報(bào)社實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告
七月二十五日至八月五日，我在洛陽(yáng)石化總廠報(bào)社進(jìn)行了為期十二天的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)收獲頗多，我不僅對(duì)報(bào)紙的編排過(guò)程有了大致的了解，還對(duì)語(yǔ)言在實(shí)際中的運(yùn)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下。
一 活動(dòng)內(nèi)容
我跟隨指導(dǎo)老師在報(bào)社進(jìn)行了十二天的學(xué)習(xí)，參與了《洛陽(yáng)石化報(bào)》八月一第四版“河陽(yáng)大風(fēng)車(chē)”、八月八日第四版“文苑”的校對(duì)、排版工作，以及《健康與生活》第二版插圖的尋找及編輯工作。
二 收獲
�。� 詞語(yǔ)方面。在校對(duì)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己平時(shí)用錯(cuò)的詞。如，我常把“好象”這個(gè)詞寫(xiě)為“好像”。由于頭腦中已經(jīng)形成了深刻的印象，所以從沒(méi)懷疑過(guò)“好像“個(gè)詞的正確性。此外，我還學(xué)會(huì)了其他一些詞的用法，如“翹楚”。原文中作者是這樣使用這個(gè)詞的：“沈園是蘇州園林的翹楚”�！奥N楚”這個(gè)詞是用來(lái)比喻杰出的人才的，顯見(jiàn)用在這里不合適，應(yīng)改為“濫觴”。此外，我還體會(huì)到了把握詞語(yǔ)感情色彩的重要性。一位職工在《無(wú)法拒絕》中寫(xiě)到：“土地誘惑著我們植下了一個(gè)個(gè)綠色的生命”。這里把“誘惑”的感情色彩搞錯(cuò)了，讓人覺(jué)得這種表達(dá)很別扭。
２ 句子方面。小學(xué)生文章中的病句比較明顯，多為缺少主語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、介詞使用錯(cuò)誤等。職工文章中的病句比較隱蔽，不易被發(fā)現(xiàn)。主要有以下幾種病句類(lèi)型：
�。ǎ保┚渥咏Y(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。《無(wú)法拒絕》一文中有這樣一句：“于是我不再煩躁不安，甚至還會(huì)竊喜于深秋的某個(gè)早晨能聽(tīng)到依然開(kāi)花的金橘樹(shù)的花蕾芳香引來(lái)的蜜蜂的嗡嗡聲然后開(kāi)始一天的工作。”這一句太長(zhǎng)太復(fù)雜，不利于讀者理解她要表達(dá)的意思。最終改為：“于是我不再煩躁不安，甚至還會(huì)竊喜于深秋的某個(gè)早晨，聽(tīng)到金橘樹(shù)的花蕾芳香引來(lái)的蜜蜂的嗡嗡聲，然后開(kāi)始一天的工作�！�
�。ǎ玻┦褂梅菚�(shū)面的語(yǔ)言。有位老同志寫(xiě)了一篇有關(guān)“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”的文章，文中常用俗語(yǔ)。但在批評(píng)只會(huì)在別人身上找問(wèn)題的人時(shí)，他使用了一句極為粗俗的俗語(yǔ)，非常不妥。
（３）對(duì)古詩(shī)詞理解不深，使用錯(cuò)誤。一位職工的文中有這樣一句：“古人的‘朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英’這樣閑適飄逸、融入自然的浪漫生活情致，令我們望洋興嘆。”作者沒(méi)有理解詩(shī)的原意，僅從這兩句來(lái)猜測(cè)它的意思。古詩(shī)出自《離騷》，是屈原表達(dá)自己節(jié)操高潔不與小人同流合污的，并不是說(shuō)生活閑淡的。于是最終把句中的古詩(shī)改為了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。還有一篇文章在寫(xiě)兩個(gè)朋友分別時(shí)用了《陌上�！分星亓_敷對(duì)使君說(shuō)的話。
�。� 總體的'表達(dá)上。小學(xué)生用的是簡(jiǎn)單的句子、詞語(yǔ)，表達(dá)略顯生硬，但能表達(dá)出自己的意思。廠里職工能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，有些文章還寫(xiě)得感人至深。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真切體會(huì)到了不同的語(yǔ)言的表達(dá)效果。
�。� 報(bào)紙的排版上。我學(xué)到了基本的排版規(guī)則，如：兩篇文章的標(biāo)題不能頂，不同文章的分欄橫豎不能通；頭條新聞的標(biāo)題字體應(yīng)是一版中最醒目的，字號(hào)應(yīng)是一版中最大的；一版中，文章從主到次按照順時(shí)針順序排列；圖片放在整版的中間更醒目……
５ 軟件的使用上。在編輯《健康與生活》第二版的圖片時(shí)我學(xué)會(huì)了photo-shop的一些用法，可以對(duì)一些圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。
三 體會(huì)
１ 我體會(huì)到了基礎(chǔ)知識(shí)在工作中的重要性。詞語(yǔ)的意義和用法、句子結(jié)構(gòu)的劃分等知識(shí)都是非常重要的。此外，工作中也常用到古代文學(xué)的知識(shí)。
�。� 校對(duì)時(shí)應(yīng)極為細(xì)心。如果不細(xì)心，就會(huì)漏過(guò)很明顯的錯(cuò)字或病句。必須集中注意力，且要多看幾遍，不停地糾正自己沒(méi)有改正過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤。
�。� 校對(duì)時(shí)應(yīng)有一個(gè)端正的態(tài)度。對(duì)于文中出現(xiàn)的自己不知道的地名等應(yīng)考查清楚。如《人在旅途》中作者和朋友路過(guò)的山是“熊耳山”，但他最開(kāi)始在文中寫(xiě)的是“熊爾山”。又如一文中提到一種植物的名字叫做“孔雀藍(lán)芋”而作者卻誤寫(xiě)為“孔雀藍(lán)竽”。因此要做到準(zhǔn)確無(wú)誤就一定要有懷疑的精神，不放過(guò)任何一個(gè)可能出錯(cuò)的地方。
�。� 作為編輯，在工作中不斷地充實(shí)、擴(kuò)展自己的知識(shí)面非常重要。沒(méi)有豐富的知識(shí)就會(huì)在工作中感覺(jué)到吃力。報(bào)社的一位資深編輯現(xiàn)在不僅在學(xué)習(xí)攝影、美術(shù)等方面的知識(shí)，還在學(xué)習(xí)圖像編輯軟件的使用。
四 問(wèn)題和不足
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多東西，但同時(shí)也暴露了自己的不少缺點(diǎn)和不足。
首先就是知識(shí)面太窄。在校對(duì)中我發(fā)現(xiàn)不僅要用到現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)等多門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的知識(shí)，還要用到歷史、地理甚至美術(shù)的知識(shí)。而我的歷史知識(shí)遺忘的較多，問(wèn)題比較突出。
其次是校對(duì)過(guò)程中不能找到最好的改動(dòng)方式。經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)一些病句的改改動(dòng)幅度過(guò)大或是修改后仍舊不對(duì)的情況。
最后就是我在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)上的欠缺。在校對(duì)時(shí)，文章中應(yīng)用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我常常拿不準(zhǔn)。比如逗號(hào)和頓號(hào)在使用中的區(qū)別就不十分清楚，又比如幾個(gè)不同的句子成分并列時(shí)標(biāo)點(diǎn)的使用。
以上就是我對(duì)此次實(shí)習(xí)情況的匯報(bào)。我很珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)。我掌握了報(bào)紙編排的基本原則和方法；鞏固了漢語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；鍛煉了人際交往能力；豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這次經(jīng)歷也讓我看到了自己的不足，為我以后的努力指明了方向。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷充實(shí)自己，使自己成為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的合格大學(xué)生。
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