個(gè)人先進(jìn)事跡材料2篇[優(yōu)秀]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的個(gè)人先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
湖里區(qū)衛(wèi)生和計(jì)劃生育監(jiān)督所常年承擔(dān)轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生計(jì)生監(jiān)督執(zhí)法任務(wù)，近年來(lái)，在衛(wèi)生計(jì)生監(jiān)督執(zhí)法工作中涌現(xiàn)出一批愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)過(guò)硬的中堅(jiān)力量，林xx副所長(zhǎng)就是其中的典型代表，從衛(wèi)生監(jiān)督所成立以來(lái)，他就一直奮斗在監(jiān)督執(zhí)法第一線，在監(jiān)督檢查、行政許可、法制稽查、所領(lǐng)導(dǎo)等崗位工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，總結(jié)分析解決執(zhí)法實(shí)踐中的問(wèn)題，指導(dǎo)培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，打造一流團(tuán)隊(duì)。
針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生監(jiān)督管理涉及的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范數(shù)量多，內(nèi)容繁雜分散，涉及面廣，掌握難度大等問(wèn)題，為便于執(zhí)法人員能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療違法違規(guī)行為，并快速、便捷、準(zhǔn)確運(yùn)用相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行處理，經(jīng)過(guò)他半年多的努力，對(duì)日常監(jiān)督執(zhí)法中涉及的幾十部常用衛(wèi)生法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)批復(fù)等做精心分類整理，編寫了現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督實(shí)用手冊(cè)。
督執(zhí)法工作，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，他分管法制稽查工作，對(duì)于所里辦理的'每一起案件辦理都嚴(yán)格審查、嚴(yán)格把關(guān)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加有關(guān)案件合議、討論等，針對(duì)調(diào)查取證等存在的問(wèn)題和不足及時(shí)提出意見(jiàn)建議，確保案件辦理和執(zhí)法工作依法、依規(guī)、依程序。始終以一種積極向上的工作精神感染身邊的同志，對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督所的規(guī)范化建設(shè)發(fā)揮了重要的作用。
個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
姓名：張xx
學(xué)校：
xx中學(xué)
簡(jiǎn)介：
自從教以來(lái)，張老師始終信奉“教育事業(yè)要用心去做”的理念，工作中一直堅(jiān)持“用愛(ài)心、耐心、細(xì)心和真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)”。24年來(lái)，她一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)。在教學(xué)方面，積極投身教研教改之中，勤于學(xué)習(xí)，善于探索，樂(lè)于創(chuàng)新；在班級(jí)管理方面，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，她班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，她善于用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，平等對(duì)待學(xué)生，不放棄每位學(xué)生，受到學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，并多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，師德模范。
事跡展評(píng)
實(shí)干+巧干才能化蛹成蝶
張xx老師自從參加工作以來(lái)，一直以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，客觀正直的做人準(zhǔn)則，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。她熱愛(ài)本職工作，把教書育人作為自己崇高職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作中堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、勤勤懇懇、任勞任怨，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任與認(rèn)可。因此，多次被評(píng)為市、區(qū)、校先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任。
一、投身教育改革，勇于探索實(shí)踐
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是她工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是她追求和努力的方向。學(xué)校的“生本自主”高效課堂，讓她拓寬了知識(shí)視野，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)。在平時(shí)教學(xué)中，她潛心鉆研教材、反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持自學(xué)、互學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)反思，轉(zhuǎn)變教育理念、捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在課堂上，她時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的.學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。課余時(shí)間，她還積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的著作。因?yàn)樗龍?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，在語(yǔ)文教研組各位同事的幫助下，她所帶班語(yǔ)文成績(jī)年年榮獲年級(jí)第一名，贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。
二、用心靈贏得心靈
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。作為一名班主任，她處處以“愛(ài)”為工作的準(zhǔn)則，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和身心健康。既教書又育人，每天工作近十個(gè)小時(shí)，與學(xué)生同進(jìn)退，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”“養(yǎng)成教育”、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。在教育學(xué)生時(shí)，她始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，積極找這些學(xué)生談心，幫助他們分析原因，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，幫助其樹立自信；對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì)給予更多的耐心和關(guān)愛(ài)。她班上很多學(xué)生是單親家庭的孩子，他們敏感又叛逆，倔強(qiáng)又自卑。陳秋旭同學(xué)母親忙于工作，父親不愿管孩子，爺爺奶奶嬌慣孩子，使得他性格我行我素，以自我為中心，沉迷手機(jī)，最大的問(wèn)題是不尊重老師，不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，喜歡說(shuō)謊，多次與老師和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。每次調(diào)查清楚后，他都拒不認(rèn)錯(cuò)，有次張老師找他單獨(dú)談話，他馬上和張老師認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度誠(chéng)懇，事后觀察，效果不錯(cuò)。于是張老師利用他自尊心很強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就大力表?yè)P(yáng)，犯錯(cuò)后就善意提醒，生病就帶他看病，并時(shí)時(shí)噓寒問(wèn)暖，一段時(shí)間后，他有話就愿意找張老師說(shuō)，有矛盾就找張老師解決，張老師成了他心中的朋友和依靠。張老師認(rèn)為：班主任工作要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，才能贏得孩子們的真心！
冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！弊鳛橐幻胀ǘ椒驳慕處�，張老師會(huì)攜著愛(ài)與責(zé)任前行，用自己的言行傳遞正能量，潛移默化地影響和感染身邊的人，用智慧和愛(ài)心守望學(xué)生成長(zhǎng)。
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