讀一本好書(shū)調(diào)研報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編精心整理的讀一本好書(shū)調(diào)研報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀一本好書(shū)調(diào)研報(bào)告1
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是孤帆前進(jìn)的風(fēng)�！睍�(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以涵養(yǎng)其性情，高尚其情操，健康其情緒，成熟其性格，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。而當(dāng)代青年的素質(zhì)決定了國(guó)家的興衰，要提高年輕一代的素質(zhì)，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高年青人素質(zhì)的重要途徑之一。
作為一個(gè)書(shū)籍愛(ài)好者，看到周圍的人們?cè)絹?lái)越少的拾起書(shū)本，感到很是疑惑書(shū)籍在這繁忙的社會(huì)到底意味著什么呢?在本次閱讀書(shū)籍的調(diào)查中，我收集了各類人群的閱讀數(shù)據(jù)，對(duì)書(shū)籍的看法以及對(duì)書(shū)籍的關(guān)注度，以此了解人們的閱讀現(xiàn)狀。
一、調(diào)查目的
我國(guó)的社會(huì)制度在不斷的完善，經(jīng)濟(jì)在飛速的發(fā)展，科技更是日新月異，人們讀書(shū)的熱情，還是如從前那樣強(qiáng)烈嗎?還是已經(jīng)被新興的娛樂(lè)所替代呢?現(xiàn)在的人們的閱讀狀態(tài)是怎樣的呢?他們對(duì)書(shū)的關(guān)注度又有多少呢?希望通過(guò)這次調(diào)查，了解人們目前的讀書(shū)狀態(tài)。
二、調(diào)查時(shí)間和對(duì)象
20xx年的八月，針對(duì)各年齡階段的，各個(gè)人群進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。
三、調(diào)查方式
將問(wèn)卷網(wǎng)址發(fā)放在我的新浪以及騰訊微博上，向QQ好友及自己的親朋好友、同學(xué)發(fā)出填卷請(qǐng)求，同時(shí)對(duì)相當(dāng)一部分朋友就其他關(guān)于閱讀書(shū)籍等方面的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析
(一)實(shí)際調(diào)查樣本構(gòu)成情況
1、年齡范疇
6-1819-2425-3535以上
人數(shù)98867
比例8.18%80%5.45%6.36%
2、性別分布
男生女生
人數(shù)4367
比例39.09%60.91%
3、被訪者結(jié)構(gòu)分析
填寫(xiě)問(wèn)卷者共有110位，其中男生43名，女生67名。男女比例分別是39.09%和60.91%
問(wèn)卷把人群分為四個(gè)年齡層，分別是6-18、19-24、25-35以及35歲以上。通過(guò)年齡比例，了解填問(wèn)卷的主要人群。問(wèn)卷顯示，填寫(xiě)問(wèn)卷者主要是18-24歲的人群，也就說(shuō)是在校大學(xué)生或已工作的年輕人。相對(duì)的其他年齡階段被訪者就比較少了。
(二)數(shù)據(jù)分析
1、閱讀情況
(1)在對(duì)人們?cè)儐?wèn)每天的看書(shū)時(shí)間是多久時(shí)，絕大部分人選擇了“一小時(shí)以內(nèi)”和“1-2小時(shí)”，其中“一小時(shí)以內(nèi)”的占調(diào)查人數(shù)的46.36%;“1-2小時(shí)”占調(diào)查人數(shù)的32.73%;“2-4小時(shí)”占14.55%;而“4小時(shí)以上”的只有7個(gè)人，占6.36%。一個(gè)月能看完多少書(shū)?只有少數(shù)幾個(gè)人回答2-3本或更多，大部分人回答不清楚或沒(méi)看完過(guò)。嚴(yán)格地講，閱讀數(shù)量與頻率并不能準(zhǔn)確反映閱讀態(tài)度、收到的效果，但是作為考查閱讀狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)，閱讀數(shù)量與頻率依然可以作為判斷人們是否積極投身課外閱讀的重要依據(jù)。也就是說(shuō)，大家每天看書(shū)的時(shí)間是相當(dāng)短的，積極性也是相對(duì)欠缺的。
(2)對(duì)于是否喜歡讀書(shū)，大多數(shù)人選擇“還行”占總調(diào)查人的52.73%，“喜歡”的占34.55%，。同時(shí)“不喜歡”的也占了6.36%,還有6.36%的人看書(shū)純粹是為了打發(fā)時(shí)間。在詢問(wèn)了大部分18-24階段的在校學(xué)生，大家的選項(xiàng)更傾向于“喜歡”和“還行”之間。而在詢問(wèn)一些中年人和一些已經(jīng)工作的年輕人時(shí)，答案反而更傾向于“打發(fā)時(shí)間”�；蛟S離開(kāi)了校園，大家更多的是在為生活而打拼，努力掙錢(qián)�？墒恰盎畹嚼蠈W(xué)到老”這句話，人們也是不能忘記的。但對(duì)于讀書(shū)，大部分人還是很肯定的認(rèn)為是件很享受的事。
(3)記憶中經(jīng)常因?yàn)橥槎嫉酵嫠６中牟幌雽W(xué)習(xí)，當(dāng)然不想學(xué)習(xí)是主要的。但很多時(shí)候人們讀書(shū)講究一個(gè)氣氛，特別是中國(guó)人什么都喜歡講究氛圍，家長(zhǎng)們常常為了給孩子制造好的學(xué)習(xí)氣氛不惜花重金轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班級(jí)。而現(xiàn)在我們身邊的學(xué)習(xí)氣氛又怎樣呢?“53.64%”的人認(rèn)為“一般，讀書(shū)的功利性太強(qiáng)”，而選這部分的人以在校大學(xué)生居多，我們這批學(xué)生正是在這種體系下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的。這也是中國(guó)目前面臨的教育危機(jī)呀!覺(jué)得“特別好，大家都喜歡讀書(shū)”的只有7.27%。“很差”和“不清楚”的各占30.91%、8.18%，而選這兩項(xiàng)的絕大部分人已經(jīng)在工作了。工作了就少讀書(shū)，這真的就那么理所當(dāng)然嗎?我并不這么認(rèn)為。
(4)“除了上課看會(huì)兒書(shū)，考試抓緊啃書(shū)以外，基本不怎么看書(shū)”，“有時(shí)候拿本書(shū)，怎么都看不進(jìn)去，干脆就去看電影了”，“工作太忙，實(shí)在是連休息的時(shí)間都不夠，哪有心情看書(shū)呀”，“學(xué)習(xí)要看的書(shū)已經(jīng)超多了，其他的書(shū)看得少，有時(shí)間才看”，這些或許就是人們現(xiàn)在閱讀書(shū)籍所擁有的心態(tài)吧!針對(duì)平時(shí)自己閱讀情況怎么看，發(fā)現(xiàn)只有6.36%的人感到“滿意”，37.27%的人對(duì)自己現(xiàn)今的讀書(shū)狀況是“不滿意”。說(shuō)到讀書(shū)對(duì)自己的作用，大部分人覺(jué)得幫助“非常大”和“一般”。但是對(duì)改變?nèi)缃竦臓顟B(tài)，大家卻顯得心有余而力不足。
2、閱讀途徑
(1)隨著科技的不斷更新發(fā)展，電腦這一新興事物已經(jīng)成為人們生活的一部分，而近幾年興起的電子書(shū)，更是把網(wǎng)絡(luò)文學(xué)推到了巔峰�，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都看過(guò)不下一部電子書(shū)。然而在調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在41.82%的還是更喜歡在書(shū)店或網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，特別是現(xiàn)在網(wǎng)上的圖書(shū)相對(duì)很便宜，運(yùn)費(fèi)也是免費(fèi)，還送貨上門(mén)，可以說(shuō)是相當(dāng)快捷方便省事。當(dāng)然網(wǎng)上電子圖書(shū)的也有20.91%，也是相當(dāng)多的。
(2)向圖書(shū)館借閱，會(huì)遇到借書(shū)時(shí)間和保護(hù)的問(wèn)題，人們?nèi)绻吹胶玫臅?shū)都會(huì)盡量選擇自己購(gòu)買(mǎi)。所以在通過(guò)什么么渠道讀書(shū)一項(xiàng)只有30.91%選擇了“向圖書(shū)館和熟人借閱”�！肮ぷ髦�，書(shū)籍什么就感覺(jué)特遙遠(yuǎn)”，“我就大一借了幾次，結(jié)果只看完兩本，其他的因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題沒(méi)看完也就還掉了，大二連圖書(shū)館的門(mén)都沒(méi)進(jìn)過(guò)，自己倒是買(mǎi)了很多書(shū)”，“圖書(shū)館偶爾去去，沒(méi)看到什么特感興趣的書(shū)”。如上等多種原因30.91%的人基本不去圖書(shū)館或書(shū)店，而選擇“半個(gè)月去一次”的人較多有24.55%，“一個(gè)星期去2-4次”圖書(shū)館或書(shū)店的也有22.73%。圖書(shū)館和書(shū)店可是書(shū)的海洋，偶爾去悠游一下也是很不錯(cuò)的，在校學(xué)生更不該放著那么好的時(shí)間條件不去利用，要向那2個(gè)“每天都去”的同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
3、閱讀習(xí)慣與興趣傾向
(1)書(shū)的類型是多種多樣的，粗略的估計(jì)也有幾百種之多：自然科學(xué)、名人傳記、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、紀(jì)實(shí)類、武俠類、文學(xué)類、哲學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類……“如果數(shù)數(shù)自己看過(guò)的書(shū)的類型，我還真數(shù)不過(guò)來(lái)，挺多的”，“我喜歡動(dòng)漫，動(dòng)漫多好看呀”，“歷史類的，前人之轍，后人之鑒”，“什么都看點(diǎn)，好看就行了”。選擇的書(shū)種類很多，而“文學(xué)名著”和“名人傳記”最受歡迎，分別是16.92%和17.67%，看來(lái)經(jīng)典的韻味是歲月所掩埋不掉的。有15.41%的人喜歡看自然科學(xué)，12.41%的人喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。動(dòng)漫、娛樂(lè)等書(shū)籍也是人們所喜愛(ài)的，所以選擇“其他”的人占9.02%。由此可見(jiàn)，能夠陶冶情操的一些經(jīng)典小說(shuō)散文等仍是人們平常最喜歡購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍。而對(duì)于一些從事金融、IT、醫(yī)務(wù)等等的專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，專業(yè)書(shū)籍則是他們必須購(gòu)買(mǎi)的。書(shū)的種類那么多，我想總有那么一些書(shū)是適合自己的，如果有時(shí)間看看書(shū)也是一種很好的娛樂(lè)選擇。
(2)所謂眾口難調(diào)，每個(gè)人選擇書(shū)的原因也是千奇百怪。39.08%的人是因?yàn)椤皞�(gè)人興趣”選擇書(shū)籍來(lái)閱讀，因?yàn)椤白髡摺薄ⅰ皶?shū)名”、“被推薦”和“專業(yè)學(xué)習(xí)”而選擇書(shū)籍的人相對(duì)比較平衡，各占13%至15%，因?yàn)閮r(jià)格低而選擇書(shū)籍的人比較少只有2.52%。在問(wèn)到以何總角度選擇書(shū)籍時(shí)，54.55%的人是為了“滿足個(gè)人的興趣需要”。當(dāng)然，選擇一本書(shū)的理由可能有千萬(wàn)種，但是要讀完一本書(shū)，不僅僅是毅力的問(wèn)題，更多的是興趣。由于調(diào)查對(duì)象主要為18-24歲的'年輕人，已不像小學(xué)、中學(xué)的學(xué)生那樣學(xué)習(xí)壓力大，必須因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)需要”(5.45%)而閱讀書(shū)籍，自然是興趣做主導(dǎo)。同時(shí)為了“滿足將來(lái)社會(huì)的需要”的占10%，為了“拓展視野”而選擇的占30%。
(3)在這個(gè)人人都喊寂寞得年代，為了變得有事可做，大家的娛樂(lè)活動(dòng)更是換著法的天天有新意。在運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)、讀書(shū)、逛街、唱歌等方面，33.93%選擇了“上網(wǎng)”，可以看出上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青年生活中必不可少的習(xí)慣，看看周圍的人，大多都在討論著電腦的那些事�？赡鼙徽{(diào)查者以女生居多，有16.07%的人選擇了逛街�！斑\(yùn)動(dòng)”“唱歌”分別占17.86%和12.95%。而讀書(shū)只占14.73%，雖然是多選，選擇這個(gè)的人卻只有33個(gè)，可見(jiàn)大部分人平時(shí)不到萬(wàn)不得已都不太看書(shū)。詢問(wèn)了很多人，他們的日�；顒�(dòng)就是上網(wǎng)，除了上網(wǎng)還是上網(wǎng)，而更多的人純粹是為了娛樂(lè)，看來(lái)我國(guó)有必要多做宣傳，以防年青一代全陷入電腦娛樂(lè)里面了。如果有時(shí)間，人們更應(yīng)該多讀讀書(shū)，不管是在電腦里還是紙制的書(shū)籍，都應(yīng)該多看。
4、影響因素
(1)影響你讀課外書(shū)的原因是什么?54.55%的人選擇“興趣”，理由前面已經(jīng)說(shuō)了很多了，這里就不做重復(fù)了�！皶r(shí)間”和“學(xué)習(xí)需要”各占24.55%、14.55%。人們常說(shuō)，時(shí)間就像海綿里面的水，擠擠就有了，雖然很多人可能真的工作太過(guò)繁忙而無(wú)暇看書(shū)吧。但是，我也成看過(guò)一些名人錄，他們工作也很忙，但是他們總是會(huì)充分利用時(shí)間看會(huì)兒書(shū)充實(shí)自己，才加注了如今的成就。抱怨和講閑話的時(shí)間不妨用來(lái)看看書(shū)，還能凈化心靈。至于“書(shū)籍價(jià)格”，只有3.64%的人受其影響。
(2)對(duì)于書(shū)籍價(jià)格，24.55%的人認(rèn)為“任何價(jià)位”都可以接受，只要是自己喜歡就行。但大部分的人更喜歡“10-30元”價(jià)位左右的書(shū)籍，他們認(rèn)為“并不是越貴書(shū)就越好”，“喜歡的書(shū)大多是這個(gè)價(jià)位的，也不會(huì)太貴，可以接受”。還有5.45%的人選擇“10元以下”的書(shū)籍，這些書(shū)多半是雜志，一般年齡稍大的婦女以及還在青春期的學(xué)生比較喜歡這類書(shū)，他們說(shuō)：“平時(shí)工作忙，閑暇看看《知音》什么的，文章較短，內(nèi)容易懂”“《讀者》、《青年文摘》什么的挺好的，別的書(shū)太厚一本了，看不完”。也有14.55%的人選擇“30-50元之間”的書(shū)籍，而“50元以上”的書(shū)籍由于太貴，人們沒(méi)有辦法總是購(gòu)買(mǎi)，所以沒(méi)有人選擇，當(dāng)然也不是什么書(shū)都值50元以上的。
(3)新書(shū)排行榜不關(guān)注是很少看到的，有時(shí)候某些網(wǎng)站會(huì)在讀書(shū)欄目列專欄或雜志里面進(jìn)行排榜，但大多數(shù)情況是人們看到，瞟一眼就過(guò)去了，就有45.45%的人會(huì)“偶爾”看一下。還有42.73%的人根本不看，也不關(guān)注。有13個(gè)人，也就是11.82%的人會(huì)關(guān)注，這個(gè)比例相對(duì)比較少。在與朋友們的交流中，她們的想法是：“有時(shí)候介紹的書(shū)并不適合自己，久而久之便不看了”，“有時(shí)候看到雜志推薦，去網(wǎng)上查，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不怎么樣，但偶爾還是會(huì)看看，希望能看到自己喜歡的類型”。
(4)常聽(tīng)身邊人說(shuō)，受某某影響，自己怎么樣了。那人們讀書(shū)受誰(shuí)影響最深呢?29.75%的人受“同學(xué)”的影響，所謂物以類聚，身邊的人是怎么樣的，大概就能推測(cè)出一個(gè)人的人品了。小時(shí)候家人總對(duì)我念叨：在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，在家就要聽(tīng)父母的話。然而在讀書(shū)方面“老師”、“父母”的影響并不大，分別占12.03%和15.19%。名人偶像對(duì)人門(mén)的影響力也是異常之大的，他已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“父母”對(duì)子女的影響，占14.56%，緊追老師的影響。也有23.42%的人認(rèn)為自己“不受影響”，“自己喜歡就好了，何必受他人影響呢”�；蛟S還有很多影響人們選擇書(shū)籍的原因，相信只要是愛(ài)書(shū)之人，什么理由都不將成為問(wèn)題。
結(jié)語(yǔ)：“讀書(shū)”這件事似乎能引申出很多名篇，韓愈就有言：書(shū)山有路勤未徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)淵源極深，大概可以追溯到夏商時(shí)期吧，那時(shí)便已有甲骨文。對(duì)于讀書(shū)，我們都自然而然的認(rèn)為那是應(yīng)該的，要想國(guó)富民強(qiáng)，就要提高國(guó)民素質(zhì)。而素質(zhì)就是由知識(shí)、能力、情感、意志等因素綜合而成的人的內(nèi)在品質(zhì)，具體表現(xiàn)為一個(gè)人的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)。素質(zhì)的教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果，以知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶和自我實(shí)踐的形式使其升華為人的內(nèi)在品質(zhì)。讀書(shū)與人文素質(zhì)教育二者之間相互依存、相互發(fā)展，是一個(gè)無(wú)限循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。一方面，通過(guò)讀書(shū)，提高人的素質(zhì);另一方面，伴隨著人素質(zhì)的提高，讀書(shū)意識(shí)更強(qiáng)，涉獵內(nèi)容也更加廣泛。這里的讀書(shū)范圍涵蓋了功利性和非功利性兩方面內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，我們要正視目前現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)于讀書(shū)存在的各類問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好解決問(wèn)題。使讀書(shū)真正成為人們生活中的良師益友。讓人們?cè)谧x書(shū)中感受知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自我。無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，讀書(shū)都不應(yīng)該被我們拋棄，選擇好書(shū)，讀好書(shū)，能使我們生活變得豐富而多彩。閱讀書(shū)籍的同時(shí)，也開(kāi)拓了我們的眼界，讓我們對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)我們的人生道路有諸多益處。
不管是時(shí)間還是什么原因，都不應(yīng)該成為不讀書(shū)的借口�？傊�，讀書(shū)對(duì)人來(lái)說(shuō)是極其重要的，經(jīng)常閱讀各類書(shū)籍，不僅僅增進(jìn)個(gè)人涵養(yǎng)，對(duì)每個(gè)人的人生也是很有幫助的。通過(guò)這次調(diào)查，我決心多勸勸朋友們，讓她們同我一起多看看書(shū)，以后聊天什么的，話題也就更多了。
讀一本好書(shū)調(diào)研報(bào)告2
一、問(wèn)題的提出
現(xiàn)今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)不斷迅猛的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求，只有滿足了這樣的要求，才能跟上社會(huì)的步伐從而在社會(huì)上生存立足。讀書(shū)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本只是知識(shí)的導(dǎo)游圖，它只是指導(dǎo)游覽部分典型景點(diǎn)，學(xué)到是只是一些基礎(chǔ)知識(shí)，作為當(dāng)代大學(xué)生，今后要擔(dān)負(fù)起重任，成為國(guó)家的棟梁之材，就必須在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得充足的知識(shí)儲(chǔ)備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一。
根據(jù)當(dāng)前學(xué)者們的研究：
首先，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究?jī)?nèi)容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時(shí)間選擇、閱讀書(shū)目來(lái)源及閱讀場(chǎng)所的研究較多。
其次，已有的研究多半認(rèn)為，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：
1、功利性的閱讀傾向。相當(dāng)一部分學(xué)生課外閱讀的重點(diǎn)放在應(yīng)付各種過(guò)級(jí)和證書(shū)考試上，取得一些證書(shū)以吸引用人單位的注意。
2、無(wú)目的的閱讀行為。一部分學(xué)生課外閱讀不知道如何利用與選取有價(jià)值的信息，他們大多是因?yàn)楹闷婧蛷谋娦睦矶プx書(shū)，導(dǎo)致所吸收的信息僅局限于自己喜愛(ài)的某種方面，獲取信息有極大的盲目性。
3、淺閱讀。由于電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，導(dǎo)致了速食文化的盛行，從而導(dǎo)致部分學(xué)生讀書(shū)只是范范的過(guò)一遍，對(duì)于里面的精華根本沒(méi)有絲毫攫取(楊雯、楊蘋(píng)，2008)
然而，在我看來(lái)，隨著時(shí)代的變化，當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書(shū)環(huán)境，及當(dāng)代大學(xué)生所面臨的種種讀書(shū)困難，由此所引發(fā)的大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的理性思考及目的認(rèn)知，都將是我們認(rèn)識(shí)新一代大學(xué)生讀書(shū)行為的不可缺少的知識(shí)儲(chǔ)備，此及本研究的旨趣所在�；谶@些需要，我們展開(kāi)此次小規(guī)模課外實(shí)踐調(diào)查。
二、數(shù)據(jù)來(lái)源及樣本描述
本研究數(shù)據(jù)主要來(lái)源于小組在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)共82位的本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查。調(diào)查主要以隨機(jī)抽樣為主，分別從圖書(shū)館、教室以及寢室隨機(jī)抽取
同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查共發(fā)放82份問(wèn)卷，回收82份有效問(wèn)卷。
大學(xué)生樣本的基本特征：
(1)在性別結(jié)構(gòu)方面，男生為58.5%，女生為41.5%，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例;
(2)在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面，主要以大二、大三學(xué)生為主(共占96.4%);
(3)在所學(xué)科類結(jié)構(gòu)方面，以文史類居多，占74.4%，理工類占24.4%;
(4)在家庭所在地結(jié)構(gòu)方面：以鄉(xiāng)村為主(共占63.4%)，省會(huì)城市的有9人(占11%)，地區(qū)及城市有12人(占14.6%)，縣城的有9人(占11.0%)，表明我校大學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)村。
大學(xué)生課外時(shí)間主要活動(dòng)情況：在大學(xué)生課外時(shí)間最主要活動(dòng)的選擇上，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的有53人(占64.6%)，而進(jìn)行課外閱讀的僅有8人(占9.8%)其他有18.3%選擇做體育運(yùn)動(dòng)和4.9%做兼職工作，表明絕大部分大學(xué)生將課外時(shí)間主要用于娛樂(lè)上。
學(xué)生每月課外閱讀書(shū)目數(shù)量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下，也有31人(占37.8%)每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達(dá)到3本以上的僅有6人(占7.3%)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
大學(xué)生課外閱讀書(shū)目類型情況：大學(xué)生課外閱讀選擇文學(xué)類方面的最多，有43人(占52.4%)，其次花在娛樂(lè)消遣類的有19人(占23.2%)，另外在應(yīng)用技術(shù)類書(shū)目上的有8人(占9.8%)，而閱讀自己專業(yè)書(shū)籍的只有10人(占12.2%)，表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類書(shū)籍，其次對(duì)娛樂(lè)類書(shū)目也比較感興趣。
三、大學(xué)生課外閱讀影響因素分析
表5.1顯示，課外閱讀環(huán)境無(wú)論是圖書(shū)館、教室、宿舍還是其他地方，大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大學(xué)生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢(shì)，喜歡在圖書(shū)館閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%;喜歡在教室閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占57.1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表5.2也可以看到，Pearson卡方值對(duì)應(yīng)的概率值為0.628，大于顯著性水平0.05，我們應(yīng)該接受原假設(shè)認(rèn)為讀書(shū)環(huán)境對(duì)課外閱讀數(shù)量沒(méi)有顯著影響。
四、結(jié)論與建議
本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的資料，對(duì)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)困難三個(gè)因素對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討。研究的主要結(jié)果如下：
大學(xué)生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想，大部分大學(xué)生課外時(shí)間主要用于體育運(yùn)動(dòng)，很少的學(xué)生會(huì)把課外時(shí)間主要放在閱讀上;大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學(xué)生能夠達(dá)到3本及以上;大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類書(shū)籍和娛樂(lè)類書(shū)籍上，對(duì)于自己專業(yè)的書(shū)籍興趣不大;大學(xué)生課外閱讀量不受讀書(shū)環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認(rèn)為生活學(xué)習(xí)壓力太大影響其讀書(shū)量，學(xué)校的讀書(shū)氛圍也會(huì)對(duì)課外閱讀量有一定影響。
根據(jù)上訴研究結(jié)論，筆者有如下建議：
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外時(shí)間的管理，增加一些與讀書(shū)有關(guān)的課外活動(dòng)，例如舉辦各種讀書(shū)講座、讀書(shū)報(bào)告會(huì)甚至可以成立一個(gè)讀書(shū)協(xié)會(huì)，一方面將同學(xué)們的課外時(shí)間安排從主要的體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書(shū)氛圍;學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該采取有效措施來(lái)減輕同學(xué)們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)以及生活上的壓力，讓同學(xué)門(mén)能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而增加課外閱讀量。
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