教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文1
今年8月，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的20xx河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加。在20天的學(xué)習(xí)過程中，我嚴格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認真聽講每一節(jié)課，用心體會專家講解，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí)，整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，保質(zhì)保量完成各項作業(yè)。本次培訓(xùn)，我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲!
這次培訓(xùn)，授課老師有中學(xué)名師、大學(xué)教授、教育專家。聽君一席話勝讀十年書，專家們知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、理論深厚、視野開闊、觀點新穎、理念先進，他們高站位的思考、高觀點的講解、具體有針對性的解析、客觀全面的評價，使人大開眼界、大長見識、使聽者突出了自我膚淺認識的重圍，進入了豁然開朗的新境界!這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象、大家風(fēng)范!
心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，告訴我們只有“親其師”，才能“信其道”，情緒就是教育質(zhì)量的道理!“育人的一個重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^。”!她教給我們心理調(diào)適的方法,要面對現(xiàn)實，陽光工作，改變自己能改變的.，接納自己不能改變的�！吧罹拖笫峭鎿淇�，發(fā)到的那手牌是定了的，但你的打法是屬于你的自由意志的�！� 她引用的尼赫魯?shù)倪@句話啟迪我們，給我們指點了迷津!
章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識傳授、程�？淌诘母怕视嘘P(guān)概念的入木三分的刻畫、米據(jù)生教授的高觀點下的中學(xué)內(nèi)容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與實施、張生春教授高考試題賞析，使我們大開眼界、茅塞頓開、受益匪淺!劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué)、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹都使我受到了知識的洗禮，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴!這也定會使我以后的工作思路更清晰、觀念更先進、方法更得當、措施更得力!石家莊一中的生本教學(xué)、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂、石家莊二中的競賽特色、西柏坡的紅色教育、這些觀摩、考察、學(xué)習(xí)所得都給我們留下了深刻的印象，使我有了學(xué)習(xí)的目標，有了行動的方向!
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座、互動討論、實踐模擬、觀摩學(xué)習(xí)、紅色教育等�；厥锥斓呐嘤�(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高；經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識到終身學(xué)習(xí)，做一個有實踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。這些收獲促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善自己，在以后的教學(xué)上不斷進步!
這次培訓(xùn), 我們不光增長見識，還結(jié)交了眾多朋友，建立學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地!通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學(xué)經(jīng)驗。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)20xx教師群，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個方便的平臺，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進的園地!
這次培訓(xùn)，河北師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標準的學(xué)習(xí)、住宿、交通與飲食條件，使我們的培訓(xùn)生活充實有趣。尤其是班主任閆辰立老師,在學(xué)習(xí)與活動上為我們精心安排，在生活上的給我們以考慮全面的關(guān)心與照顧，使我們的培訓(xùn)生活充實有趣，身心受益!
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文2
在學(xué)校的安排下，今年自己參加了多次教師培訓(xùn)，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以下是我今年的工作總結(jié)。
一、教學(xué)觀念的調(diào)整。
作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學(xué)。
實踐是檢驗真理的標準，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的`教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生并非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、展望未來。
在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文3
新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。
深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益匪淺。
3、教育觀念得到更新。
通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的'認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率。
5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。
通過培訓(xùn)，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文4
自20xx年7月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。毓華中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我學(xué)校的教育教學(xué)工作，專門對我們進行崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的所有老師都是專家級別的教授，還有獲全國優(yōu)秀教師稱號的名教師等教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)水平一流的好老師。培訓(xùn)全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。 培訓(xùn)后還舉行了教育教學(xué)競賽，由各個學(xué)校的新教師參加，競賽公平公正，各個老師也都就自己的專業(yè)特長分別講述，給我們上了一堂堂生動的課程。 教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”??可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的'人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長都強調(diào)了適時調(diào)整和更新
自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，經(jīng)濟系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教初中的英語課程。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文5
不知不覺我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當老師的時候，我有多么的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西。可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。
經(jīng)過將近一年的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。
新教師培訓(xùn)分為兩學(xué)期進行，第一學(xué)期進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機會，請各個學(xué)校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，讓我深受啟發(fā)，并適當采取了他們的一些方法，實踐起來大有成效。記得培訓(xùn)剛開始時，魏潔老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。她講到了做為一名教師，擔(dān)負著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，以創(chuàng)造出一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛后進生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，并且要耐心的對待他們�？粗簼嵗蠋熌樕下冻鰺o比自豪的表情的時候，我的心底在想我什么時候我也能擁有讓我為之自豪的學(xué)生。講座不僅講到了如何教好學(xué)生，也講到了教師的專業(yè)成長過程，覺得非常有道理。教師剛?cè)虢�，首先進入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的'力量。接著進入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進入高原期，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會達到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長公式，經(jīng)驗+反思=成長。讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。
第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。把小學(xué)教師分成了一個班，張老師擔(dān)任我們這個班的班主任。張老師為我們安排了非常豐富的內(nèi)容，先是說課，然后是聽優(yōu)質(zhì)課，最后是新教師上課，教研員進行評課。在張老師的培訓(xùn)中，互動性非常強，通過新教師寫在教學(xué)中所遇到的困惑，教研員解答我們的困惑，以及聽課、評課等方式，使得我們在培訓(xùn)中，能更加積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進步。在聽優(yōu)質(zhì)課時，我們通過交流互動，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念;在聽新教師的課中，我們通過對比，能及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：教師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學(xué)生進行激勵性語言的評價，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氛圍。這學(xué)期的培訓(xùn)更注重了教師的實效性，讓我充分體會到如何當好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用。
經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文6
本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認真聽取了專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與學(xué)員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的:“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)�！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的:“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴格要求學(xué)生首先要嚴格要求自己。”
二、不斷進取，深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的'面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到:自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文7
所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,優(yōu)生則相反。一個學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中對后進生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對后進生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施，對本學(xué)期的后進生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).
一、辯證發(fā)展看待后進生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。陳士杰是我們班的一個女孩子，她平時不打不鬧，是個乖孩子，但是學(xué)習(xí)比較差，然而她的體育較好，今年的達標運動會上，她取得了較好的成績，為班級爭得了榮譽，為此，我表揚她了，她露出了得意的笑容。
二、思想教育是關(guān)鍵。
在今學(xué)期的后進生的轉(zhuǎn)化中，聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解了他們的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會了學(xué)習(xí)方法，做到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導(dǎo)，給他們配了小老師，進行結(jié)對子幫扶，在課堂上對他們進行多提問，讓他們樹立了成功的喜悅，讓他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)成績。
三、保護他們的自尊心很重要。
在學(xué)習(xí)中對他們進行耐心的輔導(dǎo)，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，保護好后進生的自尊心，用愛心去精心呵護，少批評多表揚。我們班今年新轉(zhuǎn)來了個學(xué)生叫屠西良，他寫的字好馬虎，同學(xué)們都說他寫的'字是“甲骨文”。就是這樣的一個學(xué)生，他的自尊心還特別強，誰說他，他跟誰急，但是他的成績還好。于是，我和他談心，告訴他如果字再寫工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些進步了。
四、厚愛差生，以情動人是良策。
因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文8
驀然回首，頓覺一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向，現(xiàn)對這一年的工作做一個簡單的總結(jié)
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)興趣。
開學(xué)一段時間，學(xué)生進入初二，學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大，而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試，學(xué)生是很現(xiàn)實的，因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視，這對任課教師提出了挑戰(zhàn)，怎樣吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性，那只有在課外多下功夫，堅持認真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要，積極運用課堂教學(xué)策略，有機整合教材，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例，使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實際的課程，學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，營造互動、有序的良好課堂氛圍。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的'掌握能力不同，我針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標。校本研修總結(jié)。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度，因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
二、加強實驗教學(xué)
二期課改的教材，實驗題所占的比例越來越大，抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。在平時的實驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的動手能力。
三、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
積極參加各種形式的教研活動，聽完課后與上課老師及時進行交流，以求達到更好的課堂效果，同時使自己也有所進步。
四、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)
在教學(xué)過程中能注意貫徹素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，但在對學(xué)有余力、有特長的學(xué)生進行學(xué)科競賽活動，做得相當欠缺，今后將繼續(xù)努力。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文9
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的.觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。
傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，，讓自己的生命處于不
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文10
本次培訓(xùn)班級管理采取對號入座的方式，在出勤上嚴格遵守請假制度，并及時公布出勤情況，做到班級管理透明化、公開化，力求做到公平公正，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把培訓(xùn)工作落到實處。語文班應(yīng)出勤47人，實出勤47人，每位參訓(xùn)教師完成2篇學(xué)習(xí)感悟，語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿意的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情，積極參與到活動中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。
根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認真落實規(guī)劃內(nèi)容，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
不得不說混合分組的確是個很好的方法去認識不同部門的朋友，雖說依然會被分到有認識的人，但游戲使我們更加的了解對方，真心話大冒險也讓我們更加的放開自己去和別人以“不同的方式”交流。雖說因小白的陷害以及阿沈、阿隆師兄的配合，我被整的很慘，但在這其中我卻很開心能看到朋友們不同的一面，一些在平常所看不到的可愛的一面。
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利，創(chuàng)造平臺。
另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)，。
1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的'一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今后，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：
x月xx日到xx日，我校教師根據(jù)xxxx市文體局的安排，認真參加了以我校xxxx老師為主講教師的未來教育培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)班組織緊湊，學(xué)習(xí)強度大，主講教師輔導(dǎo)非常認真負責(zé)、充分備課，使教師們都能順利地完成學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將培訓(xùn)情況簡單總結(jié)如下。
3、加強新課程理念的學(xué)習(xí)
組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標準得要求，
本學(xué)期共進行計算機培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計算機培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓(xùn)。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，王奉華教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
4、加強計算機應(yīng)用培訓(xùn)
教師實現(xiàn)了“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
總之，一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，分散研修與集中研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文11
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，它打破了時間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實現(xiàn)了共享�！芭c教育教學(xué)專家面對面，與未來教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。通過參加小學(xué)信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)遠程全員培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論知識上有了進一步提高。在學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：
第一、更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。通過專家學(xué)者的講座，通過和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地認識到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有熱愛我們的教育教學(xué)的對象——學(xué)生，我們才會以最飽滿的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。否則，那只能應(yīng)付，那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿腔熱情還不行，我們還必須掌握相關(guān)的教育教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。
第二、提高了我對教師職業(yè)幸福感的認識，學(xué)會了一些人際關(guān)系和諧的技巧。聽了賈真 褚智偉老師的`專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果. 在這幾年的工作中，我體會到：現(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點緊張，不太正常，家長和老師因為學(xué)生的成績問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認為這影響對學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會環(huán)境下加強與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。因此，掌握一定的溝通技巧非常重要，專家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開，有撥云見日的切身感受。
第三、通過這次培訓(xùn)，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?自己原來是一名中學(xué)體育教師，信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識比較貧乏，因此教學(xué)技能也有待提高。出現(xiàn)了教--研分離的現(xiàn)象�！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文12
三月十日至十一日，原是周末在家休息的日子。因為要趕去徐州參加班主任培訓(xùn)，我還是起了個大早。班主任工作一直是我最傾心的工作，有幸參加這樣的培訓(xùn)，何樂而不為?于是興致勃勃的前往。
兩天的培訓(xùn)下來，結(jié)識了四位“全國優(yōu)秀班主任”，其中有兩位來自北京市的中學(xué)，一位是耄耋老人，當她說出她今年已經(jīng)是72歲的高齡，全場嘩然，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧!這應(yīng)該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧!她是全國“青蘋果工程”發(fā)起人，世界婚姻家庭學(xué)家，青少年教育專家。只有一位來自北京市中關(guān)村附小的小學(xué)老師，據(jù)她介紹她所在的學(xué)校是北京市的小學(xué)，學(xué)生多是一些高干家庭的子女，所以她對學(xué)生的教育是我們無法相比的，但不管她們來自中學(xué)還是小學(xué)，教育總是相通的。
隗金枝老師來自北京市房山中學(xué)，她所倡導(dǎo)的是通過班級活動創(chuàng)建班級文化，結(jié)合實例聆聽她所帶領(lǐng)孩子開展的一系列班級活動，還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔(dān)任五六年級班主任時，那時我每周帶領(lǐng)孩子開展一次班級活動，比如我們班開展的“護蛋”行動、“小小發(fā)明家”活動、“小小烹飪師”活動等等，那時也是深受孩子的喜愛和好評。先是讓他們準備活動，然后開展活動，最后結(jié)合活動談體會和感受，很多孩子說得特別好，感受特別深。聆聽隈老師的報告之后，給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠，以前搞的班級活動多少還有些膚淺，還可以更深入更扎實的開展班級活動。讓孩子在活動中親歷，在活動中感知，在活動中明理，乃至塑造品性。
陳一筠老師是中國社科院的研究員，她談到的是關(guān)于青春期的教育，即如何疏導(dǎo)青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適合的是初中孩子的教育，如何引導(dǎo)孩子進行正常的異性交往，她的一句話：“公開交往遠比私下交往更安全，公開放電遠比私下放電更安全。”讓我們在忍俊不禁時還是感到這句話是很有道理的。面臨步入青春期的孩子，如何我們能及時的引導(dǎo)孩子一下，家庭或者學(xué)校，給予孩子一些必要的幫助和指導(dǎo)，也許關(guān)于“早戀”的很多悲劇也就不會發(fā)生了。小學(xué)當中多少也可以見到，比如孩子到了高年級，提前來到的青春期也向小學(xué)教育工作者發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號。陳一筠老師的講座雖然沒有明確的方法指導(dǎo)，但作為教育工作者應(yīng)關(guān)注孩子的青春期教育，作為一種思想意識還是在心中掀起波瀾。
全藝老師來自北京市中關(guān)村附小，這所學(xué)校是我們這兒任何一所學(xué)校無法比擬的�？纯此麄儗W(xué)校的孩子制作的ppt，孩子的美國、英國等等國家之行，即使我們成人也是望塵莫及的.。她在講座中重點講了一個案例，即如何改變一個孩子，通過和家長的不斷過招，最終使這個孩子轉(zhuǎn)變了，并由此得到了家長的信任和理解。全老師是一位很會用肢體語言進行講述的老師，她肢體語言的形象傳神，語言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔省Ｒ粋�案例足以透出她班主任工作的秘訣，那就是愛學(xué)生，真誠的去關(guān)愛學(xué)生，用真誠贏得真誠，用心靈喚醒心靈。
李志偉老師的講座是我感覺最有收獲的講座，她也是一位來自中學(xué)的班主任。她沉穩(wěn)的姿態(tài)，一下午的侃侃而談，讓我無時不在感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無限魅力，同時也不斷感受到她所創(chuàng)造的屬于教室的力量。由創(chuàng)設(shè)氛圍，創(chuàng)造生態(tài)教室，到一種精神的引領(lǐng)，真的讓我感受到小小的教室蘊含著無窮的力量，作為一名班主任老師，我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間里創(chuàng)造出教室的奇跡。
兩天的培訓(xùn)下來，雖然家務(wù)沒有做，一大堆衣服擱置沒來及洗，整個的身體也疲憊不堪，但身心卻是愉悅的，猶如注入了新鮮的血液。最后想用一句話結(jié)束本文：如果我們熱愛，如果我們用心，其實班主任工作一樣可以大有作為。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文13
本學(xué)年本人堅持以新課程理念為目標，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個能掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，具有時代氣息教師。從自已的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。課改和讀書相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)對本人一學(xué)年來的培訓(xùn)情況做個小結(jié)：
一、20xx年參加省縣基地培訓(xùn)的項目有:
20xx年2月至4月學(xué)習(xí)了《教師法治教育讀本》及考核；20xx年3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動》的學(xué)習(xí)，20xx年3月至11月參加了《師德師風(fēng)》的學(xué)習(xí)，20xx年10月至12月，積極參加初中“國培”計劃培訓(xùn).
二、成績與收獲：
一、增強師德理念
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
二、樂觀對待教育事業(yè)
回首這一年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。新課程的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。作為老師，我們面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的`壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.
三、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與
學(xué)生進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？
平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和思考，因此，我覺得自己還有很多不足：
1.教--研分離�！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。培訓(xùn)使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中
去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文14
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、在教學(xué)活動中，學(xué)生才是主人
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考�！�
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動中，教師要善于評價
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。（如：“你這個詞用得真準確！”“這個句子真美！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的`感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”）大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解�！�
三、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者
（四）綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團結(jié)同學(xué)，作為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)同學(xué)們的熱情，為著共同的目標團結(jié)奮斗，塑造部門強大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù)，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
�。�1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴格執(zhí)行《教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
四、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，任勞任怨。由中學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)到小學(xué)后，我年年接手教畢業(yè)班。每接一個新班，我虛心向班主任教師學(xué)習(xí)班級管理，向有經(jīng)驗的老教師請教育人方法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，我摸索著將學(xué)生的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英語語言教學(xué)當中，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文15
我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。
一、自我剖析
1。 培訓(xùn)前的惰性抵制
進入教師這個職業(yè)已有一年，但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少。這次培訓(xùn)本以為只是走形式，只是為了完成任務(wù)，便帶著一種惰性的心理色彩走進xx教育。以往的培訓(xùn)告訴我，既然是學(xué)校安排的學(xué)習(xí)，無非就是混時間的消遣而已�？蓙淼竭@個xx，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實告訴我，這次培訓(xùn)不會這么簡單。我的培訓(xùn)時間規(guī)定為10天，而且每天都會有攝像加拍照。于是，我把這十天的現(xiàn)實生活比喻成拍電影，名字就叫《十天》，所謂的人生如戲，我希望這會是我最寶貴的回憶。
2。 第一天的與眾不同
第一天，踏入xx的培訓(xùn)中心六樓，心情是愉悅而舒暢的。當我走進一間教室大小的會議室時，頓時傻住了，幾臺攝影機對準入口處，在場的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我，來到這里，會是一個噩夢的開始，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動開始，我就完全被融入到這樣的一個訓(xùn)練中來，從不可能到可能，從失望到希望，從抵制到融入，這一次次的活動都在觸動著在場的每一個人，特別是最后一個觸網(wǎng)的游戲，把五十個老師都綁在了一起，一心為共同的一個目標。團隊的力量是強大的，我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲，算是圓滿完成任務(wù)。
3。茅塞頓開
面對形形色色的人，來自不同職教的老師們，面對xx熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時變得熟悉起來。一個上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強的氣場感染著。我知道，這是團隊的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練，有助于隊員磨練意志，完善人格，對于提高團隊向心力，提升成員的工作績效，建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用，為迎評增光添彩。
二、培訓(xùn)收獲
1。意識的初嘗淺試
企業(yè)的強大要靠擁有強大能力的組織，而團隊意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來的，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長，群策群力，自動自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。在xx，我真切體會到團隊的力量，每個人都是獨立的、重要的、不可或缺的團隊的一員。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。
2。xx的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考
收獲最大應(yīng)該是接觸到xx的企業(yè)文化，即九合一匡，源遠流長，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習(xí)。文化理念是團隊凝聚力的象征，就像一個圓，必須要有一個圓心，才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化，作為一個學(xué)校，校園文化更是不可缺少的，作為職教人，應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化，發(fā)展內(nèi)涵教學(xué)，黃炎培思想等，校園文化也是需要凝聚力的。
3。企業(yè)管理方法論與職教班級管理的結(jié)合
杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論，從xx管理的本質(zhì)，起點和重點來體現(xiàn)管理方法的重要性。記得大學(xué)時候上管理學(xué)，印象十分深刻，對管理的內(nèi)涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人，主要表現(xiàn)為計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，一個企業(yè)的成功離不開先進、科學(xué)的管理方法的，學(xué)校也是如此，一個優(yōu)秀的班級也需要科學(xué)的人性化的管理。因此，企業(yè)先進的管理方法和班級管理應(yīng)該相結(jié)合，找到兩者的共同點和臨界點，吸取精華，唾棄糟粕。我希望下學(xué)期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來管理我的學(xué)生，對學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來都具有警醒作用。
4。PPT制作的新方法與技巧
xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進的PPT制作的新方法，以及動畫制作和FLASH的簡單制作過程。他原本對PPT也是一竅不通，但是下定決心開始學(xué)習(xí)PPT，現(xiàn)在成功的制作各式各樣、五花八門的幻燈片，可謂是勇氣可嘉�！妒ソ�(jīng)》說過：要有光，于是人們便創(chuàng)造了光。我相信，人的潛能是無限的，在時間這個巨大的魔法里，有的人成功了，有的人失敗了，關(guān)鍵是愿意去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學(xué)習(xí)了PPT的很多技巧和新方法，還更多從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。
三、培訓(xùn)經(jīng)歷
1。意識
�。�1）破冰活動
從第一天的破冰活動讓我印象深刻，感受也頗深，對五十幾個老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。從開始的陌生到后來的分組，然后每組進行的一系列活動，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊的成員之一，對于每天的挑戰(zhàn)，意識的提升，我都抱著海綿一樣的心態(tài)來吸收這樣的信息。
�。�2）踩數(shù)字游戲
在進行企業(yè)調(diào)研的活動中，其中杜總給我們進行了一個踩數(shù)字游戲，印象深刻。游戲規(guī)則是從小到大踩1—20的數(shù)字，誰用的時間少誰就算勝利，這是一個典型的考驗定向思維、慣性思維的游戲。我們五個小組進行完一輪后，都犯了這樣一個定向思維的錯誤，規(guī)則說是從1到20的數(shù)字，但是沒有說是每個數(shù)字都會出現(xiàn)，所以也引起我很大的反思。很多人思考問題都會不自覺的定向思維，但是有時候用發(fā)散思維會有很大不同的效果。
（3）企業(yè)文化講座
企業(yè)文化是一個企業(yè)的核心、精髓和靈魂，xx教育為我們分享了自己的企業(yè)文化，爭做六十年培訓(xùn)中心，成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個企業(yè)、一個學(xué)校甚至一個團隊、一個人都需要自己的文化，因為這個是促進前進的風(fēng)向標。
�。�4）公司的力量
公司是企業(yè)的一種代名詞，它是一個組織，世界上80%的利潤都來自公司，10%來自服務(wù)行業(yè)，10%來自國家。所以面對公司，我們應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，公司具有很強大的力量，他的很多制度、規(guī)則、價值觀、文化和員工準則都值得學(xué)習(xí)的，可以用于怎樣管理學(xué)生的行為、態(tài)度、價值觀等都有借鑒意義。
�。�5）企業(yè)績效管理與執(zhí)行力
雖然知道我每個月的工資由幾部分組成，可我重來都沒有認真思考到底績效工資是怎么形成的，今天有幸聽到xx的績效管理體制，有幸能分享。企業(yè)的薪酬總收入有工資、獎金、福利和股票期權(quán)組成，當然每部分又有不能的工資構(gòu)成。這讓我想到怎么分配工資和對自己的收入進行合理的規(guī)劃，我想80后的人都是月光族，如何分配收入值得思考。還有執(zhí)行力的問題，在我理解，執(zhí)行力應(yīng)該是體現(xiàn)管理者的強勢的體現(xiàn)，一個決策者強勢，那么他這個團隊就會有很好的執(zhí)行力，就比如xx教育。
�。�6）領(lǐng)導(dǎo)的心思你別猜
曾經(jīng)有一句話：愛情就像一場游戲，一旦動了情你就輸了。這個比喻可能有點過分，但是我相信，每個領(lǐng)域都有自己的游戲規(guī)則，特別現(xiàn)在官僚系統(tǒng)，規(guī)則更是撲朔迷離。xx有幸請到姚老師給我們分享了官府系統(tǒng)里的一些潛規(guī)則，也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報的一些技巧。我想，由于每個人的性格、行為處事、價值人生觀的差異，找尋一條適合自己的處理方式，或許能在各種場合應(yīng)付的游刃有余。
2。技能
（1）PPT制作與技巧，學(xué)習(xí)PPT動畫和FLASH的簡單制作
（2）思維導(dǎo)圖的運用，從系統(tǒng)的角度列提綱，做方案決策。
�。�3）番茄鐘時間管理，每25分鐘給自己設(shè)定一個時間，然后閉目休息幾分鐘，又集中開始下一個工作時段。
�。�4）如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是指那些很艱難、很緩慢的感動、理解和知識記憶所學(xué)的教材的學(xué)生：一樣?xùn)|西還沒弄懂，另一樣?xùn)|西就該到要學(xué)了；剛剛學(xué)會這一樣，另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有把他們的腦力勞動的范圍壓縮到最低限度。這種意見是完全錯誤的。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的爆光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。
�。�5）招聘面試官心理素質(zhì)、語言、禮儀訓(xùn)練
�。�6）中職教師課程設(shè)計以及教學(xué)方法應(yīng)用講座，學(xué)習(xí)了中職教育的教育目標、教學(xué)原則以及教學(xué)方法等等，結(jié)合中職學(xué)生的現(xiàn)狀和實際操作能力，更加重視知識技能、職業(yè)能力目標和職業(yè)特質(zhì)目標的發(fā)展
3。實戰(zhàn)
�。�1）企業(yè)調(diào)研，走重慶東本有限責(zé)任公司實地調(diào)研，見到人事部經(jīng)理唐靜部長和鐘廠長，對東本電工流水生產(chǎn)線的具體流程有了大概的思路，這也算是我第一次這樣實地調(diào)研，全方位的了解車間的真實工作流程。
�。�2）企業(yè)市場招聘，在xx的協(xié)助下，小組在經(jīng)過一系列的分工后，到華威人才市場為東本電工有限責(zé)任公司進行招聘。真實的模擬，不同的體驗，意識到作為人力資源管理的六大板塊功能對招聘者的要求和面試者的要求，然后下午進行初試，算是自己也為自己捏了一把汗啊。無論怎樣，我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動，我是真正融入到這樣的一個活動，體會到社會中供需不平衡的現(xiàn)狀，從而引起學(xué)校專業(yè)設(shè)置的反思。
�。�3）面試成果展示，我們合作對在對11個面試者進行復(fù)試的結(jié)果中能成功錄用為2名，雖然成果不是最好的，但是我們整個小組都是抱著認真負責(zé)、用心的態(tài)度來對待的，然后進行了一系列的討論與自我反思。面對市場競爭激烈的今天，市場需要什么要的人才，而學(xué)校培育出來的人才的偏差，時時在告訴我們中職教育的.重要性，校企合作的緊迫性。
四、反思與展望
1。個人反思
（1）自我意識性，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
�。�2）自我獨立性，從“依賴性”變?yōu)椤蔼毩⑿浴薄?/p>
�。�3）自我負擔(dān)性，從科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅危巧霓D(zhuǎn)變。
2。職教之路
�。�1）班主任的預(yù)熱
曉之以理、動之以情：總之，這幾天的收獲很大，給我空閑的暑假增添了無比珍貴的糧食。人說“教書是一門藝術(shù)”，而“班主任工作是藝術(shù)中的藝術(shù)”。這次培訓(xùn)不僅僅是為當班主任的一個序曲，也是為我下學(xué)期教育教學(xué)工作找到一個心靈的洗禮。我相信，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們一定能學(xué)到很多金點子，能找到一把打開班級管理智慧之門的金鑰匙。
�。�2）班級管理方法新思路
通過這十天的培訓(xùn)，我認為還要尋求一些適合自己的辦法來解決問題學(xué)生：
�、儆弥贫葋砑s束班級里的每位同學(xué)，在班規(guī)面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎(chǔ)上制定出適合本班情況的規(guī)矩。在班規(guī)面前。老師學(xué)生一視同仁。即法治而不是人治。
�、谥伟嘀侮P(guān)鍵而不是雞毛蒜皮的事。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的反感，尤其是問題學(xué)生，他們一旦反了，那班級的正氣、班級的管理就難了。
�、凵朴谶\用班集體的力量和班級風(fēng)氣來處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，包括對學(xué)生的批評、處分或請家長都要經(jīng)過全班同學(xué)的討論或簽字。讓這些牢牢的記住，他的每一個違紀行為都會有集體的關(guān)心、集體的監(jiān)督，從而達到目的。
�、芙⒚總�學(xué)生和班級的成長檔案，讓每個孩子都有一個“有錯就改正，有進步就表揚”的意識，讓自己監(jiān)督自己成長、自己看著自己的進步，讓孩子在成長的過程中有個對比。
�、萁⒈容^健全的人事干部制度，分工到位，責(zé)任到人。這樣就可以利用班級小干部來管理同學(xué)，不是大事小事都由班主任來處理，從而產(chǎn)生“視覺疲勞”的效應(yīng)，也讓學(xué)生不覺得厭煩。
所以我想每個有經(jīng)驗的班主任處理問題學(xué)生時，都會有自己的辦法，不管什么辦法，只要能達到轉(zhuǎn)變學(xué)生，起到教育的目的。
3。教案設(shè)計的構(gòu)思
�。�1）每課教案設(shè)疑問難，找準學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點。
教師課前編寫教案，必須精心設(shè)計“課堂提問”。通過問題的思考，探討，猜測，實驗，使學(xué)生內(nèi)心深處凝聚著一種渴求揭穿迷底的強烈愿望和迫切要求學(xué)會的濃厚興趣。如在講述“只有社會主義才能發(fā)展中國”這個內(nèi)容時，我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們，想聽老師小時候的故事嗎？”學(xué)生當然高興。緊接著我又說：“我講的時候大家要仔仔細細地聽并且思考我的故事說明了什么問題�！庇谑菍W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了。這樣一個政治學(xué)科很難解決的問題就這樣在一種愉快的充滿感情的情緒體驗中激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。
�。�2）課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的氛圍
良好開端是成功的一半。教師導(dǎo)課時必須巧妙運用導(dǎo)課藝術(shù)，增強教學(xué)的趣味性，把學(xué)生牢牢地吸引住，讓學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)內(nèi)容生動形象，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成學(xué)生對一門課是否感興趣，關(guān)鍵看這門課的內(nèi)容是否吸引人。只有那些符合學(xué)生口味的內(nèi)容，才能引起學(xué)生的興趣。因此，教師要注意發(fā)掘教材中有趣的素材，運用大量的實例，有選擇地聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事，變教學(xué)內(nèi)容抽象為直觀、枯燥為有趣。如：在講“資本家剝削工人的秘密”這一框題時，我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們說資本家是剝削了工人的，那么請問如果到國際法庭上打官司，你有證據(jù)嗎？”學(xué)生們覺得有道理確實沒有證據(jù)，這時老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起找證據(jù)，他們個個都來了興趣，整節(jié)課的教學(xué)氛圍相當活躍。
�。�3）課堂討論暢所欲言，聚合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途經(jīng)
視課文內(nèi)容，變一言堂為多言堂，改變教師講述為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可講，教師適時給予善意的啟發(fā)與點撥，讓學(xué)習(xí)得到提高，找出情趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與意識，這是聚合學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的有效途經(jīng)。當然，從目前政治課的現(xiàn)狀看我們政治教師還要不斷的探索、尋求更多的能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式、方法。
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