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關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告（通用10篇）
難忘的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，我們一定積累一些相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一起好好總結(jié)一下這段經(jīng)歷的收獲和付出吧。為自己以后能更好的走向社會(huì)做準(zhǔn)備吧！以下是小編為大家整理的關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 1
一、活動(dòng)目的
為了更多的了解留守兒童的心理道德素質(zhì)等方面，加強(qiáng)與留守兒童的交流，促進(jìn)留守兒童的健康全面發(fā)展，以及增加我們的責(zé)任心，鍛煉我們的能力。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
其實(shí)小時(shí)候我也曾和姥姥一起生活過2年，父母上班不能照顧我，當(dāng)然那時(shí)候還沒聽說過留守兒童這個(gè)詞，只是現(xiàn)在回想起來，仍覺得是種隱隱的傷痛，這種灰色的經(jīng)歷有時(shí)真的會(huì)影響整個(gè)成長(zhǎng)過程，幸運(yùn)的我在初中以后就和父母在一起了，而且接受了良好的教育，才讓自己走出那灰色的童年。
我上網(wǎng)查了很多關(guān)于留守兒童的信息，現(xiàn)在社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的增加。而父母在外出打工中，與孩子聚少離多，溝通少，由于沒有父母的關(guān)心和監(jiān)督，大部分留守兒童的心理及性格上出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到影響。留守兒童，他們過早的承受了他們不該承受的東西，承受沒有父母陪伴的孤單，心理上的孤單等等。試想如果長(zhǎng)期這樣下去，他們會(huì)變成什么樣子？真的很令人擔(dān)憂。
于是我便開始了自己的頭腦風(fēng)暴，想該怎么辦，在哪里進(jìn)行，如何進(jìn)行。當(dāng)然也從網(wǎng)上面借鑒了一些經(jīng)驗(yàn)，于是在準(zhǔn)備的差不多時(shí)，屬于我的關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐之旅也要開始了！
我從表弟那兒得知，他有個(gè)同學(xué)就是留守兒童，只跟著爺爺和奶奶生活，父母在外地打工，爺爺奶奶年紀(jì)大了，只能干些撿破爛的瑣事。
三、活動(dòng)過程
第二天我就去了她家里，當(dāng)時(shí)我剛看到她家我就感慨了，好久沒見到那樣的房子了，用破磚壘的，也沒看見門，估計(jì)這樣的房子連小偷也不會(huì)有所企圖吧！進(jìn)去后里面又臟又亂還那么小，當(dāng)時(shí)感覺到有點(diǎn)窒息的感覺，再看那個(gè)小女孩，沒有同齡人的青春洋溢，有的只是苦哈哈的表情，又黑又矮，看著讓人很是心疼，唉，真的難以想象。在小縣城里還有這樣的生活，那要是在鄉(xiāng)下，真的是可想而知啊。想到這里，我的鼻頭酸酸的。
當(dāng)時(shí)我沒看到她的爺爺奶奶，估計(jì)是出去干活去了，那個(gè)小孩子就那樣呆呆的坐在地上，傻傻的看著我們，顯的很是害羞、膽怯。我主動(dòng)走上去和她說話，她好像沒聽到似的，臉上滿是小心翼翼，好像生怕我欺負(fù)她似的，后來表弟和我說由于她又瘦又小，所以在班里經(jīng)常被人欺負(fù)，看著她，我越發(fā)的心疼了。萬(wàn)事開頭難，我暗下決心，只要我可以做到的，我一定要讓她變得開朗活潑起來，要讓她的小臉上洋溢著小孩子應(yīng)該擁有的可愛笑臉。
還好我事先有準(zhǔn)備，我遞給她一個(gè)可愛的小悠嘻猴，看著她一下子歡喜的眼神，又黯淡下去，終是沒有接下，唉，我好像只有感嘆，后來我摁了一個(gè)按鈕，那里面開始哎呀呀哼起音樂來，我開始清清嗓子跟著唱起歌來，她剛開始不搭理我，繼續(xù)玩弄著手指，再后來她慢慢的向我靠近了，看來我已經(jīng)成功了第一步了。后來我故意裝作唱不上去在那兒瞎哼哼，還故意撇嘴，終于把她給逗笑了，雖然我一臉的委屈相，其實(shí)我心里真的是樂開了花。她的眼神告訴我她很喜歡那個(gè)可愛的小洋娃娃，于是我又遞給了她，她終于接受了，慢慢地才從嘴里吐出了兩個(gè)字“謝謝”。后來我順勢(shì)問了她的名字，其實(shí)事先我已經(jīng)知道了，只是為了促進(jìn)她對(duì)我的好感度，我又問了下，等了好久，她都沒回答我，后來我又問了兩遍，她才告訴我她叫周夢(mèng)婷，我當(dāng)時(shí)就這樣告訴她，這是個(gè)很好聽的名字，聽著很讓人很舒服·她的眼神顯得好無助，好迷茫。
接著后來我讓她坐在我身邊，她的身子明顯的很是僵硬，后來我和她聊起天來。我問了她的年齡，她在哪里上學(xué)，以及關(guān)于她父母的一些問題。她的回答很是被動(dòng)，讓我不禁想到他平時(shí)肯定很少與別人溝通吧。后來我問她想不想她爸爸媽媽時(shí)，她的聲音梗咽了，明顯的帶著哭腔，只看她向屋外望去，她一定是很想念她的父母，應(yīng)該很久沒見他們了吧！唉！沒有父母陪在身邊的孩子，她的心里一定很苦吧！后來我又問了好多關(guān)于她的學(xué)習(xí)上的一些瑣碎小事，并且談心地和她說了一些我的成長(zhǎng)中的故事，告訴她我也曾經(jīng)歷過類似的事情，告訴她要堅(jiān)強(qiáng)，沒有父母陪在身邊的我們要更堅(jiān)強(qiáng)，看著她那帶點(diǎn)迷茫的眼神，我很高興，因?yàn)槲疫�在她的眼神里看到了明亮的色彩，那是屬于孩子的真誠(chéng)，屬于對(duì)幸福的渴望。我拿出了自己事先準(zhǔn)備好的日記本送給她，我告訴她：“這是我們最好的朋友，我們可以把自己的任何心情所有想法寫到里面，這樣就可以有個(gè)人和我們分享那曾經(jīng)的感情”。
當(dāng)聽到這里時(shí)她的眼神里滿是興奮和激動(dòng)的，真的是沒什么朋友吧，我再次感嘆。我后來又讓她把想對(duì)父母說的話，也可以寫在里面。
我還告訴她父母在外地打工掙錢，是為了讓你更好的生活，學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)理解父母，對(duì)父母感恩。因?yàn)槿绻麤]有父母，就沒有我們，他們是這個(gè)世界上對(duì)我們最好的人，雖然他們現(xiàn)在不在你的身邊，但是他們的心一直陪著你，所以你要堅(jiān)強(qiáng)勇敢點(diǎn)，讓你的父母以你為榮！看著她那微張的小嘴，我知道我應(yīng)該說她的心里去了！我希望她可以記得我說的話！
因?yàn)槲覄倧氖啦┗貋�，于是我和她說了我的世博之旅，看著她那渴望的`眼神，我又和她說了好多關(guān)于世博會(huì)的信息，以增加她的見識(shí)，我還對(duì)她說只要她現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，以后也可以去大城市，會(huì)過著很幸福的生活，看著她那向往的眼神，我知道她以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的，我相信她會(huì)的！
不知不覺，到中午了，可是她的爺爺奶奶還沒回來，我就問她要怎么吃飯，她指了指泡面，告訴我奶奶出去時(shí)告訴她如果中午不回來的話就吃泡面。
唉，天天吃泡面怎么能長(zhǎng)身體呢？也不得她那么瘦小。基于我不怎么會(huì)做飯，附近也沒什么賣飯的，于是在附近小店里買了點(diǎn)東西，后來我就給她下了方便面，加上在雜貨店里買的面包，就成了我們的午飯，看著她吃的那么開心，我笑了，我也暗暗下決心要學(xué)做飯！
吃完飯后我們小小的散了下步，后來就玩了起來，我們?cè)谛⌒〉脑鹤永锎螋[著，看著她笑的那么開心，我感覺好幸福，希望她能一直笑下去，因?yàn)樗男θ菔悄敲吹拿利悺?/p>
后來我又看了她的課本，給她講了下學(xué)習(xí)上的事情，看著她那渴求知識(shí)的眼神，我講的很是認(rèn)真，心里真的感覺好滿足。
大概到傍晚的時(shí)候，她的奶奶回來了，看到我后滿是驚訝，我向她介紹了一下我自己，看著她那警惕的眼神我感覺很不安，她奶奶大概有60多歲了，臉上布滿了歲月的痕跡，看著她我腦海里好像浮現(xiàn)了一幅幅周夢(mèng)婷家里的畫面，而這些畫面有一個(gè)共同的主題，留守兒童生活的痛苦，很心酸的感覺·
后來我走的時(shí)候周夢(mèng)婷很是不舍，希望我可以再陪她一會(huì)，希望我可以以后常來看她，我向她保證，以后有機(jī)會(huì)的話，一定會(huì)來看她的，希望她好好學(xué)習(xí)，開開心心的等著父母回來�。。∥覀兌䝼�(gè)人拉了手鉤，不可以說話不算話��！她的奶奶看到她笑的那么燦爛，也說著希望我下次有機(jī)會(huì)再來，她說因?yàn)槲业牡絹�，她變得開朗多了，笑容多了。聽到這里，我心里很有成就感，并且暗暗的告誡自己，一定還會(huì)再來找她，幫助她的�。�！臨走時(shí)我也告訴了他奶奶，多弄點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的東西給孩子吃，不要老是吃泡面，沒營(yíng)養(yǎng)，看著她那略帶思索的眼神，我相信奶奶以后應(yīng)該會(huì)多照顧婷婷吧�。�！
后來我又去了她家一次，看到我她很開心，少了初次見面的害羞，臉上滿是笑容，最近她應(yīng)該生活的不錯(cuò)吧，最主要的是當(dāng)我把她抱起來時(shí)我感覺她變胖了，這真是好事情！
四、調(diào)查結(jié)果（以小見大）
1、留守兒童的總體現(xiàn)狀
�。�1）當(dāng)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的大量增加；
�。�2）絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù)；
�。�3）留守兒童行為習(xí)慣欠佳。
2、存在的問題
由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛，更談不上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多，這些孩子中大多數(shù)不同程度存在生活無助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時(shí)照顧等困難和問題。
五、建議與思考
農(nóng)村孩子是未來社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，其中“留守兒童”占了相當(dāng)大比重，關(guān)注“留守兒童”就是關(guān)注農(nóng)村的未來，解決好“留守兒童”問題，為他們創(chuàng)造良好教育和健康成長(zhǎng)的環(huán)境和空間，有利于促進(jìn)學(xué)校教育和農(nóng)村社會(huì)的良性發(fā)展。為了保證屬于“留守兒童”的學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們可以采取下列措施：
1、加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。要加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系；
2、加大對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的力度，盡量從各種渠道對(duì)農(nóng)村貧困家庭的經(jīng)濟(jì)上給予幫助，使一些家長(zhǎng)多有些時(shí)間來照顧自己的子女；
3、學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校各科老師，主要行政人員和班主任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理教育，及時(shí)對(duì)“留守兒童”進(jìn)行談心、疏導(dǎo)教育，進(jìn)行家訪等達(dá)到減少“留守兒童”心理問題的目的。
4、大力開展校園活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活。
5、留守兒童的監(jiān)護(hù)人要增強(qiáng)責(zé)任感，在孩子上小學(xué)和初中階段，家長(zhǎng)盡量不外出，或留一方在家照看孩子，給予孩子親情關(guān)懷。
六、活動(dòng)總結(jié)
這次的社會(huì)實(shí)踐雖然只有我一個(gè)人，但是對(duì)我的觸動(dòng)真的很深，從一開始準(zhǔn)備調(diào)查留守兒童情況后，到準(zhǔn)備進(jìn)行，再到現(xiàn)在整理資料和分析實(shí)踐的成果，感覺每一個(gè)階段，都在收獲一些東西，即使被一些問題所困擾著，卻又一直充滿熱忱地想要進(jìn)行下去。其實(shí)感覺自己算不上真正的社會(huì)實(shí)踐分析調(diào)查，只是自己一個(gè)人的一次和一個(gè)留守兒童的相處而已，畢竟我一個(gè)人的力量，真的太薄弱。
但是，有一點(diǎn)讓我們很欣慰，從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、電視等媒體上，我們看到了整個(gè)社會(huì)，整個(gè)中國(guó)，對(duì)留守兒童問題的解決，正在投入越來越多的精力！我知道在不同的地區(qū)，不同的時(shí)間，還有好多社會(huì)上的人士及大學(xué)生正在為這些留守兒童的幸福努力著，想到這里我就會(huì)很開心，心里滿懷希望。
七、暢想未來
留守兒童是祖國(guó)的花朵，是未來的希望，關(guān)注留守兒童不只是小事家事，更是國(guó)事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、家庭教育缺位，為了這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂的成長(zhǎng)，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生愛心支教活動(dòng)，希望用我們大學(xué)生的熱情和愛心牽手留守兒童。呼吁每個(gè)社會(huì)人都能夠伸出溫暖的雙手，送上我們對(duì)特困留守兒童的一點(diǎn)關(guān)愛，讓他們張開夢(mèng)想的翅膀向?qū)掗煹乃{(lán)天勇敢的飛翔的。
希望用我們的努力，讓留守兒童不再是個(gè)問題，加油吧！相信在我們大家的不斷努力下，那一天會(huì)很快的的到來！
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 2
一、實(shí)踐背景及意
在中國(guó)有這樣一個(gè)弱勢(shì)群體,他們父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的群體———留守兒童（不在父母身邊生活的城市兒童亦可稱為留守兒童）。 留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與自己的孩子聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而隔代教育又有諸多不盡人意處，給這些可憐的孩子留下了一生的遺憾，有的甚至走向犯罪的道路。根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，留守兒童心理問題檢出率高達(dá)57.14%。留守兒童問題是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)問題，是社會(huì)主義建設(shè)的又一障礙，嚴(yán)重影響了留守兒童的健康成長(zhǎng)，已引起全社會(huì)的關(guān)注。
二、實(shí)踐時(shí)間
20xx年8月8日至23日的半月時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問。當(dāng)我走進(jìn)留守兒童的世界，我就開始盡自己最大的努力去幫助孩子，和他們一起聊天，聽他們說自己的夢(mèng)想，說自己的心事。
三、實(shí)踐過程
在寫報(bào)告之前進(jìn)行了認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)踐，通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的.視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，更是深深的用實(shí)際行動(dòng)明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的精髓。
四、實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)述
本報(bào)告主要是對(duì)留守兒童進(jìn)行總結(jié)，涵蓋了留守兒童存在的常見問題及教育情況況的分析，對(duì)解決方案提出了自己的一些見解，并總結(jié)了實(shí)踐后的心得與體會(huì)。
（一）從社會(huì)整體發(fā)展來看
教學(xué)制度不完善，農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模流動(dòng)與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾，2005年我國(guó)農(nóng)村流動(dòng)人口已達(dá)1.139億，比2004年增加了8.8%，即增長(zhǎng)1000萬(wàn)農(nóng)村流動(dòng)人口，流動(dòng)人口的數(shù)量不斷擴(kuò)大，家庭化流動(dòng)趨勢(shì)日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城打工的農(nóng)民工無法長(zhǎng)期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及這種制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)中學(xué)，必須在原籍所在地中考、高考制度形成的壁壘，農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用，在簡(jiǎn)陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決開學(xué)考試問題。各地教材選用不同，使得這些特殊的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教學(xué)內(nèi)容不銜接的困難等問題，直接推動(dòng)了留守兒童這一群體產(chǎn)生。
�。ǘ⿵募彝ソ逃庾R(shí)來看
在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍平衡，為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開工地，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來越好，也希望下一代提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。
�。ㄈ⿵膶W(xué)校教育來看
�。�1）學(xué)校教育存在缺陷
課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)，由于家庭生活的不完整，留守兒童的心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系，缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響，但是由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，太多關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，很少開設(shè)專門的心理課程，配備專門的心理教師，也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理教育、生理教育與安全教育 教育。
�。�2）農(nóng)村教育硬件和軟件
綜觀農(nóng)村學(xué)校，基本上出現(xiàn)教師欠缺現(xiàn)象，并且農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)普遍較低，主要體現(xiàn)在學(xué)歷上，有的教師甚至本身只有小學(xué)或初中畢業(yè)。農(nóng)村生活水平較低，以至于處于農(nóng)村任教的老師待遇也較低，且生活艱苦。這一方面的因素促使了正規(guī)師范畢業(yè)的學(xué)生一般不愿意到落后的農(nóng)村任教，而已經(jīng)就職于農(nóng)村教育事業(yè)的正式老師又不甘心留在農(nóng)村，他們總是千萬(wàn)百計(jì)設(shè)法轉(zhuǎn)入到城鎮(zhèn)學(xué)校任教。這種情況導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校老師只出不進(jìn)的局面的出現(xiàn)，向殘留在農(nóng)村的教師不僅數(shù)量趨減，而且質(zhì)量上也不斷趨于下降。寒酸的經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)校教育規(guī)模的擴(kuò)大，教育設(shè)備陳舊，教育經(jīng)費(fèi)不足。
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 3
活動(dòng)主題：
對(duì)本村留守孩的生活和教育狀況進(jìn)行調(diào)查
活動(dòng)時(shí)間：
xx年2月9日
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx市xx湖村馬湖二隊(duì)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、調(diào)查外出務(wù)工人員比例
2、調(diào)查留守孩比例
3、面對(duì)以上問題該如何做
實(shí)踐人員：
xxx
隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“留守孩”儼然成為一大社會(huì)問題。心痛之余，我們無法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。家庭，社會(huì)，學(xué)校，在哪里打開缺口，就要在哪里補(bǔ)上漏洞。最近，通過走訪,座談，對(duì)xx市xx湖村的這個(gè)地方，田地稀少，人均耕地面積不足0.8畝，農(nóng)民通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得的收入十分有限。由于地理位置比鄰廣東，跨省務(wù)工成為該鄉(xiāng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力謀生就業(yè)的重要途徑。目前，該鄉(xiāng)在外務(wù)工人員達(dá)八千多人，超過全鄉(xiāng)人口的三分之一。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。由于絕大部分農(nóng)民工沒有能力將孩子帶到城市讀書，因而形成了相當(dāng)數(shù)量的“留守孩”。據(jù)全鄉(xiāng)中小學(xué)校的調(diào)查�，F(xiàn)有“留守兒童”1503人。其中，“留守孩”902人，占全鄉(xiāng)小學(xué)生總數(shù)的60%。調(diào)查問卷顯示，“留守孩”由爺爺奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養(yǎng)在鄰居家的占4%。“留守孩”的父母外出打工后，一般半年以上才回家一次。其中62%的家長(zhǎng)一年回家一次，有進(jìn)13%的家長(zhǎng)兩年以上沒有回過家�！傲羰睾ⅰ敝饕峭ㄟ^書信，電話與父母進(jìn)行聯(lián)系，但次數(shù)很少，一般至少要一個(gè)月才能聯(lián)系一次，半年以上聯(lián)系的占63%，有的一年到頭都沒有聯(lián)系。在問及對(duì)父母外出務(wù)工的態(tài)度時(shí)，有63%的孩子表示不希望父母在外務(wù)工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無所謂”。在生活上，“留守孩”與監(jiān)護(hù)人有矛盾的占41%。其中經(jīng)常發(fā)生矛盾的占20%。在學(xué)習(xí)上，51%的“留守孩”表示學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)有無助威。在與同學(xué)的關(guān)系上，43%的“留守孩”表示曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負(fù)。在回答“平時(shí)父母不在身邊，你最盼望什么，最擔(dān)心什么，最大的困擾是什么時(shí)”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他們的關(guān)愛;有73的孩子表示最擔(dān)心父母的健康和安全;有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時(shí)不知道該怎么辦。
基于以上情況存在的問題：
(1)自由散漫，不服管教。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守孩”出現(xiàn)內(nèi)向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動(dòng)易怒，神經(jīng)過敏等問題。一位班主任對(duì)我說，她班上有個(gè)叫小羅的學(xué)生，跟爺爺一起生活，從三年級(jí)下學(xué)期開始，經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈，幾乎每次考試都倒數(shù)幾名。
(2)成績(jī)偏差。大多數(shù)“留守孩”在學(xué)習(xí)上缺乏自主性，自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事，據(jù)調(diào)查不少教師告訴我，大多數(shù)留守兒童厭學(xué)傾向嚴(yán)重，成績(jī)普遍較差，認(rèn)為讀書無用。中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生許某，三年級(jí)時(shí)曾是全鄉(xiāng)的第一明，去年父母去了廣東工作后，她的成績(jī)直線下降，現(xiàn)在已是班上的倒數(shù)幾名了。據(jù)一位班主任介紹，他所帶的班級(jí)“留守孩”占70%，這些“留守孩”中，80%的學(xué)習(xí)成績(jī)處于班級(jí)上以下水平。其中，超過40%的人屬于差。對(duì)很多教師而言，“留守孩”已成為教學(xué)成績(jī)后退的一快“心病”。
(3)家教缺位，不良行為突出。父母是孩子的第一任教師，他們的教育對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，由于缺乏父母的正確的教育和引導(dǎo)，不少留守兒童養(yǎng)成不良的習(xí)慣，甚至走上犯罪的道路。據(jù)調(diào)查，31%的留守孩平時(shí)有說謊話的習(xí)慣;15%的人有過偷人錢物，破壞公物，抽煙喝酒等不良行為
(4)心里問題嚴(yán)重。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導(dǎo)。“留守孩”極易放松對(duì)自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動(dòng)性，有的還流入了社會(huì)不良群體中，成為“小混混”，有的甚至走上了違法犯罪的道路，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的“留守孩”上學(xué)經(jīng)常遲到曠課;22%的人經(jīng)常沉迷于打游戲機(jī);30%的人有過打架斗毆的經(jīng)歷。
面對(duì)以上問題，我們不得不進(jìn)行思考并采取一定的措施來彌補(bǔ)這些嚴(yán)重的事情發(fā)生。
(1)用親情溫暖留守孩子。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母作為孩子的第一任教師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有無可替代的作用。首先，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變育人觀念。不少農(nóng)民對(duì)自家孩子的期望值過低，認(rèn)為將來不會(huì)有什么大的出息，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不是很關(guān)注，抱有引導(dǎo)不夠，他們以自己在外務(wù)工受苦受歧視的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，要求孩子“適應(yīng)社會(huì)世俗”，這些錯(cuò)誤的育人觀念對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響極大，必須切實(shí)加以轉(zhuǎn)變。其次，要加強(qiáng)與子女的`交流和溝通。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不知道自己的孩子在哪個(gè)班級(jí)念書，不知道班主任是誰(shuí)，更不用說了解孩子的思想狀況了。家長(zhǎng)們應(yīng)該充分利用兩季大忙，春節(jié)返鄉(xiāng)等機(jī)會(huì)，多向老師和監(jiān)護(hù)人了解孩子在學(xué)校、家里的學(xué)習(xí)生活狀況，或借助電話與孩子交流溝通，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，家庭的溫暖。再次，可適當(dāng)改變外出務(wù)工方式。夫妻兩人盡量不要同時(shí)外出務(wù)工，一方可擇近在本地務(wù)工，最好能隔不長(zhǎng)時(shí)間回家一趟，增進(jìn)與孩子的親情交流，關(guān)心其成長(zhǎng)。
(2)給留守孩子撒播愛的陽(yáng)光。農(nóng)村學(xué)校作為直接面對(duì)“留守孩”的教育單位，應(yīng)該成為其提供個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)的教育，在學(xué)習(xí)、生活上予以更對(duì)的關(guān)心和愛護(hù)。一是要建立“留守孩”檔案。班主任要做好“留守孩”的摸底工作，將其在校的各個(gè)方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)“留守孩”的成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家長(zhǎng)共同教育的局面。二是在學(xué)校開設(shè)“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話;開通“師長(zhǎng)熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系;設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守孩”解決心理上的困惑。三是教師要切實(shí)增強(qiáng)對(duì)“留守孩”的關(guān)愛度。調(diào)查顯示，在很多教師眼里，“留守孩”與雙差生劃上等號(hào),屬于"不受歡迎"的一群,"留守孩",從老師那里得到的關(guān)愛明顯要少于非留守孩,對(duì)處于義務(wù)教育階段的孩子而言,教師與其親密程度越高,越有信賴感受.對(duì)其的影響就越大.在家長(zhǎng)與"留守孩"之間產(chǎn)生隔閡較為疏遠(yuǎn)的情況下，老師理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“扭轉(zhuǎn)乾坤”的角色，四是深入開展有助于“留守孩”身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)。如：主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、道德法制講座以及“我為留守孩獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，讓“留守孩”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。
當(dāng)然，要從根本上解決留守孩問題，各級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)更重的責(zé)任，真正按中央要求加大小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的投資力度，將外來務(wù)工人員教育納入到城市教育的整體面局和規(guī)劃之中，讓當(dāng)?shù)毓k教育資源向外來務(wù)工人員子女開放，讓外來務(wù)工人員子女得到平等教育的機(jī)會(huì)。要給接收外來務(wù)工人員較多的學(xué)校予以補(bǔ)助。同時(shí)，做到讓外來務(wù)工人員子女在教育收費(fèi)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)、課外活動(dòng)等方面與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同等待遇，總之，社會(huì)要為留守孩營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
當(dāng)然，要從根本上解決留守孩問題，各級(jí)政府應(yīng)承擔(dān)更重的責(zé)任，真正按中央要求加大小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的投資力度，將外來務(wù)工人員教育納入到城市教育的整體面局和規(guī)劃之中，讓當(dāng)?shù)毓k教育資源向外來務(wù)工人員子女開放，讓外來務(wù)工人員子女得到平等教育的機(jī)會(huì)。要給接收外來務(wù)工人員較多的學(xué)校予以補(bǔ)助。同時(shí)，做到讓外來務(wù)工人員子女在教育收費(fèi)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)、課外活動(dòng)等方面與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同等待遇，總之，社會(huì)要為留守孩營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 4
一、活動(dòng)目的
為了更多的了解留守兒童的心理道德素質(zhì)等方面，加強(qiáng)與留守兒童的就留，促進(jìn)留守兒童的健康全面發(fā)展以及增加我們的責(zé)任心，鍛煉我們的能力。
二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處流浪。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。
現(xiàn)在社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的增加。這些兒童由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工或忙于工作，他們大都由祖輩或親戚照顧，與家長(zhǎng)之間的溝通、交流較少。面臨著安全失保、學(xué)業(yè)失教、生活失助、親情缺失等問題，直接影響了他們的生存、保護(hù)與發(fā)展。留守兒童由于長(zhǎng)期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致他們的心理缺陷，老人溺愛或親友疏于管教又使他們?nèi)鄙僬_的價(jià)值引導(dǎo)。他們以后的發(fā)展真的很令人擔(dān)憂。于是，我便開始了自己的頭腦風(fēng)暴，想該怎么辦，在哪里進(jìn)行，如何進(jìn)行，當(dāng)然也從網(wǎng)上面借鑒了一些經(jīng)驗(yàn)。于是在準(zhǔn)備差不多時(shí)，屬于我的關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐之旅也要開始了!我從弟弟那得知楊興宇是留守兒童。他和他奶奶在家，父母在外務(wù)工。
三、活動(dòng)過程
第二天早上，我就去了楊興宇的家里。他奶奶已經(jīng)上山干活了，臨走時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐才放心地出去了。于是，我就和他在家一邊看電視一邊聊天。我主動(dòng)和他說話，他好像沒聽到似的，臉上一片茫然，眼睛盯著電視。萬(wàn)事難開頭，我下定決心，只要我能做到的，我一定要讓他活潑開朗起來，要讓他的小臉上洋溢著小孩子應(yīng)該擁有的可愛笑臉。慢慢的我就和他聊起來了，我問他的年齡，他在哪里上學(xué)，以及關(guān)于他父母的一些問題，他的回答很是被動(dòng)，讓我不禁想到他平時(shí)肯定很少與別人溝通吧。后來我問他想不想他爸爸媽媽時(shí)，他的`聲音哽咽了，只看他呆呆地望著電視。他一定很想念他的父母吧!唉!沒有父母陪伴在身邊的孩子，他心里一定很難過吧!我又問了好多關(guān)于他學(xué)習(xí)上的一些瑣碎小事，并且和他說了一些我的成長(zhǎng)的故事，告訴他要堅(jiān)強(qiáng)，沒有父母陪在身邊的我們要更堅(jiān)強(qiáng)�？粗菐е悦５难凵�，我很欣慰，因?yàn)槲以谒难凵窭锟吹搅苏嬲\(chéng)和對(duì)幸福的渴望。我還告訴他，父母在外打工，是為了讓你更好的生活、學(xué)習(xí)、要學(xué)會(huì)理解父母，對(duì)父母感恩，如果沒有父母，就沒有我們，他們是這個(gè)世界上對(duì)我們最好的人，雖然他們現(xiàn)在不在你身邊，但是他們的心一直陪著你，所以你要堅(jiān)強(qiáng)勇敢點(diǎn)，讓你的父母以你為榮!我希望他可以記得我說的話，然后我給他講了幾道題。過了一會(huì)兒，他奶奶回來了，奶奶大概60多歲了，頭上白絲勝過青絲，臉上布滿了歲月的痕跡，看著他我有種很心酸的感覺。又說了一會(huì)兒的話，我就準(zhǔn)備回家了。臨走時(shí)，他很不舍。他奶奶說我的到來讓他快樂了不少，希望我能經(jīng)常去他家，和他聊聊天。我向他保證以后有時(shí)間就會(huì)來看他。
四、調(diào)查結(jié)果
1、留守兒童的總體現(xiàn)狀
(1)當(dāng)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童的數(shù)量大量增加;
(2)絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù);
(3)留守兒童行為習(xí)慣欠佳。
2、留守兒童面臨的社會(huì)問題
(1)監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證
①80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)。年事已高，文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。
�、谵r(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。
�、奂彝ズ蛯W(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。
(2)缺乏撫慰身心健康令人擔(dān)憂
留守兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常。有些人甚至因此而走上犯罪道路，具體表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁。沖動(dòng)易怒，常常將無端小事升級(jí)為打架斗毆。
3、疏于照顧，人生安全不容忽視
監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。
五、建議與思考
農(nóng)村孩子是未來社會(huì)主義心農(nóng)村建設(shè)的主力軍，其中留守兒童占了相當(dāng)大的比重，關(guān)注留守兒童就是關(guān)注農(nóng)村的未來，解決好留守兒童的問題，為他們創(chuàng)造良好教育和健康成長(zhǎng)的環(huán)境和空間，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)教育和農(nóng)村社會(huì)的良性發(fā)展。為了保證疏于留守兒童學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們可以采取以下措施：
1、加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，要加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系。
2、加大對(duì)社會(huì)主義心農(nóng)村建設(shè)的力度，盡量從各種渠道對(duì)農(nóng)村貧困家庭的經(jīng)濟(jì)上給予支持幫助，使一些家長(zhǎng)多有些實(shí)踐來照顧自己的子女。
3、學(xué)校加強(qiáng)教育管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校各科老師、主要行政人員和班主任對(duì)留守兒童進(jìn)行談心、疏導(dǎo)教育、進(jìn)行家訪等達(dá)到減少留守兒童心理問題的目的。
4、大力開展校園活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活。
5、留守兒童的監(jiān)護(hù)人要增強(qiáng)責(zé)任感，在孩子上小學(xué)和初中階段，家長(zhǎng)盡量不外出，或是留一方在家照看孩子，給予孩子親情關(guān)懷。
六、活動(dòng)總結(jié)
這次的社會(huì)實(shí)踐雖然只有我一個(gè)人，但是對(duì)我的觸動(dòng)很深，從一開始準(zhǔn)備調(diào)查留守兒童情況后，到準(zhǔn)備進(jìn)行后，再到現(xiàn)在整理資料和分析實(shí)踐的成果，感覺每一個(gè)階段都有不少的收獲。其實(shí)感覺自己算不上真正的社會(huì)實(shí)踐分析調(diào)查，只是自己一個(gè)人的一次和留守兒童的相處而已，畢竟我一個(gè)人的力量真的太薄弱······但是有一點(diǎn)讓人很欣慰，從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、電視等媒體上，我們看到了整個(gè)社會(huì)、整個(gè)中國(guó)，對(duì)留守兒童問題的解決，正投入越來越多的精力!我知道在不同的地區(qū)，不同的時(shí)間，還有很多社會(huì)人士及大學(xué)生正在為這些留守兒童的幸福努力著。想到這里我就很開心，心里滿懷希望。
七、暢想未來
留守兒童是祖國(guó)的花朵，是未來的希望，關(guān)注留守兒童不只是小事、家事，更是國(guó)家大事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)情感缺失，家庭教育缺位，為了這些處在人生關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康成長(zhǎng)，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生愛心支教活動(dòng)。希望用我們的努力讓留守兒童不再是個(gè)問題，相信在我們大家的不斷努力下，那一天會(huì)很快到來!
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 5
一、實(shí)踐背景
近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力涌入城市，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童問題日益突出。為了深入了解留守兒童的生活狀況，幫助他們解決實(shí)際困難，我們組織了一次暑期關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、實(shí)踐目的
了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)狀況及心理需求。
為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理關(guān)愛等幫助。
呼吁社會(huì)各界關(guān)注留守兒童問題，共同為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、實(shí)踐過程
前期準(zhǔn)備
在實(shí)踐活動(dòng)開始前，我們與當(dāng)?shù)卣�、學(xué)校及留守兒童家庭進(jìn)行了溝通，了解了留守兒童的基本情況。同時(shí)，我們制定了詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，并準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)資料、心理關(guān)愛工具等。
實(shí)踐內(nèi)容
�。�1）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：我們?yōu)榱羰貎和峁┝苏Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（2）心理關(guān)愛：我們與留守兒童進(jìn)行了深入的交流，了解他們的.心理需求，為他們提供心理支持。同時(shí)，我們還組織了一些心理健康講座，幫助他們樹立積極、健康的心態(tài)。
（3）社會(huì)關(guān)愛：我們積極聯(lián)系社會(huì)各界愛心人士，為留守兒童捐贈(zèng)了學(xué)習(xí)用品、生活用品等物資，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。
后期總結(jié)
在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)整個(gè)實(shí)踐過程進(jìn)行了總結(jié)，分析了實(shí)踐中的不足之處，并提出了改進(jìn)建議。同時(shí)，我們還撰寫了實(shí)踐報(bào)告，將實(shí)踐成果和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人。
四、實(shí)踐成果
通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯的提高，他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了增強(qiáng)。
通過心理關(guān)愛，留守兒童的心理狀態(tài)得到了改善，他們變得更加自信、開朗。
通過社會(huì)關(guān)愛，留守兒童感受到了社會(huì)的溫暖和關(guān)愛，他們的生活質(zhì)量得到了提高。
五、實(shí)踐反思
在實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理需求非常重要，應(yīng)該更加注重心理關(guān)愛。
在與留守兒童交流時(shí)，我們應(yīng)該更加耐心、細(xì)心，尊重他們的意愿和感受。
在未來的實(shí)踐中，我們應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣�、學(xué)校及社會(huì)各界的合作，共同為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
六、結(jié)語(yǔ)
通過這次暑期關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到留守兒童問題的嚴(yán)重性和緊迫性。我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也呼吁更多的人關(guān)注留守兒童問題，共同為他們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 6
一、實(shí)踐背景與意義
隨著城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡，越來越多的農(nóng)村父母為了生活選擇進(jìn)城務(wù)工，而他們的子女則留在了農(nóng)村，成為了留守兒童。這些孩子由于缺乏父母的陪伴和關(guān)愛，面臨著學(xué)習(xí)、心理、安全等多方面的問題。為了深入了解留守兒童的生活狀況，為他們提供力所能及的幫助，我們組織了一次暑期關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、實(shí)踐目的
深入了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)狀況，以及他們的心理需求和問題。
為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理關(guān)懷和陪伴，幫助他們度過一個(gè)愉快的暑假。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)，激發(fā)更多的人關(guān)注留守兒童問題。
三、實(shí)踐過程
前期準(zhǔn)備
在實(shí)踐活動(dòng)開始前，我們進(jìn)行了充分的調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)亓羰貎和幕厩闆r。同時(shí)，我們招募了志愿者，并進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，包括如何與留守兒童溝通、如何提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理關(guān)懷等。
實(shí)踐開展
�。�1）實(shí)地走訪：我們深入留守兒童家庭，與他們面對(duì)面交流，了解他們的家庭狀況、生活需求和學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們?yōu)樗麄兯腿チ藢W(xué)習(xí)用品和生活用品，表達(dá)我們的關(guān)心和關(guān)愛。
（2）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：我們?yōu)榱羰貎和峁┝苏Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，我們注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)他們多思考、多提問。同時(shí)，我們還組織了一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如讀書會(huì)、手工制作等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）心理關(guān)懷：我們與留守兒童進(jìn)行了深入的交流，傾聽他們的心聲，了解他們的心理需求和問題。我們?yōu)樗麄兲峁┝诵睦碜稍兎⻊?wù)，幫助他們緩解心理壓力和焦慮情緒。同時(shí)，我們還組織了一些團(tuán)體活動(dòng)，如戶外拓展、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和自信心。
�。�4）陪伴與關(guān)愛：我們陪伴留守兒童度過了整個(gè)暑假，與他們一起度過了許多難忘的時(shí)光。我們與他們一起玩游戲、看電影、做飯等，讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。
實(shí)踐總結(jié)
在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了總結(jié)和交流。我們分享了各自在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和感受，并討論了如何更好地關(guān)愛留守兒童。我們認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛留守兒童需要全社會(huì)的`共同努力，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各界的共同關(guān)注和支持。
四、實(shí)踐成果與收獲
通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們深入了解了留守兒童的生活狀況和心理需求，為他們提供了實(shí)際的幫助和關(guān)愛。
留守兒童在學(xué)習(xí)和心理方面得到了明顯的改善和提高。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，自信心和團(tuán)隊(duì)精神也得到了增強(qiáng)。
團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)得到了增強(qiáng)，我們更加關(guān)注社會(huì)問題，愿意為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
五、實(shí)踐反思與展望
在實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣W(xué)校和社會(huì)各界的合作，共同為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
在未來的實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重提高志愿者的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，為他們提供更好的培訓(xùn)和支持。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重發(fā)揮志愿者的積極性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?yōu)榱羰貎和峁└嗟膭?chuàng)新和有趣的活動(dòng)。
我們希望通過這次實(shí)踐活動(dòng)能夠引起更多人對(duì)留守兒童問題的關(guān)注和重視。讓我們攜手共同努力為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來！
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一、實(shí)踐背景
近年來，留守兒童問題日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。由于父母長(zhǎng)期在外工作，留守兒童在成長(zhǎng)過程中面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，如生活無人照顧、學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)、心理缺乏關(guān)愛等。為了深入了解留守兒童的生活狀況，提供必要的幫助和關(guān)愛，我們組織了一次暑期關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、實(shí)踐目的
深入了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，為制定有效的關(guān)愛措施提供依據(jù)。
為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照料和心理關(guān)懷，幫助他們度過一個(gè)快樂、充實(shí)的暑假。
通過實(shí)踐活動(dòng)，提高參與者的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)關(guān)愛留守兒童的意識(shí)。
三、實(shí)踐過程
調(diào)研階段
在實(shí)踐活動(dòng)開始前，我們對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和M(jìn)行了調(diào)研，了解他們的家庭背景、生活狀況、學(xué)習(xí)需求等。通過與家長(zhǎng)、老師和孩子們的深入交流，我們初步掌握了留守兒童面臨的主要問題和困難。
籌備階段
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們制定了詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，包括活動(dòng)安排、人員分工、物資準(zhǔn)備等。同時(shí)，我們聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、村委會(huì)等組織，爭(zhēng)取他們的支持和協(xié)助。
實(shí)施階段
�。�1）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：我們組織志愿者為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我們還開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，如繪畫、音樂、體育等，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
�。�2）生活照料：我們?yōu)榱羰貎和峁┝吮匾纳钫樟�，如做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等。志愿者們還陪伴孩子們度過了愉快的周末時(shí)光，一起看電影、玩游戲、逛公園等。
（3）心理關(guān)懷：我們關(guān)注留守兒童的心理健康，為他們提供心理咨詢服務(wù)。志愿者們通過談心、傾聽、鼓勵(lì)等方式，幫助孩子們緩解心理壓力，增強(qiáng)自信心和自尊心。
四、實(shí)踐成果
通過實(shí)踐活動(dòng)，我們深入了解了留守兒童的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，為制定有效的.關(guān)愛措施提供了依據(jù)。
我們?yōu)榱羰貎和峁┝藢W(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照料和心理關(guān)懷，幫助他們度過了一個(gè)快樂、充實(shí)的暑假。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，生活自理能力得到了鍛煉，心理狀況也得到了改善。
通過實(shí)踐活動(dòng)，參與者的社會(huì)責(zé)任感得到了提高，關(guān)愛留守兒童的意識(shí)得到了增強(qiáng)。志愿者們紛紛表示，將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，為他們提供更多的幫助和支持。
五、總結(jié)與展望
本次暑期關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了留守兒童問題的嚴(yán)重性和緊迫性，也看到了關(guān)愛留守兒童的重要性和必要性。未來，我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，積極探索有效的關(guān)愛措施和途徑，為留守兒童的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也呼吁社會(huì)各界關(guān)注留守兒童問題，共同為留守兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 8
一、實(shí)踐背景
隨著城市化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村父母選擇進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致留守兒童問題日益凸顯。為了深入了解留守兒童的生活現(xiàn)狀，提供實(shí)際的關(guān)愛和幫助，我們團(tuán)隊(duì)于今年暑期開展了關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、實(shí)踐目的
深入了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，為制定更具體的關(guān)愛措施提供依據(jù)。
為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照料和心理關(guān)懷，幫助他們度過一個(gè)快樂、充實(shí)的暑假。
提升團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛留守兒童的意識(shí)。
三、實(shí)踐過程
前期準(zhǔn)備：我們與當(dāng)?shù)氐拇逦瘯?huì)和學(xué)校取得聯(lián)系，了解留守兒童的基本信息，并制定了詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃。同時(shí)，我們還準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品、生活用品等物資。
實(shí)地調(diào)研：我們深入留守兒童家庭，與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的實(shí)際需求。通過與家長(zhǎng)、老師的溝通，我們更加全面地掌握了留守兒童的生活狀況。
實(shí)施關(guān)愛：
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：我們組織志愿者為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的'學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
生活照料：我們?yōu)榱羰貎和峁┝巳粘Ｉ钫樟�，包括做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等，確保他們的基本生活需求得到滿足。
心理關(guān)懷：我們關(guān)注留守兒童的心理健康，通過談心、傾聽等方式，幫助他們緩解心理壓力，樹立自信。
四、實(shí)踐成果
留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了增強(qiáng)。
留守兒童的生活質(zhì)量得到了改善，他們感受到了來自社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。
團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛留守兒童的意識(shí)得到了提升。
五、總結(jié)與展望
這次實(shí)踐活動(dòng)讓我們深刻體會(huì)到了留守兒童問題的嚴(yán)峻性，也讓我們更加堅(jiān)定了為留守兒童提供關(guān)愛的決心。未來，我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，積極探索有效的關(guān)愛措施，為他們提供更多的幫助和支持。同時(shí)，我們也呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童問題，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 9
一、引言
留守兒童是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重要問題。為了深入了解他們的實(shí)際需求，我們團(tuán)隊(duì)于今年暑期開展了一系列關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、實(shí)踐內(nèi)容
走訪調(diào)研：我們深入留守兒童家庭，與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的需求。通過與家長(zhǎng)的溝通，我們還了解了他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況等信息。
開展活動(dòng)：
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：我們組織志愿者為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
親情陪伴：我們組織了一系列親子活動(dòng)，如戶外拓展、手工制作等，讓留守兒童感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。
心理講座：我們邀請(qǐng)了心理咨詢師為留守兒童開展心理講座，幫助他們了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力。
三、實(shí)踐成果
通過實(shí)踐活動(dòng)，我們成功與數(shù)十名留守兒童建立了深厚的友誼，為他們提供了實(shí)質(zhì)性的幫助和關(guān)愛。
留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，他們的.心理健康狀況也得到了改善。
團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感得到了提升。
四、反思與展望
這次實(shí)踐活動(dòng)讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了關(guān)愛留守兒童的重要性。然而，我們也意識(shí)到關(guān)愛留守兒童并不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期、持續(xù)的努力。未來，我們將繼續(xù)探索有效的關(guān)愛措施，為留守兒童提供更多的幫助和支持。同時(shí)，我們也希望社會(huì)各界能夠共同關(guān)注留守兒童問題，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
關(guān)愛留守兒童暑期實(shí)踐報(bào)告 10
一、引言
炎炎夏日，我?guī)е鴮?duì)大學(xué)生活的熱愛和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，參加了為期一個(gè)月的關(guān)愛留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在深入了解留守兒童的生活狀況，為他們帶去關(guān)愛與陪伴，同時(shí)也希望通過我們的努力，讓更多的人關(guān)注到這一特殊群體。
二、實(shí)踐過程
前期準(zhǔn)備
在出發(fā)前，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們查閱了大量關(guān)于留守兒童的資料，了解了他們的基本生活狀況和心理需求。其次，我們與當(dāng)?shù)氐拇逦瘯?huì)和學(xué)校取得了聯(lián)系，確定了實(shí)踐的具體地點(diǎn)和時(shí)間。最后，我們準(zhǔn)備了各種教學(xué)用具和禮物，希望能為孩子們帶去歡樂和溫暖。
實(shí)地走訪
抵達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)后，我們首先進(jìn)行了實(shí)地走訪。我們深入留守兒童家庭，與孩子們進(jìn)行了面對(duì)面的交流。通過交流，我們了解到孩子們大多與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，他們渴望父母的關(guān)愛和陪伴，但也理解父母的辛苦和無奈。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如孩子們的學(xué)習(xí)條件較差、心理壓力大等。
開展活動(dòng)
針對(duì)孩子們的需求和問題，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。首先，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝苏n業(yè)輔導(dǎo)和興趣課程，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們的興趣愛好。其次，我們組織了戶外拓展和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w、放松心情。此外，我們還邀請(qǐng)了心理咨詢師為孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們緩解心理壓力、樹立自信心。
互動(dòng)交流
在實(shí)踐過程中，我們與孩子們建立了深厚的友誼。我們傾聽他們的`心聲、分享我們的經(jīng)歷、傳遞愛與溫暖。通過與孩子們的交流互動(dòng)，我們深刻感受到了他們的純真與善良，也讓我們更加堅(jiān)定了關(guān)愛留守兒童的決心。
三、實(shí)踐成果
孩子們的成長(zhǎng)
通過我們的陪伴和關(guān)愛，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了明顯的進(jìn)步。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高、興趣愛好得到了培養(yǎng)、心理壓力得到了緩解。更重要的是，他們感受到了來自社會(huì)的關(guān)愛和溫暖，變得更加自信、開朗和樂觀。
團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)
在實(shí)踐過程中，我們團(tuán)隊(duì)成員也取得了很大的成長(zhǎng)。我們學(xué)會(huì)了如何與孩子們溝通、如何組織活動(dòng)、如何處理突發(fā)情況等。同時(shí)，我們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了關(guān)愛留守兒童的重要性和緊迫性，讓我們更加堅(jiān)定了投身公益事業(yè)的決心。
四、反思與展望
反思
在實(shí)踐過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。如有些孩子過于內(nèi)向、難以融入集體；有些孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、難以跟上教學(xué)進(jìn)度等。針對(duì)這些問題，我們需要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、完善工作方案、提高工作能力。
展望
未來我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，為他們提供更多的關(guān)愛和幫助。我們將與當(dāng)?shù)卣W(xué)校和社會(huì)各界建立更緊密的合作關(guān)系，共同為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)我們也希望更多的人能夠關(guān)注到留守兒童問題，為他們送去更多的關(guān)愛和溫暖。
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