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《王劍華事跡報(bào)告》觀后感2篇
在現(xiàn)在社會(huì)，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的《王劍華事跡報(bào)告》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《王劍華事跡報(bào)告》觀后感1
是誰，在困難面前架起一座成功的橋梁？是誰，與命運(yùn)之神斗爭(zhēng)了幾十年最后取得了輝煌？是誰，用智慧書寫人生？他，就是江蘇南通的名人-王劍華。雖然，他沒有海倫·凱勒那樣的名望，沒有馬克·吐翁的幽默，沒有柳永的深情。但是他的那種毅力與命運(yùn)是我們平常人無法想象的。
在他19歲那年，因?yàn)楣ぷ鞫チ藘芍皇趾鸵粭l腿。這對(duì)于一個(gè)年輕人來說，是多么大的打擊。在醫(yī)院時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己的四肢只剩下一肢，他當(dāng)時(shí)快崩潰了，可經(jīng)過父母的勸說，自己慢慢樂觀了起來，開始用嘴來寫毛筆字，來料理生活。而且他的書法是那么剛勁有力，威武大氣。想想我們健全的人，用手都寫不出那么漂亮的書法，何況他是用嘴來寫的呢�？上攵�，這中間他要付出多少努力和汗水。王劍華老師曾經(jīng)為了練書法，把自己的嘴都給磨破了，可他還是堅(jiān)持。經(jīng)過幾十個(gè)春秋，他用生命創(chuàng)造了奇跡，用毛筆“書寫”人生。他還把生活弄得井井有條，自己洗衣，自己做飯。這些事情對(duì)我們來說很簡(jiǎn)單，可對(duì)一個(gè)沒有雙手的殘疾人來說是一件難事，可他依然笑著面對(duì)生活，用“嘴”來闖遍天下。
王劍華老師殘缺的身體猶如大山，壓制著他的肉體和精神，可是不屈的靈魂卻像勇敢的雄鷹沖破了天空的陰霾，掙脫了堅(jiān)硬的鎖鏈，自由地在這個(gè)世界上飛翔著。無臂書法家王劍華用自己的頑強(qiáng)和執(zhí)著，戰(zhàn)勝了殘缺的身體，一步一個(gè)腳印，在世界的舞臺(tái)上綻放生命的`奇跡。他的書法曾在省、市、區(qū)等各個(gè)地方獲得了很多的榮譽(yù)。這些榮譽(yù)背后曾是多少個(gè)夜晚的付出和堅(jiān)持不懈的努力呀！
在回眸我的生活經(jīng)歷時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我是多么的可恥。每個(gè)星期一中午老師都要去開會(huì)，在那個(gè)時(shí)間是我們練字的時(shí)光。我的字一直寫得都不好，要么沒頓筆，要么沒筆鋒。反正每次都拿不到一個(gè)好分?jǐn)?shù)，有時(shí)甚至還拿良。我看了老師對(duì)我一句又一句的評(píng)語，心想：反正我的字也寫不好了，以后也不要這么認(rèn)真寫了，馬馬虎虎的寫過去就算了。因?yàn)椋@種思想使我不在認(rèn)真寫字，字也變得越來越差，而且平時(shí)也不在家練習(xí)了，這些時(shí)間都花費(fèi)在玩的上面了。但聽到王劍華老師的講座后，使我感到自己擁有一個(gè)健全的身體是多么幸福，也感到了自己的這種行為是多么的可笑。在王劍華老師的激勵(lì)下，我以后要認(rèn)真地寫好每一個(gè)字，無論等級(jí)是什么，只要努力過了，這樣也就無愧于自己。
我們都知道王劍華老師失去了兩只手和一條腿。這樣的生活給他帶來了許多不適。今天，我也試了試沒有手的感覺。我拿來一本厚厚的書，準(zhǔn)備用嘴翻到自己指定的頁(yè)數(shù)。我現(xiàn)吧手往袋子里一插，保證自己不用手，只用嘴。我張開嘴巴咬住一部分使勁地往右翻，竟翻少了好幾頁(yè)，我這次又咬住了一點(diǎn)翻了過來，沒想到又翻到多了。為了翻到那一頁(yè)，我只好一頁(yè)一頁(yè)地翻，當(dāng)翻到那一頁(yè)時(shí)，因?yàn)闀�，沒有什么東西撐著，老是被風(fēng)吹來吹去，怎么也弄不到那一頁(yè)。我折騰了好長(zhǎng)時(shí)間也沒弄好。最后我終于按捺不住了，拿出手來，輕而易舉的翻到了那一頁(yè)。從這件事上，使我更加佩服王劍華老師了，佩服他的頑強(qiáng)、智慧和勇敢。
還有許多像王劍華老師一樣的人，在殘缺的洗禮下蛻變?yōu)殚W耀世界的彩蝶。霍金身患盧伽雷氏癥，只能禁錮在輪椅上，卻身殘志不殘，思想遨游時(shí)光，解開宇宙之謎。貝多芬是一個(gè)音樂家，一個(gè)音樂家最重要的是耳朵，貝多芬就是一個(gè)失去聽覺的偉大人物，他在黑白鍵上撞擊著自己悲壯的生命樂章。讓這么多殘疾人支撐下去的是樂觀與頑強(qiáng)。正因?yàn)樗麄冇兄@樣的品德，才使他們走向輝煌。走向成功。
王劍華是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們南通人的驕傲。我也要像王劍華老師學(xué)習(xí)成為一名合格的少先隊(duì)員，讓大家驕傲的好學(xué)生。
《王劍華事跡報(bào)告》觀后感2
到底是誰，在艱難眼前搭起一座取得成功的公路橋梁？到底是誰，與命運(yùn)之神抗?fàn)幜藥资曜罱K獲得了光輝？到底是誰，用聰慧讓青春飛揚(yáng)？他，便是江蘇省南通市的知名人士—王劍華。盡管，他沒有海倫凱勒那般的威望，沒有馬可吐翁的風(fēng)趣，沒有柳永的情深�？墒撬哪穷惡阈呐c運(yùn)勢(shì)是大家普通人無法想象的。
在他十九歲那一年，由于工作中而失去雙手和一條腿。這針對(duì)一個(gè)年青人而言，是多么的大的嚴(yán)厲打擊。去醫(yī)院時(shí)，他察覺自己的四肢只剩余一肢，他那時(shí)候快崩潰了，可歷經(jīng)爸爸媽媽的勸導(dǎo)，自身漸漸地開朗了起來，剛開始用嘴來練毛筆字，來美食生活。并且他的書法藝術(shù)是那麼鏗鏘有力，威風(fēng)凜凜空氣。想一想大家完善的人，拿手都寫出不來那麼好看的書法藝術(shù)，更何況他是用嘴來寫的呢。顯而易見，這正中間他要投入是多少勤奮和汗液。王劍華老師以前為了更好地練習(xí)書法，把自己的嘴都給磨爛了，可他還是堅(jiān)持不懈。歷經(jīng)幾十個(gè)秋春，它用生命造就了驚喜，用毛筆書寫人生道路。他還把生活弄得井然有序，自身洗衣服，自己做飯。這種事兒對(duì)大家而言非常簡(jiǎn)單，可對(duì)一個(gè)沒有兩手的傷殘人而言是一件難題，可他仍然笑著應(yīng)對(duì)生活，用嘴來闖遍天地。
王劍華老師殘缺不全的身體宛如高山，抑制著他的肉身和精神實(shí)質(zhì)，但是頑強(qiáng)的生命卻像英勇的蒼鷹打破了蒼穹的傷痛，擺脫了硬實(shí)的枷鎖，隨意地在這個(gè)全世界翱翔著。無臂書法名家王劍華用自身的堅(jiān)強(qiáng)不屈和固執(zhí)，擊敗了殘缺不全的身體，一步一個(gè)腳印，在全球的演出舞臺(tái)上綻開生命的驚喜。他的書法藝術(shù)曾在省、市、區(qū)等每個(gè)地區(qū)得到 了許多 的殊榮。這種殊榮身后曾多少錢個(gè)夜里的投入和堅(jiān)持不懈不懈的努力呀！
在回首我的生活歷經(jīng)時(shí)，會(huì)發(fā)覺我是多么的的十分可恥。每一個(gè)星期一下午老師必須去匯報(bào)工作，在哪個(gè)時(shí)間大家書法練字的歲月。我的字一直寫的都不太好，要不沒頓筆，要不沒筆鋒。總之每一次都拿不上一個(gè)好分?jǐn)?shù)，有時(shí)候乃至還拿良。我看了老師一件事一句又一句的評(píng)價(jià)語，想著：總之我的字也寫不好了，之后也不必那么用心寫了，虎頭蛇尾的寫以往即使了。由于，這類觀念使我不在用心寫毛筆字，字也越來越愈來愈差，并且平常也不在家訓(xùn)練了，這種時(shí)間都花銷在玩的上邊了。但聽見王劍華老師的專題講座后，使我覺得自身有著一個(gè)完善的身體是多么的幸�？鞓�，也覺得了自身的這類個(gè)人行為是多么的的好笑。在王劍華老師的鼓勵(lì)下，我以后要認(rèn)真寫每一個(gè)字，不管等級(jí)如何，如果勤奮過去，那也是對(duì)的.。
大家都了解王劍華老師失去雙手和一條腿。那樣的生活給他們產(chǎn)生了很多不適感。今日，因?yàn)槲蚁×锪餂]有手的覺得。我用來一本很厚書，提前準(zhǔn)備用嘴翻到自身特定的頁(yè)碼。我現(xiàn)吧手往包裝袋里一插，確保自身無需手，只用嘴。我張開嘴咬到一部分用勁地向右翻，竟翻少了多頁(yè)，我此次又咬到了一點(diǎn)翻了回來，想不到又翻出多了。為了更好地翻出那一頁(yè)，我只能一頁(yè)一頁(yè)地翻，當(dāng)翻出那一頁(yè)時(shí)，由于書太厚，沒有什么撐著，老是被風(fēng)吹來吹去，如何也弄不上那一頁(yè)。我瞎折騰了很久也沒弄好。最終我終于按耐不住了，拿出手來，易如反掌的翻來到那一頁(yè)。從這件事情上，使我更為欽佩王劍華老師了，欽佩他的堅(jiān)強(qiáng)不屈、聰慧和英勇。
還有很多像王劍華老師這樣的人，在殘缺的身心的洗禮下，成長(zhǎng)為閃亮的全球粉蝶。史蒂芬霍金患有盧伽雷氏癥，只有束縛在殘疾輪椅上，卻身殘志不殘，觀念暢游歲月，解除宇宙之謎。貝多芬是一個(gè)作曲家，一個(gè)作曲家最重要的是耳朵里面，貝多芬便是一個(gè)喪失聽覺系統(tǒng)的杰出角色，他在黑白鍵上碰撞著自身悲痛的生命協(xié)奏曲。讓這么多傷殘人支撐點(diǎn)下來的是開朗與堅(jiān)強(qiáng)不屈。正由于她們擁有 那樣的品行，才使她們走向未來。邁向取得成功。
王劍華是大家學(xué)習(xí)的榜樣，大家南通人的自豪。我也要像王劍華老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)變成一名達(dá)標(biāo)的少先隊(duì)員，讓大伙兒自豪的優(yōu)秀生。
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