大學生理想與信念的調(diào)查報告范文
為了了解某一情況、某一事件，我們務必要去調(diào)查清楚情況，并詳細地鉆研所獲的材料，最終形成調(diào)查報告。那么你真的會寫調(diào)查報告嗎？下面是小編為大家整理的大學生理想與信念的調(diào)查報告范文，希望能夠幫助到大家。
少年強，則中國強；少年智，則中國智。大學生是祖國建設的未來，是中國社會發(fā)展的預備軍。大學生是一個特殊的群體，知識水平相對較高，社會經(jīng)驗嚴重不足，處在從象牙塔到現(xiàn)實社會的過渡時期，處在世界觀人生觀價值觀的形成與修正時期。近年來，大學生的健康成長越來越成為熱點話題，而大學生的理想與信念則決定著大學生的行為方式及奮斗理念。那么針對這一課題，我們做了一次深入調(diào)查。具體情況如下：
調(diào)查目的：
了解大學生對于自身理想與信念的看法，掌握大學生對就業(yè)奮斗的`普遍認識。
調(diào)查對象：
年齡在二十歲左右的當代在校大學生，其一般狀況為精神正常的各級普通學生。
調(diào)查地點：
安陽工學院。
調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取隨機問卷方式，被調(diào)查者當即認真填完問卷，回收率好。
調(diào)查時間：
20XX年6月
調(diào)查內(nèi)容：
把你們調(diào)查表內(nèi)的東西大致說一下。
調(diào)查結(jié)果：
對于就業(yè)問題，一半的學生選擇了先就業(yè)再擇業(yè)。這是一個比較樂觀的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，近年來隨著大學持續(xù)擴招，大學生數(shù)量顯著增加，就業(yè)壓力陡然增大，畢業(yè)生就業(yè)市場十年之內(nèi)逐漸由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場。而一半的大學生選擇先就業(yè)再擇業(yè)無疑是適應了社會經(jīng)濟的發(fā)展，較好的完成了大學生就業(yè)觀念的逐步轉(zhuǎn)變。對于畢業(yè)后幾年成就事業(yè)的調(diào)查顯示，百分之六十五的選擇了四到六年或者七到十年。這說明大部分大學生對自己成就事業(yè)的時間設置都不是特別短，具有較為理性的認識，這種正確的觀念與大學生和社會競爭環(huán)境之間的良性接觸是分不開的，但仍存在急功近利的思想偏差現(xiàn)象，遏待調(diào)整。以有利于大學生畢業(yè)后就業(yè)時樹立正確的心態(tài)和提高承受挫折的能力。在談到什么因素對自己大學學習產(chǎn)生影響最大時，有一半的學生認為是自己的堅定意志，百分之三十認為是周圍環(huán)境，百分之十五認為是他人對自己的看法�？梢姡薪话氲膶W生肯定了自我的主觀意識對學業(yè)的絕對作用，但也有百分之四十五的過于在意外在環(huán)境的影響以及別人的看法，所以說，大學生還是存在一些不盡正確的觀念的，解決這一問題不盡需要學生對自我能動作用的充分肯定，也需要學校打造良好的學習氛圍。
在大學生奮斗動力方面，百分之六十認為是來自個人對理想的追逐，百分之三十的認為是家人的期待，還有百分之十認為是社會逼迫。在這一項中，絕大多數(shù)大學生選擇了追求個人理想與報答家人，其實二者是可以統(tǒng)一的，努力奮斗與報答家人都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于個人個人發(fā)展與社會進步，是值得肯定的，但認為是社會逼迫的則是一種亞健康的心態(tài)，它意味著一部分大學生消極被動地應對社會競爭壓力，是不利于大學生身心健康發(fā)展的，如不轉(zhuǎn)變，走向社會后極易成為社會不安定因素�？偠灾F(xiàn)代大學生關(guān)于理想與信念的狀況總體向好，大部分學生能夠擁有正確的學習心態(tài)與正確的就業(yè)觀念以及健康向上的奮斗動力，這些反映了當代大學生理想與信念方面日益成熟、理性、穩(wěn)健。這對社會發(fā)展及個人進步都是有積極意義的。但也有一部分大學生存在著一些錯誤或不盡正確的觀念，這部分人相對比例不大，絕對數(shù)量不小。他們需要自我調(diào)整及學校的積極引導。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果特提出一下具體建議：
一：學校應該多舉辦一些關(guān)于大學生樹立正確理想與信念的講座，以指引同學們健康成長。讓大學生在關(guān)于理想與信念方面有更理性的認識。
二：大學生應該多閱讀、觀看有關(guān)正確理想與信念樹立的資料。做到自我調(diào)整，自我完善，自我提高。
三：學校和學生組織應該積極舉辦有關(guān)學生間的關(guān)于理想與信念的交流活動，使同學們相互了解，互促進步。
四：學校應該多組織學生進行社會實踐活動，讓學生多與社會接觸，還應提供通暢的社會就業(yè)方面的信息，讓同學們對就業(yè)方面的問題有明朗化的認識，以便形成理性正確的思想觀念。
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