學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢查報告
隨著個人素質(zhì)的提升，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢查報告1
根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的統(tǒng)一部署，按照制定的期中教學(xué)質(zhì)量檢查計劃，外國語學(xué)院于本學(xué)期第十二至十三教學(xué)周開展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
1、課堂教學(xué)檢查
通過不定期抽查以及深入課堂聽課，了解課堂情況，把握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師都能按照要求提前進入班級，按時上下課；但是，學(xué)生的出勤情況不太理想，無故曠課、遲到、早退、事假、病假的現(xiàn)象不少，在檢查期間，曾查到2010級三班有9人次缺席的情況。課堂教學(xué)情況也不盡如人意。絕大部分教師備課充分，講解透徹，詳略得當(dāng)，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)有極個別教師上課情緒不飽滿，沒有備課或者備課極度不充分，知識點講解不透，邏輯思維混論。教師課堂管理普遍不嚴，學(xué)生上課睡覺、玩手機、接發(fā)短信、自行其事的現(xiàn)象時有發(fā)生。教師自身的知識水平以及語言技能還有待進一步提高。
2、教學(xué)大綱及教學(xué)進度檢查
所有課程都制定有較科學(xué)的教學(xué)大綱，教師能按照教學(xué)大綱的要求進行授課。教師都能按照學(xué)期初制定的教學(xué)進度進行授課，沒有存在較大偏差，大部分教師的實際教學(xué)進度與教學(xué)進度表完全吻合，個別的相差1-2學(xué)時。
3、試題庫建設(shè)檢查
對所有考試課程的題庫建設(shè)情況進行了檢查。教師基本上能按照教學(xué)大綱的要求進行出題，出題內(nèi)容能涵蓋一學(xué)期的課程內(nèi)容，出題規(guī)范，題型豐富，重復(fù)率不高于10%。
5、作業(yè)批閱以及輔導(dǎo)答疑情況檢查
教師能認真批閱學(xué)生作業(yè)，有較明顯的批改符號，最多的批閱了 10 次，最少的也 5 次。有較完備的輔導(dǎo)答疑制度，但是個別教師因為來進行輔導(dǎo)答疑的學(xué)生較少而沒有真正貫徹執(zhí)行答疑制度。
6、 教學(xué)材料情況檢查
所有教師都有完備的教案和講稿，設(shè)計比較科學(xué)合理，但是教案的課后延伸以及總結(jié)大部分老師沒有填寫。大部分教師點名冊、記分冊幾率較齊全，但是個別教師的記分冊上沒有任何記錄。
7、 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況檢查
通過深入課堂、學(xué)生座談、教師座談、調(diào)查問卷、早晚自習(xí)檢查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)狀態(tài)令人堪憂，對專業(yè)學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏信心，課堂學(xué)習(xí)散漫，曠課、缺課情況較多，上課自行其事，跟不上教師的教學(xué)活動，不記筆記，干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，早自習(xí)晨讀開展不起來，晚自習(xí)人到心不到，真正認真學(xué)習(xí)的不多。
8、20xx級畢業(yè)生實習(xí)情況及畢業(yè)論文完成情況檢查
20xx級畢業(yè)實習(xí)圓滿完成，學(xué)生實習(xí)期間能認真寫實習(xí)日志、寫實習(xí)總結(jié)和心得，鍛煉了實際工作能力，檢驗了專業(yè)知識。畢業(yè)論文的寫作工作開展順利，老師們按照指定的進度表，指導(dǎo)學(xué)生完成了選題、查找資料、完成任務(wù)書和進度表、制定論文大綱、一稿、二稿、三稿等工作，目前論文已經(jīng)進入收尾階段，大部分學(xué)生已經(jīng)完成論文的三稿，進入定稿的階段，指導(dǎo)教師將對學(xué)生上交的論文定稿進行檢測，檢查抄襲情況，對不合格的論文進行整改，檢查合格的論文將進入第一輪答辯（定于6月2日）。
9、 學(xué)業(yè)導(dǎo)師制實施情況檢查
通過與教師座談以及深入班級，了解導(dǎo)師制的實施情況，所有班級都制定了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制活動計劃，并有詳細的活動記錄以及學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師活動情況的評價。從學(xué)生反映的情況看，絕大部分學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作是認可的，學(xué)業(yè)導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)、生活中的一些問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有積極的促進作用。但也存在一些問題：
�。�1）個別學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作只是紙面上的，沒有落實到實處。
�。�2）學(xué)業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生的情況了解不是很透徹，不能因材施教。
�。�3）由于自身知識的缺乏，對考研和就業(yè)方面的指導(dǎo)不夠全面。
針對以上情況，特提出以下改進措施：
（1）加強教案的規(guī)范化，尤其是要 填寫課后教學(xué)體會和教學(xué)方法，及時總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平；
（2）針對我校生 源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高等問題，建議新生一進校，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著手，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)；
�。�3）在教學(xué)中，反復(fù)推敲， 突出重點，加強練習(xí)，增加一些習(xí)題課，以加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
�。�4）加強教 師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、說話等不良現(xiàn)象。
�。�5）繼續(xù)做 好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強教師自身素質(zhì)和專業(yè)知識，豐富教學(xué)手段，為此，我系暫定于6月末組織教師集體去黑大聽課。
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢查報告2
課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展。經(jīng)過前半期的教學(xué)工作，也從中獲取了點滴的收獲。并從學(xué)生的半期測試中發(fā)現(xiàn)了不少問題�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、收獲：
1、學(xué)生在玩 中學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。
二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。識字教學(xué)要將兒童熟識的.語言因素作為主要材料。在識字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字，激起學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。
讓學(xué)生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，玩 出價值。例如：我在教學(xué)中常常采用自編兒歌識字法;動手演示記字法;辨部首想字義;拆字、合字游戲;做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學(xué)生每看到一個新字，經(jīng)過半期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段。這樣做既鞏固了識字效果，還增強了識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。
2、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。
《課標(biāo)》中指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的門面，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學(xué)時我采用了讀字、范寫、評議、試寫 的程序：讀字 時，讓學(xué)生討論寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵寫這個字哪一筆最容易寫錯或你想提醒大家注意哪些地方等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。
二、學(xué)生知識掌握的缺失及下期采取的相應(yīng)措施：
1、學(xué)生知識掌握的缺失：
通過學(xué)生的測試卷，主要問題集中在以下幾個方面：
(1)、閱讀一直是語文教學(xué)的重點，更是難點，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：A、平時教學(xué)中，專項的獨立閱讀訓(xùn)練不充足，導(dǎo)致學(xué)生獨立閱讀能力形成的慢。B、學(xué)生讀書的自覺性差，經(jīng)常是被動的閱讀。C、對于低年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方面做的不夠。
(2)、有些題型沒有練過，學(xué)生做時有失誤。如鮮艷的近義詞。
(3)、學(xué)生分析判斷能力差、想象力不豐富。
2、改進措施：
(1)、教師應(yīng)該對學(xué)生掌握的知識，達到的能力做到心中有數(shù)，并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學(xué)生進行訓(xùn)練，向40分鐘要質(zhì)量，爭取普遍學(xué)生堂堂清，個別學(xué)生有重點的加強訓(xùn)練，努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題，反復(fù)練，達到熟練的程度。
(2)、加強閱讀能力的訓(xùn)練。老師們要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學(xué)。重點放在課內(nèi)掌握方法，課外擴大閱讀面，鞏固閱讀方法上。在教學(xué)中進行大量的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練更應(yīng)該注意訓(xùn)練的重點和層次，有目標(biāo)，有方法。課外閱讀也應(yīng)該加大指導(dǎo)，大力監(jiān)控學(xué)生閱讀的過程，檢查閱讀效果。訓(xùn)練應(yīng)適應(yīng)學(xué)生應(yīng)具備的能力和學(xué)生的年齡特點，全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學(xué)生，還應(yīng)從提高學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來越輕松。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣，在平時的學(xué)習(xí)中，堅持對學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)，加強更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
(4)、加強學(xué)法指導(dǎo)，在平時學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認真審題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣答題，明確答題的要點是什么，特別是閱讀中不要落答題點。
(5)、加強試后檢查的訓(xùn)練平時學(xué)習(xí)中，做試卷時要求學(xué)生一定要仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，長期堅持訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
(6)、繼續(xù)加強良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測看，學(xué)生的書寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，一定要堅持不懈的去落實。要求學(xué)生規(guī)范書寫，不僅限于寫字課，抄寫生字時，而要時時刻刻要求學(xué)生：提筆即是練字時，切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位，才能真正養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢查報告3
為了深入貫徹落實《瓊州學(xué)院20xx年工作要點》（瓊院黨辦[20xx]8號）和學(xué)院20xx年本科教學(xué)工作會議精神，根據(jù)教育部《高等學(xué)校教學(xué)管理要點》和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》（教高[20xx]21號）的有關(guān)規(guī)定和要求，我院組織開展了全院教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)，安排保障
不斷提高教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對此學(xué)院高度重視，質(zhì)量觀念堅定不移。本次全院教學(xué)質(zhì)量檢查，學(xué)院成立了以魏應(yīng)彬副校長為組長，由教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室和各教學(xué)部門主要負責(zé)人組成的教學(xué)質(zhì)量檢查領(lǐng)導(dǎo)組。各教學(xué)系（部）也組織了相應(yīng)的部門教學(xué)質(zhì)量檢查小組，由系（部）領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員包括教研室主任、副教授以上業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)秘書。并積極發(fā)揮在本部門任教的校務(wù)委員的專家指導(dǎo)作用。
本次教學(xué)檢查的重點是教師課堂教學(xué)。檢查內(nèi)容和方法包括：
1、聽課：檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、執(zhí)行教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、課堂教學(xué)紀(jì)律。
2、查閱教學(xué)要件：檢查教案或課稿、教學(xué)進度表、教學(xué)大綱。
3、了解教學(xué)效果：通過行政、專家、督導(dǎo)、學(xué)生等四個渠道了解教學(xué)反映。
本次聽課范圍包括全院公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課，公共選修課和實踐教學(xué)課本學(xué)期暫未安排聽課。為了促進師資隊伍迅速成長，有針對性地對新教師傳幫帶，做好專業(yè)培養(yǎng)和質(zhì)量提高工作，聽課重點是中青年教師。
二、教學(xué)檢查基本情況
根據(jù)《教學(xué)檢查工作的安排》（瓊院教[20xx]3號），各部門制定教學(xué)質(zhì)量檢查方案并進行教學(xué)質(zhì)量檢查，第一階段從6月10日至30日（校歷第十四周至十六周）集中聽課。第二階段填報《教學(xué)聽課評價表》、《教學(xué)檢查聽課統(tǒng)計表》，截至期末，絕大多數(shù)教學(xué)部門完成了教學(xué)聽課、表格的填寫報送工作。第三階段：暑假期間，教務(wù)處根據(jù)各部門資料報表進行匯綜統(tǒng)計、分析、總結(jié)。
本次教學(xué)質(zhì)量檢查工作，受到各教學(xué)部門的充分重視和積極響應(yīng)。據(jù)報表統(tǒng)計，全院共有78位部門領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)對114名教師進行聽課檢查教學(xué)。累計聽課298人次，并填寫和上報了《專家聽課評價表》（詳見附表1）。這是我院建校，尤其是升為本科后，一次大規(guī)模，全院范圍教學(xué)質(zhì)量檢查活動。據(jù)聽課專家綜合評價，被聽課教師課堂教學(xué)評優(yōu)秀116人，約占38.9%；良好169人，約占56.7%；中等12人，約占4%；及格1人，約占0.03%。反映同行專家對被聽課的教學(xué)情況基本是肯定和滿意的。
三、教學(xué)質(zhì)量檢查工作的分析
本次教學(xué)質(zhì)量檢查工作是學(xué)院升本后重要的教學(xué)質(zhì)量工程與教學(xué)改革舉措，基本達到了預(yù)期目標(biāo)，有力地推動了學(xué)院教育教學(xué)和質(zhì)量管理的發(fā)展。其成功的主要原因是：
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不斷強調(diào)和狠抓教學(xué)質(zhì)量提高工作。教學(xué)質(zhì)量意識深入人心，尤其是受到各教學(xué)部門的高度重視，各教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)不僅深入領(lǐng)會，認真貫徹學(xué)院的質(zhì)量管理決策，而且一些部門領(lǐng)導(dǎo)還帶頭以身作則、率先垂范，做狠抓教學(xué)質(zhì)量的榜樣，勇?lián)負?dān)，親自聽課，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)表率作用。如中文系主任楊茲舉聽課14節(jié)，副主任魏桂英聽課14節(jié)，郝福偉教授聽課11節(jié)。旅游系主任劉艷明教授聽課8節(jié)。政史系主任符泰光教授聽課8節(jié)，副主任潘家雄聽課10節(jié)，陳誠聽課10節(jié)。計算機系主任李壯聽課12節(jié)，還接受他人聽課，發(fā)揮教學(xué)相長、擇善而從的積極作用。一些校務(wù)委員和老教授也表現(xiàn)出高度的事業(yè)心、強烈的責(zé)任感和摯烈的敬業(yè)精神，呂朋林教授、陳文山教授、林應(yīng)耀教授等都以誨人不倦精神，做出自己的貢獻，有力地支持了提高教學(xué)質(zhì)量工作。
2、質(zhì)量工作是教育事業(yè)發(fā)展的生命線。經(jīng)過學(xué)校的廣泛教育，大張旗鼓的宣傳質(zhì)量觀念已成為廣大教師的共識，因此本次教學(xué)質(zhì)量檢查工作有濃厚的思想基礎(chǔ)，得到廣大教師的擁護支持和積極響應(yīng)。許多教師不僅自覺接受教學(xué)檢查，而且認真?zhèn)湔n，銳意改革，把教學(xué)檢查當(dāng)作教學(xué)展示和取長補短、改善提高的良機，從而保證了教學(xué)質(zhì)量檢查的順利完成。
3、各部門經(jīng)過長期辛勤建設(shè)、銳意改革，積累了較豐富的工作經(jīng)驗，建立較良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量管理日臻完善，并逐步形成較規(guī)范的運行機制，為本次全院教學(xué)質(zhì)量檢查打下良好基礎(chǔ)。如中文系、政史系、旅游系等長期堅持領(lǐng)導(dǎo)和專家聽課檢查制度，不斷強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。全院教學(xué)質(zhì)量檢查工作啟動后，他們立即成立了本部門教學(xué)質(zhì)量檢查組，認真制定了本部門教學(xué)質(zhì)量檢查工作方案、聽課安排表，并按時認真撰寫教學(xué)檢查工作總結(jié)，填報聽課統(tǒng)計表。他們不僅檢查課堂教學(xué)，還檢查教學(xué)要件。在總結(jié)中一分為二地客觀、公允、如實地分析教師教學(xué)情況。既充分肯定廣大教師認真?zhèn)湔n，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀(jì)律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注意教書育人、為人師表，以師德和學(xué)識贏得學(xué)生的肯定、愛戴和信任。同時指出青年教師中較普遍地存在的在教學(xué)中對問題分析不深入，理論功底不扎實，板書設(shè)計不夠合理，講課激情和感染力不強，聯(lián)系實際的針對性不足，師生的教學(xué)互動不夠，教學(xué)特色不明顯，對教學(xué)重點、難點把握不夠準(zhǔn)確，強調(diào)突出不充分，傳遞本科教學(xué)和科研的新成果、新觀點和新動態(tài)偏少等問題。并衷懇地提出強化本科課堂教學(xué)規(guī)范，大膽改善教學(xué)方法，傳授自己的學(xué)習(xí)方法、研究方法和分析方法，突出教學(xué)特色，更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備等。從而有針對性地解決每個教師的具體問題。以檢查促提高，切實發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量檢查的實效。
四、薄弱環(huán)節(jié)和存在問題
本次教育質(zhì)量檢查活動中，各教學(xué)部門開展不平衡，相對差距較大。具體如：
1、個別部門領(lǐng)導(dǎo)同志重視不足，有的簡單敷衍，前期沒有檢查方案、聽課安排，后期沒有分析總結(jié)，甚至教學(xué)檢查聽課統(tǒng)計表也未填報。有的對教學(xué)質(zhì)量檢查工作只當(dāng)簡單的“二傳手”，未深入教室聽課，直接掌握第一手教學(xué)新狀況。
2、少數(shù)部門教學(xué)檢查聽課覆蓋率偏低，發(fā)揮的實效有限。由于各種原因，有的系聽課人數(shù)僅占教師總數(shù)的約三成。
3、聽課總評側(cè)重表揚肯定，提出存在問題和改進要求不足，對教學(xué)進步的推動作用不夠。
4、據(jù)所在本部門一些師生反映，極個別教學(xué)檢查有應(yīng)付差事，甚至有弄虛作假現(xiàn)象。
5、有的部門上報資料不完整，存在漏洞、差錯和矛盾，留下明顯硬傷，經(jīng)不起本科評估專家的審查和推敲。
教學(xué)質(zhì)量工作是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的永恒課題，我院將繼續(xù)常抓不懈。我們將在認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深入分析探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提高思想、統(tǒng)一認識、更新觀念、改善方法，同時吸取借鑒先進經(jīng)驗，推廣現(xiàn)代管理技術(shù)和設(shè)備，盡快使我院的教學(xué)質(zhì)量和管理水平提升到更高層次，以實現(xiàn)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中提出的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。
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