小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)1
一、思想認(rèn)識。
在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。這一學(xué)期來我嚴(yán)格約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上,在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始。一學(xué)期來,我還積極參加各類學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
1、在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《青年教師》等書籍。還爭取機(jī)會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是————不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
三、師德方面
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,對待學(xué)生沒有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)2
時光飛逝,一個學(xué)期又結(jié)束了,這個學(xué)期對于我來說是忙碌而又充實(shí)的,而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對工作總結(jié)匯報(bào)如下:
數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會變成紙上談兵。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談一談一些做法。
一、良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,疏忽了這一點(diǎn),之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚(yáng)他!澳銈兛此龅亩嗪,你們有沒有信息超過他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予獎勵,慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對于書寫問題,在每一次作業(yè)完成后,我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,每個學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、潛力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,關(guān)鍵是對學(xué)生潛力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題能夠用不同的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力,數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時盡量利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,如:在教學(xué)“原先有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原先是什么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個同學(xué),手里還剩下5盒,問他們我原先拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設(shè)計(jì)了親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。再如:在教學(xué)“認(rèn)識物體”這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深刻的印象,對物體有了感性認(rèn)識,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào),十分漂亮,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的潛力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對后進(jìn)生,我在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握狀況、學(xué)習(xí)的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,期望透過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足之處,在今后的工作中,我會更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,開拓創(chuàng)新,改善教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),更好,在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)3
本學(xué)期,本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。XX縣教育局的文件精神,有計(jì)劃地開展教學(xué)工作。通過自己的努力圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。說教學(xué)科是3年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐校本。為便于今后的教學(xué)工作,對本學(xué)年的教學(xué)工作做簡單總結(jié)。
一、堅(jiān)持正確的教學(xué)思想,數(shù)歷語數(shù)之相適應(yīng)的教學(xué)觀念,利用多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率,多媒體教學(xué)易于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。提高了教學(xué)效率,多媒體教學(xué)易于激發(fā)和調(diào)動對數(shù)學(xué)的熊學(xué)習(xí)興趣,從而大大提高教學(xué)效率,使每節(jié)課讓學(xué)生都有新鮮感,例如在教學(xué)加減混合運(yùn)算時我設(shè)計(jì)了這樣一個生活片段,在通過多媒體演示激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是學(xué)生的,體會到數(shù)學(xué)就在身邊感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也發(fā)揮了導(dǎo)向作用。
二、在這一年的結(jié)對子活動中,精心制定工作計(jì)劃,每學(xué)期各上一節(jié)示范課共同研究探討課題及課堂上問題的解決方式,吳老師對新事物的學(xué)習(xí)勁頭足。對教育理念與知識的掌握量上廣運(yùn)用信息技術(shù)方面都比我強(qiáng)的多音癡貸幫是相互的通過代辦活動相互幫助共同學(xué)習(xí),讓我也得到了全面的提高。
三、本學(xué)期沒有因家中有事而請假,做到不缺崗,不空崗,認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)。
通過一學(xué)期的教學(xué)活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中有很多不足有待加強(qiáng)。
1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)
2. 進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),
3. 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)4
作為一名新教師,我有幸參加了這次大賽;仡櫿麄參賽過程,有挑戰(zhàn),有遺憾,當(dāng)然,更多的是沉甸甸的收獲……
本次大賽的參賽對象均是在各個學(xué)校選拔、片區(qū)選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的。我們學(xué)校喬校長、屈主任等都非常重視,先是全校選拔4名(數(shù)學(xué))教師,后是片區(qū)選了3名,然后抽出寶貴的時間對我們進(jìn)行培訓(xùn),從模擬講課、評課、三筆字訓(xùn)練等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo),使我們在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高。作為剛參加工作的年輕教師,基本的教材不太熟悉是硬傷,所以我花大量時間熟悉三個年級的6本書,自己試課,熟悉課標(biāo)的同時練習(xí)鋼筆字、粉筆字,堅(jiān)持幾個星期加一個五一假期,進(jìn)步不少。
區(qū)里為我們搭建了一個展示自我、相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的平臺,參賽教師基本功扎實(shí),自身素質(zhì)高,靈活機(jī)智,使我在活動中受益匪淺。對于我來說,最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過比賽,讓我充分認(rèn)識到:充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提,良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。同時與很多優(yōu)秀教師的同臺競技,也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足,也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。在以后的教學(xué)中要努力做到:扎實(shí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識、掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法、還要研究一些“教學(xué)案例”、提升專業(yè)素養(yǎng)。
總之,教師基本功比賽結(jié)束了,我在學(xué)習(xí)中提高了、在參與中體驗(yàn)了、還要在反思中成長,在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),需要學(xué)習(xí),更需要實(shí)踐,還需要反思。把這次大賽出現(xiàn)的問題當(dāng)作自己提高的契機(jī),在總結(jié)、反思的過程中,尋找改進(jìn)和提高的有效良策。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)5
一學(xué)年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。反思這一學(xué)年的教學(xué)情況,學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,老師布置的作業(yè)沒有完成,以致學(xué)習(xí)成績較差。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,課后及時寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納總結(jié)。充分利用直觀、多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。增強(qiáng)上課技能,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化,做到層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。
4、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。小學(xué)生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
6、對學(xué)生進(jìn)行了愛國與環(huán)保教育,充分利用好課本上的每一幅插圖、練習(xí)題,充分進(jìn)行滲透環(huán)保教育。
7、今后努力方向:
(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
。2)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)6
基本工作
在這一個學(xué)期里,我一如既往,在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),時時刻刻以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己,鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,出滿勤,干滿點(diǎn),圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起一個老教師應(yīng)具備的形象。
本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班和一(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解。根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作
1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察兩個班學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計(jì)算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯、久錯等活動強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通,使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心,以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
后工作打算
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我打算在今后工作中,一如既往,繼續(xù)實(shí)施自己制定的工作思路,帶好自己所教班級的學(xué)生,在做好教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)7
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,教學(xué),收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本,設(shè)計(jì)思,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。近三年的收獲?多,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課,三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,這次公開教學(xué),呈現(xiàn)性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種、主動、多元的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。師教學(xué)個人工作總結(jié)突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)8
在這一時期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,在緊張繁忙的工作中也取得了許多成績。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段,具有非常重要的地位,F(xiàn)將這一時期的工作總結(jié)如下,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,改進(jìn)和提高。
1、 用高尚的道德教育人們我熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。努力學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),及時更新知識,不斷提高教育教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度授課;以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,積極做好學(xué)生的思想工作,搞好指導(dǎo),教書育人。能夠積極認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,共同完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)新時代要求教師不斷更新和豐富自己的知識,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,擁有淵博的知識和多樣化的人才,這對每一位教師來說都是非常重要的。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品可以說話和思考,他們會提出任何問題,并且經(jīng)!按蚱粕板,問到底”。沒有廣博的知識,我們就無法很好地理解學(xué)生的“困惑”,并將其作為人的“方式”傳遞下去。因此,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教學(xué)和科研活動。我努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,將新的`教學(xué)觀念應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中。
3、 熱情教學(xué)布魯納是一位教育心理學(xué)家,他認(rèn)為“認(rèn)知是一個過程,而不是結(jié)果!币虼耍麖(qiáng)調(diào)“教一個人某一門學(xué)科不是寫下一些結(jié)果,而是教他參與建立知識的過程!痹诮虒W(xué)和課堂教學(xué)中正確處理教與學(xué)、學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,注重學(xué)生學(xué)習(xí),注重教學(xué)方法指導(dǎo),注重學(xué)生發(fā)展,激發(fā)學(xué)生求知欲,引導(dǎo)學(xué)生積極探索、積極參與知識建構(gòu)過程,促進(jìn)學(xué)生快樂、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段,具有非常重要的地位。現(xiàn)將這一時期的工作總結(jié)如下,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,改進(jìn)和提高。
1.師德以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度授課;以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,積極做好學(xué)生的思想工作,搞好指導(dǎo),教書育人。能夠積極認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,共同完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)
2.學(xué)習(xí)態(tài)度新時代要求教師不斷更新和豐富自己的知識,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,擁有淵博的知識和多樣化的人才,這對每一位教師來說都是非常重要的。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品可以說話和思考,他們會提出任何問題,并且經(jīng)!按蚱粕板,問到底”。沒有廣博的知識,我們無法很好地理解學(xué)生的“困惑”,并將其作為人們的“方式”傳遞下去因此,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教學(xué)和科研活動。我努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)觀念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。在此期間,我們完成了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的面積、矩形和正方形、三位數(shù)除以一位數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、小數(shù)的初步理解、軸對稱性、實(shí)踐活動,并回顧了這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了以下教學(xué)目標(biāo):
(1). 能夠計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘以兩位數(shù),并進(jìn)行相應(yīng)的乘法、除法估計(jì)和書面計(jì)算。
(2). 可以口述三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十或整百。可以指定整十位數(shù)乘以整十位數(shù),以及兩位數(shù)乘以整十位數(shù)。
(3). 對簡單小數(shù)有初步了解(小數(shù)部分不超過兩位),初步了解小數(shù)的含義,能讀寫小數(shù),初步了解小數(shù)的大小,計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
(4). 理解面積的含義,能夠估計(jì)和測量圖形的面積,理解和理解面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),能夠進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換;掌握矩形和正方形的面積公式,能用公式正確計(jì)算矩形和正方形的面積,估計(jì)給定矩形和正方形的面積,并能用公式解決簡單的實(shí)際問題。
(5). 了解統(tǒng)計(jì)圖表,初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析;能夠初步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用
(6). 初步了解軸對稱,了解生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來自生活。
(7). 體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程,理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力
(8). 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
(9). 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和整潔寫作的好習(xí)慣。總之,在整個教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材和教材。好好學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。努力徹底理解教材,找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真講授每一堂課,上課認(rèn)真聽講,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。使用多種教學(xué)方法。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性在教學(xué)中,通過生活、實(shí)例、活動、游戲等形式,有意識地引入新的知識點(diǎn),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在日常生活中無處不在。通過學(xué)生親身體驗(yàn)、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生感性知識建構(gòu)的過程我們常說,要給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水,但在新的改革創(chuàng)新時代,似乎還不夠。教人釣魚比教人釣魚好。教師更重要的考慮是教學(xué)生如何尋找水源和解決用水問題。這必然對我們的教師提出新的要求和挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握具有時代特征的先進(jìn)思想;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的變革;如何面對個性化的學(xué)生等等,都是我必須思考和面對的問題。我愿意與學(xué)生和時報(bào)同行。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)9
本學(xué)期,我擔(dān)任二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的接觸也了解,努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。現(xiàn)如下:
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。
剛接手這個班,我首先通過分析摸底,訪問相關(guān)的老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):
。1)、降低起點(diǎn),設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅;
(2)、查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點(diǎn)上來,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽?偟膩砜矗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。
四、利用課余時間,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與各項(xiàng)教研組組織活動。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚(yáng)長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)10
我于20xx年9月受聘于開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué),擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)是我的主要工作,下面談?wù),我這一段時間工作的收獲與心得:
一、常規(guī)教學(xué)工作。
我個人工作經(jīng)驗(yàn)有限,一切都要從頭開始學(xué)起,一點(diǎn)一滴去積累,去感悟!
1、備課。
每節(jié)新課之前,我都認(rèn)真?zhèn)湔n,分析本課的教學(xué)目標(biāo),思考如何突破教學(xué)重難點(diǎn),考慮本課應(yīng)該采用哪些教具、掛圖;讓學(xué)生結(jié)合已有的數(shù)學(xué)體驗(yàn),接受新的數(shù)學(xué)知識,能輕松愉快的學(xué)習(xí);并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提高同學(xué)們解決實(shí)際問題的能力;從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與熱情。
2、上課。
上課時,我盡量讓自己保持清醒的頭腦,講解細(xì)致,并且根據(jù)自己事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案上課、課堂是靈活的,有時學(xué)生的一個提問或想法也會打亂我的教學(xué)思路或改變我的教學(xué)方案,我一般都能及時處理,但是教學(xué)中的隨機(jī)應(yīng)變能力不是很好;要在日后的教學(xué)工作中不斷提高自己的教學(xué)機(jī)智。
3、批改作業(yè)。
我能做到一日一批,當(dāng)天的作業(yè)讓學(xué)生當(dāng)天完成,老師及時批改,即使反饋。剛開始,孩子們不適應(yīng)這種教學(xué)方式,他們喜歡把有的作業(yè)帶回家寫,但考慮到我們班的大部分學(xué)生中午不回家,師生應(yīng)該把這段時間利用起來,我們當(dāng)面批改,即時訂正,當(dāng)天的錯誤當(dāng)天解決,這樣有利于孩子及時改正自己的錯誤。我感覺這種效果較好,減少了學(xué)生不按時完成作業(yè)的情況。他們回家后,可以做其他有意義的事情。
4、教學(xué)反思。
每課上完之后,我都認(rèn)真地在備課上寫當(dāng)日的反思,雖然不成熟,但是把自己上課過程中的得與失及時記錄下來,防止下次出現(xiàn)同樣的錯誤;好的方法也可以繼續(xù)保持。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
在實(shí)際工作中,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方不明白,處理起來也不是很順手,所以我充分利用周圍的學(xué)習(xí)資源,進(jìn)行學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
1、校內(nèi)同事間的學(xué)習(xí)。尤其是師傅、同年級的老師、數(shù)學(xué)組的每位老師,對我的成長都有很大的幫助。師徒結(jié)對中,師傅對我嚴(yán)格要求,我對自己也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)組的教研活動中,每位老師展示了不同的教學(xué)風(fēng)采,作為聽課老師,我被他們精彩的講解深深地感染。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書與雜志。本學(xué)期,學(xué)校開展了教師博客評比,我們每位教師都有自己的精神家園,每周定時充實(shí)自己的博客。當(dāng)然在整理自己思緒的同時,我也會光顧別人的領(lǐng)地,看看別人的教育隨筆,教學(xué)論文與設(shè)計(jì)。在“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”、“Me博客”等網(wǎng)站上,發(fā)現(xiàn)同行們都在不斷更新自己的教學(xué)理念,共同進(jìn)步!
三、師生互動
自己剛剛從事數(shù)學(xué)教學(xué),經(jīng)驗(yàn)不豐富,但我每天都積極反思、總結(jié),努力尋找一些好的方法,讓我的學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,同時也讓我更好地了解到孩子們學(xué)習(xí)的情況,談?wù)勎遗c他們的互動吧!
1、本學(xué)期,我給學(xué)生們設(shè)計(jì)了一個成長記錄本。新學(xué)期,讓學(xué)生在本子上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時,讓學(xué)生列出一張表,列出每人家里一周的收支情況;學(xué)習(xí)小數(shù)時,讓學(xué)生記錄自己的身高、體重;學(xué)期過半,讓學(xué)生結(jié)合計(jì)劃和自己的學(xué)習(xí)情況,真實(shí)地寫出自己“兩個月來,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況”;學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時,讓學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄蒜瓣的生長情況;學(xué)期末,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,我們一起在墻上設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)感言”、“數(shù)學(xué)進(jìn)步榜”、“優(yōu)秀作業(yè)榜”;孩子的內(nèi)心豐富多彩,和他們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)挺有意思。
四、不足之處。
工作中有很多細(xì)節(jié)我還要改進(jìn);老師要努力為學(xué)生營造一種輕松靈活的數(shù)學(xué)氛圍,而不是追求分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)課。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)11
光陰似箭,日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,通過自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。
一、 思想方面:
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時代的發(fā)展的需要, 我不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。并且能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、 教育教學(xué)工作:
我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱, 虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實(shí)例、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進(jìn)行復(fù)批。
三、考勤方面
本學(xué)期,我每天堅(jiān)持按時上下班,做到不遲到、不早退,學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都 能及到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個學(xué)期沒請過一天假。
一份耕耘,一份收獲,在我的努力下所教班級的教學(xué)成績穩(wěn)步上升,學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步,今后我將繼續(xù)努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)12
本學(xué)年,學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),尤其是專家引領(lǐng)培訓(xùn)使我感觸頗深。
11月5日,學(xué)校請來了大師——吳正憲老師,有幸和吳老師同臺上課。初次見面,吳老師說:“只聞其聲,不見其人”,繼而一個擁抱,讓我激動不已,使我感覺到大師離我并不遠(yuǎn),她一點(diǎn)架子也沒有,是那么的可親可敬!一下子就縮短了我跟吳老師心的距離。在與大師零距離地接觸中,她對我課的評價,給了我莫大的鼓勵,她的熱情點(diǎn)燃了我心中那份上進(jìn)的火苗;她那精湛的教學(xué)藝術(shù),獨(dú)特的人格魅力影響了我、刺激了我;她那真誠的目光鼓勵了我,不知為何,我興奮著!突然,我告訴自己,我要試著去飛翔,即便是一只“小鴨”,哪怕將來飛不高,飛不遠(yuǎn),但是也要試著去飛翔,總不能低頭只顧身邊的小蟲,將來變成一只肥肥的“大鴨” 而步態(tài)蹣跚!吳老師對我說的每一句話都烙印在我的心中,“努力啊小林,你很有潛力!記住做人,做教師,做學(xué)問!我喜歡你!”吳老師對我的鼓勵成了我上進(jìn)的動力,鞭策著我!細(xì)細(xì)品味著吳老師說的“做人,做教師,做學(xué)問!”我——回味無窮……
通過一年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),取得了一些成績:負(fù)責(zé)的課題市級一項(xiàng)結(jié)題,一項(xiàng)被立為市級重點(diǎn)課題;在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評比活動中——數(shù)學(xué)星空(博客)獲小學(xué)組學(xué)科主題社區(qū)三等獎;在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動中上了一節(jié)公開課——《稍復(fù)雜的方程》;為全鎮(zhèn)四下數(shù)學(xué)老師作教材專題輔導(dǎo)講座;論文《在“導(dǎo)?探?用?思”中建構(gòu)有效的計(jì)算課堂》獲省級三等獎。
點(diǎn)滴成績只能屬于過去,在今天,社會的發(fā)展,要求不斷地更新知識,教師的專業(yè)化發(fā)展也是沒有止境的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”——對于我們教師來說,必須具備終身學(xué)習(xí)的能力,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),只有這樣才能趕上信息社會的步伐。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)13
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點(diǎn)滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)。
一年來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正圈理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣愛崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。向這次周老師生病,領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,雖然我兒子即將面臨中考,需要我付出很多精力去照顧,但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來,從不叫苦喊累,只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效果。
教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進(jìn)行教學(xué),首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還利用量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念,并寫了近萬字的學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)筆記,而且在小學(xué)教育網(wǎng)上發(fā)表了十二篇關(guān)于教育教學(xué)的文章。其次,利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開展教學(xué)工作,在教學(xué)中先讀教材,對教材作深入細(xì)致的鉆研,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),對教材進(jìn)行合理整合,確實(shí)做到了是用教材而不是教教材,然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識水平,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),從不搞滿堂灌,而是講練有機(jī)結(jié)合,尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)會正確評價同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作,用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。
由于教育教學(xué)行為規(guī)范,能夠因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提高,學(xué)困生面在逐漸減少。
三、班級常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
本學(xué)期我班有54名學(xué)生,其中45人是外來借讀生。這些學(xué)生的父母多文化程度較低,居住環(huán)境較差,整天為生存而忙碌,因此很少關(guān)心孩子的教育成長,從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”,一動手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休,而且性格很擰,個個都象一匹匹小野馬似的不好教育,針對這種情況,我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn),主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。
1、利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,回到教室,我總是讓學(xué)生說一說國旗下講話內(nèi)容,想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做。通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人,做一個寬容、有愛心的人。
2、發(fā)揮“小干部”的作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
3、利用班會、隊(duì)會課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評、互評活動,評出“學(xué)生”和“明日之星”。
4、堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習(xí)慣,允許他們有復(fù),在不斷的復(fù)中把壞習(xí)慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。
四、樹立服務(wù)意識,努力做好工會工作。
自從擔(dān)任校工會工作后,始終堅(jiān)持把老師們的利益、為老師服務(wù)放在第一位。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,放棄自己的休息時間,創(chuàng)建學(xué)校主頁,學(xué)校校報(bào),使教師們能及時了解學(xué)校最新動態(tài)和獲取教育教學(xué)信息組織教師開展雙升、案例分析家談、教師秋季運(yùn)動會等豐富多彩的活動及時和校領(lǐng)導(dǎo)及工會員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去家庭的關(guān)心和溫暖。通過努力和改進(jìn)工會工作,現(xiàn)在校工會制度正在逐步完善,使工會真正成為職工們溫馨的家園,深受老師們的喜愛和好評。
一份春華、一份秋實(shí),愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)14
一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了,回顧這一暑期的工作。開始的時候,接觸到這個職位心里就非常緊張,感覺自己的身上有一種責(zé)任,一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)心,但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的,要么不做,要么就做到不讓自己后悔。
第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級以外)。第一天的課算是成功。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較積極,下午的作業(yè)完成的不錯,這就證明了今天學(xué)生們系搜知識還可以。就這樣,每隔一天就會接觸不同的年級,不同的學(xué)生,自然心里的感受是不一樣的。
就從二年級開始,里面總共有7位學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓勵。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭詈缶蜁䦟W(xué)習(xí)有更大的積極性,第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中,對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰明的學(xué)生(也有點(diǎn)靦腆),在上課接受新的知識能夠較快的掌握,做作業(yè)時做的即快,而且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不同的一點(diǎn)是他有自覺性,我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了,與黃俊杰相比,他的自覺性就較差,需要老師時不時的叮囑。他上課能夠認(rèn)真聽講,作業(yè)完成卻不是蠻理想。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性,那么這個才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久,所以要提高他們對學(xué)習(xí)的自主性,對他們多進(jìn)行鼓勵。
對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君,一個看起來是二年級的學(xué)生。她上課極容易開小差,因此對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以,在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時會出題目給她回家做,對知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完,而且完成的還可以。
四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,一個比較聰明但又非常沉默的學(xué)生。第一天上課回答問題比別的學(xué)生也沒那么積極。是說比較靦腆還是。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠積極的舉手,不懂的也會來問老師。希望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。
五年級的學(xué)生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度,讓我心里不爽快了,便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過程中與她會有些小摩擦,但現(xiàn)在的她比較聽我的話,而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了,就會有回報(bào)———我堅(jiān)信。
現(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長,但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩,認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時總會抒一口氣,感覺她有點(diǎn)不自然。
對于所有的年級的學(xué)生我認(rèn)為作為一個老師必須要有的就是一顆責(zé)任心和耐心。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵,大年級的學(xué)生既要一時嚴(yán)厲一時松。對于我自己,在這次教育中,我覺得自己不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴(yán),讓一些高年級的學(xué)生不好服從,以后教學(xué)的時候一定要松弛有度,才能更好的管理學(xué)生。其次的是,這次教育不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力,最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種快樂。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)15
今年我擔(dān)任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習(xí),等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
【小學(xué)數(shù)學(xué)教師教師個人總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)06-28
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人總結(jié)08-04
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)01-28
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末個人總結(jié)01-06
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修總結(jié)11-07
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職總結(jié)09-08
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)07-20