，初心不改，本色不變，用心用情譜寫(xiě)著育人之歌。
一、教書(shū)與育人并重，踐行紅燭精神，做學(xué)生的良師益友
參加工作以來(lái)，宋智梁一直從事我校體育專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練工作。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有入門(mén)難、技術(shù)動(dòng)作不易掌握等特點(diǎn)，每到新生授課時(shí)宋智梁都會(huì)和班級(jí)每位同學(xué)互動(dòng)練習(xí)，他常說(shuō)：“我累點(diǎn)不算什么，能讓同學(xué)們盡快上手和適應(yīng)，感受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力是我最大的心愿”。為了備戰(zhàn)每年的全國(guó)、全省高校網(wǎng)球錦標(biāo)賽，他堅(jiān)持暑假和留校參賽學(xué)生一同訓(xùn)練和生活。20xx級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)劉國(guó)瑞同學(xué)暑假留校訓(xùn)練時(shí)，有一天由于高溫和訓(xùn)練強(qiáng)度大突然昏迷摔倒在地，宋智梁邊組織急救邊開(kāi)車(chē)將他送到市醫(yī)學(xué)院附屬二院就診，并經(jīng)常帶著營(yíng)養(yǎng)品看望并陪伴受傷的劉國(guó)瑞同學(xué)。在他的指導(dǎo)下，該同學(xué)獲得了20xx年黑龍江省高校網(wǎng)球錦標(biāo)賽男子單打?qū)I(yè)組亞軍，畢業(yè)后考入天津體育學(xué)院讀研深造。宋智梁就是這樣關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)待學(xué)生能夠做到嚴(yán)慈相濟(jì)，既嚴(yán)格要求又平易近人。他培養(yǎng)的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中已經(jīng)有幾十人考入了東北師范大學(xué)、沈陽(yáng)體育學(xué)院等高校讀研深造。20xx-2019這十年間，作為教練員帶隊(duì)參加全國(guó)、全省高校網(wǎng)球錦標(biāo)賽，獲得團(tuán)體、單項(xiàng)等各類(lèi)別獎(jiǎng)項(xiàng)百余次，他本人多次被黑龍江省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教練員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、潛心教育教學(xué)，注重因材施教，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展指引方向
宋智梁不斷提高業(yè)務(wù)能力，始終堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線(xiàn)，主講《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《健身概論》、《體育概論》等多門(mén)體育理論課程，先后完成本科生、研究生畢業(yè)論文、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)工作。尤其是主講的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》是研究生入學(xué)考試和體育教師招聘考試的必考科目，他每學(xué)年義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課備考，指導(dǎo)學(xué)生按照個(gè)人能力和未來(lái)就業(yè)需求報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。體育專(zhuān)業(yè)理論授課時(shí)，他能夠針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論功底相對(duì)薄弱、坐不住板凳等特點(diǎn)積極開(kāi)展案例式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，能夠?qū)⒄n程思政理念與競(jìng)技體育的精神有機(jī)結(jié)合，理論授課時(shí)行走在學(xué)生中間已成為他的一種授課風(fēng)格，極大的提高了同學(xué)們聽(tīng)課的注意力和學(xué)習(xí)的向心力，取得了很好的教學(xué)效果，獲得了校教學(xué)督導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)可。20xx級(jí)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)（休閑體育方向）梁兆偉同學(xué)由于個(gè)人厭學(xué)情緒導(dǎo)致大三學(xué)業(yè)降級(jí)處理，也萌生了輟學(xué)的念頭。宋智梁了解情況后，經(jīng)常與該同學(xué)談心交心，及時(shí)了解學(xué)生的厭學(xué)原因并幫助他分析符合自己的就業(yè)方向。在專(zhuān)業(yè)理論課授課時(shí)，時(shí)時(shí)提問(wèn)他關(guān)注他，抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)肯定他的表現(xiàn)，逐步幫助梁兆偉同學(xué)樹(shù)立起完成學(xué)業(yè)的信心和勇氣。在宋智梁的鼓勵(lì)和指引下，該同學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，在秦皇島市成立“瘦身工廠(chǎng)”封閉式減肥訓(xùn)練營(yíng)，會(huì)員遍布全國(guó)各地，年創(chuàng)收百余萬(wàn)元。宋智梁所負(fù)責(zé)的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)，20xx屆畢業(yè)生有45%的同學(xué)報(bào)考研究生，其中8人成功考取碩士研究生，占專(zhuān)業(yè)人數(shù)的19.8%，創(chuàng)歷年新高。他近三年指導(dǎo)青年教師和碩士研究生11名，高質(zhì)量指導(dǎo)完成研究生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目3項(xiàng)，指導(dǎo)本科生完成國(guó)家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目2項(xiàng)、省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目3項(xiàng)。指導(dǎo)的國(guó)家級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目研究成果，20xx年被學(xué)校推薦參加第十屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)學(xué)術(shù)論文評(píng)選。
三、注重教學(xué)改革，加強(qiáng)科研創(chuàng)新，不斷探索教育教學(xué)新方法
宋智梁在工作中注重不斷提高自己的科研和創(chuàng)新能力，認(rèn)真履行專(zhuān)業(yè)帶頭人職責(zé)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際提出創(chuàng)新的教學(xué)方法，效果良好。近十年來(lái)，他公開(kāi)發(fā)表論文67篇，其中中文核心以上16篇；
主持參與教科研課題55項(xiàng)，其中參與國(guó)家社科基金（第二位）1項(xiàng)，主持并完成黑龍江省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，黑龍江省高等教育改革工程項(xiàng)目3項(xiàng)；
主編教材、著作5部，申請(qǐng)專(zhuān)利8項(xiàng)，各類(lèi)教科研獲獎(jiǎng)18項(xiàng)；
近3年年均課時(shí)500教分以上，每學(xué)年為本科生、研究生授課7門(mén)以上。主講的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《體育概論》等課程被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課程；
在20xx-2018學(xué)年度中，連續(xù)4次獲得校教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)（其中獲一等獎(jiǎng)兩次），多次獲得本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、提升教學(xué)管理水平，服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展，為專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展助力起航
宋智梁作為體育學(xué)院社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)帶頭人已有十年之余，在繁重的教學(xué)科研工作壓力下，他努力提高教學(xué)管理水平，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)。在20xx-2019年崗位年度考核中，個(gè)人5次獲得“優(yōu)秀”等次。在他的帶領(lǐng)下，所在教研室獲得學(xué)院優(yōu)秀教研室榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，成立僅12年的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)獲得20xx-2022學(xué)年度齊齊哈爾大學(xué)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在服務(wù)社會(huì)領(lǐng)域方面，他多次受齊齊哈爾市體育局邀請(qǐng)，為我市備戰(zhàn)全運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì)的專(zhuān)業(yè)教練員和基層社會(huì)體育工作者開(kāi)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和群眾體育領(lǐng)域?qū)ｎ}講座。受齊齊哈爾市直機(jī)關(guān)工委邀請(qǐng)，為市直機(jī)關(guān)單位公務(wù)員開(kāi)展和推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)授課指導(dǎo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是一名教育工作者追求的境界。在未來(lái)的工作中，宋智梁將繼續(xù)努力做到堅(jiān)守教育初心，牢記立德樹(shù)人使命，懷揣為黨育人、為國(guó)育才的赤誠(chéng)情懷，在平凡的崗位中執(zhí)著堅(jiān)守，努力為辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻(xiàn)力量！
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料4
xx老師，男，今年50歲，中共黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任。他忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進(jìn)工作者”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在“三育人”工作中取得了顯著成績(jī)。
一、教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，用實(shí)干贏(yíng)得尊重
為辦好人民滿(mǎn)意的教育，xx老師不斷開(kāi)拓新教學(xué)視野，樹(shù)立新教育理念，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢(shì)、新要求、新特點(diǎn)，努力提高育人水平。始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，鑄師魂，強(qiáng)師能，修師德，以高度自覺(jué)的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。
自1985年參加工作以來(lái)，他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，先后擔(dān)任過(guò)12門(mén)專(zhuān)業(yè)課和公修課，教授過(guò)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生，“桃李滿(mǎn)天下”。他自覺(jué)遵守教學(xué)規(guī)范，無(wú)任何教學(xué)事故，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱，認(rèn)真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé)；課堂上，善于掌握學(xué)生聽(tīng)課動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言流暢生動(dòng)幽默、邏輯性強(qiáng)、條理分明；課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理，以生動(dòng)的示例啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整學(xué)生情緒，寓教于樂(lè)，寓教于理；講課內(nèi)容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸，在向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，引向?qū)W生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思考；既注意教書(shū)又注意育人，重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，在歷次的教師教學(xué)測(cè)評(píng)和學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中均獲得95分以上好成績(jī)，深受學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，在學(xué)生中具有良好的影響力。
在完成大量教學(xué)工作的同時(shí)，注重開(kāi)展科學(xué)研究。撰寫(xiě)“xx”一文獲國(guó)家級(jí)素質(zhì)教育成果二等獎(jiǎng)，獲省廳級(jí)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)x項(xiàng)，獲地市級(jí)科研成果獎(jiǎng)x項(xiàng)；發(fā)表論文x篇（其中核心期刊x篇）；參編專(zhuān)著、教材x部，其中《xx》一書(shū)，是國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目。這些科研成果，為他的教學(xué)增添了色彩，對(duì)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求進(jìn)步，產(chǎn)生了積極的正面影響。
二、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏(yíng)得好評(píng)
作為系副主任，xx老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握新的教學(xué)管理理念，吸收先進(jìn)的教育管理思想，積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力。
xx老師十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)院和教育科學(xué)系的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)建設(shè)方面，緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的經(jīng)常性教育，使教育科學(xué)系形成了一支專(zhuān)業(yè)思想牢固、團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊(duì)伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。xx老師對(duì)每一屆系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅(jiān)力量，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶；是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量；讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，召集到他的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議。
xx老師努力使各項(xiàng)教學(xué)管理制度規(guī)范化、科學(xué)化，用制度管人、育人，按制度辦事，工作規(guī)范，辦事公道。他組織各教研室認(rèn)真修改各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，把教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到常規(guī)教學(xué)之中，貫徹執(zhí)行。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、精品課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作中，都能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、強(qiáng)化管理意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)了教育科學(xué)系教學(xué)工作和教學(xué)管理工作健康、有序發(fā)展，贏(yíng)得了師生的好評(píng)。
三、服務(wù)育人，熱情周到，用奉獻(xiàn)贏(yíng)得稱(chēng)贊
xx老師不論是在教學(xué)工作中，還是在管理崗位上，以師生為本，積極主動(dòng)地提供優(yōu)良的人性化的服務(wù)，并且服務(wù)熱情、周到、及時(shí)，得到老師和學(xué)生的信任和支持。
除了在課堂上深切關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以外，還在經(jīng)濟(jì)生活方面關(guān)心學(xué)生，多次資助經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，墊付學(xué)費(fèi)，保證他們順利完成學(xué)業(yè)，并在精神上鼓勵(lì)他們樹(shù)立堅(jiān)定的信念和克服困難的勇氣。對(duì)于學(xué)生的思想政治工作更是精心、細(xì)心、用心，貼心，xx老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，把自己的手機(jī)號(hào)，qq號(hào)留給了他授課的所有學(xué)生，學(xué)生有問(wèn)題可以及時(shí)聯(lián)系xx老師，xx老師及時(shí)解答和回復(fù)。急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，xx年的暑假，10級(jí)英語(yǔ)教育2班的女生曹云芳，給xx老師打電話(huà)，說(shuō)她和幾位同學(xué)在蘇州打工上當(dāng)受騙，xx老師立即給她們寄去500元回家路費(fèi)，并囑咐她們路上注意安全。還經(jīng)常看望生病的學(xué)生，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝疾病，祝福他們幸福吉祥，有的學(xué)生感動(dòng)得留下眼淚。當(dāng)畢業(yè)生就業(yè)遇到麻煩、專(zhuān)升本學(xué)生遇到困難時(shí)候，他都盡最大努力想辦法幫助他們解決眼前的困難。
xx老師積極參與并熱情指導(dǎo)大學(xué)生豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生辯論會(huì)、摸擬法庭開(kāi)庭、大學(xué)生詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、12.4法制晚會(huì)等，處處把學(xué)生的利益放在第一，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在xx年下半年，xx老師精心組織，親自指導(dǎo)，孫銀龍同學(xué)脫穎而出，榮獲河南省第十屆高等學(xué)校師范類(lèi)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)。
xx老師講奉獻(xiàn)，淡名利，在學(xué)生心目中，既是良師，又是益友。他用愛(ài)心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶。10屆畢業(yè)生xx給xx老師的留言如是說(shuō)：“xx老師，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)選擇濮大，覺(jué)得自己很幸福遇到像您這樣慈父般的老師、系領(lǐng)導(dǎo)。離開(kāi)學(xué)校后，雖然聯(lián)系的少了，但您永遠(yuǎn)是我的恩師，我永遠(yuǎn)在心里感念您，支持您！”
總之，xxx老師幾十年如一日，熱愛(ài)教育事業(yè)，用心血澆灌教育園地，用高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心承擔(dān)了“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的神圣使命。
三育人先進(jìn)個(gè)人事跡材料5
參加工作前，有兩個(gè)重要的瞬間，堅(jiān)定了我要成為一名教師的愿望。一個(gè)是大學(xué)畢業(yè)前實(shí)習(xí)的時(shí)候，第一次聽(tīng)到學(xué)生們叫我“老師”的甜蜜;一個(gè)是研三時(shí)第一次監(jiān)高考，當(dāng)我脖子上掛著工作牌，穿過(guò)被警戒線(xiàn)擋在外面的.人群，進(jìn)入考點(diǎn)時(shí)的自豪。幸運(yùn)的是這一愿望，在20xx年研究生畢業(yè)時(shí)終于實(shí)現(xiàn)了。三中，就是我教師生涯的起點(diǎn)。依然記得應(yīng)聘時(shí)張校長(zhǎng)問(wèn)我，“讓你當(dāng)班主任的話(huà)，你咋干?”“咋干?沒(méi)想好。。。但肯定用心干!“就這樣，走出了校門(mén)，走進(jìn)了三中的大門(mén)，我成了一名教師，也成了一名班主任。到現(xiàn)在雖然才第四年，但對(duì)我而言酸甜苦辣，真的收獲很多，成長(zhǎng)了很多。
一.愛(ài)崗敬業(yè)，提高專(zhuān)業(yè)能力
師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我有一名教師對(duì)自己職業(yè)使命的最高追求。也有允許自己對(duì)自己妥協(xié)時(shí)的最低標(biāo)準(zhǔn)，就是絕對(duì)不能誤人子弟。
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力我每節(jié)課前都要與同組老師一起備課，遇到問(wèn)題就向前輩們請(qǐng)教。拿文言文的備課來(lái)說(shuō)，從字音、斷句，到內(nèi)容的分析，再到教學(xué)時(shí)每個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，甚至每個(gè)問(wèn)題的過(guò)渡與銜接，我都會(huì)與同組的老師一起備課，請(qǐng)他們幫我診斷。即便這樣在上這節(jié)課前，還要去聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)完以后再對(duì)自己的教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，然后再去上這一節(jié)課。想到第一輪三年的聽(tīng)課的過(guò)程，自己真的就像學(xué)生一樣又走了一遍高中階段。高一的時(shí)候每節(jié)課都去聽(tīng)曹學(xué)延老師的課，高二高三每節(jié)課都去聽(tīng)于波老師、孫怡老師的課，甚至晚課。雖然有時(shí)候聽(tīng)兩節(jié)課，上兩節(jié)課，再批作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)真的覺(jué)得很累，忙不過(guò)來(lái)，但在聽(tīng)課的過(guò)程中，的確收獲了很多�；叵肭叭曜约旱摹扒髮W(xué)“過(guò)程，特別感謝組里的前輩們一直以來(lái)給予我的耐心指導(dǎo)。
在教學(xué)方面，我一直堅(jiān)持理解、記憶、積累和創(chuàng)新的原則。我經(jīng)常告訴學(xué)生，語(yǔ)文就是生活，讓學(xué)生將一個(gè)個(gè)理解性的問(wèn)題還原生活，讓閱讀變得簡(jiǎn)單，使詩(shī)歌不覺(jué)晦澀。
除此之外，為了提高教學(xué)效果，我閱讀了相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，研究新穎的學(xué)習(xí)方法，不斷用于實(shí)踐，所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，所指導(dǎo)的學(xué)生在“葉圣陶”杯作文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在大連市高中朗誦比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。我所教授的《小狗包弟》被評(píng)為二等優(yōu)質(zhì)課，《歸園田居》在大連市“一師一優(yōu)課”中被評(píng)為“優(yōu)課”。
二.服務(wù)育人，真誠(chéng)奉獻(xiàn)
(一)初為人師，揮灑一腔熱情
剛參加工作時(shí)，對(duì)于班級(jí)管理無(wú)從下手，于是我經(jīng)常向鄰班的班主任請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生溝通的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我還讀了很多關(guān)于班級(jí)管理以及教育心理學(xué)的書(shū)，對(duì)書(shū)中提到的理論和方法勇于實(shí)踐，收獲很多。憑著我的一股熱情，全身心的投入到學(xué)生身上.每天早上五點(diǎn)半起床，六點(diǎn)四十左右到班級(jí)，從來(lái)不覺(jué)得痛苦，反而對(duì)新的一天充滿(mǎn)期待，因?yàn)橛挚梢砸?jiàn)到學(xué)生們。每天放學(xué)我總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，只為看著他們?nèi)侩x開(kāi)，聽(tīng)他們跟我說(shuō)“老師再見(jiàn)”。想想學(xué)生們上課，我在走廊坐著;學(xué)生們自習(xí)，我在教室坐著。對(duì)于學(xué)生，我始終覺(jué)得自己并不是“看著”他們，只是陪伴。記得上一屆學(xué)生高一時(shí)放十一長(zhǎng)假，假期才開(kāi)始，有一天我翻看著他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)照片，看著看著就哭了，只因?yàn)閹滋鞗](méi)見(jiàn)他們，很想他們。
每周的周記我都會(huì)認(rèn)真批閱，寫(xiě)下我想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)。還會(huì)跟學(xué)生們一起慶祝我們進(jìn)步，分析我們存在的問(wèn)題，他們體育課會(huì)叫我一起去打羽毛球，我也會(huì)組織大家做一些活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽等學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。
(二)遇到挑戰(zhàn)，真誠(chéng)與智慧來(lái)幫忙
作為班主任除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以外，我也會(huì)留意關(guān)心他們的生活。對(duì)于有困難的學(xué)生，不但給予生活上的關(guān)心和幫助，還在精神上鼓勵(lì)他們樹(shù)立堅(jiān)定的信念和克服困難的勇氣，對(duì)學(xué)生的思想工作做到精心、細(xì)心、用心、貼心。
誰(shuí)都喜歡懂事、聽(tīng)話(huà)、成績(jī)好的學(xué)生，但往往那些“問(wèn)題生”更需要關(guān)心。上一屆班級(jí)有個(gè)學(xué)生。對(duì)于剛做班主任，又是剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，他的存在無(wú)疑是個(gè)災(zāi)難。這孩子行為習(xí)慣很不好，脾氣暴躁、早戀、打架、頂撞老師，看上去就是個(gè)社會(huì)小混混，似乎我總在處理他的各種麻煩事。雖然我也會(huì)暴跳如雷，言聲厲色，但我始終相信他只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中走了點(diǎn)歪路，不能就這么放棄他。我注意到有一段時(shí)間他特別低落，經(jīng)常發(fā)呆，心事重重，后來(lái)了解到是他姥去世了，他父母都回老家了，只有他一個(gè)人在家，每天只吃在學(xué)校的那頓午飯。我知道后，每天都會(huì)找時(shí)間跟他聊聊天并不談學(xué)習(xí)，早上給他帶早飯，晚上帶他去吃飯，直到他父母回來(lái)。后來(lái)我也會(huì)利用他為人仗義，同學(xué)關(guān)系還不錯(cuò)的特點(diǎn)讓他參與到班級(jí)管理，一方面是管理班級(jí)，另一方面也是約束自己。我經(jīng)常在班級(jí)表?yè)P(yáng)他做的好的地方，做錯(cuò)的地方私下里也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。漸漸地從他的眼神中看得出他對(duì)我的信任與感激。在學(xué)習(xí)上也更用心了，成績(jī)又很大的提高，有幾次語(yǔ)文的單科成績(jī)都是班級(jí)前三。最讓我欣慰的是他學(xué)會(huì)了克制自己，因?yàn)樗幌虢o我添麻煩。但是行為習(xí)慣不是那么好改的，有一次他不小心違紀(jì)，對(duì)抓住他的老師說(shuō)，“對(duì)我們班級(jí)有影響嗎?是我做的不對(duì)，跟我們班老師沒(méi)關(guān)系，我們班老師挺好的”。
還有一次，我鼻炎犯了，他以為我感冒了，跑去找校醫(yī)要藥，校醫(yī)說(shuō)我是鼻炎，學(xué)校沒(méi)有藥。第二天早上，他在我桌子上放了兩盒鼻炎藥。當(dāng)然，這些過(guò)程都是后來(lái)才知道的。高三畢業(yè)的時(shí)候，我跟他說(shuō)，我在他身上的成就感并不是他成績(jī)提高多少，而是我用了三年的時(shí)間，幫他改掉了很多壞毛病，使他的行為習(xí)慣規(guī)范了一些。我始終覺(jué)得行為習(xí)慣無(wú)小事，他的改變無(wú)疑對(duì)他日后的生活會(huì)有很大的幫助。而我從與他的接觸中，也懂得了對(duì)學(xué)生的理解、接受與等待。
(三)關(guān)注學(xué)生身心健康
四年班主任工作讓我意識(shí)到學(xué)生的身心健康有多么重要。高一剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我就注意到一個(gè)孩子入校成績(jī)很好，可是晨考成績(jī)都是倒數(shù)。這孩子不太對(duì)勁，好像很自閉。他從不跟任何人接觸，跟他說(shuō)話(huà)的時(shí)候他總是很膽怯。我給家長(zhǎng)打電話(huà)以后了解到原來(lái)孩子中考沒(méi)考好，家里又發(fā)生了很大的變故，他爸欠債外逃，下落不明。家長(zhǎng)說(shuō)孩子嚴(yán)重的時(shí)候在家拿刀想要自殺，求我?guī)蛶退�。通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)，他很在乎老師對(duì)他的關(guān)注和肯定。于是我有時(shí)間就會(huì)主動(dòng)跟他聊天，上課讓他回答問(wèn)題，也總會(huì)表?yè)P(yáng)他，幫他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)。慢慢地他臉上有了笑容，大老遠(yuǎn)看見(jiàn)我會(huì)羞澀地走過(guò)來(lái)低聲說(shuō)一句“老師好”，我知道孩子的情況在慢慢好轉(zhuǎn)。第一次期中考試，考了班級(jí)前十，家長(zhǎng)給我打電話(huà)的時(shí)候終于不哭了，笑著跟我說(shuō)老師謝謝你救了孩子。
上一屆班級(jí)里也有一個(gè)孩子，成績(jī)總是倒數(shù)，讓老師們都很頭疼。而且他經(jīng)常發(fā)呆、總是睡覺(jué)，讓我覺(jué)得這孩子就是不學(xué)習(xí)。給家長(zhǎng)打電話(huà)才知道這的確是個(gè)特殊的孩子，他小時(shí)候得過(guò)腦炎。家長(zhǎng)告訴了我孩子犯病的時(shí)候可能出現(xiàn)的癥狀和應(yīng)急護(hù)理的方法。我只是聽(tīng)著就覺(jué)得緊張，心想真犯病的話(huà)我肯定處理不好，好在一直沒(méi)事兒。只是會(huì)覺(jué)得這孩子也挺可憐的，其實(shí)他也很努力想提高成績(jī)，但有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)。直到高三有一次午睡，他突然倒地抽搐，口吐白沫，臉色黑紫，把班里的學(xué)生都嚇著了，我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)，努力回想家長(zhǎng)告訴我的應(yīng)急護(hù)理措施，把他放平，沒(méi)有顧及地幫他擦嘴，擔(dān)心地上涼，把自己的衣服給他墊著。安撫班級(jí)學(xué)生，讓他們正確對(duì)待這件事。為了不影響其他學(xué)生正常上課，讓學(xué)生把他抬到空教室，一直陪著他，跟他說(shuō)話(huà)。等他醒來(lái)，很感激我的照顧，并保證自己一定會(huì)盡力學(xué)習(xí)，不讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心自己日后的生活。后來(lái)同學(xué)們看到他有病還那么努力地學(xué)習(xí)，很受鼓舞，掀起了比學(xué)趕幫超的一股學(xué)風(fēng)。高三畢業(yè)典禮，大家都走了的時(shí)候，這個(gè)孩子走到我身邊深深地鞠了一弓，謝謝我的關(guān)心和照顧，謝謝我沒(méi)有放棄他以及我讓班級(jí)同學(xué)正確地對(duì)待他。
還有一次體育課，有個(gè)孩子摔了，傷到手了，來(lái)找我說(shuō)要去醫(yī)院。我趕緊給孩子?jì)寢尨螂娫?huà)，結(jié)果家長(zhǎng)說(shuō)暫時(shí)走不開(kāi)，孩子爸爸聯(lián)系不上�？春⒆犹鄣闹绷骱�，我征得家長(zhǎng)同意后，自己帶著孩子去了醫(yī)院，掛號(hào)、拍片子、交錢(qián)、拿藥，樓上樓下地跑，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)下午了，我?guī)Ш⒆釉谕饷娉缘奈顼垼燥埖臅r(shí)候這個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)的孩子，跟我“老師，謝謝你”，還說(shuō)他也想當(dāng)個(gè)老師。
對(duì)班主任工作，我嚴(yán)格細(xì)致，從學(xué)生的衣食起居到坐姿、站姿、從如何聽(tīng)講到怎樣記筆記等全面跟蹤，做好反饋，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。主動(dòng)到學(xué)生中間去，和學(xué)生談心，嘮家常，做活動(dòng)，拉近了師生之間的距離。轉(zhuǎn)眼就要迎來(lái)了高考，第一年帶高三，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，心理沒(méi)有底，絕對(duì)不能耽誤學(xué)生，我買(mǎi)來(lái)大量練習(xí)冊(cè)，鉆研高考題，總結(jié)歸納題型和答題技巧，認(rèn)真分析每次考試成績(jī)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題制定專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧俗屓吮容^滿(mǎn)意的成績(jī)。
在班級(jí)管理方面，面對(duì)學(xué)生思想壓力大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)實(shí)，我一頭扎進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考，每天早來(lái)晚走.即便父親病重也沒(méi)有放松過(guò)，經(jīng)常是周五晚上坐一晚上車(chē)，然后周日晚上再連夜往回趕。為了緩解學(xué)生備考的壓力，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，高三時(shí)每次考試成績(jī)出來(lái)后，我都會(huì)自己出錢(qián)給成績(jī)優(yōu)異或有很大進(jìn)步的同學(xué)發(fā)一個(gè)紅包，取名為“獎(jiǎng)學(xué)金”并在班級(jí)成績(jī)分析會(huì)上，正式地發(fā)給得獎(jiǎng)的學(xué)生。學(xué)生們很受鼓舞，都期待得到這樣的榮譽(yù)。到高三后期的時(shí)候，組織學(xué)生周末上自習(xí)，我義務(wù)到學(xué)校進(jìn)行管理，直到高考，連著上班兩個(gè)多月，周末沒(méi)有休過(guò)一整天。功夫不負(fù)有心人，班級(jí)在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。一名同學(xué)取得了602分的高分，一本上線(xiàn)達(dá)到了16人。
我深知在學(xué)校所學(xué)的教育理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前的教育教學(xué)，于是在教科研中努力鉆研，虛心學(xué)習(xí)，研讀教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)論文，參與課題研究，提高自己的科研能力。其中《高中語(yǔ)文作文教學(xué)初探》、《語(yǔ)文高效課堂中的“小組合作”》在東北三省四市協(xié)作體研討會(huì)上分別獲得論文一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。參與的張世權(quán)校長(zhǎng)主持的課題《高中創(chuàng)新思維課程體系構(gòu)建策略與實(shí)踐研究》，譚宏偉老師主持的課題《日常學(xué)習(xí)生活管理中小組建設(shè)研究》均已結(jié)題。
我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，在日后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，在三尺講臺(tái)上，不斷以更高尚的人格感染學(xué)生，以更平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以更豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以更博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，用自己不斷的努力完成這個(gè)時(shí)代賦予教師的全新的“傳道、授業(yè)、解惑”的歷史使命。
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