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      2. 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

        時(shí)間:2022-04-21 09:07:54 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告(15篇)

          隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,報(bào)告與我們的生活緊密相連,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告(15篇)

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告1

          “到面試時(shí),學(xué)校才明確提出不要女生,我的希望一下破滅了!苯衲暄芯可厴I(yè)的嚴(yán)鈺一直想到高校當(dāng)老師,如今已經(jīng)投出去40份簡歷,唯一一次參加一所師范學(xué)校的面試也以失敗告終,原因就是她是女生。

          近日,山東人才網(wǎng)進(jìn)行了一次女大學(xué)生求職及擇偶意向網(wǎng)上調(diào)查,4天時(shí)間共有7311名女大學(xué)生參加了本次調(diào)查。調(diào)查顯示,女大學(xué)生在就業(yè)上遭遇性別歧視的問題仍然比較突出,被調(diào)查者中,認(rèn)為“比較嚴(yán)重”的占52.8%,認(rèn)為“不太嚴(yán)重”和“不存在”的分別占44.4%和2.8%。對于女大學(xué)生就業(yè)為何難這一問題,42.4%的女生認(rèn)為“崗位少,求職者多”是主要原因,其他依次為“用人單位歧視女大學(xué)生”占24.8%,“自身素質(zhì)不夠強(qiáng)”占24.6%,“社會關(guān)系不多”占8.2%。山東人才網(wǎng)人力資源師劉謙認(rèn)為,近年來明確提出“不要女性”的單位和崗位越來越少,性別歧視更多是隱性存在。

          3月30日,山東人才網(wǎng)聯(lián)合當(dāng)?shù)囟际信畧?bào)舉辦了一場女性專場網(wǎng)絡(luò)視頻招聘會。當(dāng)天共有152家單位參會招聘,為女大學(xué)生提供了2800多個(gè)崗位。排在前三位的熱門行業(yè)分別是信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)、電子技術(shù)、貿(mào)易行業(yè),熱招職位主要為銷售、生產(chǎn)/營運(yùn)/工程、計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通訊、人事/行政/后勤、公關(guān)/廣告等。

          新聞專業(yè)的白雪峰今年本科畢業(yè),她說,她們班級90名學(xué)生中女生占三分之二,班里20多名同學(xué)前幾天從蘭州跑到西安參加人才招聘會,但“很多理工類崗位明確不招女生”,有個(gè)文秘崗位也注明只要男性,“可能覺得女生比較

          麻煩吧”。據(jù)了解,她們班有三分之一的女生已經(jīng)找到工作,但大多是靠家里的關(guān)系。

          對于性別歧視,去年畢業(yè)的王寶卻有不同看法。她說她并沒有感覺在應(yīng)聘過程中受到歧視,應(yīng)聘成功后在參加單位新員工培訓(xùn)時(shí),她發(fā)現(xiàn)200多名新員工中,女生比男生還多,“領(lǐng)導(dǎo)也曾直言招聘時(shí)不想要女生,但幾輪考試下來,很多女生很優(yōu)秀”。王寶認(rèn)為大單位大公司存在性別歧視問題的就少很多,男女生同場競技拼的都是能力。她說女大學(xué)生就業(yè)時(shí)要總是考慮歧視問題,就會給自己帶上無形的緊箍咒,不利于找工作。

          此外,調(diào)查還顯示,“穩(wěn)定、沒有風(fēng)險(xiǎn)”仍是女性求職者比較看重的因素,有72.2%的被調(diào)查女生贊同“干得好不如嫁得好”,其中,選擇“非常同意”和“比較同意”的分別占19.4%和52.8%。從調(diào)查和招聘現(xiàn)場看,女大學(xué)生對薪酬的關(guān)注度有所降低,在求職最關(guān)心的6個(gè)問題中,該因素僅以12.3%的比例排在

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告2

          近年來,我國高等教育不斷進(jìn)行改革,高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),就業(yè)形勢日益嚴(yán)重。同時(shí)受全球金融危機(jī)影響,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩,企業(yè)用人需求下降, 社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且,畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此,我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查,具體情況如下:

          一、調(diào)查目的:

          了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法,旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)

          觀;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況;發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問題,幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀,為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

          二、調(diào)查對象:濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生

          三、調(diào)查時(shí)間:20xx-1-1

          四、調(diào)查方式:

          本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生

          發(fā)卷填寫,并當(dāng)場收回的形式,本次活動共發(fā)放問卷40份,共收回28份(其他12份問卷視為無效問卷),問卷共向?qū)W生提問了12個(gè)問題。 (見附件一)

          五、調(diào)查結(jié)果及分析

          1.就業(yè)形勢調(diào)查結(jié)果如下:

          問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn):52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學(xué)對就業(yè)持樂觀態(tài)度,而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出,大部分同學(xué)對就業(yè)持困難的心理,而同時(shí)也有小部分同學(xué)對就業(yè)形勢認(rèn)識不清或關(guān)注度不夠。

          2.就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查

          1)大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況(最具競爭力的方面):

          3)當(dāng)前最欠缺的素質(zhì):

          通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性,這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會、職業(yè)證書考試的反映,同時(shí)一些同學(xué)對于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂,還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足,而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面,同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此,可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位,同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作意識欠缺,學(xué)生求職技巧匱乏等方面問題。

          3.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查:

          1)行業(yè)選擇:

          2)薪酬選擇:

          3)地區(qū)選擇:

          通過以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),同時(shí)由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響,回鄉(xiāng)也是一種選擇,而地區(qū)選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好、未來發(fā)展前景、家人安排等原因,而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金,同學(xué)們表現(xiàn)多集中在20xx元左右,4000元以上的比例也很少,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低,多由于工作經(jīng)驗(yàn)少或能力較低造成;而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè),外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇,同時(shí)一小部分同學(xué)選擇科研部門,同時(shí)通過行業(yè)選擇的原因分布,可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn),收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。

          4.大學(xué)生就業(yè)信息的獲得渠道:

          從表格中,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄,人才招聘會、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道,學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作,利用好校友資源。

          5大學(xué)生就業(yè)時(shí)最希望得到什么?

          從圖表中可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇,而對于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識信息關(guān)注度比較不是很高。

          6.大學(xué)生畢業(yè)后的前途選擇

          從上表中可以發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè),主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn),選擇繼續(xù)深造主要是對我們學(xué)校學(xué)歷對工作幫助的擔(dān)憂,同時(shí)也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大,主要得益于學(xué)生意識觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進(jìn)行,反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

          六、調(diào)查體會

          1.大學(xué)生存在的一些不足或錯(cuò)誤觀念

          1) 準(zhǔn)備不足,生涯模糊

          大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備,而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業(yè),三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng),四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn),學(xué)生上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了,對市場變化、社會變化關(guān)心度較低,注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊,

          沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí),同時(shí)對自己定位不清,職業(yè)規(guī)劃不足。

          2)就業(yè)期望值較高,追求高薪。

          通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇,同時(shí)地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對自己估計(jì)過高,眼高手低,而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

          3)社會實(shí)踐經(jīng)歷缺乏,社會經(jīng)驗(yàn)不足。

          調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中,不出去參加志愿活動、社會實(shí)踐活動、兼職(服務(wù)員、促銷員、家教、校園代理等),社會經(jīng)驗(yàn)少,這也是一些用人單位所關(guān)注的,我們了解到,同等學(xué)歷的應(yīng)聘生,由工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的同學(xué)會被用人單位優(yōu)先錄取。

          4)專業(yè)技能不過硬。

          通過和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識都是為了應(yīng)試,而考試之后再詢問有關(guān)知識時(shí)就會一問三不知,對知識掌握相當(dāng)不牢,這也是同學(xué)中普遍存在的問題。同時(shí),到了學(xué)期后期,老師由于趕進(jìn)度,講課時(shí)也會按考點(diǎn)講解,一定程度上造成同學(xué)知識面掌握較窄。

          2.為應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對高校、同學(xué)的一些建議。

          同學(xué): 1)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,客觀評價(jià)自己。

          大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念,腳踏實(shí)地,客觀評價(jià)自己的能力和不足,從基層做

          起,把握就業(yè)機(jī)會,改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

          2)提高綜合素質(zhì),提高就業(yè)機(jī)會。

          首先,重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí),借此提高就業(yè)時(shí)的專業(yè)技能,這是就業(yè)的基礎(chǔ)。

          同時(shí),在有精力的同時(shí)通過參加一些職業(yè)證書的考試證,提高自己就業(yè)時(shí)的競爭力。再者,注重參加各類社會實(shí)踐活動,借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,增強(qiáng)社會自己的社會經(jīng)驗(yàn),這樣,就業(yè)時(shí)就會更有自信。

          3)極早規(guī)劃,早做行動。

          無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造,都應(yīng)該極早打算規(guī)劃,樹立最終目標(biāo)和

          分目標(biāo),這樣,有計(jì)劃有目標(biāo)的生活,大學(xué)生活才有意義和規(guī)律,同時(shí)也有利于以后自己的發(fā)展。

          4)努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。

          大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,了解廠商的人才需求,有目標(biāo)的準(zhǔn)備著,不能不學(xué)習(xí),也不能像以前那樣“耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,要時(shí)刻關(guān)注社會需求,相應(yīng)的提高自己的能力。

          高校:1)加強(qiáng)改革教育力度,提高辦學(xué)水平。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,把教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革,以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況,專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3

          摘 要:

          就業(yè)形勢。我們采用問卷的調(diào)查方式對科大學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式,宿舍合作為了順利完成老師交給的任務(wù),同時(shí)也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的真實(shí)有效的完成調(diào)研!在采訪對象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生14名,處在風(fēng)華的大二學(xué)生17名,更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名和處在就業(yè)江湖的2名大四學(xué)生!

          關(guān)鍵詞:

          1. 前言: 中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年,在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什么原因?qū)е逻@種情況,怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?帶著這一問題和思考,同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析:

          2. 方法:

          被試:被調(diào)查的學(xué)生為青島科技大學(xué)的在校大學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷62份,收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自編輯出版專業(yè)、機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、船舶專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和廣告專業(yè)等專業(yè)!采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24:36。

          工具:我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”,通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行!問卷樣題如下:

          你認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何:a 形勢嚴(yán)峻,就業(yè)難c形勢較好,就業(yè)容易b 形勢正常d不了解5*你對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度是a 很滿意b 較滿意c 不太滿意d 很不滿意6*你最希望學(xué)校加強(qiáng)哪類服務(wù)? (可多選)a 求職面試技巧培訓(xùn)d 就業(yè)信息發(fā)布b 就業(yè)心理咨詢e組織校園供需見面會c 就業(yè)政策、形勢分析f與用人單位建立關(guān)系,做好推薦工作

          3. 結(jié)果:大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由學(xué)生、學(xué)校和社會三方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會上對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這三方面進(jìn)行了分析:

          (一) 激烈的市場競爭情況

          我們的人力資源,尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識上的問題外,主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,無一人對當(dāng)前形勢樂觀,60人之中只有1人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好,有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢,而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,感到壓力重重,F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要,而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下,大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,其中認(rèn)為很有前途的有12位,而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,占所有調(diào)查者的80%,僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇,大多數(shù)的學(xué)生對自己有個(gè)清醒的認(rèn)識,在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí),有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500~~XX元,14人認(rèn)為應(yīng)該為XX~~2500元,兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%,在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上,大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,可以看見競爭的大學(xué)生的影響。

          第一,隨著企業(yè)改革的深化,還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè),這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生,今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬人,這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。第三,中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè);谶@三條原因,做好就業(yè)工作,今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生,尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,他們的能力還只浮于理論上,社會經(jīng)驗(yàn)不足,處事和辦事能力不夠,況且每年有那么多大學(xué)生,供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

          (二) 學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

          在我們受訪的大學(xué)生中,只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,感到較滿意的有24人,兩者合計(jì)占48%,而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析:

          首先,根本的問題是,教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,主要需要的是廉價(jià)勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工,是體力勞動者,而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動力的腦力勞動者。所以,要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識”,那不是大學(xué)生,而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn),我們認(rèn)識問題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是:中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求,需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn),而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國能夠自主創(chuàng)新,發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強(qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題,這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實(shí)處,還是停留在文件上!皩(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針。

          第二,重要的問題是,教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,說法可以不改,但含義要矯正:教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤,應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,實(shí)質(zhì)資本化。而社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化,是為自己謀利益,卻為市場化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正,要改變對學(xué)校亂擴(kuò)大升級,對學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),根據(jù)社會發(fā)展的進(jìn)程需要,決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu),各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。

          第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此,中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資,而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入,是一種社會積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān),從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國家、社會承擔(dān)之后,還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義,而且有很深遠(yuǎn)的意義。

          (三) 大學(xué)生自身素質(zhì)因素

          在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,50%多的人都是把考研放在首位,其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的,采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對競爭,也是對自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到,畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí),有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素,占總?cè)藬?shù)的25%,而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”,占總?cè)藬?shù)的61%,而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí),20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地,10人則選擇回家鄉(xiāng),38人則是主張去發(fā)達(dá)城市創(chuàng)一番,而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,占50%左右,而專業(yè)能力差而被普遍的看低,究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的,在受訪者中,有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解,,占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素,約占50%,而其它能力比如集體的協(xié)調(diào)能力克服壓力的能力也是他們?nèi)狈Φ,種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。

          4 結(jié)論:在我們的調(diào)查中,可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考,這對他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的。總之,大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前,學(xué)校社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),達(dá)到共贏。

          5 建議:

         。1)大學(xué)生在大學(xué)時(shí)應(yīng)該全面關(guān)注社會動態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉ι鐣恼J(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕,不要總涌往發(fā)達(dá)城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

         。2)學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育,并進(jìn)行積極暗示,多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。

         。3)社會應(yīng)該寬容對待大學(xué)生,不能因?yàn)榇髮W(xué)生涉世未深,經(jīng)驗(yàn)不足就拒絕接納大學(xué)生,給他們更多的發(fā)展空間。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告4

          調(diào)查時(shí)間:XX年2月11日

          調(diào)查地點(diǎn):四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)

          調(diào)查對象:保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師

          1、調(diào)查內(nèi)容:

         。1)大學(xué)生就業(yè)困難的原因

         。2)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因

         。3)大學(xué)生如何選擇適合自己的工作

          2、調(diào)查方式:

         。1)查閱相關(guān)書籍

          (2)登陸網(wǎng)站搜索

         。3)對教師進(jìn)行訪問

          3、調(diào)查結(jié)果

          通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進(jìn)行訪問等方式,我了解到,隨著社會進(jìn)步,大學(xué)生也越來越多,當(dāng)今社會的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù),因此多數(shù)教師認(rèn)為,應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù),提高大學(xué)生的質(zhì)量,鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè),提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性,進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

          關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境,鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場,而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動教育教學(xué)改革的手段,引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

          4、經(jīng)驗(yàn)體會

          我是一名剛?cè)胄2痪玫拇髮W(xué)生,這次調(diào)查讓我感受良多,我覺得除了社會和國家要幫助大學(xué)生以為,作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識,掌握好技能,為自己出身社會做好充分的準(zhǔn)備。

          5、對組織社會實(shí)踐活動的評價(jià)

          我認(rèn)為此次活動開展得既有價(jià)值,又有意義,而且實(shí)踐的課題非常貼近生活,也都是同學(xué)們都有所聞,但又知之甚少的事情,非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動,讓全校師生一起參與。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告5

          一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

          20××年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學(xué)院發(fā)布的20××年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到20××年底,將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),20××年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

          二、20××年與20××高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

          20××年,全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人,比××××年年增加50萬人。然而,20××年的國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn),20××年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

          (一)、0809年的就業(yè)率對比分析:

          20××年就業(yè)藍(lán)皮書指出,20××年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降,而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明,20××屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起××××年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20××屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而××××年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20××屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

          按教育部公布的數(shù)據(jù),中國20××屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20××屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73、56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué),另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

          (二)、20××屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析:

          20××屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;

          高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

          (三)、20××屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:

          (四)、20××年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:

          20××年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

          從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

          20××年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

          “20××年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示,中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

          這項(xiàng)研究對20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,在635個(gè)本科專業(yè)中,最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

          三、20××年大學(xué)生就業(yè)形勢分析

          (一)大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測

          再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心,對20××年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是:20××年我國總勞動力富余,但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。

          根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為××××萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《××××中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到20××年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

          第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

          根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(××××-20××)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農(nóng)院校43所,在校學(xué)生大約為9萬,教學(xué)和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20××年,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。

          第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

          我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20××年,人才缺口數(shù)字巨大,將達(dá)1220萬人。

          第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

          該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20××年,人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。

          由此可見,我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn):第一,作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,知識和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),這值得思考;其次,個(gè)人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

          (二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

          據(jù)統(tǒng)計(jì),我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計(jì),未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有:

          第一、課程開設(shè)不合理,現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的一個(gè)簡單堆積。

          第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。

          第三、崗位群不明確,學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

          (三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求

          第一層,電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能,知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能、

          第二層,電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇,安裝、調(diào)試和維護(hù)。

          第三層,電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā),或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。

          第四層,電子商務(wù)運(yùn)營,管理層,在這一層次,涉及各類商務(wù)支持人員,如客戶服務(wù),市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。

          作為20××屆的畢業(yè)生,特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準(zhǔn)備,迎接挑戰(zhàn)!

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告6

          隨著近年各大高校擴(kuò)招,全國總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻,畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有,暑期大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告。對每個(gè)大學(xué)生來說,及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測定,確定奮斗目標(biāo),才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

          調(diào)查目的:一是對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;二是通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;三是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

          調(diào)查形式:于20xx年3月至4月,隨機(jī)抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)(包括本科學(xué)校和?茖W(xué)校四個(gè)年級)的705位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中男生占46.8%,女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率100%,有效問卷668張,有效率94.8%。使用 SPSS10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來繪制。

          調(diào)查內(nèi)容:廣州市大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對自我的認(rèn)識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果如下:

          一、對所學(xué)專業(yè)的滿意程度

          學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)(如下圖),有21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意,有66.6%的大學(xué)生不清楚,有10.0%的大學(xué)生比較不滿意,有2.4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)非常不滿意,各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

          對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因?yàn)閷Υ髮W(xué)生活的憧憬,對五花八門的專業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。另外,個(gè)人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣,但社會需求相對比較少,此時(shí)可能會產(chǎn)生心理沖突,也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),夢想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差,從而對所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,勢必會影響自身潛能的開發(fā),以及今后的擇業(yè)。

          二、對自我認(rèn)識程度

          自我認(rèn)識包括個(gè)人的興趣與特長、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)(如下圖),只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認(rèn)識,而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力,興趣等持含糊態(tài)度,41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己;而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認(rèn)識沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自身問題,促進(jìn)自身發(fā)展。那么,這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。

          職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,這就要求我們要對自己有所了解。通過個(gè)人分析認(rèn)識自己,估計(jì)自己的能力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

          三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度

          對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有14.5%的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異,而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。

          造成這種狀況的原因可能來自于兩個(gè)方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書,缺乏對就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識。另一方面,學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

          四、職業(yè)期望狀況

          影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位),內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),外在價(jià)值因素(薪水高低)。在調(diào)查中,被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖),發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位,男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要,60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明,多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。

          從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn):(一)多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低;(二)廣州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊,自我認(rèn)識不夠,絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo);(三)廣州市大學(xué)生對社會人才的需求了解甚少,另外,學(xué)校提供的就業(yè)信息不足,學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少;(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此,我們認(rèn)為,根據(jù)上述特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃,為未來做好充分準(zhǔn)備。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告7

          調(diào)研背景:雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一向存在,但只有今年,這個(gè)問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題。的確,全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫忙我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路:參考已有的“大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)研”,我們決定從以下幾個(gè)方應(yīng)對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析:

          1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景,見第2、19、14、25題

          2)就業(yè)前的準(zhǔn)備狀況,見第5題

          3)與是否專業(yè)對口,見第7題

          4)地域意愿,見第10、11題

          5)對用人單位的意愿,見第16、17、20題

          2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),見第8、9題

          3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,見第3、6題

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際狀況,見第4、15題

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校,見第21、22題;要求自己,見第23、24、26、12、13題)

          透過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,我們期望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選取、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫忙畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。

          調(diào)查分析:

          一、熱能專業(yè)

          1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景:畢業(yè)生未來選取的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占72%,其中選取就業(yè)的占51%。個(gè)性注意到有9%的同學(xué)選取了自主創(chuàng)業(yè),11%的同學(xué)選取出國留學(xué)。對于選取考研的理由,多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,82%的同學(xué)選取先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選取考研。25題中,15%的同學(xué)堅(jiān)決不理解最差的機(jī)會。

          2)就業(yè)前的準(zhǔn)備狀況:有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,其余都沒有明確的目標(biāo),甚至沒有思考過。

          3)與是否專業(yè)對口方面:逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

          4)地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選取,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會要大。

          5)對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,其他選取比較平均,沒有人選取自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選取1500--3000,沒有人選取800--1000。

          2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選取并且方式很多樣,其中透過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,各占17%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選取,但人數(shù)不多,平均在10%左右。

          3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際狀況:有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位,只有6%。

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對學(xué)校,25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作好處不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)潛力、改革創(chuàng)新潛力、解決實(shí)際問題潛力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要潛力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

          二、環(huán)境專業(yè)

          1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景:有七成同學(xué)選取就業(yè),擇業(yè)觀念方面,69%的同學(xué)選取先就業(yè)再擇業(yè),沒有人愿意一步到位,雖然很少有人選取考研,但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,八成的同學(xué)能夠理解最差的機(jī)會。

          2)就業(yè)前的準(zhǔn)備狀況:有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

          3)與是否專業(yè)對口方面:選取各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均。

          4)地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,高達(dá)61%,其余依次為東部沿海、廣州深圳,沒有人愿意回到生源地。對于地域的選取,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,其次則是崗位多元化和工作待遇。

          5)對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,其次是外企,政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選取1500--XX,沒有人選取800--1000。

          2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,不關(guān)心的占11%,了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選取并且方式很多樣,其中透過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,占19%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選取,但人數(shù)不多,平均在15%左右。

          3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際狀況:有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對學(xué)校,五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作好處不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理潛力,解決實(shí)際問題潛力和自我學(xué)習(xí)提高潛力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要潛力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少、沒有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

          三、建環(huán)專業(yè)

          1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景:畢業(yè)生未來選取的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占78%,其中選取就業(yè)的要略高一些。個(gè)性注意到有10%的同學(xué)選取了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選取考研,對于選取考研的理由,多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,83%的同學(xué)選取先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選取考研。25題中,九成的同學(xué)能夠理解最差的機(jī)會。

          20xx大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

          當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,零八年的持續(xù)經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅僅影響了世界各國的經(jīng)濟(jì),還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來了相當(dāng)大的影響,應(yīng)對危機(jī)我們就應(yīng)何去何從呢

          對此我利用寒假的時(shí)間對這個(gè)令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調(diào)查。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告8

          我國大學(xué)擴(kuò)招后,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來越多,就業(yè)也就面臨著更大的挑戰(zhàn)。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊,一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象,此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷580份,實(shí)際547份,回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期看與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)題目進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。

          調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)題目:

          一、多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的熟悉,就業(yè)期看趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

         。1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

          大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,它們分別為44.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

          在此題目的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,這選項(xiàng)占27.84%,有過四分之一學(xué)生?蠢^續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的進(jìn)步;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理咨詢因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的進(jìn)步,改善我國人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理咨詢素質(zhì)方面的欠缺,社會壓力的承受力不夠,面對激烈的社會競爭,有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期看趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。22.92%的同學(xué)對就業(yè)遠(yuǎn)景持有“不容樂觀”的評價(jià),這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理咨詢素質(zhì)因素題目。由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理咨詢輔導(dǎo)工作是必要的。

         。2)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

          學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個(gè)題目:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會,這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

          二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

          (1)多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26%,具體情況調(diào)查結(jié)果見圖4。

          這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示,學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是,學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,較少考慮社會需要,即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要夸大的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

         。2)在就業(yè)過程中,有44%的學(xué)生以為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院;?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

          三、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的熟悉,明確自身的上風(fēng)與劣勢。

         。1)多數(shù)學(xué)生的上風(fēng)為“理論基礎(chǔ)”、“專業(yè)技能”。

         。2)有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險(xiǎn)意識”處于劣勢狀態(tài),它們分別達(dá)到了33.07%和30.69%;在學(xué)生以為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐工作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納進(jìn)了前三項(xiàng)選擇。其總的原因可能是,一方面知識更新迅速,知識越來越深,越來越廣,職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后,教育的知識結(jié)構(gòu)不盡公道,使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,對自己所學(xué)習(xí)和把握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,說得多卻做得少,培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小,主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)知識水平外,如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

          四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。

         。1)有過半數(shù)的學(xué)生反映:“不太滿足”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

         。2)學(xué)生“?磳W(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí),

          學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會”,而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中,學(xué)生以為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34.21%);而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議,就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,仍然主要面對畢業(yè)班,但此時(shí)他們大多有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射,貫串大學(xué)教育全過程。具體來說,就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導(dǎo)航,如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念先容、個(gè)人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航,通過實(shí)施結(jié)對服務(wù)、心理咨詢指南、交流討論,對大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長過程中可能出現(xiàn)的心理咨詢困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航,普及法律知識,加強(qiáng)法治意識、引導(dǎo)誠信意識。

          從調(diào)查所反映出的題目來看,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化,特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納進(jìn)學(xué)校教書育人的整體工作軌道,還有值得深進(jìn)研究和改進(jìn)的地方。

          擇業(yè)是人生的一次重要選擇,也是對大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理咨詢素質(zhì)的一次檢驗(yàn)。新形勢下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜,各種矛盾和沖突交織在一起,對此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的分析并加以積極的引導(dǎo)、疏導(dǎo)。

          通過調(diào)查,我們可以得出以下結(jié)論:

          一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)

          1.成就動機(jī)水平高,但害怕面對現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感。在擇業(yè)中,大學(xué)生的追求和憧憬更為強(qiáng)烈,有著?闯晒蛨(bào)效社會的強(qiáng)烈傾向。他們愿意為祖國繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)氣力,有較高的抱負(fù)水平。不過現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處。

          2.擇業(yè)心理咨詢期看高,但缺乏信心和競爭力,F(xiàn)代大學(xué)生的心理咨詢期看值從進(jìn)校開始就很高。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲,大學(xué)生的擇業(yè)心理咨詢期看值高就是其中一個(gè)突出表現(xiàn)。

          3.實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿看強(qiáng),但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備。隨著改革開放的深進(jìn)和市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值,追求自我實(shí)現(xiàn),愿意根據(jù)自己的專業(yè)到祖國需要的地方往,到他們以為能實(shí)現(xiàn)自己“價(jià)值”的單位往?墒,他們?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備,現(xiàn)實(shí)中不愿到艱苦的地方、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層往。大學(xué)生想走捷徑,幻想成才的道路一帆風(fēng)順。他們固然也愿為國家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn),卻過分夸大自我價(jià)值;有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心壯志,但對吃苦刻苦恐懼,沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備,產(chǎn)生恐懼和彷徨,形成強(qiáng)烈的心理咨詢矛盾。

          4.全面素質(zhì)重要性意識強(qiáng),但自身欠缺且培養(yǎng)不夠。大學(xué)生就業(yè)競爭是十分激烈的,主要是全面素質(zhì)(綜合素質(zhì))競爭。大學(xué)生對全面素質(zhì)重要性的熟悉十分明確,但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的培養(yǎng)。

          二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因

          1.畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先,大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、奉獻(xiàn)與索取矛盾、社會需求與自身實(shí)力矛盾等。其次,大學(xué)生正處于人生心理咨詢矛盾的突出時(shí)期。他們心理咨詢發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾。再次,大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分心理咨詢還不成熟,所以形成的個(gè)性心理咨詢特征有較大的差異,在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)在心理咨詢特征的復(fù)雜性與矛盾性。

          2.高等教育處于過渡期。當(dāng)前,高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招,就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期看。如何適應(yīng)這種新形勢、新情況,進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革,進(jìn)步師資水平,加強(qiáng)高校的配套發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才,有效教育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài),保證他們擇業(yè)活動的順利開展,是高校甚至全社會值得研究和探討的題目,這個(gè)題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢、新情況,它是一個(gè)長期性和漸進(jìn)性的過程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。

          三、調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

          我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突,決不能籠統(tǒng)地以為都是消極心態(tài)。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的,既有積極方面,又有消極方面,但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的心理咨詢現(xiàn)象和心理咨詢發(fā)展趨向成熟的動力。除了大學(xué)生本身要努力尋求積極的解決辦法外,高校與社會也要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),使他們保持穩(wěn)定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè)。

          1.大學(xué)生要全面提升自身綜合素質(zhì)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競爭回根到底是人才的競爭。市場經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才市場的競爭主要是綜合素質(zhì)的競爭,大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)留意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng),提前做好擇業(yè)預(yù)備。自覺培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理咨詢素質(zhì)等,培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用知識的能力,增強(qiáng)自己的競爭力和自信心,使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。

          2.畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中,不可避免地會碰到困難、挫折、矛盾和沖突,畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會全面了解社會,客觀地分析、評價(jià)自我,使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我同一起來,正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系,根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目,調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

          3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要適應(yīng)新形勢,采取相應(yīng)改革措施。除了對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教育,培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外,還要進(jìn)一步開展社會實(shí)踐活動和心理咨詢咨詢活動,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,客觀地進(jìn)行自我評價(jià),增強(qiáng)他們的心理咨詢素質(zhì)和在人才市場上的競爭力,培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo),為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。

          4.社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。社會要努力為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會,完善就業(yè)市場和人事制度,建立真正的公正、公平的競爭機(jī)制。這是對大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外,家長和親友要主動關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理咨詢變化,積極配合學(xué)校,幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀,緩解心理咨詢壓力,使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。

          時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了,很多人已開始進(jìn)進(jìn)“準(zhǔn)工作”狀態(tài)。快速成長是每個(gè)畢業(yè)生的理想,但好高騖遠(yuǎn)的策略會讓他們賠上老本。因此,必須從基本做起,累積實(shí)力,才能在穩(wěn)健中不斷增長才干,獲得職位的升遷與報(bào)酬的增加。

          選準(zhǔn)原點(diǎn)——從基本做起

          應(yīng)屆生別圖高職位,現(xiàn)在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經(jīng)理”、“客戶主任”來吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了,才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客戶飲酒等工作。有些學(xué)生不愿意屈就,憤而離開;可也有些學(xué)生、特別是一些外地來的大學(xué)生,迫于工作難找就委曲留了下來。實(shí)在一般而言,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間,表現(xiàn)出你的天分和潛力,被治理層認(rèn)可,才會把你放上治理崗位。所以,現(xiàn)在開始,腳踏實(shí)地地努力。

          青島啤酒股份有限公司人力資源部經(jīng)理于東興講:“從基本做起,即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起,這就是青啤的用人風(fēng)格。企業(yè)用人,專業(yè)不重要,看中的是人本身:有潛質(zhì),有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯!

          有些治理專業(yè)的學(xué)生往往會被這樣的觀念束縛:“我是學(xué)治理的,是治理人的,怎么甘心從基層做起呢?”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實(shí)上,專業(yè)技術(shù)人才從事治理,往往更加到位。凡事要從基本做起,假如脫離了企業(yè)運(yùn)行的過程,變得浮于表面,難以忍受平淡,那對個(gè)人的職業(yè)成長是非常不利的。

          腳踏實(shí)地——不要眼高手低。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生,能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀員工的人也是很少見的。心態(tài)不正確,異想天開,甚至有嚴(yán)重的幼稚病,是畢業(yè)生的另一大通病。

          一個(gè)剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會的年輕人,應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度往對待工作,專業(yè)再好,經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π桑鄹呤值,看不起試用期是不對的。?shí)在試用期不是你吃了虧,而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗,也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的。很多畢業(yè)生往往一味追職位提升、工資增長,沒有考慮到表現(xiàn),以致于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價(jià)。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo),并在上班時(shí)這山看著那山高,導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作,影響了工作績效與上級的評價(jià)。

          換位思考——深化老板滿足度

          一個(gè)初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士,必然經(jīng)過艱難的成長歷程。要知道公司聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的人時(shí),可以依據(jù)他以往的工作業(yè)績對其進(jìn)行評估,而對新近畢業(yè)的學(xué)生,剛幾乎無據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來,有些人可以發(fā)展成“濃香可口的美酒”,而另一些人則會讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么?是為自身創(chuàng)造價(jià)值。而你的薪水是不可能超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值的。這是人力資源治理的公理。在這個(gè)公理的條件下,我們來看看企業(yè)為什么而招人,企業(yè)發(fā)你薪水,是為了買他所需要的技能,買你現(xiàn)在的績效,而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費(fèi)買單。

          畢業(yè)生都是商品,我們的目標(biāo)是在人才市場上把自己賣個(gè)好價(jià)錢,目的是要較高的收進(jìn)和一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)滿足企業(yè)的要求,符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),而不是首先滿足自己的愿看,F(xiàn)代職場中,很多企業(yè)的員工凡事都得過且過,做事不到位,在他們的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:

          ——5%的人看不出來是在工作,而是在制造矛盾,無事必生非=破壞性地做;

          ——10%的人正在等待著什么=不想做;

          ——20%的人正在為增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”、“胡做”;

          ——10%的人沒有對公司做出貢獻(xiàn)=在做,而是負(fù)效勞動;

          ——40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做,而不會正確有效地做;

          ——10%的人屬于正常范圍,但績效仍然不高=做不好,做事不到位。

          ——5%的人屬于高績效人士,做事到位。

          老板們欣賞做事到位的人。假如你能夠盡到自己的天職,盡力完成自己應(yīng)該做的事情,那么總有一天,你能夠?yàn)樗麨閺氖伦约合胍龅氖虑。反之,假如你凡事得過且過,從不努力把自己的工作做好,那么你永遠(yuǎn)無法達(dá)到成功的頂蜂。對這種類型的人,任何老板都會盡不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。向左走?向右走?——精明的跳槽

          占有關(guān)人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表明,有67%的人在進(jìn)職6個(gè)月內(nèi)有跳槽行為,其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此,職業(yè)顧問李金保先生以為:畢業(yè)生在就業(yè)后短時(shí)間內(nèi)頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學(xué)生本身來講,由于大學(xué)生對社會需求了解不夠、對自我估計(jì)過高和對工作想像過于單純等原因,第一次擇業(yè)正確性很小。從學(xué)校方面來講,盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),但由于教育體制等原因,校方對學(xué)生接觸社會的引導(dǎo)不夠,并沒有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁。

          從用人單位方面看,“國”字號企業(yè)要人少,而民營、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)定性等方面不能盡如人意,提供給畢業(yè)生的“好”機(jī)會相對較少。跳槽看做一個(gè)逐漸改善個(gè)人生存環(huán)境的過程,表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識很強(qiáng),主動將自己置于活動的市場化的競爭狀態(tài),這在一定意義上是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友:“初涉職場,大學(xué)生一要明白‘頻繁跳槽,出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是零’的道理,二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么,能做什么之前,最好不要盲目跳槽!

          結(jié)論:追求成長是每一位畢業(yè)生的理想,如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過層層考驗(yàn)。好的成長策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實(shí)力,但好高騖遠(yuǎn)的成長策略終極可能會讓畢業(yè)生賠上老本,兩者之間的取舍不可不慎。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告9

          一、前言:近年來隨著金融危機(jī)的沖擊、我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,大學(xué)生就業(yè)制度有了很大改變,我國大學(xué)生的就業(yè)開始更大地邁向個(gè)人自主擇業(yè)。這種改變有利也有弊,一方面它給大學(xué)生更多的就業(yè)選擇和途徑,就業(yè)機(jī)遇也增加了。可另一方面,現(xiàn)在十分激烈的人才競爭、專業(yè)不對口現(xiàn)象、社會崗位趨于飽和等等都給大學(xué)生就業(yè)增加了挑戰(zhàn)。并且我國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)似乎呈現(xiàn)了越來越來難的趨勢,這種現(xiàn)象實(shí)際上是與國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊以及中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),而當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀也為滯后就業(yè)提供了難題,根據(jù)麥可思研究院撰寫、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示:“本科與高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小;20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入為2766元,比20xx屆(2479元)增長了287元;20xx屆大學(xué)畢業(yè)生為608.2萬人,按比例推算有將近57萬人處于失業(yè)狀態(tài);并且藍(lán)皮書指出,從總體就業(yè)分布上來看,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生中,有82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作。1.6%的人自主創(chuàng)業(yè);有9.3%的人處于失業(yè)狀態(tài),其中1.1%的人準(zhǔn)備國內(nèi)外讀研,6.1%的人準(zhǔn)備繼續(xù)尋找工作。還有2.1%放棄了繼續(xù)求職和求學(xué)”。由于就業(yè)不易,現(xiàn)在有很多大學(xué)生選擇讀研而不是參加工作據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年全國高校畢業(yè)生約為608.2萬人,這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來,我國高等教育不斷進(jìn)行改革,大學(xué)專業(yè)的不斷擴(kuò)招使高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,求職大軍的隊(duì)伍越來越浩大,畢業(yè)生要在人才輩出、高手如云的求職隊(duì)伍中激烈競爭,為了了解當(dāng)今大學(xué)生對就業(yè)的看法以及畢業(yè)生就業(yè)情況,我在網(wǎng)上和周圍做了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查問卷

          二、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析。20xx年,全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬人,比XX年年增加50萬人。然而,20xx年的國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn),20xx年畢業(yè)的611萬大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

          (一)、08 09年的就業(yè)率對比分析:20xx年就業(yè)藍(lán)皮書指出,20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降,而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

          按教育部公布的數(shù)據(jù),中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué),另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

          (二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析:20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

          (三)、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:

          (四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:20xx年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。

          20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首:“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示,中國應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、會計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個(gè)專業(yè)也是我國考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

          這項(xiàng)研究對20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,在635個(gè)本科專業(yè)中,最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

          三、解決方案:通過對大學(xué)生調(diào)查問卷和相關(guān)資料的分析,我們找到了大學(xué)生就業(yè)的一些問題,并根據(jù)這些問題的的分析提出一些對策:

          1.解決專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。問題一中高校跟風(fēng),熱門專業(yè)逐漸變“冷”,其實(shí)是就業(yè)供大于求造成專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的現(xiàn)象,解決這一問題就要調(diào)控各專業(yè)的供應(yīng)量,專家建議,大學(xué)生就業(yè)的專業(yè)預(yù)警機(jī)制應(yīng)該涵蓋三個(gè)層面:國家層面、省級層面、高校層面。我認(rèn)為各高校應(yīng)該調(diào)控專業(yè)供應(yīng)量不能盲目擴(kuò)招,大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整好自己的就業(yè)觀念,樹立正確的科學(xué)的就業(yè)觀,認(rèn)清就業(yè)形勢,把我個(gè)人追求,結(jié)合社會需求。

          2.先擇業(yè)后就業(yè)。大學(xué)生剛踏入社會缺乏工作經(jīng)驗(yàn),從底層做起,可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,磨礪自己,有利于將來工作的提升。而專業(yè)不對口現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí),我們應(yīng)該更加提升自己,在底層鍛煉自己,在工作中學(xué)習(xí).

          3.準(zhǔn)備好吃苦。大學(xué)生應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備,任何一份工作都不是簡單地,我們要培養(yǎng)自己的責(zé)任心。不要頻繁跳槽,就業(yè)時(shí)先滿足生活需求,累積經(jīng)驗(yàn),等到穩(wěn)定和有能力時(shí)再考慮自己喜歡的工作

          4.國家政策。政府應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。并且政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè),進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅(jiān)持市場取向,提高勞動力市場的流動性,推動就業(yè)機(jī)制改革,加強(qiáng)對大學(xué)生走向最多的中小企業(yè)的扶持。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,走上正軌。

          5.增強(qiáng)綜合素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)該自強(qiáng)自立,努力提高自身的綜合素質(zhì),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感以及良好的職業(yè)道德,良好的心理素質(zhì)也必不可少,并且要勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。在這么激烈的社會競爭中,要注重能力的培養(yǎng),加強(qiáng)處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等等。

          6.企業(yè)科學(xué)用人。一些企業(yè)用人單位應(yīng)該科學(xué)用人,要懂得與時(shí)俱進(jìn),廣泛吸納人才,選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,選人程序要科學(xué),鼓勵(lì)就業(yè)者提出建議,勇于創(chuàng)新。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告10

          自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴(kuò)大與社會的接觸面,增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐-------走進(jìn)淮南市國際大酒店。

          實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

          在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天上午9:00----下午2:00再從下午4:00----晚上8:30上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情,有時(shí)要做一些清潔的工作,在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個(gè)人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個(gè)問題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會埋怨,實(shí)際操作這么簡單,但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然應(yīng)屆大學(xué)生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,我比一部人具有更高的起點(diǎn),有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題,作為一名新世紀(jì)的應(yīng)屆大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著應(yīng)屆大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐,社會實(shí)踐必不可少。畢竟,2年之后,我已經(jīng)不再是一名應(yīng)屆大學(xué)生,是社會中的一分子,要與社會交流,為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

          很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識,為的都是將來走進(jìn)社會,獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識,明天才能更好地為社會服務(wù)。但是對于我們應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)來說,還存在這很多問題。

          一、應(yīng)屆大學(xué)生都有怎樣的就業(yè)觀

          務(wù)虛不務(wù)實(shí)、眼高手低、缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)……這些看法成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。高等教育向研究型教育轉(zhuǎn)型,素質(zhì)教育成為一個(gè)主要內(nèi)容;企業(yè)追求利益最大化,職業(yè)技能成為招聘的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此,從學(xué)校大門到企業(yè)大門,還有一段就業(yè)的距離。

          學(xué)生:學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)難以兼得

          一項(xiàng)對本市IT行業(yè)進(jìn)行的薪酬福利調(diào)查表明,具有較高教育程度的求職者通常更容易獲得薪酬優(yōu)厚的工作,每多受一年教育,年薪平均增長8.3%。有一些高薪崗位雖然對學(xué)歷要求不高,但一般都要求應(yīng)聘者具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?梢钥闯觯胝曳莺霉ぷ,要么是高學(xué)歷,要么是有工作經(jīng)驗(yàn)。而最優(yōu)秀的人才則同時(shí)具備了這兩項(xiàng)素質(zhì)。對于剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生來說,要想滿足企業(yè)這樣的條件,真有點(diǎn)“魚和熊掌難以兼得”。

          有些教育專家認(rèn)為,盡管高學(xué)歷和多年工作經(jīng)驗(yàn)都能帶來很好的職業(yè)生涯,但對于每一個(gè)個(gè)體的學(xué)生來說,這樣的要求還是有些苛刻。所以,學(xué)生通過一些活動和比賽來找工作也是“迫不得已”。企業(yè)這樣做也很精明,他們知道這樣才能找到最合適的人才。

          另外,重經(jīng)驗(yàn)、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗(yàn)歧視”現(xiàn)象當(dāng)然不能完全歸咎于企業(yè),求職者自身也存在著學(xué)“不”致用、工作適應(yīng)能力差、綜合素質(zhì)不高等問題。

          不可否認(rèn),學(xué)歷高低仍然是衡量人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。一些企業(yè)“要學(xué)歷也要工作經(jīng)驗(yàn)”的招聘原則也不無道理。畢竟,這是企業(yè)在招聘當(dāng)中一個(gè)很“實(shí)用”的方法。

          高校:素質(zhì)、就業(yè)率孰輕孰重

          一名剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)歷數(shù)次應(yīng)聘失敗后,抱怨說:“幾乎所有的單位都要求應(yīng)聘者有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn),像我們這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生機(jī)會實(shí)在太少了!爆F(xiàn)在,他決定考研,希望以高學(xué)歷的優(yōu)勢來彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢,找到滿意的工作。

          在學(xué)校里,培養(yǎng)的是一種適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。在工作以后,學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然變了,但方法仍然是通用的。

          與學(xué)歷教育相比,職業(yè)教育應(yīng)該扮演更重要的角色。一般的教育不會很系統(tǒng)地教授實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗(yàn),也不能把教學(xué)的所有內(nèi)容與將來學(xué)生所要從事的工作崗位的需要高度結(jié)合。傳統(tǒng)學(xué)歷教育的內(nèi)容體系立足于某一特定學(xué)科,而職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)是以某個(gè)具體工作崗位為出發(fā)點(diǎn)。其實(shí),就業(yè)教育和學(xué)校的教育應(yīng)該是分開的,學(xué)校當(dāng)然要完成對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)校不能變的只顧及學(xué)生的就業(yè)率。

          學(xué)生進(jìn)入高等院校,就說明學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了一定的層次,畢業(yè)之后會可以有很多出路,可以研究專業(yè),可以出國深造,當(dāng)然,也可以就業(yè)。社會上不應(yīng)該把找工作的壓力過分渲染。畢竟,高等院校是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),是一個(gè)人的基本能力。

          二、我國應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難的主要因素

          1、應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難的社會因素

          目前,我國仍處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過渡時(shí)期,經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,不僅使應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難,全社會都存在就業(yè)難的問題。

          國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)總體不平衡。一是地理不平衡性。中國地域廣闊、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異明顯決定著我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性,人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出,買方市場形成,長短線專業(yè)的矛盾一時(shí)難以根本解決。不同學(xué)科、不同專業(yè)取向就業(yè)樂觀度差異明顯。

          大學(xué)教育發(fā)展比較緩慢,從專業(yè)的設(shè)置、教材的更新、師資的培訓(xùn),到對學(xué)生培養(yǎng)的模式,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上經(jīng)濟(jì)體制改革與發(fā)展的步伐。

          2、應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)難的心理因素

          職業(yè)能力不足。主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高(尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力低)、缺乏一專多能的水平等方面。

          擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在:(1)缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識,常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。表現(xiàn)為:擇業(yè)期望值很高,把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標(biāo)準(zhǔn),不愿承擔(dān)艱苦的工作,不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層學(xué)校去工作。(2)在選擇就業(yè)單位的過程中,明顯表現(xiàn)出被動和隨意性,缺乏科學(xué)性和主動性;主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價(jià)過低,不敢主動向用人單位推銷自己,不敢主動參與就業(yè)競爭,陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。(3)獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng),虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。(4)職業(yè)規(guī)劃能力還比較欠缺,很少有人對自己做出詳細(xì)的探查,明確自己的素質(zhì)、實(shí)力、個(gè)人特點(diǎn)、能力、興趣和學(xué)習(xí)、工作方式以及對工作環(huán)境的喜好,并依此做出決定和計(jì)劃。

          另外,不健全的人格特征,如就業(yè)挫折承受力差、競爭與進(jìn)取精神不夠、合作性和冒險(xiǎn)性較差、獨(dú)立性不高,盲從和依賴心理普遍存在等等。

          三、應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)前景調(diào)查

          1、就業(yè)落實(shí)率達(dá)七成 ?苾(yōu)于本科

          課題組的調(diào)查顯示,畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)“已確定單位”的比例為40.4%,“升學(xué)”與“出國/出境”的比例合計(jì)為16.8%。如果將三者均視為“確定去向”的話,則畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的“落實(shí)率”達(dá)到了70.9%。

          調(diào)查顯示,20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況仍是學(xué)歷層次越高就業(yè)狀況越好,畢業(yè)生“待就業(yè)”的專科和高職為24.3%,本科為23.0%,碩士和博士分別為12.1%和10.1%。但有意思的是,雖然從“待就業(yè)”指標(biāo)看?飘厴I(yè)生就業(yè)困難仍然最大,但從“落實(shí)率”看,?飘厴I(yè)生優(yōu)于本科畢業(yè)生。特別地,?粕凇耙呀(jīng)確定單位”、“自由職業(yè)”、“自主創(chuàng)業(yè)”和“其他靈活就業(yè)”方面的比例顯著高于本科生,而本科生只是在“升學(xué)”和“出國/出境”方面具有相對優(yōu)勢。

          2、一半畢業(yè)生起薪1500以上 男性高于女性

          課題組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,有一半的高校畢業(yè)生的月起薪在1500元以上。50%的畢業(yè)生月起薪在1000—20xx元之間;80%的畢業(yè)生月起薪在800—3000元之間;90%的畢業(yè)生月起薪在700—4500元之間。20xx年高校畢業(yè)生的平均月起薪為1798元,比20xx年增加了210元。

          調(diào)查顯示,畢業(yè)生學(xué)歷越高起薪越多。?粕鸀1410元,本科畢業(yè)生為1788元,碩士為3469元,博士為3252元。調(diào)查還顯示,男性畢業(yè)生起薪高于女性,男性月起薪為1500元,女性為1300元。

          另外,工作單位性質(zhì)、工作類型、就業(yè)地點(diǎn)的不同,起薪也存在差異:科研單位、三資企業(yè)和國家機(jī)關(guān)的平均月起薪較高,高等教育單位、、國有企業(yè)和私營企業(yè)居中,中初教育單位、醫(yī)療衛(wèi)生單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)最低;行政管理工作、企業(yè)管理工作和專業(yè)技術(shù)工作的收入位居前三甲,技術(shù)輔助工作、服務(wù)工作和一線農(nóng)業(yè)從業(yè)人員居中,生產(chǎn)第一線的工人收入最低;省會城市或直轄市的平均收入最高,為20xx元;地級市的平均收入為1635元;縣級市或縣城的收入平均為1507元;鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入分別為1332元和1567元。

          3、大中城市就業(yè)四成以上 私企人氣漸旺

          調(diào)查顯示,20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況,按就業(yè)地點(diǎn)劃分:在省會城市或直轄市工作的畢業(yè)生占45.2%,在地級市的占35.0%,在縣級市或縣城的占14.1%,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占4.4%,在農(nóng)村的為1.4%。與20xx年相比,在大中城市工作的畢業(yè)生所占的比例略有回升。按按工作單位性質(zhì)分:私營企業(yè)、國有企業(yè)和國家機(jī)關(guān)成為畢業(yè)生最主要的就業(yè)單位,分別占34.2%、23.5%和12.7%,特別是私營企業(yè)一躍成為畢業(yè)生就業(yè)的最主要單位,20xx年所占比例增加了17.9個(gè)百分點(diǎn)。另一方面,學(xué)校和科研單位所占的比例顯著下降。國家機(jī)關(guān)所占的比例略有增加,上升了3.5個(gè)百分點(diǎn)。

          另外,從20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)的工作類型來看,各類專業(yè)技術(shù)工作(如工程師、會計(jì)師、教師、醫(yī)生、律師等)依然一枝獨(dú)秀,占34.3%,但是與20xx年相比,各類專業(yè)技術(shù)工作所占的比例顯著下降,減少了10.9個(gè)百分點(diǎn),而各類技術(shù)輔助工作(如技術(shù)員、護(hù)士、秘書、出納等)、各類行政管理工作、各類服務(wù)工作、一線生產(chǎn)工人所占的比例均有所上升,顯示出畢業(yè)生就業(yè)的工作類型趨向多樣化,有更多的畢業(yè)生愿意從事服務(wù)工作和一線生產(chǎn)工作。

          4、 就業(yè)市場更加規(guī)范 競爭主要靠學(xué)識

          畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響,調(diào)查顯示影響就業(yè)的因素由重到輕的是:1)、工作能力強(qiáng);2)、有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷;3)、學(xué)歷層次高;4)、應(yīng)聘技巧好;5)、形象氣質(zhì)好;6)、熱門專業(yè);7)、學(xué)校名氣、地位高;8)、就業(yè)信息和機(jī)會多;9)、親戚的幫助;10)、學(xué)習(xí)成績好;11)、老師的推薦;12)、朋友的幫助;13)、為學(xué)生干部;14)、往屆畢業(yè)生的聲譽(yù)好;15)、擁有就業(yè)地戶口;16)、為黨員;17)、性別狀況為男性;18)、送禮買人情。調(diào)查認(rèn)為,統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,我國高校畢業(yè)生的就業(yè)市場更加規(guī)范,就業(yè)競爭力主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)識和能力方面,而性別因素和送禮買人情等因素的影響較小。

          5、擇業(yè)重視發(fā)展前景 體現(xiàn)人生價(jià)值最重要

          在擇業(yè)過程中,畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素?調(diào)查顯示影響畢業(yè)生擇業(yè)意向的從重到輕的是:1)、發(fā)展前景好;2)、利于施展個(gè)人的才干;3)、福利待遇好;4)、符合自己的興趣愛好;5)、經(jīng)濟(jì)收入高;6)、工作穩(wěn)定;7)、工作單位的聲譽(yù)好;8)、對社會的貢獻(xiàn);9)、工作自由;10)、工作單位的規(guī)模大;11)、工作單位在大城市;12)、工作舒適勞動強(qiáng)度低;13)、易(能)獲得權(quán)力和社會資源;14)、可兼顧親友關(guān)系。與20xx年相比,高校畢業(yè)生的擇業(yè)意向基本沒有改變,把施展個(gè)人才華、體現(xiàn)人生價(jià)值看得最重。

          6、最重要的求職信息源于學(xué)校

          調(diào)查顯示,43%的畢業(yè)生認(rèn)為最重要的求職信息來源于學(xué)校(包括院系)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)布的需求信息。另外,與20xx年相比,父母、親戚介紹的信息以及朋友或熟人介紹的信息重要性顯著增加,網(wǎng)絡(luò)招聘信息的比例也顯著上升?梢姡瑢W(xué)校、親朋好友、網(wǎng)絡(luò)成為畢業(yè)生求職信息的最主要來源。

          從畢業(yè)生對從學(xué)校獲得的就業(yè)信息的幫助程度看,有11.0%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)信息幫助非常大,有32.0%的畢業(yè)生認(rèn)為幫助比較大,學(xué)校提供的就業(yè)信息已經(jīng)獲得超過40%的畢業(yè)生的積極肯定,說明高校在畢業(yè)生就業(yè)工作方面已經(jīng)取得了較大進(jìn)步。

          四、總結(jié)

          通過寒假期間我的親身實(shí)踐和信息了解,讓我更多、更深的意識到具有專業(yè)技能和社會實(shí)踐對一個(gè)應(yīng)屆大學(xué)生的重要性。新的時(shí)代由新的力量推動,而我們當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)生擔(dān)負(fù)著時(shí)代的使命,要盡自己的力抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

          實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告11

          一、調(diào)查概況

          此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式,管理類的文科學(xué)生,也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份,實(shí)際回收的有效問卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問卷均采用選取題形式,分為單選與多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效,所以我們在人員學(xué)歷的選取上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村,剩下30%是來自城市與縣鎮(zhèn)。

          二、調(diào)查結(jié)果及其分析

          1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)

          關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢,91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢嚴(yán)峻,就業(yè)比較難,分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢正常與不了解,而認(rèn)為形勢較好,就業(yè)容易的有1.3%?梢,絕大多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性已有了必須的認(rèn)識。

          在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面,多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查證明,對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心,14.1%的調(diào)查者表示不樂觀,而9%的調(diào)查者則表示不明白。對此的解釋可能有兩種,一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,加之金融危機(jī)的到來,加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,對求職的艱辛認(rèn)識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來,迷茫的同學(xué)的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,有針對性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

          2、關(guān)于升學(xué)與工作的選取

          在升學(xué)與工作的選取上,79.5%的調(diào)查者選取工作,11.5%的人選取升學(xué),而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員,還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)?梢,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前,很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下,自主創(chuàng)業(yè),減少就業(yè)的壓力,鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。

          3、關(guān)于就業(yè)的影響

          在就業(yè)決策時(shí),有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響,還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友,自己做決定,不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?梢,此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。

          4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取

          調(diào)查證明,66。7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí),格外青睞大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才,工作與生活條件好,經(jīng)濟(jì)收入高,發(fā)展機(jī)會多,并且理解新信息快,因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有必須的合理性,但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中,勢必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi),同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10。3的調(diào)查者喜歡到國外與內(nèi)地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū),有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)與參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策,但畢業(yè)生的用心性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視,他們不愿承擔(dān)艱苦的工作,奉獻(xiàn)意識與鍛煉意識不強(qiáng)。學(xué)校就應(yīng)透過各種形式加強(qiáng)對大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識的培養(yǎng),對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

          5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

          在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上,畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下,其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800-1200元這一檔上,35.9%的調(diào)查者選取1200-xxxx元之間,月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明,大學(xué)畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,并渴望獲得舒適的生活條件,因此期望能獲得較高的薪酬。

          6、關(guān)于對口與心中的期望值

          據(jù)調(diào)查,12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會理解,并準(zhǔn)備跳槽,23.1%的人會努力適應(yīng)工作,61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會思考繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒思考好?磥,興趣與期望值對于工作的人來說是十分重要的。

          專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在此刻的崗位上工作。64.1%的調(diào)查者會愿意從事此刻的工作,只有9%的調(diào)查者表示不愿意,19.2%的調(diào)查者會先在本專業(yè)干,再思考轉(zhuǎn)行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的,個(gè)人興趣與專業(yè)在選取工作時(shí)是占十分大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂。

          7、求職信息

          在就業(yè)比較緊張的狀況下,很大一部分調(diào)查者會認(rèn)證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真思考過,26.9%的調(diào)查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛,有5.1%的調(diào)查者很少再思考,還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再思考。

          大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息,15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,19.2%的調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹,說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多,需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制與管理方法,做到心中有底。

          8、關(guān)于就業(yè)目的

          此次調(diào)查證明,有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好,為了得到社會的認(rèn)可與為社會做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?梢姡诮(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,需要老師的大力指導(dǎo)。

          9、關(guān)于最關(guān)心的問題

          無論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)戶口難解決,24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是缺乏社會關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)信息嚴(yán)重不足不能很好的去加以選取,11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選取性別歧視說明大家還是比較相信潛力的。

          而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學(xué)的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會經(jīng)驗(yàn)以及潛力,占總調(diào)查的87.1%,技能、特長、品德只占到了10%的比重,剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

          當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供大于求,屬于買方市場、畢業(yè)生的思想不夠端正,期望值過高,擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關(guān)系,走后門的現(xiàn)象比較嚴(yán)重占總?cè)藬?shù)的78.6%,認(rèn)為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%,認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量難以滿足社會的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%。

          結(jié)尾:

          這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向,擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài),不僅僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),同時(shí)還會進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。

          針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),本人的推薦是:

          一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識,因?yàn)槭袌鰧θ瞬诺男枨髸诒仨毘潭壬巷柵c,此刻尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

          二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,一步一個(gè)腳印,要有靈通的就業(yè)信息與強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗,會碎的;文憑是鐵飯碗,會銹的;而只有潛力才是金飯碗,走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會,只有有潛力的人,才不會被時(shí)代所淘汰,只有有潛力的人,成長的舞臺才會無禁區(qū)。

          三、要搞好人際關(guān)系,廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會遇到挫折,此時(shí)朋友的幫忙對你來說很重要。

          四、在選取職業(yè)時(shí),要從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦,人才市場天天都開放,準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息,對于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會是信息時(shí)代,誰能及時(shí)有效地獲取信息,誰能從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢,誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位,為祖國,為人民奉獻(xiàn)知識與才華。

          五、要敢于應(yīng)對挫折,不放下,不服輸,要敢闖!總之大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)只是能說了解,要真正讀至碩士才能夠說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面潛力,不僅僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書,還要去生活中讀那本無字之書,這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會有完美的未來。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告12

          每年七月大批的應(yīng)屆畢業(yè)生走出學(xué)校大門,擠上就業(yè)的獨(dú)木橋。20xx年的高校畢業(yè)生達(dá)413萬人,比20xx年增加75萬人,按70%的初次就業(yè)率計(jì)算,年內(nèi)有124萬人無法實(shí)現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)。而在20xx年,高校畢業(yè)生達(dá)到了495萬人。

          20xx年12月15日至12月28日前程無憂薪酬調(diào)查部針對應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)問題從企業(yè)HR和個(gè)人兩方面進(jìn)行了一次專項(xiàng)調(diào)查。本次調(diào)查共回收3528份個(gè)人問卷及225份企業(yè)問卷。參與調(diào)查的個(gè)人中,58%為工作經(jīng)驗(yàn)小于2年的新人,21%為20xx屆畢業(yè)生。

          225家企業(yè)中有61%是外商獨(dú)資企業(yè),其次民營企業(yè)也比較多占到23%。個(gè)人反饋方面,同樣來自外商獨(dú)資企業(yè)和民營企業(yè)的比較多,但是比重相當(dāng),各占了39%。具體分布數(shù)據(jù)見。

          進(jìn)一步分析參與調(diào)查的個(gè)人信息,參與者學(xué)歷分布如圖2。

          調(diào)查發(fā)現(xiàn)一,制造行業(yè)給應(yīng)屆畢業(yè)生的機(jī)會較多,國企和外商獨(dú)資企業(yè)樂于栽培新人。

          多年的高校擴(kuò)招,讓我國的高等教育實(shí)現(xiàn)了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。但是這些源源不斷輸出的應(yīng)屆畢業(yè)生“缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”“心高氣傲”,不是企業(yè)“拿過來就能用”的現(xiàn)成人才。因此大部分企業(yè)中,應(yīng)屆畢業(yè)生占所有員工的比重是很少的,具體比例分布如圖3。

          對企業(yè)樣本進(jìn)行進(jìn)一步分析,我們發(fā)現(xiàn)制造行業(yè)(包括加工制造、汽車、消費(fèi)品、化工/能源/礦產(chǎn)、出版/印刷等)是錄用應(yīng)屆畢業(yè)生比例較高的。在不到40家應(yīng)屆畢業(yè)生比例超過20%的企業(yè)中,有22家屬于制造行業(yè)。就企業(yè)性質(zhì)來看,國有企業(yè)和外商獨(dú)資企業(yè)比較樂于“栽培”新人,占到了這些高應(yīng)屆生比例企業(yè)中的74%,高于樣本總體分布水平。

          為什么企業(yè)不愿意更多聘用應(yīng)屆畢業(yè)呢?以下為HR們錄用應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)的主要顧慮。其中“培訓(xùn)時(shí)間長”是HR們決定少錄用應(yīng)屆畢業(yè)生的最主要因素(圖4)。

          調(diào)查發(fā)現(xiàn)二,應(yīng)屆畢業(yè)生找工作,互聯(lián)網(wǎng)是最好的渠道。

          機(jī)會不多,合適的招聘、應(yīng)聘途徑是關(guān)鍵。調(diào)查顯示,企業(yè)HR和應(yīng)屆畢業(yè)生都偏愛互聯(lián)網(wǎng)招聘(網(wǎng)絡(luò)招聘),其次是針對性的校園招聘。而對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說,熟人介紹(企業(yè)內(nèi)部推薦)則是機(jī)會少但成功率高的一種方式(圖5)。

          調(diào)查發(fā)現(xiàn)三,雙向選擇:畢業(yè)生要“專業(yè)對口”,HR重“個(gè)人能力”。

          從學(xué)校出來,應(yīng)屆畢業(yè)生們大多(65%)沒有明確的職業(yè)規(guī)劃,但是卻有著清晰的挑選第一家公司的標(biāo)準(zhǔn)。針對我們列出的6個(gè)主要考慮因素,應(yīng)屆畢業(yè)生們做出了如下選擇(圖6):

          “專業(yè)對口”是被選到最多的條件,其次“職業(yè)發(fā)展空間”、“薪資福利水平”和“企業(yè)知名度”也是應(yīng)屆畢業(yè)生們比較看重的!靶袠I(yè)”和“企業(yè)發(fā)展?jié)摿Α眲t較少被考慮的因素。但是,當(dāng)被問及“你第一份工作的內(nèi)容與你畢業(yè)前期望的一致嗎?”,大部分人都回答“差別很大”,選擇“一致”的比例僅占7%。

          專業(yè)真的那么重要嗎?!“我們更看重的是學(xué)習(xí)的能力,而不是專業(yè)。大部分的書本知識與實(shí)際操作是有距離的。我們希望所有的員工都有主動學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,這樣的人才能勝任更具挑戰(zhàn)性的工作!”一位電子技術(shù)行業(yè)的HR經(jīng)理在接受電話訪談時(shí)如此說。“學(xué)習(xí)能力”正是越來越被企業(yè)所看重的“個(gè)人能力”中的重要部分,另外還有“適應(yīng)能力”、“執(zhí)行能力”、“溝通能力”、“領(lǐng)悟能力”等等。正如我們的調(diào)查結(jié)果所示,近一半(49%)的HR認(rèn)為“個(gè)人能力”是他們在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)最關(guān)注的因素(圖7)。

          在這一調(diào)查反饋中,最令我們吃驚的是——選擇“畢業(yè)學(xué)校”的HR如此之少。探究其原因,發(fā)現(xiàn)很多的HR吃過“招名!钡奶潱麄兺г姑5膶W(xué)生“自視過高”“容易跳槽”。他們也表示在2、3年的培養(yǎng)后個(gè)人能力優(yōu)秀但是出處平平的員工顯得“更踏實(shí)”“更肯干”。

          調(diào)查發(fā)現(xiàn)四,應(yīng)屆畢業(yè)生“心浮氣躁”,離職率高。

          “離職率高”也是HR在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)比較大的顧慮。“培養(yǎng)這些孩子需要我們投入很長的時(shí)間、很多的精力?墒乾F(xiàn)在的年輕人大多缺乏遠(yuǎn)見,在1、2年中沒有被提拔就改投門戶了!眳⑴c調(diào)查的HR按照“年畢業(yè)生離職人數(shù)÷年錄用畢業(yè)生人數(shù)×100%”計(jì)算了自己企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生流失率。該數(shù)值小于5%的企業(yè)不到一半,27%的企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生流失率大于20%,超過30%的達(dá)到18%。

          再來看看應(yīng)屆畢業(yè)生給我們的信息——56%的反饋問卷者在第一家公司工作時(shí)間不超過12個(gè)月,而在第一家公司工作超過3年的僅占8%的比例。進(jìn)一步了解他們選擇離開第一家公司的原因,“沒有個(gè)人發(fā)展機(jī)會”和“薪資水平低”是促使他們重新找工作的最重要的2個(gè)原因(圖8)。

          聽到這樣的聲音,HR不妨反思一下,是否我們給與這些年輕人的關(guān)注還不夠?或者應(yīng)該更多了解一些他們的發(fā)展需求,盡量創(chuàng)造機(jī)會。

          調(diào)查發(fā)現(xiàn)五,應(yīng)屆畢業(yè)生薪資,由學(xué)歷決定。

          由于應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,且發(fā)展?jié)摿Σ町惥薮。企業(yè)在給畢業(yè)生定薪時(shí),學(xué)歷仍然是一個(gè)常規(guī)的決定因素。表1為參與調(diào)查企業(yè)提供的各學(xué)歷水平應(yīng)屆畢業(yè)生主要薪資段分布。單位:人民幣,千元。薪資段包含起始值。

          由上表我們不難看出,企業(yè)為不同的學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生支付的薪資是存在明顯差異的?梢娡瑢W(xué)們在學(xué)校里多花的時(shí)間企業(yè)也給與了認(rèn)可。當(dāng)然,不同學(xué)歷的畢業(yè)生對薪資的期望也有著明顯差異。

          應(yīng)屆畢業(yè)生的期望薪資無論學(xué)歷均高于他們獲得的實(shí)際薪資,如圖9所示。而期望與實(shí)際落差最大的是大專學(xué)歷(42%)和碩士學(xué)歷(22%)。

          調(diào)查發(fā)現(xiàn)六,大部分應(yīng)屆畢業(yè)生可在一年后獲得加薪。

          萬事開頭難,學(xué)生們最終不得不接受現(xiàn)實(shí)的薪資條件。不過,調(diào)查顯示,幾乎所有企業(yè)(本次調(diào)查反饋的比例為100%)會在一年后給應(yīng)屆畢業(yè)生加薪,加薪幅度超過10%的比例高達(dá)61%,更有21%的企業(yè)加薪幅度在50%以上。近3成的企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供特別的加薪策略。從個(gè)人方面反饋的比例來看,也有4成的受訪者一年后的加薪幅度超過10%,其中15%的人獲得了超過50%的加薪。

          一年的時(shí)間,足以讓一個(gè)學(xué)生氣十足的應(yīng)屆畢業(yè)生熟悉本職工作、了解職場規(guī)則,足以讓部門主管和人力資源管理者看出他的自身能力和潛質(zhì)。那些努力工作、踏踏實(shí)實(shí)的新人自然會用自己的良好表現(xiàn)贏得一致贊賞,企業(yè)也一定會慷慨加薪保留住日后的骨干力量。一年的時(shí)間,對一個(gè)人的職業(yè)生涯來說實(shí)在短暫,但是這一年對一個(gè)職場新人來講卻尤其重要,很多工作習(xí)慣、解決問題的方式都是在這一年中學(xué)到并逐步形成自己的風(fēng)格。在這里,我們要請那些沉不住氣的年輕人們不要那么輕易地就因?yàn)樾劫Y不能滿足自己的期望就決定跳槽,而是去認(rèn)真想一想,第一份工作能帶給自己什么收獲。

          大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

          調(diào)研背景:雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,但只有今年,這個(gè)問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題。的確,全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路:參考已有的 大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研 ,我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析:

          1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1》對未來的設(shè)計(jì)或愿景,見第2、19、14、25題

          2》就業(yè)前的準(zhǔn)備情況,見第5題

          3》與是否專業(yè)對口,見第7題

          4》地域意愿,見第10、11題

          5》對用人單位的意愿,見第16、17、20題

          2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),見第8、9題

          3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,見第3、6題

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況,見第4、15題

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校,見第21、22題;要求自己,見第23、24、26、12、13題)

          通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的`選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。

          調(diào)查分析:

          一、熱能專業(yè)

          1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1》對未來的設(shè)計(jì)或愿景:畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占72%,其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由,多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會。

          2》就業(yè)前的準(zhǔn)備情況:有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,其余都沒有明確的目標(biāo),甚至沒有考慮過。

          3》與是否專業(yè)對口方面:逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

          4》地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會要大。

          5》對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,其他選擇比較平均,沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,沒有人選擇800--1000。

          2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,各占17%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在10%左右。

          3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況:有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位,只有6%。

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對學(xué)校,25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力、改革創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

          二、環(huán)境專業(yè)

          1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1》對未來的設(shè)計(jì)或愿景:有七成同學(xué)選擇就業(yè),擇業(yè)觀念方面,69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),沒有人愿意一步到位,雖然很少有人選擇考研,但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。

          2》就業(yè)前的準(zhǔn)備情況:有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

          3》與是否專業(yè)對口方面:選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均。

          4》地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,高達(dá)61%,其余依次為東部沿海、廣州深圳,沒有人愿意回到生源地大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告工作報(bào)告。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,其次則是崗位多元化和工作待遇。

          5》對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,其次是外企,政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--XX,沒有人選擇800--1000。

          2、信息(低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報(bào)告)獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,不關(guān)心的占11%,了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,占19%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在15%左右。

          3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況:有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對學(xué)校,五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力,解決實(shí)際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少、沒有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

          三、建環(huán)專業(yè)

          1》對未來的設(shè)計(jì)或愿景:畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占78%,其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研,對于選擇考研的理由,多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。

          2》就業(yè)前的準(zhǔn)備情況:只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,其余都沒有明確的目標(biāo),甚至沒有考慮過。

          3》與是否專業(yè)對口方面:逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

          4》地域意愿:北京、天津、上海是同學(xué)們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有16%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會要大,其次則是工作待遇和國際化水平。

          5》對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,其次是政府部門,外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好,值得一提的是有 11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇1000--XX,極少數(shù)選擇800--1000或XX--30000

          3、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%,不關(guān)心的占9%,了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多,占24%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在10%左右。

          3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況:有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對學(xué)校,四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

          調(diào)研結(jié)論:

          一、縱向比較

          對于熱能專業(yè),目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè),有的選擇出國留學(xué)或考研。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響,大學(xué)階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,同學(xué)們在學(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要,特別是同學(xué)們并沒有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專業(yè),與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè),其中多數(shù)選擇考研,另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),同學(xué)們的就業(yè)率突破七成,但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏

          二、橫向比較

          1、比較實(shí)際就業(yè)情況,建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高,其次為熱能和環(huán)境,其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多。2、在大學(xué)期間,有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,其余同學(xué)對于未來沒有明確的認(rèn)知。3、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,同學(xué)們的普遍認(rèn)識實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè),能夠接受工資待遇較低的工作,專業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。

          綜上所述,作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學(xué)習(xí)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己,應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準(zhǔn)備,認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境,明確自己的目標(biāo),找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),通過提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來提升自己的綜合能力,在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告13

          相關(guān)報(bào)告顯示,截至今年4月底,全國本科生簽約率為39%,未簽約率為59%,另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約。究其原因,就業(yè)難不光有社會大環(huán)境的問題,大學(xué)生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題。近日,就此現(xiàn)象進(jìn)行了大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文專項(xiàng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在求職的三個(gè)環(huán)節(jié)上問題比較嚴(yán)重。

          以特殊才能為后盾

          調(diào)查顯示,78%的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確,對于未來的職業(yè)選取完全是一種迷茫狀態(tài),他們不明白要找什么工作,也不明白自己適合做什么,甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性,以至于求職成功率極低。

          推薦:在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識,在求職時(shí)既需要認(rèn)真地分析自己,又需要多了解社會需求,以求定位準(zhǔn)確。

          在職業(yè)選取時(shí)要明確以下幾點(diǎn),你究竟要什么?你擅長什么?你是什么類型的人?在何種狀況下有最佳表現(xiàn)?你有什么比別人占優(yōu)勢的地方?再結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。

          需要注意的是,以特殊才能做后盾,求職將更有競爭力。目前就業(yè)競爭比較激烈,身上有“亮點(diǎn)”的學(xué)生更容易被注意,也更有可能被用人單位選中。因此,發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手,發(fā)揮自身特長,并不斷強(qiáng)化,有可能會得到意想不到的收獲。

          一個(gè)方向準(zhǔn)備一種簡歷

          作為求職敲門磚來說,簡歷制作是求職過程中的第一步,也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。用人單位透過簡歷上的信息,對應(yīng)聘者進(jìn)行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機(jī)會,簡歷就起著至關(guān)重要的作用。調(diào)查顯示,此刻仍有一些學(xué)生制作簡歷不惜工本,彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術(shù)照,而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學(xué)生在20左右。

          推薦:太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實(shí),不如把自己的學(xué)習(xí)、特長、經(jīng)驗(yàn)等關(guān)鍵信息透過最簡潔、顯眼的形式展此刻一張簡歷中,做到詳略得當(dāng),簡單明了,而且一種職業(yè)方向最好準(zhǔn)備一種簡歷。

          例如,你想應(yīng)聘市場類職位,最好詳細(xì)描述在大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文校期間的一些學(xué)生活動與社會實(shí)踐狀況;如果是應(yīng)聘研發(fā)類職位,最好詳細(xì)描述專業(yè)學(xué)習(xí)狀況與項(xiàng)目經(jīng)歷,包括所使用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經(jīng)歷的應(yīng)屆生,不需要造假,也能夠把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時(shí)間的工作經(jīng)歷也會有在學(xué)校時(shí)的各種實(shí)踐或者兼職工作經(jīng)歷。要好好挖掘自己的長處、仔細(xì)闡述自己的潛力,也許用人單位會因?yàn)槟憔哂械哪撤N個(gè)性的優(yōu)勢而選中你。做什么事都要用心,即使是對于寫簡歷與面試,也要當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目來做,這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個(gè)亮點(diǎn),增加成功的幾率。

          不能貪圖一時(shí)的安穩(wěn)

          此刻的人才市場大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象,一方面超多的求職者找不到工作,另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。85理解調(diào)查的hr經(jīng)理表示,此刻的大學(xué)生還是怕吃苦,似公司業(yè)務(wù)員、銷售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入與每月業(yè)績掛鉤的崗位,都很難吸引大學(xué)生的目光,而一些文職類的工作卻吸引了不少大學(xué)生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結(jié)舌的是,有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放下面試的機(jī)會。

          推薦:截至4月底,招聘職位數(shù)居首位的工作是營銷人員,占總職位的18.53%,缺口較大。相反,辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數(shù)比高達(dá)21.23%,但文職類崗位招聘數(shù)量僅占總招聘量的5.33%,競爭最為激烈。

          此刻許多單位對文員的要求也在逐步提高,例如外形、身高、專業(yè)限制、英語水平、寫作水平,制圖軟件的使用等。而且,大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下,因此文員往往幾年后將應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)型或再次就業(yè)。而且文職類工作的薪水是固定的,提升機(jī)會比較少,很難有所突破。但做業(yè)務(wù)、銷售就不一樣了,按業(yè)績說話,多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應(yīng)屆生開始一步步成長起來的,企業(yè)選取他們時(shí)更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。

          年輕人就就應(yīng)有沖勁,不能一味貪圖生活上的安穩(wěn),而不思進(jìn)取。其實(shí),很多人浪費(fèi)了大好的時(shí)間,如果早點(diǎn)兒就業(yè),積累經(jīng)驗(yàn),此刻沒準(zhǔn)已經(jīng)是擁有主管級別的高薪一族了。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告14

          調(diào)研背景:

          雖然高校畢業(yè)生們就業(yè)壓力大的問題一直存在,但只有今年,這個(gè)問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問題。的確,全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生們就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生們的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析

          調(diào)研思路:參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”,我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生們進(jìn)行分析:

          1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景,見第2、19、14、25題

          2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況,見第5題

          3)與是否專業(yè)對口,見第7題

          4)地域意愿,見第10、11題

          5)對用人單位的意愿,見第16、17、20題

          2、畢業(yè)生們對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),見第8、9題

          3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,見第3、6題

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實(shí)際情況,見第4、15題

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校,見第21、22題;要求自己,見第23、24、26、12、13題)

          通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,我們希望分析出我院畢業(yè)生們對就業(yè)的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生們應(yīng)對就業(yè)問題。

          調(diào)查分析:

          一、熱能專業(yè)

          1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景:畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占72%,其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由,多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會。

          2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況:有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,其余都沒有明確的目標(biāo),甚至沒有考慮過。

          3)與是否專業(yè)對口方面:逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

          4)地域意愿:北京、天津、xxx是同學(xué)們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會要大。

          5)對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,其他選擇比較平均,沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,沒有人選擇800--1000。

          2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,各占17%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在10%左右。

          3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實(shí)際情況:有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位,只有6%。

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對學(xué)校,25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力、改革創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

          二、環(huán)境專業(yè)

          1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景:有七成同學(xué)選擇就業(yè),擇業(yè)觀念方面,69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),沒有人愿意一步到位,雖然很少有人選擇考研,但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。

          2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況:有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

          3)與是否專業(yè)對口方面:選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均。

          4)地域意愿:北京、天津、xxx是同學(xué)們的首選,高達(dá)61%,其余依次為東部沿海、廣州深圳,沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇,同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,其次則是崗位多元化和工作待遇。

          5)對用人單位的意愿:性質(zhì)方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,其次是外企,政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--XX,沒有人選擇800--1000。

          2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,不關(guān)心的占11%,了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,占19%,其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,但人數(shù)不多,平均在15%左右。

          3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知:72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

          4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實(shí)際情況:有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位

          5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn):對學(xué)校,五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報(bào)告,有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,分布很平均,其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力,解決實(shí)際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少、沒有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

          三、建環(huán)專業(yè)

          1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

          1)對未來的設(shè)計(jì)或愿景:畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè),共占78%,其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研,對于選擇考研的理由,多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選擇考研。25題中,九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。

        大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告15

          一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)

          20xx年整體來說全國的情況不是很好,也就大約 70%左右,相比之下,全國的211高校,985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn),可以達(dá)到80%以上!

          據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),20xx年,全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人,比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加, “20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。”人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員說。

          “20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%!痹趪胰肆Y源和社會保障部(簡稱人保部)召開的20xx年四季度新聞發(fā)布會上,人保部發(fā)言人尹成基表示。

          二、大學(xué)生就業(yè)趨勢的研究

          多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識,就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

          (1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

          大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調(diào)查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

          在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,這選項(xiàng)占27。84%,有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會壓力的承受力不夠,面對激烈的社會競爭,有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出。22。92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價(jià),這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

         。2)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

          調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66。54%。這說明兩個(gè)問題:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

         。3)職業(yè)價(jià)值:結(jié)合專業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干

          作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于“學(xué);蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

          三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

          1、客觀原因

          導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的,本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問題等等。客觀認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙,尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對策,是應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。

         。1) 政策方面的原因

          第一,勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期,但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,不少中小型私營(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,卻因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑,不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,企業(yè)也就招不到人。20xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31。6%,到國有企業(yè)為31。5%,到民營三資企業(yè)為26。2%,其他就業(yè)為10。7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看,個(gè)體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,但是,由于很大一部分個(gè)體私營企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”(三險(xiǎn):醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn);一金:住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。

          第二,就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢,阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對滯后,整個(gè)社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制,有的還有干部身份的要求;民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生,企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟,供需見面會還很不完善,處于“粗放”的運(yùn)作和初級的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,信息化管理手段得不到充分利用。

         。2)高校方面的原因

          第一,高校大規(guī)模擴(kuò)招,造成就業(yè)市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈叩冉逃囵B(yǎng)的人太多了,用不完了,過剩了。其實(shí),我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此,我國的人才過剩是相對過剩。而且,社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司,人才濟(jì)濟(jì),人滿為患,是過剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。

          第二,高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下,大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,從源頭講,這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點(diǎn),但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動調(diào)整,進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),難以跟上市場變化的步伐;一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢。

          (3)用人單位方面的原因

          首先,政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,主力軍。1998年以后,隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,另外,國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,超編運(yùn)轉(zhuǎn),包袱過重的問題,繼而實(shí)行分流下崗,減員增效。市場經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,不適者淘汰”,許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī),接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

          其次,多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”,用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上,放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言,不少一般本科院校、?圃盒5漠厴I(yè)生,在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,高等學(xué)校之間的資源分配不均,辦學(xué)質(zhì)量差異較大,導(dǎo)致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

          2、 主觀原因

         。1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值

          不切實(shí)際的就業(yè)期望值,是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因,畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去,希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機(jī)會等等。舉個(gè)例子:《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查。在列出的分布在全國各地的八大城市中,想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多,獲選率為32。3%,緊隨其后的是北京(27。7%),兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%,成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市:另外,像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,獲選率為12。1%:但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小,只有0。94%和0。52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了,而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。

         。2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求

          畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,加大了畢業(yè)生就業(yè)難度,F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信,勤奮敬業(yè),而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力,對專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此,學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

         。3) 大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機(jī)

          誠信是一個(gè)人立足于社會的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢下,畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力,為了能夠在社會中尋求一席立足之地,有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā),而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非,但是失真的包裝會演變成偽裝。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,使得用人單位對大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑,結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15]。

          四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

          1、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

          改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革,擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán),使用人單位真正做到有用的人進(jìn),無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門,使人才能合理流動;要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度,成立專門的管理部門,對未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。

          2、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

          在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代,大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求,就必須把握時(shí)代的脈搏,不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會走向市場、信息社會,科技發(fā)展日新月異,各國間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村,誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對未來開放式的,其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。

          在課程布局上,應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,增加選修課的比重。一方面,讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮他們的所長。另一方面,這也有利于向?qū)W生提供反映社會文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化,選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時(shí)反映這一動態(tài)的缺陷。

          3 、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

          當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的,通過幾次的座談會、報(bào)告會、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。

          對于一年級的新生,應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn),結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育,逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段,要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對人才素質(zhì)的要求,引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。

          對于二年級的學(xué)生,應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段,要通過對社會各種職業(yè)的全面了解,幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢和存在的缺陷,引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會發(fā)展的需要完善自己,培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,打好專業(yè)基礎(chǔ),建立合理知識和能力結(jié)構(gòu)。要對其加強(qiáng)理想信念教育,樹立正確的成才觀,激發(fā)成才意識和行為。

          對于三年級的同學(xué),要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,讓他們直接地去體會社會對人才的要求,幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,并與自己的特點(diǎn)和能力相對照,繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢,對其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對于大三的學(xué)生,還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會及大學(xué)生就業(yè)形勢,對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn),這一階段,指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測就業(yè)形勢、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試,如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問題。

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