課程綜合實(shí)踐個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的課程綜合實(shí)踐個(gè)人總結(jié)，歡迎大家分享。
課程綜合實(shí)踐個(gè)人總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期的課程綜合實(shí)訓(xùn)的任務(wù)是在學(xué)校里擺攤，當(dāng)童老師老師一布置好任務(wù)后，我們一共六個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)小組，我們?cè)谝黄鹕塘抠u什么產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，觀察和比較，我們小組決定以賣香木條、樟腦丸、還有香薰香袋等等，主要針對(duì)學(xué)校這一塊小市場(chǎng)。
當(dāng)我們決定了賣什么之后，我們就開始進(jìn)貨渠道，我們?cè)趫D書館商討去哪里進(jìn)貨，成本要多少錢，還有怎么進(jìn)貨，然后我們大家一起在阿里巴巴上找貨源，然后更商家討論后，進(jìn)貨。做好了這些工作，我們又做了份策劃書，然后又進(jìn)行了下匯報(bào)，老師說(shuō)我們的策劃書是還可以的比較不錯(cuò)，但還要借鑒其他組的一些好的地方，還得做下宣傳工作，之后我們又根據(jù)老師的意見做了改動(dòng)，成了之后我們就開始準(zhǔn)備擺攤的事情了，首先我們把產(chǎn)品拿到手，到了周四我們要開始擺攤了，我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)區(qū)北門把帳篷搭起來(lái)，把貨物陳列好。
同時(shí)我們也看到有個(gè)別組也有樟腦丸，但不多，只是他們的副產(chǎn)品，剛開始的時(shí)候人流量還是挺多的，但主要是大三畢業(yè)生，買的人不多，看的也不多，但最后他們大一下課了的時(shí)候買的人就多了，一下子我們就達(dá)到了100多的交易量。我們也通過(guò)一下人脈關(guān)系，叫自己的同學(xué)，朋友過(guò)來(lái)買，銷量還是可觀的，第一天就把成本給賺回來(lái)了。而且那個(gè)香木條是最好買的，而且我們的利潤(rùn)是非常大的，成本低利潤(rùn)大。但我們進(jìn)貨的數(shù)量卻不多，東西賣的卻非常快。到第二天賣完了之后就沒(méi)東西賣了，所以只能收攤了，而且我們算了一下利潤(rùn)，情況也比較好，成本都回來(lái)了，還有盈利，不像一些組還虧本。
與多數(shù)大學(xué)生一樣，為了鍛煉自我，改造自我，造就自我，以便今后自己更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需要，我作為一名大二學(xué)生，馬上就要步入社會(huì)，本著一點(diǎn)點(diǎn)好奇與興奮，參加了這一次大學(xué)生課程實(shí)踐活動(dòng)。我的想法很簡(jiǎn)單，就是想通過(guò)這次實(shí)踐擺攤看看自己能否在惡劣的環(huán)境中依靠自己和伙伴團(tuán)隊(duì)一起合作第一次創(chuàng)業(yè)的，同時(shí)，也想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的了解社會(huì)，在實(shí)踐中拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力，使自己在獨(dú)立自主和為人處事的`能力上得到更大的提升；更重要的是想檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否得到社會(huì)的認(rèn)可，能否在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值。
通過(guò)這次的課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)未來(lái)有了更深刻的把握和理想。原來(lái)，創(chuàng)業(yè)離我們并不遙遠(yuǎn)。
在這次課程綜合實(shí)踐之前我一直以為創(chuàng)業(yè)很遠(yuǎn)，而且很難做到。所以一直以為畢業(yè)后我會(huì)找一個(gè)穩(wěn)定的單位工作一輩子。自從這次課程綜合實(shí)踐，我才逐漸明白原來(lái)創(chuàng)業(yè)真的不如想象中的那么難，而且自主創(chuàng)業(yè)有那么多的好處。在課程綜合實(shí)踐中，我也對(duì)其他方面有了深刻的認(rèn)知，畢竟入大學(xué)已近兩年，自己的所見所聞，以及對(duì)事物的認(rèn)知也不入當(dāng)初般幼稚，不成熟。很多方面，都學(xué)會(huì)了如何端正態(tài)度，改變看法，各方面綜合素質(zhì)不斷提高，有了更好的鍛煉社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值才能得到體現(xiàn)。我們這一代的大學(xué)生，在將來(lái)的就業(yè)中將面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的迅速發(fā)展，更增加了我們的壓力，我們必須時(shí)刻提高警惕，而且也要積極地投身于實(shí)踐之中，這樣才有利于個(gè)人的全面發(fā)展，更好地跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，為未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
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為了重視對(duì)學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活，走向社會(huì)的能力培養(yǎng)，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，培養(yǎng)了學(xué)生的自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。通過(guò)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展，有必要進(jìn)行小結(jié)
根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件精神，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái)，以校本課程的內(nèi)容作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的載體，以綜合小課題的形式將信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，充實(shí)了校本課程的內(nèi)容和活動(dòng)方式，為我們開發(fā)有特色的校本課程提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保順利實(shí)施。
為使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能科學(xué)、規(guī)范、扎實(shí)、有效、順利地開展起來(lái)，學(xué)校行政一班人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分重視�？梢哉f(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為課程的正常開展打下了基礎(chǔ)，提供了保障。
在課程實(shí)施之初，教師們感到還是無(wú)從下手，不好確定較為詳細(xì)、可行的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)內(nèi)容較為凌亂，在活動(dòng)的時(shí)間，具體的組織開展方面隨意性較大。對(duì)此，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)討論研究根據(jù)各年級(jí)的不同情況，制定不同年級(jí)的工作計(jì)劃，這樣使各年級(jí)能針對(duì)各自特點(diǎn)靈活多樣地開展活動(dòng)，一方面降低了活動(dòng)開展的難度，有一定的彈性，另一方面確保了各年級(jí)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展和其他課程有不同的特點(diǎn)，教導(dǎo)處在排課時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門的規(guī)定，將綜合實(shí)踐課納入課程安排中，同時(shí)明確，任課教師可根據(jù)具體活動(dòng)課題的情況，同教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合。這樣，全校上下目標(biāo)明確，統(tǒng)一要求，把課程實(shí)施落到實(shí)處。
二、挖掘地方資源，開展實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，
注意引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
六年級(jí)課程結(jié)合我校校園環(huán)境，讓學(xué)生從身邊的環(huán)境入手，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和觀察身邊的環(huán)境的過(guò)程中，熟悉一些經(jīng)常見到的事物，并了解相關(guān)知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛，并且走出校園了解自己的家鄉(xiāng)吉木薩爾縣在經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)方面取得的成績(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想意識(shí)。
三年級(jí)課程依托天地緣、北庭苑、番茄醬廠等地方資源，讓學(xué)生去了解秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人．秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。通過(guò)走出學(xué)校的觀察、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的．
三、主要困惑
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施的過(guò)程中，也暴露了一些問(wèn)題。比如，學(xué)生的個(gè)性就需要作進(jìn)一步的探討。我們的學(xué)生都是獨(dú)生子女，是家長(zhǎng)的掌中寶，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于其實(shí)踐性，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)自然比其他在校內(nèi)的活動(dòng)大得多，且最大的安全隱患存在于學(xué)生的分散活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，有時(shí)光憑任課老師一個(gè)人也無(wú)法掌控學(xué)生。此外是部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于綜合實(shí)踐學(xué)科意識(shí)淡薄，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，對(duì)孩子參加校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)不夠理解和支持。四、工作打算
通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施也取得了滿意的效果。為了更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，今后還要多次安排家長(zhǎng)聽課、培訓(xùn)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義深入人心。
我相信，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，在全體教師的共同努力下，我的工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長(zhǎng)足的進(jìn)展。
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