社會調(diào)查報告（通用15篇）
隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，不同種類的報告具有不同的用途。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的社會調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會調(diào)查報告 1
調(diào)查背景：
一直以來，應(yīng)收賬款是企業(yè)資金流轉(zhuǎn)第一來源，但是有很多企業(yè)應(yīng)收賬款的居高不下勢必減少了公司的流動資金，影響到公司的生產(chǎn)經(jīng)營活動。調(diào)查對象：xx公司應(yīng)收賬款管理工作
調(diào)查項目：
在這種情況下，為了使企業(yè)基于達到能夠保證全額收回應(yīng)收賬款，保證按期收回賬款，降低和避免客戶信用風(fēng)險目標，企業(yè)實施了一系列強化應(yīng)收賬款風(fēng)險管理的措施、應(yīng)收賬款解決對策，使企業(yè)經(jīng)濟效益影響很大。
調(diào)查目的：
通過這次調(diào)查給我的啟發(fā)很大，不僅充實對應(yīng)收賬款管理知識的不足，而且在以后的'工作中能更好的實踐應(yīng)運。
調(diào)查方法：
實際調(diào)查、資料調(diào)查
調(diào)查時間：
xx年xx月xx日至x月x日
一、調(diào)查目的或原因
本人對xx公司進行了調(diào)查，其主要目的是了解該公司應(yīng)收賬款管理情況。并對其存在問題進行分析提供解決的對策。
二、調(diào)查手段
本人從2月15日到3月8日結(jié)束，對xx公司進行了3個星期的調(diào)查，我主要采用了座談會與查看資料兩種方法。調(diào)查的手法是通過資料查看和座談會的方式了解應(yīng)收賬款的管理情況。
三、調(diào)查結(jié)果
在調(diào)查過程中了解應(yīng)收賬款總體情況，存在問題，以及提出了相應(yīng)的解決對策。
個人鑒定
在xx公司這段時間的調(diào)查中，首先讓我對應(yīng)收賬款更深入的了解，明白應(yīng)收賬款在企業(yè)中扮演著重要角色。其次是應(yīng)收賬款對企業(yè)資金流轉(zhuǎn)重要來源存在的風(fēng)險有很多，如：公司管理層對應(yīng)收賬款管理不夠重視、信用銷售前沒有對客戶信用進行有效調(diào)查等。這先是我以前沒有關(guān)注到的。還有學(xué)到了很多解決應(yīng)收賬款管理的對策，比如如何提高對應(yīng)收賬款管理重要性的認識、加強銷售人員的回款管理、建立應(yīng)收賬款對賬制度等。讓我更加明白做為一個財務(wù)人員人僅要豐富內(nèi)部的財務(wù)信息，而且還需要豐富外界對內(nèi)部影響的分析，做到實際與理論相結(jié)合是非常重要的。
社會調(diào)查報告 2
調(diào)查目的：
時下，學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是學(xué)生打工的.惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)有裨益。通過調(diào)查可以了解當代學(xué)生對社會實踐的看法以及透析學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
調(diào)查對象：
學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀學(xué)生50名，其中重慶學(xué)20名，西南學(xué)10名，四川外國語學(xué)院10名，西南學(xué)5名，重慶交通學(xué)5名。年級分別為一學(xué)生5名，二學(xué)生30名，三學(xué)生15名。
調(diào)查內(nèi)容：
本次調(diào)查通過對學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。
調(diào)查方法：
通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。
調(diào)查結(jié)果：
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都認為兼職是學(xué)生的第二個"課堂"，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。"存在就是合理"，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了學(xué)生們可以接受的工作。
社會調(diào)查報告 3
一、調(diào)查課題：
創(chuàng)造低碳生活
二、調(diào)查人：
xx
三、調(diào)查來源
1、居民生活問卷
2、網(wǎng)上查閱
四、調(diào)查目的
減少二氧化碳排放量，從而減少對大氣的污染，緩解生態(tài)惡化。
五、調(diào)查內(nèi)容
1、現(xiàn)在基本情況及存在問題：現(xiàn)代社會正處于高碳生活，低碳生活已經(jīng)引起了全世界人的關(guān)注。雖然當前，不少的人們對低碳生活的意識已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變，從節(jié)約水電，降低能耗，減少具有污染性材料的使用等日常小事入手，不斷培養(yǎng)文明、責(zé)任的低碳方式。但仍有不少的人對低碳生活的觀念還比較模糊，長期以來形成的生活習(xí)慣還難以改變。
2、什么是低碳生活;低碳生活代表著更健康，更自然，更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅僅是企業(yè)行為，也是一項符合時代潮流的生活方式。低碳（lowcarbon），意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳）為主排放。就是低能量，低消耗的生活方式，簡單理解，低碳生活就是返璞歸真的去進行人與自然的活動。因此低碳生活是我國提倡生活方式之一。
3、低碳生活與我們生活的聯(lián)系：在我們?nèi)粘Ｉ钪�，其實是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天都要看電視、用電腦，這些家電都耗費電能，電能是要消耗大量的煤炭，煤炭的.消耗也要排放大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源節(jié)制我們的日常生活，如，少用空調(diào)、暖氣，少開車，少坐飛機等，都屬于低碳生活的一部分。
4、低碳生活的意義：全民低碳生活，對緩解全球變暖有非常巨大的效果。二氧化碳在地球上能存在上百年，在應(yīng)對氣候變化問題上，人們把更多的目光聚焦于減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的二氧化碳，卻忽視了城市居民日常生活所產(chǎn)生的二氧化碳排放。張女士說，在日常生活中，每個人都有自己的碳足跡，據(jù)測算，1999年―XX年間，城鎮(zhèn)居民生活用能已占到全國26%，我國人均年二氧化碳排放量為2.7噸。按照78.5公斤碳排放量需一棵樹來算，人均每年消費8噸的南京每年就要種101棵樹。
5、調(diào)查分析：調(diào)查問卷發(fā)放50份，收回50份，有效問卷48份，根據(jù)調(diào)查，分析如下：我們生活中的碳排量比前年增加6%。
不少的人也有了低碳的意識，不少學(xué)校也都組織了宣傳低碳的活動，通過在濰城區(qū)東方家園下小區(qū)的觀察，近年來，人們的素質(zhì)有了很大提高，一些大人小孩見到垃圾會主動撿起。
6、建議及措施
�、賹h(huán)境保護納入國民經(jīng)濟與社會發(fā)展和年度計劃，在經(jīng)濟發(fā)展中防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
②嚴格對建設(shè)項目實行環(huán)境影響評價和“三同時”制度（建設(shè)項目的生產(chǎn)主體工程與防治污染設(shè)施同時設(shè)計；同時建設(shè)；同時投產(chǎn)）使用�，F(xiàn)在，全國建設(shè)項目環(huán)評執(zhí)行率和“三同時”執(zhí)行率在95%以上。
③健全環(huán)境保護管理機構(gòu)。從中央、盛市、縣四級政府建立環(huán)境/低碳管理機構(gòu)。
④健全環(huán)境保護法律、法規(guī)和規(guī)章。使環(huán)境管理沿著法制化和規(guī)范化軌道發(fā)展。
六、調(diào)查結(jié)果：
通過調(diào)查，我們了解了低碳對人類生活的影響及碳排放量，通過我們自身對低碳的理解及查閱資料進行宣傳，使更多人了解了低碳生活的意義所在，并且開始了低碳生活。從而與以前相比，減少了碳排量。
七、調(diào)查實踐感悟
通過本次的調(diào)查社會實踐，首先是提高了自己，在與他人的交談中鍛煉了自己，并且?guī)椭颂岣吡俗晕宜刭|(zhì)，實現(xiàn)了低碳生活，為小區(qū)做了貢獻，為他人做了貢獻，為地球做了貢獻！
社會調(diào)查報告 4
一、調(diào)查概況
我于20xx年9月份，對我實習(xí)的一所中學(xué)學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分小學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當前，"特長"是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對"特長"有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
3、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的'中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
解決對策：
1、教學(xué)觀念——構(gòu)建平等、民主、和諧、活潑的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以往的教學(xué)都是以教師的講授為主，學(xué)生被動地接受知識。這種教學(xué)方式使學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的客體�，F(xiàn)代的教學(xué)理念應(yīng)以人為本，以學(xué)生為本，每個學(xué)生都是一個有個性的鮮活的個體，教師應(yīng)有意識地創(chuàng)造環(huán)境讓他們意識到自己的存在，意識到自己的力量，然后積極地去參與，讓他們感到參與的快樂，成功的喜悅。所以可以在每次上課前，精心設(shè)制一些問題，然后，以小組為基本單位，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻�。這樣學(xué)生就在一個民主、愉快、和諧、積極向上的課堂氣氛中主動地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣提高了，他們主動地去動腦、動手、動口，全方位地參與，并自覺自愿地搜集材料，進行加工、整理，然后，各組出一個代表到講臺前去闡明小組的觀點和認識，使每個同學(xué)都有展示自己的機會。通過這種方法，學(xué)生不但有了學(xué)習(xí)的興趣，還養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，他們所找的資料、知識范圍已大大超出了課本，并掌握了一定的解決問題的方法。
2、教學(xué)模式———由以教師為中心的灌輸式、陳述式向以學(xué)生為中心的啟發(fā)式、論證式轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。教學(xué)是教和學(xué)的有機結(jié)合，學(xué)是目的，教是引導(dǎo)。教育者施行的各種教學(xué)手段，都是為使受教育者明確應(yīng)該怎么學(xué)，都是為使受教育者愿意學(xué)、喜歡學(xué)、主動學(xué)。教育者只是提供條件，只是幫助促進，而不是灌注，更不是替代。我們所面對的都是過去的事情，而過去的事情不可能重新回到我們面前。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要方式就是接受前人的記載和教師的講述。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中唯一可循的依據(jù)。
3、使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須真正地解放學(xué)生，而不要以考試、分數(shù)來壓學(xué)生，使學(xué)生成為分數(shù)的附庸，逼得學(xué)生在教師指定的圈子里不敢出來。那么，怎樣才能真正地解放學(xué)生呢?我認為，要真正地解放學(xué)生，不能一卷定"終身"。其次還要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，尊重學(xué)生個性發(fā)展的特點，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨立精神和主人翁責(zé)任感。
4、教學(xué)手段——由單一化、原始化向多樣化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。教師講解，是無法突出學(xué)習(xí)的形象、生動、豐富、有趣的特點，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。形象生動的教學(xué)掛圖,事件的錄音、錄像、電視、投影以及多媒體電腦等在教學(xué)中的運用，能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個較為真實的環(huán)境。因此，教師是否能盡快熟練恰當?shù)卣莆者\用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和設(shè)備已成為衡量一個教師技能的重要方面。
總之，在當前形勢下，教與學(xué)還處于不斷地探索發(fā)展中，對于一些標準體系還需不斷地深化和完善。"只有堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，才能真正地采取批判繼承的科學(xué)態(tài)度，才能真正地去其糟粕，取其精華"，只有將正確的政策、法規(guī)領(lǐng)悟、滲透，真正落到實處，歷史的巨輪才會向前滾動，我們的社會才會和諧、穩(wěn)定地發(fā)展。
社會調(diào)查報告 5
調(diào)查地點：
地鋪社區(qū)、村、街道、學(xué)校周邊等地方
調(diào)查時間：
20xx年2月4日
調(diào)查目的：
通過調(diào)查生活周邊的文明情況，引導(dǎo)孩子在家尊敬長輩，在校尊重老師，在外遵守社會公德，做文明禮貌的“漂亮學(xué)生”
調(diào)查方法：
1、詢問周邊附近的人
2、通過相關(guān)途徑查詢資料
3、走訪地鋪社區(qū)、村、街道、學(xué)校周邊等地方查找周邊的垃圾，并拍下照片做證據(jù)。
先給大家講個故事吧，中國的小朋友和日本的小朋友一起出去夏令營。在途中，亂丟垃圾的是中國小朋友，遲到早退的是中國小朋友，受不住這種生活，整天哭哭啼啼的還是中國小朋友；相反日本小朋友是比較獨立的，即使自己發(fā)著高燒，生著病，也不耽擱行程。
在說說我們的家鄉(xiāng)安吉吧。從20xx年開始安吉創(chuàng)新開展漂亮鄉(xiāng)村建設(shè)，到20xx年，安吉被聯(lián)合國評為最正確人居獎，這是我們安吉人的驕傲。但是，隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象依舊是不可防止的，人們已把亂丟垃圾當成了一種習(xí)慣了。
為了調(diào)查與防止這種現(xiàn)象，我們小組全體成員于20xx年2月4日開展了一次“我身邊的文明”社會調(diào)查。
依據(jù)調(diào)查的情況與相關(guān)資料的整理，我們不難發(fā)覺：垃圾幾乎是隨處可見，尤其在大街上，人們吃完東西好，就把食品包裝袋隨處亂扔，還有一些塑料袋、果皮、煙頭……而在小區(qū)里，這種現(xiàn)象就比較少了，因為小區(qū)里常常有相關(guān)人員來清理垃圾，所以比較潔凈。這些亂丟垃圾的現(xiàn)象人們也早已見怪不怪了。把垃圾往車窗外扔，往家里的窗戶外扔。這些現(xiàn)象，真讓人寒心。
但并不是每個人都是這樣，在大街上，我也看到了幾個穿著制服的`爺爺奶奶，拿著掃帚，或是鉗子的，在大街上勤勤懇懇的清理著垃圾。正是因為有了他們，我們的家園才如此漂亮，如此整潔。
是的，每個人都知道不能亂丟垃圾，也都不情愿認可自己亂丟垃圾，但是，真正做到的，又有幾個。又有多少次，為了方便，你把垃圾丟在了地上？又有多少次，垃圾桶就在不遠處，可你為了便利，把垃圾丟在了地上？又有多少次，那兒明明立這“不準亂丟垃圾”的告示牌，你卻甚至連看都不看一眼，把垃圾丟在了地上？有多少次呢？
依據(jù)調(diào)查，許多家長認為，現(xiàn)在是一個自由的社會，懂不懂文明沒什么關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好就行；還有些家長對孩子過分的嬌生慣養(yǎng)，盡可能滿足孩子的一切要求，這樣，不僅使孩子越來越以自我為中心，什么文明，根本不知道，還讓孩子越來越霸道、傲慢。這些都是不對的。不懂文明的人，就不能在這個社會上立足；不懂文明的人，就會慢慢的培養(yǎng)出一個個壞習(xí)慣；不懂文明的人，就會被另些人嘲笑，瞧不起！相反，那些懂文明的人，不但可以更好的在這個社會上立足，培養(yǎng)一個個好習(xí)慣，還可以受人贊揚。
從現(xiàn)在開始，從不亂丟垃圾開始，相信你，也可以成為一個文明的人。
社會調(diào)查報告 6
一、概述：
近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十八大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。
然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。
農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。
二、調(diào)查方式
我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計。
在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生、教師、家長等進行了訪談。
三、農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析：
通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：
現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺
農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范�！薄ⅰ按翱谛！保贿z余力地標榜個人政績。筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。
由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。
現(xiàn)狀二：師資力量薄弱
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學(xué)，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn)，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的.問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低，知識結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊。六處小學(xué)中，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零；初中學(xué)校，稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔(dān)負著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易！
造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。
現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負。
“考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。
現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。
重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學(xué)校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯誤，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門慘案”。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴重缺失。
現(xiàn)狀五：升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)。
農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的教育怪圈。
現(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學(xué)生家長選擇處于兩難
筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學(xué)校應(yīng)運而生了。這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了實驗學(xué)校。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導(dǎo)致原本并不富裕的當?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇。縱然，這所學(xué)校在一定時期受到了應(yīng)有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學(xué)效益。然而，舉債千萬元辦學(xué)基礎(chǔ)上的高收費教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長造成了人為的不公平，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔(dān)；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學(xué)校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。
農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學(xué)更多的知識，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學(xué)費昂貴的私立學(xué)校學(xué)習(xí)，放棄收費較低甚至免費的公辦學(xué)校。從而得知，國家支持農(nóng)村的`大量教育經(jīng)費，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負擔(dān)，反而使他們中一部分家庭的實際負擔(dān)較往日大大加重了�？峙�，這就是問題的癥結(jié)所在。
由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位，致使很多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長等私人借款維持學(xué)校的正常運作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學(xué)校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務(wù)�？梢�，農(nóng)村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負債累累，將嚴重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展。
面對兩種性質(zhì)的學(xué)校，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處于兩難境地。那就是，如果讀免費的公辦學(xué)校，家長將無經(jīng)濟負擔(dān)，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調(diào)到“國有民辦”實驗學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程；如果讀“國有民辦”實驗學(xué)校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育，但家長要卻付出具大的犧牲。這種兩難境地，正是目前農(nóng)村教育的困境。隨著義務(wù)教育保障機制的逐步完善，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉(xiāng)這樣的“民辦”學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險與日俱增。
現(xiàn)狀七：初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃
除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進而流失的一些主要原因。近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生。
教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風(fēng)的建立，同時也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。家長們認為孩子升學(xué)無望，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學(xué)校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學(xué)。
五、改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略
根據(jù)調(diào)查的情況，筆者建議，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，應(yīng)當采取以下策略：
加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學(xué)的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學(xué)校能較好地運轉(zhuǎn)；其次完善對農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機制，嚴防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保�？顚Ｓ�，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。
社會調(diào)查報告 7
一、前言
調(diào)查時間：xx月xx日—xx月xx日
調(diào)查地點：xxx
調(diào)查對象：小學(xué)一年級35名學(xué)生
調(diào)查方法：
1、問卷調(diào)查
在卷中有對小學(xué)生的預(yù)習(xí)、掌握知識的情況進行調(diào)查問卷。
2、測評
為了更好的了解小學(xué)生掌握知識的情況，我對小學(xué)生進行的測評。測評內(nèi)容主要是是本學(xué)期的重要知識要點，檢測小學(xué)生對知識的掌握程度。在其對癥下藥。
即將成為一名小學(xué)教師的我為了更好的了解小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，也為了豐富暑假生活特到附近的小學(xué)針對小學(xué)一年級35名學(xué)生做學(xué)習(xí)社會實踐調(diào)查，現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
二、調(diào)查過程
�。ㄒ唬┏醪搅私怆A段
實踐目的也是對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；
在整個過程的起初的兩三天里，我并未進行任何教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音母的識記和正確拼寫有困難；
對此我讓學(xué)生們做一些練習(xí)。我在其測評，看看練習(xí)的效果，并且讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。
通過大概一周（一周五天，每天兩小時。）的練習(xí)后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的'程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這一周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時進行練習(xí)、測評來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，據(jù)我觀察，學(xué)生只是對簡單的拼音、好拼的拼音方面熟悉，并在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，學(xué)生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。并且對前鼻音和后鼻音不熟知，這種情況在測評與練習(xí)時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是把易渾音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分分開并做一些整理。教學(xué)生一些方法和技巧。
在教其在這種方式下反復(fù)認讀后，又對其進行測評，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤、不能區(qū)分前鼻音和后鼻音的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生多做練習(xí)，我在進行測評，讓學(xué)生熟知重點內(nèi)容，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。
�。ǘ┲鸩教岣唠A段
由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；而50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。這些雖不是什么大問題，但也不能忽略，我對此進行矯正，提醒學(xué)生在這方面一定要注意，萬不可粗心大意，而單純的計算題對于學(xué)生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。
然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：
�、賹φZ言文的表達理解不足；
②對數(shù)量關(guān)系分析不準確；
③遷移能力較差。
在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：
語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。我在抽大量的例題進行講解，對于一些較難的題，我進行示范解題，然后再選取類似的題例讓學(xué)生們做。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，學(xué)生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢。以此來加深其對形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。
�。ㄈ┏皩W(xué)習(xí)階段
即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。
因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生，把一些語音的區(qū)分技巧教給學(xué)生。
三、實踐結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生識記過半，新課文朗誦流利�；具_到了預(yù)想效果。
四、實踐體會
�。ㄒ唬⿵氖陆虒W(xué)工作需要“專（鉆）心”
從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心，雖說一年級知識較簡單，但也不可馬虎。只有在教學(xué)中專心、認真才可教好學(xué)生，我在做調(diào)查的同時，也在翻閱大量書籍與練習(xí)冊，掌握如何教好學(xué)生的方法，一些擴展思維的題，我會抽取一些，讓我與學(xué)生們一起動動腦子，要讓學(xué)生對擴展思維題不陌生，也令學(xué)生更容易、輕松的做題。
�。ǘ⿵氖陆虒W(xué)工作需要“耐心”
從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一年級的學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我們應(yīng)該將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位老教師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
社會調(diào)查報告 8
一、引言
隨著工業(yè)化、城市化進程的加速，環(huán)境污染問題日益嚴峻，對人類健康、生態(tài)平衡及可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了重大威脅。本報告旨在通過實地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析及文獻回顧，全面評估當前環(huán)境污染的現(xiàn)狀、成因、影響，并提出相應(yīng)的對策與建議。
二、調(diào)查方法
1.實地調(diào)研：選取具有代表性的工業(yè)區(qū)、城市生活區(qū)、農(nóng)村地區(qū)及自然保護區(qū)進行實地考察，收集環(huán)境污染的直接證據(jù)。
2.問卷調(diào)查：設(shè)計并發(fā)放問卷，針對不同社會群體收集其對環(huán)境污染的認知、態(tài)度及行為習(xí)慣。
3.數(shù)據(jù)分析：利用統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行處理，分析環(huán)境污染的主要類型、分布特征及變化趨勢。
4.文獻回顧：查閱國內(nèi)外關(guān)于環(huán)境污染的`研究報告、政策法規(guī)及學(xué)術(shù)論文，以豐富報告的理論基礎(chǔ)。
三、環(huán)境污染現(xiàn)狀
1.大氣污染
主要污染物：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機物等。
來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤供暖、農(nóng)業(yè)焚燒等。
影響：導(dǎo)致呼吸道疾病、心血管疾病增加，影響氣候變化，降低能見度。
2.水體污染
主要污染物：重金屬、有機物、營養(yǎng)鹽、病原體等。
來源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染、畜禽養(yǎng)殖污染等。
影響：破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，影響飲用水安全，引發(fā)公共衛(wèi)生事件。
3.土壤污染
主要污染物：重金屬、農(nóng)藥殘留、塑料微粒等。
來源：工業(yè)固廢處置不當、農(nóng)藥化肥過量使用、生活垃圾填埋等。
影響：影響農(nóng)作物品質(zhì)與產(chǎn)量，危害人體健康，破壞土壤生態(tài)平衡。
4.噪聲污染與光污染
來源：交通噪聲、建筑施工、工業(yè)生產(chǎn)、夜間照明等。
影響：干擾居民生活，影響睡眠質(zhì)量，增加心理壓力，對野生動物造成干擾。
四、成因分析
1.經(jīng)濟快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理：重工業(yè)比重過高，能源消耗量大，污染排放多。
2.環(huán)保意識薄弱與監(jiān)管不力：部分企業(yè)追求短期經(jīng)濟利益，忽視環(huán)保責(zé)任；環(huán)保法規(guī)執(zhí)行不嚴，監(jiān)管體系不完善。
3.人口增長與消費模式變化：城市化進程加速，人口集中，生活污染增加；消費主義盛行，資源浪費與污染加劇。
4.技術(shù)與資金限制：環(huán)保技術(shù)研發(fā)投入不足，治理成本高，部分地區(qū)難以承擔(dān)。
五、對策建議
1.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與能源結(jié)構(gòu)：推動產(chǎn)業(yè)升級，發(fā)展綠色經(jīng)濟；加大清潔能源使用比例，減少化石能源依賴。
2.加強環(huán)保法律法規(guī)建設(shè)：完善環(huán)保法律體系，提高違法成本；加強執(zhí)法力度，確保法規(guī)得到有效執(zhí)行。
3.提升公眾環(huán)保意識：開展環(huán)保教育，普及環(huán)保知識；鼓勵公眾參與環(huán)�；顒�，形成全社會共同關(guān)注環(huán)保的良好氛圍。
4.加大環(huán)保技術(shù)與資金投入：支持環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)，降低治理成本；拓寬融資渠道，為環(huán)保項目提供資金保障。
5.實施綜合治理與生態(tài)修復(fù)：針對不同類型的污染問題，制定綜合治理方案；加強生態(tài)修復(fù)工作，恢復(fù)受損生態(tài)環(huán)境。
六、結(jié)論
環(huán)境污染已成為制約社會可持續(xù)發(fā)展的重要因素。通過全面調(diào)查與分析，我們認識到環(huán)境污染的嚴峻形勢及其復(fù)雜成因。未來，需從多個方面入手，采取綜合措施，共同應(yīng)對環(huán)境污染挑戰(zhàn)，守護好我們的綠水青山。
社會調(diào)查報告 9
一、引言
隨著工業(yè)化、城市化的快速推進，環(huán)境污染問題日益凸顯，成為制約經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要因素。本報告旨在通過實地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、專家訪談等方式，全面了解當前環(huán)境污染的現(xiàn)狀、成因、影響及社會各界對此問題的認識和應(yīng)對措施，為制定更加科學(xué)有效的.環(huán)境保護政策提供參考。
二、調(diào)查方法
1.文獻研究：收集國內(nèi)外關(guān)于環(huán)境污染的學(xué)術(shù)論文、政府報告、新聞報道等資料，了解環(huán)境污染的普遍現(xiàn)象和理論基礎(chǔ)。
2.實地調(diào)研：選取具有代表性的城市、工業(yè)區(qū)、農(nóng)村等地進行實地考察，觀察環(huán)境污染狀況，收集第一手資料。
3.問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，面向公眾、企業(yè)、政府部門等不同群體發(fā)放，收集他們對環(huán)境污染問題的看法、感受及建議。
4.專家訪談：邀請環(huán)保領(lǐng)域的專家學(xué)者、政府官員進行深度訪談，獲取專業(yè)見解和政策建議。
三、環(huán)境污染現(xiàn)狀
1.大氣污染
主要污染物：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等。
來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤供暖、農(nóng)業(yè)焚燒等。
影響：導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，影響人體健康，增加呼吸系統(tǒng)疾病風(fēng)險。
2.水體污染
主要污染物：重金屬、有機物、氮磷化合物、農(nóng)藥殘留等。
來源：工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水直排等。
影響：破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，影響飲用水安全，危害人類健康。
3.土壤污染
主要污染物：重金屬、有機污染物、農(nóng)藥殘留等。
來源：工業(yè)固廢堆放、農(nóng)藥化肥過量使用、城市垃圾填埋等。
影響：降低土壤肥力，影響農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)，通過食物鏈危害人體健康。
4.噪聲污染與光污染
噪聲污染：主要來源于交通、工業(yè)、建筑施工等，影響居民休息和工作。
光污染：城市夜景照明、廣告牌等造成的光污染，干擾天文觀測，影響生物作息。
四、成因分析
1.經(jīng)濟發(fā)展模式：長期以來，以犧牲環(huán)境為代價的粗放型經(jīng)濟增長模式是導(dǎo)致環(huán)境污染的重要原因。
2.環(huán)保意識薄弱：部分企業(yè)和個人缺乏環(huán)保意識，違法排污現(xiàn)象時有發(fā)生。
3.監(jiān)管機制不健全：環(huán)保法律法規(guī)不完善，執(zhí)法力度不足，難以有效遏制環(huán)境污染行為。
4.技術(shù)水平限制：部分行業(yè)污染治理技術(shù)落后，難以達到排放標準。
五、社會影響
1.健康危害：環(huán)境污染直接威脅人類健康，增加各類疾病發(fā)病率。
2.經(jīng)濟損失：環(huán)境治理成本高昂，影響經(jīng)濟發(fā)展速度和質(zhì)量。
3.生態(tài)破壞：生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能退化，影響地球生態(tài)平衡。
六、應(yīng)對措施與建議
1.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式：推動綠色低碳發(fā)展，構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟體系。
2.加強環(huán)保法律法規(guī)建設(shè)：完善環(huán)保法律法規(guī)體系，加大執(zhí)法力度，嚴懲違法排污行為。
3.提升公眾環(huán)保意識：通過宣傳教育、公眾參與等方式，提高全社會環(huán)保意識。
4.推廣先進治理技術(shù)：鼓勵企業(yè)采用先進污染治理技術(shù)，提高治污效率。
5.加強國際合作：積極參與國際環(huán)保合作，學(xué)習(xí)借鑒國際先進經(jīng)驗和技術(shù)。
七、結(jié)論
環(huán)境污染已成為制約經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要問題，需要政府、企業(yè)、公眾等各方共同努力，采取綜合措施加以解決。通過轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、加強環(huán)保法律法規(guī)建設(shè)、提升公眾環(huán)保意識、推廣先進治理技術(shù)等手段，我們有望逐步改善環(huán)境質(zhì)量，實現(xiàn)經(jīng)濟社會與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
社會調(diào)查報告 10
一、引言
隨著工業(yè)化和城市化的快速推進，環(huán)境污染問題日益凸顯，成為全球性挑戰(zhàn)。為了深入了解當前環(huán)境污染的現(xiàn)狀、成因、影響及應(yīng)對措施，本報告基于實地調(diào)研、文獻分析、專家訪談等多種方式，對我國（或特定地區(qū)）的環(huán)境污染情況進行了全面調(diào)查。
二、調(diào)查目的.與范圍
目的
1.現(xiàn)狀評估：準確把握當前環(huán)境污染的主要類型、分布特征及嚴重程度。
2.成因分析：深入分析環(huán)境污染的主要成因，包括工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污染等。
3.影響評估：評估環(huán)境污染對人體健康、生態(tài)平衡、經(jīng)濟發(fā)展等方面的影響。
4.對策建議：提出針對性強、操作性好的環(huán)境污染防治對策與建議。
范圍
本次調(diào)查覆蓋了我國（或特定地區(qū)）的工業(yè)集中區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、城市及鄉(xiāng)村地區(qū)，重點關(guān)注大氣污染、水體污染、土壤污染及噪聲污染等方面。
三、環(huán)境污染現(xiàn)狀
1.大氣污染
主要污染物：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等。
分布特征：工業(yè)集中區(qū)、城市交通干道及冬季取暖期污染尤為嚴重。
影響：導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病增加，影響農(nóng)作物生長，降低能見度等。
2.水體污染
污染源：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水等。
主要污染物：重金屬、有機污染物、營養(yǎng)鹽等。
影響：影響飲用水安全，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致漁業(yè)資源減少。
3.土壤污染
污染源：工業(yè)固廢、農(nóng)藥化肥過量使用、生活垃圾等。
主要污染物：重金屬、有機污染物、塑料微粒等。
影響：影響農(nóng)作物品質(zhì)與產(chǎn)量，威脅食品安全，破壞土壤生態(tài)功能。
4.噪聲污染
來源：交通運輸、工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工及社會生活等。
影響：干擾居民生活，影響身心健康，降低工作效率。
四、成因分析
1.工業(yè)發(fā)展快速但環(huán)保措施滯后：部分企業(yè)在追求經(jīng)濟效益的同時，忽視了環(huán)保投入，導(dǎo)致污染物超標排放。
2.農(nóng)業(yè)面源污染管理難度大：農(nóng)藥化肥過量使用，缺乏有效的回收與處理機制。
3.城市化進程中的生活污染：人口密集區(qū)垃圾產(chǎn)生量大，處理不當易引發(fā)環(huán)境污染。
4.公眾環(huán)保意識不強：部分居民缺乏環(huán)保意識，隨意丟棄垃圾，加劇環(huán)境污染。
五、影響評估
1.對人體健康的影響：長期暴露于污染環(huán)境中，易引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等健康問題。
2.對生態(tài)平衡的影響：污染破壞生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能，導(dǎo)致生物多樣性下降，影響生態(tài)平衡。
3.對經(jīng)濟發(fā)展的影響：環(huán)境污染增加環(huán)境治理成本，影響投資環(huán)境，制約經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
六、對策建議
1.加強法律法規(guī)建設(shè)：完善環(huán)保法律法規(guī)體系，加大執(zhí)法力度，嚴懲違法排污行為。
2.推廣綠色生產(chǎn)技術(shù)：鼓勵企業(yè)采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放，提高資源利用效率。
3.加強農(nóng)業(yè)面源污染管理：推廣科學(xué)施肥用藥技術(shù)，建立農(nóng)藥化肥回收機制，減少農(nóng)業(yè)面源污染。
4.提升公眾環(huán)保意識：加強環(huán)保宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。
5.加大環(huán)保投入：政府應(yīng)加大環(huán)保投入，支持環(huán)保技術(shù)研發(fā)與推廣應(yīng)用，加強環(huán)境監(jiān)測與預(yù)警能力建設(shè)。
七、結(jié)論
環(huán)境污染是當前社會面臨的嚴峻挑戰(zhàn)之一，其成因復(fù)雜，影響深遠。通過加強法律法規(guī)建設(shè)、推廣綠色生產(chǎn)技術(shù)、加強農(nóng)業(yè)面源污染管理、提升公眾環(huán)保意識及加大環(huán)保投入等措施，可以有效緩解環(huán)境污染問題，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
社會調(diào)查報告 11
一、調(diào)查背景與目的
隨著城市化進程的加快，城市生活垃圾產(chǎn)生量急劇增加，垃圾分類作為垃圾減量化、資源化和無害化的重要手段，已成為城市管理的重要議題。本報告旨在通過實地調(diào)查，了解當前城市垃圾分類的現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出相應(yīng)的對策建議。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、訪談和現(xiàn)場觀察相結(jié)合的方式。問卷調(diào)查主要針對社區(qū)居民，收集他們對垃圾分類的認知、態(tài)度及實踐情況；訪談則針對環(huán)衛(wèi)工人、社區(qū)管理人員等，了解垃圾分類的實施難點和建議；現(xiàn)場觀察則直接觀察垃圾分類設(shè)施的使用情況和分類效果。
三、調(diào)查結(jié)果
1.認知與態(tài)度：大多數(shù)居民對垃圾分類有一定的認知，認為垃圾分類對于環(huán)境保護具有重要意義。然而，仍有一部分居民對垃圾分類的具體規(guī)則不了解或存在誤解。
2.實踐情況：盡管有垃圾分類的意愿，但在實際操作中，部分居民存在分類不準確、不徹底的現(xiàn)象。同時，部分小區(qū)垃圾分類設(shè)施不完善，影響了分類效果。
3.實施難點：環(huán)衛(wèi)工人反映，由于分類不準確，增加了后期處理的難度和成本；社區(qū)管理人員則表示，宣傳和教育力度仍需加強，以提高居民的參與度和分類準確率。
四、問題分析
1.宣傳教育不足：部分居民對垃圾分類的.認知停留在表面，缺乏深入了解和實踐指導(dǎo)。
2.設(shè)施不完善：部分小區(qū)垃圾分類設(shè)施設(shè)置不合理或數(shù)量不足，難以滿足居民需求。
3.監(jiān)管力度不夠：缺乏有效的監(jiān)管機制，對分類不準確的居民缺乏有效的約束和激勵措施。
五、對策建議
1.加強宣傳教育：通過多渠道、多形式開展垃圾分類宣傳教育活動，提高居民的認知水平和實踐能力。
2.完善設(shè)施建設(shè)：合理規(guī)劃垃圾分類設(shè)施布局，增加設(shè)施數(shù)量，提高設(shè)施的使用便捷性和分類效果。
3.強化監(jiān)管力度：建立健全垃圾分類監(jiān)管機制，對分類不準確的居民進行教育引導(dǎo)，對嚴重違規(guī)行為進行處罰。
4.推動技術(shù)創(chuàng)新：鼓勵和支持垃圾分類技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，提高垃圾分類的智能化、自動化水平。
社會調(diào)查報告 12
一、調(diào)查背景與目的
隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守兒童問題日益凸顯。留守兒童的教育狀況直接關(guān)系到他們的成長和未來。本報告旨在通過實地調(diào)查，了解農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出相應(yīng)的對策建議。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、訪談和家訪相結(jié)合的方式。問卷調(diào)查主要針對留守兒童及其監(jiān)護人，收集他們的學(xué)習(xí)、生活及心理狀況；訪談則針對學(xué)校教師、村干部等，了解留守兒童在學(xué)校和家庭的`教育情況；家訪則直接深入留守兒童家庭，了解他們的實際需求和困難。
三、調(diào)查結(jié)果
1.學(xué)習(xí)狀況：部分留守兒童因父母長期不在身邊，學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績普遍較低。同時，由于教育資源有限，部分學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以保證。
2.生活狀況：留守兒童多由祖輩照顧，生活條件相對較差，飲食、衛(wèi)生等方面存在不足。此外，由于缺乏父母的關(guān)愛和陪伴，他們的心理健康也面臨挑戰(zhàn)。
3.心理狀況：留守兒童普遍表現(xiàn)出孤獨、自卑、焦慮等心理問題，缺乏安全感和歸屬感。部分兒童甚至存在行為偏差和社交障礙。
四、問題分析
1.家庭教育缺失：父母外出務(wù)工導(dǎo)致家庭教育缺失，留守兒童在學(xué)習(xí)、生活和心理上缺乏有效指導(dǎo)和關(guān)愛。
2.教育資源不足：農(nóng)村教育資源相對匱乏，學(xué)校師資力量和教學(xué)設(shè)施難以滿足學(xué)生需求。
3.社會關(guān)注不夠：社會對留守兒童的關(guān)注和支持力度不足，缺乏有效的幫助和干預(yù)機制。
五、對策建議
1.加強家庭教育指導(dǎo)：通過政府、學(xué)校和社會組織等多方力量，為留守兒童家庭提供家庭教育指導(dǎo)和支持，幫助家長提高教育意識和能力。
2.優(yōu)化教育資源配置：加大對農(nóng)村教育的投入力度，改善學(xué)校教學(xué)條件和師資力量，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。
3.建立關(guān)愛機制：建立健全留守兒童關(guān)愛機制，包括心理咨詢、社會救助等方面的服務(wù)體系，為留守兒童提供全方位的幫助和支持。
4.增強社會關(guān)注：通過媒體宣傳、公益活動等方式提高社會對留守兒童的關(guān)注度和支持力度，營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。
社會調(diào)查報告 13
一、調(diào)查背景與目的
隨著城市化進程的加快，城市生活垃圾產(chǎn)生量急劇增加，給環(huán)境帶來了巨大壓力。垃圾分類作為促進資源回收利用、減少環(huán)境污染的重要手段，近年來在全國范圍內(nèi)廣泛推廣。本調(diào)查旨在深入了解當前城市垃圾分類的現(xiàn)狀，評估其實施效果，并提出改進建議。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、實地觀察及訪談相結(jié)合的方式進行。問卷調(diào)查主要針對城市居民，了解他們對垃圾分類的認知、態(tài)度及參與情況；實地觀察則關(guān)注社區(qū)、公共場所垃圾分類設(shè)施的設(shè)置及使用情況；訪談則針對環(huán)衛(wèi)工人、社區(qū)管理者等，收集一線工作經(jīng)驗和建議。
三、調(diào)查結(jié)果
1.認知與態(tài)度：大部分居民對垃圾分類有一定的認知，認為其有助于環(huán)境保護和資源節(jié)約。但仍有部分居民對垃圾分類的具體要求和意義了解不夠深入。
2.參與情況：雖然政府大力推廣，但垃圾分類的實際參與度并不理想。部分居民存在分類不準確、不徹底的現(xiàn)象；一些老舊小區(qū)或偏遠地區(qū)垃圾分類設(shè)施不完善，影響了居民的分類積極性。
3.設(shè)施與宣傳：大多數(shù)社區(qū)和公共場所已配備垃圾分類設(shè)施，但部分設(shè)施設(shè)計不夠合理，標識不清晰，導(dǎo)致使用不便。同時，垃圾分類的宣傳力度和方式也有待加強，以提高居民的分類意識和能力。
4.實施效果：從整體上看，垃圾分類的實施對減少垃圾填埋量、提高資源回收利用率等方面產(chǎn)生了一定效果，但仍需進一步努力。部分地區(qū)的分類收集、運輸、處理體系尚未完善，影響了分類效果的充分發(fā)揮。
四、問題與建議
1.加強宣傳教育：通過多種渠道和形式加強垃圾分類的宣傳教育，提高居民的'分類意識和能力。
2.完善設(shè)施建設(shè)：優(yōu)化垃圾分類設(shè)施的設(shè)計和布局，確保標識清晰、使用方便。同時，加大對老舊小區(qū)和偏遠地區(qū)的投入力度，完善垃圾分類設(shè)施。
3.強化監(jiān)管與激勵：建立健全垃圾分類的監(jiān)管機制，加大對違規(guī)行為的處罰力度。同時，通過設(shè)立獎勵機制等方式激勵居民積極參與垃圾分類。
4.完善處理體系：加快構(gòu)建分類收集、運輸、處理相銜接的垃圾分類處理體系，提高資源回收利用率和垃圾無害化處理水平。
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一、調(diào)查背景與目的
隨著城市化進程的加快和城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，越來越多的農(nóng)村青壯勞動力外出務(wù)工，導(dǎo)致大量留守兒童的出現(xiàn)。留守兒童的教育問題成為社會各界關(guān)注的焦點。本調(diào)查旨在了解當前農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出相應(yīng)的對策建議。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、訪談及實地考察相結(jié)合的方式進行。問卷調(diào)查主要針對留守兒童及其監(jiān)護人，了解他們的.學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境及教育需求；訪談則針對學(xué)校教師、鄉(xiāng)村干部等，收集他們對留守兒童教育問題的看法和建議；實地考察則關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。
三、調(diào)查結(jié)果
1.學(xué)習(xí)狀況：留守兒童普遍面臨學(xué)習(xí)動力不足、自主學(xué)習(xí)能力差等問題。由于父母長期不在身邊，缺乏有效監(jiān)督和指導(dǎo)，部分留守兒童學(xué)習(xí)成績較差，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.家庭環(huán)境：留守兒童的家庭環(huán)境普遍較差，監(jiān)護人多為年邁的祖父母或親戚，他們在教育方面往往力不從心。同時，家庭經(jīng)濟條件有限，難以承擔(dān)額外的教育支出。
3.教育資源：農(nóng)村學(xué)校的教育資源相對匱乏，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施落后。這在一定程度上限制了留守兒童接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。
4.心理健康：由于長期缺乏父母的關(guān)愛和陪伴，留守兒童在心理健康方面存在較大問題。他們普遍感到孤獨、焦慮、自卑等負面情緒，缺乏安全感和歸屬感。
四、問題與建議
1.加強家庭教育指導(dǎo)：通過舉辦家庭教育講座、發(fā)放宣傳資料等方式加強對留守兒童監(jiān)護人的教育指導(dǎo)，提高他們的教育意識和能力。
2.優(yōu)化學(xué)校教育資源：加大對農(nóng)村學(xué)校的投入力度，改善辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境；加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和責(zé)任心。
3.建立關(guān)愛機制：建立健全留守兒童關(guān)愛機制，包括心理咨詢、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活照顧等方面。同時，鼓勵社會各界參與留守兒童的關(guān)愛行動，形成全社會共同關(guān)注的良好氛圍。
4.促進親子溝通：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段促進外出務(wù)工父母與留守兒童的親子溝通，增強他們之間的情感聯(lián)系和信任感。同時，鼓勵父母在條件允許的情況下盡可能多地回家陪伴孩子。
社會調(diào)查報告 15
一、社會調(diào)查目的：
1）對自己的家鄉(xiāng)的地理環(huán)境做一個全面、系統(tǒng)的認識和了解，以便讓自己更加清楚的認識自己的家鄉(xiāng)；
2）認識自己家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)、縣、市、省的一個發(fā)展格局及自己家鄉(xiāng)在自身發(fā)展過程中存在的不足之處，并尋求改善的良策，積極配合周邊的兄弟地區(qū)共同協(xié)調(diào)發(fā)展；
3）了解人民生活狀況、幸福指數(shù)，了解國家政策在推動“三農(nóng)”建設(shè)上取得的成就是否切實落實到人民群眾身上；
4）調(diào)查人民群眾對政府、基礎(chǔ)組織的滿意指數(shù)，并了解政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織是否在為人民群眾辦實事，想人民之所想急人民之所急；
5）了解人民群眾的受教育程度及醫(yī)療保險的落實情況，是否還存在上學(xué)難、看病貴等現(xiàn)象，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生狀況、硬件設(shè)施、人員力量的安排狀況及教育設(shè)施的建設(shè)狀況；
7）了解隨著人們生活水平的提高、出行條件的改善，交通方面發(fā)生的巨大改變以及對當?shù)亟?jīng)濟、政治、文化等方面帶來的影響，并分析其中存在的發(fā)展經(jīng)驗；
8）隨著改革開放的不斷深入，各種分配、協(xié)調(diào)機制充分調(diào)動人民群眾積極性方面有哪些作用、影響及對當?shù)亍叭r(nóng)”的改革與發(fā)展產(chǎn)生哪些深刻影響；
二、社會調(diào)查的內(nèi)容：
1）時間：20xx年1月20日至20xx年2月20日共30天；
2）地點：我的家鄉(xiāng)——云南省曲靖市陸良縣；
3）內(nèi)容：通過實踐了解家鄉(xiāng)近些年來的宏觀（如：農(nóng)業(yè)、工業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化以及其三者發(fā)展變化背后的多方面因素）和微觀變化；
4）實踐的流程：
a、收集一定量介紹家鄉(xiāng)狀況的文稿材料
b、整理文稿材料，并作分析
c、動筆寫作
在自身的實踐過程中，由于受某些因素的的影響，導(dǎo)致未能獲取全面、綜合的信息，通過了解、探究自己擴大了自己的知識面，鍛煉了自己的思考能力，增強了與他人的交際能力；
三、實踐的結(jié)果和體會：
經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。在黨和國家提出以經(jīng)濟建設(shè)為中心的發(fā)展綱要時，舉國上下團結(jié)一致共同為此奮斗。我的家鄉(xiāng)位于滇東北的一個壩子里，它是云南最大的壩子，是滇東糧倉具有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽，它有著得天獨厚的氣候條件（四季如春）和豐富的自然資源（森林、水、礦產(chǎn)），讓生活在這里的人們得以安居樂業(yè)。對于這樣一個地方，地理位置相對重要，鐵路、國道、高速公路相繼在這里開通，改善了這里的交通狀況。然而這樣的改變并沒有在實際的發(fā)展過程中給這里帶來巨大改變，反而，從全國百強縣的行列中被淘汰出來了，昔日那些能容納大量勞動力崗位的工廠陸續(xù)“下課”……從此便留下并滋生了一些污染、浪費型的企業(yè)。在我的家鄉(xiāng)歷來以煙草、蠶桑等為重要產(chǎn)業(yè)，并且每年能為全縣人民帶來大量的收入，但由于工業(yè)慣性、科技落后、設(shè)備老舊等原因，使得與這些相關(guān)的產(chǎn)業(yè)得不到深化更新，未能形成一個良性的、循環(huán)的發(fā)展結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，城鎮(zhèn)化進程緩慢、人們生活水平得不到巨大改善。面的這樣的狀況，政府未能充分發(fā)揮其職能來對經(jīng)濟的發(fā)展進行及時的調(diào)整。
在改革開放的推動下，人們的積極性被充分調(diào)動起來，經(jīng)濟作物（煙草、蠶桑）得到大面積種植，人們收入也隨之提高，生活也變得豐富多彩，追求高品質(zhì)的生活成了一種時尚；在追求時尚的過程中給我們身邊的環(huán)境帶來了巨大的壓力，污染、浪費比比皆是，并在人群中出現(xiàn)了一些不利于社會和諧的人和事，讓中國這個禮儀之邦的顏面為之蒙受損失，人們的幸福指數(shù)也不會太高，身心健康也受到威脅。因此，再好的教育也難撫平這樣“傷口”，看教育辦得如何就看受教育的范圍有多廣、深度有多深。在我的家鄉(xiāng)，教育設(shè)施相對完善，但在完善的教育設(shè)施也不如有一個良好的社會環(huán)境，因為好的環(huán)境的確有至關(guān)重要的作用，老師只能治療精神上的'傷口，身體上的傷還得靠醫(yī)生。說到這，順便談一下人們看病的問題，隨著醫(yī)療保險的實施，國家、人民各出一部分，給廣大人民群眾建立醫(yī)療保險，大大解決了人民看病難的問題，提高了健康水平，節(jié)約了農(nóng)民的血汗錢，也在人民心中養(yǎng)成了健康的生活意識。
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，并且現(xiàn)階段我國的糧食供應(yīng)始終處于一個基本平衡且偏緊狀態(tài)，自2006年國家取消了農(nóng)業(yè)稅，并每年對農(nóng)民發(fā)放種糧補貼，提高農(nóng)民種糧的積極性。由此可以看出國家對“三農(nóng)”的重視，國家做出這樣的決策的確高瞻遠矚。自改革開放以來農(nóng)業(yè)雖說有所發(fā)展但跟工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)相比，農(nóng)業(yè)相對滯后，發(fā)展緩慢，有關(guān)農(nóng)業(yè)的一些水利建設(shè)不夠完善，并且我國農(nóng)業(yè)每年都要受自然災(zāi)害的嚴重影響（如：干旱、洪澇）。如今，國家制定了促進“三農(nóng)”有效健康的發(fā)展政策，并且投入大量人力、物力來支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展。修建基礎(chǔ)設(shè)施，改建電網(wǎng)，家電三下鄉(xiāng)，提高了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量。促進了社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，為“三農(nóng)”的發(fā)展注入了新鮮的血液，為構(gòu)建社會主義和諧社會添磚加瓦。
山的雄偉構(gòu)筑起地形的骨架，水的溫柔孕育了萬千生命，土的敦厚養(yǎng)育了一方子民，火的剛烈開啟了燦爛的文明之路，最后我希望我的家鄉(xiāng)——陸良壩子在以后的發(fā)展過程中越來越美！
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