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      2. 教育調(diào)查報(bào)告

        時(shí)間:2024-11-11 11:48:16 報(bào)告 我要投稿

        教育調(diào)查報(bào)告范文(通用9篇)

          教育是民族振興的基石,在現(xiàn)代文明社會和知識經(jīng)濟(jì)的語境中,教育更成為了決定一個國家、一個民族得以繁榮昌盛、立足于世界之林的根本保證。下面是小編為大家整理的教育調(diào)查報(bào)告范文(通用9篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        教育調(diào)查報(bào)告范文(通用9篇)

          教育調(diào)查報(bào)告 篇1

          一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

         。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)

          1、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。

         。、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

          3、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策。

         。ǘ┱{(diào)查方法

         。薄柧碚{(diào)查

          學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在澄西中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問卷800份,回收有效問卷786份,接近理想的高效樣本數(shù)。

         。病⒆剷皞案調(diào)查

          整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,四次學(xué)生座談會。這些座談會,不僅為我提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了依據(jù)。

          二、調(diào)查結(jié)果

          通過對學(xué)生問卷調(diào)查分析和多次與教師、學(xué)生座談的結(jié)果顯示,農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

         。、教育價(jià)值觀

          調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。60%的'學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),32%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),8%的中學(xué)生沒有考慮。另外,農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。許多學(xué)生認(rèn)為,農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

         。病W(xué)習(xí)態(tài)度

          調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),這與“考大學(xué)”意識的淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是高中生厭惡的核心課程之一,有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

          教育調(diào)查報(bào)告 篇2

          一、調(diào)查結(jié)果

          本年度調(diào)查共測試70人,其中居民50人,企事業(yè)單位職工各10人。健康知識部分共10題,健康行為部分共10題,健康技能5題。測試結(jié)果為:居民健康知曉率84%,居民健康行為形成率81%,健康技能掌握率80%。具體情況如下:

          二、分析與建議

          1、在健康知識方面,本次測試涉及到多方面的內(nèi)容。測試中我們發(fā)現(xiàn)大部分居民對正常血壓、體溫、睡眠時(shí)間、吸煙的危害、預(yù)防針的基本作用等基本都能回答正確。對烹調(diào)油用量、保健食品的認(rèn)知、以及正常的體質(zhì)指數(shù)等回答錯誤較多。針對這些問題,我們將加大宣傳力度和擴(kuò)大宣傳范圍,制訂相應(yīng)的宣傳資料,在今后健康教育宣傳和講座中,重點(diǎn)宣傳和講解,提高居民對這些問題的'了解。

          2、在健康行為中,基本能做到每年體檢、生病時(shí)及時(shí)到醫(yī)院就診、均衡健康飲食、講衛(wèi)生防疾病。中老年男性吸煙、飲酒者較多,女性較少。青中年鍛煉的較少,老年人基本上長期鍛煉。今后我們將通過宣傳欄、宣傳資料、控?zé)熼T診、健康講座等方式長期的宣傳吸煙、酗酒的危害,提倡健康的生活方式,為營造健康、和諧的社會做出應(yīng)有的努力。

          3、健康技能部分,大部分的居民都知道需要緊急救助時(shí),撥打120求助、測量脈搏的部位、疾病的治療原則。錯題大部分出現(xiàn)在吃甜食的時(shí)間和量體溫的時(shí)間(大部分人認(rèn)為是5分鐘)。針對這個問題除了平時(shí)加強(qiáng)宣傳外,主要采取兩點(diǎn)措施,一是將結(jié)果反饋給慢病組,建議工作人員在電話或者上門回訪慢性病患者特別是糖尿病患者時(shí),重點(diǎn)宣傳和講解。二是要求導(dǎo)診臺工作人員在測量體溫時(shí)加強(qiáng)口頭宣教,強(qiáng)調(diào)測量體溫的正確時(shí)間和方法,同時(shí)發(fā)放健康教育資料。

          從今年調(diào)查的結(jié)果來看,無論是健康知識知曉率,還是健康行為形成率和健康技能掌握率均完成了中心年初制訂的計(jì)劃要求,說明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后,我們還要更加努力,針對此次暴露的問題,提出整改意見,制定整改措施,同時(shí)不斷提高我院健教人員的健康教育工作理論水平和工作技能。

          教育調(diào)查報(bào)告 篇3

          隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,我國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高,每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時(shí),這些機(jī)動車也給環(huán)境造成了不良的危害,尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,這可存在著不可忽視的“危機(jī)”?墒牵S多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識,我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報(bào)告。

          一、調(diào)查目的

          1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

          2、改善教室衛(wèi)生,活動場所干凈情況。

          3、保持校園干凈整潔。

          4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

          二、時(shí)間與地點(diǎn):

          1、時(shí)間:

          2、地點(diǎn):xxxx小學(xué)三年級教室

          3、調(diào)查人:xxx

          4、調(diào)查對象:本班學(xué)生

          三、調(diào)查經(jīng)過

          5月22日上午,我來到三年級教室內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查三年級的'學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。

          四、調(diào)查題目:

          簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

          簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

          簡答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

          簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

          五、調(diào)查結(jié)果:

          1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識。

          2、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷,來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

          結(jié)果:經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,14名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識,還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

          六、調(diào)查分析:

          這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,在這36位同學(xué)中,只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,通過調(diào)查得知,在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

          七、結(jié)論:

          1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

          2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認(rèn)識,一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。

          3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。

          八、建議:

          1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會。

          2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。

          3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

          4、每班配備一只環(huán)保箱,要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。

          教育調(diào)查報(bào)告 篇4

          相比以前的任何一代人,現(xiàn)在的蓓蕾們物質(zhì)生活都更為豐富,他們所受的教育也更為完善。在郴城,許多只有兩三歲的小孩,便在幼兒園里開始了人生最初的集體生活。許多父母望子成龍心切,還在假期將幼兒送入各種培訓(xùn)班。于是,幼兒園和培訓(xùn)班如雨后春筍,遍布城市的大街小巷。

          勿庸置疑,幼兒園和培訓(xùn)班的增多,既方便了年輕父母,又對下一代的啟蒙教育和健康成長起到了極其重要的作用。但幼兒教育也存在不少問題。

          一、教學(xué)條件各校參差不齊

          中心城區(qū)各幼兒園收費(fèi)差距巨大,有一學(xué)年上萬元的,也有一年只需一千多元的。與之相對應(yīng),教學(xué)條件也是參差不齊。部分幼兒園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,師資整齊,但也有不少人在一個社區(qū)或單位租一至二套住房,甚至就在自己家中擺一些桌、椅,就變成了住宅式幼兒園。

          一些住宅式幼兒園甚至就是一家人辦的,沒有一個教師具備幼師資格。教學(xué)設(shè)施也極為簡陋破舊,一些舊桌椅,一塊泛白的黑板,再加一些臟亂的玩具。

          市場需求的`多樣化,讓各個層次的幼兒園都有著自己的生存空間。

          二、教學(xué)內(nèi)容有些拔苗助長

          幼兒教育應(yīng)講究循序漸進(jìn),因人施教。但調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些小幼兒園只是大體按年齡分成幾個班,一律講授統(tǒng)一的知識,使低齡幼兒很難跟班學(xué)習(xí)。還有些幼兒園為了培養(yǎng)神童,突出成果,給幼兒灌輸一些難度大的知識,過早地開發(fā)幼兒智力。

          在一些教學(xué)條件差的幼兒園,由于沒有露天活動場所,又顧忌小孩的安全問題,幾乎沒有戶外活動,幼兒一天到晚基本上被關(guān)在屋里,一些全托的幼兒則是近一個星期不見天日,個別幼兒甚至坐在角落里發(fā)呆,不愛說話,極為怕生。在這種環(huán)境中成長的幼兒,極易形成孤僻的心理。

          由于競爭激烈,一些幼兒園為了穩(wěn)住生源,滿足家長的虛榮心,便采取了一些不當(dāng)?shù)慕逃绞健S屑议L說,他5歲的小孩過節(jié)經(jīng)常吵著要父母買東西送老師,父母問他為什么,小孩競說當(dāng)官要送禮,令父母吃驚而又意外。還有的家長反映,小孩說送了東西給老師,就不會挨罵,還會受表揚(yáng),得紅花。

          三、飲食條件讓人有些擔(dān)憂

          由于幼兒教育并未納入義務(wù)教育,幼兒教育機(jī)構(gòu)以民間投資為主,追逐利潤最大化是資本的天性。收費(fèi)高昂的幼兒園飲食條件可能還能讓人放心,但很多幼兒園在飲食方面就令人擔(dān)憂了。許多幼兒都愛挑食,且少吃多餐。但調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)幼兒園沒有照顧到這些飲食特點(diǎn),只是千篇一律地熬一個湯,清炒一個葉子菜,再用小菜炒一點(diǎn)葷菜,極少變換口味和菜式。個別幼兒園在晚餐時(shí)間只是發(fā)幾塊廉價(jià)餅干,有的甚至不安排晚點(diǎn)。不少父母反映每次接小孩回家時(shí),小孩出幼兒園就嚷著肚子餓,在晚上就狼吞虎咽一頓,看著就心疼。幼兒營養(yǎng)不良,將嚴(yán)重影響體質(zhì)和發(fā)育,何談接受良好的幼兒教育?

          教育調(diào)查報(bào)告 篇5

          教育是民族振興的基石,在現(xiàn)代文明社會和知識經(jīng)濟(jì)的語境中,教育更成為了決定一個國家、一個民族得以繁榮昌盛、立足于世界之林的根本保證。而農(nóng)村教育作為建設(shè)新農(nóng)村的奠基性工程,肩負(fù)著科教興農(nóng)、提高農(nóng)村人口整體文化素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、縮小社會差距、構(gòu)建和諧新農(nóng)村的歷史使命。但農(nóng)村教育仍存在師資差、設(shè)施差等問題,通過此次調(diào)查研究,讓同學(xué)們認(rèn)識到我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越。希望通過本次調(diào)查帶動我系同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)及骨干校建設(shè)。

          我系調(diào)研小組利用學(xué)生返校時(shí)間,分別由五位成員帶領(lǐng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研、并做問卷調(diào)查。每組調(diào)查問卷共15份,學(xué)生10份,教師5份。在同學(xué)及老師的配合下,我們工作順利結(jié)束。經(jīng)過我們各隊(duì)調(diào)研,總結(jié)成果發(fā)現(xiàn),每個小學(xué)均內(nèi)部內(nèi)設(shè)有圖書館、閱覽室、遠(yuǎn)程教室等,各室配備均達(dá)三級標(biāo)準(zhǔn)。各農(nóng)村學(xué),F(xiàn)有師生不多,但都開設(shè)了7個教學(xué)班(包括學(xué)前班),雖在各種的條件都有了很大的改善,但是在調(diào)查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個問題:

          一、學(xué)校合并,學(xué)生上學(xué)不方便

          通過與老師的交談得知

          (1)學(xué)校規(guī)模小,硬件設(shè)施落后

          盡管目前各小學(xué)在政府的支持下,在教學(xué)樓和設(shè)施配臵上比以前有了很大的改善,但是,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)是很有限的,在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足, 現(xiàn)在小學(xué)還沒有微機(jī)室、多媒體教師,有的小學(xué)有幾臺電腦還是畢業(yè)生捐獻(xiàn)的,基本都是老師有時(shí)候用一下,學(xué)生基本沒有接觸到有關(guān)電腦方面的知識。此外,圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,學(xué)校的籃球場很是泥地,下過雨之后要天晴幾天才能用,而且很多設(shè)施僅僅是擺設(shè),壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的。

         。2)農(nóng)村教師隊(duì)伍問題突出

          隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我國農(nóng)村師資隊(duì)伍的建設(shè)潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來。從這次的調(diào)查中得知,現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍存在著幾個問題: 第一、教師的繼續(xù)教育質(zhì)量有待提高,F(xiàn)在很多教師的學(xué)歷都是中專的水平,但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進(jìn),中師已不多,師專正在減少,演變?yōu)閹熢,綜合性大學(xué)也紛紛加入教師教育的行列,一個開放性的教師教育體制正在形成。由于現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)歷水平比較低,很難跟得上現(xiàn)在的教育觀念,所以,最好的辦法就是提高教師的繼續(xù)教育的質(zhì)量。

          第二、教師的業(yè)務(wù)水平不高,工作負(fù)擔(dān)重。在農(nóng)村小學(xué)中,年齡偏大的教師較多,這些教師的經(jīng)驗(yàn)豐富,但教育方式落后,教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞,與外界的交往不多,造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,教育教學(xué)能力不強(qiáng)。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五個階段形式。這種原始的教學(xué)方式,不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,而且加重了師生負(fù)擔(dān),消耗了他們大量的時(shí)間和精力,取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí),村里的家長為生活所迫紛紛外出打工,使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給了教師和學(xué)校,要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

          (3)素質(zhì)教育難以實(shí)行,課程改革舉步維艱

          農(nóng)村教育,一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響,教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo),學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè),但實(shí)則難以得到保證,學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,知識面狹窄,觀念滯后。

         。4)讀書無用論回潮導(dǎo)致輟學(xué)率反彈

          雖然我國宣布在20xx年全面普及九年義務(wù)教育。但是,通過這次的調(diào)查,我們了解到農(nóng)村學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象還是常有發(fā)生,學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭貧困,少部分是家長不重視教育,特別在打工浪潮涌動的今天學(xué)生輟學(xué)打工的現(xiàn)象較多。另一方面,受市場經(jīng)濟(jì)的影響,在大學(xué)生就業(yè)整體不樂觀的大背景下,那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子,一旦畢業(yè)無法就業(yè),相對而言對于他們較高的教育風(fēng)險(xiǎn)投資就得不到回報(bào),而農(nóng)村義務(wù)教育才出口又被堵死或者不暢,即升入高一級學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達(dá),導(dǎo)致了知識在農(nóng)村基本沒有什么用處,使得農(nóng)村“讀書無用論”重新回潮,尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子,受家庭財(cái)力的制約,對教育的需求也很微弱,很多人小學(xué)都沒有畢業(yè)。在調(diào)查中,當(dāng)提到孩子應(yīng)該多讀書考大學(xué)學(xué)文化時(shí),有的村民說:“讀書有什么用,花錢又多,將來也不分配工作,還不如在家種地放牛,或者出去打工,早點(diǎn)賺錢呢!边@是大部分村民思想的突出表現(xiàn)。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件使許多孩子無法圓了他們的大學(xué)夢。改變農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀尚有一定困難,但讀書費(fèi)用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟(jì)水平所能承擔(dān)的范圍之內(nèi),這是一個尚待解決的問題。

          二、發(fā)展農(nóng)村教育,改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀

          發(fā)展農(nóng)村教育,辦好農(nóng)村學(xué)校,是直接關(guān)系到廣大農(nóng)民切身利益;提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,是從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關(guān)鍵所在;是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè),提高農(nóng)民思想道德水平,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。因此,只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),使農(nóng)村教學(xué)走出困境,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),推動農(nóng)村教育的發(fā)展。

          (1)改善農(nóng)村辦學(xué)條件

          教育與經(jīng)濟(jì)師密不可分的,貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得不到發(fā)展,教育也不可能得到發(fā)展。解決問題的關(guān)鍵在于想方設(shè)法突破教育經(jīng)費(fèi)極度短缺這個教育瓶頸,,改善農(nóng)村教學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件,必需以政府投入為主,多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜,向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒有相應(yīng)的教育條件、教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍,提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話。中央及省級財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的.經(jīng)費(fèi)的經(jīng)費(fèi)定額、定時(shí)、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制的鄉(xiāng)村學(xué)校,這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。

         。2)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

          教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),決定了一個國家教育質(zhì)量的高低,建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國課程改革順利進(jìn)行和實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急。

          第一、保障和提高農(nóng)村教師待遇。這是穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,保證村小學(xué)師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)沖。各級政府要認(rèn)真貫徹知識分子的政策,想方設(shè)法改善農(nóng)村教師的工資條件和生活待遇。加強(qiáng)對教師的年度考核和聘期考核,逐步實(shí)行教師聘任制、崗位責(zé)任制,結(jié)構(gòu)工資制,實(shí)現(xiàn)多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬的目標(biāo),優(yōu)化教師資源配臵。

          第二、提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量。充分發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校和培訓(xùn)基地的短期集中培訓(xùn)引導(dǎo)功能,完善教師知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)教師專業(yè)知識的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,在知識的廣度和深度上不斷有所完善,從而提高教師的整體素質(zhì)。

          第三、教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展農(nóng)村孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學(xué)校條件的限制,農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)心、激勵和幫助。盡可能對每個學(xué)生,尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解,多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況,多與他們談話和交流,及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題與困難。對他們的教育應(yīng)以鼓勵為主,使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動力。

          (3)更新教育觀念,開展形式多樣的素質(zhì)教育活動

          素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?梢允箤W(xué)生認(rèn)識到具有真才實(shí)學(xué)、一技之長的重要意義,要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí),重視課外活動的開展,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。

          三、收獲和感悟

          這次的社會實(shí)踐使我們調(diào)研對受益匪淺,看到了農(nóng)村教育發(fā)展欣欣向榮的大好局面,同時(shí),也了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村義務(wù)教育被列入國家教育的重點(diǎn),而農(nóng)村的教育更是重中之重。重視農(nóng)村小學(xué)教育,改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀,是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ),只有加強(qiáng)農(nóng)村教育的力度,才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,農(nóng)村教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索。

          這次實(shí)踐也讓我們充分認(rèn)識到,社會實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實(shí)踐活動,我們從與人們?nèi)罕姷膹V泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn),從無數(shù)活生生的的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,使思想得到升華,社會責(zé)任感增強(qiáng)。在社會實(shí)踐中,也使我的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化,提高了認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

          教育調(diào)查報(bào)告 篇6

          我在為期八個星期的教育實(shí)習(xí)中努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)化學(xué)教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

          首先,從教師的角度來談一下化學(xué)教的情況。

          我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,學(xué)校規(guī)模較大。近年來生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較好,基礎(chǔ)較好,不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

          我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的化學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多老師在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多的問題,以便上課時(shí)提問學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,認(rèn)為努力與否與考試時(shí)得分提高不是很明顯,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

          老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生化學(xué)成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把化學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小,不過老師的精力也是有限的,所以不一定能照顧上每一位同學(xué)(。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,確實(shí)是難能可貴的。

          在化學(xué)教學(xué)的過程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因?yàn)榛瘜W(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。這也導(dǎo)致了化學(xué)中的關(guān)鍵:實(shí)驗(yàn),老師很少做演示,而學(xué)生更是很少進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,沒有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

          其次,從學(xué)生的角度來談一下化學(xué)學(xué)的情況。

          在調(diào)查中,大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦。我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵他們,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好化學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好化學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到化學(xué)知識。

          學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長也就無所

          謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來,有時(shí)太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

          調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑,而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會很感動、進(jìn)步很大?磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的.溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

          通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的化學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

          一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)化學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多做一些小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

          二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫,動畫,這樣會讓學(xué)生一下子對化學(xué)產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。

          三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時(shí),也要注意方法。

          以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

          最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

          教育調(diào)查報(bào)告 篇7

          一、問題的提出

          時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,為青年人的發(fā)展提供更大的平臺。到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)尋找機(jī)會,打工掙錢,是很多青年人的選擇。胡總鄉(xiāng)地處皖北,經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后,屬于勞務(wù)輸出型鄉(xiāng)鎮(zhèn)。青壯年勞動力大多常年在外打工,孩子留守在家,交給爺爺奶奶外公外婆照管。因此,留守兒童隔代教育成為農(nóng)村中最為普遍的現(xiàn)象。兒童教育關(guān)系到國家的未來,也關(guān)系到家庭的幸福。作為教育的一個方面,家庭教育對兒童的成長至關(guān)重要。所以研究留守兒童隔代教育的現(xiàn)狀,不僅具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,更有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

          二、調(diào)查對象

          胡總中心校中小學(xué)留守兒童的祖父母、外祖父母。

          三、調(diào)查方法

          我們于10月24——26日對胡總中心校中小學(xué)留守兒童的隔代監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方法,本次共發(fā)放問卷問卷150份,回收問卷150份,有效問卷150份,完成率為100%。

          四、調(diào)查結(jié)果

          問卷為安徽省關(guān)心下一代工作委員會、安徽省教育廳關(guān)心下一代工作委員會統(tǒng)一制定,包括六個部分。調(diào)查結(jié)果如下:

         。ㄒ唬└舸O(jiān)護(hù)人及家庭情況

          150人中,隔代監(jiān)護(hù)人有134人為留守兒童的祖父母,16人為外祖父母,高中以上文化程度13人,初中54人,小學(xué)50人,初識字14人,不識字19人,136人為農(nóng)民,14人是干部職工,家庭經(jīng)濟(jì)來源大部分靠打工,家庭富裕2人,一般138人,10人家庭困難,平時(shí)能看書看報(bào)的11人,督促輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的40人,能給留守兒童單獨(dú)學(xué)習(xí)場所的39人,有桌椅燈具、必須的學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)圖書資料的27人,希望孩子能上大學(xué)的66人,能有好工作的43人,能掙錢的11人,品學(xué)兼優(yōu)的22人,做新時(shí)期的農(nóng)民的8人。

         。ǘ⿲彝ソ逃恼J(rèn)識

          150人中,認(rèn)為家庭教育很重要的76人,認(rèn)為重要的60人,認(rèn)為可有可無的6人,說不清的8人。

         。ㄈ┐軐O輩的管理教育內(nèi)容

          管吃飽、穿暖75人,管人身

          安全29人,管身體健康61人,管上網(wǎng)逃學(xué)28人,關(guān)心孩子在想什么17人,關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績79人,教做好人好事43人,督促孩子按時(shí)起床睡覺40人,督促孩子讀書做作業(yè)57人,培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣58人,重視孩子道德品質(zhì)教育52人。

          (四)管教孫輩的方法

          要求孩子做到的自己先做到的48人,有時(shí)打罵斥責(zé)的27人,有時(shí)放任不管的11,不能過于溺愛、注意引導(dǎo)的75人,與孩子談心交流的43人,與孩子父母溝通配合的48人,發(fā)現(xiàn)孩子缺點(diǎn)及時(shí)糾正的72人,發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)的43人,孩子難管時(shí)能和老師聯(lián)系的72人,對孩子立規(guī)矩時(shí)講清道理的62人。

         。ㄎ澹└舸医讨械睦щy和問題

          反映年老體弱、精力不足72人,反映缺少方法、不知怎樣去幫助有問題的孩子58人,反映與學(xué)校老師聯(lián)系少62人,反映社會不良環(huán)境對孩子的影響33人,反映現(xiàn)在的孩子太難管教32人。

         。┮庖姾鸵

          150份問卷中,只有19份完成了這一欄,大多希望老師管教嚴(yán)格一點(diǎn),重視道德品質(zhì)的教育,培養(yǎng)孩子自立自理的能力,提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

          五、調(diào)查分析

          從上面的調(diào)查結(jié)果,可以看出:

         。ㄒ唬└舸O(jiān)護(hù)人文化素質(zhì)普遍不高。初中以上文化程度的才67人,還不到總?cè)藬?shù)的一半,小學(xué)以下文化程度的`83人,其中還有33人初識字或不識字。有閱讀習(xí)慣的只有11人,大部分監(jiān)護(hù)人無法給孩子做一個良好的榜樣。監(jiān)護(hù)人的文化程度,在很大程度決定了他的家庭教育的方式和方法。受家庭經(jīng)濟(jì)的影響,很多監(jiān)護(hù)人難以給孩子提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

         。ǘ└舸O(jiān)護(hù)人對家庭教育的認(rèn)識程度高低有別。大部分隔代監(jiān)護(hù)人對家庭教育的認(rèn)識是正確的,但也有一小部分存在錯誤的認(rèn)識。但這只是一個紙質(zhì)的調(diào)查問卷,排除言行不一致現(xiàn)象,重視家庭教育的比率可能會有較大幅度的下降。

         。ㄈ└舸O(jiān)護(hù)人對管教內(nèi)容界定不全。從管理教育內(nèi)容這一欄的調(diào)查結(jié)果上看,大多數(shù)監(jiān)護(hù)人重視外在的顯在的管教內(nèi)容,如吃好穿暖、保持健康、學(xué)習(xí)成績等,但對潛在的內(nèi)在的管教內(nèi)容不夠重視,如對安全教育的淡漠,對孩子的心理的忽略,對良好習(xí)慣培養(yǎng)的遺忘等。

         。ㄋ模└舸O(jiān)護(hù)人管教方法單調(diào)。他們往往只注重言教,不注重身教,不能以身作則,成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。他們注意糾錯,卻不注重表揚(yáng)激勵,說明

          他們不太注意正面教育和引導(dǎo)。特別對待有問題的孩子,很多隔代家長找不到合適的教育方法。很多隔代家長缺少和學(xué)校溝通的意識。部分隔代家長還存在簡單粗暴、放任自流的教育方式。

         。ㄎ澹└舸O(jiān)護(hù)人的教育時(shí)間和精力難以保證。大多數(shù)隔代家長體弱多病,精力不足,很難對留守兒童進(jìn)行全面有效監(jiān)管教育。再加上大多數(shù)隔代家長是農(nóng)民,“農(nóng)家少閑月”,他們還要料理自己的一畝三分地,不能像城市的那些已退休隔代家長有大把的空閑時(shí)間。所以,“照而不管,養(yǎng)而不育”是很多農(nóng)村家庭隔代教育的真實(shí)寫照。

          六、對策思考

          農(nóng)村隔代教育現(xiàn)象是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,在現(xiàn)在的生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)狀下無法消除。作為學(xué)校,應(yīng)該想辦法對隔代教育進(jìn)行指導(dǎo),以提高隔代教育的效果和質(zhì)量:

         。ㄒ唬┞鋵(shí)學(xué)校教師家訪制度。鼓勵教師通過家訪,和家長交流教育學(xué)生的方法和技巧,同時(shí)通過家訪,增進(jìn)家長和教師之間的信任和理想,共同探討農(nóng)村隔代教育的有效方法和途徑,達(dá)成教育共識,形成教育合力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

         。ǘ╅_辦家長學(xué)校,向隔代家長傳授隔代教育的新理念。通過隔代家長知識報(bào)告會、知識講座、經(jīng)驗(yàn)交流會等多種形式,向隔代家長傳授隔代教育知識和經(jīng)驗(yàn)。幫助隔代家長建立正確的生活方式。家長是孩子的天然的老師,是孩子的模仿對象。家長的生活方式對孩子的成長具有極大的影響。提高他們對家庭教育重要性的認(rèn)識,更新他們家庭教育的理念,豐富他們家庭教育的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮他們在家庭教育中應(yīng)有的作用。

         。ㄈ┘訌(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛。教育留守兒童,不僅是隔代家長的責(zé)任,也是社會、學(xué)校的責(zé)任。全社會都要營造關(guān)愛留守兒童的氛圍,使留守兒童感受到黨和國家的溫暖。學(xué)校要建立留守兒童檔案,鼓勵教師當(dāng)留守兒童的代理爸爸、代理媽媽,關(guān)注留守兒童的心理健康。同時(shí),要加強(qiáng)和留守兒童父母的聯(lián)系,鼓勵留守兒童給父母打親情電話、寫信與父母溝通感情。

          我們必須清醒的認(rèn)識到隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展,隔代教育現(xiàn)象會更加突出,如何解決家庭教育的不足,全面提高留守兒童教育的質(zhì)量,最好的辦法就是加強(qiáng)溝通,幫助隔代家長形成正確的、科學(xué)的教育方法,充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會合力。

          教育調(diào)查報(bào)告 篇8

          教育是民生之基、強(qiáng)國之本。在國家的大力支持下,第八次教育改革正在蓬勃發(fā)展。各級各類學(xué)校也積極響應(yīng)國家號召,紛紛致力于本校的教育改革,取得了一些成就,同時(shí)也存在很多問題。因此,為了了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一些基本情況,我對中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣、語文學(xué)科基礎(chǔ)等做了如下調(diào)查。

          一、調(diào)查目的

          了解高中學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)狀況,分析產(chǎn)生這種狀況的原因以探求相關(guān)的改進(jìn)方法。

          二、調(diào)查對象

          本次調(diào)查對象主要是內(nèi)江市第一中學(xué)高一年級學(xué)生。

          三、調(diào)查方法及步驟:

          本次調(diào)查主要采取了問卷法、訪談法、觀察法、抽樣調(diào)查法等進(jìn)行。

          步驟:

          1、制作“關(guān)于高一學(xué)生學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況調(diào)查”的問卷,然后在高一年級16個班中各發(fā)放5份問卷由學(xué)生如實(shí)填寫,再回收問卷做統(tǒng)計(jì)分析。

          2、通過在內(nèi)江一中兩個月的語文學(xué)科專業(yè)實(shí)習(xí),我有機(jī)會觀察了解學(xué)生課堂語文學(xué)習(xí)情況和學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。因此,在實(shí)習(xí)過程中我不斷記錄下學(xué)生的相關(guān)表現(xiàn),以便于最后的情況匯總和分析。

          3、通過批改學(xué)生作業(yè),尤其是作文和考試試卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面的問題并做相關(guān)記錄。

          4、尋找個別在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面較有代表性的學(xué)生進(jìn)行訪談,了解他們對語文學(xué)科的理解情況和基本態(tài)度。

          5、將以上信息匯總分析,呈現(xiàn)最終的調(diào)查總結(jié)。

          四、調(diào)查結(jié)果:

          通過兩個月的實(shí)踐和觀察,我對內(nèi)江一中高一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況有了一個初步的了解。結(jié)果如下:

          1、語文學(xué)習(xí)興趣方面:

          本次調(diào)查共發(fā)放問卷80份,回收有效問卷79份。通過對本次問卷進(jìn)行分析可以看到對語文學(xué)習(xí)很感興趣的同學(xué)僅僅只占了15%,而無所謂喜歡不喜歡的占了45%,其余40%的同學(xué)則表示不喜歡語文課。不只問卷顯示語文學(xué)科越來越不能夠吸引學(xué)生的注意力,在對學(xué)生進(jìn)行個別的訪談過程中很多學(xué)生也表示,一上語文課就不知道自己應(yīng)該干什么事,老師在上面講得眉飛色舞,學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡。

          更有以為姓李的學(xué)生表示,語文課沒意思,反正聽不聽都是考那么多分,沒必要去下工夫。我想這種情況的出現(xiàn)決不是偶然的,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從小就有的一種心態(tài),而在教學(xué)的過程當(dāng)中,老師在教授知識之外,可能也忽視了發(fā)揮語文學(xué)科的人文性,缺少對學(xué)生的人文熏陶和適當(dāng)引導(dǎo)。

          2、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

          通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性和主動性,這種情況突出表現(xiàn)在兩個方面:一是學(xué)生的課前預(yù)習(xí),二是學(xué)生的作業(yè)完成情況,主要包括課后練習(xí)的完成和每周的周記完成情況。

          在我聽課的兩個班中(高一二班和高一九班),高一二班的學(xué)生表現(xiàn)很好,老師布置的任務(wù)基本上能夠按時(shí)按質(zhì)按量完成,甚至有的學(xué)生會很主動地詢問老師相關(guān)的安排,并提早完成。但九班的學(xué)生就缺乏一種自我約束性,通常情況下老師安排的'任務(wù)不能夠按時(shí)完成。比如:在上《荊軻刺秦王》一課時(shí),老師要求周一就要背誦“易水送別”一段,但是到了周三還有80%的學(xué)生沒有完成背誦。

          再如:有的學(xué)生在讀書的過程中不認(rèn)真,字音字形沒有引起足夠的重視,又一次語文老師在上課時(shí)就抽查學(xué)生讀書是受認(rèn)真,隨堂抽取了兩名學(xué)生上講臺聽寫《再別康橋》中的詞語,結(jié)果兩個學(xué)生沒有一個是完全寫正確了的,更有一個學(xué)生把“青荇”二字寫作“青杏”,錯誤百出,讓人哭笑不得。

          在周記中的錯誤就更多了,標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng),有的是一逗到底,有的是不該停頓的地方打上標(biāo)點(diǎn)而該標(biāo)寫的地方不標(biāo)寫,病句更是千奇百怪,很多語文老師都感嘆,現(xiàn)在的學(xué)生真是不知道該怎么教了。

          我想這些問題的出現(xiàn),與學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系,由于從小沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,所以干脆破罐子破摔,看到有錯誤也不去改正,下次遇到同樣的內(nèi)容仍舊把錯誤的答案呈現(xiàn)出來。這些情況都給老師增加了教學(xué)的困難。

          3、語文方法方面:

          通過批改作業(yè)、對學(xué)生進(jìn)行觀察和訪談發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上沒有良好的方法。很多同學(xué)都把精力放在數(shù)學(xué)和外語的學(xué)習(xí)上,而語文學(xué)習(xí)的時(shí)間得不到保障。這一方面與學(xué)校有關(guān)。在內(nèi)江一中:就語文學(xué)科每周就有小字7篇,周記一篇,摘抄,背誦,練習(xí)冊等等作業(yè),學(xué)生任務(wù)重,在完成過程中難免會力不從心,敷衍了事。

          另一方面是學(xué)生自身沒有找到好的方法,一寫周記就上百度,沒有自己的感受。我在批改周記時(shí)就曾發(fā)現(xiàn)有三個同學(xué)同時(shí)抄了一篇文章。有的學(xué)生在作文時(shí)常常是把不會的字留空,有的一句話有幾個空白處,老師批改過程中還要去猜他那句話是什么意思。有的同學(xué)作文中寫的錯別字老師改了看都不看一眼,一門心思只顧著看老師的評語,看完了就完了。

          通過觀察了解,每個同學(xué)都訂購了字典,但是真正使用的同學(xué)不超過10%,他們遇到不懂得字只會問老師,卻從來不會想到要自己去查詢并記憶。

          4、語文基礎(chǔ)方面

          整體而言,內(nèi)江一中整個高一年級學(xué)生的語文基礎(chǔ)很差,在兩次年級考試(包括月考和半期考試)中,語文上115的都沒有,雖說與題的難易程度有很大關(guān)系,但這種情況在我上高中時(shí)是沒有的。

          為了使結(jié)果更有說服力,我從學(xué)生考試的試卷中抽取了部分試卷進(jìn)行分析,在抽取的試卷中發(fā)現(xiàn),基礎(chǔ)知識(字音、字形、病句、選詞填空)的錯誤率達(dá)到了32%,比率相對來說是比較高的。而名句填空部分全部正確的只占了27%,學(xué)生基礎(chǔ)差可見一斑。

          建議:

          1、學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的改進(jìn)不可能一蹴而就,也不可能僅僅靠某一方面的努力就能改善的。因而,需要從以下幾個方面進(jìn)行一些改進(jìn)

          A、國家方面:國家應(yīng)該給予相關(guān)的政策支持,要保障語文學(xué)科的地位,不斷完善教育體制和相關(guān)的政策措施。從北京高考的改革當(dāng)中,我們看到了語文學(xué)科發(fā)展的曙光。

          B、學(xué)校方面:一直以來,大多數(shù)學(xué)校都以追求升學(xué)率為教學(xué)之本,而忽視了對學(xué)生的人文性熏陶。要改變這種狀況,學(xué)校需要積極響應(yīng)和落實(shí)國家的教育方針政策,同時(shí)加強(qiáng)本校的文化建設(shè),將國家課程、地方課程和校本課程有機(jī)結(jié)合,充分發(fā)揮其語文的工具性和人文性作用。

          C、語文教師;教師必須要擺脫高考指揮棒的誤導(dǎo),同時(shí)要注意加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),因?yàn)榻處熞o學(xué)生一碗水,自己就必須像一條大河,不斷流動更新自己的知識,才能更好的教育學(xué)生。其次,要重視語文人文性的發(fā)揮,讓學(xué)生真正感受到生活的美,語文的美,從內(nèi)心深處喜歡上語文。

          D、學(xué)生方面:首先要端正態(tài)度,采取良好的學(xué)習(xí)方法。其次了解語文的內(nèi)涵,多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,提升個人內(nèi)涵。最后,留心周圍事物,關(guān)注他人,培養(yǎng)觀察力。惟其如此,才能真正做到有話可說,有話想說。

          教育調(diào)查報(bào)告 篇9

          調(diào)查對象:

          岳西中學(xué)學(xué)生

          調(diào)查方式:

          問卷調(diào)查

          調(diào)查起止時(shí)間:

          20xx年11月12日——20xx年11月18日

          報(bào)告內(nèi)容:目前,中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究已成為國際國內(nèi)教育學(xué)家和心理學(xué)家競相爭論的話題。

          我于20xx年11月12日至18日對我實(shí)習(xí)的學(xué)校安徽省岳西中學(xué)進(jìn)行了教育調(diào)查。岳西中學(xué)是安徽省示范高中,也是我的母校。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下,我對部分學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)心理方面的調(diào)查。通過調(diào)查,我初步了解到了母校的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況。情況如下:

          一、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況分析

          1、教育價(jià)值觀

          通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生具有明確的教育價(jià)值觀。岳西中學(xué)每個班有70人左右,其中城鎮(zhèn)學(xué)生多于農(nóng)村學(xué)生。75%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),就是通常說的學(xué)問淵博吧;15%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)就是為了考大學(xué),很現(xiàn)實(shí),要不然讀書干嗎;剩下的10%的學(xué)生從沒考慮過這個問題,不知道為什么要學(xué)習(xí),只是按照家長的要求去做,帶有盲目性。除此以外,我還發(fā)現(xiàn),他們覺得現(xiàn)在的青年人經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比。65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生學(xué)歷高,掙錢多,20%的認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,10%的認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,還有5%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻,學(xué)歷高也不一定能掙多少錢,還不如學(xué)歷低的干些體力活來得實(shí)在。

          2、學(xué)習(xí)態(tài)度

          調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,24%的學(xué)習(xí)熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)。這與他們不想考大學(xué)的想法是一致的。在學(xué)習(xí)熱情高的學(xué)生中,農(nóng)村學(xué)生占多數(shù),因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^考大學(xué)改變自己的現(xiàn)狀,能夠鯉魚跳龍門。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生都有自己討厭的`課程。他們討厭或害怕這些課程一方面因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法枯燥無味,另一方面因?yàn)樗麄冇X得有的課程實(shí)用性不強(qiáng),在現(xiàn)實(shí)生活中用不上,例如歷史、地理、生物。理科生普遍不喜歡英語,文科生則害怕數(shù)學(xué),對此我也有體會。有的學(xué)生甚至覺得“我是中國人,何必學(xué)外文”,認(rèn)為英語難學(xué),不想學(xué)。

          3、學(xué)習(xí)需求

          當(dāng)前比較流行“特長生”的說法,許多學(xué)生也希望做自己想做的事,他們有著不同的興趣,希望能在自己的興趣范圍內(nèi)有所擴(kuò)展。

          4、學(xué)習(xí)目的

          調(diào)查結(jié)果顯示高中畢業(yè)后,99%的學(xué)生想繼續(xù)讀大學(xué)。

          二、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

          1、教育不再是傳統(tǒng)意義的教育

          大部分學(xué)生已經(jīng)意識到了教育的重要價(jià)值在于提高自己的綜合素質(zhì),掌握生存,生活所需的基本文化知識,以增強(qiáng)自己在未來社會中的競爭力。因此,一些家庭經(jīng)濟(jì)條件允許,成績優(yōu)秀的學(xué)生則期待更高層次的教育。

          中學(xué)生越來越重視未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,而不再盲目學(xué)習(xí),從而他們對不同的課程的努力程度也不同。但是由于知識和年齡的限制,相當(dāng)多的中學(xué)生的教育價(jià)值觀還是迷茫的,F(xiàn)在的大學(xué)不再是曾經(jīng)的象牙塔,大學(xué)生難以就業(yè),俗話說:畢業(yè)即失業(yè)。中學(xué)生喪失了考大學(xué)的信心。另外,現(xiàn)在越來越多的學(xué)生希望學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)的課程,但學(xué)校里的課程設(shè)置往往不能滿足他們的需求,所以有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)。

          2、學(xué)習(xí)需求不再單一

          我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),由于個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望的差異,中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不一樣。高中畢業(yè)就準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生只需要掌握基本的知識,準(zhǔn)備考高職和藝術(shù)院校的學(xué)生,要求難度適中,成績較好,追求大學(xué)教育的學(xué)生則要求最大限度的掌握所學(xué)知識,同時(shí)還要追求知識的廣度,博覽群書。

          3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性

          通過對問卷的分析,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,但他們的主觀性太強(qiáng),雖然期望自己能擁有成功的事業(yè),但在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是一種消極等待的態(tài)度。

          三、學(xué)習(xí)心理成因及對策

          隨著經(jīng)濟(jì)、政治等各個方面的發(fā)展,社會對人的要求越來越高,應(yīng)試教育的枷鎖壓在中學(xué)生身上久而久之使他們的心理承受力下降,出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此,我建議學(xué)校應(yīng)多與學(xué)生溝通,減輕他們的壓力,開展活動,豐富他們的生活,培養(yǎng)學(xué)生各個方面的才能,而不只是局限于課本上。

          綜上所述,只要我們在提高學(xué)生的文化素質(zhì)的同時(shí),密切關(guān)注他們的心理健康,及時(shí)了解他們、關(guān)心他們,我們就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

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