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學校教師家訪情況報告及匯報
在日復一日的學習、工作生活中，用到匯報的地方越來越多，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的學校教師家訪情況報告及匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教師家訪情況報告及匯報1
根據(jù)肥城市教育局和王莊鎮(zhèn)教育辦公室的有關文件精神，今年暑假穩(wěn)步積極開展《千名教師訪華萬家，師生情誼傳萬家》活動，做好暑假家訪，緊密師生溝通交流在素質(zhì)教育的新形勢下，學生放暑假時間很長，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地集中，自學環(huán)境極差。為了真正介紹學生的自學、思想狀況、自學課堂教學活動的效果，我們明確提出了暑假做好家訪的工作思路，強化學校與學生家長的溝通交流，以更有助于學校的教育教學工作。老師展開家訪，可以使學生感受到老師的高度關注和注重。這對學生就是一種鞭策，對家長也就是一個刺痛。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，加深了彼此心理距離。現(xiàn)將我校展開家訪的有關情況總結如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、介紹所訪學生家庭情況。展開家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況展開盡可能深入細致的介紹。因為，家庭情況直接影響學生的思想、自學和生活，教師只有對學生家庭的具體情況搞全面介紹，才有利于提升教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找到學生內(nèi)心發(fā)展中存有的'問題及原因，增進對學生的介紹，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過二要積極開展工作，家訪成果明顯
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間創(chuàng)建起至溝通交流渠道，第一時間介紹家長的見解，中止家長對學校教育工作的困惑和疑惑。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣為匯報社會對我校教育教學的意見和建議，并及時意見反饋。
三、家訪體會
1、較好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不低但為做人存有原則的家長，他們對孩子自學上的指導雖存有缺乏，但可以以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人極好，心地善良，只要在自學方法上多予以指導，通�？梢源嬗泻艽蟮倪M步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在讀整體表現(xiàn)與在家的整體表現(xiàn)通常都存有很大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師廣泛抱著較低的希望和建議。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
學校教師家訪情況報告及匯報2
按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、家訪中取得的成就：
一就是贏得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，介紹每一個學生地家庭狀況，自學環(huán)境，學生的個性，在家的整體表現(xiàn)，了解到家長的期望、建議以及教育方法等，并搞好詳盡的記述，為今后的教學工作打下了基礎。二就是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講訴我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，協(xié)助家長踐行恰當?shù)慕逃砟�，化解家庭教育方面的一些疑惑，這就進一步增強了家長的責任意識和信任度，并使家長也主動參予至學校的教育教學管理中來，更存有信心地和學校聯(lián)手共同搞好學生的教育工作。三就是多棱角重新認識學生。介紹了很多檔案上看不出的東西，重新認識了更真實、更全面的學生。四就是再加個角度家長�，F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受到教育的程度相對低一些，因此他們能夠認識到教育的重要性，廣泛注重對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助消除自學上的困難，這對學校的教育起著了較好的補足促進作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母出外打零工，經(jīng)商的鮮有少數(shù)，從而弱化了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加疼愛，使學生的心理放蕩，使學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”無心，對子女有求必應，以至于疼愛和放蕩，培養(yǎng)了驕橫的心理，他們在言論、態(tài)度、犯罪行為等方面整體表現(xiàn)出來挑三揀四，快樂耍脾氣等不良行為，這給學校教育增添諸多的難處。第三，家長誤以為孩子很精明，小學回家不自學也能夠獲得好成績;上中學后，期望也能夠這樣。如果無法這樣，可以不能就是老師的教學存有問題或比較關心孩子。實際上家長最小的犯規(guī)就是忽略了孩子的行為習慣和自學習慣的培育。當我們在家訪中攀談起至這個問題時，家長意識到問題的`嚴重性，一下子又步入另一個誤區(qū)：期望一下子能夠解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育協(xié)調(diào)。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入細致至每一個家庭精細介紹，與家長學生面對面的交流，強化了社會，家庭，學生的聯(lián)系，介紹了家長的希望與建議。介紹了學生的個性與見解，強化了師生感情，對以后的工作將起著積極主動的促進作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，互換專訪方式，為家訪工作減少代萊內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著發(fā)生改變。由于人們的職業(yè)特點、個人學識、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想學識、性格脾氣各不相同，學生家長可以分成好多相同的類型。做為任課教師必須具體內(nèi)容問題具體分析，“至什么山演唱什么歌”，如果家訪的方式不發(fā)生改變，有時可以事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的就是教育孩子更好地蛻變，父母就是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，科學知識的贏得，能力的培育，品德的陶冶，個性的構成，都存有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
學校教師家訪情況報告及匯報3
按照學校的統(tǒng)一建議，對部分學生展開了家訪，體會頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、家訪中取得的成就：
一就是贏得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，介紹每一個學生地家庭狀況，自學環(huán)境，學生的個性，在家的整體表現(xiàn)，了解到家長的期望、建議以及教育方法等，并搞好詳盡的記述，為今后的教學工作打下了基礎。二就是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講訴我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，協(xié)助家長踐行恰當?shù)慕逃砟�，化解家庭教育方面的一些疑惑，這就進一步增強了家長的責任意識和信任度，并使家長也主動參予至學校的教育教學管理中來，更存有信心地和學校聯(lián)手共同搞好學生的教育工作。三就是多棱角重新認識學生。介紹了很多檔案上看不出的'東西，重新認識了更真實、更全面的學生。四就是再加個角度家長�，F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受到教育的程度相對低一些，因此他們能夠認識到教育的重要性，廣泛注重對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常協(xié)助消除自學上的困難，這對學校的教育起著了較好的補足促進作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母出外打零工，經(jīng)商的鮮有少數(shù)，從而弱化了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加疼愛，使學生的心理放蕩，使學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”無心，對子女有求必應，以至于疼愛和放蕩，培養(yǎng)了驕橫的心理，他們在言論、態(tài)度、犯罪行為等方面整體表現(xiàn)出來挑三揀四，快樂耍脾氣等不良行為，這給學校教育增添諸多的難處。第三，家長誤以為孩子很精明，小學回家不自學也能夠獲得好成績;上中學后，期望也能夠這樣。如果無法這樣，可以不能就是老師的教學存有問題或比較關心孩子。實際上家長的犯規(guī)就是忽略了孩子的行為習慣和自學習慣的培育。當我們在家訪中攀談起至這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又步入另一個誤區(qū)：期望一下子能夠解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育協(xié)調(diào)。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入細致至每一個家庭精細介紹，與家長學生面對面的交流，強化了社會，家庭，學生的聯(lián)系，介紹了家長的希望與建議。介紹了學生的個性與見解，強化了師生感情，對以后的工作將起著積極主動的促進作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，互換專訪方式，為家訪工作減少代萊內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著發(fā)生改變。由于人們的職業(yè)特點、個人學識、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想學識、性格脾氣各不相同，學生家長可以分成好多相同的類型。做為任課教師必須具體內(nèi)容問題具體分析，“至什么山演唱什么歌”，如果家訪的方式不發(fā)生改變，有時可以事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的就是教育孩子更好地蛻變，父母就是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，科學知識的贏得，能力的培育，品德的陶冶，個性的構成，都存有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
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