關(guān)于班務(wù)工作總結(jié)報告書
昨天還穿著厚厚的毛衣入學,今天已穿著薄薄的單衣休假。時間就是在匆匆之間過去了。作為一個班主任,靜心回首整個七年級學年的班務(wù)工作,不覺涌起絲絲欣慰。我和我的學生們始終能夠圍繞“做更優(yōu)自己 創(chuàng)更優(yōu)自己”這個目標而學習而工作。
重溫目標,為自己加油
每天的上、下午第一節(jié)課的上課鈴響前的五分鐘,我班的教室就會響起整齊而哄亮的聲音——“做更優(yōu)自己,創(chuàng)更優(yōu)班級”。這十大字就是我們七(3)班的個人和班級奮斗目標。
時間回到去年的秋季開學時,我們七(3)班全體同學在民主選舉了班干部成立了班委會后,大家協(xié)手同心開始著手實行目標管理。很快在開學的第二周,經(jīng)我起草,同學們討論修改通過了以“做更優(yōu)自己,創(chuàng)更優(yōu)班級”的.個人和班級目標。為了讓這一目標轉(zhuǎn)化為實際行動,我們特意將這十個大家張貼在教室黑板的正上方。這句話雖短,這句話雖然重溫了幾百遍,但每當同學們重溫這個目標時,無不將目光齊刷刷地看著這醒目的十個大字。
牢記目標,定期總結(jié)
為了及時掌握班上的動態(tài),從這屆起,我就堅持要求學生對自己對班級進行全方位的總結(jié)匯報,我則每三周對班級情況進行總結(jié),其總結(jié)素材又源于同學們的總結(jié)。我將自己觀察的與任課教師反映的及同學們?nèi)沼浝飳懙搅撕先秊橐�,運用多種形式的文體寫出來,并專門在教室一角開設(shè)班務(wù)總結(jié)欄。例如在去年開學的前三周我寫下了《班級印象——歡愉·憂慮》:印象之一——從嚴律己人歡愉;印象之二——從寬待己,我憂慮。這份總結(jié),在學生中震動不小,他們既看到我善于觀察,又感受到我言行一致。
隨著對同學們的進一步熟悉,在第六周里又以“學優(yōu)秀,早進步;改不足,爭上游”為標題進行了總結(jié);現(xiàn)在重溫這份總結(jié),心里還不由得蕩漾起暖暖的春意。
今秋開學的第3周,我又結(jié)合班情以“力爭上游做更優(yōu)自己,齊心協(xié)力創(chuàng)更優(yōu)班級”做了總結(jié),既進一步明確了目標,又鼓舞了士氣。在這學期的第18周,我又做了:兩個“更優(yōu)”去爭創(chuàng) 齊心協(xié)力迎大考。
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