新生暑期社會實踐報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編幫大家整理的新生暑期社會實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
新生暑期社會實踐報告1
如今，農(nóng)村留守兒童的成長問題，近些年受到了很大的關(guān)注，全國有農(nóng)村留守兒童6102。55萬，占全國兒童總數(shù)的百分之二十二，如此龐大的數(shù)字背后是揭示著留守兒童在教育、成長、心理、學(xué)習(xí)、性格、愛好、安全等方面的一系列問題。在這種社會環(huán)境下，我們更應(yīng)該給予留守兒童更多的關(guān)愛，讓他們能夠像溫總理發(fā)出的那句話一樣：“同在藍天下，共同成長進步”。因此，我們湖北文理學(xué)院理工學(xué)院建筑工程系再一次組織了一只以13級和14級學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生干部組成的社會實踐小分隊，對當(dāng)?shù)亓羰貎和峁╆P(guān)愛陪護和義務(wù)支教服務(wù)。
20xx年08月22日，我們要前往李廟的各位參與隊員陸續(xù)的到達了學(xué)校和大部隊匯合，我們的帶隊溫老師跟我們講了一切有關(guān)去李廟要備帶的物品。次日23日早晨，大家都六點起床早早的收拾了行李，簡單的吃了個早餐，八點我們準(zhǔn)時出發(fā)前往李廟，十點半抵達李廟完全小學(xué)。由于我們不是師范專業(yè)出身，我們要教學(xué)的同學(xué)們都在來這里之前就準(zhǔn)備好了各自語、數(shù)、外以及科學(xué)小知識等的教學(xué)方案，和教學(xué)計劃。隨著我們的討論和安排第二天的行程，夜已經(jīng)深了。
第二天清晨，24日，七點四十五已經(jīng)有小朋友早早的來到學(xué)校，進入了我們提前給他們整理干凈的教室�？吹轿覀兊牡絹恚性S多的小朋友臉上露出了他們甜美可愛的笑容，這讓我們的內(nèi)心都充滿了自信，相信我們能夠走進他們的內(nèi)心世界，用他們的眼睛來看看這個世界的美好。
一場充滿歡笑的見面會“自我介紹”。不僅讓我們彼此熟悉，也拉進了我們心與心之間的距離。讓我們意外的發(fā)現(xiàn)這些孩子比以前活躍了許多，都能夠積極主動的上臺發(fā)言，用他們稚嫩的聲音向大家宣布他們的名字、性格和愛好，認真地用他們的小手一筆一劃在偌大的黑板上寫出他們的名字。在講臺上露出的微笑有羞澀、有勇敢、有興奮當(dāng)然也有膽怯，但是許多孩子看起來不再像一年前那樣內(nèi)向了，大家有了共同的進步。
一切相處都很好，下午語文課由我們的童念念同學(xué)帶的教學(xué)課，因為是不同年級孩子們坐到一起學(xué)習(xí)，教學(xué)知識上存在著許多需要修改的地方，不管我們的教學(xué)質(zhì)量如何，但是還是將我們所帶的快樂傳遞給了他們，隨后課后小游戲中許多小朋友也都積極參與到了其中，除去了大家的學(xué)習(xí)氛圍和游戲的氛圍，此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛；也有拼積木課，讓他們學(xué)會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學(xué)上的事兒了。
26號下午放學(xué)家訪，我們陪同小朋友放學(xué)回家，走了一個小時的山路到達郝俊嫣、常平、郭勇的家。郝俊嫣、常平9歲了、弟弟郭勇7歲，都是特別懂事的孩子，一個小時的山路對于他們來說并不算什么，盡管那么嬌小，但他們的步伐卻一直在我們的前面，在我看到我們的志愿者走在她身后累的上氣不接下氣的時候，這讓我的內(nèi)心產(chǎn)生了對他們的心疼，同樣也感覺到了羞愧。郝俊嫣的媽媽已經(jīng)離開她四年了，而且沒有回來看過她，沒有人知道她去了哪里。
父親又一直在外地工作，過年才回來看她，所以她從小就一直寄養(yǎng)在外婆家，跟外婆一起生活，父親工作辛苦，無暇再去照顧她的成長，而外婆同時也照顧著自己的兩個孫子常平和郭勇，這兩個孩子的父母也是常年在外工作，過年才會回一趟家。常平的眼睛從小就是弱視，一開始上學(xué)就帶上了眼鏡，現(xiàn)在已經(jīng)700多度了，比我們的近視程度還要厲害，而她卻從小就需要用眼鏡來代替她去看清這個美麗的世界。這三個孩子都由兩位早已年過六旬的老人照顧，因為需要照顧這個家，三個孩子都沒有親人來陪伴他們成長，這讓9歲的郝俊嫣學(xué)會了做飯、做家務(wù)活、學(xué)會了照顧妹妹和弟弟。
雖然在這次社會實踐的過程中有過累和歡笑，但收獲還是最重要的，能夠通過實踐看到這個世界上還有這樣一些特殊群體需要我們的關(guān)愛和幫助。我們下鄉(xiāng)的志愿者們懷著認真熱情心理，盡可能把知識帶來的樂趣和外面世界的精彩向他們呈現(xiàn)，激發(fā)他們的自信和對未來生活美好的展望；我們無法預(yù)知這短短的五天能否能在那些孩子以后的人生道路中帶來多大的影響，但可以肯定的是，對于老師和學(xué)生來說，經(jīng)歷過了，意義就不一樣了。但愿更多的社會人士或者教育組織能更多的關(guān)注留守兒童，也希望下次還能和他們在一起，帶給他們更多的微笑和堅強。
這個夏天，讓愛延續(xù)。最后，讓我們共同祝愿這群小朋友們開開心心快快樂樂成長。
新生暑期社會實踐報告2
[實習(xí)目的.]
1通過深入各實習(xí)崗位進行綜合性的實習(xí)，將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能運用于實踐之中，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)實際工作能力、科研能力。
2掌握現(xiàn)代生物技術(shù)手段與運用能力，訓(xùn)練實際操作技能。
3了解校外科研機構(gòu)的實際工作情況，尤其是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)科如生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科的研究情況和前沿狀況。
4從實際出發(fā)，檢驗自己在態(tài)度、知識、能力、技能等四項指標(biāo)方面所達到的程度。
[實習(xí)時間]
20xx
[實習(xí)地點]
中國科學(xué)院xx植物研究所
[實習(xí)內(nèi)容]
1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)---------組培室
2、標(biāo)本的采集、制作、鑒定、保藏技術(shù)---------標(biāo)本館內(nèi)
3、植物分類、引種、栽培、鑒定、管理---------植物園內(nèi)的苗圃基地
4、植物化學(xué)方面的研究-------------植物化學(xué)實驗室
5、專業(yè)講座、科普訓(xùn)練、學(xué)術(shù)報告----------專家指導(dǎo)
[實習(xí)人員]
xxxxxx化學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院XX級生物技術(shù)專業(yè)
[實習(xí)方式]
1以小組為單位輪轉(zhuǎn)到各個點實習(xí)，根據(jù)指導(dǎo)教師的安排及要求完成各項實習(xí)任務(wù)。
2積極主動，充分發(fā)揮個人能動性和團隊合作精神。
[正文]
實習(xí),是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對自己夢想的期待；實習(xí),也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的焦慮.
帶著一份希望和一份茫然來到了來到隸屬中國科學(xué)院的昆明植物研究所，開始我的實習(xí)生涯。為期一個月的時間我們先后在植物所的苗圃、標(biāo)本管、植化室、組培室進行了實習(xí)。這次實習(xí)讓我見識了許多，也收獲了許多，不僅僅感受在這的那份自豪與優(yōu)越，而是感染他們的那份敬業(yè)、求實與無私精神以及實習(xí)給我?guī)淼姆N種思考。
一：苗圃
苗圃主要負責(zé)花卉的培育，植物園的花都是在苗圃先培養(yǎng)到一定程度后，再拿到園內(nèi)供游客觀賞，如秋海棠、千日紅、石榴花、一串紅等等，都是在苗圃先通過各種方法培養(yǎng)。一般的步驟有：播種、移植、育苗。播種方法基本上都是相通的，無非是土，水，光照，溫度的管理，根據(jù)種子的大小，還有自己的設(shè)施條件選擇適合自己的。
(一)播種
花卉播種一般在保護地區(qū)進行，至少應(yīng)遮雨或適當(dāng)遮光降溫等基礎(chǔ)設(shè)施，才能達到各種品種出芽所需要的條件，保證其出芽率。選擇疏松透氣的土壤(一般選用細粒的泥炭，草炭或腐葉土).裝入花盆或播種盤里。將土壤澆透水(水里配點多菌靈或托布津或百菌清達到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把種子均勻的灑在土層上。細粒種子(如百里香，矮牽牛，瓜葉菊，海棠種子等)播種，不需要蓋土，但要注意保持土壤濕度.用細嘴噴壺噴霧狀水來保濕.大水流的話易把種子沖走或者沖到土層深處，細小種子不易頂土出芽.大粒種子則要蓋土厚度為種子大小的2-3倍。另外，覆土的多少，還跟種子出芽的好光性與嫌光性有關(guān)，如矮牽牛屬好光性種子，播后可不覆土.而三色堇等嫌光性種子，播后必須覆土并不得露出種子.如果種子在未發(fā)芽之前，因其它原因，露出土面，則還要補土，直到看不到種子.花種播種后，必須保持土壤潮濕，但不要漬水，在出芽之前不得干水，這對于細粒種子尤其重要。
新生暑期社會實踐報告3
這是邁入大學(xué)校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動�，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
實踐對象：
本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）。
實踐目的：
對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解。
實踐過程：
在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出。對拼音字母的識記和正確拼寫有困難。
針對上述情況，通過大概一周的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)。等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音。還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。
實踐結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達到90分以上。了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦。語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利。基本達到了預(yù)想效果。
實踐體會：
第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”。另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
【新生暑期社會實踐報告】相關(guān)文章：
助教暑期社會實踐報告范文01-06
電商暑期工作社會實踐報告12-31
大二暑期社會實踐報告(13篇)12-27
大二暑期社會實踐報告13篇12-27
大二暑期社會實踐報告(11篇)01-04
高中生暑期社會實踐報告(14篇)12-30
高中生暑期社會實踐報告14篇12-30