大學(xué)校園環(huán)境景觀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
1 校園景觀的概念
校園景觀有狹義和廣義的說法。從狹義來講，校園景觀指學(xué)校內(nèi)除建筑和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以外的學(xué)校環(huán)境，為師生創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂的場(chǎng)所，通過利用地形、水體、鋪裝、小品、植物、燈光等景觀元素裝扮而成的建筑外部空間，為師生提供集會(huì)、娛樂、社交活動(dòng)以及科研活動(dòng)的場(chǎng)所。從廣義上講，校園景觀不同于其他景觀，它是具有教育功能的文化景觀。首先具有豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)地域文化、校園文化和民族文化;第二是需要滿足師生學(xué)習(xí)、生活以及學(xué)術(shù)活動(dòng)等功能;第三是能塑造學(xué)生的素質(zhì)，滿足人們的精神需求;最后是環(huán)境之美，使學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中得到美的享受，并在美的思想下培養(yǎng)成美的行為、美的語言、美的性格，這些各種表現(xiàn)元素對(duì)師生都產(chǎn)生潛移默化的影響。
2 研究對(duì)象
選取天津市六所有代表性建校年代不同的高等院校進(jìn)行調(diào)查，分別有天津大學(xué)、南開大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)及天津城市建設(shè)學(xué)院。
天津大學(xué)(原北洋大學(xué)堂)，建于1895年，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué);南開大學(xué)，建于1919年，秉承“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)培養(yǎng)出一大批杰出人才;天津師范大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)三所新校區(qū)，構(gòu)成天津第三高教區(qū)，推動(dòng)了天津高等教育走上新階段;天津城市建設(shè)學(xué)院，建于1978年，前身是天津大學(xué)建筑分校，1987年更名為現(xiàn)名，秉承著“發(fā)展城市科學(xué)、培養(yǎng)建設(shè)人才”的目標(biāo)發(fā)展。
3 天津高等院校景觀現(xiàn)狀分析
校園景觀作為大學(xué)生的第二課堂，對(duì)師生健康品質(zhì)的塑造，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉、道德行為習(xí)慣的形成乃至知識(shí)才能的增長(zhǎng)都起著潛移默化的作用和影響，良好的校園景觀應(yīng)具有一種奮斗精神的感染力，以一種高雅的、富有人情味的氛圍來熏陶和培養(yǎng)未來的棟梁之材。筆者通過對(duì)天津市高等院校景觀的實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查，從校園文化、空間布局、園林綠化、校園設(shè)施等方面分析校園景觀的現(xiàn)狀以及存在的問題，并對(duì)未來校園景觀的建設(shè)和發(fā)展提出探討。
3.1校園文化格調(diào)風(fēng)格化
校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中經(jīng)過歷史積淀而逐漸形成的辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌、學(xué)生風(fēng)格、學(xué)校環(huán)境等精神成果和物質(zhì)成果的總積，是大學(xué)發(fā)展的“指向燈”指引著大學(xué)前進(jìn)的走向。
近年來，校園建設(shè)也在不斷擴(kuò)充，大批的高教園區(qū)和大型校園在中國(guó)迅速崛起。天津師范大學(xué)、工業(yè)大學(xué)、理工大學(xué)三所高校在郊外重建新校區(qū)，使其老校區(qū)在幾十年風(fēng)雨中塑造的風(fēng)格和精神氣質(zhì)不復(fù)存在，歷史積淀被割裂，校園文化歷史流失，既不能弘揚(yáng)本地的校園特色文化，而且還喪失了固有的文化魅力;新校區(qū)的文化氛圍在短時(shí)間內(nèi)難以形成，環(huán)境特色缺乏，場(chǎng)所精神淡薄，不能作為特色文化的承載者。天津工業(yè)大學(xué)老校區(qū)內(nèi)碧緣路兩側(cè)高大挺拔的'白蠟樹形成了一股積極向上的力量，體現(xiàn)出校園久經(jīng)滄桑的歷史感，有助于陶冶師生的情操，使得學(xué)生有種前進(jìn)的動(dòng)力;校園建筑是校園文化的載體，它既體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的價(jià)值取向和審美理念，見證了教育發(fā)展和文化變遷的歷程，同時(shí)使得師生通過這些久經(jīng)滄桑的建筑逐步了解、認(rèn)識(shí)學(xué)校的歷史，使人感受到一種人格化的力量，正如天津大學(xué)第九教學(xué)樓;天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)由于建校時(shí)間短，植物配置方面沒有形成大的群落和層次，主干道兩側(cè)的行道樹疏散單薄，不能起到遮陽避雨的作用，同時(shí)缺乏文化內(nèi)涵，故很少有師生在此散步駐足。
3.2校園廣場(chǎng)空間多樣化
校園廣場(chǎng)在外部空間中起著“起居室”的作用，是學(xué)校精神文化的載體，培養(yǎng)了學(xué)生的性格和情操，同時(shí)要滿足校園師生交流、休息、聚會(huì)以及集散等功能，因此，校園廣場(chǎng)在整個(gè)校園建設(shè)中起著舉足輕重的作用。天津大學(xué)北洋廣場(chǎng)作為綜合性廣場(chǎng)，包括噴水、建筑小品、雕塑、綠地和亭子，廣場(chǎng)與敬業(yè)湖相連，南北側(cè)為高教區(qū)，調(diào)研期間觀察到廣場(chǎng)上的人絡(luò)繹不絕，白天有較多的學(xué)生在此看書、聊天，傍晚則有較多的師生在此活動(dòng)，北洋廣場(chǎng)空間滿足了游覽、閱讀、聚會(huì)的三大功能。
然而，當(dāng)今學(xué)校場(chǎng)地越來越大，校園空間尺度也隨之?dāng)U大，越發(fā)追求大尺度、大空間，大軸線，大廣場(chǎng)。這樣的校園景觀建成后會(huì)缺乏人性化，使得師生活動(dòng)不方便，失去了校園空間所需要的親切、宜人和安靜的氛圍。天津城市建設(shè)學(xué)院新校區(qū)的廣場(chǎng)，空間尺度過大，區(qū)域內(nèi)空間營(yíng)造過于單調(diào)，整體以大面積的硬質(zhì)鋪裝為主，缺少?gòu)V場(chǎng)空間的變化，突出現(xiàn)代教育中心教學(xué)樓的高大雄偉，使校園廣場(chǎng)成為了莊嚴(yán)肅穆的市政廣場(chǎng)，缺少師生們逗留、交談的空間，少了許多人情味。
3.3 校園景觀生態(tài)化
隨著高等院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園景觀逐漸向人性化、生態(tài)化，師生對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境也越來越重視，生態(tài)型校園已經(jīng)成為今后校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。但是目前在大學(xué)校園綠化建設(shè)中存在很多管理不當(dāng)、缺少使用功能等問題。
綠化優(yōu)美的校園除了表現(xiàn)在一年四季植物色彩變化無窮外，還體現(xiàn)在它的后期養(yǎng)護(hù)。天津師范大學(xué)新校區(qū)和天津城市建設(shè)學(xué)院新校區(qū)建成之后，為了能夠及時(shí)達(dá)到校園優(yōu)美的綠化效果，栽植大量樹苗，鋪設(shè)大面積草坪，由于后期維護(hù)管理不成熟，導(dǎo)致一年后又翻土重新栽植，不僅破壞了校園的生態(tài)性和景觀效果，也影響師生的正常生活和學(xué)習(xí)。
校園綠地不僅有著改善環(huán)境微觀氣候和校園環(huán)境質(zhì)量的作用，而且還起著環(huán)境育人的作用，天津理工大學(xué)老校區(qū)西大門入口處的大草坪，面積廣闊，視線效果好，但是很少有學(xué)生進(jìn)入使用，利用率不高，缺乏校園人性化，與校園的設(shè)計(jì)理念背道而馳。
3.4 校園景觀設(shè)施人性化
校園景觀附屬設(shè)施與師生行為活動(dòng)息息相關(guān)，校園內(nèi)景觀附屬設(shè)施包括座椅、亭廊、燈具、指示牌、垃圾桶等，這些設(shè)施不僅是文化藝術(shù)的載體，更重要的是為師生提供了方便使用。
校園景觀設(shè)計(jì)越來越豐富，但是可以供師生休息的凳椅、亭廊卻越來越少。在對(duì)高等院校調(diào)查中，師生普遍反映校園外部空間的休息設(shè)施較少，被破壞的較多，不能滿足師生交談、觀景、聚會(huì)等活動(dòng)的需求。天津城市建設(shè)學(xué)院新校區(qū)由于設(shè)施不夠完善，導(dǎo)致后湖畔只有零散的碎石塊，缺少為人們提供休息的座椅，來這里的學(xué)生只能就地而坐或者駐足片刻;相反該院老校區(qū)建成時(shí)間悠久，有豐厚的歷史沉淀，其鳴飛湖畔樹木繁茂，周圍布置有大量的座椅以及親水平臺(tái)，為師生提供了早讀、觀景、聊天的設(shè)施。
當(dāng)今校園越來越大，由于各種指示牌的缺乏，導(dǎo)致校園像一個(gè)大迷宮。因此指示牌在校園中是重要設(shè)施之一，指示牌應(yīng)出現(xiàn)在校門口或路口處，給人醒目的導(dǎo)向性。南開大學(xué)面積約為148萬平方米，但是指示牌缺寥寥無幾，入口導(dǎo)向性不明確，使得對(duì)學(xué)校不熟悉的人在校園中很容易迷路。天津大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)的指示牌設(shè)置在校門口和每個(gè)路口處，給人很強(qiáng)的明確的導(dǎo)向性，使得師生一目了然，提供了方便。
4 結(jié)語
大學(xué)校園是一個(gè)獨(dú)特而豐富的場(chǎng)所環(huán)境，它應(yīng)體現(xiàn)出創(chuàng)新性，時(shí)代性，是結(jié)合人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍的綠色生態(tài)校園景觀，如今隨著天津城市建設(shè)的飛速發(fā)展，先后建成了一大批高質(zhì)量有特色的大學(xué)，筆者通過對(duì)天津新老高等院校環(huán)境景觀的調(diào)查、問題分析及對(duì)策闡述，提出了對(duì)當(dāng)今高等院校的景觀建設(shè)的一些思考，以期對(duì)今后的校園景觀建設(shè)提供借鑒。
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