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大學生戀愛觀調研報告
隨著個人素質的提升，報告的適用范圍越來越廣泛，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編為大家整理的大學生戀愛觀調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生戀愛觀調研報告1
一、前言
愛情，是人類生存進程中很重要的感情，而作為大學生，戀愛是一門很重要的課程，關乎個人成長。在戀愛中，居指導地位的便是戀愛觀。戀愛觀，是人們對戀愛的總的看法和根本觀點，以及對戀愛所持的態(tài)度。
然而當下一個很重要的問題便是，在中學時代，由于社會、學校、家庭的影響和應試教育創(chuàng)造的氛圍，學生或對戀愛視若猛虎，或對戀愛不屑一顧，或內心渴望戀愛卻又無從開始。進入大學以后，戀愛氛圍寬松不少，但由于缺乏戀愛觀教育，導致相當數(shù)目的學生無法樹立正確的戀愛觀來指導自己的戀愛行為。更有甚者，在國內外某些腐朽文化和價值觀的影響下，形成了錯誤的戀愛觀。蔡融指出，大學生戀愛觀中存在著戀愛結果不談婚姻、貞操意識淡化、戀愛目的功利性等問題。
四川某高校輔導員發(fā)現(xiàn)了躲藏在教學樓女廁所里面進行偷窺的學生甲，甲慌張之余用隨身攜帶的匕首將輔導員刺死。據(jù)了解，該學生已是大三，成績優(yōu)秀，準備考研。10月28日晚，中國政法大學教授程春明正在教室做課前準備，要為學生講授《比較法總論》，政治與公共管理學院的學生付成勵手持菜刀沖入教室，將之砍死。案件起因就是付成勵認為其女友和程春明的曖昧關系是導致他和女友分手的原因。
從這兩件悲劇性案例中可以得出，錯誤的戀愛觀對大學生及其周圍人的潛在傷害是不容忽視的。
《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生政治思想教育的意見》規(guī)定了當前大學生政治思想教育的主要內容是：以理想、信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。戀愛觀是價值觀、人生觀的重要組成部分，是大學生德育教育的重要內容，人生觀、價值觀教育是高校大學生思想政治教育的主要內容之一。而近年來，關于大學生戀愛觀的論文也屢次在《思想政治教育研究》中出現(xiàn)，可見大學生的戀愛觀教育已成為重要課題被列為大學生思想政治教育的重要內容之一，國內不少專家學者在此方面做出了大量成果。例如，解鵬和王金奎把大學生戀愛分成四種類型：慰藉型、友情型、志趣型、娛樂型。[3]何潤發(fā)現(xiàn)了電視相親節(jié)目對大學生戀愛觀引導、審美標準和婚姻認知等方面都會產生負面的影響。邵昌玉和胡珍指出，要基于理解和接納的基礎上開展大學生戀愛教育,增強大學生的愛情責任感教育,對大學生的戀愛觀教育要體現(xiàn)性別差異,加強大學生擇偶觀的引導。
由以上可以看出，調查大學生戀愛觀具有現(xiàn)實和理論兩方面的意義。所以，我們選取了“大學生戀愛觀調查”作為我們小組馬克思理論社會實踐調研的題目，以期客觀地反映出當代大學生戀愛觀狀況，并爭取在真實數(shù)據(jù)、嚴謹討論的基礎上，給出如何樹立正確戀愛觀的合理化建議。
二、研究方法
本次調查采用自編的《關于當代大學生戀愛觀的調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面，力圖通過該問卷客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。限于各種限制因素，我們選擇在網(wǎng)絡問卷平臺發(fā)放、收集、整理問卷。該問卷總計十五選擇題，除第七道為多選題外其余均為單選題，無計分方式。第一、二、三道題調查了填寫人年級、性別、情感狀況等基本信息，其余題目均與填寫人的戀愛觀有關。我們利用網(wǎng)絡問卷平臺自帶的交叉分析功能，分別以年級、性別、情感狀況為自變量，而以剩余的十二道題的填寫情況作為因變量來進行數(shù)據(jù)分析。
三、問卷結果
我們通過QQ、微信等社交軟件向自己的好友發(fā)送問卷鏈接，故而填寫問卷接受研究的人員主要為組員身邊的朋友，共計301人。按性別分布來看，男生有182人，占%；女生有119人，占%。按年級分布來看，大一年級有186人，占%；大二年級有93人，占%；大三年級有12人，占%；大四年級有五人，占%；研究生有五人，占%。按情感狀況分布來看，“單身，沒有追求”的有182人，占%；“正在追求”的有41人，占%；“正在戀愛”的有63人，占%；“剛失戀”的有15人，占%。在問題“您認為男女生在追求過程中采取的合理策略應該是”中，大一、大二、大三、大四、研究生各年級回答“速戰(zhàn)速決”的學生比例分別為%、 %、 %、 %。
四、結果討論
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經(jīng)過一定的數(shù)據(jù)處理，我們發(fā)現(xiàn)以下一些變量明顯受到年級的影響。
1.理想的戀愛時間
在問題“您認為大學哪個階段更適合談戀愛”之中，回答“大一”的占%,回答“大二”的占%,回答“大三”的占%,回答“大四或研究生”的占%,回答“大學階段不應該談戀愛”的僅占%。
大一年級的問卷填寫者中%的人認為大二最適合談戀愛，高年級（大四、研究生）的問卷填寫者中則有%的人認為大一最適合談戀愛。造成這種現(xiàn)象的原因可能是，大一時候因為基礎課程較多，大多數(shù)學生把精力主要放在學習上，而恰好大二時候課程比較少，又加上大三、大四、研究生就要直接面對考研或者就業(yè)的問題，所以很多學生把大二作為他們經(jīng)營愛情的最佳階段。而高年級（大四、研究生）為什么大多覺得大一時戀愛的最佳階段呢？在經(jīng)歷過一些情感波折和就業(yè)市場大潮之后，高年級同學變得很實際（高年級在事業(yè)與愛情當中，選擇事業(yè)的占到%），越來越認識到：年級越高，那種青蔥純真的戀愛就會越來越少。另外，調查顯示，%的高年級同學選擇“打發(fā)寂寞空虛的大學時光”作為自己的戀愛動機之一，高于其他年級。這說明，高年級同學可能會把戀愛看作大一繁忙功課的調和劑。綜上所述，大學生們普遍認為大學應該有一次青蔥單純的戀愛，且大二時戀愛的最佳時機。此時的大學生有時間，有精力，且思想較為單純。
2.合理的戀愛策略
大學生在戀愛中會會分出兩種人，一種人認為喜歡就追求，一旦察覺到?jīng)]有希望或者不合適就放棄，不要耽誤自己強迫他人；另一種人很享受曖昧期，想在在一起之前就能基本了解對方。但是大學生對合理的戀愛策略的選擇的改變提醒我們，或許一直被家長們所倡導的日久生情式的戀愛并不一定是最好的戀愛方式，它使我們的戀愛過于隱晦，使得戀愛雙方都會產生疲勞感。而速戰(zhàn)速決更能贏得對方的心，促成美滿的戀愛。
3.理想的戀愛形式
在問題“您理想的戀愛形式是什么”中，回答“一見鐘情式的”占19.93%，回答“日久生情式”的占77.08%，回答“任務式(迫于家長的壓力以完成任務)”的'占1.66%，回答“影響式(因周遭戀愛氛圍太濃厚而去談戀愛)”占0.66%，回答“促成式(同學朋友的極力撮合)”占0.66%。這說明，在戀愛形式上，大學生具有很強的自主性，這符合當代大學生自我張揚的個性。
值得注意的是，隨著年級的升高，選擇“一見鐘情式”的比例整體呈現(xiàn)下降趨勢。大一、大二、大三、高年級（大四和研究生）選擇“一見鐘情式”的比例分別為21.39%、18.09%、16.67%、36.36%。選擇“日久生情式”的比例居高不下，分別為76.47%、78.72%、75%、54.54%。
這表明，當代大學生絕大多數(shù)傾向于擁有一份以踏實感情為基礎的愛情，隨著閱歷的增長，愛情在大學生中的絕對浪漫色彩逐漸下降，但也占有不小的比例。 4.事業(yè)與愛情的選擇
在問題“您是如何看待當前的事業(yè)(學業(yè))與戀愛的關系的”中，回答“事業(yè)高于愛情”的占14.29%，回答“戀愛至上”的占3.99%，回答“二者可以相輔相成的占81.75%
這說明，雖然現(xiàn)實生活中能很好調和愛情和生活的同學不在多數(shù)，但絕大多數(shù)同學認為愛情和事業(yè)是可以調和的。因此可以說，大學戀愛中的浪漫化的問題在此也有體現(xiàn)。大學時代正是應該努力提升自己、刻苦奮斗的時候，但仍有3.99%的同學把戀愛置于第一位，這明顯是不智的。
在以年級為自變量的分析中，我們發(fā)現(xiàn)隨著年級升高，選擇“事業(yè)高于愛情”的比例在上升：大一、大二、大三、高年級選擇“事業(yè)高于愛情”的比例分別為12.83%、14.89%、16.67%、27.27%；選擇“二者可以相輔相成”的比例雖然居高不下，但依舊呈現(xiàn)下降勢：大一、大二、大三、高年級選擇“二者可以相輔相成”的比例分別為85.56%、78.72%、58.33%、54.54%。
可能的原因是，隨著年級增加和接受社會教育的增多，大學生變得越來越實際，越來越向市場靠攏，同樣在“先立業(yè)，在成家”的古老文化氛圍的影響下，大學生的事業(yè)心越來越強，所以低年級同學呈現(xiàn)出來的比高年級同學多得多的浪漫性，也就不奇怪了。同樣，在經(jīng)歷或者目睹了很多感情的破裂之后，高年級同學也意識到調和好戀愛與事業(yè)的關系并不容易。
5.戀愛尺度極限
在問題“您可以接受的大學生戀愛尺度極限是”中，選擇“一般身體接觸(牽手，擁抱等)”占10.96%，選擇“接吻”的占28.24%，選擇“親密的肌膚撫摸”的占24.92%，選擇“性愛”的占35.88%。橫向上可以看出，在各個年級的問卷填寫者中，選擇“性愛”的人數(shù)的比例一直是最大的，且在縱向上呈現(xiàn)上升趨勢：大一、大二、大三、大四、研究生選擇“性愛”作為戀愛尺度極限的分別為32.19%、36.17%、58.33%、60.67%、80%。這表明，當代大學生的對于性的認識較為開放。
改革開放三十多年來，中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，隨之而來的是觀念和價值觀的變化。國人，尤其是大學生，對于性的看法的改變便是一個例子：由保守走向開放。然而不能盲目認為，大學生對性的開放性認識便是一件好事，因為這種開放也能反映出大學生戀愛中存在的心愛的好奇心理和游戲人間的心理。一旦大學生在性行為上沒能把控好自己，便會很容易釀成悲劇，對自身和家庭都會造成傷害，這個現(xiàn)象值得警惕。
�。ǘ尚詰賽塾^的差異
在把性別作為自變量對數(shù)據(jù)進行處理后，我們發(fā)現(xiàn)，男女戀愛觀之間存在有以下明顯差異。
1.在問題“您(理想)的戀愛形式是什么”中，男生中選擇極具浪漫色彩的“一見鐘情式”的比例為%，而女生則為%。
2.在問題“您認為大學生戀愛的最初動機是什么”中，男生選擇“看到大家都有男(女)朋友，耐不了單身的寂寞”和“彌補內心的空虛，尋求精神寄托”的比例分別為%、%，而女生則分別為%、 %。
3.在問題“對大學生談戀愛的看法中，您更傾向于哪一種”中，男生中選擇“尋找志同道合的伴侶”的占%，而女生中選擇該選項的占%。
4.在問題“您若單身，對大學校園情侶有何看法”中，男生中選擇“羨慕”的比例為%，女生中選擇該選項的比例為%。
5.在問題“您認為大學生戀愛中男女合理的消費比例是多少”中，男生選擇“1：1”的比例為%，選擇“2:1”的比例為%。女生選擇“1：1”的比例為%。
6.在問題“您是如何看待當前的事業(yè)(學業(yè))與戀愛的關系的”中，男生選擇“事業(yè)高于愛情”的比例為%，女生選擇“事業(yè)高于愛情”的比例為%。
7.在問題“您可以接受的大學生戀愛尺度極限是”中，男生中選擇“性愛”的比例遠遠高于選擇其它選項的比例，為%；女生中選擇“接吻”的比例最多，為%，選擇“性愛”的比例最少，為 %。
從以上的數(shù)據(jù)，我們可以看到這些問題和差異。
1.女生擁有比男生更為理性的戀愛觀�？梢钥闯�，女生傾向于選擇更為理智的選項。在戀愛形式上，男生較女生更多地選擇了極具浪漫性質的“一見鐘情式”，雖然男生女生在整體上都更傾向于擁有具備堅實感情基礎的“日久生情式”，但明顯女生在此有更大的傾向性。在戀愛動機上，女生比男生更為正確：她們更希望找到志同道合的伴侶而不是彌補空虛、打發(fā)無聊的工具。
2.雖說有情飲水飽，但感情無不建立在經(jīng)濟基礎上。調查結果可以看出現(xiàn)在的大學情侶都偏向于“經(jīng)濟獨立”，大部分男生還是懂得擔當，女生也較我們父母輩而言更加懂得體諒。
3.男生的事業(yè)心較強，在事業(yè)與愛情之間更多地選擇了事業(yè)，與此相聯(lián)系的是，男生在戀愛中更愿意承擔更大比例的消費。
4.男生在防止沖動造成愛情悲劇中要負擔起更大的責任。很明顯的，相比于女生，男生具有更大的游戲人間心理和對性愛的好奇心理。所以在戀愛過程中，男生有義務保持更大的克制，自重的同時也要尊重對方的想法，切勿因為沖動而偷食禁果，鑄成大錯。
5.男生在戀愛上更加主動并且更愿意付出更多的愛，而女生則更希望得到平等的愛。這提醒我們，作為男生再也不能把自己的女友看作要呵護的對象，而是要讓女生感覺到自己與男友在付出上是平等的，男生與女生要一種互相尊重的方式戀愛。
�。ㄈ┣楦袪顩r造成的差異
在把情感狀況作為自變量對數(shù)據(jù)進行處理后，我們著重比較了情感狀況為“正在追求”和“正在戀愛”的填寫著和“剛失戀”的填寫者之間的區(qū)別，并發(fā)現(xiàn)一些差異。
在問題“您認為在大學中哪個階段更適合談戀愛”中，情感狀況為“單身，沒追求”、“正在追求”、“正在戀愛”、“剛失戀”的人選擇“大學階段不應該談戀愛”的比例分別為9.29%、0.00%、4.76%、26.67% 。
在問題“您理想的戀愛形式是什么”中，處于上述四種情感狀況的人選擇“一見鐘情式”的比例分別為21.86%、20.93%、20.63%、6.67%
在問題“對大學生談戀愛的看法中，您更傾向于哪一種”中，處于上述四種情感狀況的人選擇“這很浪費時間和精力，影響自己奮斗”的比例分別為9.29%、11.63%、6.35%、26.67%。
在問題“您認為失戀會不會影響您的大學生活”中，處于上述四種情感狀況的人選擇“會，完全毀掉了大學生活”的比例分別為1.64%、4.65%、1.59%、13.33%。
由上述數(shù)據(jù)可以看出，大學生在失戀前和失戀后對于愛情的看法差別較大：對大學戀愛的排斥性明顯上升，戀愛之中的浪漫性因素也急劇減少。同樣，接受調查的剛剛失戀的同學中，認為失戀會毀掉大學生活的人的比例相對于處于其他情感狀況的人來說，也是不小的。
五、結論
（一）大學生戀愛觀特征
1.自主性
從數(shù)據(jù)中可以看出，絕大多數(shù)大學生傾向于選擇一見鐘情或者日久生情式的的愛情，而這兩種愛情的自主性都很高。大學生們不喜歡為了某個人或者某些人的要求去戀愛，而是為了自己去戀愛，并主動采取行動，敢愛敢恨，而通訊方式的極大豐富也為大學生自主戀愛提供了極大便利。大學生戀愛的自主性，符合大學生充滿活力、個性張揚的特點。
2.戀愛過程浪漫化
從數(shù)據(jù)中可以看出，選擇一見鐘情式的人數(shù)不在少數(shù)，而認為對網(wǎng)戀持有肯定看法的也占到了填寫問卷總人數(shù)的%，這個比例明顯不低，說明不少大學生戀愛觀中的浪漫色彩不小。當代大學生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現(xiàn)實的快樂感，在兩個人交往期間，往往把每個節(jié)日排成了時刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經(jīng)�？吹侥猩虬菰谂训那斑�，紅色的鮮花數(shù)量及求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節(jié)及戀人生日的時候則是勞師動眾的大擺宴席、精心準備讓對方感覺到驚喜。但在浪漫的同時，戀人對愛情的成功卻并不看重，甚至認為戀愛和結婚是兩碼事。
3.在年級和性別上有明顯差異
隨著年級升高，大學生接觸社會的機會越來越多，也變得越來越實際，戀愛中的一些不且實際的想法和一切浪漫色彩都在消退。在市場、社會的教育下，面臨著就業(yè)問題的較高年級的學生擁有一份純凈愛情的幾率比較低，但戀愛中的不切實際的東西也在下降。而沒有直面就業(yè)壓力的低年級學生，雖然極有可能擁有純凈的愛情，但愛情中卻摻雜者很多浪漫的、不實際的因素。
在性別上，女生比男生更為理智，表現(xiàn)出較高的情商，且在性觀念上也比男生保守很多。
�。ǘ┐髮W生戀愛觀中存在的問題
1.因空虛而愛
調查顯示，xx%的同學認為大學戀愛可以用來打發(fā)寂寞無聊的時光，%的同學則把彌補內心空虛作為自己戀愛的動機。大學生在高中緊張的學習之后，
進入了一個全新的環(huán)境里，進入了自己夢寐以求的高等學府，失去奮斗目標和前進動力，新的理想尚未建立，出現(xiàn)了理想真空地帶，表現(xiàn)出混日子、得過且過，于是將心理轉到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂。
2.道德觀念淡化
長期以來中國的傳統(tǒng)道德對大學生產生了深遠的影響，但隨著西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生“性”及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。
3.好奇心較重
當代大學生正處于青春期后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望與異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現(xiàn)在主體意識發(fā)展了，個體發(fā)展必然會在個人生活中得以體現(xiàn)，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現(xiàn)出不負責任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。
4.浪漫化和理想化
如前所述，大學生戀愛中存在著浪漫化的問題，同樣當代大學生在其心里總有一種理想的戀愛模式，在思想上表現(xiàn)出理想化，在戀愛上按照自己的理想模式去尋找對象，在交往的過程中也按照自己的理想模式去進行交往，如果有一點與自己的模式不想符合，戀愛就即將失敗。在交往和尋求對象的過程中，有許多實際的因素，但由于當代大學生的戀愛觀不成熟，過于理想化，則忽視了實際的現(xiàn)實情況，最終導致不符合實際的戀愛。而這種理想與現(xiàn)實的落差很容易給大學生帶來傷害，會讓他們排斥戀愛、放棄戀愛，甚至會有同學因為沒有處理好戀愛失敗給自己的影響而使自己的大學生活完全毀掉。
�。ㄈ┮龑Т髮W生樹立正確戀愛觀的建議
1.學校責任
學校是學生學習生活的一個重要場所，所以在引導大學生樹立正確戀愛觀的任務上，學校負有重大義務。
�。�1）、開展豐富多彩的校園文化活動
校園文化的只能就是通過物質環(huán)境和精神氛圍，實現(xiàn)對學生的精神、心靈塑造。要通過校園文化活動，賦予學生先進的文化意識，長期潛移默化的熏陶，使學生不自覺的形成這種文化意識和文化品格，滿足學生思想要求，促進學生健康成長。同樣，通過豐富多彩的校園文化活動，幫助大學生培養(yǎng)適合自己的、健康的興趣愛好，客觀上也能直接地減少學生因為空虛而去戀愛的可能，這也是學校應該積極開展校園文化活動的重要原因之一。
�。�2）、幫助學生保持健康心理
大學生心理雖正快速成長，但尚未真正成熟，處于青春期后期，性意識成熟，渴望交往異性，同時性審美和性道德意識薄弱，容易受到外界不良誘惑，因此學校應重視性教育，關注學生心理健康，加強心理咨詢。同時也應該加強宣傳心理咨詢的必要性，減少大學生對心理咨詢的抵觸心理。
(3)、幫助學生樹立大學目標
目標是人們行動所追求的預期結果，是激發(fā)人的積極性使之產生自覺行為的必要前提。大學生剛進入大學校園，尚未建立新的目標，容易產生迷茫和困惑。學校應引導學生樹立大學目標，制定職業(yè)規(guī)劃，以目標激勵行為。同時，也能防止學生因空虛而愛，最終迷失在愛情的森林里。
2.社會和家庭的責任
大學生未能在高校擁有一個正確的戀愛觀，與當前的應試教育體制不無關系：學生、家長、老師們被迫圍著高考指揮棒轉，根本無暇顧及學生正確戀愛觀的樹立。因此從大的方面說，社會應盡快完善教育體制，將學生從繁重的作業(yè)中解救出來，以便學生能夠得到足夠的思考和經(jīng)歷來樹立正確的戀愛觀。從小的方面來說，從學生青春期開始，就要增設一些課程來引導學生樹立正確戀愛觀，同樣也要加大社會宣傳，讓各位家長改變“談愛色變”的心理。
而作為家長，在引導學生樹立正確戀愛觀的任務上也肩負著重要的責任。首先，在學生中學階段，家長要改變“談愛色變”的心理，不要回避，要主動與孩子交流，如果孩子發(fā)生早戀，也不必驚慌，注意引導孩子，讓早戀經(jīng)歷成為幫助孩子樹立正確戀愛觀的一次寶貴經(jīng)歷。在大學里，家長也要注意與學生溝通，當孩子在戀愛上遇到困惑時，可以結合自身經(jīng)歷給予指導，促使學生樹立正確戀愛觀。
3.大學生自身的責任
�。�1）對愛情有崇高的定位
戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質是承擔責任、勇于奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進成材，構建和諧家庭。愛情不是人生的全部內容，當代大學生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。
�。�2）加強戀愛過程中的道德責任感
戀愛與道德有著密切的關系。
首先，許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成游戲，對自己和他人極不負責。其次，大學生經(jīng)不住金錢、權貴的誘惑，過分追求物質生活，信奉“金錢主義”、“享樂主義”。戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。相反，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。
�。�3）正確處理學習和戀愛的關系
作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業(yè)之間的關系。愛情不能影響學業(yè)，相反要促進彼此朝共同的目標努力。
�。�4）學會識別愛情，注重保護自己
在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈旊y的。在不純潔的戀愛動機里，尤其是女性同學更應該注意學會識別愛情，保護自己，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出美麗、燦爛的花環(huán)。
�。�5）自律自重
男生較之于女生，在性的問題上具有更大的好奇心理，同樣也就具有更強的沖動性。所以男生在戀愛中，務必保持更大的自制和自律。同樣，女生也應該自重，愛惜自己。男女之間共同克制，嚴防偷食禁果，釀成悲劇后果。
六、結語
我們在經(jīng)過近一個月的大學生戀愛觀調查后，得到了以上結論，在結論中我們已經(jīng)詳盡的介紹了我們在大學生戀愛觀中發(fā)現(xiàn)的大學生戀愛觀的特征以及大學生戀愛觀中出現(xiàn)的問題，并據(jù)此給出了幫助大學生樹立正確的戀愛觀的幾點建議。為了更清晰的表達我們的成果，在此做一個簡單明了的總結。
我們調查了300余名大學生，他們在各個年級分布均勻，主要集中于低年級，男女比例較為合理，我們認為這是一次合格的社會調查。其結果反映了當代大學生戀愛觀具有自主性、戀愛浪漫化、戀愛觀存在年級分歧等特征同時大學生內心空虛、欠缺嚴肅、過于滿足好奇心化以及過于追求形式等問題也給我們敲響了警鐘。針對擺在我們面前的問題，我們認為可以在以下幾個方面著手解決這些問題。首先我們認為作為大學生我們的大部分時間都在學校里度過，所以學校的教育對我們來說是一種潛移默化的影響，這就提醒我們，學校在樹立學生戀愛觀上是存在一定的義務的，宣傳指導在校園中是必要的。很多大學生是遠離自己的家鄉(xiāng)來到異地求學，家庭已經(jīng)很難在影響到學生們的生活，但是家長們對孩子的影響是不可磨滅的，可能家長的一句話就能點破一段戀情。所以作為大學生的避風灣，家庭同樣有幫助大學生樹立良好的戀愛觀的義務。最重要的是，大學生作為具有主觀能動性的個體，自身要做好自我監(jiān)督的工作，而社會也應為大學生創(chuàng)造一個良好的戀愛環(huán)境。
總的來說，當代大學生的戀愛觀用傳統(tǒng)的評定標準來說還是很健康的，但是我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，同時也很擔心這只是剛剛脫離中學的大學生們因種種原因，還未真正的愿意表達出自己內心深處的想法。我們根據(jù)目前的數(shù)據(jù)得到解決辦法針對目前的情況并無法適用于特殊情況，這體現(xiàn)了本次調查的局限性。我們在近一個月的大學生戀愛觀調查中，不僅了解到了當代大學生中在戀愛觀的情況，同時也對自己的戀愛觀情況有新的看法和理解，并且受到了很大的啟發(fā)。
在調查過程中我們意識到我們自己也要樹立正確的戀愛觀，合理的表現(xiàn)自己的內心的空虛，理智的戀愛消費，適度的開放，勇于面對失戀。作為新時代的大學生我們不再生活在拘謹?shù)哪甏髮W正式我們戀愛的時期，我們不用去回避這個話題，但也不會過于的游戲戀愛；我們不用在為吃穿發(fā)愁，但也不會為戀愛揮金如土；我們不再因為兩性話題而羞愧難當，但也不會輕率地寬衣解帶；我們不會被失戀摧毀人生，但也不會只覺得風輕云淡。
我們是大學生，我們是未來，我們要做真正懂戀愛的人。
七、參考文獻
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[2]蔡融.當代大學生戀愛觀現(xiàn)狀及戀愛觀教育.社會心理學，第20卷，總第79期
[3]解鵬，王金奎.當代大學生戀愛觀的分析和引導.廣西教育學院學報，
[4]何潤.電視相親節(jié)目對當代大學生戀愛觀的影響及建設對策.西南農業(yè)大學學報（社會科學版），
[5]邵昌玉，胡珍.當代大學生戀愛觀現(xiàn)狀及對策研究.教育與教學研究，
八、調查問卷
關于當代大學生戀愛觀的調查問卷
1.您的性別：
A、男
B、女
2.您的年級：
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生
3、您認為在大學中哪個階段更適合談戀愛:
A大一
B大二
C大三
D大四
E研究生
F大學階段不應該談戀愛
4.您當前的情感狀況是:
A.單身，沒有追求目標
B.正在追求
C.正在戀愛
D.剛失戀
5、您（理想）的戀愛形式是什么:
27
A、一見鐘情式
B、日久生情式
C、任務式（迫于家長的壓力以完成任務）
D、影響式（因周遭戀愛氛圍太濃厚而去談戀愛）E、促成式（同學朋友的極力撮合）
6、您認為大學生戀愛的最初動機是什么：
A看到大家都有男（女）朋友，耐不了單身的寂寞B彌補內心的空虛，尋求精神寄托
C對方追求強烈，自己被感動
D被對方的某些優(yōu)點所吸引
E滿足好奇心
7、（多選）對大學生談戀愛的看法中，您更傾向于哪一種
A.這是正常的身心需要
B.尋找志同道合的伴侶
C.打發(fā)寂寞空虛的大學時光
D.這很浪費時間和精力，影響自己奮斗
E.隨波逐流
8、您若單身，對大學校園情侶有何看法：
A.羨慕B.不看好C.淡然
9、您認為在校期間情侶每天在一起多久合適：
A、1小時左右
小時左右
C.一天中大部分時間
10、您認為大學生戀愛中男女合理的消費比例是多少：
11、您認為男女生在追求過程中采取的合理策略應該是：
A.速戰(zhàn)速決
B.持久戰(zhàn)
12、您是如何看待當前的事業(yè)（學業(yè)）與戀愛的關系的：
A.事業(yè)高于戀愛
B.戀愛至上
C.二者可以相輔相成
13、您是怎么看待網(wǎng)戀的：
A.網(wǎng)戀也有真愛
B.不會有結果
C.中立
14、您可以接受的大學生戀愛尺度極限是：
A.一般身體接觸（牽手，擁抱等）
B.接吻
C.親密性的肌膚撫摸
D.性愛
15、您認為失戀會不會影響您的大學生活：
A、會，完全毀掉了大學生活
B、不會，無所謂，完全不放在心上
C、會影響一陣子，但生活仍需前行
大學生戀愛觀調研報告2
一、研究方式及內容
1.研究方式。本次調查采用自編的《大學生戀愛觀調研問卷》，在群發(fā)400份郵件，回收約340份，有效率為85%。
2.調研時間為xx年xx月xx日。
二、調查結果及其分析
大學生接受戀愛觀調查的有340人，男生136人，女生204人。其中有約88%的同學談過戀愛，正在戀愛中的人只占約50%。在接受調查的學生中，有接近8%的學生對求學階段戀愛持有反對的態(tài)度，還有部分學生表示沒有考慮戀愛的問題。調查顯示，有40%的大學男生表示對失戀無所謂，會再找一個，而女生卻有80%認為對失戀會悲痛欲絕。這表明了大學男女生的戀愛觀差異，女生普遍比男生對愛情的態(tài)度要執(zhí)著。而這份執(zhí)著，往往導致情緒的不穩(wěn)定，是影響學習與生活的一大問題。
求學青年這一受著保護的群體，在還沒有面對社會的壓力，總是在學校中享受著“無憂無慮”的生活，主要任務無非是學習，而在不斷的面對學習時，總會在有余的時間里想去嘗試如戀愛這些學習外的精神物質。而這簡單的追求，從來就不用像新婚夫妻那樣考慮生活中的各項開支，或者是其他來自共同生活的各種壓力，也是這種“無壓力”的戀愛，致使求學中的我們有著嘗試戀愛的心理。而在不斷的接近這“愛情”的時候，就產生了各種不同的戀愛觀。
由于戀愛思想的不成熟，不恰當?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了學生的戀愛當中。表現(xiàn)出思想上的波動、情緒上的不穩(wěn)定、沖動、幻想。
1、朦朧性。首先，正是那種說不清、道不明的感覺，使得少男少女之間的感情具有著獨特的朦朧性。之所以說它朦朧，是因為暢游在青春小河里的青少年，還沒有懂得什么是真正的愛。真正的愛不僅僅是一種情感，更是一種責任和義務，是一輩子的承諾和關懷。她還包括寬容，犧牲。有的青少年只是把對某個異性的好感當成了愛，也許只是喜歡他（她）的外貌，只是忘不了他的聲音，他打球的動作，他走路的樣子，甚至是他穿在身上的那一件外套；只是鐘情于她的笑容，她的眼神，她的舞姿，甚至是她飄逸的長發(fā)。很多高中生的戀情由外貌的吸引開始的，往往因為新的更吸引人的外貌出現(xiàn)而結束的。
2、單純性。認為愛至高無上，認為愛就是一切，往往把愛神圣起來，純粹起來，根本不管其他因素。一旦發(fā)現(xiàn)有誰把愛與經(jīng)濟狀況、社會地位等相聯(lián)系，就認為愛不純潔了。這種只講愛不講其他的單純性的戀愛觀，在現(xiàn)實生活中肯定是行不通的�！拔镔|決定意識”這是唯物主義哲學的一個基本觀點。對于成年人來說，談戀愛、找對象，愛情并不是惟一的因素，還有其他方面的考慮，比如經(jīng)濟、地位。但是青少年在發(fā)生戀情時卻對這一切毫不考慮。
3、沖動性。在戀愛過程中，往往憑自己的情感來左右自己的行為，經(jīng)常感情用事，不太考慮自己應注意什么，應遵守什么，應承擔什么責任或義務。往往只顧眼前不管以后。只要對方在某些方面符合自己的要求，就很投入，甚至不顧一切，而一旦出現(xiàn)矛盾，便很快翻臉，甚至分手。這種缺乏理智、太情感化的戀愛必然面臨很多矛盾，使雙方的關系不時出現(xiàn)裂痕。
4、盲目性。他們往往是只憑自己的情感需要或某些感覺或某些看法而開始戀愛的，幾乎沒考慮自己應找哪一種人，不該找哪一種人，帶有很大的盲目性。有的只是為了排遣內心的煩悶與孤獨，有的是為了面子（如認為別人都在談戀愛而自己沒談就很沒面子），還也有的同學甚至只是為了好玩和探奇談戀愛。還有的甚至就是一種性欺騙，一旦達到目的就見異思遷，草草收場，根本不是為了真正的戀愛甚至婚姻。這種盲目性常常使他們的戀愛沒有方向，甚至走入許多誤區(qū)。
5、不穩(wěn)定性。青春期是人生重要的成長時期，也是生理和心理急劇變化的時期。隨著年齡的增長和社會閱歷的增加，青少年們的理想、志趣、愛好、性格等等都會發(fā)生很大的變化，從而引起愛情的變化。
三、建議
通過調查分析，針對調查得到的結果中學生戀愛觀的問題，為正確領導學生樹立正確的戀愛觀，特提出以下一些建議。
1、明確自己的'位置
作為一名學生，我們應該要意識到自己的任務，明確什么是該做的，什么是不該做的。我們是學生，只是一名站在“社會”門口的一員，真正的愛情不只是你情我愿。愛情需要負責任，負一些可能在我們能力范圍外的責任。
2、做正確的定義。
人生短暫而美麗，每個人的身邊都伴隨著親情、友情、愛情。但，復雜而又重要的情感則是愛情。也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。青少年學生考慮愛情的問題是正常的，但隨意去接觸愛情卻是不應該的。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生。愛情不是人生的全部內容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關系，當代大學生只有把愛情融入理想、事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。
3、正確處理學習和戀愛的關系
在相當一部分同學眼里，愛情與學業(yè)是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。確實，在大學生中，存在愛情與事業(yè)“雙豐收”，但比率相當?shù)汀９沤裰型�，凡是能立大志，樹大業(yè)的人都能正確處理好愛情與事業(yè)的關系。作為青年學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業(yè)之間的關系。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業(yè)的關系，成為社會主義事業(yè)的合格建設者。總之，學生時代因為有了男生與女生，生活才豐富多彩起來，帶著純潔的友誼一路同行真的很好，一路迎著朝霞與彩虹，這是一道美麗的風景，它感染著每一個人。
大學生戀愛觀調研報告3
摘要：
愛情，人類永恒的話題。從大學生的戀愛觀出發(fā)，立足問卷調查，以大學生戀愛觀為主題，用真實數(shù)據(jù)分析大學生戀愛特點，探究影響大學生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調查的目的是讓我們了解自身所形成的戀愛觀，從而引導大學生樹立科學合理的戀愛觀。
關鍵詞：
大學生;戀愛觀;調查
愛情，多么美好的尤物。從窈窕淑女，君子好逑，到所謂伊人，在水一方從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象了。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛更加合法。通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以及引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
一、研究方法和研究對象
1.研究方法。本次調查采用自編的《關于當代大學生戀愛觀的調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。
2. 研究對象。本次調查選取了周圍初中和高中同學朋友在校大學生，進行隨機抽樣調查。本次調查發(fā)放問卷40份，回收39份，有效率為97.5%。
3. 調查時間為20xx年2月。
二、調查結果分析
綜合四個不同年級的大學生的戀愛觀，不難看出，隨著年齡的增長，知識的擴展，社會閱歷的增加，大學生的戀愛觀一步一步走向成熟和現(xiàn)實。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟、理性的思考，感性有余，進入大三后，大三學生的戀愛觀比較成熟，最后到大四的學生更加理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。
三、大學生戀愛觀及存在問題
(一)大學生戀愛心理特征
1. 性愛的好奇心理。由生理發(fā)育成熟導致的性沖動與性親近要求的產生而形成。
2. 急于求成的占有心理。與高校聚集著才華、風度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關。有些男大學生固執(zhí)地認為：畢業(yè)后還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
3. 依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于情感寄托型的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。
4. 補償心理。由功利型的戀愛動機所引發(fā)，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經(jīng)濟等方面的補償。
5. 游戲人生心理。其戀愛動機是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩一個丟一個，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費。
大學生這個特殊社會群體，今后的生活還會動蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個未知數(shù)，即使獲得了真愛，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學生們有不求天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有等戀愛心態(tài)也是很自然的事。
(二)當代大學生戀愛觀存在的問題
由于性心理上的不成熟，不恰當?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學生的戀愛當中。表現(xiàn)出思想上的波動、排他、沖動、幻想;同時，大學生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。
1.因為空虛而愛。調查顯示，6.7%的大學生因為內心空虛而選擇戀愛。大學生在高中緊張的學習之后，進入了一個全新的環(huán)境里，進入了自己夢寐的高等學府，在大學表現(xiàn)出混日子、得過且過，有的學生認為，進入大學以后，思想很消極，什么目的都沒有，終日無精打采，人生仿佛沒有了一點意義，頭腦一片空白，失去奮斗目標和前進動力，心中苦悶，缺少學習動力、目標的大學生于是將心理轉到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂。
2.擇偶動機不純。據(jù)分析，2%的大學生戀愛動機不純。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學習期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現(xiàn)有利用價值，就會采取一切措施，進行攻擊。為達目的不擇手段。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學生同時與多個異性進行交往，不建立關系。
3.好奇心較重。當代大學生正處于青春期后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現(xiàn)在主體意識發(fā)展了，個體發(fā)展必然會在個人生活中得以體現(xiàn)，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現(xiàn)出不負責任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的.表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。
4.不注重戀愛的后果。當代大學生的心理大多數(shù)都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久，很多青少年帶著這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成愛的初體驗和充實大學的生活，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以畢業(yè)那天一起分手也成為正�，F(xiàn)象。但雙方也表現(xiàn)出極為平靜，這就是大學生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現(xiàn)了當代大學生對愛情的不負責任。
5.道德觀念淡化。長期以來中國的傳統(tǒng)道德對大學生產生了深遠的影響，但隨著西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生性及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對性的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。
大學生戀愛觀調研報告4
一、關于大學期間的戀愛
在本次調查中，70%的同學都認為大學生的戀愛是不可靠的。只有30%的同學肯定了大學生戀愛的可靠性。說明同學們認真思考了大學戀愛的問題，認為身處大學校園的我們很多方面還不夠成熟，并不能很好的維持一份穩(wěn)定的感情，不能夠很好的以婚姻為目的去經(jīng)營一段感情，也沒有足夠堅實的基礎去承擔對另一人的責任，因此，認為大學戀愛并不是十分可靠的。但是，調查結果顯示，僅有32%的同學對大學生戀愛持反對態(tài)度。而15%的同學完全贊成，另有7%的同學認為應該對其因勢利導，剩余30%的同學認為對于這個問題應該聽其自然。說明同學們對大學戀愛還是充滿期待的，希望能在大學時期體驗愛情的喜悅。對于戀愛的最佳年齡階段這個問題，58%的同學都認為大學時代是戀愛的最佳時期。的確，大學中的我們已經(jīng)不再幼稚，我們也有自己的情感需求，也希望有一個特別的人來分享我們的喜怒哀樂。這種想法當然是無可厚非的，但要建立在不影響我們正常的學習生活的基礎之上。
二、關于戀愛的動機和目的
在大學生戀愛的主要動機的`問題中，30%的同學是為了尋求精神寄托，36%的同學是為了擺脫寂寞，17%的同學是為了尋覓結婚對象，7%的同學是為了尋找學習的動力，剩余10%的同學是為了享受其中的樂趣。為了尋求精神寄托而戀愛的同學，并沒有找準自己在大學中的正確方向，有追求，有理想的同學是不會把精神寄托都放在戀愛方面的。而為了擺脫寂寞而戀愛的同學是對自己和他人不負責任的。僅僅因為寂寞孤獨而投入一段感情，要怎樣保證這份感情的真摯和純潔。為了尋覓結婚對象的同學僅占不到五分之一的比例，表明大學生的戀愛多不是以結婚為目標的，大學生戀愛過程中有很多不確定性和許多變數(shù)，很難保證大學中的戀愛對象就是今后的結婚對象，事實也告訴我們很少一部分大學中的情侶最終能夠走進婚姻的殿堂。對于于大學生戀愛的目的，34%的同學選擇了滿足心理需要，41%的同學選擇了享受這個過程，4%的同學選擇了滿足生理需要，13%的同學選擇了為了畢業(yè)后建立家庭，剩下8%的同學選擇了隨大流。從調查結果可以發(fā)現(xiàn)，有十分之一以上的同學戀愛的目的是有所偏頗的。其中選擇滿足生理需要的思想是被認可的，這種思想容易導致在戀愛中的不負責任，容易傷害到他人。而因為同學中很多都戀愛而自己也加入戀愛的行列式完全不必要的。若沒有合適的人選，沒有真感情的基礎，完全因為隨大流而談戀愛，往往不能很好的體會愛情帶來的樂趣，有時也易造成分手現(xiàn)象，對自己和他人造成情感傷害。
三、關于婚前性行為
調查結果顯示，對于婚前性行為的態(tài)度，30%的同學堅決反對，5%的同學持贊成態(tài)度，20%的同學認為應該任其發(fā)展，余下45%的同學認為無所謂，但他們自己不會這樣做。這一題的調查結果還是比較樂觀的。說明大多數(shù)大學生并不贊成婚前性行為，主張較純潔的戀愛關系。這種結果顯示了當今大學生對待自己還是比較負責任的，尤其是女生，懂得保護自己。這也表明了多數(shù)大學生還是思想上比較成熟的，并不會被感情沖昏頭腦，做出自己今后可能會后悔的事情。對于大學生出現(xiàn)婚前性行為的原因，28%的同學認為是一時沖動所致，40%的同學認為是緣于生理和心理的強烈需要，32%的同學認為是情感深化的必然結果。
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