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        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告
        
                
        
                    時間：2024-08-24 09:10:18 
                    
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        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告
        　　在現(xiàn)在社會，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告
        

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告1
        

        　　通過對52461名XX年應(yīng)屆高校畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)研，總結(jié)出XX屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實際簽約月薪為3945元。走訪昆部分高校畢業(yè)生了解到，多數(shù)已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數(shù)學(xué)生更傾向于公務(wù)員、教師等職業(yè)。
        　　“逃離北上廣”
        　　畢業(yè)生人數(shù)增加
        　　參與調(diào)研的52461名畢業(yè)生，包括大專、本科、碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級高校的各專業(yè)學(xué)生。在XX年應(yīng)屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量比XX年有所下降，XX年的這一比例占到42.8%。這說明，隨著“北上廣”生活壓力的增大，越來越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。
        　　實際上，“北上廣”并非是多數(shù)云南畢業(yè)生的首選。近期，一場在昆明理工大學(xué)舉行的XX年免費師范畢業(yè)生專場雙向選擇供需洽談會，就吸引了許多畢業(yè)生前來應(yīng)聘。洽談會是專門為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費師范生，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大多數(shù)學(xué)生還是感到了求職壓力。為了能夠應(yīng)聘上一個崗位，不少學(xué)生都向三四個學(xué)校投了簡歷。
        　　在應(yīng)聘的師范生中，不少人也表達(dá)了想回家鄉(xiāng)的意愿。就讀于東北師范大學(xué)的高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明�！澳茈x家近些，自己壓力也小點。我們班有3個云南籍的免費師范生，一個已經(jīng)簽約，還有一個是保山的'也打算回家�！备呙髅恼f。
        　　云南畢業(yè)生
        　　月薪多在3000元
        　　調(diào)查報告顯示，XX年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元，而實際簽約工作的月薪平均值為3945元。而XX年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實際簽約月薪僅為3727元。
        　　這份調(diào)查報告并未公布云南省的具體情況。但通過對部分在昆高校畢業(yè)生的走訪了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學(xué)生并未找到滿意的工作。“我學(xué)的是國際貿(mào)易專業(yè)，我們班有48個人，目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了，主要是保險銷售、企業(yè)文職崗位，月薪多數(shù)在2500-3000元�！痹颇县斀�(jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實習(xí)期是XX元、轉(zhuǎn)正后3000元。這與調(diào)查報告公布的3945元月薪差距還是較大。
        　　云南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的小也稱，班上的28個同學(xué)只有十幾個找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。
        　　客服銷售生產(chǎn)加工
        　　最不受待見
        　　調(diào)查報告顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷售、生產(chǎn)加工，其中客服投票數(shù)達(dá)到了14.3%，銷售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%。客服類職位勞動強(qiáng)度大，報酬較低，對從業(yè)人員的專業(yè)性要求也不高，很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。
        　　“我不想從事什么銷售、客服的工作，總覺得這種工作掙得少、還辛苦�！痹颇蠋煼洞髮W(xué)的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩(wěn)定的工作，比如公務(wù)員、教師，“我們班很多同學(xué)也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實習(xí)感覺工資低也不穩(wěn)定，所以有7個同學(xué)前幾天還參加了云南省的公務(wù)員考試�！�
        　　對此，云南大學(xué)教授石鵬飛認(rèn)為，從最不愿意從事的三類崗位可以看出，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在西方國家，技術(shù)工人的收入不比專家學(xué)者低�，F(xiàn)在市場上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人，所以國家現(xiàn)在也在強(qiáng)化高職高專的教育，對人才進(jìn)行合理分流。學(xué)生應(yīng)抱著行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告2
        

        　　大學(xué)生就業(yè)率
        　　為更具體、準(zhǔn)確地反映大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時的狀況，本次調(diào)查將畢業(yè)生被調(diào)查時的狀況分為10類，每一類畢業(yè)生所占的比例如表1所示。
        　　從被調(diào)查的畢業(yè)生總體統(tǒng)計來看，畢業(yè)生畢業(yè)時“已確定單位”的比例為43.5%，“升學(xué)”與“出國/出境”的比例合計為16.8%。如果將表1中第1～6項均視為“確定去向”的話，則剛畢業(yè)的大學(xué)生“就業(yè)率”達(dá)到了71.9%。
        　　從學(xué)歷層次的比較來看，就業(yè)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點：博士生和碩士生的就業(yè)率最高，均為86.2%;其次是�？粕瑸�79.7%;本科生的就業(yè)率最低，為67.4%。
        　　從性別之間的比較來看：男性大學(xué)生就業(yè)率顯著高于女性。男性大學(xué)生就業(yè)率為77.3%，女性為65.9%，兩者相差11.4個百分點。性別差距主要體現(xiàn)在“已確定單位”和“自主創(chuàng)業(yè)”兩項上，男性分別高出9.8和1.3個百分點。
        　　從學(xué)校類型的比較來看：高職大專院校的大學(xué)生就業(yè)率最高，為78.1%;其次是“211”(包括“985”)重點大學(xué)，為75.5%;普通本科院校排第三，為75.4%;獨立學(xué)院和民辦高校的就業(yè)率最低，僅為44.3%。
        　　從學(xué)校所在地的比較來看：東、中、西部地區(qū)高校之間存在顯著差異，西部地區(qū)高校的大學(xué)生就業(yè)率遠(yuǎn)低于東部和中部。東、中、西部高校的就業(yè)率分別為80.3%、74.0%、58.1%。
        　　起薪比較
        　　收入是反映就業(yè)狀況的關(guān)鍵指標(biāo)之一。在本次調(diào)查中，由已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生對自己的起薪進(jìn)行了估計。為了排除奇異值，我們只統(tǒng)計了月起薪在500～20000元之間的觀測值。統(tǒng)計結(jié)果顯示，20xx年高校畢業(yè)生月起薪的算術(shù)平均值為3378元。
        　　畢業(yè)生的起薪具有以下特點：
        　　第一，學(xué)歷越高起薪越多。從算術(shù)平均值看，�？粕鸀�2285元;本科畢業(yè)生為3278元;碩士為5461元;博士為8800元。
        　　第二，性別之間存在差異：從算術(shù)平均值看，男性為3579元，女性為3094元，兩者相差485元。
        　　第三，學(xué)校類型之間存在差異：從算術(shù)平均值看，“211”重點高校為3157元，一般本科院校為3793元，高職院校為3291元，民辦高校和獨立學(xué)院為2610元。這一結(jié)果表明學(xué)校層次高并不能直接帶來高收入，收入差異主要因?qū)W歷、職業(yè)、就業(yè)地點等而不同。另外，統(tǒng)計結(jié)果也與所選樣本有關(guān)。
        　　第四，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：從算術(shù)平均值看，京津滬為5419元，東部地區(qū)為3148元，中部地區(qū)為2882元，西部地區(qū)為3167元。地區(qū)之間呈現(xiàn)中部低、兩頭高的特點。最高與最低收入之比為1.88倍。
        　　第五，就業(yè)地點之間存在差異：省會城市或直轄市的平均收入最高，為3791元;地級市的平均收入為3033元;縣級市或縣城的收入平均為2656元;鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入分別為2518元和2485元。最高與最低收入之比為1.53倍。
        　　第六，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個單位類型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：(1)科研單位4620元;(2)三資企業(yè)4420元;(3)高等學(xué)校4025元;(4)國有企業(yè)3703元;(5)國家機(jī)關(guān)3536;(6)其他事業(yè)單位3195元;(7)其他企業(yè)3121元;(8)醫(yī)療衛(wèi)生單位3030元;(9)中小學(xué)2983元;(10)私營企業(yè)(民營、個體)2914元;(11)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)2347元。最高與最低收入之比為1.97倍。
        　　第七，工作類型之間存在差異：企業(yè)管理工作、專業(yè)技術(shù)工作、國家機(jī)關(guān)黨群組織事業(yè)單位管理人員的收入位居前三甲，分別為3724元、3597元和3577元;商業(yè)和服務(wù)人員、辦事人員和有關(guān)人員的收入居中，分別為3139元和3012元;最低的是生產(chǎn)運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員、農(nóng)林牧漁水利業(yè)生產(chǎn)人員，收入分別只有2577元和2386元。最高與最低收入之比為1.56倍。
        　　第八，行業(yè)之間存在差異，19個行業(yè)按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：(1)信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)、軟件業(yè)為4501元;(2)金融業(yè)為4181元;(3)科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查為3770元;(4)房地產(chǎn)為3590元;(5)水利環(huán)境公共設(shè)施管理為3576元;(6)文化體育娛樂為3469元;(7)電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)為3310元;(8)公共管理與社會組織為3285元;(9)采礦業(yè)為3221元;(10)衛(wèi)生、社會保障與福利為3109元;(11)教育為3090元;(12)建筑業(yè)為2956元;(13)制造業(yè)為2935元;(14)交通運輸、倉儲和郵政為2907元;(15)農(nóng)林牧漁為2876元;(16)租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)為2736元;(17)批發(fā)零售為2718元;(18)居民服務(wù)為2708元;(19)住宿餐飲為2600元。最高與最低收入之比為1.73倍。
        　　就業(yè)滿意度
        　　由于高校畢業(yè)生找工作有充分的選擇權(quán)，因此畢業(yè)生對自己所找到工作的滿意程度較高。在已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生中，有13.7%的畢業(yè)生對找到的工作感到非常滿意;51.1%的畢業(yè)生感到滿意;32.4%的畢業(yè)生感到一般;2.5%的畢業(yè)生感到不太滿意;只有0.4%的畢業(yè)生很不滿意自己的工作。
        　　畢業(yè)生的就業(yè)滿意度具有以下特點：
        　　第一，學(xué)歷之間存在差異：博士生的'滿意度最高，其次是碩士生，再次是專科生，本科生的滿意度最低。
        　　第二，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：在京津滬地區(qū)就業(yè)的滿意度最高，在中部地區(qū)就業(yè)的滿意度最低，東部地區(qū)與西部地區(qū)之間沒有顯著的差異。
        　　第三，就業(yè)地點之間存在差異：城市越大滿意度越高，在省會城市或直轄市就業(yè)的滿意度最高，其次是地級市，第三是縣級市或縣城，第四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在農(nóng)村就業(yè)的滿意度最低。
        　　第四，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：(1)國家機(jī)關(guān);(2)高等學(xué)校;(3)科研單位;(4)國有企業(yè);(5)三資企業(yè);(6)其他事業(yè)單位;(7)私營企業(yè)(民營、個體);(8)其他企業(yè);(9)醫(yī)療衛(wèi)生單位;(10)中小學(xué);(11)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
        　　第五，工作類型之間存在差異，7個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：(1)國家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位管理人員;(2)企業(yè)管理人員;(3)專業(yè)技術(shù)人員;(4)商業(yè)和服務(wù)人員;(5)辦事人員和有關(guān)人員;(6)農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員;(7)生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。
        　　第六，行業(yè)之間存在差異，19個行業(yè)按照滿意度由高到低的排列順序依次為：(1)公共管理與社會組織;(2)農(nóng)林牧漁;(3)文化體育娛樂;(4)電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè);(5)金融業(yè);(6)教育;(7)房地產(chǎn);(8)科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查;(9)信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)、軟件業(yè);(10)建筑業(yè);(11)水利環(huán)境公共設(shè)施管理;(12)采礦業(yè);(13)批發(fā)零售;(14)交通運輸、倉儲和郵政;(15)衛(wèi)生、社會保障與福利;(16)制造業(yè);(17)居民服務(wù);(18)住宿餐飲;(19)租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)。
        　　此外，性別之間、學(xué)校類型之間的就業(yè)滿意度差異不大。
        　　就業(yè)分布
        　　根據(jù)已經(jīng)確定就業(yè)單位者的回答，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況如下：
        　　第一，按就業(yè)地區(qū)劃分：在京津滬地區(qū)工作的畢業(yè)生占12.8%，在東部地區(qū)工作的畢業(yè)生占46.0%，在中部地區(qū)工作的畢業(yè)生占22.2%，在西部地區(qū)工作的畢業(yè)生占19.0%。
        　　第二，按就業(yè)地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業(yè)生占52.6%，在地級市工作的占33.4%，在縣級市或縣城工作的占11.2%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的占2.2%，在農(nóng)村工作的占0.5%。
        　　第三，按工作單位性質(zhì)分：11個單位類型按照比例由高到低的排列順序依次為：(1)私營企業(yè)占38.2%;(2)國有企業(yè)占30.2%;(3)三資企業(yè)占7.6%;(4)國家機(jī)關(guān)占5.8%;(5)其他企業(yè)占4.0%;(6)其他事業(yè)單位占3.9%;(7)醫(yī)療衛(wèi)生單位占3.5%;(8)科研單位占1.6%;(9)高等學(xué)校占1.4%;(10)中小學(xué)占1.2%;(11)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占0.6%。
        　　第四，按工作類型劃分：7個工作類型按照比例由高到低的排列順序依次為：(1)專業(yè)技術(shù)人員37.7%;(2)商業(yè)和服務(wù)人員16.2%;(3)國家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位管理人員12.4%;(4)企業(yè)管理人員11.6%;(5)辦事人員和有關(guān)人員10.9%;(6)生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員4.7%;(7)農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員0.9%。從分布結(jié)構(gòu)看，畢業(yè)生就業(yè)的工作類型比較分散，有5個類型的工作比例達(dá)到兩位數(shù)。
        　　第五，按行業(yè)劃分：在19個行業(yè)中按比例由高到低的行業(yè)順序是：(1)制造業(yè)為13.9%;(2)金融業(yè)為13.0%;(3)建筑業(yè)為11.5%;(4)信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)、軟件業(yè)為11.1%;(5)電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)5.5%;(6)教育為5.0%;(7)衛(wèi)生、社會保障與福利4.9%;(8)科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查3.6%;(9)房地產(chǎn)3.3%;(10)交通運輸、倉儲和郵政為3.1%;(11)批發(fā)零售3.1%;(12)農(nóng)林牧漁3.0%;(13)公共管理與社會組織3.0%;(14)采礦業(yè)2.2%;(15)租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)2.0%;(16)文化體育娛樂2.0%;(17)住宿餐飲1.5%;(18)居民服務(wù)0.9%;(19)水利環(huán)境公共設(shè)施管理0.7%。
        　　前4個行業(yè)比例合計達(dá)到49.6%，接近一半。這4個行業(yè)分別屬于以下兩種類型：工業(yè)(制造業(yè)和建筑業(yè))、新興服務(wù)業(yè)(信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和金融業(yè))。教科文衛(wèi)體等事業(yè)部門合計占比為15.4%。
        　　就業(yè)影響因素
        　　畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響，各種因素的相對重要性如何，應(yīng)該從用人單位和畢業(yè)生供給和需求兩種角度綜合考慮，但是本次問卷調(diào)查對象只包含畢業(yè)生，因此統(tǒng)計結(jié)果只是畢業(yè)生的看法。問卷包含的影響就業(yè)的各種因素共有20種，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果中按照影響程度從重到輕的排列順序為：1、工作能力強(qiáng);2、有相關(guān)實習(xí)和工作經(jīng)歷;3、了解自己，揚長避短;4、了解求職崗位的要求及特點;5、形象氣質(zhì)好;6、學(xué)歷層次高;7、應(yīng)聘技巧好;8、就業(yè)信息多;9、學(xué)校名氣大;10、熱門專業(yè);11、學(xué)習(xí)成績好;12、老師的推薦;13、朋友的幫助;14、親戚的幫助;15、往屆畢業(yè)生的聲譽(yù)好;16、學(xué)生干部;17、擁有就業(yè)地戶口;18、性別為男性;19、是黨員;20、送禮買人情。
        　　上述統(tǒng)計結(jié)果表明，工作能力、實習(xí)經(jīng)歷、求職技巧等與就業(yè)直接相關(guān)的因素顯得最為重要。學(xué)校名氣、熱門專業(yè)、學(xué)習(xí)成績等與高等教育直接相關(guān)的因素的重要性一般，排在中間位置。親朋好友、黨員干部、性別等與社會資本、政治資本、人口特征等相關(guān)的因素最不重要。
        　　求職狀況
        　　本次調(diào)查也對高校畢業(yè)生求職時的狀況進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果顯示：
        　　擇業(yè)意向 就業(yè)對每一位畢業(yè)生來說都是人生中的一件大事。在擇業(yè)過程中，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素?本次調(diào)查共涉及16種因素，按照影響程度從重到輕的順序排列如下：1、發(fā)展前景好;2、利于施展個人的才干;3、福利待遇好;4、工作穩(wěn)定;5、經(jīng)濟(jì)收入高;6、符合自己的興趣愛好;7、工作單位的聲譽(yù)好;8、能獲得權(quán)力和社會資源;9、對社會的貢獻(xiàn);10、工作自由;11、工作舒適、勞動強(qiáng)度低;12、工作單位的規(guī)模大;13、工作單位在大城市;14、專業(yè)對口;15、可兼顧親友關(guān)系;16、能夠解決戶口問題�？梢�，畢業(yè)生最看重的是個人發(fā)展和福利待遇。
        　　求職渠道 畢業(yè)生求職與用人單位聘用畢業(yè)生是一個互動的過程，在此過程中，畢業(yè)生需要通過各種渠道獲得就業(yè)信息，并需要通過一定的途徑向有關(guān)單位發(fā)出求職信息。已確定單位者的求職渠道被選的比例由高到低依次排列為：1、學(xué)校(包括院系)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)布的需求信息34.0%;2、網(wǎng)絡(luò)招聘信息27.0%;3、父母、親戚介紹的信息8.8%;4、朋友或熟人介紹的信息8.1%;5、從企業(yè)得到的招聘廣告7.8%;6、在人才洽談會獲得的信息4.7%;7、實習(xí)單位提供的信息4.4%;8、專門性的人才招聘信息刊物2.2%;9、從職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)獲得的信息1.6%;10、新聞媒介的零散招聘廣告1.3%。
        　　求職數(shù)量 在需要求職的畢業(yè)生中，在擇業(yè)過程中畢業(yè)生遞交過求職簡歷的單位數(shù)平均為12.9個，接受過面試的單位數(shù)平均為5.3個，曾表示愿意接收的單位數(shù)平均為2.6個。進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，求職單位的數(shù)量與求職成功率有一定的聯(lián)系，求職成功者付出了較大的努力�！耙呀�(jīng)確定單位”的畢業(yè)生平均求職單位數(shù)為14.1個，“待就業(yè)”者為9.9個;“已經(jīng)確定單位”的畢業(yè)生參加面試的單位數(shù)為6.0個，“待就業(yè)”者為3.8個;“已經(jīng)確定單位”的畢業(yè)生獲得接受的單位數(shù)為2.9個，“待就業(yè)”者為1.9個。統(tǒng)計數(shù)據(jù)還顯示出“待就業(yè)”者存在“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。
        　　求職費用 排除求職總費用在0元以下和10000元以上的奇異值后，20xx年高校畢業(yè)生為求職而花費的相關(guān)費用人均為1766元。其中，求職簡歷的制作130元;交通費258元;招聘會門票142元;通信費用170元;購置服裝費313元;人情、禮品費用438元;其他相關(guān)費用349元�！耙汛_定單位”者的總求職費用為1749元，而“待就業(yè)”者為1791元，說明求職結(jié)果與求職費用之間沒有顯著的相關(guān)聯(lián)系，在求職過程中過分地增加支出并不一定能夠提高求職的成功率。
        　　就業(yè)指導(dǎo)課程 從畢業(yè)生對學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課或講座的幫助程度看，有8.2%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助很大，有19.0%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較大，有50.4%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助一般，有15.3%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助較小，有7.1%的畢業(yè)生認(rèn)為沒有幫助。
        　　本次調(diào)查的樣本包括我國東、中、西部地區(qū)21個省份的30所高校，東部地區(qū)包括北京、天津、河北、遼寧、江蘇、浙江、山東、廣東和海南等9個省份的11所高校;中部地區(qū)包括吉林、黑龍江、安徽、江西、河南和湖北等6個省份的7所高校;西部地區(qū)包括重慶、四川、云南、陜西、甘肅和寧夏等6個省份的12所高校。其中“985”重點高校5所、“211”重點高校4所、一般本科院校9所、高職院校7所、民辦高校2所、獨立學(xué)院3所。每所高校根據(jù)畢業(yè)生學(xué)科和學(xué)歷層次按一定比例發(fā)放500～1000份問卷。調(diào)查共回收有效問卷15060份。
        　　在有效樣本中，�？飘厴I(yè)生占22.4%，本科畢業(yè)生占68.0%，碩士畢業(yè)生占9.2%，博士畢業(yè)生占0.4%;男、女畢業(yè)生比例分別為52.7%和47.3%�！�985”重點高校學(xué)生占19.9%、“211”重點高校學(xué)生占9.4%、一般本科院校學(xué)生占28.9%、高職院校學(xué)生占28.1%、民辦高校學(xué)生占7.7%、獨立學(xué)院學(xué)生占6.0%。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告3
        

        　　前言：“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對市場進(jìn)行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。
        　　在中國，隨著“嬰兒潮”和“大學(xué)擴(kuò)招”導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義。 通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴(kuò)招，但學(xué)科的重復(fù)建設(shè)，以及擴(kuò)招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。
        　　就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應(yīng)遲緩，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學(xué)生就業(yè)形勢做了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：
        　　一、 調(diào)查目的
        　　掌握湖在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢。
        　　二、調(diào)查對象與手段
        　　1、調(diào)查對象：鄭州華信學(xué)院大四學(xué)生
        　　2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查。通過同學(xué)相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參加調(diào)查的同學(xué)有100人
        　　三、調(diào)查時間：20xx年1月15至1月25日
        　　四、調(diào)查內(nèi)容
        　　大學(xué)生多當(dāng)今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現(xiàn)對就業(yè)的影響。
        　　五、調(diào)查結(jié)果 1、普遍大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，擔(dān)心就業(yè)。
        　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，100%的大學(xué)生對當(dāng)今就業(yè)形勢都存在一定的了解。其中認(rèn)為當(dāng)今就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的.大學(xué)生高達(dá)67%。另外，普遍大學(xué)生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現(xiàn)對就業(yè)過憂現(xiàn)象。從大一就開始關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生高達(dá)45%，還有22%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的學(xué)生在大四時才對就業(yè)信息進(jìn)行關(guān)注。
        　　2、、大學(xué)生對就業(yè)的期望值過高
        　　從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學(xué)生對就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中，希望到發(fā)達(dá)的大城市工作的人占65%，愿意到中部城市工作的人只有8%，愿意到西部工作的人更加少，只有4%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮(zhèn)工作，大部分大學(xué)生都不愿意，只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中，52%的人心目中可接受的工資都在20xx元左右，而對于1000元以下的收入沒有人能接受。
        　　3、就業(yè)依賴性大
        　　從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認(rèn)為通過熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達(dá)85%，通過學(xué)校推薦是最有效方法的有39%。
        　　六、調(diào)查結(jié)果思考
        　　1、對就業(yè)信息關(guān)注
        　　在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當(dāng)今社會的就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當(dāng)今的信息媒體較為廣泛，在校大學(xué)生對社會的接觸較多，對社會就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)較完善，是學(xué)生能較清晰的了解當(dāng)今形勢。
        　　2、對職業(yè)的期望狀況
        　　影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導(dǎo)致這結(jié)果可能是由于當(dāng)今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內(nèi)在價值的思考，對自身價值實現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。
        　　3、就業(yè)依賴性
        　　從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學(xué)生對求職都存在一定的依賴性，普遍認(rèn)為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導(dǎo)致此結(jié)果的可能原因是：當(dāng)今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，各用人單位對應(yīng)聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。
        　　七、結(jié)經(jīng)驗體會
        　　針對本次調(diào)查結(jié)果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢，提出以下建議：
        　　1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
        　　從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此，我們應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當(dāng)成謀生的方式和手段。
        　　2、重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)
        　　就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)。大學(xué)生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想，充分利用大學(xué)的美好時光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個人有了真才實學(xué)，能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。
        　　3、提供完善的就業(yè)指導(dǎo)
        　　就業(yè)指導(dǎo)能使學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此，學(xué)校應(yīng)多對學(xué)生開展開展就業(yè)指導(dǎo)。
        　　參考文獻(xiàn)：[1]范先佐 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中國人民大學(xué)出版社20xx-08-01
        　　[2]勒希武 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)人民出版社 20xx
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告4
        

        　　一個時代青年的就業(yè)觀，反映的是當(dāng)下國家的社會觀、價值觀及社會現(xiàn)實、隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠(yuǎn)去，為深入了解新時代大學(xué)生的就業(yè)價值觀，中國石油大學(xué)（華東）星光閃閃實踐隊自7月20日起，對大學(xué)生就業(yè)觀開展調(diào)查，按照疫情防控常態(tài)化要求，此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式，就近就便靈活開展、
        　　一、調(diào)研背景
        　　隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來、一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)、而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生，，就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題、特別是20xx年以來的新冠肺炎疫情明顯地對中國國民經(jīng)濟(jì)、社會生活產(chǎn)生了非常重大的影響、
        　　二、調(diào)研目的及意義
        　　大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的熱點問題之一，也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來發(fā)展、為此我們實踐組對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式來反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體情況，以及對大學(xué)生就業(yè)問題提供我們的建議與解決辦法、通過這次實踐，我們對大學(xué)生就業(yè)問題有了更加深入的了解，提高了我們的動手能力，貢獻(xiàn)社會能力，團(tuán)隊合作能力、我們在活動中每位隊員都積極顯言顯策，用我們自己的努力來為社會問題貢獻(xiàn)自己的一份力量，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們時刻關(guān)心社會，關(guān)心祖國發(fā)展，并嘗試用我們所學(xué)去解決問題、
        　　三、調(diào)查內(nèi)容
        　　（1）調(diào)研對象：周邊在�；蛞旬厴I(yè)大學(xué)生
        　�。�2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下的的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、
        　�。�3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法、通過網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問卷，本次調(diào)研一共發(fā)放了50份問卷、回收32份有效問卷，有效率達(dá)64%，問卷涉及基本信息，現(xiàn)在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問題，著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望，關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難、
        　�。�4）調(diào)查時間：20xx年7月20日至8月3日
        　　四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)
        　　1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生43.75%，女生56.25%）、
        　　2、本科和高職高專數(shù)量相差較大（其中本科90.63%、高職高專9.38%，無高中畢業(yè)）、
        　　3、具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生，學(xué)歷越高，選擇單位就業(yè)的比例越高、
        　　4、3.13%的被調(diào)查者有出國繼續(xù)深造的意向、
        　　5、求穩(wěn)心態(tài)加劇，大學(xué)生對國企和機(jī)關(guān)單位熱衷度提高，絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè)，不愿意去小企業(yè)冒險、
        　　6、應(yīng)屆生在求職過程中“薪資福利”這一因素占主導(dǎo)地位，“工作和生活平衡”緊隨其后、有90.63%的被調(diào)查者認(rèn)為找工作薪資應(yīng)該放在第一位，僅有28.13%的被調(diào)查者愿意根據(jù)自己的興趣選擇工作、
        　　7、一線城市依然對畢業(yè)生有較大的吸引力，有40、63%的畢業(yè)生選擇去一線城市、
        　　8、68.75%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在2000—4000之間（2000以下只有3.13%，4000以上的占28.13%）、
        　　9、75%的被調(diào)查者認(rèn)為溝通表達(dá)能力是自己的競業(yè)優(yōu)勢、
        　　10、18.75%的被調(diào)查者想過自主創(chuàng)業(yè)、
        　　11、75%的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢與劣勢、
        　　12、畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉(xiāng)工作的僅有28.13%，加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡，人才流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市、
        　　13、校方安排就業(yè)往往不被接受，僅有28.13%的被調(diào)查者想通過校方就業(yè)，超過半數(shù)的被調(diào)查者選擇靠自己就業(yè)、
        　　14、值得注意的是，所有被調(diào)查者都認(rèn)為企業(yè)文化會影響自身的就業(yè)選擇，這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘、
        　　15、超過半數(shù)的被調(diào)查者不愿意從事體力工作，當(dāng)代青年的吃苦耐勞精神有待提高、
        　　五、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
        　　1、受新冠肺炎疫情影響，目前的就業(yè)市場并不景氣，對崗位的競爭日益激烈，雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘需求在緩慢的增加，但是招聘規(guī)模仍然有所不足、
        　　2、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一線城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂、很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，不愿意選擇體力類職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)、
        　　3、在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢下，大多數(shù)大學(xué)生對于現(xiàn)在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上，然而除金融行業(yè)和IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開出高薪的企業(yè)其實并不多、
        　　4、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要、
        　　5、由于社會對畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高，這一錯誤觀念扭曲了對畢業(yè)生的需求，是在人為的制造就業(yè)困難、
        　　6、文化交流水平低、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)、在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長的屬極少數(shù)所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工、砌磚等基本沒有技術(shù)含量高的人、在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度、
        　　7、觀念陳舊落后影響青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作、調(diào)查表明在農(nóng)村，一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開本土，有些家長對子女外出打工不放心、另外在職業(yè)的選擇上存在偏見，認(rèn)為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等，有損形象，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作、失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計劃經(jīng)濟(jì)就業(yè)觀念的影響，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴性心理、一部分青年一心想找長期穩(wěn)定的`工作崗位，對臨時性、階段性、彈性就業(yè)不認(rèn)可一些青年對工作環(huán)境、福利待遇期望高，挑肥揀瘦從而在就業(yè)過程中喪失良機(jī)、同時還存在創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問題、
        　　六、調(diào)研意見及建議
        　　經(jīng)過我們實踐組對問卷的深入分析與討論，并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料，結(jié)合相關(guān)政策，我們每位隊員積極發(fā)言，貢獻(xiàn)智慧，分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點意見及建議：
        　　1、對大學(xué)生而言需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、因為現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生過剩，但是技術(shù)人員相對短缺，所以導(dǎo)致就業(yè)不平衡、如果大學(xué)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會大大提高就業(yè)率、其次是提高社會適應(yīng)能力，多參加社會實踐，學(xué)習(xí)相關(guān)的組織管理技能，積累工作經(jīng)驗，會為找工作提高競爭力、在一就是向多技能人才發(fā)展，就是不僅僅只局限于某一項技能，要提升自己的反脆弱能力、
        　　2、對高校而言要加強(qiáng)改革創(chuàng)新、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高教學(xué)水平、高等院校在制定招生計劃時，應(yīng)該充分考慮師資水平、辦學(xué)規(guī)模、市場需求等因素，合理設(shè)置專業(yè)，避免熱門專業(yè)在同一學(xué)校的重復(fù)設(shè)置、改革教學(xué)體制，在教學(xué)安排中引入學(xué)生評分機(jī)制和教學(xué)競爭機(jī)制，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量、以服務(wù)社會為導(dǎo)向，深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革、學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)和制定人才培養(yǎng)計劃的重要依據(jù)，堅定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路、另外一個是構(gòu)建以校園為主體的就業(yè)市場、高度重視市場建設(shè)，實現(xiàn)地方與高校的協(xié)作發(fā)展，共建雙贏、
        　　3、政府、政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)就業(yè)；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、對于支持并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為、
        　　4、用人單位、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才、此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量、還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用、為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽光透明的應(yīng)試制度，享受良性的競爭、
        　　七．調(diào)研總結(jié)
        　　隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，就業(yè)問題日益嚴(yán)重，為了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)形勢，我們團(tuán)隊進(jìn)行了此次的網(wǎng)上問卷調(diào)查活動，旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問題以及亟待解決的問題，根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析就業(yè)形勢，提出意見和建議、
        　　我們團(tuán)隊成員分工明確，緊密配合，正真體現(xiàn)了團(tuán)隊精神與合作意識、我們在積極參與實踐的同時，對社會熱點問題有了更加全面的了解，培養(yǎng)了我們的動手能力，分析解決問題能力，對當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處、
        　　雖然在過程中遇到了一些問題和困難，但都在團(tuán)隊的統(tǒng)一合作中一個個克服了，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的團(tuán)隊成員提出的寶貴意見、
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告5
        

        　　摘要：畢業(yè)生就業(yè)難，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才缺，這已成為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力配置不和諧的問題。本組實踐隊利用暑期時間對杭州的部分高校的在校生及人才市場的求職者進(jìn)行了就業(yè)心態(tài)的調(diào)研，同時也到浙中金華市磐安縣進(jìn)行企業(yè)人才需求的調(diào)研。
        　　關(guān)鍵詞：就業(yè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和諧發(fā)展
        　　七、八月份，炎夏酷熱，卻抵不了浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院大學(xué)生的滿腔熱血。
        　　為了積極響應(yīng)今年我省全面實施的支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才計劃，使當(dāng)代大學(xué)生，特別是畢業(yè)生進(jìn)一步了解省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的狀況，認(rèn)識到支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)對其本身的積極意義，走出在發(fā)達(dá)地區(qū)就肯定比在欠發(fā)達(dá)地區(qū)好的思想誤區(qū)，也為了從另一方面緩解了大學(xué)生就業(yè)難題，同時讓大學(xué)生對企業(yè)對高校畢業(yè)生的需求狀況有個總體的認(rèn)識，為今后走上社會奠定基礎(chǔ)，浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院學(xué)生成立了大學(xué)生就業(yè)調(diào)研磐安行實踐隊，走訪杭州，調(diào)研金華磐安，深入不同企業(yè)。
        　　在杭州的7天調(diào)研活動中，分別采訪了浙工大之江學(xué)院的就業(yè)輔導(dǎo)員老師，走訪了杭州人才市場和杭州市社會勞動保障局，并采訪和統(tǒng)計了近百名學(xué)生的就業(yè)態(tài)度、就業(yè)趨向的問題。
        　　一、大學(xué)生對就業(yè)形勢大體樂觀。
        　　調(diào)查顯示有79.3%的學(xué)生在畢業(yè)后打算選擇就業(yè)（包括直接就業(yè)和先，后深造），打算繼續(xù)深造，出國留學(xué)的僅占21.7%，可見學(xué)生對就業(yè)前景還是持有樂觀態(tài)度的。同時，有62.2%的同學(xué)表示“通過努力應(yīng)該可找到”20.7%的同學(xué)則表示“對現(xiàn)在就業(yè)很擔(dān)憂”。面對就業(yè)難的情況，有近半的學(xué)生選擇采取“先就業(yè)再擇業(yè)”的策略，“焦急，茫然失措”的學(xué)生僅占5位。由此看來，總體上在校大學(xué)生對就業(yè)形勢持樂觀心態(tài)，相信自己的成功就業(yè)性。
        　　二、大學(xué)生對自身求職定位迷糊不明。
        　　同時，學(xué)生在對解決就業(yè)難的切實方法及自身求職因素的把握上則出現(xiàn)了多樣的迷茫狀況。調(diào)查顯示，大學(xué)生認(rèn)為在求職過程中最困擾他們的因素主要是對社會企業(yè)缺乏了解，41.5%的學(xué)生表示“對企業(yè)崗位專業(yè)知識及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的不太了解”是其在求職過程中的最大難題。20.1%的同學(xué)則認(rèn)為自身缺乏對社會政策，形勢的把握。針對困難，學(xué)生最感興趣的指導(dǎo)方式依次為1、提前進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)體系的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（30.5%）2、與企業(yè)進(jìn)行多種方式的互動溝通。（25.6%）3、與初入職場的師哥師姐的經(jīng)驗分享。（14.0%）4、就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的面對面咨詢。（12.8%）5、聽就業(yè)規(guī)劃講座、專家理論指導(dǎo)等。(17.1%)
        　　但是，雖然幾乎全部學(xué)生有認(rèn)識到求職的困難，但在大學(xué)期間切實有進(jìn)行自身職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)僅占調(diào)查總數(shù)的15.8%，其中規(guī)劃縝密，徹底貫行的不到1/10。顯然我們可以看到大學(xué)生理想與現(xiàn)實上的巨大落差。對自身求職定位的迷茫性使其直接決定了求職的困難性。
        　　三、學(xué)生對就業(yè)環(huán)境的理想化，但逐漸趨于理智。
        　　56.1%的學(xué)生表示畢業(yè)后將選擇在浙江省內(nèi)發(fā)展。同時，其他沿海城市（如上海、北京、廣東等）為其次，中西部地區(qū)為最后考慮地區(qū)�！坝休^大的發(fā)展機(jī)會”、看中企業(yè)、環(huán)境“是學(xué)生選擇上述就業(yè)地區(qū)的原因。而面對就業(yè)單位，外資企業(yè)的人氣則遠(yuǎn)高于國營企業(yè)，政府機(jī)關(guān)，民營企業(yè)，私營企業(yè)等。調(diào)查表示學(xué)生通過企業(yè)最希望得到的東西依次排名為
        　　1、良好的專業(yè)技術(shù)。
        　　2、企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗。
        　　3、團(tuán)隊的合作技巧。
        　　4廣泛的人際關(guān)系。
        　　5、先進(jìn)的管理模式（或良好的薪酬福利）。
        　　6、自我價值的實現(xiàn)。而其中學(xué)畢業(yè)生對第一份的薪酬期望為：
        　　以上調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍希望留在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)就業(yè)（特別是籍貫所在的浙江省），學(xué)生就業(yè)眼界不夠拓展，觀念較為保守。另一方面，學(xué)生的就業(yè)選擇因素則顯示了學(xué)生在就業(yè)選擇上所顯示的一定理智性，將自身的發(fā)展空間需求較薪酬，條件放在更重要的地置考慮。此外調(diào)查中有93.9%的學(xué)生表示在求職較為困難的情況下愿意接受去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)，也顯示了大學(xué)生就業(yè)態(tài)度的日趨理智。
        　　另外，我們還在磐安進(jìn)行了4天的實踐活動，實踐隊采訪了當(dāng)?shù)囟嗉移笫聵I(yè)單位，和政府部門進(jìn)行了就業(yè)方面的座談會，并和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，舉辦了一場精彩的文藝晚會。
        　　8月1日，隊員到達(dá)磐安目的地，當(dāng)天下午采訪了事業(yè)單位公路管理段的陳段長，就事業(yè)單位來說，對文秘人員有需求，并且在招聘時，應(yīng)聘人員的政治面貌起到很重要的作用。第二天，實踐隊員和勞動局的就業(yè)處負(fù)責(zé)人陳主任及團(tuán)委傅主任進(jìn)行了一場當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)招聘方面的座談會。下午采訪了一家企業(yè)單位——線路板廠�！袄碚撝R扎實，專業(yè)技術(shù)夠格，能吃苦夠敬業(yè)，我們喜歡這樣的職工！”浙江省磐安縣線路板廠的辦公室樓主任如是說。該企業(yè)傾向于招聘工業(yè)工程專業(yè)、機(jī)電信息專業(yè)及管理類的畢業(yè)生，并希望招聘理論知識扎實，敬業(yè)好學(xué)的畢業(yè)生。
        　　8月3日，隊員分兩組，一組驅(qū)車一個半小時采訪了全國第二大的'塑膠公司——威邦塑膠有限公司，在與王主任交談中，他不僅對公司招聘人員情況進(jìn)行介紹，還樂于與高校的研究所建立合作關(guān)系；另一組隊員采訪了泰威服飾有限公司辦公室的陳主任。陳主任說：大學(xué)生就業(yè)于該企業(yè)時，文憑學(xué)歷是其第一塊“敲門磚”，即該公司在招聘時最看重畢業(yè)生的學(xué)歷條件，而在畢業(yè)生期間，吃苦耐勞的品性及較強(qiáng)的責(zé)任心將會成為單位最關(guān)心的能力素養(yǎng)。在大學(xué)生資源充足甚至過飽和的狀態(tài)下，企業(yè)對大學(xué)生在就業(yè)成功之后的再學(xué)習(xí)充電能力的看重及畢業(yè)生本身吃苦耐勞能力的體現(xiàn)顯得格外重要。
        　　8月4日上午，隊員采訪了只對外銷售的奧特王童車公司，在其引進(jìn)人才時，對外語人才的需求量是顯著的，若還具有一定的銷售能力，更容易被企業(yè)所接納。晚上，實踐隊與荷塘社區(qū)共同舉辦了主題為“和諧浙江·共建家園”的文藝晚會，此晚會倡導(dǎo)和諧整個浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鼓勵當(dāng)?shù)厝嗣駷榻ㄔO(shè)美好磐安而共同努力，也切合本次實踐意義，緩解大城市人才飽和，浙中地區(qū)人才缺乏的現(xiàn)象，鼓勵人才去浙中地區(qū)，到浙江欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，為共建和諧浙江而奮斗！
        　　針對磐安當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以上各家企事業(yè)單位在招聘人才方面的要求，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對引進(jìn)人才有以下幾個考慮因素：
        　　一是學(xué)歷。學(xué)歷的高低并不是企業(yè)在招聘時考慮的首要因素，企業(yè)更看重的是實用性人才，記得威邦公司的王主任在招聘時一在提到：我們只招收適合我們企業(yè)的人才。在受訪的眾多企業(yè)中，他們招收本科生的人數(shù)在數(shù)量上每年都很有限，而且向大城市或沿海地區(qū)招收的本科生或本科生以上文憑人才更是廖若星辰。
        　　二是素質(zhì)。這里的素質(zhì)主要指得是職業(yè)道德素質(zhì)，如今跳槽已在社會上成為一個很普遍的現(xiàn)象。其實，求職就業(yè)本身就是雙向選擇的過程，然而做為企業(yè)來說跳槽現(xiàn)象的存在，對企業(yè)發(fā)展是很不利的。企業(yè)投入一定的資金來培養(yǎng)一批剛畢業(yè)的本科生，結(jié)果一年后，畢業(yè)生學(xué)有受成跳槽離開企業(yè)。這不僅對企業(yè)資金造成浪費，可能還會造成企業(yè)短時間的人才短缺。對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的磐安，沒有像大城市能給人才提供全面豐富的物質(zhì)生活環(huán)境，人才引進(jìn)來后，能否留的住是企業(yè)較關(guān)注的一點。這正是考驗畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，能否靜下心來，投入到中中，為企業(yè)的發(fā)展共同奮斗。
        　　三是能力。對于畢業(yè)生來說，理論知識不缺，缺的是實戰(zhàn)經(jīng)驗。在進(jìn)入企業(yè)后都會有個培養(yǎng)的過程，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)個人能力就會顯現(xiàn)出來。如奧特王公司今年招收了四名應(yīng)屆畢業(yè)生，有六個月到一年的使用期，其主要是對外貿(mào)易，在使用期內(nèi)如有顯著的業(yè)績，就會被正試錄用，工資漲副也會很快。企業(yè)也會選擇有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬�，為企業(yè)成長做貢獻(xiàn)。在訪談中，很多企業(yè)家對人員的吃苦耐勞精神也逐漸受到挺重視，從這側(cè)面也能反映當(dāng)代畢業(yè)生在較好家庭狀況出生的，普遍缺少這種精神。
        　　整個調(diào)研，造成大城市及沿海城市人才飽和而浙中欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才緊缺的關(guān)鍵是：畢業(yè)生考慮待遇及發(fā)展前景等問題不愿意去，而當(dāng)?shù)仄髽I(yè)怕留不住人才不感招聘大城市及沿海城市人才。此矛盾的存在使高校畢業(yè)生擁擠大城市成為就業(yè)難，欠發(fā)達(dá)地區(qū)只能花高投入到外省引進(jìn)人才。其實通過調(diào)查，磐安的部分企業(yè)規(guī)模并不小，在上海、深圳、廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)也有分公司，有些公司直接對外銷售，這些都是畢業(yè)生發(fā)展空間可以擴(kuò)充的方面，并且當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境絕對優(yōu)于在城市生活。在畢業(yè)生中，到欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)雖然不是他們的首選，但還是有一部分是愿意到那里就業(yè)的。從發(fā)達(dá)城市的就業(yè)形式來看，到就業(yè)成為副飽和時必將有人才流向欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告6
        

        　　一、大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析
        　　20xx年筆者在上海市閘北區(qū)團(tuán)委掛職期間，參與了上海市閘北區(qū)團(tuán)委對轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調(diào)查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)查顯示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個方面的問題：
        　�。ㄒ唬┢毡閾碛屑寄茏C書，但工作實習(xí)經(jīng)歷不足。
        　　技能證書是國家或者相關(guān)機(jī)構(gòu)對于個人某方面技術(shù)、能力的認(rèn)證，擁有技能證書往往對于個人的求職有相當(dāng)大的作用。從本次調(diào)查的結(jié)果來看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學(xué)生認(rèn)為有用的技能證書依次是外語等級證書、職稱證書（會計類、經(jīng)濟(jì)類）、計算機(jī)等級證書；與此相對的是，在校大學(xué)生比較缺乏工
        　　作實習(xí)經(jīng)歷，有超過六成（60.7％）的被調(diào)查大學(xué)生沒有工作實習(xí)經(jīng)歷。即使排除剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，沒有工作實習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實踐的做法會對大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來負(fù)面影響，必須引起重視。
        　�。ǘ┕ぷ饕庠篙^強(qiáng)，對擇業(yè)面臨的困難有理性的認(rèn)識。
        　　調(diào)查顯示，在校大學(xué)生具有比較強(qiáng)的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調(diào)查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續(xù)讀書，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學(xué)或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認(rèn)識，有超過一半（51.2％）的大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是社交能力不強(qiáng)和缺少社會關(guān)系，還有部分大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專業(yè)不夠好，這也表現(xiàn)出大學(xué)生對于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對未來就業(yè)的影響有著理性的認(rèn)識。
        　　（三）就業(yè)信心較強(qiáng)，對收入的預(yù)期較高。
        　　調(diào)查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強(qiáng)，有超過六成（60.1％）的被調(diào)查大學(xué)生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期，有四成二（42％）的被調(diào)查大學(xué)生對首月收入的預(yù)期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在1500到3000元；與上海市勞動和社會保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調(diào)查顯
        　　示的大學(xué)生對于首月收入的預(yù)期是比較高的。
        　�。ㄋ模⿹駱I(yè)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化，外資公司、國家政府機(jī)關(guān)是首選單位，普遍認(rèn)可職前培訓(xùn)的必要性。
        　　此次調(diào)查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有四個，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由少到多，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學(xué)生比較偏愛外資公司（44.6％）和國家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對于進(jìn)入民營企業(yè)、從事藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多。此外，大學(xué)生普遍認(rèn)為職前培訓(xùn)是必要的，他們最希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢分析，而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會實踐、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、崗位推薦，這也表現(xiàn)出在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外，為日后工作做準(zhǔn)備的各種需求比較強(qiáng)烈。
        　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣，對創(chuàng)業(yè)政策了解不多。
        　　創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中，對于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認(rèn)識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè)；對于創(chuàng)業(yè)的條件和困難，他們的認(rèn)識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會關(guān)系、沒有專業(yè)技能、擔(dān)心風(fēng)險問題、沒有合適創(chuàng)業(yè)項目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難，這也從一個側(cè)面反映了隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在校大學(xué)生
        　　逐漸認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢；正是因為對創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認(rèn)識，大學(xué)生希望政府對他們創(chuàng)業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開業(yè)指導(dǎo)、市場需求方面的服務(wù)和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數(shù)人（57.4％）只是有一個一般的印象，而也有很多（33.5％）被調(diào)查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
        　　二、做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對策
        　　通過以上對于調(diào)查所得資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題：首先，在校大學(xué)生社會實踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強(qiáng)，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏；其次，大學(xué)生對工作收入預(yù)期偏高，對工作選擇比較單一；第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足，創(chuàng)業(yè)條件不成熟，創(chuàng)業(yè)信息不夠�；谶@些問題，著眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問題的途徑，筆者認(rèn)為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會實踐的機(jī)會和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、信息等，豐富他們的工作實踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，形成合理的工作和收入預(yù)期。
        　　（一）整合資源、多方聯(lián)動，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺。秉持政府主導(dǎo)推動、社會各方參與的原則，將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的資源整合起來，搭建一個大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺，可以考慮以地方共青團(tuán)組織和高校的團(tuán)組織、政府的勞動局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來構(gòu)建。并且將這個平臺
        　　逐漸做大做強(qiáng)，把提供社會實踐和見習(xí)、信息發(fā)布和咨詢、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項新政策及時傳遞給大學(xué)生，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源，從而給在校大學(xué)生提供各種實踐鍛煉的機(jī)會和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會力量，諸如志愿者、各種基金會、非政府組織整合進(jìn)來，真正實現(xiàn)社會各方參與，讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題在社會各方的聯(lián)動下得到有效解決。
        　�。ǘ┩七M(jìn)青年職業(yè)見習(xí)計劃，完善見習(xí)崗位制度。
        　　結(jié)合青年職業(yè)見習(xí)計劃實施幾年來的經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)完善見習(xí)崗位制度，進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見習(xí)基地的建設(shè)，堅持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，智育德育雙促進(jìn)，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的.原則，為大學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機(jī)會，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗，增強(qiáng)他們的適應(yīng)性。同時針對本次調(diào)查反映出來的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見習(xí)計劃中增加這方面的內(nèi)容，以滿足大學(xué)生的需求。同時，也可以考慮將職業(yè)見習(xí)計劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺一起建設(shè)，將職業(yè)見習(xí)計劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺，或?qū)⒙殬I(yè)見習(xí)計劃逐漸建設(shè)成一個一體化服務(wù)平臺，以避免職能重復(fù)，節(jié)省資源。
        　�。ㄈ淞V義就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時代，大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)
        　　觀。正確認(rèn)識自我，認(rèn)識社會職位要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會定位。大學(xué)生要按市場經(jīng)濟(jì)需求實現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化，要樹立職業(yè)不分貴賤，適應(yīng)社會需要，靠勞動體現(xiàn)自我價值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念，形成一個良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀念的束縛，走出心理誤區(qū)，形成有利于廣義就業(yè)的社會氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟(jì)活動獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動提升其綜合素質(zhì)，突出個體優(yōu)勢，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識面，要倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力掌握知識與技能，為將來打好堅實的基礎(chǔ)。
        　�。ㄋ模┕膭钭灾鲃�(chuàng)業(yè)，開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。
        　　針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題，除了要繼續(xù)制定相對優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一是幫助大學(xué)生獲取開業(yè)貸款擔(dān)保和開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，通過給予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費、健全社會保障制度、實行工資傾斜政策、落實國家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，并廣泛動員社會力量，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地和開業(yè)服務(wù)項目等。政府和各相應(yīng)部門可加強(qiáng)與各
        　　高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，及時為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊、稅務(wù)登記等手續(xù)，建立綠色通道，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅實支持。三是積極開發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道，落實稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊門檻。當(dāng)然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺內(nèi)進(jìn)行。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告7
        

        　　一、 摘要：
        　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
        　　二.關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)，經(jīng)濟(jì)，發(fā)展
        　　三、 正文：
        　　今年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性問題越來越受到人們的關(guān)注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的問題。解決大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難問題、生活難等問題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個問題，才能促進(jìn)社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
        　　首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實實在在的弱勢群體之列， “畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
        　　據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬、20xx年660萬，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示：到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴(yán)峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
        　　其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的問題，大學(xué)生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實際經(jīng)驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀念 許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準(zhǔn)確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng);要加強(qiáng)社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機(jī)會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
        　　另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是——企業(yè)。自20xx年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的.薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。
        　　除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的問題。現(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢?什么都沒有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)大學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進(jìn)社會均衡、和諧發(fā)展、推進(jìn)社會注意建設(shè)。
        　　對于選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，這無疑是一種很好的就業(yè)方式。十大報告提出全民創(chuàng)新，把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)納入了全民經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，要求全民在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下積極投身于自主創(chuàng)業(yè)。對于大學(xué)生來說，尤其是未就業(yè)大學(xué)生面臨許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著城市經(jīng)濟(jì)的日益崛起，商業(yè)競爭日顯激烈，許多創(chuàng)業(yè)者選擇城市創(chuàng)業(yè)，卻忽視了農(nóng)村這片創(chuàng)業(yè)樂土。其實對于創(chuàng)業(yè)者來說，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境有著不可預(yù)測的發(fā)展?jié)摿�，農(nóng)村有著市場競爭力小、環(huán)境寬松、風(fēng)險小等優(yōu)勢。黨和政府應(yīng)當(dāng)積極號召、鼓勵有志青年去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，多為大學(xué)生提供一些農(nóng)村創(chuàng)業(yè)平臺。鼓勵高校畢業(yè)生去農(nóng)村發(fā)展種植、養(yǎng)殖，新型科技產(chǎn)業(yè)等，爭取利用自身力量帶動、形成一個新型的就業(yè)群，這樣也能更好的落實科學(xué)發(fā)展觀。
        　　另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問題。
        　　最后，我認(rèn)為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)(國有、私有)各項勞動保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠(yuǎn)的眼光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團(tuán)體，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告8
        

        　　近期，一篇名為《江蘇4萬XX屆畢業(yè)生未就業(yè) 應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢或更嚴(yán)峻》的文章發(fā)布后，引起了社會各界的強(qiáng)烈反響，各大門戶網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，報道稱：據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，XX屆高校畢業(yè)生離開校園已經(jīng)有4個月了，XX屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬名XX屆畢業(yè)生未就業(yè)。XX年，新的高校畢業(yè)生將達(dá)到53。2萬人，比去年多6萬人，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。 XX年應(yīng)屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來到，為了避免企業(yè)過早進(jìn)入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序，多數(shù)高校采取措施，以應(yīng)對即將到來的求職旺季。據(jù)統(tǒng)計，從XX年畢業(yè)生求職者人數(shù)突破600萬大關(guān)以來，求職者數(shù)量逐年增加，據(jù)初步統(tǒng)計結(jié)果顯示，僅江蘇省XX屆高校畢業(yè)生就有53。2萬人，均達(dá)到了歷史最高點。
        　　筆者從知名社會招聘網(wǎng)站前程無憂了解到，目前有很多XX屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問題，被迫把目光放到社會招聘中，而社會招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗，這也導(dǎo)致很多畢業(yè)生花費了很多時間精力卻依然無法解決就業(yè)問題；此外，筆者還從上了解到一組數(shù)據(jù)，XX年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)計將達(dá)到700萬人，比去年增加了10%，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)就將達(dá)到65萬—70萬，不少應(yīng)屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價，期望以降低薪資水平的代價求得一個工作機(jī)會。
        　　對此，筆者在前程無憂、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類網(wǎng)站上整理出四條求職建議，希望能對讀者有所幫助。
        　　一、做好職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行規(guī)劃的一個過程，作為當(dāng)代大學(xué)生更需要對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。
        　　在做個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，一個時常困擾大學(xué)生的問題是：我要進(jìn)入怎樣的用人單位？但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我？我怎樣才能符合用人單位的要求？ 從營銷學(xué)的角度看，大學(xué)生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在？有一點是很明確的，它不是教育機(jī)構(gòu)，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為“全面發(fā)展的人”；它也不是慈善機(jī)構(gòu)，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責(zé)。它是什么？是勞動機(jī)構(gòu)，是雇傭你進(jìn)去“干活”的，因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個道理，一廂情愿地把用人單位當(dāng)做配合自己實現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標(biāo)的工具，喜歡就進(jìn)去帶著，不喜歡就一走了之。根據(jù)上用人單位反饋回來的信息，大學(xué)生就業(yè)后一年內(nèi)的流失率竟高達(dá)50%，兩年內(nèi)更是達(dá)到了75%！ 那么，大學(xué)生在做職業(yè)規(guī)劃時應(yīng)如何結(jié)合用人單位的需求呢？
        　　二，大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。
        　　在作出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達(dá)到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。
        　　三，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。
        　　用人單位在不同的'發(fā)展時期有不同的重點需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應(yīng)成果的話，你就有機(jī)會得到用人單位的賞識和重用。同時，在不同發(fā)展階段，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。
        　　四，大學(xué)生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求。
        　　如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對用人單位的未來業(yè)務(wù)重點和崗位要求作出預(yù)測，并據(jù)此制定自己的中長期規(guī)劃。 總而言之，雖然XX屆應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢依然非常嚴(yán)峻，但是只要大學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問題。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告9
        

        　　一、研究的緣起和目的
        　　自從1999年高校擴(kuò)招以來至今，全國高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)2300萬人，規(guī)模居世界第一。與此相對應(yīng)的是，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續(xù)下滑，從XX年的83%降到了XX年的72.6% ，下降了10個百分點。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現(xiàn)了失業(yè)問題，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問題實際上是一個綜合性的社會問題，并不能簡單地用單一原因來解釋和分析。因此，政府、高校和相關(guān)研究部門對于這個問題的解答也各有側(cè)重。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門在大學(xué)生就業(yè)問題中所發(fā)揮的作用。作為全國高等院校最為密集的地區(qū)，北京市海淀區(qū)更是面臨著嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問題。海淀區(qū)轄內(nèi)擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學(xué)生人數(shù)占北京市的79％，每年有XX0多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè)，其中有許多人就在轄區(qū)內(nèi)就業(yè)。一直以來，海淀區(qū)政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，提升管理和服務(wù)水平，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績顯著，受到了社會各界的肯定。但是在新形勢下，仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。為了更準(zhǔn)確地把握高校大學(xué)生對政府就業(yè)服務(wù)的具體需要，更清晰地發(fā)現(xiàn)工作中的問題，有針對性地加以改進(jìn)，更好地打造服務(wù)性政府，海淀團(tuán)區(qū)委聯(lián)合北京大學(xué)團(tuán)委理論研究室，以駐海淀區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況為主題組建了課題組，于XX年年7月對海淀區(qū)高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。我們期望通過這一調(diào)研能夠?qū)υ撝黝}有一個清晰的認(rèn)識，提出初步的對策，以便于找準(zhǔn)未來政府就業(yè)服務(wù)工作的著力點，進(jìn)一步理清工作思路，建立有效的工作機(jī)制，使工作舉措具有針對性、科學(xué)性和實效性。
        　　二、樣本概況與分析
        　　本次調(diào)查采取配額抽樣的方法，共調(diào)查了300名學(xué)生。全面考慮到男女性別比例及專業(yè)和年級及學(xué)校層次等情況，主要調(diào)查包括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語言文化大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、北京體育大學(xué)、北京工商大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京城市學(xué)院等十所高校，因此能夠一定程度上反映海淀區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)問題，不過因為并非隨機(jī)抽樣，加上樣本量的限制，因此在進(jìn)行推論時應(yīng)較為慎重，此數(shù)據(jù)能夠為我們的就業(yè)工作提供一定的信息和建議。
        　　通過發(fā)放調(diào)查問卷，對駐區(qū)高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、求職意向、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進(jìn)行了分析。并且，針對大學(xué)生就業(yè)難的問題，從群體層面和個體層面找原因，分析了招聘會、基層工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等求職渠道對大學(xué)生就業(yè)的作用。
        　　通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，海淀區(qū)政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數(shù)高校學(xué)生的認(rèn)可和肯定，無論是從宏觀的服務(wù)機(jī)制、服務(wù)內(nèi)容，還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過程來看，都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了切實的便利；同時，政府有必要加強(qiáng)就業(yè)政策措施的宣傳工作，使客觀準(zhǔn)確的政策信息傳播到更多的個體，以便于大學(xué)生更好地開展求職決策；大學(xué)生對政府的角色期望中，既有宏觀的總體發(fā)展思路上的角色要求，也有微觀的具體落實層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會之間的橋梁，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作，完善育人環(huán)境，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，從個體源頭上緩解就業(yè)難問題。
        　　另一方面，高校也要加強(qiáng)職業(yè)意識教育，讓大學(xué)生具備緊迫意識，調(diào)動大學(xué)生的積極性，主動去了解相關(guān)政策。共青團(tuán)作為高校開展第二課堂的支柱力量，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色。大學(xué)生對共青團(tuán)在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待，如聯(lián)系政府和企事業(yè)單位，積極開展大學(xué)生就業(yè)見習(xí)活動、開展大學(xué)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、開展高校第二課堂活動，全面提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、服務(wù)維權(quán)，保障大學(xué)生在就業(yè)過程中的利益不受侵犯等方面，這些期待對我們共青團(tuán)更好地配合好政府，培養(yǎng)發(fā)展人才，做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用。
        　　三、結(jié)論與思考
        　�。ㄒ唬┊�(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)需求特點
        　　1．當(dāng)代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力，擇業(yè)焦慮感普遍存在。
        　　我們仔細(xì)考察了駐海淀區(qū)高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布，半數(shù)以上的同學(xué)有些焦慮，一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習(xí)階段越高，擇業(yè)焦慮感越強(qiáng)。伴隨中國經(jīng)濟(jì)社會改革步入攻堅階段，就業(yè)市場總體上表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的人力資源供過于求的矛盾。適當(dāng)?shù)慕箲]可以促使大學(xué)生具備一定的危機(jī)意識和緊迫意識，在步入社會之前做好職業(yè)規(guī)劃；過度的焦慮會導(dǎo)致大學(xué)生情緒不穩(wěn)定，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平，造成擇業(yè)失敗，造成更強(qiáng)烈的焦慮。海淀區(qū)是全國高校聚集區(qū)，人才濟(jì)濟(jì)，競爭激烈。在這種環(huán)境下，高校學(xué)生背負(fù)著沉重的'就業(yè)競爭壓力，極易產(chǎn)生焦慮感。
        　　2．當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)實化特點。
        　　現(xiàn)代社會是一個民主自由的社會，各種思潮不斷碰撞交融，價值觀念趨于多元。不就業(yè)族、考研族、創(chuàng)業(yè)族、打工族、出國族紛紛出現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實現(xiàn)就業(yè)，充實到社會中的各種崗位上去。大學(xué)生作為具備較高文化知識、道德修養(yǎng)的社會群體，只要善于學(xué)習(xí)、踏實肯干，都能做出優(yōu)秀的工作業(yè)績。當(dāng)前，社會轉(zhuǎn)型進(jìn)入固定化階段，利益格局和制度框架均已初步形成，社會主流價值觀也趨于理性，個體主義的價值取向、對事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟(jì)利益的考量，都影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀念和求職行為。高等教育改革的推進(jìn)，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成，高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時也肩負(fù)著就業(yè)壓力。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得大學(xué)生在求職過程中更多的是一個被選擇者，而根據(jù)現(xiàn)實情況和個人特點的綜合因素考慮擇業(yè)，將有助于謀得理想職業(yè)。
        　　3．當(dāng)代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存。
        　　海淀區(qū)高校大學(xué)生當(dāng)中，相當(dāng)一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃，了解國家和地方各級政府部門出臺的各項就業(yè)政策和鼓勵措施，熟悉用人單位的招聘流程，會通過各種渠道提前實習(xí)以獲得就業(yè)機(jī)會，整個求職過程比較理性；但也有部分同學(xué)對政府就業(yè)政策不了解，缺乏實習(xí)見習(xí)的機(jī)會，缺乏對就業(yè)信息的了解，表現(xiàn)得比較盲目。理性與盲目并存的現(xiàn)象，有其客觀、主觀原因�？陀^上看，政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠，在就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn)；主觀上講，大學(xué)生個體對就業(yè)形勢、自我特點的認(rèn)識程度不一樣，其所擁有的社會資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作，也缺乏提前實習(xí)的機(jī)會和知曉政策的渠道。
        　�。ǘ┐髮W(xué)生就業(yè)工作中存在的問題
        　　1．宏觀調(diào)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
        　　大學(xué)生普遍對政府在宏觀調(diào)控、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認(rèn)識比較模糊。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系。在這種條件下，政府在就業(yè)市場的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮，就業(yè)市場中的社會資源也無法得到有效整合，大學(xué)生就業(yè)市場因而出現(xiàn)了假性飽和的現(xiàn)象。
        　　2．大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺不完善。
        　　就業(yè)信息與交流平臺不完善會影響大學(xué)生順利就業(yè)。一方面，大學(xué)生對就業(yè)市場的運行缺乏了解，對相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后，不能有針對性地主動調(diào)整自己的求職策略；另一方面，大學(xué)生很難通過多方渠道全面展示自身的知識技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢，人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺在，但實際上依然是被動的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來向自己獲取信息，缺乏主動性和積極性，缺乏對于就業(yè)市場多樣化的適應(yīng)能力。
        　　3．對大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的保障不足。
        　　五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉、服務(wù)農(nóng)村、支援西部，這個數(shù)據(jù)雖然樂觀的，但是目前這方面的教育宣傳、組織動員工作還不得力，對服務(wù)基層的同學(xué)的財力支持還不到位，對普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的待遇保障還不完善，這主要體現(xiàn)在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。
        　　4．對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠。
        　　隨著高校持續(xù)擴(kuò)招帶來大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長，社會將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位，這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的就業(yè)觀念，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，不能滿足于做求職者，還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限，比如知識積累不夠、缺乏社會經(jīng)驗、心智不夠成熟、缺少運作資金、創(chuàng)新能力較弱等等，因而需要政府和社會給予更多的關(guān)注和支持。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，海淀區(qū)高校大學(xué)生認(rèn)為政府在創(chuàng)業(yè)教育、政策支持等方面做得不夠，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善。
        　�。ㄈ⿲Σ叻治�
        　　1．引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。
        　　樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。高校畢業(yè)生就業(yè)市場中無業(yè)可就和有業(yè)不就并存的現(xiàn)象，突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀念方面的問題，政府應(yīng)積極引導(dǎo)高校及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，著重從以下兩方面著手做工作。一是引導(dǎo)學(xué)生樹立適應(yīng)的觀念。學(xué)生之間的差異還是很大的，要根據(jù)性格、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個人特點相適應(yīng)的工作，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，客觀看待自身條件，調(diào)整好心理狀態(tài)，提高就業(yè)核心競爭力。要正確評價自己，要有吃苦耐勞的精神；要有流動意識，不要認(rèn)為一次就業(yè)、終生不變；要開闊視野，拓寬就業(yè)面，不要自縛手腳；要提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭能力。二是引導(dǎo)學(xué)生樹立行行建功、處處立業(yè)的成才發(fā)展觀。政府應(yīng)該通過開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)者座談會、創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采報告會等多種形式，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變計劃經(jīng)濟(jì)下陳舊的就業(yè)觀念，鼓勵他們抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機(jī)，到西部就業(yè)，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，到各行各業(yè)為全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)研報告的延伸閱讀調(diào)研報告的寫作內(nèi)容1．題頁 題頁點明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調(diào)查的單位名稱和報告日期。調(diào)查報告的題目應(yīng)盡可能貼切，而又概括地表明調(diào)查項目的性質(zhì)。
        　　2．目錄表
        　　3．調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要
        　　這是整個報告的核心，匝簡短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果，又可從后面的本文中獲取更多的信息。 有關(guān)建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，有時根據(jù)閱讀者之需要，提出一些合理化建議。
        　　4．本文主體部分
        　　包括整個市場調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容，含調(diào)查使用方法，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果。對調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。在本文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字、表格，以及對這些的解釋、分析，要用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z句對分析作出描述，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，推理要有一定的邏輯性。在本文部分，一般必不可少地要對自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處，說明清楚，不能含糊其辭。必要的情況下，還需將不足之處對調(diào)查報告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚，以提高整個市場調(diào)查活動的可信度。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告10
        

        　　一、激烈的市場競爭情況
        　　我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀�，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的。大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有21個人認(rèn)為起初工資為1500元，13人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的70%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。
        　　二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足
        　　在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進(jìn)行分析：
        　　首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。
        　　其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個人的`投資，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。
        　　三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
        　　在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。我們大學(xué)生還存在以下問題：
        　　(1)、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
        　　(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。
        　　(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。
        　　(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。
        　　四、用人單位誤區(qū)
        　　(1)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費和女工勞動保護(hù)費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
        　　(2)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。
        　　(3)、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。
        　　五、建議
        　　1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
        　　努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
        　　注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術(shù)的能力等。加強(qiáng)社會實踐。
        　　2、單位：切實糾正用人偏見。
        　　用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
        　　3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策
        　　(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。
        　　(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
        　　(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。
        　　(4)、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會。
        　　4、社會及政府其他對策——應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通
        　　過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。
        　　大學(xué)生們也應(yīng)清楚地認(rèn)識到，提高自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。
        　　1、認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準(zhǔn)備。首先，要樹立正確的職業(yè)理想。我們一旦確定自己理想的職業(yè)，就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐，并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。
        　　2、提高自我的社會適應(yīng)能力，提升就業(yè)能力力。一些企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要我們在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。
        　　3、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。我們應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“會精英”情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前二三線城市急需大學(xué)生這樣的高素質(zhì)人才，民營中小企業(yè)等還存在大量的用人要求，我們還應(yīng)樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，掘潛能，還可以將眼光投向西部，西部地區(qū)鍛煉成才，步樹立起“就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”職業(yè)選擇策略，現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告11
        

        　　“要把大學(xué)生就業(yè)放在當(dāng)前各項就業(yè)工作的首位�！痹�1月7日召開的中央促進(jìn)就業(yè)會議上溫總理這樣講到。近幾年來大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題。昔日的“天之驕子”正面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而由美國次貸危機(jī)引爆的金融海嘯正席卷全球，更給當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作增加了諸多不穩(wěn)定因素，可謂雪上加霜。面對這些不利因素，我們不禁會溯源大學(xué)生就業(yè)難究竟“難”在何處？金融危機(jī)下如何有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)呢？愿呈鄙文與諸位同仁交流探討。
        　　大學(xué)生就業(yè)難的幾點原因：
        　　1.個人需求與市場需求不對口。
        　　也就是人們通常說的“供求錯位”。這是解決大學(xué)生就業(yè)難工作的核心。企業(yè)是市場的主體。很多高校畢業(yè)生找工作時發(fā)覺企業(yè)需要的人往往是“用非所學(xué)”。自己辛辛苦苦四年所學(xué)的知識常常派不上用場，而想要競聘的職位卻不和自己的專業(yè)知識對口。最終只能遺憾地和該崗位擦肩而過。如何解決好“供求錯位”問題，對促進(jìn)整個大學(xué)生就業(yè)工作具有重大意義。
        　　2.大學(xué)生整體素質(zhì)和能力的下降。
        　　自1999年高校擴(kuò)招以來，一些高校由于盲目拓寬生源而導(dǎo)致教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量下降。一些大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)就是天堂，只要跨進(jìn)大學(xué)門就等于拿到了工作證。思想放松、行為懶散、學(xué)風(fēng)渙散、無工作經(jīng)驗、知識技能單一、創(chuàng)造能力和動手能力低下等因素都直接導(dǎo)致了大學(xué)生找工作時面對優(yōu)秀職位而“心有余力不足”這一尷尬境況。
        　　3.準(zhǔn)備不足，生涯模糊。
        　　大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的'第一天就要有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。不要成天忘了學(xué)習(xí)，更不要忙于應(yīng)付考試，要對自己未來的職業(yè)生涯有一個清醒的認(rèn)識，要把自己的興趣愛好和自己所學(xué)專業(yè)知識和市場需求動態(tài)很好的結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
        　　4.大學(xué)生就業(yè)心態(tài)“高居不下”。
        　　依賴性強(qiáng)，眼高手低是當(dāng)前許多大學(xué)畢業(yè)生的真實寫照。這一部分學(xué)生總是認(rèn)為自己是知識分子，不是農(nóng)民工，不是普通工人。于是求職時總愛和企業(yè)講條件，稍有累點臟點的工作不愿彎腰去做。結(jié)果機(jī)會就是被這樣白白浪費。殊不知，在很多時候，從不起眼的工作干起、從基層干起往往是事業(yè)通向成功的不錯選擇。
        　　如何解決這些問題，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
        　　1.政府部門要積極迅速建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)。努力為大學(xué)畢業(yè)生提供平等、充分的就業(yè)信息與指導(dǎo)服務(wù)，以幫助畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)決策，讓他們能夠?qū)⒙殬I(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終身規(guī)劃之中。
        　　2.教育部門，人事機(jī)關(guān)和高校就業(yè)中心要繼續(xù)加大對大學(xué)生就業(yè)政策的導(dǎo)向與保護(hù)。
        　　3.學(xué)校應(yīng)優(yōu)化整合專業(yè)課程設(shè)置，根據(jù)自身的實際條件和水平設(shè)置課程，提高課程的質(zhì)量和競爭力，發(fā)展自己的優(yōu)勢科目。使學(xué)生在校教育的知識結(jié)構(gòu)能夠和社會需求盡量匹配，從而緩解就業(yè)壓力。
        　　4.學(xué)校要加強(qiáng)對畢業(yè)生和準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)合理的就業(yè)觀，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”意識，學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，給自己正確的職業(yè)定位，切勿好高務(wù)遠(yuǎn)。
        　　最后，我想說，在當(dāng)前金融風(fēng)暴席卷全球的大背景下，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)需要政府、社會、學(xué)校、學(xué)生四個方面的積極協(xié)調(diào)和配合。只要我們大學(xué)生努力學(xué)好本領(lǐng)，時刻洞察社會需求動態(tài)，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，那么在茫茫職海中找到屬于自己的滿意的工作崗位就一定不是一件難事。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告12
        

        　　隨著高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實�！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。
        　　針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。我們采用問卷的調(diào)查方式對大慶三所大學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。團(tuán)隊合作為了順利完成老師交給的任務(wù)，同時也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢!
        　　調(diào)查目標(biāo)：
        　　了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢
        　　調(diào)查方式：
        　　關(guān)鍵詞：
        　　就業(yè)形勢大學(xué)生調(diào)查報告
        　　調(diào)查對象：
        　　被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。
        　　我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過QQ在線、深入宿舍、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自食品專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。
        　　調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
        　　高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
        　　調(diào)查目的：
        　　主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
        　　調(diào)查結(jié)論及建議：
        　　大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。
        　　在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。
        　　然而大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析。
        　　1.社會方面：
        　　我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重。
        　　現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。
        　　由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。
        　　第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。
        　　第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬人，這也是近幾年來的.。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。
        　　第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)�；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。
        　　當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。
        　　2.學(xué)生方面：
        　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點：
        　　原因一：很多人沒有為自己的將來做一個有效的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)時沒有目標(biāo)、沒有方向。而且有部分學(xué)生存在“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本事。
        　　原因二：專業(yè)和興趣不對等，很多學(xué)生很難找到適合自己的工作。
        　　原因三：學(xué)生一開始就要求待遇好、職位高，更加加大了就業(yè)困境。
        　　原因四：企業(yè)一般不愿承擔(dān)對新手的培訓(xùn)費用，很多都要求有經(jīng)驗的工作者。
        　　原因五：高校擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)多，給就業(yè)帶來了巨大的壓力。原因六：就業(yè)機(jī)會不平等，靠關(guān)系就業(yè)的人也不少。
        　　原因七：國家關(guān)于對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善，很多時候執(zhí)行力度也不夠。原因八：金融危機(jī)的沖擊
        　　原因九：大量的廉價勞動力的涌入市場，以農(nóng)民工、初高中畢業(yè)生為主。對大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。
        　　原因十：企業(yè)不會片面的從卷面成績和證書上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內(nèi)部提升，很少從外部招聘。
        　　3.學(xué)校方面：
        　　在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進(jìn)行分析：
        　　首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。
        　　我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和自己。
        　　但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn);使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強(qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”。
        　　大學(xué)生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。
        　　其次重要的問題是，教育之本是育人。
        　　教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實質(zhì)資本化。而社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上IT教育航母。
        　　教育改革要撥亂反正，要改變對學(xué)校亂擴(kuò)大升級，對學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)社會發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。最后是觀念問題。
        　　中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。
        　　4.用人單位方面：
        　　(1)過分關(guān)注文憑。
        　　不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。
        　　(2)存在性別歧視。
        　　女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費和女工勞動保護(hù)費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
        　　(3)生源地域歧視。
        　　不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。
        　　(4)過分看重工作經(jīng)驗。
        　　經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。
        　　就是以上種.種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。
        　　結(jié)論：
        　　在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。
        　　總之，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點，達(dá)到共贏。
        　　建議：
        　　建議一：對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。
        　　建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業(yè)心態(tài)，對自己科學(xué)定位，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有科學(xué)的就業(yè)觀，適合自己的才是的;對于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。雖說現(xiàn)在就全國范圍來說，大學(xué)生就業(yè)有一定的困難，但是對于經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生來說，還不存在找不到工作的問題，重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的時機(jī)，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠(yuǎn)的眼光。
        　　建議三：同學(xué)們要時刻關(guān)注學(xué)校及學(xué)院的就業(yè)信息，要充分珍惜應(yīng)屆畢業(yè)生的身份及時就業(yè)，要充分利用各種資源，以“下基層、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向，把握時機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極主動就業(yè)。最后，他從日常管理角度，特別強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準(zhǔn)備、要遵守相關(guān)規(guī)定、要加強(qiáng)安全意識、要以主動積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中，安全順利地找到滿意的工作。
        　　建議四：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。
        　　建議五：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。
        　　建議六：國家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。
        　　建議七：完善公共就業(yè)服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范人力資源市場促進(jìn)就業(yè)。
        　　結(jié)束語：
        　　很感謝老師給我們這次調(diào)查機(jī)會，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題。在就業(yè)緊張的今天，讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會。在學(xué)生畢業(yè)后，也有存在工作變動的情況。所以不是那么嚴(yán)密。加上時間倉促，調(diào)查得不是那么周全，希望大家見諒!通過這次調(diào)查活動，希望我們組的成員也了解和學(xué)到許多，為自己將來就業(yè)做一個有效的參照，同時也給所有學(xué)子們一個參考!
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告13
        

        　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關(guān)注的問題,尤其是大學(xué)生的就業(yè)問題成為關(guān)注的焦點。不難發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注和高校的高度重視。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。
        　　一、未來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢
        　　1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施，這使得在一個時期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；90年，全國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為31.2萬人；xx年，這個數(shù)字將變?yōu)榘�、九百萬人。未來幾年，雖然增幅會趨緩，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。
        　　2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到xx年5月底，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向；27.25%沒有找到工作；15.02%不想馬上就業(yè)。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實踐經(jīng)驗的專門人才。
        　　3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來社會需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。在3年后，我們該何去何從，未來的路在哪里？這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同時，今后要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。
        　　二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
        　　1、大學(xué)畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。
        　　2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說，大學(xué)生對自己的期望值較高，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。
        　　3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求。
        　　4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理，或熱門過熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題。社會單位最看重學(xué)生的實際能力、適應(yīng)能力，市場需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。
        　　三、企業(yè)對大學(xué)生的要求
        　　面對現(xiàn)在的社會,面對大學(xué)生越來越普遍的現(xiàn)象,面對下崗工人的事實。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。
        　　1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識
        　　從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識，其次是外語水平、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊，這也同時解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。
        　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會分工也日趨細(xì)致，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識，是一個必然的選擇。
        　　我們還應(yīng)該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。
        　　2、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要
        　　大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會實踐能力，相對于成績與學(xué)歷，社會應(yīng)該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿�，這個方向是正確的，也會是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。
        　　3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
        　　現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)
        　　生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對目前大學(xué)生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險而采用的措施。
        　　同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)更加合理。
        　　但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。
        　　3.1超七成學(xué)生不明企業(yè)的人才要求
        　　在被問及“你是否嘗試了解目標(biāo)企業(yè)對于人才的要求”時，有20%的`學(xué)生認(rèn)為“沒有，感覺沒必要”，50.8%的學(xué)生表示“嘗試過，但仍然一知半解”。顯然，超過70%的學(xué)生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才。
        　　“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。”盡管在當(dāng)今社會，人們一直強(qiáng)調(diào)就業(yè)的雙向選擇，但在大學(xué)生就業(yè)問題上，市場決定了大學(xué)生相對企業(yè)處于弱勢的局面，企業(yè)的擇才標(biāo)準(zhǔn)往往成為大學(xué)生擇業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn)。在此情勢下，學(xué)生需要科學(xué)地對市場做分析，需要關(guān)注那些未來希望從事的行業(yè)、職位的信息，甚至對目標(biāo)企業(yè)的運行狀況、企業(yè)文化也要知根知底，這樣才有助于找準(zhǔn)自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。一個合格的商人起碼要知道顧客要的是什么，然后來判斷自己能否提供。如果連目標(biāo)企業(yè)所需要的人才定位都不清楚，對企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化等信息的了解程度更加少得可憐，求職自然會四處碰壁。
        　　3.2了解企業(yè)人才要求的好處：
        　　3.2.1、有的放矢，明確自己該“秀”哪塊才能提高求職命中率；
        　　3.2.2、若明確自己達(dá)不到企業(yè)對人才的要求，及時調(diào)整擇業(yè)期望值，節(jié)省人力、物力；
        　　3.2.3、通過了解企業(yè)對人才的定義，對該目標(biāo)企業(yè)有更深的認(rèn)識，為之后撰寫簡歷、面試打下基礎(chǔ)，甚至在就業(yè)初期都將受益匪淺；
        　　3.2.4、通過對企業(yè)的了解，將降低遭受求職陷阱、上當(dāng)受騙的幾率。
        　　在平日的采訪中我們發(fā)現(xiàn)，許多在讀大學(xué)生很難對自己所學(xué)的專業(yè)將來會涉及哪些行業(yè)、職位說出個大概。據(jù)報道，前不久在華東師范大學(xué)舉行的公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)高校的活動中，只有不到30%的學(xué)生認(rèn)為非常了解或比較了解自己的個性、興趣和能力，不到25%的學(xué)生能清楚或比較清楚自己在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)劣勢，而對未來3～5年的發(fā)展計劃比較模糊的卻占到35%，甚至還有15%學(xué)生表示從未考慮過這些問題。結(jié)合前程無憂此次的調(diào)查結(jié)果可以看出，眾多學(xué)生在自身及就業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識度不夠，方式方法上也存在問題。求職前不知自己“賣”的是什么，不知該怎樣“賣”，不知道該“賣”給誰，成為了橫在大學(xué)生就業(yè)前三道隱型的壁壘；同時也進(jìn)一步折射出國內(nèi)高校對于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃開展的落后。
        　　不明企業(yè)對于人才的要求的后遺癥還表現(xiàn)在對自身的估計與期望上，超脫實際憑空對自身的評價通常會產(chǎn)生偏差。前程無憂的調(diào)查顯示，有40.3%的學(xué)生認(rèn)為自己就是人才，能夠滿足企業(yè)的人才期望。反觀低于30%的表示“很明確企業(yè)對人才定義”的學(xué)生中，有69.6%的學(xué)生認(rèn)為自己還不能滿足企業(yè)的人才期望。其中有72%的學(xué)生表示自己不能滿足的理由來源于自身能力素質(zhì)的不達(dá)標(biāo)。僅有6.5%的學(xué)生認(rèn)為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標(biāo)準(zhǔn)
        　　專業(yè)知識、工作經(jīng)驗、人際溝通、工作態(tài)度、創(chuàng)新意識、道德品質(zhì)這六項人才基本素質(zhì)，在大學(xué)生眼里哪一項是最為重要的呢？調(diào)查結(jié)果顯示，“工作經(jīng)驗”排在第一，占總量的48.4%。其次為“專業(yè)知識”，占到17.8%，“工作態(tài)度”以11%位居第三。而僅有6.5%的學(xué)生認(rèn)為“道德品質(zhì)”是最重要的人才標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生眼里最重要的人才標(biāo)準(zhǔn)榜中墊底。
        　　前程無憂職業(yè)顧問分析認(rèn)為：在如今的大環(huán)境下，一個成熟的企業(yè)在招聘應(yīng)屆生時，往往考慮更多的是道德品質(zhì)、工作態(tài)度、這兩項素質(zhì)。對于企業(yè)而言，這兩項人才標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是開展工作的基石。若企業(yè)有意要去培養(yǎng)、磨練、打造一個人，完全可以接受一張沒有工作經(jīng)驗的白紙。但道德品質(zhì)、工作態(tài)度卻是決定了這張白紙材質(zhì)的優(yōu)劣，因此許多知名企業(yè)把“道德品質(zhì)”列在人才標(biāo)準(zhǔn)的首位。這并不是冠冕堂皇的做法，而是企業(yè)對人才要求的重中之重。因為這些企業(yè)深知，人無信不立，企業(yè)無信不昌。一個不講誠信的人，在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動中，也許會帶來一時的“小利”，但往往失去的是大節(jié)，繼而失去的是企業(yè)長遠(yuǎn)的“大利”。當(dāng)然，在實際情況中，道德品質(zhì)的范圍太過寬泛，所以，這里強(qiáng)調(diào)的是一種對職業(yè)的操守，一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。一位hr在談及大學(xué)生素質(zhì)時說：“有些大學(xué)生做錯事以后，第一反應(yīng)就是推卸責(zé)任——‘不是我干的’，其實沒有責(zé)任感比犯錯更可怕�！�
        　　此外，企業(yè)看重的人才素質(zhì)中還包括創(chuàng)新意識與融會貫通的學(xué)習(xí)能力。前者決定了價值創(chuàng)新的來源，而后者關(guān)涉到工作的效率。李開復(fù)在給中國高校生的一封信中這樣描述：“僅僅勤奮好學(xué)，在今天已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因為最好的企業(yè)需要的人才
        　　都是那些既掌握了豐富的知識，又具備獨立思考和解決問題的能力，善于自學(xué)和自修，并可以將學(xué)到的知識靈活運用于生活和工作實踐，時時不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動實踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品�！�
        　　四、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力
        　　4.1、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)
        　　作為當(dāng)代大學(xué)生，首先要學(xué)會做人，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責(zé)任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報酬來衡量自己。談起當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：
        　　4.1.1較高的思想道德素質(zhì)
        　　具有較高的思想道德素質(zhì)是當(dāng)今人才觀的一個重點。所謂人才，首要的應(yīng)該是一個品質(zhì)高尚的、和諧的和趨于人格完善的人，是一個和社會融洽相處并且受社會歡迎的有道德的人。而在一個人身上確立高的思想道德素質(zhì)，同樣需要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和鍛煉過程。加強(qiáng)思想素質(zhì)建設(shè)，首先要建立辨識思維。這是一個人的世界觀問題。其次，要處理好個人與社會的關(guān)系。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場的作用是越來越大，但它們不能作為人生價值觀的核心。金錢在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的作用越來越大，這是一種市場條件下的進(jìn)步，它比情說了算，比權(quán)力說了算要進(jìn)步。但是，金錢一越出經(jīng)濟(jì)軌道，介入社會其它領(lǐng)域，就會產(chǎn)生腐朽和社會丑惡現(xiàn)象。因此不能把它當(dāng)作人生的最高目標(biāo)，要正確對待金錢。我們必須以一個人對社會的貢獻(xiàn)大小來衡量他的價值，這也是對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的要求。
        　　4.1.2良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)
        　　業(yè)務(wù)素質(zhì)是大學(xué)生的必要素質(zhì)，是我們?yōu)樯鐣⻊?wù)，為國家做出貢獻(xiàn)的必備本領(lǐng)。現(xiàn)代社會的特征之一是社會競爭的加劇，而競爭時代的要求就是誰都必須憑真才實學(xué)取勝。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包含以下幾個方面：
        　　(1)雄厚扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識和精辟的專業(yè)造詣；
        　　(2)不斷進(jìn)行專業(yè)研究、專業(yè)應(yīng)用、專業(yè)開拓的興趣和能力；
        　　(3)管理能力。例如效率觀念，同一個工程，它消耗的精神、時間、財力最小的當(dāng)然是最好的。一個工程它有一個規(guī)劃、組織、環(huán)境、人員、機(jī)制、時間、效率等一系列指標(biāo)。因此，專業(yè)管理能力的培養(yǎng)，已成為高層次人才培養(yǎng)的一個重要方面。
        　　(4)融合能力。當(dāng)今時代的任何科學(xué)技術(shù)的突破都來自學(xué)科專業(yè)的融和，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)融合能力實質(zhì)就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
        　　(5)敬業(yè)精神。貝弗基在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書中總結(jié)道：“科學(xué)上成年人思維的發(fā)展，只能達(dá)到青年時期打的基礎(chǔ)所能支撐高度。”必須充分意識到基礎(chǔ)的重要性，特別要在“牢固”和“扎實”上下功夫，切忌搞花架子。
        　　4.1.3較高的文化素質(zhì)
        　　文化素質(zhì)，通常又被稱作人的文化素養(yǎng)，是知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個人的內(nèi)在品質(zhì)，外化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗和人生哲理，幫助我們了解世界，記憶自己對社會的責(zé)任。人文中有些很精彩的東西，能直接給我們啟迪�？鬃诱f過“君子和而不同，小人同而不和。”文化修養(yǎng)較高的人雖然各有自己的個性，但大家在一起卻很和諧；小人沒有自己的個性，但在一起卻不能和諧。這話多深刻，對我們待人、處理人際關(guān)系很有啟發(fā)。而以往教育的明顯缺陷是人文教育薄弱，從而出現(xiàn)人的知識結(jié)構(gòu)以至人格不和諧、不完善現(xiàn)象。二十世紀(jì)的人才必須懂得交流，而且還要善于溝通，敢于發(fā)表自己的觀點，提出自己的建議，把一待所學(xué)，貢獻(xiàn)給社會主義國家。
        　　4.1.4良好的心理素質(zhì)
        　　企業(yè)用人歷來重視心理素質(zhì)，學(xué)校教育、社會教育和家庭教育，缺少有意識的艱苦磨練教育、承受挫折教育、適應(yīng)環(huán)境教育、正確處理人際關(guān)系教育等心理素質(zhì)的強(qiáng)化教育，造成一部分學(xué)生心理非常脆弱，遠(yuǎn)不適應(yīng)競爭的環(huán)境，這就給高校教育和大學(xué)生自身提出了增強(qiáng)心理素質(zhì)的艱巨任務(wù)。
        　　當(dāng)代的大學(xué)生面臨挑戰(zhàn)多多，要想成功的邁出走向社會的第一步，一定要有這些基本的素質(zhì)，才能適應(yīng)社會的挑戰(zhàn)。
        　　4.2、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的能力
        　　4.2.1、對社會認(rèn)識能力
        　　對社會認(rèn)識能力的不足是由于校園環(huán)境和社會環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會鍛煉而造成的。
        　　4.2.2、對自身認(rèn)識能力
        　　對自身的認(rèn)識能力是由于對社會認(rèn)識能力的不足而導(dǎo)致對自身素質(zhì)和能力的錯誤判斷（通常是高估）。
        　　因此，后者是前者的必然結(jié)果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現(xiàn)實的指導(dǎo)意義的：首先，要做事，先做人。作為一個人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì)，尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅守信用，行事專一。俗話說，“人無信不立，業(yè)無信不興”。由此可見，信用對于一個人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專一，持之以恒，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄，才能感天動地，化作精神，永世長存。另一方面，學(xué)會做
        　　事才能更好的做人。做人是做事的基礎(chǔ)，將事情做好，做出成績，是我們努力前進(jìn)的目標(biāo)，同時又對做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段。只有一個德才兼?zhèn)涞娜耍拍芤揽克哪芰托摒B(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。
        　　五、如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀，實現(xiàn)順利就業(yè)
        　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長柯炳生在亞太國際教育協(xié)會xx年會上表示，大學(xué)生就業(yè)難可能是一個比較長遠(yuǎn)的趨勢。大學(xué)生就業(yè)難，大學(xué)生多不是關(guān)鍵，學(xué)生的質(zhì)量問題才是關(guān)鍵�？卤ｉL認(rèn)為大學(xué)生數(shù)量不是就業(yè)困難的主要因素，因為只有25%左右的新增勞動力來自大學(xué)畢業(yè)生，“質(zhì)量問題才是關(guān)鍵”�，F(xiàn)代企業(yè)都講究用人求“實”不求“高”�！皩W(xué)歷并非越高越好，企業(yè)看重的是個人的實戰(zhàn)能力，寧可選擇大專甚至更低學(xué)歷有工作技能的人，也不需要沒有工作技能的研究生。
        　　1、調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，符合以市場為導(dǎo)向的社會需求
        　　首先，要調(diào)整課程、專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)。一是在課程設(shè)置上，應(yīng)從重知識灌輸轉(zhuǎn)向重學(xué)習(xí)能力、實踐能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和工作適應(yīng)力。其次，在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，應(yīng)遵循厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則，專才教育與通才教育相結(jié)合，增強(qiáng)畢業(yè)生寬泛就業(yè)的能力。最后，在學(xué)科設(shè)置上，應(yīng)該有利于學(xué)生建立合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，著眼于學(xué)生品德和能力的全面發(fā)展.
        　　2、培養(yǎng)社會實踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生社會適應(yīng)性
        　　社會實踐活動可以積累大學(xué)生的工作經(jīng)驗，全面鍛煉其動腦、動手的能力，可以使大學(xué)生直接感受社會對人才的需求和對技能的要求，從而自覺調(diào)整期望值來符合社會需求。高校學(xué)生社團(tuán)活動及社會實踐活動能有效提高大學(xué)生素質(zhì)能力。社會實踐經(jīng)驗?zāi)苡行浹a(bǔ)用人單位所認(rèn)為的“大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗”不足。同時，社會實踐還有利于發(fā)展大學(xué)生的非智力因素，而非智力因素也是大學(xué)生取得成功的重要條件。同時，企業(yè)對創(chuàng)新人才求之若渴，創(chuàng)新能力成為用人單位最重要、最看中的能力。把所學(xué)知識運用到實踐中去，需要創(chuàng)新的能力。所以，高校要著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，使學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)與積累知識，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。
        　　3、培養(yǎng)良好的基本素質(zhì)，提高大學(xué)生生存能力
        　　為了更好地生存和發(fā)展，必須要培養(yǎng)大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。一是培養(yǎng)學(xué)生樹立講求誠信的道德觀念。誠信是商業(yè)道德的核心，用人單位在選取人才時，其首要標(biāo)準(zhǔn)往往是是否誠信。因此，高校必須培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念，使之形成穩(wěn)固的誠信道德。二是提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。高校要通過多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力，把對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)和傳授專業(yè)知識緊密結(jié)合，給大學(xué)生提供各種機(jī)會進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉，使其明確樹立起團(tuán)隊意識。三是訓(xùn)練學(xué)生的求職技能。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)�？梢越⒕蜆I(yè)面試輔導(dǎo)中心，組織模擬招聘面試，開展崗前技能培訓(xùn)，組織參加招聘活動，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉。
        　　4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
        　　高校畢業(yè)生不應(yīng)該僅僅是求職者，更是社會職位的創(chuàng)造者；不僅可以通過創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題，還可以給別人提供更多的職位。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)從以下三方面著手：一是指導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)所必備的素質(zhì)和條件，如創(chuàng)業(yè)知識的儲備，資金的準(zhǔn)備，技術(shù)和興趣、個人能力，等等。二是請富有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報告，讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗，了解創(chuàng)業(yè)的基本程序。三是專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類選修課程，讓學(xué)生通過課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識。
        　　5、加強(qiáng)學(xué)生特色能力培養(yǎng)，塑造學(xué)生的核心競爭力
        　　如果說基礎(chǔ)知識和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè)，而團(tuán)隊合作精神、踏實刻苦精神、社會適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。當(dāng)然這些因素必須通過一定的特色能力體現(xiàn)出來，而不是籠統(tǒng)地說自己具有團(tuán)隊合作精神或者社會適應(yīng)能力等。例如，如果一個學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成績一直都很好，那么在求職時，就完全有資格說自己具有踏實刻苦的精神，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。至于其他能力，則可以通過別的指標(biāo)來說明，這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點，不斷培養(yǎng)自己的專長或者特長，以便自己在走向社會時真正具有核心競爭力。除此以外，上文所提到的個人發(fā)展的第三層次因素，即創(chuàng)新精神、實踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等，也需要在校大學(xué)生注意平時的積累，除了認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)外，注意多參加社會實踐活動，注意觀察和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和組織管理能力，這些是個人在順利就業(yè)后能否得到繼續(xù)提升的關(guān)鍵因素。
        　　6、實施全程式學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀，培植新的就業(yè)增長
        　　從調(diào)查研究可以看出，社會和用人單位對學(xué)生評價的高低主要看學(xué)生平時的積累，這些素質(zhì)決不是學(xué)生在臨近畢業(yè)前就能提高的。必須在大學(xué)階段有針對性對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，
        　　開設(shè)就業(yè)講座，宣傳就業(yè)的相關(guān)政策，使學(xué)生認(rèn)識到就業(yè)的原則是學(xué)生自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，學(xué)校推薦就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)。對畢業(yè)生應(yīng)強(qiáng)化應(yīng)聘技巧和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生樹立先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀，樹立從我做起，從小事做起，從基層做起的觀念。
        　　總之，要引導(dǎo)學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅實的基石。在綜合素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，文化素質(zhì)包括掌握知識、能力、方法、儀態(tài)等，是知識和能力的綜合。它有助于提高學(xué)生的思想境界，開拓思路。專業(yè)基本知識積累，專業(yè)技能的熟練掌握，才能擁有自身專長以形成核心競爭力。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養(yǎng)中統(tǒng)籌兼顧，既突出重點又注意各方面素質(zhì)的平衡，同時加強(qiáng)正確的就業(yè)觀培養(yǎng)，由此培植新的就業(yè)增長點，真正促成學(xué)生順利走向社會、服務(wù)社會。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告14
        

        　　一、前言
        　　1、研究背景： 隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，據(jù)中國教育在線報道，20xx年高校畢業(yè)人數(shù)為699人，而到 20xx年全國高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到727萬人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬人，創(chuàng)下歷史新高。面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。
        　　2、調(diào)查目的：
        　　此次調(diào)查為了讓大學(xué)生們更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢，了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響而展開；通過對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助無奈大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，為我們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
        　　二、方法
        　　1、地點：河南理工大學(xué)（焦作）
        　　2、時間：7月初
        　　3、調(diào)查對象：主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生
        　　4、調(diào)查研究的方式：問卷調(diào)查方式
        　　5、設(shè)計調(diào)查問卷：設(shè)置10個左右的問題。問題的提出經(jīng)過討論、對搜集到的問題進(jìn) 行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問題為主。
        　　6、統(tǒng)計方法：結(jié)合問卷的實際情況，進(jìn)行手工計數(shù)統(tǒng)計。
        　　7、調(diào)查過程及內(nèi)容：
        　　趁著暑期，隨機(jī)走訪了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們在校大學(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢，聆聽“過來人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機(jī)會，解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的打算，以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡單歸結(jié)為以下幾種類型：
        　�。�1）共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過半數(shù)的同學(xué)選擇了考研，說明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會現(xiàn)象。由于金融危機(jī)、就業(yè)惡化，許多學(xué)生希望繼續(xù)深造，更多學(xué)生表示通過考研來暫時躲避就業(yè)，并提高自己的競爭力，以將來能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢。
        　�。�2）選擇就業(yè)的有20&的同學(xué)，而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖 然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學(xué)生選擇考研�？梢�，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，導(dǎo)致同學(xué)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來暫時躲避就業(yè)。
        　�。�3）只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè)，是因為自身原因，對未來沒有信心、導(dǎo)致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會現(xiàn)象。
        　　（4）4%的同學(xué)選擇出國留學(xué)，去國外留學(xué)也是提高能力，增加資本的一種方式。
        　　三、結(jié)果與討論
        　　在問卷調(diào)查進(jìn)一步關(guān)于”專業(yè)是否對口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標(biāo)準(zhǔn)”“就業(yè)準(zhǔn)備”“就業(yè)地點選擇”等問題的調(diào)研中，20%的調(diào)查者會要求工作與所學(xué)專業(yè)“必須對口”，而據(jù)大部分 的調(diào)查者會“先找份工作，以后待機(jī)再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展”，31%的調(diào)查者“現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛，將會尋求新的專業(yè)”， 還有少部分人選擇“無所謂，干哪行都行”。看來，大學(xué)生就業(yè)時思維比較靈活，并不局限于所學(xué)專業(yè)，必要的時候也可以先從事其他行業(yè)。 在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中，外資企業(yè)和國有單位仍然是當(dāng)代大學(xué)生選擇單位的首要選擇。一個原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機(jī)會，工資待遇較高，目前具有很強(qiáng)的吸引力；另一方面由于事業(yè)單位
        　　和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不斷加強(qiáng)，同時也與國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大，為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是，選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升，越來越多的大學(xué)生選擇這一類的原因，概括的說是因為網(wǎng)絡(luò)IT方面相對于其他行業(yè)受到金融危機(jī)的沖擊相對較小，人才需求量維持在一個相對穩(wěn)定的水平，選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。
        　　在被調(diào)查的大學(xué)生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調(diào)查者認(rèn)為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調(diào)查者認(rèn)為壓力比較大，23％的調(diào)查者認(rèn)為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學(xué)生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學(xué)生感覺就業(yè)壓力很大，負(fù)擔(dān)較重。
        　　對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調(diào)查者會選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè)，42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)，32%的調(diào)查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，只有14%的調(diào)查者會選擇國外。從這些方面可以看出來，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競爭日益激烈的當(dāng)代，大部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)；小部分會選擇發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)。
        　　經(jīng)過這次調(diào)查，最終可以討論得出以下幾點：首先，大學(xué)生要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹立明確的奮斗目標(biāo)和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無疑對今后的人生道路是十分重要的。其次，要樹立自信，提高動手能力，磨合能力與團(tuán)隊精神。第三就是要腳踏實地，不能放棄信念，更不可盲目自信，要清楚的知道，本科生已不再是社會精英，既能走進(jìn)大學(xué)校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會比你強(qiáng)很多，要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己，要學(xué)會取長補(bǔ)短，為自己增加資本，為自己創(chuàng)造機(jī)會。
        　　四、結(jié)論與建議
        　　1、結(jié)論：
        　　在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的.狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)生應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)自己，提高自己應(yīng)對就業(yè)壓力的能力。
        　　21世紀(jì)是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有正確應(yīng)對就業(yè)問題，才能更好的利用人才資源，實現(xiàn)社會健康穩(wěn)定發(fā)展， 學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點，達(dá)到共贏。
        　　2、建議：
        　　對于學(xué)生的建議：
        　�。�1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)。
        　�。�2）加強(qiáng)實踐鍛煉。
        　�。�3）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。
        　　（4） 還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。
        　　對于用人單位的建議：
        　�。�1）企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
        　　（2）選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量
        　�。�3）要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。
        　　對于社會、學(xué)校、政府的建議：
        　�。�1）學(xué)校 應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會
        　�。�2）政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。
        大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告15
        

        　　我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。
        　　一、調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：
        　　一、多數(shù)學(xué)生對于務(wù)實有新的認(rèn)識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
        　　(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
        　　大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
        　　在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造，這選項占27.84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出，22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有不容樂觀的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
        　　(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
        　　調(diào)查結(jié)果表明(見圖2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，這與學(xué)生的自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個重要原因。
        　　(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干
        　　作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位(調(diào)查結(jié)果見圖3)。
        　　二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
        　　(1)多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)上，把工資福利待遇、實現(xiàn)自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果
        　　這與學(xué)生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是自我而非社會的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
        　　(2)在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗及實踐能力為最重要的因素。而學(xué)歷、畢業(yè)院�；�?qū)I(yè)、應(yīng)聘技巧則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān)。
        　　三、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認(rèn)識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
        　　(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為理論基礎(chǔ)、師范技能。
        　　(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的實踐能力、競爭與風(fēng)險意識處于劣勢狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07%和30.69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，創(chuàng)新能力、實踐*作能力、專業(yè)知識與技能被納入了前三項選擇，結(jié)果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。
        　　四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。
        　　(1)有過半數(shù)的學(xué)生反映：不太滿意學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作
        　　(2)學(xué)生希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助時，
        　　學(xué)生們有48.96%選擇提供更多實踐機(jī)會，而加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導(dǎo)也占據(jù)一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34.21%);而加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)與其他因素也占很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航，通過實施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航，普及法律知識，加強(qiáng)法治意識、引導(dǎo)誠信意識。
        　　從調(diào)查所反映出的問題來看，進(jìn)一步實現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
        　　五、大學(xué)生失業(yè)的原因及對策
        　　【摘要】本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問題，通過分析失業(yè)的情況和原因，得出相應(yīng)的對策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢的結(jié)論。
        　　【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)性失業(yè)、摩擦性失業(yè)、周期性失業(yè)、供求矛盾、市場缺陷。
        　　【正文】作為一名大學(xué)生，我想就業(yè)這個詞對于我們來說都是很敏感的，我們大多數(shù)大學(xué)生讀四年大學(xué)無非是為了以后能找到一份自己比較滿意的工作，但是現(xiàn)在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè)，這給很多大學(xué)生很大的打擊，甚至有損我們讀大學(xué)的積極性。記得我們社會問題研究老師對我們說過一句話，我印象很深，他是這樣說的'：現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，難道真的是企業(yè)不需要大學(xué)生了嗎?是啊，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎?不是的，那為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?
        　　六、首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況。
        　　一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。由于學(xué)習(xí)期間社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè)、知識、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求，畢業(yè)時不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。
        　　二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望，用人單位對畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能、個人素質(zhì)等也有一定要求，由于雙方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒有用人單位接收的情況。
        　　三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟(jì)衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長，導(dǎo)致有效需求不足。
        　　那為什么會出現(xiàn)上述情況呢?原因有三：首先，供求矛盾是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。XX年全國高校畢業(yè)生115萬人，大約有35萬畢業(yè)生就業(yè)時未找到工作;XX年全國高校畢業(yè)生145萬人，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過50萬人;XX年全國高校畢業(yè)生212萬人，預(yù)計畢業(yè)時未就業(yè)人數(shù)將超過70萬人。未來幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從賣方市場向買方市場轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。在供需見面，雙向選擇的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致，才能實現(xiàn)均衡，否則則會失衡，導(dǎo)致就業(yè)難。供求矛盾的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
        　　其次，市場缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場發(fā)育不充分、不完善，市場化程度低;圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場，但是未形成較統(tǒng)一的大市場，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本，影響就業(yè)。當(dāng)前買方市場中的不完全競爭會導(dǎo)致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場，形成周期性失業(yè);市場信息不完全會導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè);市場進(jìn)入和運行成本較高則可能會導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生，畢業(yè)生找不到滿意的單位，是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。
        　　此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。
        　　七、那要怎樣解決這些問題呢?
        　　第一：要進(jìn)一步深化教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。
        　　高等學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，根據(jù)社會需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，才能使高等學(xué)校更好地履行社會服務(wù)職能。
        　　無視社會需要，盲目培養(yǎng)，就會導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要，在就業(yè)市場上缺乏需求，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會各級各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求，建立科學(xué)的評價、分析和預(yù)測體系，把握社會實時經(jīng)濟(jì)走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。
        　　第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
        　　市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是動手能力差，或是社會適應(yīng)能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè)。第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能。
        　　在就業(yè)市場上，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認(rèn)識自己，有效地消除供需矛盾。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中推銷自己，通過市場落實就業(yè)單位。
        　　第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。
        　　要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，促進(jìn)就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序。
        　　第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。
        　　處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時俱進(jìn)，以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時俱進(jìn)的就業(yè)觀，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。
        　　大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢，一個比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心。或許我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不要管以后會怎么樣，只要我們在這四年內(nèi)無愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。
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