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      2. 學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告

        時(shí)間:2024-08-12 00:42:40 報(bào)告 我要投稿

        學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告錦集六篇

          在現(xiàn)實(shí)生活中,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編收集整理的學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告錦集六篇

        學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

          利用假期時(shí)間按照學(xué)校安排我們到**測(cè)量公司進(jìn)行為期半個(gè)月的測(cè)量實(shí)習(xí),主要是為了鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。 下面就是這次實(shí)習(xí)報(bào)告。

          通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契,更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法,即要作到:1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器;2、提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平;實(shí)習(xí)3、通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三,除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

          我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中,也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量,首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí),要有實(shí)干精神,每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐,而且要分工明確,工作也可以交換來(lái)做,還需要知道失敗乃成功之母,在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中,不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤,我們應(yīng)該不氣餒,繼續(xù)一次又一次的重測(cè),重計(jì)算,一次次地練習(xí),一次次得提高測(cè)量水平,我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo),我們實(shí)習(xí)之初,遇到了各種各樣的困難,多虧的老師的耐心講解,實(shí)習(xí)才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

          我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中,不可避免的遇到了一些困難,在我們實(shí)現(xiàn)之初,我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè),測(cè)不好,擔(dān)心只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間,自己不能按時(shí)的完成任務(wù),但是,經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量,我們的團(tuán)結(jié)、默契,克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題,終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們也遇到了各種各樣的困難。比如:

          (1)立標(biāo)尺時(shí),標(biāo)尺除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,點(diǎn)一定要選在有代表性的地方,同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量,計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間,而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

          (2)在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中,有的過(guò)程出現(xiàn)了大的'誤差,經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算,誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

         。3)還有就是計(jì)算問(wèn)題,計(jì)算必須由兩個(gè)人完成,一個(gè)初步的計(jì)算,一個(gè)檢驗(yàn),不過(guò),實(shí)習(xí)在此過(guò)程當(dāng)中,也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題,我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值,盡量讓誤差減少到了最少

          通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

        學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

          1、時(shí)間:9月2 日至10 月12日是我們測(cè)繪地理信息學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)大二全體學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)的時(shí)間,這次實(shí)習(xí)具有非常重要的意義。

          2、實(shí)習(xí)目的:對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有更深入的學(xué)習(xí)與理解;熟悉進(jìn)行測(cè)量的各種儀器的功能以及操作;讓我們更接近實(shí)際的工作環(huán)境,在此過(guò)程中鍛煉自己的應(yīng)變能力,提高自己各方面的能力;更重要的是熟悉測(cè)量流程。

          3、使用的儀器:水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀,全站儀,水準(zhǔn)尺,腳架等。

          4、注意事項(xiàng):①知識(shí)與理論的相結(jié)合,

          實(shí)際應(yīng)用;

         、 測(cè)量的精度;

         、蹆x器的使用與保養(yǎng);

         、芙M員之間的分工,團(tuán)結(jié)精神;

         、菡J(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn),交流;

         、迶(shù)據(jù)的記錄與計(jì)算。

          5、實(shí)習(xí)內(nèi)容:水準(zhǔn)測(cè)量,圖根導(dǎo)線測(cè)量及簡(jiǎn)單地物測(cè)繪,地貌測(cè)繪及等高線測(cè)繪。

          6、水準(zhǔn)測(cè)量:剛開(kāi)始的時(shí)候,由于對(duì)專業(yè)知識(shí)的不夠理解,起步有些困難,比如說(shuō)記錄數(shù)據(jù)、操作儀器方面,但是鍛煉總會(huì)使人進(jìn)步,很快便熟悉了。在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)總體上還是比較順利的,但由于有幾天是下雨天,時(shí)間又比較緊迫,不得不進(jìn)行雨天測(cè)量。在進(jìn)行二期任務(wù)時(shí),路線很長(zhǎng),太陽(yáng)很猛烈,到大家都很能吃苦,沒(méi)有怨言,堅(jiān)持完成了任務(wù)。

          7、圖根導(dǎo)線測(cè)量及地物測(cè)繪:相對(duì)來(lái)說(shuō)比水準(zhǔn)測(cè)量較為輕松,畢竟不用跑“長(zhǎng)途”。進(jìn)行地物測(cè)繪的`首要任務(wù)是布導(dǎo)線點(diǎn),由于是初次接觸加上對(duì)方法掌握不全面,開(kāi)始是半摸索測(cè)量,在布導(dǎo)線點(diǎn)的過(guò)程中所遇到的最大困難是點(diǎn)與點(diǎn)之間的通視問(wèn)題,經(jīng)過(guò)多次的選點(diǎn)才能最終確定,如有些點(diǎn)被樹(shù)木擋住,就只好從樹(shù)葉縫隙或讓一個(gè)人去撥開(kāi)樹(shù)葉,直到找到通視的位置。進(jìn)行地物測(cè)繪的時(shí)候恰巧遇到下雨天,因此只能記錄數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)分區(qū)域記錄,如六棟南墻,特殊點(diǎn)如路燈、井蓋、獨(dú)立樹(shù)等都做好標(biāo)記,這樣就不會(huì)亂。由于只記錄數(shù)據(jù),這樣三個(gè)人就能完成,那么就會(huì)有一個(gè)在宿舍畫(huà)圖,這不僅充分利用人力資源,還能加快工作進(jìn)度。但還是有不少困難,在測(cè)繪過(guò)程中,有些地方不能測(cè)得到,只好臨時(shí)加支線點(diǎn),直到能將所有區(qū)域看到。地物測(cè)繪能夠鍛煉個(gè)人全面看待問(wèn)題的能力。

          8、地貌測(cè)繪及等高線測(cè)繪:這也是整個(gè)實(shí)習(xí)階段最艱苦的,我們選到的是七號(hào)區(qū),這相對(duì)其他測(cè)區(qū)來(lái)說(shuō)難度更大,其難度在于整個(gè)測(cè)區(qū)的88%以上都是荒草,草比人高,一旦走進(jìn)草叢里就會(huì)迷失方向,完全靠感覺(jué)立尺,再者就是因?yàn)椴莺芨,通視情況特別差,布控制點(diǎn)的時(shí)候都要在兩個(gè)點(diǎn)之間開(kāi)出一條一米多寬的路,有時(shí)候布一個(gè)點(diǎn)要差不多兩個(gè)小時(shí)。雖然很艱難,但組員都分工明確,共同進(jìn)退,克服了很多困難。有了地物測(cè)繪的經(jīng)驗(yàn),這次無(wú)論是操作儀器還是讀數(shù)、跑尺都有了很大的進(jìn)步。記得有一次在草叢里看到一個(gè)很大的馬蜂窩,當(dāng)時(shí)差點(diǎn)就踩到了,被嚇得連滾帶爬地沿著開(kāi)過(guò)的路跑出去,這讓我們深深認(rèn)識(shí)到野外測(cè)量最重要的還是人身安全。

          經(jīng)過(guò)這一階段的實(shí)習(xí),鞏固和深刻了在課堂上所學(xué)的理論知識(shí),掌握了各種儀器的操作,并達(dá)到了一定的熟練程度。讓我們都認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性,鍛煉了我們不怕苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志,為我們今后的工作鋪墊了基石。

        學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

          在測(cè)量的這四個(gè)星期里,我們幾乎沒(méi)有幾天是能夠安時(shí)就餐的:每天中餐常常在一點(diǎn)以后,晚餐也是在六點(diǎn)以后。有時(shí)候我們還得把飯帶到測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)吃,因?yàn)檫@樣能夠減少去吃飯過(guò)程中消耗的時(shí)間,提高了效率。

          我們組的成員們彼此間存在許多不足,因此每當(dāng)任務(wù)派下來(lái),雖然我們都積極應(yīng)對(duì),但是相對(duì)其他一些隊(duì)伍,我們總不是第一個(gè)完成任務(wù)的,但是,我們遵循著“笨鳥(niǎo)先飛”的理念,用的時(shí)間雖然長(zhǎng)一些,我們每天早出去一點(diǎn)、晚回來(lái)一點(diǎn),所以我們每天都按照計(jì)劃完成了任務(wù)。有時(shí)候,就算下著雨,我們也一邊打著傘,一邊繼續(xù)我們的'測(cè)量外業(yè)任務(wù)。對(duì)我而言,最辛苦的是第二周的地形測(cè)量和第四周的橋控測(cè)量。因?yàn)樵谶@一周的測(cè)量中,我負(fù)責(zé)的是每天的草圖繪制與晚上的數(shù)據(jù)整理,還有最后的出圖。因此在第二周,我們的測(cè)量持續(xù)了六天,而且每天都是早上八點(diǎn)出門,晚上六點(diǎn)才回來(lái),而且晚餐以后就要進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,常常因此持續(xù)到晚上十二點(diǎn)。所以那幾天里面我根本沒(méi)有多少時(shí)間休息。雖然累點(diǎn)、辛苦點(diǎn),但是這幾天卻是我最充實(shí)的幾天。因?yàn)樵谶@幾天里面,我學(xué)到了很多不僅在外業(yè)測(cè)量方面的知識(shí),而且還學(xué)到了很多關(guān)于CAD軟件操作的知識(shí)以及測(cè)量有關(guān)的計(jì)算機(jī)處理軟件的知識(shí)。

          在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,指導(dǎo)老師吳祖海老師給了我們很大的幫助,每次我們遇到自己難以解決的問(wèn)題打電話向他尋求指導(dǎo)的時(shí)候沒(méi)他總是很耐心地為我們解答。吳老師在很多細(xì)節(jié)上也很關(guān)心我們,比如他知道我們測(cè)量的辛苦,因此每次總是自己親自來(lái)到我們寢室為我們解答疑難問(wèn)題。這樣免除了我們白天在外面走動(dòng),晚上還要去教室的辛苦。

          實(shí)習(xí)的過(guò)程是很辛苦的,但是我們?cè)趯?shí)習(xí)中鞏固了理論知識(shí),也使我們更加熟悉專業(yè)的實(shí)際操作。尤其在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)下,我們這次的測(cè)量實(shí)習(xí)獲得了圓滿成功!

        學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

          回想這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),在磨礪自己的同時(shí),我對(duì)自己的能力有了更深的了解,使自己的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐充分地結(jié)合起來(lái)。我深切意識(shí)到,生活在象牙塔里的大學(xué)生不要以單純的想法去理解和認(rèn)識(shí)社會(huì),只紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,而是要步入社會(huì),進(jìn)行深入地探索。在學(xué)校學(xué)會(huì)更多得書(shū)面知識(shí),在實(shí)踐中好好利用知識(shí)進(jìn)行運(yùn)作。接觸、了解社會(huì),從實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。

          20xx/ 20xx學(xué)年第二學(xué)期我們工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)了工程測(cè)量課程,并于20xx年6月1日開(kāi)始進(jìn)行了為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí),地點(diǎn)在學(xué)校十三號(hào)教學(xué)樓,內(nèi)容是測(cè)量十三號(hào)教學(xué)樓以及四周的地物地貌測(cè)量,繪圖,放樣。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比,時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

          實(shí)習(xí)的.第一天,由賀躍光教授給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)。在動(dòng)員會(huì)上,賀教授強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性,因?yàn)槲覀兪枪こ坦芾韺I(yè),在專業(yè)要求上我們要通過(guò)工程測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程,認(rèn)真對(duì)待怎樣從選點(diǎn),到實(shí)測(cè)再到碎部控制,最后到放樣等等,做到能夠看得懂工程圖紙并會(huì)基本的測(cè)繪,以便更好的掌控施工過(guò)程。 賀教授還給大家分析了十三號(hào)教學(xué)樓地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難,努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng),并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀,以及全站儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。

          在這里得感謝和我同組的趙健,張瑤,鄧強(qiáng),熊子才。測(cè)量工作的成功完成和大家的密切合作分不開(kāi)。還要感謝賀躍光教授,他在我們實(shí)習(xí)過(guò)程中提供了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn),以及研究生小吳老師。

          實(shí)習(xí)目的:

         。1)鞏固課堂教學(xué)知識(shí),加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐,重點(diǎn)掌握內(nèi)業(yè)外業(yè),做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用,使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

         。2)通過(guò)實(shí)習(xí),熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量,角度測(cè)量包括水平角,豎直角。高程測(cè)量,雖不測(cè)量等等的作業(yè)程序及施測(cè)方法。掌握角度計(jì)算,坐標(biāo)計(jì)算,導(dǎo)線計(jì)算等。

          (3)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

         。4)掌握熟悉正經(jīng)-反經(jīng)折中法。

         。5)通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉,提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作、施工放樣工作的能力,以及組織與管理能力,培養(yǎng)良好的品質(zhì)和職業(yè)道德。

         。6)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

          實(shí)習(xí)內(nèi)容:

          實(shí)習(xí)內(nèi)容要求我們每組測(cè)繪 mm,1:500比例尺地形圖一幅,測(cè)繪目標(biāo)偉學(xué)校第十三號(hào)教學(xué)樓以及周邊的地物地貌,并在制定范圍內(nèi)采集數(shù)據(jù)繪制等高線。根據(jù)k1點(diǎn)的坐標(biāo),高程以及k1-k6的方位角,通過(guò)角度測(cè)量,算出k2—k6點(diǎn)各點(diǎn)的方位角。通過(guò)水準(zhǔn)測(cè)量,算出各控制點(diǎn)的高程,全站儀測(cè)出個(gè)控制點(diǎn)間的距離。

          然后在各控制點(diǎn)進(jìn)行碎部測(cè)量。得到原始數(shù)據(jù)算出各被測(cè)點(diǎn)的高程,坐標(biāo)并在圖上畫(huà)出。通過(guò)這些測(cè)點(diǎn)繪制圖紙。特別要提到的是在k4點(diǎn)進(jìn)行碎部是,由于控制范圍較廣,地形地物較為豐富,必須加上k7,k8兩個(gè)控制點(diǎn)才能清楚地測(cè)得所需的數(shù)據(jù)。

          實(shí)習(xí)心得:

          20xx年6月1日早上8點(diǎn)由賀老師給我們做了工程測(cè)量實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),我們工程管理專業(yè)的同學(xué)在在賀老師的帶領(lǐng)下來(lái)到學(xué)校十三號(hào)教學(xué)樓進(jìn)行為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們班共有32人,分6個(gè)小組。趙健,張瑤,鄧強(qiáng),熊子才和我是第一小組。

          現(xiàn)在,為期兩周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我深刻的明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。由于是在夏季,又加上這些天剛好趕上高溫天氣,烈日當(dāng)頭,但在實(shí)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們都表現(xiàn)出了較高的工作熱情和協(xié)作精神。不畏酷暑,甚至廢寢忘食。白天測(cè)數(shù)據(jù),晚上加緊描點(diǎn)等。密切合作,互相互學(xué)。很認(rèn)真地進(jìn)行了測(cè)繪工作,并較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

          通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí),也有一些心得體會(huì)。首先測(cè)量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作,通過(guò)在學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一門課程的過(guò)程中,使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓,而實(shí)習(xí)的目的,就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué),從本質(zhì)上講,測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里,測(cè)量學(xué)的作用日益重要,測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ),提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠,最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種,如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生,我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

        學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

          一、實(shí)習(xí)時(shí)間:

          xx。

          二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

          xx。

          三、小組成員:

          組長(zhǎng):xx。

          組員:xx、xx。

          四、指導(dǎo)教師:

          xx。

          五、實(shí)習(xí)目的:

          實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分,除驗(yàn)證課堂理論外,還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等,可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念,提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          六、實(shí)習(xí)設(shè)備:

          DS3型微傾式水準(zhǔn)儀,DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀,塔尺,三腳架,盤尺,半圓儀,測(cè)釬,直尺,50*50圖紙等。

          七、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

          1、水準(zhǔn)測(cè)量:根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。

          2、線測(cè)量:通過(guò)測(cè)角和量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)。

          3、步測(cè)量:根據(jù)控制點(diǎn),測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程。

          4、繪圖。

          八、實(shí)習(xí)步驟:

          1、水準(zhǔn)測(cè)量:

         。1)水準(zhǔn)測(cè)量原理:

          水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差,然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。

          設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B,A稱為后視點(diǎn),a為后視讀數(shù)。B稱為前視點(diǎn),b稱為前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程HA,則B點(diǎn)的高程為:

          HB=HA+hab,HA+a=HB+b,HA=HB+a—b,B點(diǎn)的高程也可以通過(guò)水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來(lái)計(jì)算,即Hi=HA+a,HB=Hi-b。

          (2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè):

         。1)水準(zhǔn)點(diǎn):用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

          (2)當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí),兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站,進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差,從而可得其高程。

          (3)水準(zhǔn)測(cè)量的檢核。

          計(jì)算檢核:閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和,又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和,因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

          測(cè)站檢核:對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù),進(jìn)行檢核,用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值,即6mm。

          閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè):理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零,實(shí)際上上不會(huì),存在高差閉合差,其不應(yīng)該大于你容許值,即,若高差閉合差超出此范圍,表明成果中有錯(cuò)誤存在,則要重返工作。

          4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算:

          檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿。填寫(xiě)已知和觀測(cè)數(shù)據(jù)。計(jì)算高差閉合差及其限差。最終結(jié)果見(jiàn)附表。

          2、導(dǎo)線測(cè)量:

         。1)導(dǎo)線測(cè)量概述:

          導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn),又回到起始點(diǎn)上,形成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng),閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。

          角度檢核條件:

          多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差,

          應(yīng)滿足限差要求,其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。

          坐標(biāo)增量檢核條件:

          上述理論值應(yīng)為零,可實(shí)際上一般不等于零,但也應(yīng)該滿足限差要求。

          (2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作:

          導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志,測(cè)角,量邊等。

          踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:在選點(diǎn)前,應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料,將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上,然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案,最后到野外踏勘,核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置,并建立標(biāo)志。

          選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):

         、傧噜忺c(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角和量距。

         、邳c(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。

         、蹖(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方,便于碎部測(cè)量

         、軐(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等,其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6—3所示。

         、輰(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

          測(cè)角:導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回,當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。

          量邊:點(diǎn)間距離已經(jīng)給出,無(wú)需測(cè)量。

          (3)導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算:

          導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。

          計(jì)算之前,應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全,有無(wú)記錯(cuò)

          算錯(cuò),成果是否符合精度要求,起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。

          準(zhǔn)備工作:將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表”中,見(jiàn)表6—6,起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。

          角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整:

          ①計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為:

          式中n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

          由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差,致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和不等于理論值,兩者之差,稱為角度閉合差,用fβ表示,即

          ②計(jì)算角度閉合差的.容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計(jì)算公式為:

          如果>,說(shuō)明所測(cè)水平角不符合要求,應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。

          如果≤,說(shuō)明所測(cè)水平角符合要求,可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。

         、塾(jì)算水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值,則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中,也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù)vβ,vβ的計(jì)算公式為:

          計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反,即

         、苡(jì)算改正后的水平角改正后的水平角βi改等于所測(cè)水平角加上

          計(jì)算檢核:改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為(n-2)×180?。

          推算各邊的坐標(biāo)方位角:根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,按式(4—18)和式(4—19)推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。

          本例觀測(cè)左角,按式(4—18)推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角,填入表6—6的第五欄內(nèi)。

          計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角,它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等,否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。

          坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整:

          ①計(jì)算坐標(biāo)增量根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

         、谟(jì)算坐標(biāo)增量閉合差實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差。

        學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

          前言

          測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課程,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),掌握大比例尺地形圖的測(cè)繪方法,掌握地形圖的識(shí)讀和應(yīng)用,能正確使用常規(guī)測(cè)量?jī)x器(羅盤儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、皮尺等)進(jìn)行普通測(cè)量工作,并能對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行基本的檢驗(yàn)與校正,同時(shí)能熟練的應(yīng)用地形圖進(jìn)行其他專業(yè)相關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)工作。測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)結(jié)束之后在實(shí)習(xí)場(chǎng)地集中進(jìn)行的測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)踐性教學(xué),是各項(xiàng)課間實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用,也是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。

          一、實(shí)習(xí)目的、要求、任務(wù)以及注意事項(xiàng)

          1、目的

          測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力,熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖、施工測(cè)量的全過(guò)程獲得全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí);同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、訓(xùn)練和增強(qiáng)吃苦耐勞精神。

          2、要求

         。1)掌握全站儀、水準(zhǔn)儀、羅盤儀的使用方法;掌握角度、距離及高程的測(cè)定和測(cè)設(shè)方法。

         。2)掌握大比例尺地形圖測(cè)繪的步驟和方法。

         。3)掌握施工放樣的基本方法。

          3、任務(wù)

          在實(shí)習(xí)過(guò)程中,所有外業(yè)觀測(cè)的數(shù)據(jù)必須記在觀測(cè)手。ㄒ(guī)定的表格)上,如遇測(cè)錯(cuò)、記錯(cuò)或超限應(yīng)按規(guī)定的方法改正,內(nèi)業(yè)計(jì)算也應(yīng)在規(guī)定的表格上進(jìn)行。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),應(yīng)對(duì)成果資料進(jìn)行編號(hào)。

          (1)小組上交成果及資料:

         、賹(dǎo)線略圖、平面和高程控制測(cè)量外業(yè)記錄手薄、碎部測(cè)量記錄、計(jì)算手;

         、1:500比例尺的地形圖一幅;

         、燮矫婧透叱炭刂茰y(cè)量的平差計(jì)算表格和成果;

          (2)個(gè)人應(yīng)交資料:實(shí)習(xí)報(bào)告。

         。3)成果提交方式

          每個(gè)組的所有資料收齊后,集中在一起上交。

          4、實(shí)習(xí)安全措施及注意事項(xiàng)

          為使教學(xué)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行,要求參加實(shí)習(xí)的學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

          (1)每個(gè)組的組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作,思想上高度重視,學(xué)好技術(shù),保證質(zhì)量,認(rèn)真總結(jié)。

         。2)嚴(yán)格服從老師的安排,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,實(shí)習(xí)期間,不得隨意缺勤,如若有急事,需向有關(guān)指導(dǎo)老師請(qǐng)假,病假需有醫(yī)生證明,事假應(yīng)經(jīng)教師批準(zhǔn)。

          (3)安全第一,注意人身和儀器安全。保證人身安全,愛(ài)護(hù)儀器和工具,注意儀器的防雨、防曬,不坐儀器箱,搬站時(shí)儀器入箱、鎖好。

         。4)注意儀器箱、尺墊等小件不要丟失。

          二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

          (一)測(cè)區(qū)踏勘選點(diǎn)

          在指定的測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘,熟悉測(cè)區(qū)施測(cè)條件。根據(jù)測(cè)區(qū)范圍和測(cè)圖要求確定布網(wǎng)方案進(jìn)行選點(diǎn)。選點(diǎn)的密度,應(yīng)能覆蓋整個(gè)測(cè)區(qū),便于碎部測(cè)量,一般要求相鄰點(diǎn)之間的距離在30~170m之間,相鄰導(dǎo)線邊長(zhǎng)大致相等?刂泣c(diǎn)的位置應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)便于保存標(biāo)志和安置儀器,通視良好便于測(cè)角和測(cè)距,視野開(kāi)闊便于施測(cè)碎部之處。如果測(cè)區(qū)內(nèi)有已知點(diǎn),則所選圖根控制點(diǎn)應(yīng)包括已知點(diǎn)。點(diǎn)位選定之后,用木樁標(biāo)定下來(lái),樁頂釘上小釘作出標(biāo)記,并編號(hào)。

         。ǘ┢矫婵刂茰y(cè)量

          在測(cè)區(qū)實(shí)地踏勘、選點(diǎn)后,將控制點(diǎn)布設(shè)成閉會(huì)導(dǎo)線的形式。在控制點(diǎn)上進(jìn)行觀測(cè),經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)計(jì)算獲得平面坐標(biāo)。

          1、水平角測(cè)量

          在每個(gè)控制點(diǎn)上用南方NTS362全站儀觀測(cè)1測(cè)回,每測(cè)回的精度要求上下半測(cè)回互差小于40"。導(dǎo)線網(wǎng)角度閉合差的限差為,n為導(dǎo)線的測(cè)角

          數(shù)。

          2、邊長(zhǎng)測(cè)量

          用南方NTS362全站儀測(cè)量,要求往、返測(cè)量,在平坦地區(qū)邊長(zhǎng)相對(duì)誤差的限差為1/3000,特殊困難地區(qū)限差可放寬為1/1000、導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差的限差一般為1/20xx、

          3、連測(cè)

          當(dāng)測(cè)區(qū)內(nèi)有已知點(diǎn)時(shí),應(yīng)盡可能與所設(shè)圖根控制點(diǎn)進(jìn)行連測(cè),這樣可使圖根控制網(wǎng)納入統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng)。對(duì)于獨(dú)立測(cè)區(qū)可用羅盤儀測(cè)定控制網(wǎng)一條邊的磁方位角,并假定一個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)作為起算數(shù)據(jù)。

          4、平面坐標(biāo)計(jì)算

          首先校核外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù),在觀測(cè)成果合格的情況下進(jìn)行閉合差平差,然后由起算數(shù)據(jù)推算各控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)。計(jì)算方法根據(jù)布網(wǎng)形式查閱教材有關(guān)章節(jié)。計(jì)算中角度取至秒,邊長(zhǎng)和坐標(biāo)值取至厘米。

         。ㄈ└叱炭刂茰y(cè)量1、水準(zhǔn)測(cè)量

          采用圖根水準(zhǔn)測(cè)量的方法(后-后-前-前)測(cè)定圖根點(diǎn)的高程。

          各站采用雙面尺法或兩次儀器高法進(jìn)行觀測(cè),并取平均值作為該站的高差。

          圖根水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)指標(biāo)為視線長(zhǎng)度小于100m,同測(cè)站兩次高差的差數(shù)不大于6mm,路線允許高差閉合差為(mm),式中n為測(cè)站數(shù)。

          2、高程計(jì)算

          對(duì)路線閉合差進(jìn)行平差計(jì)算,由已知點(diǎn)高程推算各圖根點(diǎn)高程。觀測(cè)和計(jì)算單位取至毫米,最后成果取至厘米。

         。ㄋ模┐蟊壤叩匦螆D的測(cè)繪

          首先進(jìn)行測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作,按教師指導(dǎo)的方法在各圖根點(diǎn)設(shè)站測(cè)定碎部點(diǎn),同時(shí)展繪地形地物。

          1、準(zhǔn)備工作

          在圖紙上繪制坐標(biāo)方格網(wǎng),縱橫線間隔為10cm,線粗為0、1mm;要求方格網(wǎng)實(shí)際長(zhǎng)度與名義長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、2mm,圖廓對(duì)角線長(zhǎng)度與理論長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、3mm。

          根據(jù)控制點(diǎn)的平面和高程成果,展繪到圖上,要求控制點(diǎn)間的圖上長(zhǎng)度與坐標(biāo)反算長(zhǎng)度之差不超過(guò)0、3mm。

          2、測(cè)繪方法

          測(cè)繪方法采用全站儀極坐標(biāo)法測(cè)圖

          (五)地形圖的拼接、檢查和整飾

          1、拼接

          每幅地形圖應(yīng)測(cè)出圖廓外0、5~1、0cm。與相鄰圖幅接邊時(shí)的容許誤差:對(duì)一般地區(qū)而言,主要地物不應(yīng)大于1、2mm,次要地物不應(yīng)大于1、6mm,對(duì)丘陵地區(qū)或山區(qū)的等高線不應(yīng)超過(guò)1~1、5根。如果這項(xiàng)實(shí)習(xí)屬無(wú)圖拼接,則可不進(jìn)行此項(xiàng)工作。

          2、檢查

          先進(jìn)行圖面檢查。查看圖面上接邊是否正確、連線是否矛盾、符號(hào)是否搞錯(cuò)、名稱注記有無(wú)遺漏、等高線與高程點(diǎn)有無(wú)矛盾,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)記錄,便于野外檢查時(shí)核對(duì)。野外檢查時(shí)應(yīng)對(duì)照地形圖如實(shí)地全面核對(duì),例如圖上地物形狀與位置是否與實(shí)地一致,地物是否遺漏,名稱、注記是否正確齊全,等高線的形狀、走向是否正確,若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,應(yīng)設(shè)站檢查或補(bǔ)測(cè)。

          3、整飾

          按照大比例尺地形圖圖式規(guī)定的符號(hào),用鉛筆對(duì)原圖進(jìn)行整飾,整飾的一般順序?yàn)椋簝?nèi)圖廓線、控制點(diǎn)、獨(dú)立地物、主要地物、次要地物、高程注記、等高線、植被、名稱注記、外圖廓線及圖廓外注記等。要求達(dá)到真實(shí)、準(zhǔn)確、清晰,美觀。

          圖廓線外正上方寫(xiě)明測(cè)區(qū)名稱和圖幅號(hào),正下方寫(xiě)明測(cè)圖比例尺;在圖廓線外右下方寫(xiě)明測(cè)圖班組成員姓名及測(cè)圖日期。

          三、實(shí)習(xí)總結(jié)

          在老師的指導(dǎo)下,我們完成了為期5天的《測(cè)量學(xué)》實(shí)習(xí)。在這5天里,我們順利完成了實(shí)習(xí)的要求及任務(wù)。雖然,大家在實(shí)習(xí)過(guò)程中都曾感覺(jué)到累,但累并快樂(lè)著,我們享受著這個(gè)完整的實(shí)習(xí)過(guò)程,心里很充實(shí)。現(xiàn)將我個(gè)人總結(jié)如下:

         。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)所做工作

          實(shí)習(xí)中,我參與了整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。

          1、踏勘選點(diǎn),標(biāo)注臨時(shí)點(diǎn);

          2、高程測(cè)量記錄計(jì)算;

          3、碎部點(diǎn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄、立花桿;

          4、平差計(jì)算,展繪碎部點(diǎn),繪制地形圖,檢查和整飾。

         。ǘ⿲(shí)習(xí)中存在問(wèn)題及解決辦法

          1、進(jìn)行平面控制側(cè)量時(shí)由于操作方法不當(dāng)導(dǎo)致此步驟重復(fù)測(cè)量了兩次。

          由于大家開(kāi)始時(shí)對(duì)平面控制測(cè)量方法理解模糊,導(dǎo)致測(cè)量人員也并沒(méi)有按正確方法測(cè)量,第一次測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤。第二次測(cè)量時(shí),我們的邊長(zhǎng)測(cè)量和水平角測(cè)量都采用的是反光棱鏡,致使測(cè)量誤差過(guò)大,超出了限差范圍。

          在第一次測(cè)量錯(cuò)誤過(guò)后,大家一起討論并同時(shí)詢問(wèn)了老師,找出了正確的測(cè)量方法。由于第二次測(cè)量誤差過(guò)大,為此大家一起總結(jié)出了問(wèn)題的所在,決定將棱鏡換成花干,再?gòu)男聹y(cè)量。最后結(jié)果終于達(dá)到要求。

          2、在測(cè)量碎部點(diǎn)時(shí),我們并沒(méi)有搞清楚是否要測(cè)量碎部點(diǎn)的高程,導(dǎo)致棱鏡的安放位置有所爭(zhēng)論。

          因?yàn)椴](méi)有弄清楚是否要測(cè)碎部點(diǎn)的高程,在開(kāi)始準(zhǔn)備測(cè)量碎部點(diǎn)時(shí),大家的意見(jiàn)不合。在測(cè)與不測(cè)之間,我們就考慮的棱鏡究竟該如何安放,比如在測(cè)花壇邊角時(shí)是該放在角點(diǎn)還是放在花壇棱角上。

          經(jīng)過(guò)大家的爭(zhēng)論后,決定記錄數(shù)據(jù)時(shí)除了記錄角度和平距外,再把H也記錄下來(lái),并把棱鏡放棱角上。這樣如果要測(cè)量高程,我們就采用H,如果不測(cè),對(duì)我們的數(shù)據(jù)結(jié)果也沒(méi)影響。當(dāng)然,通過(guò)后面和其他組的交流,我們確定本組并不需要測(cè)量高程,于是后面工作順利進(jìn)行。

          3、全站儀瞄對(duì)碎部點(diǎn)時(shí),視線中有遮擋物。

          在進(jìn)行物鏡與反光棱鏡的對(duì)中瞄準(zhǔn)時(shí),視線中出現(xiàn)遮擋,遮擋物大部分是樹(shù)、樹(shù)枝或樹(shù)葉。當(dāng)然,解決的問(wèn)題很笨拙也很簡(jiǎn)單,在瞄準(zhǔn)時(shí),只能讓兩個(gè)同學(xué)非力氣把樹(shù)枝拉開(kāi),如果實(shí)在不行,就只能放棄該碎部點(diǎn)的測(cè)量,繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)。當(dāng)然,會(huì)出現(xiàn)這種狀況,也是以為沒(méi)有正確全面地選好碎部點(diǎn)。

          4、碎部點(diǎn)展繪時(shí)較凌亂

          在展繪碎部點(diǎn)時(shí),為了盡量保持畫(huà)面清潔、干凈,我們?cè)谡估L碎部點(diǎn)時(shí)并沒(méi)有把碎部點(diǎn)序號(hào)標(biāo)上去,加上我們用量角器確定角度方向時(shí)也是用點(diǎn)作的記號(hào),導(dǎo)致點(diǎn)號(hào)弄混。

          因?yàn)槲覀兯鶞y(cè)的碎部點(diǎn)比較多,所以我們采用將碎部點(diǎn)分組的辦法來(lái)進(jìn)行展繪,將一個(gè)地物的碎部點(diǎn)分成一組或一個(gè)小區(qū)域分成一組,這樣就可以避免混亂。

         。ㄈ﹤(gè)人心得

          通過(guò)此次實(shí)習(xí),我不僅鞏固了以前學(xué)過(guò)的`知識(shí),而且還在實(shí)習(xí)中弄懂了以前不懂的知識(shí),得到了新的體會(huì)。此次實(shí)習(xí),讓我更加熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀等儀器的操作方法,數(shù)據(jù)的計(jì)算處理以及誤差的檢驗(yàn)等。

          五天實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但同時(shí)也是我們成長(zhǎng)收獲的過(guò)程。我們既體會(huì)到了失敗的痛苦,也體會(huì)到了成功的喜悅。第一次測(cè)量,我們沒(méi)做好,第二次測(cè)量,我們依然沒(méi)做好。但是,正是因?yàn)橛辛饲皟纱蔚氖,第三次測(cè)量,我們獲得了意想不到的結(jié)果,數(shù)據(jù)的精確度,是我們難以預(yù)料的準(zhǔn)確。多次的反復(fù)操作,使我們熟悉掌握了儀器的操作過(guò)程,雖然前階段我們的進(jìn)度很慢,但到最后我們是最先一組完成測(cè)量任務(wù)的。付出了就一定會(huì)有收獲。只要肯努力,肯付出,肯堅(jiān)持,就一定能克服困難!

          當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)的順利完成,離不開(kāi)組里的每一個(gè)人。有了大家的團(tuán)結(jié),我們才能順利完成此次實(shí)習(xí)。雖然,在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們有過(guò)爭(zhēng)論,但我們都是朝著同一個(gè)方向、同一個(gè)目標(biāo)的,我們都是為了做好實(shí)習(xí)工作。團(tuán)結(jié)就是力量,我更加領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

          總之,此次實(shí)習(xí)的順利完成離不開(kāi)同學(xué)間的合作,也離不開(kāi)老師耐心的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,只有把理論正確地運(yùn)用到實(shí)踐中去,才能真正地掌握我們的所學(xué)。

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