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      2. 小學一年級班主任簡短述職報告

        時間:2021-12-25 11:59:33 報告 我要投稿

        2021小學一年級班主任簡短述職報告范文(通用6篇)

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,快快來寫一份述職報告吧。好的述職報告都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的2021小學一年級班主任簡短述職報告范文(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

        2021小學一年級班主任簡短述職報告范文(通用6篇)

          小學一年級班主任簡短述職報告1

          本學期,我擔任一年級的班主任工作,學期初,我因?qū)ьI一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待,同時又因不知如何與口語、手語都不懂的他們交流而頗感擔憂。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,這期間,我一邊摸索,一邊學習,一邊創(chuàng)造,一邊前行。使八個性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學習能力懸殊的孩子組成了一個團結友愛、文明有禮、歡樂和諧的班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級有新氣象,我特將本學期的工作總結如下:

          一、制定日常表現(xiàn)積分表,建立有效獎懲制度

          我針對課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、衛(wèi)生勞動、集體活動表現(xiàn)、助人為樂等幾項制定了日常表現(xiàn)積分表,按老師要求做的孩子加一分,違反老師規(guī)定的扣一分,每周五班會匯總,評出本周的周明星,為他發(fā)獎品并擔任下一周的班長,這樣就激勵每個孩子去爭優(yōu)爭先,同時讓他們都有機會發(fā)揮各自潛能參與班級中的事務,人人成為班級的小主人。

          二、注重行為習慣養(yǎng)成教育

          我一直贊同:行為養(yǎng)成習慣,習慣造就性格,性格決定命運。習慣是一種能量的儲蓄,養(yǎng)成良好習慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良習慣的人具有較大的潛在能量。剛踏入一年級的小學生,有的甚至沒有上過一天幼兒園,這個時候就是他們良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。他們對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并利用晨會和班會時間向?qū)W生進行有針對性的教育,主要從紀律習慣、學習習慣、禮儀習慣、衛(wèi)生習慣入手,比如學習習慣:

          1、上課要坐正坐直認真聽講不做小動作。

          2、當被提問發(fā)言時,身體要站直,能用口語的要聲音洪亮,用手語的孩子要慢慢表達把手語打清晰。

          3、讀寫姿勢要端正,用正確的握筆姿勢,書寫工整。

          4、要認真完成老師布置的各項作業(yè)。再比如衛(wèi)生習慣:

          來到教室第一件事要打掃清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生,衛(wèi)生打掃要仔細不留死角,利用晨讀時光,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。結合著班級積分表,每個孩子積極性都很高。

          當然剛開始那兩周幾乎我講的所有內(nèi)容不起一點效果,每次走到教室總是一片混亂,有的躺地上打滾兒,有的吃零食,有的坐凳子上發(fā)呆,但是慢慢地,對于我晨會上反復啰嗦的內(nèi)容,他們似乎開始領悟了,早晨到校后的情景發(fā)生了變化,有的孩子洗抹布,有的孩子拿著垃圾桶撿衛(wèi)生區(qū)的垃圾,有的孩子掃地,升旗時他們也會停下手中的工作筆直的站立在那兒行注目禮,看到我之后也會熱情大方地問好了,小預備鈴響了之后他們會一個個端正地坐在自己的座位上揚起小臉,等待著我為他們豎起大拇指。這個時候,我心里就特別欣慰,作為班主任的成就感、滿足感和幸福感大概也就來自于他們的點滴進步吧。

          三、及時做好與家長的交流溝通工作

          家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我經(jīng)常利用家長接送孩子的時間,通過家長會、電話或者微信與家長交流學生的平日表現(xiàn),家長們都很配合班級里的各項工作并及時給予反饋。

          四、今后努力的方向

          1、繼續(xù)抓習慣養(yǎng)成教育,“少成若天性,習慣成自然。”這是我對他們的教育目標,我要做的是讓優(yōu)良的習慣猶如他們的天性一樣堅不可摧。

          2、細化、優(yōu)化班級積分制度和獎懲制度,力求使每一個孩子都有機會發(fā)揮自己的長處,真正成為班級的小主人。

          最后我想說,從我剛畢業(yè)走上講臺那一刻,我就認為每一個學生就像是一塊兒璞玉,如何精雕細琢讓他們成為一個個精致的藝術品,這就需要教師尤其是班主任老師的一顆“匠心”,而這顆“匠心”我認為就是為師者的一片愛心、一點耐心和一顆誠信。希望今后我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,使這8個孩子都能夠在自己的生命軌道上發(fā)光發(fā)熱。

          小學一年級班主任簡短述職報告2

          本學期,我擔任了一年級xx班的班主任。一學期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一學期的工作做一個總結:

          一、習慣的培養(yǎng)

          小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段,而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。

          鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的xxx慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才xxx歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

          二、班干部的培養(yǎng)

          班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班xxx,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干xxx伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

          開學后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進行了幾次班干部培訓:如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來,班干部有了很大的進步。

          三、競爭意識的培養(yǎng)

          對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

          教過低年級的老師都知道小紅花的xxx力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上建立了表揚欄,課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄,對上xxx次的同學給予獎勵,學生都表現(xiàn)的很積極。

          四、與家長間的交流

          一個人的成長離不開xxx。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

          一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

          總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

          小學一年級班主任簡短述職報告3

          時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作又要結束了。這學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情踏上三尺講臺,經(jīng)過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。當我面對著那一張張可愛的笑臉,我深知我要用無限的愛心和耐心去創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

          一年級的學生,朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強,班主任工作是管理人的工作,面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

          1、培養(yǎng)良好的習慣。

          一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,好玩,好動。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律,為此,我還專門買了一些道具,如鈴鼓、小卡片、小插圖等來調(diào)動學生課堂上學習的積極性。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。當然,無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,所以在平時我就會耐心、誠心的去引導學生,期待他們的進步。

          2、培養(yǎng)良好的班集體

          一個班級的好壞,從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,讓學生來了就進行晨讀,這樣來培養(yǎng)學生珍惜時間的好習慣,放學的時候協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。另外,作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動接近他們,在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識,使之逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

          3、加強與家長聯(lián)系。

          要組織一個良好的班集體,還應該和學生家長打成一片,取得家長的支持和理解。我通過面談、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,及時了解家長的想法和反饋。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

          我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:對于一些特別調(diào)皮的學生,還沒有找到很好的教育方法,曾經(jīng)請教過一些有經(jīng)驗的老師,嘗試過用他們的方法,但效果不是很明顯,在以后的班主任工作中還要進一步去研究、發(fā)現(xiàn)一些新的方法,讓他們養(yǎng)成良好的習慣;努力的去做到時時刻刻的去關注每一個學生的變化,善于去關注到每個孩子,做任何事不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應,考慮到更

          大更多的問題。;自己做事時不能期盼著很快就有成效,畢竟孩子們都是剛從幼兒園出來的小不點,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情

          總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

          小學一年級班主任簡短述職報告4

          一年級第一學期的工作在不知不覺中過去了,這一學期對于一年級的學生來說,無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,都具有舉足輕重的地位;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足,主要為以下幾個方面:

          一、思想教育工作

          對于一年級的小學生來說,在組織紀律方面需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,組織學生學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,學期到頭,學生不但在禮貌方面有了進一步提高,學習的氛圍也變得更濃了。

          另外在勞動教育方面提升顯著,不少同學勞動的積極性大大提升了,不僅如此,自覺性也有所提高,午餐后,無需老師提醒就會自發(fā)地開展起打掃工作,排桌椅、撿垃圾,都有條不紊地進行;放學后,有效地發(fā)動了值日小組長的力量,由小組長統(tǒng)籌安排,學生分工明確,打掃也很到位,學生的自主性大大提高了。

          二、時刻關心孩子

          愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。

          三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

          各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的`良好習慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

          四、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重

          今年疫情形勢嚴峻,秋冬日常流行病也不少,因此做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。在班級衛(wèi)生方面,時刻提醒學生搞好個人衛(wèi)生,每天飯前便后要洗手,衣服要保持干凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天的打掃工作。每天除了按時量體溫,進出校門也要時刻提醒戴好口罩。

          五、存在的問題。

          1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

          2、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等。

          在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。

          小學一年級班主任簡短述職報告5

          班主任是班級工作的管理者和引導者,是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔任一(6)班的教育教學工作。經(jīng)過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容,收效顯著。

          一、強化日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學生良好的習慣。

          一年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味游戲教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

          小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低年級階段的教育,所以我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生等幾方面的教育。

          1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。

          對于一年級的學生,我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。如每天的早讀,我要求學生注意聽講了幾件事,是什么事。然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用,F(xiàn)在學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

          2、規(guī)范學生常規(guī)。

          為了規(guī)范小學生行為,我還將學校的常規(guī),學習等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾。針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。通過加分評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

          二、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題

          我在工作中總結出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜息,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現(xiàn),讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。

          三、施展愛心,讓學生更貼近你

          接班后,我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生,利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班周桐同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生流鼻血在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

          總之,作為一名負有責任心的班主任,要做到時時刻刻把學生放在首位,想他們所想,愛他們所愛,做好個別教育工作,特別是后進生的教育。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為你得到的將是一個美麗的世界!

          小學一年級班主任簡短述職報告6

          時間總是不知疲倦地演奏著,在這個學期里,本人擔當了小學一年級x班的班主任老師。在這一學期里面,我和我們班級的學生們都踏實努力地做著我們各自應該做好的事情,有耕耘,也有收獲,F(xiàn)將這學期的班主任工作做一下總結和整理,為未來更好地工作做一個指引。

          一、培養(yǎng)孩子們的好習慣

          小學一年級的學生,除了活潑好動外,最大的特點也就是接受能力迅速了。本人作為班主任老師,必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動的服從我的安排,我可以怎么做呢?這讓我想到了從培養(yǎng)孩子們的習慣開始。先把那些良好的習慣都通過自己的言傳身教交給孩子們,并在帶班的過程中,時刻引導著孩子們,這樣這群有著極大模仿能力,接受能力迅速的孩子也就可以在其中養(yǎng)成良好的習慣了。這學期良好習慣的培養(yǎng)非常成功,很多過去總是調(diào)皮搗蛋的孩子,現(xiàn)在也會聽從我的管理和安排了。

          二、鍛煉班干部管理能力

          要想讓這群聰明伶俐的一年級小朋友都聽我的話,單靠我一個人的力量是不夠的,這時候正是我們每一個班級里面的班級干部鍛煉自己能力的時刻了。我們班的班干部是他們自己通過上臺演講,再有同學們投票選出來的,他們代表的是班級所有同學的聲音,本人就在班級管理的工作中優(yōu)先培養(yǎng)和鍛煉這些小班干部的工作能力,將一些班級里重要的工作交予他們來做。這樣做,既鍛煉了班級干部的管理能力,也讓作為班主任的我騰出一些時間去做其他更重要的事情。

          三、提升孩子們的榮譽感

          在這個學期的班主任工作經(jīng)驗中,值得本人大肆宣傳的是關于提升孩子們榮譽感的工作。人都是有榮譽感的,大人有榮譽感,小孩也一樣有著榮譽感,這份榮譽感的需要在當今越來越富裕的生活中,顯得尤為明顯了。本人時常帶領我們班的孩子們?nèi)⒓訉W校的比賽活動,為得也就是在比賽活動中提升孩子們的班級榮譽感,一旦班級榮譽感提升上來了,那么班級里面每一位學生的行為也就有了自我約束的能力,大家也就知道怎樣做是好的,怎樣做是不好的了。

          在上學期的工作中,基本上這三項工作就是本人最主要的工作了,這些工作在本學期里做得還算不錯,期望在接下來的工作中,更上層樓。

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